GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 24

Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng - Đặt câu hỏi.. -Trình bày 1 phút..[r]

(1)

TUẦN 24 Ngày soạn: 8/03/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 11 thỏng năm 2019 Tập đọc

vÏ vỊ cc sèng an toµn I Mơc tiªu:

- Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui - Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng (trả lời câu hỏi SGK)

*Các KNS đợc giáo dục :

-Tù nhËn thức giá trị cá nhân -T sáng tạo -Đảm nhận trách nhiệm II.Cỏc phng phỏp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Tranh ảnh an tồn giao thơng.-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần rèn đọc

(2)

HĐ GV A.KiĨm tra bµi cị:5p

- Đọc thuộc lòng thơ Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ.Trả lời câu hỏi 2, trong SGK/49

- GV đánh giá, B.Bài mới:30p

1 Giíi thiƯu bµi:Trùc tiÕp

2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc

- Xem lần xuống dòng đoạn - GV nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- GV đọc toàn lần b)Tỡm hiu bi.

Y1: Thiếu nhi nớc sôi nỉi hëng øng cc thi.

+ C©u hái 1, 2: ( Sgk/55)

ý2: Các em có nhận thức tốt chủ đề cuộc thi.

+ C©u hái 3: ( Sgk/55)

ý3: óc thẩm mĩ em đợc đánh giá cao. + Câu hỏi 4, 5: ( Sgk/55)

-> Những dòng in đậm tin có tác dụng: gây ấn tợng- hấp dẫn ngời đọc; tóm tắt thật gọn bằng số liệu từ ngữ bật giúp ngời đọc nắm vững thông tin.+ Nêu ND bài?

* Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi nớc hởng ứng Các em có nhận thức đúng an tồn giao thơng biết thể nhận thức ngơn ngữ hội hoạ.

c) §äc diƠn c¶m

- GV đọc mẫu tin Chú ý cách đọc nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau:

§

ợc phát động từ tháng 4- (năm)/ 2001…./ Kiên Giang//

-Nhiều HS luyện đọc. C Củng cố, dặn dò(5p) - GV nhận xét tiết học

H§ cđa HS

-2 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS nhËn xÐt

- Học sinh nối tiếp đọc -1 HS đọc giải

- Hs đọc theo cặp - hs đọc

- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi; lớp nhận xét, bổ sung

- Em muèn sèng an toµn.

- Chỉ vịng tháng có 50 000 bc tranh d thi.

- Chỉ điểm tên mét sè t¸c phÈm, thÊy kiÕn thøc cđa thiÕu nhi vỊ AT kh¸ phong phó

-Phịng tranh trng bày phòng tranh đẹp: màu sắc tơi sáng, bố cục rõ ràng,

- HS ph¸t biĨu - HS ph¸t biĨu

HS luyện đọc, thi đọc theo nhóm Lớp nhận xét, đánh giá

-To¸n

PHéP TRừ PHÂN Số I.Mục tiêu:

- BiÕt trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, hình vẽ sơ đồ nh SGK - Học sinh: Sgk, Vbt; Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm , rộng 4cm , bút màu

(3)

-Trình bày phút - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động GV 1 Kieồm tra bai cu(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT3 Sgk/ 129 -NhËn xÐt bµi lµm häc sinh

2.Bài mới(32p): a) Giới thiệu bài: b) Néi dung:

@) THựC HàNH TRÊN BĂNG GIấY : - Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo băng giấy vẽ sẵn phần nh SGK

?

+ Hớng dẫn HS thực hành băng giấy :

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật dùng thớc để chia băng giấy thành phần Lấy băng cắt lấy phần

+ Băng giấy đợc chia thành phần ? +Cắt lấy phần ta có phần băng giấy? +Nêu phân số biểu thị phần cắt lấy ?

- Cho HS c¾t lấy phần băng giấy

+ Vậy quan sát băng giấy cho biết phân số cắt ? + Vậy băng giấy lại phần ?

@) HìNH THàNH PHéP TRừ HAI PH¢N Sè CïNG MÉU Sè :

- GV ghi b¶ng phÐp tÝnh :

-

= ?

+ Em có nhận xét đặc điểm hai phân số ? - GV hớng dẫn HS tìm hiểu cỏch tớnh

- Quan sát băng giấy ta thấy

băng giấy So sánh hai tử

số phân số

vµ

Tư sè phân số

- Ta cã = - ( tử số hai phân số

vµ

6

)

+ Từ ta tính nh sau :

6

-

= 6

3

 

Hoạt động trò - HS lên bảng giải - HS nhận xét bạn

- HS c

+ Quan sát thực theo y/c

6 phần

5 phần băng giấy.

5

HS thùc hiÖn

6

HS quan sát TLCH

Hai phân số có mẫu số. - HS quan sát nhËn xÐt Líp nhËn xÐt, bỉ sung

KÕt qu¶

6 cã cïng mÉu víi

(4)

- Quan s¸t phÐp tÝnh em thÊy kÕt qu¶

cã mẫu số nh

thế so với hai phân sè

vµ

?

+ Muốn thử lại kết phép tÝnh ta lµm nh thÕ nµo ? + VËy muèn trừ hai phân số mẫu số ta làm nh ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng: Sgk/ 129 3)Luyện tập:

Bài : Tính

+ HS nhắc lại cách thực phép trừ phân số - Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Rút gọn tính

+ HS nhắc lại cách rút gọn phân số?

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Tính rút gọn

+ Bài yêu cầu gì?

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Bài toán.

- Gi HS c tốn - GV giúp HS phân tích

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

3) Củng cố - Dặn dò(3p):

+ Muốn trừ phân số mẫu số ta làm nh thÕ nµo ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

LÊy +

3 =

5 3-4 Hs đọc quy tắc

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét 1;

2 ; ; 12

41

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

3 ; - HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

2 ; ;

2 .

- HS đọc yêu cầu; phân tích – tóm tắt tốn

- HS lµm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

BG: Số trẻ em đI tiêm chủng ngày thứ hai nhiều ngày thứ là:

11 23 -

8 23 =

3

23 ( trẻ em) HS trả lời; lớp nhận xét

-Chính tả (Nghe viết) HOạ Sĩ TÔ NGọC VÂN I Mục tiêu:

- Nh-vit ỳng bi CT; trình bày đoạn thơ trích - Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS Bảng phụ viết sẵn " Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân " để HS đối chiếu soát lỗi

- Häc sinh: Sgk, Vbt, vë chÝnh t¶ III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

-Trình bày phút - Viết tích cực

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động GV A Kiểm tra cũ:(5p)

-Gọi HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: hoạ sĩ , nớc Đức , sung sớng , kh«ng hiĨu , bøc tranh ,

Hoạt động trò

(5)

-NhËn xÐt chữ viết bảng B Bài mới(30p):

1 Gtb:

2 Híng dÉn nghe - viÕt:

- Gọi HS đọc Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân từ giải - GV giới thiệu ảnh họa sĩ Tô Ngọc Vân

+ Đoạn thơ nói lên điều ?( Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một họa sĩ tài hoa, ngã xuống kháng chiến.) -Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết.( Tô Ngọc Vân, Trờng Cao đẳng, Mĩ thuật Đông D-ơng,…)

- GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào 11 dòng đầu thơ

- Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi 3 Hớng dẫn làm tập.(10P)

Bµi tËp 2a:- lựa chọn.

- GV hớng dẫn yêu cầu HS làm chữa bài, nhận xét + Theo em ta viết ch ta viết âm tr ? 4 Củng cố, dặn dò.(5p)

-Nhận xÐt tiÕt häc

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm đợc chuẩn bị sau

2 HS đọc - HS quan sát

HS thực theo yêu cầu

HS tìm viết

HS nghe viết tả HS chữa lỗi

HS lm bi cỏ nhõn, i bi kim tra, nhận xét Kể chuyện- truyện- câu chuyện- truyện- kể chuyện.

-Ngày soạn: /3/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 Luyện từ câu

CÂU Kể AI Là Gì ? I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo, tác dụng của kể Ai l g×? (ND Ghi nhí)

- Nhận biết đợc câu kể Ai gì? đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu đ học để giới thiệu ngời bạn, ngời thân gia đình (BT2, mục III)

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

-Trỡnh by phỳt III Đồ dùng dạy học:

Đoạn văn minh hoạ tập , phần nhận xét viết sẵn bảng lớp câu dòng

Giấy khổ to bút

BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ

 Mang theo hình gia đình ( HS ) IV Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy 1 KTBC(5p):

-Gọi HS lên bảng , học sinh viết câu tục ngữ tự chọn theo đề tài : Cái đẹp BT2

-Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi : - Nêu trờng hợp sử dụng câu tục ngữ bạn viết bảng -Gọi HS nhận xét câu bạn bạn làm bảng xem có khơng ?

-NhËn xÐt, kÕt ln 2 Bµi míi(32p): a Giíi thiƯu bµi:

b Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1, 2, , :

Hoạt động trò -3 HS lên bảng đặt câu Lớp nhận xét bổ sung

-2 HS tr¶ lêi

(6)

- Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu nội dung - Viết lên bảng câu in nghiêng

- Phát giấy khổ lớn bút Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu ( Gạch chân dới câu để giới thiệu , câu nêu nhận định bạn Diệu Chi có đoạn văn )

- Gọi nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng , nhãm kh¸c nhËn xÐt , bỉ sung

* HƯớNG DẫN TìM CáC Bộ PHậN TRả LờI CáC CÂU HỏI : Ai ? Là ?

+ Gọi HS đặt câu hỏi trả lời theo nội dung Ai Là ? cho câu kể đoạn văn ( )

- Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét kết luận câu hỏi Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trớc đọc kết , nhóm khác nhận xét , bổ sung

+ Theo em ba kiểu câu khác chủ yếu bộ phận câu

- Bộ phận vị ngữ khác nh thÕ nµo ? a Ghi nhí :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ: Sgk/ 57 - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai ?

b Lun tËp : Bµi :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa - Nhận xét , kết luận lời giải

Bµi :

-Gọi HS đọc yêu cu

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu cho điểm học sinh viết tốt

3 Cđng cè – dỈn dò(3p):

+ Câu kể Ai ? có phận ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS làm tập , chuẩn bị bµi sau

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn

- HS thảo luận nhóm

Đại diện trình bày Líp nhËn xÐt bỉ sung

1HS đặt câu hỏi , HS trả lời nguợc lại

Líp nhËn xÐt bỉ sung

1 HS đọc

HS hoạt đơng nhóm Đại diện trình bày Lớp nhận xét bổ sung 2-3 HS

Lớp nhận xét bổ sung HS đọc

2 HS đặt cõu

1 HS c

HS làm cá nhân, chữa Lớp nhận xét bổ sung

a Thì rachế tạo.- câu giới thiệu thứ máy míi.

Đó chính… giá trị máy. b Lá…/ Cây…Trăng…/… câu nêu nhận định.

c Sầu riêng…Nam.- Câu nhận đinh, bao hàm ý giới thiệu loài đặc sản nam. HS c

HS làm cá nhân, chữa Lớp nhận xét bổ sung

1-2 HS ph¸t biĨu; líp nhËn xÐt

-KĨ chuyện

Kể CHUYệN ĐÃ ĐƯợC CHứNG KIếN HC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

(7)

BVMT:Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyn ú

.*Giáo dục KNS bản:

-Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

III Đồ dùng dạy học:

 Đề viết sẵn bảng lớp

 Một số tranh ảnh thuộc đề tài : Các buổi lao động dọn vệ sinh khu

phố , làng xóm , trường lớp IV Hoạt động lớp:

Hoạt động GV 1 KTBC(5p):

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện có nội dung nói đẹp hay phán ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác lời

-Nhận xét HS 2 Bài mới(30p):

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện: -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: Em ( ) người xung quanh làm để góp phần giữ xóm làng ( đường phố , trường học ) xanh , sạch đẹp Hãy kể lại câu chuyện (GDBVMT)

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý , - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ số việc làm bảo vệ môi trường xanh , đẹp

- GV lưu ý HS :

Trong câu truyện nêu làm ví dụ tranh minh hoạ em phải tự nhớ lại số cơng việc khác có nội dung nói vấn đề bảo vệ mơi trường đẹp : Trang trí lớp học , em bố mẹ dọn dẹp nhà cửa để đón tết nguyên đán , em giúp đỡ bác làng xóm dọn dẹp đường làng ngõ xóm ,

+ Cần kể việc em ( người xung

Hoạt động HS

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-2 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

(8)

quanh ) làm , thể ý thức làm đẹp môi trường - ( Trong trường hợp HS có ấn tượng với câu chuyện em không tham gia mà người chứng kiến GV chấp nhận cho HS kể theo hướng )

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò(3p): -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

+ HS đọc lại

3-4 HS tiếp nối kể chuyện

-2 HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe , trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp

-Toán

PHéP TRừ PHÂN Số (TT) I.Mục tiêu:

- Biết trừ hai phân số mẫu số

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ Cắt sẵn băng giấy bìa và chia thành phần nh SGK Phiếu bµi tËp

- Học sinh: Sgk, Vbt Giấy bìa , để thao tác gấp phân số Các đồ dùng liên quan tiết học

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi

- Quan sát

-Trình bày phút

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động GV 1 Kiem tra bai cu(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT2b-d, Sgk/ 129 -NhËn xÐt bµi lµm häc sinh

2.Bài mới(32p): a) Giới thiệu bài: b) Néi dung: @) VÝ dơ:Sgk/ 130

Hoạt động HS - 3HS lên bảng giải - HS nhận xét bạn

- HS đọc

(9)

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần nh SGK lên bảng

- Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị phần số đ-ờng cửa hàng có ?

+ Phân số số đờng bán ? + Hai phân số có đặc điểm ?

+ Muốn biết số đờng cửa hàng lại ta làm nh ?

- GV ghi vÝ dô :

-

+ Làm để trừ hai phân số ?

- Nh¾c lại bớc trừ hai phân số khác mẫu số + GV ghi quy t¾c : Sgk/ 130

c) Lun tËp: Bµi 1, : TÝnh

+ HS nhắc lại cách thực phép trừ phân số - Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

Bài , 4: Bài toán. + Bài yêu cầu gì?

+ Muốn trừ phân số khác mẫu số ta làm nh nµo ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

y/c

Hai phân số khác mẫu

HS quan sát TLCH

a v mẫu số để tính HS ; lớp nhận xét

BT1: 12 ;

11 15 ;

34 35 ; 49

15 BT2: 15

27 ; ;

23 21 . - HS đọc yêu cầu; phân tích – tóm tắt tốn

- HS lµm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

B3: Trại chăn nuôi số thức ăn là:

11 - =

1

55 (tấn) B4: Trong vòi thứ chảy đợc vòi thứ hai là:

5 12 -

1 =

1

12 ( bĨ níc) HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

-Ngày soạn: /3/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày 13 thỏng nm 2019 Tp c

ĐOàN THUYềN ĐáNH Cá I.Mục tiêu:

- Bc u bit đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (trả lời đợc câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ yêu thích)

BVMT:-HS cảm nhận đợc vẽ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy đợc giá trị môi trờng thiên nhiên cuc sng ngi.

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện)

(10)

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

 III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng  -Động não

 -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

IV Hoạt động lớp:

Hoạt động GV A.Kiểm tra cũ ( 5p):

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Vẽ sống an toàn " trả lời câu hỏi nội dung

-NhËn xÐt HS B Bµi míi:(30p) 1 Gtb:

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc:(10p)

-Yêu cầu HS đọc cá nhân nối tiếp, đọc nhóm

-GV chó ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu cã)

-Gọi HS đọc toàn

-Lu ý học sinh ngắt cụm từ mt s cõu th :

b Tìm hiểu bài:(12p)

- Yêu cầu HS đọc lần lợt đoạn trả lời câu hỏi sgk/60

+ C©u 1: + C©u 2: + C©u 3:

+ Câu 4:

+ Nêu nội dung ?

* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, vẻ đẹp những ngời lao ng trờn bin.

c Đọc diễn cảm:(8p)

-Gi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu dài cần luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bi th

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:(5p)

+ Bài thơ cho biết điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

Hot động HS - học sinh lên trả - Lớp nhận xét

- HS nối tiếp khổ thơ - HS đọc giải

- Hs đọc theo cặp - hs đọc

- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi; lớp nhận xét, bổ sung -Đoàn thuyền đánh cá khơi lúc hồng hơn: Mặt trời -Đồn thuyền đánh cá trở về lúc bình minh: Sao mờ kéo… - Mặt trời xuống biển…/ Sóng đã cài then…/ Mặt trời đội…/ Mắt cá huy hoàng

- Đoàn thuyền khơi, tiếng hát làm căng cánh buồm - Lời ca họ thật hay, vui vẻ, hào hứng

- Công việc kéo lới, mẻ cá nỈng…

-Đồn thuyền thật đẹp trở về…

- học sinh nêu nội dung

- HS nối tiếp đọc - học sinh đọc thể - Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc

- 2, häc sinh tr¶ lêi; nhËn xÐt

(11)

-TẬP LÀM VĂN

LUN TËP X¢Y DùNG ĐOạN VĂN MIÊU Tả CÂY CốI I Mục tiêu:

Vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học để viết số đoạn văn (cịn thiếu ý) cho hoµn chỉnh (BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ số loại chuối ( phóng to có điều kiện ) - Tranh ảnh vẽ chuối tiêu chuối tiêu thật ( nÕu cã )

- Bảng phụ tờ giấy lớn ghi , tờ ghi đoạn cha hoàn chỉnh văn miêu tả chuối tiêu ( BT2)

- Tơng tự : chuẩn bị tờ giấy lớn cho đoạn : 2, 3, Tranh ảnh chuối tiêu III Cỏc phng phỏp, kỹ thuật dạy học sử dụng

Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

Hoạt động GV Kiểm tra cũ (5p)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả phận gốc , cành , hay loại cối học - - HS đọc đoạn văn viết ích lợi loài BT2

-NhËn xÐt chung 2 Bµi míi (30p): a Giíi thiƯu bµi :

b Híng dÉn lµm bµi tËp : Bµi :

- Y.cầu HS đọc dàn ý văn miêu tả chuối tiêu - Hớng dẫn học sinh thực yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để thực yêu cầu

+Tõng ý dµn ý thuộc phần cấu tạo văn tả cối ?

- Yờu cu c lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc đoạn

- Hớng dẫn học sinh thực yêu cầu + Gọi HS lần lợt đọc kết làm - Mời em lên làm phiếu

+ Híng dÉn HS nhËn xÐt vµ bỉ sung nÕu cã

+ GV nhận xét số HS có ý văn hay sát với ý đoạn

3.Củng cố dặn dò(5p): -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả chuối tiêu

Hoạt động HS -2 HS trả lời câu hỏi + HS đọc

- HS đọc

HS thực theo yêu cầu GV

-Lớp nhận xét

Đ1: Giới thiệu chuối tiêu- Mở bài.

Đ2:,3: Tả bao quát, phận chuối tiêu,- Thân bài.

Đ 4: Lợi ích chuối tiêu.-Kết bài.

- HS đọc

HS thùc hiƯn theo yªu cÇu cđa GV

-Líp nhËn xÐt

(12)

LUN TËP I Mơc tiªu:

- Thực đợc phép trừ hai phân số , trừ số tự nhiên cho phân số , trừ phân số cho số tự nhiên

II Đồ dùng dạy học:- Giáo viên:Bảng phụ, Sgk, Vbt - Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Quan sát

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động thầy 1 Kieồm tra baứi cuừ(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT2b-d, Sgk/ 130 -NhËn xÐt bµi lµm häc sinh

2.Bài mới(30p): a) Giới thiệu bài: b) Néi dung: Bµi 1, : Tính

+ HS nhắc lại cách thực phép trừ phân số - Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

Bài : TÝnh ( theo mÉu) - Gv híng dÉn HS mÉu MÉu: 2-

2 = -

3 =

1

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài 4: Bài toán.

+ Bài yêu cầu gì?

+ Muốn trừ phân số mẫu, khác mẫu số ta làm nh thế nµo ?

Hoạt động trò HS lên bảng

Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng ( lợt); Lớp nhận xét

BT1: ; 11 ;

1

25 ; BT2:

9 ; 64 35 ;

7 ;

33 56 - HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét 12

5 ; 13

8 ;

7 ; 10

7

- HS đọc u cầu; phân tích – tóm tắt toỏn

- HS làm vbt, HS làm bảng - Líp nhËn xÐt

a: DiƯn tÝch trång rau cải su hào là:

2 +

3 =

29

35 (d.t vên) b: DiƯn tÝch trång su hµo nhiều diện tích trồng rau cải là:

7 - =

1 35 ( diƯn tÝch)

2 HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

-Đạo đức

(13)

- Nắm nội dung

- Biết kính trọng, biết ơn người lao động; lịch với người; giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Biết bày tỏ ý kiến

II.Đồ dựng dy hc: - Giáo viên: Bng con, phiu hc tập. - Häc sinh: Néi dung bµi

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Nói cách khác

-Thảo luận nhóm -Xử lí tình

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Kiểm tra cũ(5p):

- Vì phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng ?

- Hãy nêu số việc làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng ?

B.Dạy bi mi(32p):

a)Gii thiu bi(2p): Nêu MĐ, Yêu cầu học b)HS thc hnh(30P):

Hot ng :

*Cho HS thống kê học nội dung :

+ Kính trọng biết ơn người lao động + Lịch với người

+ Gĩư gìn cơng trình cơng cộng - Gọi HS nêu Nhận xét

Hoạt động 2:

Các hành động thể kính trọng biết ơn người lao động:

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm : - GV phát bảng từ để HS viết câu trả lời - GV học sinh đánh dấu vào ý trả lời

- Yêu cầu học sinh nhắc lại toàn hành động thể kính trọng biết ơn người lao động: - GV chốt ý

Hoạt động 3: Làm tập (VBT) Bài tập 2/27,Bài tập 4/30, Bài tập 5/34 - GV theo dõi chấm vỡ tập - Nhận xét kiểm tra vỡ tập C Củng cố, dặn dị(3p):

+ Nhằm góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực học sinh

- HS trả lời

*Cho HS thống kê học nội dung

- HS nêu Nhận xét

* Thảo luận N4

Hãy kể hành động thể kính trọng biết ơn người lao động: em ?

- Các nhóm dán kết lên bảng, đại diện nhóm trình bày ngắn gọn - HS nhận xét , bổ sung

- HS lắng nghe

(14)

phải làm ?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

-Khoa häc

ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt I/ Mục tiêu:

- Tránh để ánh sáng mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt trời, khơng chiếu đèn pin vào mắt nhau,

- Tránh đọc, viết dới ánh sáng yếu

II/ Đồ dùng dạy- học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, Tranh ảnh trờng hợp ánh sáng mạnh không đợc để chiếu thẳng vào mắt

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III/ Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

IV/ Các KNS đợc giáo dục:

-KN trình việc nên không nên làm để bảo vệ đôi mắt

-kn bình luận quan điểmkhác nhauliên quan đếnviệc sử dụng ánh sáng V.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thày Hoạt động trò

A.KiĨm tra bµi cị(5p):

+Nêu vai trị ánh sáng đời sống động vật - GV nhận xét cho điểm HS

B Bµi míi(30p) 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Néi dung:

Hoạt động : Tìm hiểu trờng hợp ánh sáng q mạnh khơng đợc nhìn trực tiếp vào ngun sỏng

Mục tiêu:Nhận biết phòng tránh trờng hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

Cách tiến hành:

Bc : GV yêu cầu HS dựa vào hiểu biết hình trang 98, 99 SGK để tìm hiểu nhngc trờng hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

Bớc : HS dựa vào kinh nghiệm thân , hình SGK để nêu việc nên không nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh gây

- GV kết luận: Trong sống có ánh sáng mạnh, chứa tia tử ngoại,… có hại cho sức khỏe Để tránh tác hại cho mắt khơng nên nhìn trực tiếp vào ánh sáng Ví dụ: ánh sáng mặt trời, ánh sáng hàn,…

Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên / không nên làm

2 HS tr¶ lêi

HS hoạt động nhóm: quan sát hình SGK, tìm hiểu ND yêu cầu

(15)

để đảm bảo đủ ánh sáng đọc viết

*Mục tiêu:Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối , vật cho ánh sáng truyền qua phần , vật cản sáng , để bảo vệ cho mắt Biết tránh không đọc , viết nơi ánh sáng yếu * Cách tiến hành:

- Bíc

- Bíc 2: Th¶o ln c¶ líp

Vì viết tay phải khơng nên đặt đèn phía tay phải ? -Bớc 3: Cho HS làm việc cá nhân theo phiếu

Bớc : GV thu phiếu thống kê kết luận : Khi đọc , viết t phải ngắn , khoảng cách mắt sách giữ cự li 30cm Không đợc đọc sách , viết nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách đang nằm , đờng xe chạy lắc l Khi đọc sách , viết tay phải , ánh sáng phải đợc chiếu tới từ phía trái , phía trớc để tránh bóng tay phải

3 Cđng cè dỈn dß: 3p - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Chuẩn bị sau : Bài 50

HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

Lớp nhận xét, bổ sung

HS theo dâi

-Ngày soạn: /3/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng nm 2019 Luyện từ câu

Vị NGữ TRONG CÂU Kể AI Là Gì ?

I Mục tiêu:

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? cách ghép phận câu (BT1, BT2, mục III); biết đặt 2, câu kể Ai gì? dựa theo 2, từ ngữ cho trước (BT3, mục III)

BVMT:-Đoạn thơ BT1 nói vẽ đẹp quê hương có tác dụng BVMT BVMT II Đồ dùng dạy học:

Hai tê giÊy khỉ to viÕt c©u kĨ Ai ? đoạn văn phần nhận xét ( câu dòng )

tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi

Một tờ phiếu to viết câu kể Ai ?? ( câu dòng )

mảnh bìa màu ( in sẵn hình viết tên vật cột A)

 III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng  -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

 -Trình bày phút  -Đóng vai

 IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng  -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

(16)

 -Đóng vai

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ:(5p)

-Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết đoạn văn giới thiệu bạn với bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ? giới thiệu hình gia đình

-Nhận xét đoạn văn HS đặt bảng B Bài mới(30p):

1 Gtb: Trùc tiÕp 2 NhËn xét:

- Đọc yêu cầu Bt sgk/ 110

- Để tìm VN câu, phải tìm xem phận trả lời cho câu hỏi gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm câu văn, thảo lun, thc hin cỏc y/cu Sgk

+ Đoạn văn có câu? ( câu)

+ Câu có dạng Ai gì?( Em cháu gái b¸c Tù)

-> Câu Em con…thế này? câu hỏi câu kể. - Xác định VN cõu va tim c:

+ Trong câu này, phận trả lời cho câu hỏi ?( là cháu bác Tự).

+ B phn ú gọi ? (Vị ngữ) 3 Ghi nhớ: Sgk/ 62

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu kể Ai ? Phân tích chủ ngữ vị ngữ câu

-Nhận xét câu HS 4 Luyện tập: Bài 1:

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

-Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng -Các nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

-Kết luận lời giải : từ là từ nối CN với VN, nằm bộ phân VN.

Bµi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

+ Mời HS lên bảng gắn mảnh bìa màu + Gọi HS đọc lại kết làm :

-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải

Bµi :

- GV híng dẫn yêu cầu học sinh tự làm + Em hÃy kể số tình, thành phố lớn nớc ta? + đâu quê hơng điệu dân ca quan họ?

+ Em biết tên nhà thơ nào? HÃy kể tên vài nhà thơ lớn nớc ta?

- Gi HS c bi lm

-GV sửa lỗi , nhn xột HS viết tốt 5 Củng cố, dặn dò:(5p)

Hoạt động HS 3-4 HS

Líp nhËn xÐt.

2 HS đọc y/c

HS t×m hiĨu yêu câu bt

HS tho lun cp ụi, trả lời ý

- Líp nhËn xÐt

2- HS đọc, đặt câu Lớp nhận xét

1 HS c y/c

HS thảo luận, trình bày Líp nhËn xÐt

Ngời// Cha, Bác, là Anh./ Quê hơng// chùm khế ngọt./ Quê hơng// là đờng học.

1 HS đọc y/c

HS làm cá nhân, trình bày

Lớp nhận xét

Chim công nghệ / Đại bàng dũng sÜ / S tư lµ chóa / Gµ trèng lµ sø gi¶ /

1 HS đọc y/c

HS trả lời câu hỏi gợi ý

HS làm cá nhân, trình bày

Lớp nhận xét

(17)

-Trong câu kể Ai ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó cã ý nghÜa g× ?

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu kể Ai ?

nhận xét

-Tập làm văn

LUYệN VIT ĐOạN VĂN MIÊU Tả CÂY CèI I Mơc tiªu:

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yờu thớch (BT2)

- BVMT: Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:Bảng phụ, Sgk, Tranh ảnh số loại cây( bảng, ăn quả)

- Học sinh: Sgk, văn III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ:(4p)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả phận gốc , cành , hay loại cối học - - HS đọc đoạn văn viết ích lợi loài BT2

-NhËn xÐt chung B Bài mới:(30p)

1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học. 2 Nội dung:

+ Một văn miêu tả cối thờng gồm phần? Đó phần nào?

+ Nội dung từ phần (mở bài, thân bài, kết luận)?

+ Có cách mở bài? Kết bài? Đó cách nào?

Hoạt động HS -2 HS trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

+ HS đọc

HS theo dõi, trả lời câu hỏi; lớp nhận xÐt, bæ sung

Bài văn miêu tả cối gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài: giới thiệu định tả. Thân bài: tả phận hoặc thời kỳ phát triển Kết bài: Nêu lợi ích củ cây, tình cm vi cõy.

Có hai cách mở bài: trực tiếp, gián tiếp Kết bài, có hai cách: kết mở rộng kế không mở rộng.

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:(4p)

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh văn

HS lm bi cỏ nhân -3 HS đọc làm Lớp nhận xét

-To¸n

(18)

- Thực cộng , trừ hai phân số , cộng ( trừ ) số tự nhiên với ( cho ) phân số , cộng ( trừ ) phân số với ( cho ) số tự nhiên

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ phân số

II §å dïng dạy học:- Giáo viên:Bảng phụ, Sgk, Vbt - Häc sinh: Sgk, Vbt

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động củaGV 1 Kieồm tra baứi cuừ(5p):

-Gäi HS lªn bảng chữa BT4b-d, Sgk/ 131 -Nhận xét lµm häc sinh

2.Bài mới(30p): a) Giới thiệu bài: b) Néi dung: Bµi : TÝnh y

+ HS nhắc lại cách tìm số hạng cha biết, cách tìm số hạng phân số

Bài 2: Tính sô sánh giá trị hai biểu thức sau: + Cách thực hiƯn phÐp tÝnh cã ngc?

- Tỉ chøc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài 3: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: - Tỉ chøc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

Bài 4: Bài toán. + Bài yêu cầu gì?

+ Muốn cộng, trừ phân số mẫu, khác mẫu số ta lµm nh thÕ nµo ?

Hoạt động HS HS lên bảng

1 20 ;

15 22 ;

11 12 ;

77 18 - HS đọc yêu cầu

- HS làm vbt, đổi chéo kiểm tra

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét 37

15 ;4 - HS đọc yêu cầu; phân tích – tóm tắt tốn

- HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

BG: Số kiểm tra điểm giỏi chiếm số phần là:

29 35 -

3 =

2

3 (bµi kiĨm tra)

2 HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

-Lịch sử

Trịnh - nguyễn phân tranh I Mơc tiªu:

- Biết đợc vài kiện chia cắt đất nớc, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ kỷ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, từ đất nớc bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngồi

(19)

+ Cuộc tranh giành quyền lực tập đona fphong kiến khiến nhân dân ngày cực khổ: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất không phát triển

- Dùng lợc đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Trong Đàng Ngoài

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, phiếu học tập Bản đồ Việt Nam kỉ thứ XVI –XVII - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Quan sát - Đặt câu hỏi

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A KiĨm tra bµi cị(5p): B Bµi míi:30p

1 Gtb: 2 Néi dung:

Hoạt động 1: Nhà Hậu Lê suy yếu

- GV yêu cầu dựa vào sách giáo khoa tài liệu tham khao để mô tả suy sụp triều đình nhà lê từ đaàu kỉ thứ XVI

GV khái quát lại tình hình nhà Lê : Từ đầu kỷ XVI, nhà Hậu lê bắt đầu suy yếu Vua ăn chơi xa xỉ, quan lại chia phe phái, đánh giết lẫn để giành quyền lợi.Đất nớc lâm vào cảnh loạn lạc.

Hoạt động : Sự đời nhà Mạc Sự phân chia Nam triu- Bc triu

+ Mạc Đăng Dung ngời nào?

+ Tại có phân chia Nam Triều , Bắc Triều? GV giới thiÖu cho Hs :

+ Nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung: Mạc Đăng Dung là quan võ, cầm đầu số quan lại cớp nhà Lê, lập nên triều nhà Mạc.

+ Sự phân chia Nam Triều , Bắc Triều: Năm 1533, Nguyễn Kim tìm đợc ngời thuộc nhà Lê đa nên ngôi, lập triều đình T.Hóa- Nam Triều>< nhà Mạc phía bắc- Bắc triều.

Hoạt động 3: Chiến tranh Nam- Bắc triều châm dứt. + Năm 1592 nớc ta có s kin gỡ ?

+ Sau năm 1592 , tình hình nớc ta nh ?

+ Kết chiến tranh Trịnh Nguyễn ?

* Năm 1592, Nam triều chiếm đợc Thăng Long, chiến tranh Nam- Bắc triều chấm dứt Tình hình nớc ta chuyển sang giai đoạn mới, Trịnh Kiểm( rể Nguyễn Kim) nắm toàn bộ

HS đọc SGK, thực yêu cầu GV

2- HS trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

HS theo dâi

2-3 HS nhắc lại đôi chút Mạc Đăng Dung

Líp nhËn xÐt, bỉ sung HS suy nghÜ, tr¶ lêi Líp nhËn xÐt, bỉ sung

HS thảo luận câu hỏi, đại diện trả lời

triỊu chÝnh Ngun Hoµng( Nguyễn Kim) trấn thủ Thuận Hóa, Quảng Nam xây dựng lực lợng chiến bùng nổ.

Hot ng 4: Làm việc lớp

+ Chiến tranh nam Triều Bắc Triều , nh chiến tranh Trịnh – nguyễn diễn mục đích ?( quyền lợi , dòng họ đánh giết )

+ Cuộc chiến tranh gây hậu ? ( Nhân dân lao động cực khổ , đất nớc bị chia cắt )

* Chiến tranh Nam triều- Bắc triều, Trịnh Nguyễn

(20)

diễn mục đích tranh giành quyền lực phe phái phong kiến, dồn lên đầu ngời dân hai miền 3 Củng cố, dặn dò: 5p

- NhËn xÐt học

- Dặ dò chuẩn bị sau

-Ngày soạn: /3/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 TON

phép nhân phân số I.Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân hai phân s

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ Bảng phụ vẽ hình trong s¸ch

gi¸o khoa phãng to - Häc sinh: Sgk, Vbt

-Thảo luận nhóm - Động não

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động thày Hoạt động trị

A Kiểm tra cuừ(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT 4, Sgk/ 132 -Nhận xét làm ghi đim học sinh B.Bài mới(32p):

a) Giới thiệu bài: b) Néi dung:

1 T×m hiĨu ý nghÜa phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật

+ Tính diện tích hình chữ nhật có có chiều dài 5m chiều rộng

3 m GV ghi b¶ng : S = x (m2 )

+ vÝ dơ : TÝnh diƯn tích hình chữ nhật có chiều dài 4/5 m , chiỊu réng 2/3 m

+ Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật ta phải thực phép tính ?( Tính nhân 4/5 x2/3 )

2 Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

a Tính diện tích hình chữ nhật cho dựa vào hình vẽ GV treo bảng phụ vẽ hỡnh v nh sỏch giỏo khoa

+Hình vuông cã diƯn tÝch b»ng bao nhiªu ? ( m 2 ) +Trong hình vuông có ô , ô có diện tích ? ( Trong hình vuông có 15 ô , ô cã diƯn tÝch lµ 1/ 15 m 2)

3 HS lên bảng

- Lớp nhận xét, bổ sung

HS thực cá nhân theo yêu cầu GV

Đại diện HS lên bảng - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

HS thùc hiƯn c¸ nhân theo yêu cầu GV

(21)

+ Hình chữ nhật ( phần tô màu ) chiếm ô ? ( ô) + Diện tích hình chữ nhật ? ( 8/ 15 m ) b Phát quy tắc nhân hai phân số

+ Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ( 4/5 x 2/3 = 8/15 ( m2) )

+ Tư sè cđa tÝch b»ng tÝch cđa hai sè nµo ( x2 ) + MÉu sè cña tÝch b»ng tÝch cña hai sè nµo ? ( x ) + TÝnh tÝch hai phân số ta làm ? ( lÊy tư sè

3.Thực hành Vbt/ 43 Bµi : TÝnh (theo mÉu) - GV híng dÉn mÉu

4 x

3 =

4x3 5x7 =

12 35

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét ,đánh giá

Bµi 2: Rót gän råi tÝnh (theo mÉu): - Híng dÉn HS lµm mÉu :

7

x

=

x

= 7x1

5x3 = 15 Bµi 3:Bµi toán

-GV hớng dẫn HS tìm hiểu ND to¸n

Bµi 4:

3 Cñng cè , dặn dò : 3p - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

3 HS

1HS nêu yêu cầu 3HS lên bảng, lớp làm

Vbt, - Lớp nhận xét 40

;

4 27 ;

1 18

1HS nêu yêu cầu 3HS lên bảng, lớp làm

Vbt, - Lớp nhËn xÐt 1324 ; 33

28 ;

1 HS đọc yêu cầu HS phân tích; tóm tắt tốn HS làm Vbt, HS: bảng - Lớp nhận xét

BG: DiƯn tÝch HCN lµ:

17 x 11 =

56

99 ( m2 ) HS lµm miƯng D

8

-Khoa häc

nóng lạnh nhiệt độ i.Mục tiêu:

- Nêu đợc ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí

(22)

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Điều tra

iV Hoạt động dạy học: Hoạt động thày

Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ(5p):

+ Nêu cách bảo vệ đôi mắt ? - Nhận xét, ghi điểm

B Bµi míi(30p) 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Néi dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt

* Mục tiêu: Nêu đợc ví dụ vật có nhiệt độ cao , thấp Biết sử dụng “ nhiệt độ” diễn tả s núng lnh

*Cách tiến hành:

Bớc 1: kể tên số vật nóng vật lạnh thờng gặp ngày

Bớc 2: Trong ba cốc nớc dới cốc a nóng cốc lạnh cốc ? ( nét sè vËt cã thĨ nãng so víi vËt nµy nhng lại lạnh so với vật khác

Bc 3: GV cho HS biết cách Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh

Trong hình , cốc nớc có nhiệt độ cao , cốc nớc có nhiệt độ thấp ?

 Cốc a nóng cốc c, cốc a lạnh cốc b. Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế

* Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trờng hợp đơn giản

* C¸ch tiÕn hµnh:

Bớc 1: GV giới thiệu cho HS hai loại nhiệt kế ( đo nhiệt độ thể đo nhiệt độ khơng khí )

GV giới thiệu sơ lợc cấu tạo nhiệt kế hớng dẫn cách đọc nhiệt kế

Bớc 2: HS thực hành sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ cốc nớc , đo nhiệt độ thể

->Để đo nhiệt độ vật, ta sử dụng nhiệt kế Có nhiều loại nhiệt kế: nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo khơng khí,

KÕt ln : Sgk/ 101 3 Củng cố dặn dò:3p - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

3 HS tr¶ lêi

Líp nhËn xÐt bỉ sung

Líp nhËn xÐt , bỉ sung ý kiÕn

3-4 HS lên thực hành đọc nhiệt kế

HS theo dâi

HS thực hành đo nhiệt độ HS nêu kết đo , HS khác kiểm tra lại Lớp nhận xét HS c

-Địa lí

ON TAP

I Mơc tiªu:

- Chỉ điền đợc vị trí ĐBBB, ĐBNB, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sông Tiền , sông Hậu đồ, lợc đồ Việt Nam

(23)

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, đồ hành , Baỷn ủồ thiẽn nhiẽn, haứnh chớnh Vieọt Nam - Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Liên hệ

Động

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động thày

Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

B Bµi míi: 35p

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học. 2 Nội dung:

@Thành phố trung tâm ĐBSCL Hoạt động 1: Hoaùt ủoọng caỷ lụựp

- GV phát cho HS đồ

- GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi

+ Chỉ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, vị trí của: - Đồng Bắc Bộ, đồng bng Nam B

- Sông Hồng, sông Thái Bình, Sông Tiền, Sông Hậu, sông Đồng Nai

Hot ng : Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu nhóm thảo luận & hồn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ

- GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra - GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ

* Gv chèt

3 Daën do(3')ø:

- NhËn xÐt giê häc

- Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung

Các nhóm thảo luận

Các nhóm trao đổi để kiểm tra

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp

HS làm trªn phiÕu HS nêu

Líp nhËn xÐt

HS ph¸t biĨu ý kiÕn - Líp nhËn xÐt

-Sinh hoạt

SINH HOT tuần 24 GIO DC KỸ NĂNG SỐNG A.SINH HOẠT TUẦN 24

I Môc tiªu:

- Giúp học sinh: Nắm đợc u khuyết điểm thân tuần qua - Đề phơng hớng phấn đấu cho tuần tới

(24)

II Đồ dùng dạy học: - Những ghi chép tuÇn III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

1 ưu điểm:

- Học tập: - Nề nếp: : 2 Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

.

Hoạt động học sinh - Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

B GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

BÀI BÀI HỌC VỀ LÒNG TỰ TRỌNG I Mục tiêu:

- Trình bày cách thể lòng tự trọng - Biết cách thể lòng tự trọng

- Biết giữ lòng tự trọng cho thể tơn trọng người II Đồ dùng

- Tài liệu KNS ( 36- 39 A Bài cũ:

(25)

sắc ?

- Vì bạn HS cần rèn luyện để trở thành đội viên xuất sắc ?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 HĐ 1: Đọc truyện:Tấm gương Trần Quốc Toản

- GV yêu cầu HS thảo luận – BT1

- Em rút học từ câu chuyện Trần Quốc Toản ?

BT2: Theo em lòng tự trọng gì? - Gọi HS đọc làm

BT3: Viết đức tính tốt em BT4: Đánh dấu x vào ô trống ý em chọn - Gọi HS đọc trước lớp GV lớp nhận xét BT5: Viết việc em làm thể lòng tự trọng

BT6: Y/c HS nhờ bố mẹ nhận xét 3 HĐ 2: Bài học

- HS đọc nêu nội dung học, biểu người tự trọng biểu người tự trọng (T 38, 39) 4 HĐ3: Đánh giá

- HS tự đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- Vận dụng kiến thức học nhận biết người có lịng tự trọng, rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng Chuẩn 10: Biết chịu trách nhiệm thân

- Nhận xét bạn

- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận

- HS làm BT SGK

- HS nêu theo ý hiểu biết - Đại diện nhóm trình bày

- HS làm việc cá nhân

- HS chọn ý đánh dấu x ô trống trước tranh vẽ việc làm thể lòng tự trọng

- HS ghi giấy đọc trước lớp - HS đọc nối tiếp học/38,39

- HS tự đánh giá

- HS nêu lại nội dung học

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	60,82 KB