Tuần 6

* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):. ...[r]

(1)

Tuần 6: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:4 tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện:1 tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng + Hô hấp : máy bay ù ù

+ Tay: Đưa tay ngang gập trước ngực

+ Chân: Đứng đưa chân phía trước + Bụng: Đưa tay lên cao cúi gập người ngón tay chạm ngón chân

+ Bật: Bật phía phía trước, phía sau *.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

Trẻ TK: Trẻ để đồ dùng cá nhân ngăn nắp giúp đỡ GV

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

BẢN THÂN

Từ ngày 07/09 đến 02/10 năm 2020 CƠ THỂ TÔI

Từ ngày 12/10 đến ngày 16/10/ 2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

-Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sẽ, bảo vệ phận thể

2 Thể dục sáng: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Hai bàn tay của em”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển - Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ

có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

-Trẻ lắng nghe

-xếp hàng vào lớp

- Trẻ có mặt “dạ cô”

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV

- Trẻ tập trung

-Tập theo khả trẻ

-Trẻ thích tập cô bạn

-Trẻ lắng nghe

-trẻ xếp hàng vào lớp

(3)

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc phân vai.

- Chơi “Gia đình”, “Phịng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị”

2 Góc tạo hình:

- Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê”

3 Góc âm nhạc: - Ôn lại hát sử dụng dụng cụ gõ đệm

4 Góc khám phá khoa học:

- Xem tranh hình vẽ phận thể; đo lập biểu đồ chiều cao, cân nặng; điểm,

5 Góc sách/Thư viện: - Làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, “Những ăn tơi u thích”,

6 Góc xây dựng/Lắp ghép:

- Xây dựng “Khu cơng viên vui chơi, giải trí”, “Cơng viên”, “Ngơi nhà bé”, Xếp hình “Bé tập thể dục”

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ -Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý - Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi - Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động

- Trẻ biết cách cầm bút cách

- Trẻ biết cách tạo sách từ chi tiết có liên quan đến chủ đề - Cung cấp cho trẻ vốn thơ ca, đồng dao, ca dao… phong phú

- Ơn số

- Tạo cho trẻ thói quen chăm sóc

- Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu từ thiên nhiên

- Đoàn kết, nhường nhịn bạn

- Không tranh giành đồ chơi

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi

* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

*Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ

*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề, loại dụng cụ âm nhạc, băng đĩa nhạc chủ đề

* Tranh ảnh, hoạ báo thể bé

*Chậu hoa, cảnh

*Bình tưới

(4)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺBT HĐ CỦA TRẺTK

1 Trò chuyện với trẻ: - Cô trẻ hát: “ Cái mũi”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

+ Giới Thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào? Cơ gợi mở nêu nội dung góc chơi:

* Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phịng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị”

* Góc tạo hình: Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê”………

- Tương tự giới thiệu góc khác + Trẻ chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi - Cơ gợi mở cho trẻ nhận thẻ số tương ứng với góc chơi mà chọn

2 Phân vai cho góc chơi: - Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

+ Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

+ Cơng viên ta xây hình đẹp nhỉ? + Ta nên đặt cổng chỗ tiện

+ Cửa hàng bán hoa nhiều ta nên cử người mua?

+ Nhận xét sau chơi: - Nhân xét, Thu dọn đồ dùng 3 Củng cố tuyên dương.

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo

- Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

-Trẻ hát

- Trả lời câu hỏi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi a

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

Trẻ hát cô

- Trẻ quan sát góc chơi

Trẻ chọn góc chơi cho phù hợp gợi ý GV - Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi cô bạn - Trẻ nghe

(5)

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủ đích Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

2 Trị chơi vận động

- “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”

- Hát nghe đọc thơ, truyện có nội dung thân

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Yêu thiên nhiên nhiều - Trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo mùa

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Sân trường

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại - Sân chơi, luật chơi , cách chơi

- Đồ chơi an toàn

CÁC HOẠT ĐỘNG

(6)

1 Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô hát vận động trẻ hát bài: “ Cái mũi” - Chúng vừa hát hát gì? Hơm dạo quanh sân trường nhé!

2 Quá trình trẻ quan sát: - Chúng đâu vậy?

- Các thử lắng nghe xem xung quanh có âm khác khơng?

- Bạn phát âm khác nào?

- Chúng nghe nhiều âm khác tiếng chim hót, tiếng xào sạc, Vậy thấy thời tiết hơm nào?

- Cho trẻ vẽ phấn hình bạn trai bạn gái

- Cô cho trẻ vừa hát vận động minh hoạ “Mừng sinh nhật”

3 Tổ chức trò chơi cho trẻ:

- Trò chơi: “Chuyền bóng hai chân”; “Trời mưa”, “Chó sói xấu tính”, “ Về nhà”; “ Tạo dáng”

+ Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi, cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi với cát, nước

4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, biết giữ vệ sinh cá nhân

5 Kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

- Lắng nghe - Hưởng ứng cô bạn - Vâng -Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ trả lời theo khả

- Cổ vũ bạn chơi

Trẻ thực

(7)

Hoạt động ăn

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

(8)

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi… - Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn

* Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Trẻ lắng nghe - Mời cô bạn ăn cơm - Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

-Trẻ thực vệ sinh trước sau ăn giúp đỡ cô bạn

-Ăn hết xuất

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ - Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ - Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ có tâm ngủ thoải mái

-Trẻ vệ sinh

(9)

Chơi , hoạt động theo ý thích

1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2 Chơi góc chơi

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc - Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

(10)

Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe kể chuyện đọc thơ , ôn lại hát,bài thơ, đồng dao chủ đề

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi - Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần) - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Đọc thơ, hát, múa theo khả

- Chơi theo khả bạn

- Lựa chọn biểu diễn minh họa hát theo khả

Lắng nghe

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng.Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghếNhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân.Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

-Trẻ thực giúp đỡ GV bạn

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

B - HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020

(11)

TCVĐ: Bật qua suối nhỏ

Hoạt động bổ trợ : Hát: “Ồ bé không lắc " Trị chuyện thân

I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến Thức

* Trẻ bình thường: - Trẻ biết khuỵu gối

- Trẻ biết tập động tác tập phát triển chung

* Trẻ khuyết tật: trẻ thực vận động trò chơi theo khả sự hỗ trợ cô.

2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Rèn cho trẻ khéo léo, nhịp nhàng tay, chân mắt - Rèn khả định hướng cho trẻ

- Rèn kĩ phối hợp với bạn chơi

* Trẻ tự kỷ: Trẻ thực kỹ vận động nhờ giúp đỡ cô 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia thực vận động

- Giáo dục trẻ thường xuyên tham gia tập thể dục cho thể khỏe mạnh II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng - đồ chơi: - Nhạc hát, sắc xô - Trang phục gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ TK 1/ Ổn định tổ chức

- Cả lớp hát “ Ồ bé không lắc” - Các vừa hát hát gì?

+ Tay dùng để làm gì? + Chân dùng để làm gì?

- Giáo dục trẻ vệ sinh, giữ gìn đơi bàn tay, đôi bàn chân

- Trẻ hát cô - Ồ bé không lắc - Cầm thìa, đồ vật… - Đi lại…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cô bạn,trẻ trả lời theo khả - Trẻ lắng nghe 2/ Giới thiệu bài:

- Các không giữ gìn vệ sinh mà con phải ăn đầy

(12)

đủ chất dinh dưỡng Thịt , cá, tôm, cua Và số rau củ cho thể khỏe mạnh Để cho khỏe mạnh thường làm nữa?

- Vậy cùng tập vận động “ khuỵu gối”

- Tập thể dục - 3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ xếp hàng sân vừa vừa hát theo nhạc “Đồn tàu nhỏ xíu” - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang

* Hoạt động2: Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

+ Tay: hai tay sang ngang gập khửu tay + Chân: Hai tay chống hơng chân đá phía trước

+ Bụng: Nghiêng người sang bên + Bật: Bật tiến vè phía trước

+ Vận động bản: Đi khuỵu gối - Cô giới thiệu tên vận động

- Cơ Làm mẫu lần 1: Khơng giải thích

- Cơ làm mẫu lần kết hợp giải thích: TTCB:Đứng tự nhiên trước vạch thường khoảng 3m sau khom người, đầu gối khuỵu xuống, tay vung tự nhiên để giữ thăng tiếp tục khoảng 2m

+ Cô vừa thực xong tập gì? (Cho trẻ nhắc lại tên vận động)

- Mẫu lần 3: Cô mời 2-3 trẻ lên tập mẫu(nếu sai cô sửa)

+ Trẻ thực hiện:

- Sau cho trẻ thực tập đến hết

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập động tác BTPTC

- Trẻ lắng nghe - Quan sát cô làm mẫu

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Đi khuỵu gối - Trẻ thực tập

- Trẻ thực

- Trẻ vòng tròn theo bạn nhạc

- Trẻ nhìn theo bạn hưởng ứng theo nhạc

-Trẻ tập theo cô bạn theo khả

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ nhìn làm

- Ghi nhớ tên tập

-Trẻ quan sát cô bạn làm mẫu

(13)

- Cô hướng dẫn trẻ chưa thực

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua hình thức thi đua tổ với

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực tập gì? - Cô cho lên thực lại lần + Trò chơi: Bật qua suối nhỏ - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy vào hứng thú trẻ

- Cô chơi quan sát trẻ chơi khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể

- Đi khuỵu gối - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Hiểu luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ y lắng nghe

- Trẻ lại nhẹ nhàng

mình

- Quan sát bạn thực

-Trẻ tập theo khả

- Cổ vũ bạn chơi chơi theo khả

- Trẻ nhẹ nhàng

4/ Củng cố:

- học vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục cho thể khỏe mạnh

- Đi khuỵu gối - Bật qua suối nhỏ - Trẻ lắng nghe

- Ghi nhớ tên tập

- Trẻ lắng nghe 5/ Kết thúc

- Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Lắng nghe cô nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ dùng cô

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng * Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: VĂN HỌC :

(14)

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Năm ngón tay ngoan I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Kiến thức : * Trẻ bình thường

- Trẻ nhớ tên câu truyện, tên tác giả, hiểu nội dung chuyện tay phải, tay trái: Tay phải tay trái quan trọng nhau, biết phối hợp tay để làm việc việc dễ dàng

- Biết kể đoạn truyện

* Trẻ tự kỷ:Trẻ nhớ tên câu truyện 2 Kĩ

* Trẻ bình thường

- - Rèn kĩ nghe kể truyện diễn cảm - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ đích

- Rèn ngơn ngữ mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ

* Trẻ tự kỷ: Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể

-Rèn trẻ tập chung ý học ,u thích mơn học II CHUẨN BỊ

Đồ dùng của giáo viên trẻ

- Màn hình ti vi, máy tính có nội dung câu chuyện soạn thảo pp - Tranh có nội dung truyện

-Trị chơi

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

CỦA TRẺ BT

Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát "Năm ngón tay ngoan " - Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát

- Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh thể ln sẽ, gọn gàng đặc biệt đôi bàn tay

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo khả

2/ Giới thiệu bài:

- Vậy gia đình hay tập thể lớp vậy, biết phối

(15)

hợp giúp đỡ làm việc dễ dàng Đó nội dung mà bạn tay trái tay phải muốn gửi đến

- Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Kể chuyện “Tay trái tay phải”

- Cô kể diễn cảm lần làm điệu minh hoạ

- Giảng nội dung câu chuyện:…… - Đọc lần kết hợp tranh minh hoạ - Cô cho trẻ đặt tên truyện

- Cô giới thiệu tên câu truyện cho trẻ đọc tên truyện

- Cô kể lần kết hợp hình ảnh trình chiếu

* Hoạt động 2: Đàm thoại - Giảng giải - Cô hỏi trẻ:

+ Câu chuyện có tên gì? + Câu chuyện kể ai?

-Tay phải nói với tay trái -Tay trái nghĩ ?

- Khi mặc áo khơng có tay trái tay phải có cài khuy áo khơng ?

-Tay phải có biết nỗi khơng ? ? - Để có đơi bàn tay khéo léo phải làm ?

-Cơ ý giúp trẻ nhắc lại câu trả lời trẻ chưa trả lời câu hỏi gợi ý hướng dẫn trẻ

- Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đôi tay sẽ, biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lẫn

* Hoạt động Trẻ tập kể lại chuyện - Cô hướng dẫn cho lớp kể chuyện cô

- Cô người dẫn chuyện gợi ý trẻ kể lại đoạn câu chuyện

-Trẻ ý nghe cô kể truyện

- Trẻ nghe

- Trẻ đặt tên truyện: Hai tay

- Trẻ nghe ý lên hình ảnh

- Truyện tay trái tay phải

- Kể tay trái, tay phải

-Trẻ trả lời

- Không - Có

-Khơng nghịch bẩn

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ ý

(16)

- Cô cho trẻ kể theo tranh trẻ kể theo nhóm

- Cô động viên trẻ mạnh dạn lên kể chuyện

* Hoạt động 4: Trị chơi : giơ tay nhanh theo hiệu lệnh cô

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cách chơi : cô yêu cầu giơ tay trẻ phải giơ nhanh tay giơ tay trẻ phải đốn nhanh phía - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét động viên trẻ chơi

- Trẻ kể truyện cô

-Trẻ mạnh dạn kể

- Chú ý nghe cô phổ biến cách chơi

- Trẻ chơi hào hứng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc theo khả

- Trẻ cổ vũ bạn chơi

- trẻ lắng nghe 4/ Củng cố:

- Các học câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết ngoan ngỗn nghe lời ơng bà bố mẹ giáo

- “Tay trái tay phải” - Trẻ lắng nghe

- Ghi nhớ tên câu truyện

- Trẻ lắng nghe 5/ Kết thúc

- Nhận xét học - Lắng nghe cô nhận

xét

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng 10năm 2020 Tênhoạt động: KPXH: Tìm hiểu phận thể chức khác nhau Hoạt động bổ trợ: Hát vận động theo hát: Cái mũi

(17)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Giúp trẻ nhận biết thể gồm có phận giác quan khác Cơ thể thiếu phận Trẻ phân biệt chức hoạt động phận thể giác quan

* Trẻ tự kỷ:Trẻ biết giác quan. 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng giác quan để phân biệt vật, đồ vật, tượng xung quanh trẻ - Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc ghi nhớ có chủ đích

*Trẻ tự kỷ: Phát triển ngơn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý kính trọng biết ơn người, thầy cô yêu quý trường lớp mầm non

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh vẽ em bé

- Tranh rời phận thể - Tranh nối

- Giấy, bút màu cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức: Lớp học

CỦA TRẺ BT

- Xúm xít! Xúm xít!

- Cho trẻ hát “ Cái mũi ”

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn thể sẽ, gọn gàng ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng

- Trẻ đứng xung quanh cô

- Trẻ hát -Trẻ lắng nghe

- Trẻ xúm xít - Trẻ hát theo khả

- Trẻ lắng nghe

- Cô trẻ trị chuyện: + Chúng vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói đến phận thể chúng mình?

- Cái mũi - mũi - Để ngửi

(18)

+ Chúng có biết mũi để làm khơng?

+ Ngồi mũi cịn biết phận thể khơng? Để biết thể có phận gì? Và chúng có tác dụng hơm tìm hiểu phận thể nhé!

- Trẻ kể

3.1 Hoạt động : Nhận biết, phận biệt các phận chức phận của thể bé

- Cô dẫn dắt cho trẻ nghe câu truyện: “Giấc mơ kì lạ”

- Cô đưa giác quan phận cho trẻ nhận biết phân biệt: * Đôi mắt:

- Cho trẻ đọc tên

- Tác dụng đơi mắt gì? - Cách chăm sóc đơi mắt? * Đơi tai

- Đọc tên

- Tác dụng đơi tai gì?

- Cách chăm sóc đơi tai nào? * Cái mũi;

- Tên gọi

- Vậy cơng việc mũi gì?

- Để mũi thở khơng khí lành, cần làm gì?

( Chúng phải biết bảo vệ môi trường xung quanh cách biết vứt rác nơi quy định, không làm bẩn nhà, bẩn lớp, không bẻ cành ngắt lá, đường xa biết bịt trang để tránh bụi bẩn không bay vào mũi đấy.)

* Cái miệng: - Đọc tên

- Tác dụng miệng - Cách chăm sóc miệng?

+ Cơ hỏi trẻ tất giác quan

- Trẻ nghe cô kể - Quan sát

- Đơi mắt - Mắt để nhìn - Giữ vệ sinh mắt

- Đôi tai - Tai để nghe

- Tránh tiếng động lớn

- Cái mũi

- Mũi để thở, để ngửi

- Bảo vệ môi trường lành

- Lắng nghe

- Cái miệng - Trẻ ăn, nói

-Vệ sinh miệng

- Trẻ trả lời theo khả gợi ý cô

(19)

đều nằm đâu? * Đôi tay:

- Đọc tên

- Tác dụng đôi bàn tay - Cho trẻ đếm số ngón tay

- Cơ nói: Vậy biết khơng có thơ hay nói đơi bàn tay đọc (Cả lớp đọc thơ “Tay ngoan”)

- Muốn giữ cho đôi bàn tay phải làm gì?

* Đơi chân: - Tên gọi

- Cơng việc đơi chân gì?

- Để bảo vệ đơi chân phải làm gì?

- Cơ nói : Các thấy đấy, đơi chân quan trọng, chân giúp cho thể lại đựơc dễ dàng, nhờ có đơi chân mà hàng ngày đến trường vui chơi, nhảy múa Nào hát với (Cả lớp vừa vừa hát “Đường chân”)

- Vì muốn cho thể khoẻ mạnh phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ: Muốn cho thể khỏe mạnh hàng ngày phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng như: thị, cá, tôm, cua, trứng… uống Vitamin A để bổ mắt, thường xuyên tắm rửa sẽ, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh - Mở rộng: Có người khơng may bị liệt đơi tay đơi chân cịn làm nhiều việc thay đơi tay: viết chữ, cầm vật *So sánh phận có điểm gì giớng khác nhau.

- Giống nhau: Đều thể - Khác nhau: Nhưng phận lại giữ nhiệm vụ khác

- Vậy nhiệm vụ gì? Cô phận cho trẻ trả lời.)

+ Lần 1: Cơ nói tên phận, trẻ nói tác dụng nhanh vào phận +Lần 2: Cơ nói tác dụng, trẻ gọi tên nhanh vào phận

- Trẻ trả lời - Đôi tay

- Trẻ cầm bút, cầm thìa

- Đếm 1,2,3

- Trẻ đọc thơ

- Phải vệ sinh hàng ngày

- Đôi chân - Đôi chân để - Đi dày, dép

-Trẻ hát

- Ăn nhiều chất dinh dưỡng

- Trẻ lắng nghe

(20)

-Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi ơn luyện + Trị chơi 1: Cho trẻ vẽ phận thể

- Cho trẻ nhóm vẽ thêm mắt, mũi miệng, tay để bạn nhỏ hoàn chỉnh

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

+ Trò chơi 2: Chọn đồ dùng để bảo vệ thể

- Chia trẻ làm đội cho trẻ siêu thị mua đồ

- Trẻ phải mua đồ để bảo vệ cho đầu, tay, chân gắn vào bảng

- Khi trẻ chơi bật nhạc ngón tay ngoan

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô kiểm tra kết trẻ

-Lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ ý nghe

- Trẻ ghi nhớ tên trò chơi

- Trẻ cổ vũ bạn chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cỗ vũ bạn chơi

4/ Củng cố:

- Củng cố: Hôm cô tìm hiểu điều gì? - Giáo dục: Các , thành viên người việc giúp cho thể phát triển cân đối, hài hoà, khoẻ mạnh Vì mà phải biết bảo vệ phận thể mình, thường xuyên tập thể dục sáng, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng,

- Cùng trị chuyện tìm hiểu phận thể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhớ tên học

5/ Kết thúc

xét

-Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(21)

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Toán:

Đếm đến 3, nhận biết nhóm có đới tượng, nhận biết chữ sớ 3. Hoạt động bổ trợ: :Thơ: Cái lưỡi

(22)

- Trẻ biết đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số

* Trẻ tự kỷ: trẻ biết đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số nhờ sự hỗ trợ cơ.

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ kỹ đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số - Rèn khả quan sát, ghi nhớ có chủ đích

* Trẻ tự kỷ: Rèn luyện cho trẻ kỹ đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 3.

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết, thân vui chơi, học tập. II/ Chuẩn bị:

- Mỗi rổ đựng Váy, mũ, ô - Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp - Băng đĩa

2/ Địa điểm: -Trong lớp học

CỦA TRẺ BT

- Hát “Tập đếm” + Hỏi trẻ tên hát?

+ Đến lớp học, chơi, múa hát thấy nào? * Giáo dục: Trẻ phải biết đoàn kết với bạn,giữ gìn vệ sinh đơi tay

- Trẻ hát - Tập đếm - vui

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cô bạn

- Hôm cô “Đếm đến nhận biết đồ dùng đồ chơi phạm vi 3"

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

3.1 Hoạt động 1: Ơn sớ lượng 2 - Bạn búp bê chuẩn bị nhiều thứ thứ gì?

- Các thử xem có thứ có số lượng 2?

- Váy,mũ, ơ - Trẻ tìm - Trẻ đếm

(23)

- Các thử xem cô bấm nốt nhạc? - Nhà bạn búp bê cịn có trống com xem cô gõ tiếng trống nha?

3.2 Hoạt động 2: Tạo nhóm có sớ lượng

là 3, đếm đến 3

- Cho trẻ lấy đồ dùng xếp chiếc váy thành hàng ngang trước mặt

- Bây lấy mũ xếp ra bẳng theo thứ tự từ trái qua phải

- Các đếm xem có mũ? - Các số váy số mũ với nhau?

- Số váy số mũ số nhiếu hơn?

- Số váy nhiều số mũ mấy? - Vì biết?

- Số váy số mũ số hơn? - Ít ?

- Vì biết?

- Bây cô muốn cho số mũ số váy làm nào?

- Đúng phải thêm mũ

- Bây đếm số mũ

- Hai mũ thêm cái?

- Cơ cho trẻ đếm lại số váy, nhóm mũ Bây váy số mũ với nhau? Và - Cho trẻ đếm lại

- Các nhìn xung quanh lớp xem có nhóm đồ vật có số lượng

- Cô giới thiệu số cho trẻ phát âm

3.3 Hoạt động 3: Luyện kỹ đếm và nhận biết

* Trị chơi:Tìm nhà.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần nhận xét sau lần chơi

- Trẻ đếm

- Trẻ xếp - mũ

- Không - Số váy nhiếu - Số váy nhiều số mũ - Trẻ so sánh - Ít - Trẻ so sánh

- Thêm mũ

- Trẻ đếm - Là - Bằng - Trẻ đếm lại - Trẻ tìm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ ghi nhớ tên trò chơi

(24)

* Trò chơi: nón kì diệu

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi luật chơi

- Tổ chức trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét sau lần chơi

- Trẻ nhắc lại tên

- Trẻ lắng nghe 4/ Củng cố:

- Cô hỏi trẻ tên học - Giáo dục trẻ

Đếm đến 3, Nhận biết nhóm có đối tượng

- Trẻ ghi nhớ tên học

5/ Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Lắng nghe cô nhận xét

Thứ ngày 16tháng 10 năm 2020 Hoạt động học: Tạo Hình : Vẽ phận còn thiếu khôn mặt

Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc: Vỗ tay cho , " Cái mũi" I MỤC TIÊU- YÊU CẦU

1 Kiến thức : * Trẻ bình thường:

- Trẻ biết cách vẽ nét cong tròn, nét thẳng - Biết cách di màu đều, không chờm ngồi

(25)

- Rèn kĩ cầm bút ngồi tư - Phát triển ngôn ngữ thông qua đàm thoại * Trẻ tự kỷ:Rèn kỹ cầm bút cho trẻ 3 Thái độ :

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tiết học - Trẻ biết giữ gìn tốt sản phẩm

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng, đồ chơi cho trẻ: - Vở tạo hình, bút chì, bút màu

- Tranh hướng dẫn tạo hình Tranh mẫu -Khối gỗ, hộp, tranh ảnh, sách bé, thể bé, 2 Địa điểm:

- Trong lớp

CỦA TRẺ BT

- Hát VĐ theo " Vỗ tay cho đều": - Cho trẻ vỗ tay , lắc hơng, dậm chân theo nhịp hát

-Trị chuyện trẻ:

+ Thế gương mặt đẹp ? + Hãy nhìn xem chân dung nào?

- Cô cho trẻ quan sát gợi ý cho trẻ nhận xét phận khuôn mặt trẻ + Khuôn mặt sáng nhờ đặc điểm ? + Nét dễ thương gương mặt thể

ở đâu?

+ Vì gọi gương mặt gọi có nét?

+ Khn mặt trịn thích hợp với mái tóc nào?

+ Nếu bạn có khn mặt dài, bạn

vẽ tóc cho đẹp?

- Tổ chức "Soi gương": cô cho trẻ làm động tác soi gương mơ tả lại gương mặt theo ý hiểu thân trẻ

-Trẻ hát vận động

- Trò chuyện theo chủ đề

- Trẻ quan sát chân dung trả lời câu hỏi

- Nhờ có đơi mắt to - Ở nụ cười lúm đồng tiền má -Trẻ trả lời

-Trẻ làm động tác soi gương

- Trẻ hát cô bạn

(26)

- Chúng vẽ phận cịn thiếu khn mặt bạn gái cho đẹp tranh mà cô xem

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu: - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu trẻ đàm thoại

- Khn mặt cịn thiếu phận nào?

- Cái miệng vẽ nét gì?

- Đúng rồi, miệng vẽ nét ngang nét cong

* Hoạt động 2: Cô làm mẫu.

+ Các muốn vẽ khn mặt đẹp phải có đầy đủ phận khn mặt, phải vẽ thật khéo léo nhé!

- Trước vẽ cho trẻ nói cách cầm bút tư ngồi

- Các cho cô biết mũi đâu khuôn mặt: Sống mũi mắt kéo dài xuống ,còn miệng mũi

- Cơ vẽ mũi nét sổ thẳng tạo nên sống mũi nét ngang , cịn miệng vẽ hai nét: nét ngang nét cong tạo thành miệng cười tươi - Vẽ xong cô dùng màu tô cho khuôn mặt thêm hồng hào, đẹp

- Cô cho trẻ nhận xét

- Gợi ý cho trẻ trả lời câu hỏi: Con vẽ phận cịn thiếu khn mặt ?

+ Con vẽ nét gì? * Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện. - Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Trẻ thực

- Cô quan sát trẻ, đến trẻ hướng

- Trẻ quan sát

- Thiếu miệng mũi

-Miệng vẽ nét ngang nét cong

- Vâng

- Chú ý quan sát ý lắng nghe cô

-Trẻ trả lời theo câu gợi mở cô

- Chú ý lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ quan sát

(27)

dẫn trẻ thực ý tưởng

- Với trẻ cịn yếu cô cầm tay trẻ hướng dẫn trẻ vẽ

- Nhắc trẻ tơ màu cho hài hịa, gọn gàng khơng chờm

*Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ đem sản phẩm lên trưng bày - Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích? thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp, nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Nói lên cảm nhận sản phẩm bạn,

- Trẻ ý nghe

theo khả

- Trẻ trưng bày sản phẩm nhờ giúp đỡ cô

- Trẻ lắng nghe

4/ Củng cố:

- Hơm vẽ ? - Vẽ phận cịn thiếu khn mặt

- Trẻ ghi nhớ tên học

5/ Kết thúc

xét