Giao an lop 4 tuan 5

Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng -Thảo luận nhóm - Động não. III Đồ dùng dạy học:[r]

(1)

TUẦN 5 Ngày soạn:5/10/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày tháng 10 năm 2019 TẬP ĐỌC

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rói, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

*Các KNScơ giáo dục.

- Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm -Xử lí tình -Thảo luận nhóm -Kỹ thuật đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa, SGK

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: 5’

- HS1: Đọc thuộc lòng đoạn Tre Việt Nam Và trả lờ câu hỏi : Tìm hình ảnh gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam? - HS2: Đọc thuộc lòng đoạn nêu nội dung bài?

- GV nhận xét 2.Dạy mới: 30' a Giới thiệu : (1’) b.Luyện đọc: (7’) - Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS ; gieo trồng , nảy mầm , luộc kĩ , dõng dạc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải nghĩa ; bệ hạ , sững sờ ,dõng dạc , hiền minh - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn c Tìm hiểu bài: (15’)

- u cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Nhà Vua chọn người để truyền

- HS thực yêu cầu

HS ghi đầu vào

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

-4 HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải ; bệ hạ , sững sờ ,dõng dạc , hiền minh

- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc trả lời câu hỏi

+Nhà Vua muốn chọn người trung thực để truyền

(2)

+ Nhà Vua làm cách để tìm dược người trung thực?

+ Đoạn cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Theo lệnh Vua bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện sảy ra?

+ Hành động bé Chơm có khác người?

- Gv gọi HS đọc đoạn

+ Thái độ người nghe Chôm nói thật?

Sững sờ: Ngây ngạc nhiên

- Yêu cầu HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi?

+ Nghe Chơm nói vậy, Vua nói nào? + Vua khen cậu bé Chơm gì?

+ Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình?

+ Theo em người trung thực lại đáng quý? + Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì?

+ câu chuyện có ý nghĩa nào?

GDKNS : Chúng ta phải có đức tính trung thực dũng cảm lên thật tình ứng xử

thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi

1 nhà vua chọn người trung rhực để nối ngôi

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt không nảy mầm

+ Mọi người nô nức chở thóc kinh thành nộp cho Vua Chơm khơng có thóc, em lo lắng đến trước Vua thành thật qùy tâu: Tâu bệ hạ không cho thóc nảy mầm

+ Chơm dũng cảm dám nói thật, khơng sợ bị trừng phạt

+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm, sợ Chôm bị trừng phạt

-1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi

+Vua nói cho người thóc giống luộc kỹ mọc dược Mọi người có thóc nộp khơng phảI thóc Vua ban

+Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm

+ Cậu Vua nhường ngôI báu trở thành ông Vua hiền minh +Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích riêng mà nói dối làm hại việc chung

2 Cậu bé Chôm người trung thực dám nói lên thật

(3)

GV ghi nội dung lên bảng d.Luyện đọc diễn cảm (7’) - Gọi HS đọc nối tiếp

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 5' - Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Gà trống Cáo”

HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay -Lắng nghe

-TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định năm cho trước thuộc kĩ II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy học:

- Sgk, Vbt -Bảng phụ IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên 1.KTBC:5’

- HS1: phút = giây 120 giây = phút - HS2: kỉ = năm

kỉ = năm - GV nhận xét

2.Bài mới: 33'

a.Giới thiệu bài: (1’).

b.Hướng dẫn luyện tập: (32’) Bài 1:(7’)

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS -GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ? Tháng có ngày ?

Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm

-HS nghe giới thiệu

Bài 1/ Hs đọc yêu cầu đề -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét bạn đổi chéo để kiểm tra

(4)

-GV giới thiệu: Những năm mà tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm, tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận Bài 2: (7’)

-GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi + Dịng nhà

Bài 3: (6’)

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài. -GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

-GV yêu cầu HS tự làm phần b, sau chữa

Bài 4: (6’)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Gv gọi em lên bảng

Bài 5: (6’)

-Gv gọi Hs đọc yêu cầu -GV cho Hs làm vào VBT 3.Củng cố- Dặn dò: 2'

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày

-HS nghe GV giới thiệu, sau làm tiếp phần b tập

Bài 2/ HS đọc yêu cầu tập

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT

-Hs nhận xét, sửa

Bài 3/ Học sinh đọc yêu cầu tập

-Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

-Thực phép trừ, lấy số năm trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: 2006 – 1789 = 217 (năm)

Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380

Năm thuộc kỉ XIV Bài 4/ HS đọc

¼ phút = 15 giây 1/5 phút = 12 giây 12giây < 15 giây

Vậy Bình chạy nhanh nhanh hơn là:15 -12 = (giây)

Đáp số : giây HS đọc đề - hs lên làm a/ Khoanh vào B

b/ 5kg8g= 5008g, khoanh vào C -HS lắng nghe

(5)

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu:

- Nghe-viết trình bày CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

- Làm BT (2) a/b BTCT phương ngữ GV soạn II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm - Kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết nội dung tập 2a, 3a IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC.(5’)

- Gv gọi HS lên bảng viết tiết trước: + sâu xa; nghiêng soi; rặng dừa

- GV nhận xét 2.Bài mới: 30’

a.Hướng dẫn nghe - viết: (20’) - Gv đọc viết

+Nhà vua chọn người ntn để nối ngơi?

+Vì người trung thực người đáng quý? - GV hỏi HS có từ mà em thường hay viết sai ?

GV rút ghi bảng ; đầy ắp , trung thực ,truyền ngơi ,ơn tồn

- Gv đọc từ khó cho hs viết vào bảng

- GV đọc cho HS nghe trước viết - GV đọc cho hs viết vào

- Thu chấm - Nhận xét học sinh

3.Hướng dẫn làm tập: (10’)

Bài 2b/ Tìm chữ bị bỏ trống để hồn chỉnh đoạn văn Biết b/ Những chữ bị bỏ trống có vần en eng

- Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm

- Gọi hs đọc câu văn điền hoàn chỉnh - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Câu đố

- Tổ chức cho hs đọc thầm câu đố, tìm lời

2 em lên viết - Hs theo dõi - Hs theo dõi

- Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi

- Vì người trung thực dám nói lên thực

HS trả lời

- Hs luyện viết từ khó vào bảng - HS nghe

- Hs viết vào - Đổi soát theo cặp Bài 2/ - hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs đại diện chữa

Các từ cần điền :

b/ chen chân – len qua – leng keng – áo len – màu đen –khen em

(6)

giải

- Gv nhận xét, khen ngợi hs 4.Củng cố dặn dò: (5’) - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Bài 3/- hs đọc đề

- Hs đọc thầm đoạn thơ, tìm lời giải câu đố

b Con chim én - HS lắng nghe

-Đạo đức

BiÕt bµy tá ý kiÕn (Tiết 2)

I Mơc tiªu:

- Biết đợc: Trẻ em cần phải đợc bày tỏ ý kiến vấn đề cú liờn quan n tr em

- Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến củ ng ời khác

*Các KNS đợc giáo dục. -Trỡnh bày ý kiến gia đỡnh lớp học -Lắng nghe người khỏc trỡnh bày

-Kiềm chế cảm xúc

-Biết tôn trọng thể tự tin

BVMT:Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có vấn đề mơi trường

*GD QPAN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu, tốt II.Các phương pháp kỹ thuật sử dụng

-Tự nhủ; Thảo luận nhóm - Đóng vai; dự án III §å dïng d¹y häc:

- Mét chiÕc Micro không dây

- Mt s dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Em bị cô giáo hiểu nhầm phê bình em làm gì?

- Gv nhận xét B Bµi míi: 30’

1 Giíi thiƯu bµi: (1’) 2.Thùc hµnh: (29’)

Hoạt động 1: Tiểu phẩm (14’)

“Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

-Có n/xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc HT Hoa

- Hoa có ý kiến giúp đỡ g/đ nào? - Y kiến cảu bạn Hoa có phù hợp khơng? b.Hoạt động 2: Trò chơi “Phỏng vấn” (15’)

- HS trả lời

- 1HS lắng nghe

- Tiểu phẩm:Do bạn đóng: Các nhận vật:

(7)

-Phỏng vấn vấn đề:

+Tình hình vệ sinh trường em, lớp em -Mùa hè em có dự định làm gì?

-Những hành động mà em muốn tham gia trường lớp?

- Những công việc mà em muốn làm trường

- Những dự định em mùa hè này? Vì sao?

-Việc nêu ý kiến em có cần thiết khơng?

-Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm gì?

GV nhận xét

 GDBVMT :Các em cần bày tỏ ý kiến với môi trường xung quanh môi trường sống gia đình , nhà trường sống gia đình , nhà trường , cộng đồng

*GDQPAN: Khi bạn có khuyết điểm bạn có mạnh dạn nhận khuyết điểm sữa chữ rút kinh nghiệm khơng? Bạn có nên phê bình xấu khen gợi việc làm tốt người khác không?

GV: Chúng ta biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu, tốt việc làm cần thiết Biết phê bình xấu, tốt

C Củng cố - dặn dò: (5’)

-Em bày tỏ ý kiến với bố mẹ, anh chị, cô giáo với bạn vấn đề liên quan đến thân em nói riêng đến trẻ em nói chung

- GV nhận xét tiết học

-Làm việc theo cặp đôi (đổi vai: Phóng viên Người vấn) -Mùa hè em muốn thăm Hà Nội.Vì em chưa đến Hà Nội

+Những ý kiến mẹ cần thiết

+Em bày tỏ ý kiến để việc thực vấn đề phù hợp với em tạo điều kiện để em phát triển tốt

- Biết: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Khi có khuyết điểm phải mạnh dạn nhận khuyết điểm sữa chữa rút kinh nghiệm bên cạnh phải có quan điểm rõ ràng việc làm tốt chưa tốt người khác

- HS lắng nghe

-ĐỊA LÍ

TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình Trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn nhưnế mạnh vùng trung du

(8)

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng Trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm - Chia sẻ nhóm đơi -Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh trung du Bắc Bộ -Bản đồ Việt Nam

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: (5’)

- Gọi HS đọc thuộc ghi nhớ Dãy Hoàng Liên Sơn

- GV nhận xét 2.Bài mới: 30'

a Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải (12’) - Vùng trung du vùng núi,vùng đồi hay đồng bằng?

- Các đồi nào? đỉnh, sườn, đồi xếp ntn?

- Mô tả sơ lược vùng trung du?

- Hãy kể tên vài vùng trung du Bắc Bộ? - Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

-Gọi Hs trả lời

b Chè ăn vùng trung du (17’) * Làm việc theo nhóm

Thảo luận nhóm câu hỏi sau: -Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

- Hình 1,2cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang?

-Xác định vị trí hai địa phương đồ địa lý TNVN?

-Em biết chè Thái Nguyên? -Chè trồng để làm gì?

- HS trả lời -Hs theo dõi

-HS đọc mục SGK quan sát tranh ảnh

+Vùng trung du vùng đồi

+Được xếp cạnh bát úp với đỉnh tròn,sườn thoải

+Nằm miền núi đồng BB vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải xếp cạnh bát úp.Nơi gọi vùng trung du

+Thái Nguyên,Phú Thọ,Vĩnh Phúc,Bắc Giang

+Vùng trung du Bắc Bộ có nét riêng biệt mang dấu hiệu vừa đồng vừa miền núi Đây nơi tổ tiên ta định cư sớm

-HS trả lời -HS nhận xét

-H quan sát thảo luận nhóm đơi +Thích hợp cho việc trồng ăn công nghiệp (nhất chè)

+H1:chè Thái Nguyên

+H2:ở Bắc Giang trồng nhiều vải thiều

(9)

-Trong năm gần trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng gì? -Quan sát H3 nêu quy trình chế biến chè? -Gv nhận xét

*Hoạt động trồng rừng cơng nghiệp - Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống đồi trọc?

- Để khắc phục tình trạng người dân trồng loại gì?

-GV liên hệ thực tế để giáo dục H bảo vệ rừng

3.Củng cố dặn dò:5’ Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

+Chè trồng để phục vụ nhu cầu nước xuất

+Xuất trang trại trồng vải +HS quan sát nêu quy trình chế biến chè

-Đại điện nhóm trả lời -Quan sát đọc phần

+Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi +Người đân trồng loại công nghiệp dài ngày:keo, trẩu, sở ăn

-HS nhận xét

-KHOA HỌC

SỬ DỤNG HỢP LÝ CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu:

- Biết đuợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật.)

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm - Chia sẻ cặp đơi -Thảo luận nhóm III.Đồ dùng dạy học:

- Nêu ích lợi muối i-ốt: giúp thể phát triển thể lực trí tuệ, tác hại thói quen ăn mặn( dễ gây bệnh huyết áp cao

Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa Iốt, vai trò Iốt với sức khỏe

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: (5’)

- HS1:Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

- HS2: Tại ta nên ăn nhiều cá ? -GV nhận xét

2.Dạy mới: (30') a Giới thiệu bài: (1’)

b Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên rán

-HS trả lời

(10)

(chiên) hay xào (9’)

* GV tiến hành trò chơi theo bước:

-Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

-Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn

-GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

-Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

* Chuyển ý: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trị bữa ăn Để hiểu thêm chất béo tìm hiểu tiếp

c Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ? (10’)

+Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS,

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm

-GV nhận xét nhóm

+ Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết

* GV kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật như dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ dầu ăn để khẩu phần ăn có đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, óc và phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết

-HS lắng nghe

-HS chia đội cử trọng tài đội

-HS lên bảng viết tên ăn

-5 HS trả lời

-HS thực theo định hướng GV

-HS trả lời:Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bị xào +Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch

(11)

áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn những thức ăn này.

c.Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn ? (10’)

+ Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước

-GV yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích cho người ?

-Gọi đến HS trình bày ý kiến GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng

-Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết

+Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

-GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

-GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao

3.Củng cố- dặn dò: 5'

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt

-Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà HS mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau

-2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo

-HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

-HS thảo luận cặp đơi -Trình bày ý kiến

+Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày

+Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ

+Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực -2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi -HS trả lời:

+Ăn mặn khát nước +Ăn mặn bị áp huyết cao

-HS lắng nghe HS lắng nghe -Ngày soạn:6/10/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 KỂ CHUYỆN

(12)

I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Trải nghiệm - Chia sẻ nhóm đơi -Thảo luận nhóm -Đóng vai III Đồ dùng dạy học:

-Giấy (bảng phụ) viết gợi ý SGK Tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: 5’

- GV gọi Hs kể câu chuyện : Một nhà thơ chân

- Gv nhận xét 2 Bài mới: 30’ a.Giới thiệu (1’)

b.Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (29’)

Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực

- Hs nối tiếp đọc gợi ý sgk

a.Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề - Gv gạch chân từ quan trọng +Khi kể chuyện cần lưu ý gì?

- Gọi hs nêu câu chuyện chuẩn bị để kể b.Kể theo nhóm

+ Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung :4 điểm

- Kể hay , phối hợp cử ,điệu kể - Nêu ý nghĩa :1 điểm

- Trả lời câu hỏi bạn :1 điểm + HS thực hành kể :

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi

+ HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể dựa vào tiêu chí đánh giá

- Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay

- Khen ngợi hs tuyên dương bạn kể hay

3.Củng cố dặn dò: 5’ - Nhận xét tiết học

- Hs theo dõi

- hs đọc đề

- - hs giới thiệu tên câu chuyện nhân vật truyện kể

(13)

- VN học , CB sau

-TOÁN

TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu:

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2,3,4,số

- Trị chơi -Thảo luận nhóm

- Hình vẽ SGK, phấn màu IV Các hoạt động dạy học :

- GV gọi Hs lên bảng:

+ HS1: Làm tập phần a SGK trang 26 + HS2: Làm tập SGK trang 26

- Dưới lớp đổi chéo kiểm tra kết - GV nhận xét

2.Bài : 30'

a.Giới thiệu bài: (1’)

-Trong học toán hôm em làm quen với số trung bình cộng nhiều số

b.Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng: (12’)

* Bài toán

-GV u cầu HS đọc đề tốn -Có tất lít dầu ?

-Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?

-GV u cầu HS trình bày lời giải tốn -GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu vào hai can can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số được gọi số trung bình cộng hai số 6. -GV hỏi lại: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu ?

-Số trung bình cộng ?

-2 HS lên bảng làm

-HS nghe

* Bài toán -HS đọc

-Có tất + = 10 lít dầu -Mỗi can có 10 : = lít dầu

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS nghe giảng

-Trung bình can có lít dầu

(14)

-Dựa vào cách giải thích tốn bạn nêu cách tìm số trung bình cộng ?

-GV cho HS nêu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại, HS không nêu GV hướng dẫn em nhận xét để rút bước tìm:

+Bước thứ tốn trên, tính ?

+Để tính số lít dầu rót vào can, làm ?

+Như vậy, để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

+Tổng + có số hạng ?

+Để tìm số trung bình cộng hai số tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng +

-GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số

* Bài toán 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho ta biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Em hiểu câu hỏi toán ? -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét làm HS hỏi: Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng ? -Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm ?

-Hãy tính trung bình cộng số 32, 48, 64, 72

-GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác

c.Luyện tập, thực hành : (17’) Bài (5’)

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo u cầu

+Tính tổng số dầu hai can dầu

+Thực phép chia tổng số dầu cho can

+Có số hạng

-3 HS

* Bài toán 2: -HS đọc

-Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh

-Trung bình lớp có học sinh ?

-Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-Là 28

-Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

-Trung bình cộng (32 + 48 + 64 + 72) : = 54

Bài 1/ Hs đọc yêu cầu đề

(15)

bài

-GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, không bắt buộc viết câu trả lời

Bài (6’)

-GV yêu cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn u cầu tính ? -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét

Bài 3: (6’)

- GV gọi HS đọc đề

3.Củng cố - dặn dò: 5'

d/ 20;35;37;65 73

Bài 2/

Học sinh đọc yêu cầu đề

-Số kg cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh

-Số ki-lơ-gam trung bình cân nặng bạn

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải :

Cả bốn em cân nặng : 36+38+40+34=148(kg) TB em cân nặng

148 : = 37 (kg) Đáp số : 37 kg Bài 3/ HS đọc

GV gọi em lên làm bảng HS lại làm VBT

Số trung bình cộng số tự nhiên là:

(1+2+3+4+5+6+7+8+9) : = - HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4)

- tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ "tự trọng" (BT3)

- Trải nghiệm -Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy học:

- Từ điển, tờ phiếu khổ to kẻ tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(16)

1.Kiểm tra cũ: 5’

+Xếp từ sau thành nhóm: từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp

- Gv nhận xét

2.Bài mới: 30’

a Giới thiệu bài: (1’)

b.Hướng dẫn hs làm tập (29’)

Bài 1: Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ : trung thực (8’)

- Tổ chức cho hs làm theo nhóm, ghi kết vào bảng nhóm

- Gọi đại diện nhóm dán bảng, trình bày - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Đặt câu.(7’)

- Tổ chức cho hs làm vào - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Tìm nghĩa từ : tự trọng (7’)

+Tổ chức cho hs tự tìm từ mở từ điển tìm nghĩa từ theo yêu cầu.Nêu miệng kết - Gv nhận xét, chữa

Bài 4: Tìm thành ngữ, tục ngữ.(7’) - Tổ chức cho hs làm theo nhóm

+Những thành ngữ, tục ngữ nói lịng trung thực lịng tự trọng?

- HD hs giải nghĩa số thành ngữ, tục ngữ 3.Củng cố dặn dò: 5’

- Hệ thống nội dung

- hs lên bảng làm Từ ghép có nghĩa tổng hợp: anh em, ruột thịt, hoà thuận, yêu thương, vui buồn

Từ ghép có nghĩa phân loại: bạn học, bạn đường bạn đời, anh cả, em út, anh rể, chị dâu - Hs theo dõi

Bài 1/ - Hs đọc đề - Hs làm theo nhóm Từ nghĩa với từ trung thực :thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, trực, bộc trực Từ trái nghĩa với từ trung thực: gian dối

xảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, lừa bịp, lừa đảo - Đại diện nhóm chữa Bài 2/ - hs đọc đề - Hs nêu miệng câu đạt - Chúng ta không nên gian dối

- Bài 3/ hs đọc đề - Hs mở từ điển làm cá nhân

+Tự trọng : coi trọng giữ gìn phẩm giá mình.(ý c) Bài 3/ - hs đọc đề

- Nhóm hs thảo luận, nêu kết

(17)

về lòng tự trọng : b, e

-KHOA HỌC

ĂN NHIỀU RAU QUẢ CHÍN, DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

I Mục tiêu:

- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn

- Nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn( giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; khơng bị nhiễm khuẩn, hố chất; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người)

+Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm: chọn thức ăn ti, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết

BVMT:Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.

*Các KNS giáo dục.

-Kỹ tự nhận thứcvề ích lợi loại rau, chín - Kỹ lựa chọn nhận diện thực phẩm an tồn II.Các phương pháp, kỹ thuật sử dụng

-Thảo luận nhóm -Chun gia -Trị chơi

III.Đồ dùng dạy học:

- Rau tươi & héo số đồ hộp. IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- HS1: Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

- HS2: Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?

- GV nhận xét 2.Dạy mới: 30' a Giới thiệu bài: (1’) b.Các hoạt động: (29’)

Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày.(10’)

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

-2 HS trả lời

(18)

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ? -Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến

-GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt

GDKNS : Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ Vitamin , chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón * Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón Vì vậy hàng ngày nên ý ăn nhiều rau và hoa quả.

Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng.(9’)

-GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

-Các đội chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an tồn

-Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khơng mua thứ

-Sau phút GV gọi đội mang hàng lên giải thích

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt

* GV kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, khơng thiu, khơng nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng.

Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm.(10’)

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

-Sau 10 phút GV gọi nhóm lên trình bày

-Tuyên dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu:

PHIẾU

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

-Thảo luận bạn

+Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng -HS lắng nghe

-HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

-Các đội mua hàng -Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua

-HS lắng nghe ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm

(19)

2) Làm để nhận rau, thịt ôi thiu PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ?

2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

PHIẾU

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?

2) Nấu chín thức ăn có lợi ? PHIẾU

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

3.Củng cố- dặn dò:5'

-Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm ?

GDBVMT : Để thực VSATTP biện pháp phải rửa tay trước khi ăn sau vệ sinh ; thức ăn chưa dùng hết phải bảo quản cách để tránh ôi thiu gây ngộ độc cho người sử dụng

-Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

-Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

HS trả lời

-Học sinh lắng nghe

-Ngày soạn:6/10/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 TẬP ĐỌC

GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dịng)

GD QPAN: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm

(20)

III Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK

- HS1: Đọc đoạn và trả lời câu hỏi Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- HS2: Đọc đoạn đoạn trả lời câu hỏi Theo em người trung thực người đáng quý?

- GV nhận xét 2.Dạy mới: 30' a Giới thiệu :(1’) b Luyện đọc: (8’) - Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS ; lõi đời ,đon đả , phách bay ,quắp đuôi

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu giải nghĩa; đon đả, dụ ,loan tin , hồn lạc phách bay

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu tồn c.Tìm hiểu bài:(13’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi:

+ Gà Trống Cáo đứng vị trí khác nào?

+ Cáo làm để Gà Trống xuống đất? Từ rày: từ trở

+ Tin tức Cáo đưa thật hay bịa đặt? nhằm mục đích gì?

+ Đoạn cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- HS thực yêu cầu

HS ghi đầu vào

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hs đọc từ khó đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải

- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc trả lời câu hỏi + Gà Trống đứng vắt vẻo cành cao, Cáo đứng gốc

- Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báo tin mới: Từ muôn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo Gà để bày tỏ tình thân - Cáo đưa tin bịa đặt để dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà Âm mưu Cáo

(21)

+ Vì Gà khơng nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có chó săn chạy đến để làm gì?

Thiệt hơn: so đo tính toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu

- Yêu cầu HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi?

+ Thái độ Cáo nghe Gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao? + Theo em Gà thông minh điểm nào?

*GDQPAN: Con cáo xảo trá định dùng thủ đoạn lừa Gà Trống để ăn thịt Nhưng Gà Trống lại đối thủ cao mưu làm cho Cáo phải khiếp vía bỏ chạy.Theo em Gà thơng minh điểm nào?

GV: Khuyên đừng vội tin lời ngào

+ Đoạn cuối nói lên điều gì? + Bài thơ có ý nghĩa nào? GV ghi nội dung lên bảng

c.Luyện đọc diễn cảm: (7’) - Gọi HS đọc nối tiếp

GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc thuộc lòng thơ

- GV nhận xét chung

+ Vì Cáo sợ chó săn, chó săn ăn thịt cáo Chó săn chạy đến để loan tin vui , Gà làm cho Cáo kiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ rõ âm mưu gian giảo đen tối

+ Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co cẳng bỏ chạy

- Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, không ăn thịt Gà lại cịn cắm đầu chạy sợ

- Gà khơng bóc trần âm mưu Cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt - Gà khơng bóc trần âm mưu Cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu Cáo sợ chó săn ăn thịt Cáo lộ rõ chất gian sảo Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời ngào

HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

(22)

3.Củng cố– dặn dò: 5’ - Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Nỗi dằn vặt An - đrây - ca”

- HS Lắng nghe

-TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải toỏn tìm số trung bình cộng II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm - Thảo luận nhóm - Chia sẻ cặp đơi III Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: 5’

- HS1: Làm tập SGK trang 27 - HS2: Làm tập SGK trang 27 -GV nhận xét

2.Bài mới: 30'

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập (29’) Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

Bài

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

Bài

- GV gọi Hs đọc đề

- HS làm

-HS nghe GV giới thiệu Bài 1/ đọc yêu câu đề

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 Bài 2/ Hs đọc yêu cầu đề

-HS đọc

Bài giải

Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người Bài 3/ Hs đọc yêu cầu đề

Bài giải

(23)

- GV gọi em lên làm

- Các em lại làm PBT - GV nhận xét ghi điểm

Bài 4

-GV gọi HS đọc đề -Có loại tơ ? -Mỗi loại có tơ ?

-5 ô tô loại 36 tạ chở tất tạ thực phẩm ?

-4 ô tô loại 45 tạ chở tất tạ thực phẩm ?

-Cả công ty chở tạ thực phẩm ?

-Có tất tơ tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm ?

-Vậy trung bình xe chở tạ thực phẩm ?

-GV yêu cầu HS trình bày giải -GV kiểm tra số HS Bài 5

- GV gọi HS đọc đề

3.Củng cố- dặn dò:5’

138+132+130+136+134=670(cm) Trung bình số đo chiều cao học sinh là:

670:5= 134(cm ) Đáp số : 134cm Bài 4/

-1 HS đọc.

-Có loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm

-Có tô loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm

-Chở tất 36 x = 180 tạ thực phẩm

-Chở tất là: 45 x = 180 tạ thực phẩm

-Chở 180 + 180 = 360 tạ thưc phẩm

-Có tất + = ôtô

-Mỗi xe chở 360 : = 40 tạ thực phẩm

-HS làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài 5/ HS đọc đề HS lên làm

Bài giải : a) Tổng hai số : x = 18 Số cần tìm :18- 12 =

b)Tổng hai số : 28 x = 56 Số cần tìm :56 -30 = 26

Đáp số : a) 6; b)26 Các em lại làm VBT

- HS lắng nghe

(24)

I Mục tiêu:

Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

III Đồ dùng dạy học: - Vở tập làm văn

IV hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài mới: 36'

1 Giới thiệu (1’)

GV nêu mục đích yêu cầu kiểm tra 2 Hướng dẫn HS làm (35’)

* Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề kiểm tra

- Đọc đề gợi ý SGK

- Hs đọc

- em đọc nối tiếp + Hãy nêu đề & đối tượng chọn

để viết thư

- vài HS nêu nối tiếp

* Thực hành HS làm viết

GV quan sát uốn nắn HS số lưu ý: + Lời lẽ thư cần chân thành

+ Câu cần viết ngữ pháp, lồng cảm xúc

C Củng cố – dặn dò: 4' GV thu bài, nhận xét học

-LỊCH SỬ

NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I Mục tiêu:

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc ( vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vạt quý

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, sống theo phong tục người Hán

(25)

III Đồ dùng dạy học: GV chuẩn bị phiếu nhóm (4 phiếu), kẻ bảng sẵn nội dung bảng HĐ1

- Gv kết luận: sgv 3.Củng cố dặn dò:5’ - Hệ thống nội dung

năm 542 Khởi nghĩa Lí Bí

năm 550 Khởi nghĩa Triệu Quang Phục năm 722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan năm 776 Khởi nghĩa Phùng Hưng năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ năm 931 Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ năm 938 Khởi nghĩa Ngô Quyền - hs đọc kết luận sgk

(26)

-KĨ THUẬT

KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I Mục tiêu

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- Trải nghiệm - Chia sẻ cặp đôi -Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học :

-Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; Và số sản phẩm khâu thường khác

- Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm - Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch

IV Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Kiểm tra cũ:5’

- Gọi học sinh nêu bước khâu thường? - Gv nhận xét

B Bài mới: 33’

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Phát triển: (32’)

Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu (10’)

-Giới thiệu: khâu thường gọi khâu tới, khâu luồn Cho hs quan sát mẫu

-Thế khâu thường

Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật a.Hướng dẫn thao tác bản: (22’)

-Yêu cầu hs quan sát hình nêu cách cầm vải

HOẠT ĐỘNG CỦA HS -2 HS trả lời

-Quan sát mẫu nêu đặc điểm mũi khâu

-Đọc SGK phần I

-Quan sát hình -Quan sát hình

(27)

cầm kim

-Yêu cầu hs quan sát hình 2a, 2b nêu cách luồn, xuống kim

-Làm mẫu nêu bước thực

b.Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường -Yêu cầu hs quan sát quy trình

-Hướng dẫn hs vạch dấu khâu thường khâu theo đường dấu

-Khâu đến cuối đường vạch ta cần làm gỡ? -Hướng dẫn nút cuối đường khâu -Nêu lại số điểm cần lưu ý C.Củng cố - dặn dò: 2’

Nhận xétt nêu thao tác sai - Chuẩn bị sau

-Thắt nút

-Thực thao tác khâu giấy kẻ ô li

-Ngày soạn:6/10/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ I Mục tiêu:

- Hiểu danh từ (DT) từ vật (người, vật, tượng)

- Chỉ làm tập 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị

-Trải nghiệm -Xử lí tình -Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học:

- Tờ phiếu khổ to viết đoạn thơ, tập

- Tranh ảnh số vật: sông, rặng dừa, (truyện cổ) IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC: 5’

- GV gọi Hs lên Đặt câu với từ nghĩa với trung thực từ trái nghĩa với trung thực

- GV nhận xét 2 Bài : 30'

(28)

a.Giới thiệu : (1’) Bài : (15’)

- Gọi hs đọc ví dụ sgk

- Gọi hs tìm từ dòng thơ theo yêu cầu

- Gv dùng phấn màu gạch chân từ hs tìm

- Gv nhận xét

Bài 2: Xếp từ em tìm vào nhóm (14’)

+Từ người ; +Từ vật ;

+Từ tượng ;

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- Gv phân nhóm, nêu yêu cầu thảo luận: - Gv giải thích về:

- Gv nhận xét *.Ghi nhớ: - Danh từ gì?

- Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 3.Củng cố dặn dò: (5') - Hệ thống nội dung

- Về nhà học , chuẩn bị sau

Hs theo dõi - hs đọc ví dụ

- Nhóm hs thảo luận, nêu miệng kết

- Các nhóm nêu kết trước lớp +Dòng 1: truyện cổ

+Dòng 2: sống, tiếng, xưa +Dịng 3: cơn, nắng mưa +Dịng 4:con, sơng, rặng, dừa +Dịng 5: đời, cha, ơng

+Dịng 6:con, sơng, chân, trời +Dịng 7:truyện cổ

+Dịng 8: mặt, ơng cha

- hs đọc lại từ vừa tìm Bài

- hs đọc đề

- Hs làm theo nhóm 4, trình bày kết

+Từ người: ông cha, cha ông +Từ vật: sông, dừa, chân trời +Từ tượng: nắng, mưa - 4- hs đọc ghi nhớ

- Hs lấy thêm ví dụ danh từ sgk

-Học sinh đọc lại nội dung - HS lắng nghe

-TOÁN

BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

- Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin biểu đồ tranh

- Trải nghiệm - Chia sẻ cặp đôi -Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học:

(29)

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 23, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét 2.Bài : 30'

-Trong học tốn hơm em làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, biểu đồ tranh vẽ

b.Tìm hiểu biểu đồ Các năm gia đình: (12’)

-GV treo biểu đồ Các năm gia đình.

-GV giới thiệu: Đây biểu đồ năm gia đình

-GV hỏi: Biểu đồ gồm cột ? -Cột bên trái cho biết ?

-Cột bên phải cho biết ?

-Biểu đồ cho biết gia đình ?

-Gia đình Mai có con, trai hay

gái ?

-Gia đình Lan có con, trai hay

gái ?

-Biểu đồ cho biết gia đình Hồng ?

-Vậy cịn gia đình Đào, gia đình cô Cúc ?

-Hãy nêu lại điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ -GV hỏi thêm: Những gia đình có gái ?

-Những gia đình có trai ? c.Luyện tập, thực hành :

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

-HS quan sát đọc biểu đồ

-Biểu đồ gồm cột

-Cột bên trái nêu tên gia đình -Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái

-Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc

-Gia đình Mai có gái -Gia đình Lan có trai -Gia đình Hồng có trai gái

-Gia đình Đào có gái Gia đình Cúc có trai -HS tổng kết lại nội dung trên: Gia đình Mai có gái, gia đình Lan có1con trai, …

-Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

(30)

Bài 1: (8’)

-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau tự làm

-GV chữa bài:

+Biểu đồ biểu diễn nội dung ?

+Khối có lớp, đọc tên lớp +Cả lớp tham gia môn thể thao ? Là mơn ?

+Mơn bơi có lớp tham gia ? Là lớp ?

+Môn có lớp tham gia ?

+Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn ? Trong họ tham gia mơn ?

Bài 2: (7’)

-GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau làm

-Khi HS làm bài, GV gợi ý em tính số thóc năm trả lời câu hỏi khác

-GV cho HS làm miệng tập

3.Củng cố- dặn dò: 5’

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau

Bài

-HS làm

+Biểu đồ biểu diễn môn thể thao khối tham gia

+Khối có lớp 4A, 4B, 4C

+Khối tham gia môn thể thao bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu

+Mơn bơi có lớp tham gia 4A 4C

+Mơn cờ vua có lớp tham gia lớp 4A

+Hai lớp 4B 4C tham gia tất mơn, họ tham gia môn đá cầu

Bài

-HS dựa vào biểu đồ làm HS nêu miệng

a/ Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2002 là: 10 x = 50(tạ)

50 tạ =

b/ Số thóc gia đình bắc Hà thu hoạch năm 2000 : 10 x = 40 (tạ)

Năm 2002 gia đình bắc Hà thu hoạch năm 2000 : 50 -40 = 10 (tạ) c/ số thóc năm gia đình bác Hà thu hoạch số thóc ; 40 + 30 +50 = 120 (tạ )

120 tạ = 12 Ta có 30 tạ < 40 tạ < 50 tạ

Vậy năm 2011 thu hoạch thóc

-HS lắng nghe

-TẬP LÀM VĂN

(31)

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cú để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

III Đồ dùng dạy học: Phiếu khổ to

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên 1/Kiểm tra cũ: 5’

- Cốt truyện gì?

- Cốt truyện thường gồm phần nào?

- GV nhận xét 2/Dạy mới: 30' a.Giới thiệu : (1’) b.Nhận xét:

*Bài tập 1:

- Những việc tạo thành cốt truyện: “Những hạt thọc giống”?

- Mỗi việc kể đoạn văn nào?

Hoạt động học sinh - HS trả lời

Bài

- HS đọc yêu cầu:

- Đọc lại truyện: “Những hạt thóc giống” + Sự việc 1: Nhà Vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi cho

+ Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nẩy mầm

+ Sự việc 3: Chụm dỏm tõu vua thật trước ngạ nhiên người +Sự việc 4:Nhà Vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm

+ Sự việc 1: Được kể đoạn (ba dòng đầu)

+ Sự việc 2: Được kể đoạn (2 dòng tiếp)

+ Sự việc 3: Được kể đoạn (8 tiếp) +Sự việc 4:Được kể đoạn 4(4 dũng cũn lại)

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

(32)

Bài tập 2:

(?) Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn? (?) Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?

=>Giáo viên chốt ý: * Bài tập 3:

+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì?

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào?

c Ghi nhớ: 3 Luyện tập:

- Câu chuyện kể lại chuyện gì? -Đoạn viết hoàn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

- Đoạn kể việc gì? - Đoạn kể việc gì?

- Đoạn thiếu phần nào?

- Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét

3.Củng cố,dặn dò: 5'

-Gv hỏi lại nội dung ghi nhớ -Nhân xét tiết học

xuống dịng khơng phải đoạn văn

Bài tập

- Học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

+ Kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện

Hết đoạn văn , cần chấm xuống dòng - hs đọc ghi nhớ

+ Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực, thật

+ Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu

+ Đoạn kể sống tình cảm mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Kể việc cô bé kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

- Học sinh viết vào nháp - Đọc làm

- HS lắng nghe

-Ngày soạn:.6/10/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2019 TOÁN

(33)

- Bước đầu biết biểu đồ cột

- Biết đọc số thông tin biểu đồ

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Thảo luận nhóm - Động não

Biểu đồ cột “ Số chuột diệt thôn” Biểu đồ tập IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- HS1: Làm SGK trang 28 - HS2: Làm SGK trang 28 -GV chữa bài, nhận xét

2.Bài : 30'

a.Giới thiệu bài: (1’)

-Trong học tốn hơm em làm quen với dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột

b.Giới thiệu biểu đồ hình cột- Số chuột 4 thơn diệt: (12’)

-GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

-GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+Biểu đồ có cột ? +Dưới chân cột ghi ?

+Trục bên trái biểu đồ ghi ? +Số ghi đầu cột ? *Nếu HS khơng nêu đặc điểm GV nêu cho em hiểu

-GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+Thôn Đông diệt chuột ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-HS quan sát biểu đồ

-HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+Biểu đồ có cột

+Dưới chân cột ghi tên thôn

+Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

+Là số chuột biểu diễn cột

+Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng +2 HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

(34)

+Vì em biết thơn Đơng diệt 2000 chuột ?

+Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+Thôn diệt nhiều chuột ? Thơn diệt chuột ?

+ Cả thôn diệt chuột ? +Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đông chuột ?

+Thôn Trung diệt thơn Thượng chuột ?

+Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?

c.Luyện tập, thực hành : (17’) Bài tập 1:( 7’)

GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT hỏi: Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ?

-Có lớp tham gia trồng ? -Hãy nêu số trồng lớp

-Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?

-Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?

-Lớp trồng nhiều ? -Lớp trồng ?

-Số trồng khối lớp

chuột

+Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000

+Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thôn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+Thơn diệt nhiều chuột thôn Thượng, thôn diệt chuột thơn Trung

+Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông là:

2200 – 2000 = 200 chuột

+Thơn Trung diệt thôn Thượng là:

2750 – 1600 = 1150 chuột Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

Bài tập

-Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng -Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

-Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23 -Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

-Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

(35)

khối lớp ? Bài tập 2: (8’)

-GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học -Bài tốn u cầu làm ?

-GV treo biểu đồ SGK (nếu có) hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ? -Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?

-Cột thứ bảng biểu diễn lớp ? -Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?

-Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột

-GV yêu cầu HS tự làm với cột lại -GV kiểm tra phần làm số HS, sau chuyển sang phần b

-GV yêu cầu HS tự làm phần b -GV chữa

3.Củng cố- dặn dò: 5'

-Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:

35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) Bài 2

-HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp

-Điền vào chỗ thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi -Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 - 2002

-Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002

Biểu diễn lớp

-Năm 2002 – 2003 trường Hòa Bình có lớp Một

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý câu b / HS lớp làm vào

-HS lớp

-SINH HOẠT

SINH HOẠT TUẦN 5- HỌC AN TỒN GIAO THƠNG * Sinh hoạt lớp

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt * An tồn giao thơng

1 Kiến thức:

-HS hiểu ý nghĩa , tác dụng vạch kẻ đường, cọ tiêu rào chắn giao thông

2.Kĩ năng:

-HS nhận biết loại cọc tiêu , rào chắn, vạch kẻ đường xác định nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực quy định

(36)

- Khi đường biết quan sát đến tín hiệu giao thơng để chấp hành luật GTĐB đảm bảo ATGT

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: A SINH HOẠT:20’

Hoạt động giáo viên I Ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát II Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

a ưu điểm :

- Học tập: - Nề nếp: : b Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

.

Hoạt động học sinh

- Học sinh ht tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

(37)

B Học an tồn giao thơng: 20’

Bài VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học HS

Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu mới.

GV cho HS kể tên biển báo hiệu giao thông học Nêu đặc điểm biển báo

GV nhận xét, giới thiệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường.

+Những nhìn thấy vạch kẻ trên đường?

+Em mơ tả loại vạch kẻ đường em nhìn thấy ( vị trí, màu sắc, hình dạng)

+Em biết, người ta kẻ vạch đường để làm gì?

GV giải thích dạng vạch kẻ , ý nghĩa số vạch kẻ đường

Hoạt động 3: Tìm hiểu cọc tiêu rào chắn.

* Cọc tiêu:Cọc tiêu cọc cắm mép đoạn đường nguy hiểm để người lái xe biết phạm vi an toàn đường GV giới thiệu dạng cọc tiêu có đường (GV dùng tranh SGK)

+ Cọc tiêu có tác dụng giao thơng?

* Rào chắn: Rào chắn để ngăn cho người xe qua lại GV dùng tranh giới thiêụ cho HS biết có hai loại rào chắn:

+rào chắn cố định ( nơi đường thắt hẹp, đường cấm , đường cụt)

+Rào chắn di động (có thể nâng lên hạ xuống, đẩy ra, đẩy vào)

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét

2- HS

lớp nhận xét, bổ sung HS trả lời câu hỏi

HS theo dõi quan sát Trả lời câu hỏi theo gợi ý GV

Lớp nhận xét ý kiến

- HS lắng nghe

(38)