tuan 6

Kĩ năng: Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả, biết tự chữa lỗi.. Thái độ: Nhận thức được cái hay của bài được [r]

TUẦN 6

Ngày soạn: 11/ 10/ 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 TOÁN

TIẾT 26: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS

1 Kiến thức: Thực hành lập biểu đồ

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: - GV: PHTM

- HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (5’) - GV treo biểu đồ

- Yêu cầu HS đọc số liệu ghi biểu đồ “Số chuột thôn diệt được”

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)Luyện tập GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Thực hành (30’)

Bài tập 1: Dựa vào biểu đồ điền Đ S vào ô trống (PHTM)

Số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS đọc

Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4

- HS đọc đề - Biểu đồ điều gì?

- Gọi HS nêu miệng kết - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nhận xét sai + Đối chiếu kết

* GV chốt: HS biết cách đọc tính các

- HS đọc bài, quan sát biểu đồ SGK: Đọc tên biểu đồ

- HS nêu miệng câu trả lời lớp nhận xét, bổ sung

số liệu biểu đồ

Bài tập 2 : Biểu đồ dây nói số ngày có mưa ba tháng năm 2004 huyện miền núi:

- HS nêu yêu cầu - Biểu đồ hình gì?

- Dựa vào đâu để tính số ngày mưa tháng?

- Một HS lên bảng làm - Chưa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nhận xét sai + Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS biết quan sát đọc số liệu biểu đồ hình cột

Bài 3:GV treo bảng phụ. - Gọi HS làm bảng phụ

- GV HS nhận xét chữa bảng Cả lớp đổi chữa

- GV chốt cách vẽ biểu đồ hình cột 3 Củng cố, dặn dị: (5 p)

+ Ta làm quen với loại biểu đồ? Đó loại biểu đồ nào?

+ Muốn đọc số liệu biểu đồ ta phải làm gì?

- Về nhà làm tập tập.-GV nhận xét chung tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

2.

- HS nêu yêu cầu tập

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung biểu đồ HS làm vào

a Tháng có 18 ngày mưa. b.15 – = 12 (ngày)

c.Số ngày mưa trung bình tháng là:

(18 + 15 + 3) : = 12 ngày

3.

- HS quan sát, nêu yêu cầu : Vẽ tiếp biểu đồ

- Lớp làm vào BTT

TẬP ĐỌC

Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người dân , lòng trung thực , nghiêm khắc với lỗi lầm thân

Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm buồn , xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

3 Thái độ: HS yêu thương người thân gia đình , biết sửa sai lầm phạm lỗi

* KNS: Kĩ giao tiếp: Ứng xử lịch giao tiếp; Kĩ thể cảm thông; Kĩ xác định giá trị; Kĩ lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, tranh minh họa PHTM - HS: SGK, đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (5’)

- 2- HS HTL Gà trống cáo - PHTM: Gv chuyển câu hỏi vào máy tính

Cau 1: Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

A Cáo mời Gà xuống đất

B Cáo thơng báo: Từ mn lồi kết thành bè bạn

C Gà xuống đất để Cáo hôn bày tỏ thành thân

D Cả đáp án

Câu 2: Vì Gà không nghe lời Cáo? Câu 3: Tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?

A Kể chuyện Cáo gian ngoan mắc mưu Gà Trống

B Kể chuyện Gà Trống làm Cáo sợ vía

C Khuyên người ta đùng vội tin lời ngào

D Kể chuyện mn lồi kết thân thành bạn bè

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’): GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc.(12p)

- HS đọc toàn - Gv chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mang nhà + Đoạn 2: lại

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + Sửa lỗi cho HS: An- đrây- ca + Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài:

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

HS phát âm trơi chảy tên riêng nước ngồi : An- đrây- ca

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó - Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc nối tiếp đoạn lần

- 1-2 HS đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu b Tìm hiểu (10’) - HS đọc thầm đoạn

- Câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

- Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ An-đrây-ca nào?

- An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

* HS đọc tiếp đoạn

- Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

- An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

* KNS: Mỗi người cần xác định được giá trị thân sống Chúng ta nên cảm thông với cậu bé - Nêu ý tồn bài?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng(8p)

- HS đọc nối tiếp - Gv đọc phân vai

- Nêu cách đọc nhân vật? + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc trôi chẩy chưa?

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2:

- Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1-2 HS đọc toàn

* Trên đường An-đrây-ca mua thuốc cho ông.

- An-đrây-ca lúc tuổi, em sống ông bà mẹ ông ốm nặng

- An-đrây-ca nhanh nhẹ

- An-đrây-ca bạn chơi bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang * Sự dằn vặt An -đrây - ca

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên ơng qua đời

- An-đrây-ca khóc cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết

- Yêu thương ơng, khơng tha thứ cho

* Ý chính: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- HS đọc nối tiếp - Gv đọc phân vai

-cách đọc nhân vật: Lời ông đọc giọng mệt nhọc, yếu ớt, ý nghĩa An- đrây- ca giọng buồn, day dứt, lời mẹ dịu dàng an ủi

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?

+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng

* Liên hệ Giáo dục giới, quyền trẻ em: - Qua em thấy trẻ em có quyền và bổn phận gì?

3 Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay

- Quyền yêu thương chăm sóc Bổn phận ông bà cha mẹ

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:

- KT: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - KN:Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

-TĐ: Biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến

-BVMT: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề đến trẻ em, có vấn đề mơi trường

- GDKNS:Kỹ trình bày ý kiến gia đình lớp học Kỹ lắng nghe người khác trình bày ý kiến -QPAN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt II/ Chuẩn bị: HS tham gia đóng vai tiểu phẩm. III/ Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ:

- Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến có liên quan đến thân em lớp em?

2/ Bài Giới thiệu

HĐ1: HS trình bày tiểu phẩm.

-Gv giới thiệu nhóm HS trình bày tiểu phẩm trước lớp

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT 3HS

Nhóm HS trình bày tiểu phẩm HS xem bạn trình bày tiểu phẩm

-Tổ chức HS thảo luận nội dung tiểu phẩm -Em có nhận xét ý kiến mẹ bạn Hoa? Bố bạn Hoa việc học Hoa? - Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến có phù hợp khơng?

- Nếu Hoa em sẻ giải nào? Gv nhận xét, bổ sung

Gv kết luận

HĐ2: Trị chơi Phóng viên

Gv hướng dẫn cách vấn, nội dung vấn

GV kết luận

HĐ3: Hs viết vẽ tranh, kể chuyện quyền tham gia ý kiến

Gv tổ chức cho Hs trình bày nội dung vẽ tranh, kể chuyện

GV theo dõi nhận xét tuyên dương Hoạt động tiếp nối

Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét tiết học

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT 3HS

Nhóm HS trình bày tiểu phẩm HS xem bạn trình bày tiểu phẩm

Hoạt động nhóm

Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi

Bài tập 3/tr10:

1 Hs đọc đề - nêu yêu cầu

Thực hoạt động mục thực hành

Hs tham gia trình bày tranh vẽ nêu ND tranh vẽ

HS kể chuyện Lớp nhận xét

Về nhà làm VBT 3&4

Ngày soạn: 12/10/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố tự kiểm tra về: - Viết số liền trước, số liền sau số

- Giá trị chữ số số tự nhiên - So sánh số tự nhiên

2 Kĩ năng: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên Đơn vị đo khối lượng đơn vị đo thời gian

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận * GT: Bài

II Đồ dùng dạy học - GV: VBT, bảng phụ - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

- Làm tập 2, VBT 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Thực hành: (30p) Bài 1: - HS đọc yêu cầu.

- HS làm theo nhóm bàn, Hai nhóm đại diện chữa bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Để biết giá trị chữ số số ta vào đâu?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

- GV củng cố lại kiến thức tìm số liền trước, liền sau số, giá trị chữ số số

Bài 2: ( Đã giảm tải)

Bài 3: Dựa vào biểu đồ viết tiếp vào chỗ chấm

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV HS nhận xét chữa bảng.Cả lớp đổi chữa

- GV chốt cách đọc biểu đồ hình cột Bài 4: Trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc y/c tập

- GV nêu câu hỏi SGK Bài 5: Tìm số trịn trăm biết

540< x < 870

- Gọi HS đọc y/c tập

- X thỏa mãn điều kiện, điều kiện nào?

- Các số tròn trăm từ 500 đến 800 số nào?

- HS làm bảng

1.

- HS đọc tìm hiểu yêu cầu toán

- HS viết số bảng ý a, b

- HS đọc số nêu giá trị chữ số số (ý c), lớp nhận xét, bổ sung

- GV chốt kết

a 835 918 b 835 916 c triệu, trăm nghìn, trăm

2 ( Đã giảm tải) 3.

- HS nhắc lại tên biểu đồ, nội dung biểu đồ HS làm vào VBT

a Khối lớp : 3lớp 3A, 3B , 3C b 3A :18HS ; 3B : 27HS ; 3C : 21 HS c 3B có nhiều HS giỏi tốn d 22 HS

4 HS nêu y/c tập

- HS trả lời giải thích cách tính Đáp số : Thế kỉ : 20,21, 5.

- HS nêu yêu cầu

- X số nào? 3 Củng cố: ( 5p)

- GV nhận xét chung tiết học - Nhắc hS chuẩn bị sau

- Đó : 600; 700; 800 - x = 600; 700; 800

CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT)

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe, viết tả, trình bày truyến ngắn “Người viết truyện thật thà”

2 Kĩ năng: Biết tự phát lỗi sửa lỗi Tìm viết tả từ láy có chứa âm đầu s/x

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ đẹp, cẩn thận * QTE: - Trẻ em có quyền giáo dục giá trị

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ ghi nội dung 3a - HS: VBTTV

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- GV nhận xét trước - Viết từ sai

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: (1’) Người viết truyện thật

2.2 Hướng dẫn Hs nghe- viết: (20p) - GV đọc lượt

- HS đọc lại bài, suy nghĩ nội dung đọc

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ từ dễ viết sai - Viết số TN

- GV nhắc nhở HS cách trình bày - GV đọc HS viết

- GV đọc lại HS Soát lỗi-sửa lỗi Hướng dẫn HS làm tập: (8p) Bài tập 2:

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập

- Lớp đọc thầm lại để ghi lỗi sửa lỗi - GV nhắc HS: - Viết tên cần sửa : Người viết truyện thật

- Sửa tất lỗi bài, sửa âm đầu s/x dấu

- Theo dõi

- Theo dõi

- Ban- dắc nhà thơ tiếng, giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời sáng tác văn học sống lại người thật thà, khơng nói dối

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ từ dễ viết sai

- HS nghe viết vào - Soát lỗi-sửa lỗi

2.

- 1-2 HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm sửa lỗi

hỏi, dấu ngã

- Yêu cầu HS tự đọc bài, phát sủa lỗi tả

- GV mời HS làm phiếu lên dán bảng, GV lớp nhận xét Bài tập 3

- Yêu cầu HS đọc đề - HS làm tập

+ Chia làm đội thi tiếp sức - Chữa tập, nhận xét

* GV liên hệ: Trẻ em có quyền giáo dục giá trị

3 Củng cố, dặn dò : ( 3-5 p) - Nhận xét tiết học

- BTVN: BT 3(b)

- HS làm phiếu lên dán bảng, lớp nhận xét

3 Tìm từ láy

+ Có tiếng chứa âm s: sàn sàn, san sát, sanh sánh .

+ Từ láy có tiếng chứa âm s: xa xa, xam xám, xám xịt

- Theo dõi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng

2 Kĩ năng: Nắm qui tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng qui tắc vào thực tế

3 Thái độ: Giáo dục ý thức viết hoa danh từ riêng trường hợp II Đồ dùng dạy học

- GV : VBT, Bảng phụ Từ điển vài trang từ điển Bảng nhóm - HS : SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Thế danh từ?

- Tìm từ danh từ, đặt câu với từ đó?

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Phần Nhận xét: (10) Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc y/c - GV dán tờ phiếu lên bảng - HS GV nhận xét

- Chữa

(GV sông Cửu Long đồ Việt Nam)

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng nêu

I Nhận xét

- Tìm từ có nghĩa - HS lên bảng làm a- Sông

b- Cửu Long c- Vua

d- Lê Lợi

- Yêu cầu so sánh khác nghĩa từ

Sông-Cửu Long

So sánh từ Vua - Lê Lợi GV giảng:

+ Những tên chung loại vật như: sông, vua gọi danh từ chung

+ Những tên riêng vật định như: Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Học sinh so sánh cách viết a với b

c với d

2.3 Ghi nhớ (SGK) (5p) - học sinh nhắc lại - GV chốt nội dung- ghi nhớ 2.4 Thực hành (15p) Bài tập1:

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm

- GV HS nhận xét chữa

Bài tập

- Họ tên ban lớp danh từ riêng hay danh từ chung? Vì sao?

3 Củng cố, dặn dò: (5p) - GV chốt nội dung - em nêu ghi nhớ

- NXtiết học, VN học + CBBS

khác nào?

+ Sơng: tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn

+ Cửu Long: tên riêng dịng sơng

- Vua: Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến

- Lê Lợi: Tên riêng vị vua

3 Cách viết từ có khác - Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sơng) khơng viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

- Tương tự “vua” không viết hoa Lê Lợi viết hoa

- HS đọc ghi nhớ

1 Tìm danh từ chung riêng có đoạn văn sau:

- Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt sơng, ánh, nắng, đường, dãy nhà, trái, phải, giữa, trước

- Danh từ riêng: Chung, Lan, Thiên Nhẫn Trác, Đại Hục, Bác Hồ

2 Viết họ tên bạn nam, bạn nữ lớp em Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng, sao? - em lên bảng viết

+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa Viết hoa Họ, tên, tên đệm - học sinh nhắc lại

KỂ CHUYỆN

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Kỹ

- Biết kể tự nhiên, lời mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

3 Thái độ: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn * QTE: Trẻ em có quyền tơn trọng

II Đồ dùng dạy học

- GV: chép đề bài, sưu tầm câu chuyện, tập truyện - HS: sưu tầm chuyện lòng tự trọng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Họat động học sinh

1 Bài cũ (5’)

- Kể câu chuyện tính trung thực 2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’):

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS kể: (10p) - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề + 1, em đọc đề

+ GV cho HS tìm hiểu đề gạch số từ quan trọng

- Thế tự trọng?

- HS tìm câu chuyện nói lòng tự trọng- kể lại cho bạn nghe

- HS giới thiệu chuyện kể lại toàn câu chuyện

2.3 HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa (20)

- Tổ chức cho HS Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS trao đổi theo cặp ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm nội dung

- Bình chọn người kể chuyện hay

- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? 3 Củng cố dặn dị: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS kể

Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe đọc

- HS đọc gợi ý 1, 2, 3,

- Nêu tên câu chuyện nói lịng tự trọng kể chuyện

- Buổi học thể dục - Sự tích dưa hấu

- Thi kể chuyện trước lớp

- HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp nhận xét, tính điểm nội dung

- Bình chọn người kể chuyện hay - Trẻ em có quyền tơn trọng

Ngày soạn: 13/10/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố tự kiểm tra về

1 Kiến thức: Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số, xác định số lớn (hoặc bé nhất) nhóm số

2 Kĩ năng: Mối QH số ĐV đo khối lượng đo thời gian; Thu thập xử lí số thơng tin biểu đồ; Giải tốn tìm số TBC nhiều số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận * Nội dung điều chỉnh: Khơng làm tập

II Đồ dùng dạy học - GV: Giáo án, SGK

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ : (5p)

- Làm tập VBT 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) 2.2 Thực hành: (30p)

Bài 1: Khoanh vào trước câu TL đúng: - Cho HS nêu yêu cầu

- GV nêu câu hỏi SGK - GV - HS chữa bài, thống kết - Đổi chéo kiểm tra

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

- HS đọc lướt SGK chọn kết ghi bảng

Đáp án : a D; b B; c C; d D; e C

Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi: (Quyển sách)

Hiền Hòa Trung Thục (tên) 35

22 33

40

16 30

25 20 15

10

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, Hs làm bảng - Chữa bài:

+Giải thích cách làm? + Đây biểu đồ dạng gì?

+ Cột dọc biểu thị điều gì? Cột ngang biểu thị gì?

- Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp soát Bài 3:

- HS đọc toán +Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? + Nêu cách giải khác?

+ Muốn tìm phần số ta làm nào?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: Cách giải toán có liên quan đến dạng tìm phần số tìm trung bình cộng 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

a) Hiền đọc số sách là: 33

b) Hòa đọc số sách là: 40

c) Hòa đọc nhiều Thục số sách là:

40 – 25 = 15 (quyển)

d) Bạn đọc Thục sách là: Trung

3

Tóm tắt:

Ngày đầu: 120m

Ngày hai: 1/2ngày đầu Ngày ba: gấp đôi ngày đầu Trung bình ngày: m?

Bài giải

Ngày thứ hai bán số mét vải là: 120 : = 60 (m)

Ngày thứ ba bán số mét vải là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày bán số mét vải là:

(120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số: 140m

KHOA HỌC

Tiết 11: MỘT SỐ CÁC BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể tên cách bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,……

2 Kĩ năng:

- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

- Nhận biết số nguy gây ngộ độc nhà, xung quanh nơi ở, trường

3 Thái độ: Hs có ý thức tuyên truyền cho người thân, cộng đồng tham gia phòng tránh ngộ độc cho trẻ em

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ: phút

Gọi HS nêu : thực phẩm ? + Nêu cách chọn rau tươi, GV nhận xét

2 Bài mới: 32 phút

2.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học

2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn.

B1: GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 24,25 SGK trả lời câu hỏi : Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình điền vào phiếu

Hình Cách bảo quản

1

B2: Làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học của cách bảo quản thức ăn.

B1: GV cho lớp thảo luận câu hỏi : + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

GVKL&GDPCNĐ: nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là: Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

B2: Cho HS làm tập :

-Trong cách bảo quản thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động ? cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a) Phơi khô, nướng, sấy

b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp

e) Cơ đặc với đường Gọi HS nêu kết

- Hs xem số cách bảo quản thức ăn

- HS nêu: Thực phẩm phải tươi, không ôi thiu, không héo, không nhiễm hoá chất …

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình trang 24,25 SGK nói cách bảo quản thức ăn hình điền vào phiếu

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- HS lắng nghe

- Cả lớp thảo luận trả lời:

+ Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

- HS lắng nghe - HS trả lời - Đáp án:

+ Làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: a; b; c; e

Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà

B1: GV phát phiếu học tập cho cá nhân -Yêu cầu HS làm việc với phiếu học tập B2: Làm việc lớp.

- Gọi số HS trình bày, HS khác bổ sung

3 Củng cố - dặn dò: phút

- Gọi HS nhắc lại số cách bảo quản thức ăn

- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học

- HS làm việc với phiếu học tập số HS trình bày, HS khác bổ sung

- HS trình bày – em khác bổ sung - HS nhắc lại

- HS lắng nghe

TẬP ĐỌC

Tiết 12: CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước diễn tả nội dung câu chuyện

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (trả lời câu hỏi SGK)

3 Thái độ: HS khơng nói dối thầy cơ, bố mẹ, bạn bè

* QTE: Quyền giáo dục giá trị (Đức tính thật thà) II GD Kĩ sống

- Tự nhận thức thân - Thể thông cảm - Xác định giá trị

- Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính bảng

- Tranh minh hoạ đọc SGK. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : phút

- Gọi HS tiếp nối đọc bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi 1, SGK

- GV nhận xét 2 Bài mới: 30 phút a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi đề lên bảng

b Luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối nhau

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

đọc đoạn (2 đến 3lượt ) - GV sữa lỗi sai cho HS, giải nghĩa số từ khó (Ở phần thích ) - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2HS đọc

- GV đọc diễn cảm tồn * Tìm hiểu :

- Cho HS đọc thầm đoạn 1: Từ đầu… tặc lưỡi cho qua

+ Cô chị xin phép ba đâu ?

+ Cơ có học nhóm thật khơng ? Em đốn xem đâu ?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa?

+ Vì nói dối nhiều lần vậy?

+ Vì lần nói dối co chị lại thấy ân hận?

- Cho HS đọc thầm đoạn :Tiếp theo…cho nên người

+ Cô em làm để chị thơi nói dối ?

- Cho HS đọc đoạn 3: Phần lại

+ Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi ? *QTE: Quyền giáo dục các giá trị (đức tính thật thà)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Cho HS nêu nội dung + GV ghi bảng

*ƯDPHTM:

- Gv y/c Hs sử dụng máy tính bảng tìm thêm câu chuyện tác hại việc nói dối

- Gv sử dụng chức lấy học viên làm mẫu để chia sẻ thơng tin học sinh tìm cho Hs khác xem

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

của

- HS luyện đọc theo cặp - 2HS đọc

- HS đọc đoạn

+ Cô chi xin phép ba học nhóm + Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè,đến nhà bạn …

+ Cơ nói dối ba nhiều lần khơng biết lần nói dối lần thứ

+ Cơ nói dối nhiều lần lâu ba tin

+ Vì thương ba,biết phụ lịng tin ba

tặc lưỡi quen nói dối - HS đọc đoạn

+ HS trả lời - HS đọc đoạn

+ Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu + Cơ chị khơng nói dối

+ Khơng nói dối + HS nêu nội dung

- Hs sử dụng máy tính, truy cập Internet tìm thông tin

- Hs chia sẻ thông tin vừa tìm

- GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn truyện theo cách phân vai

- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố – dặn dò : phút * GDKNS:

- Tự nhận thức thân Thể hiện sự thông cảm Xác định giá trị Lắng nghe tích cực.

- Cho HS nhắc lại - Liên hệ thực tế

- Chuẩn bị bài: “Trung thu độc lập” - Nhận xét tiết học

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- Lắng nghe, thực

- HS nhắc lại nội dung - HS lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận thức lỗi thư bạn cô rõ

2 Kĩ năng: Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả, biết tự chữa lỗi

3 Thái độ: Nhận thức hay cô giáo khen; Thêm u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ (Giấy khổ to) viết đề tập làm văn III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì?

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Phần nhận xét:

a) Giáo viên nhận xét chung kết bà viết học sinh:

- GV dán đề kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm * ưu điểm:

* Nhược điểm:

- Viết sai lỗi tả - Cách dùng từ

- hs nêu

- Sử dụng dấu câu sai (dấu chấm, dấu phẩy)

- Trả cho HS

b) Hướng dẫn HS chữa bài: - GV trả

- HS đọc lời nhận xét - Chữa lỗi vào

- Đổi làm chữa sai cho bạn

c) Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay:

- GV đọc - HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học bài, chuẩn bị

- HS chữa lỗi vào

- HS đổi làm chữa sai cho bạn

- Theo dõi

Ngày soạn: 14/10/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019 TOÁN

TIẾT 29: PHÉP CỘNG I Mục tiêu: Giúp HS

Kiến thức: Cách thực phép cộng (khơng nhớ có nhớ) Kĩ năng: Kỹ làm tính cộng

Thái độ: Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

Nhận xét kiểm tra 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Củng cố kỹ làm tính cộng: (10p)

- GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)

48325 + 21026; 367859 + 541728 - Nhận xét làm

+ Hãy nêu lại cách đặt tính tính? - GV nhận xét

+ Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

- Theo dõi

- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp - HS nêu cụ thể cách tính phép tính:

48325 + 21026

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1: Đặt tính tính: - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai

- Đổi chéo soát

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính

Bµi 2:Tính

- HD tương tự

-Lưu ý HS đặt tính phép cộng số hạng có số chữ số không

Bài 3:

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: Cách trình bày tốn có lời văn

Bài 4: Tìm x: - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ x thành chưa biết phép tính?

+ Nêu lại cách tìm số bị trừ chưa biết? Cách tìm số hạng chưa biết

- Nhận xét sai

- GV nêu biểu điểm, HS chấm chéo, báo cáo kết

1

- HS nêu yêu cầu, tự làm vào - HS chữa bảng lớp

862 247 305 741 987 988

2

-HS tự làm chữa

-Lớp nhận xét, so sánh đối chiếu kết

Đáp án:

a, 7032 b, 434390 14 660 597023 58 510 800 000

- HS đọc đề tốn., tóm tắt giải vào

-1HS chữa

Giải

Huyện trồng số : 325 164 + 60 830 = 385 994 ( cây) Đáp số : 385 994

4

- HS tự làm nêu kết cách tìm thành phần chưa biết phép tính a, x – 363 = 975

x = 975 + 363 x = 1338 b, 207 + x = 815 x = 815- 207 x = 608

* Gv chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính

3 Củng cố: (5p)

+ Nêu lại cách đặt tính tính theo mẫu

- Nhận xét tiết học - VN ôn bài+ CBBS

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng Kĩ năng:

- Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm : Trung thực - Tự trọng - Sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói viết

3.Thái độ: Giáo dục tính trung thực, tự trọng cho HS * QTE: Có quyền người yêu quý, kính trọng II Đồ dùng dạy học

- Từ điển

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- danh từ chung gọi tên đồ vật - danh từ riêng người, vật xung quanh

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài: (30p)

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- Làm theo nhóm bàn - Thứ tự cần điền

- GV nhận xét chốt ý Bài 2:

- HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân - em lên bảng làm - Nhận xét

- GV chốt ý

? Theo em người học sinh con sẽ cần sống để mọi

1 Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:

- Đại diện nhóm trình bày

- Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự ái, tự hào

2 Chọn từ ứng với nghĩa sau:

Một lòng .với người là: Trung thành

Trước sau một, : Trung kiên Một lòng : Trung nghĩa ăn nhân hậu .: Trung hậu

người yêu quý, kính trọng? Bài 3:

- HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn (dựa vào nghĩa BT2) - Chia đội thi làm nhanh, - Nhận xét

Bài 4:

- GV nêu yêu cầu tập - HS đặt câu

- GV cho tổ thi tiếp sức - Nhận xét

3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị sau

3 Xếp từ thành nhóm:

- Trung có nghĩa giữa: Trung thu, trung bình, trung tâm

- Trung có nghĩa “một lịng dạ”: Trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

4 Đặt câu

VD: - Bạn Lương HS trung bình lớp

- Thiếu nhi thích tết trung thu - Nhóm hài chúng em trung tâm ý

- Các chiến sĩ trung thành với Tổ quốc

LỊCH SỬ

Tiết 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG( NĂM 40) I Mục tiêu

1 Kiến thức

Học xong HS biết:

- Vì Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị đô hộ Kĩ năng: Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

3 Thái độ: Biết trân trọng lưu giữ , phát huy số tục lệ dân tộc II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình vẽ (SGK), Lược đồ khởi nghĩa Máy tính, máy chiếu - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Kể số sách áp bóc lột triều đại phong kiến với nước ta? - Nhân dân ta làm để chống lại áp PKPB?

2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’): GV nêu mục đích yêu cầu tiết học:

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (10p)

- Giải thích: Giao

- hs lên bảng kể

- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi

+ Nêu nguyên nhân khởi nghĩa?

- Đại diện nhóm trả lời

b Hoạt động 2: Làm việc nhân: (10- 12p)

- HS quan sát lược đồ máy chiếu - Tập kể diễn biến khởi nghĩa - HS lên bảng kể

c Hoạt động 3: Làm việc lớp: (10p)

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- GV chốt nội dung  ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò (3-5’) - HS nhắc lại ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

- Căm thù quân xâm lược đặc biệt thái thú Tô Định

- Thi Sách bị Tô Định bắt giết hại

 Đền nợ nước, trả thù nhà

2 Diễn biến khởi nghĩa

- HS lên bảng kể diễn biến khởi nghĩa

- Năm 40 cửa sông Hát .Trung Quốc

- Lớp nhận xét, bổ sung 3 Ý nghĩa

- Sau 200 năm bị độ hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- HS nhắc lại ghi nhớ

BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh viết số, so sánh số tự nhiên; đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian; đọc biểu đồ hình cột

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh đại trà làm tự chọn tập; học sinh khiếu thực hết yêu cầu

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút)

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút)

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Hát

- Lắng nghe

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Số liền sau 732 409 là: ……… Số liền trước 643 570 là: ………

b) Giá trị chữ số số 321 648 là: ……

Số gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục đơn vị là: …………

Bài Viết số 437 256; 564 372; 746 523; 674 523 theo thứ tự từ bé đến lớn : ………

……… Bài Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

a) 13 kg = ……….kg

A 713 B 7130

C 7013 D 70013 b) 25 phút = ……….phút

A 625 B 85

C 360 D 385

Bài Biểu đồ nói số người tham quan vườn thú từ thứ hai đến chủ nhật:

Dựa vào biểu đồ trên, viết tiếp vào chỗ chấm:

a) Ngày thứ năm có …… người tham quan vườn thú Ngày thứ bảy có … người tham quan vườn thú

b) Ngày thứ ………… có 600 người tham quan vườn thú

c) Ngày ………… có nhiều người tham quan vườn thú Ngày ……… có người tham quan vườn thú

d) Người thứ sáu có số người tham quan vườn thú nhiều ngày thứ ba … người

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

ĐỊA LÍ

Tiết 6: TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: Học xong học này, HS biết:

1 Kiến thức

- Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểu Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu) Kĩ

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh, để tìm kiến thức

- Biết vị trí Tây Nguyên đồ địa lí tự nhiên VN, cao nguyên: Kon tum, Plâyku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh

- Rèn luyện kĩ xem đồ, lược đồ, bảng số liệu 3.Thái độ

- Yêu quý lao động; Bảo vệ tài nguyên môi trường

* BVMT: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: Khai thác rừng hợp lí

* GD SD NL : Thấy tầm quan trọng loại tài nguyên=> có ý thức SD nguồn tài nguyên

* QP:Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

- Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả?

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

- GV nhận xét 2 Bài mới

2.1.Giới thiệu (1’) 2.2.Các hoạt động :

* Hoạt động 1: (15p) Làm việc lớp

- HS lên bảng trả lời

a) Tây Nguyên-xứ sở cao nguyên xếp tầng:

- GV treo tranh vị trí cao nguyên lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu (SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

- GV giới thiệu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên

*GVKL: * BVMT: * GD SD NL : Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú sống người dân dựa nhiều vào rừng: củi, thực phẩm cần bảo vệ khai thác rừng hợp lí, đồng thời cần tích cực trồng rừng b) Tây Ngun có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô:

* Hoạt động 2:Làm việc cá nhân ( 15p) - HS dựa vào bảng số liệu mục 2-SGK: TLCH

+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào?

+ Mùa khô vào tháng nào?

+ Khí hậu Tây Ngun có mùa? mùa nào?

- 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên

3 Củng cố, dặn dò: ( p)

- HS đồ vị trí Tây Ngun trình bày số đặc điểm

* QP:Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

- Nhận xét tiết học

Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: - Cao nguyên Kom Tum

- Cao nguyên Plây-Ku - Cao nguyên Đắc Lắc - Cao nguyên Lâm Viên - Cao nguyên Di Linh

- Độ cao cao nguyên xếp theo thứ tự từ thấp đến cao

+ Đắc Lắc + Kom Tum + Di Linh + Lâm Viên - Theo dõi

- Mùa mưa: tháng 5, 6, 7, 8, 9, 10

- Mùa khô: tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 - Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô - HS mô tả

- HS lên bảng nêu đặc điểm

Ngày soạn: 15/10/2019

TOÁN

Tiết 30: PHÉP TRỪ I Mục tiêu: Giúp học sinh

1 Kiến thức: Củng cố kỹ thực tính trừ (khơng nhớ có nhớ) với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số

2 Kĩ năng: Củng cố kỹ giải tốn có lời văn phép tính trừ Luyện vẽ hình theo mẫu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ vẽ hình - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng làm tập phần a, b 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu

2.2 Củng cố kĩ làm tính trừ: (10p)

- GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)

865279 – 450237; 647253 - 285749 - Nhận xét làm

+ Hãy nêu lại cách đặt tính tính? - GV nhận xét

+ Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?

2.3 Thực hành: (20p) Bài 1: Đặt tính tính: - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai

- Đổi chéo soát

* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính

Bài 2: Tính - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân HD tương tự

- HS làm bảng, lớp làm nháp

- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp - HS nêu cụ thể cách tính phép tính:

647253 - 285749

- Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực từ phải sang trái

1

- HS nêu yêu cầu, làm vào bảng - HS làm bảng lớp

987 864

783 251 204 613 Đáp án: a, 313 131

b, 592 147 ; 592 637

2

- HS tự làm chữa

-Lớp nhận xét, so sánh đối chiếu kết

Lưu ý HS đặt tính phép trừ số hạng có số chữ số khơng

Bài 3:

- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Nêu cách giải ? - Nhận xét sai

- Một HS làm bảng, lớp làm VBT - GV HS nhận xét chốt kết

* GV chốt: Cách giải tốn có lời văn Lưu ý cho HS cách trình bày Bài 4:

- HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

- Nhận xét sai, chốt kết 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

Đáp án:

a, 39 145 b, 31 235 51 243 642 538

-HS đọc đề tốn.,

- HS theo dõi tóm tắt SGK giải vào

-1HS chữa

Giải

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh là:

1730 – 1315= 415 (km) Đáp số : 415 km

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

- HS nhận xét

Đáp án: 349 000

TẬP LÀM VĂN

Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức: D

1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu

2 Kĩ năng: Biết phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện Thái độ: HS biết trung thực đức tính tốt

3 Thái độ: HS biết trung thực đức tính tốt II Đồ dùng dạy học

- tranh minh hoạ truyện SGK phóng to, có lời tranh III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ (5’)

- HS đọc nội dung ghi nhớ TLV: Đoạn văn kể chuyện

- HS làm lại tập phần luyện tập (Đoạn 3)

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1’)

2.2 Hướng dẫn HS làm tập: (30p) Bài tập 1:

- GV dán tranh minh hoạ giới thiệu tranh nội dung minh hoạ - HS đọc nội dung bài, đọc phần lời tranh, đọc giải nghĩa từ

- HS quan sát tranh, đọc thầm câu hỏi gợi ý

+ Truyện có nhân vật?

+ Nội dung truyện nói điều gì? - HS nối tiếp nhau, em nhìn tranh, đọc câu dẫn giải tranh - HS dựa vào tranh dẫn giải thi kể lại cốt chuyện

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh .kể chuyện

- HS đọc nội dung tập

- GV yêu cầu HS quan sát tranh + Quan sát tranh có nhân vật?

+ Nhân vật làm gì? + Nhân vật nói gì?

Ngoại hình nhân vật nào? - HS nhìn phiếu tập xây dựng đoạn văn

- HS-GV nhận xét

- Y/C HS làm bài: cá nhân suy nghĩ, tìm ý cho đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến tranh - HS kể chuyện theo cặp

- Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể toàn chuyện

- GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò: ( 5p)

+ Muốn phát triển câu chuyện cần làm gì?

- GV nhận xét tiết học

1

- Hai nhân vật: chàng tiều phụ cụ già tiên ơng

- Chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

2

- Chàng tiều phu

- Đang đốn củi lưỡi rìu văng xuống sơng

- “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!”

- Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mị rìu

- Bóng lống

- HS phát biểu ý kiến tranh - HS kể chuyện theo cặp

- Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể tồn chuyện

- Lớp nhận xét

- Theo dõi

AN TOÀN GIAO THƠNG

BÀI 6: AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG

- HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò nơi phương tiện giao thơng cơng cộng đỗ đậu để đón khách lên, xuống tàu xe, thuyền đò

- HS biết cách lên xuống tàu xe, thuyền ca nô cách an toàn

- HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu, thuyền, ca nô

2 Kỹ năng: Có kỹ thực hành vi phương tiện GTCC: Xếp hàng lên, xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn, tư ngồi tàu, xe, thuyền

3 Thái độ: Có ý thức thực qui định phương tiện giao thông công cộng để đảm bảo an toàn cho thân cho người

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình ảnh nhà ga bến tàu, bến xe ( vào, dừng đỗ, người chờ đợi, người lên xuống phương tiện giao thông ); Người lên xuống tàu thuyền; Hình ảnh tàu, thuyền

- HS: Nhớ kể lại chuyến chơi, tham quan PTGT công cộng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động : (8’) Khởi động ôn giao thông đường thuỷ

- Gv hỏi : Ngoài hai loại đường em học, em biết người ta cịn lại loại đường giao thông nữa?

+ Đường thuỷ loại đường nào? + Đường thủy có đâu ?

+ Trên đường thủy có cần thực quy định ATGT khơng , ?

+ Bạn biết đường thủy có biển báo nào?

2 Hoạt động : (10’) Giới thiệu nhàga, bến tàu, bến xe

PP : Quan sát, giảng giải

ĐD : Bảng phụ, bìa cứng, hình ảnh bến xe, tàu, thuyền

+ Trong lớp ta, bố mẹ cho chơi xa, ôtô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ? + Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé ? + Người ta gọi nơi tên ? + Em kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe, bến đò…… ?

+ Chỗ dành cho người chờ tàu, xe gọi ?

+ Chỗ để bán vé cho người tàu, xe gọi ?

+ Khi phòng chờ người phải ntn? - Bến tàu, bến xe, nhà ga, sân ga, + Ở địa phương nơi có bến tàu, xe,

Hoạt động cá nhân

- Đi lại đường thuỷ, đường hàng không

- Trên sông, hồ…

- Có Vì có nhiều loại PTGT khơng thực xảy tai nạn - HS tự trả lời

Hoạt động cá nhân, nhóm

- Hs trình bày

- Nhà ga, bến tàu, bến xe……

- Phòng chờ - Phòng bán vé

- Kết luận : Muốn phương tiện GTCC người ta phải đến nhà ga, bến xe bến tàu, bến xe buýt để mua vé, chờ đến tàu, xe khởi hành

3 Hoạt động : (10’) Tìm hiểu lên, xuống ngồi tàu, xe

PP : Quan sát, giảng giải

ĐD : Hình ảnh bến xe, tàu, thuyền - Cho Hs quan sát tranh

+ Kể việc ngồi tàu xe người có tranh ?

+ Khi tàu xe cần tuân theo quy định gì?

+ Khi xe ơtơ xe đỗ bên lề đường xuống bên nào?

+ Ngồi xe phải nhớ gì? - HS q/s ảnh người ngồi xe cài dây AT + Nếu chen nhau, lên trước sao?

+ Vậy lên xuống phương tiện GTCC ta cần phải thực YC gì?

=> Chỉ lên xuống tàu xe xe dừng hẳn; Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy; Phải bám, vịn vào thành xe, tay vịn, nhìn xuống chân

=> KL: Quy định PT GTCC

4 Tổng kết-Dặn dò (1’)

- Ghi nhớ lại phương tiện, quy định phương tiện giao thông công cộng

- Thực tốt điều học - Nhận xét tiết học

khác

- HS kể tên bến tàu, bến xe

Hoạt động nhóm

- Hs thảo luận nhóm Hs trả lời câu hỏi

- HS quan sát, theo dõi

- Ta phải xuống phía hè đường - Ta phải thắt dây an toàn - Có thể xẩy tai nạn

- Ta cần tôn trọng văn minh nơi công cộng

- Không thị tay, đầu ngồi cửa - Khơng ném ccá đồ vật ngồi cửa sổ

- Hành lí xếp gọn gàng nơi quy định

SINH HOẠT TUẦN 6 I I Mục tiêu

- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau

II Đồ dùng dạy học

- Những ghi chép tuần

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành 2 Tiến hành sinh hoạt

2.1 Nêu yêu cầu học

2.2 Lớp trưởng lên điều hành

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

KHOA HOC

Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BÊNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Kĩ năng:

- Biết thường xuyên theo dõi cân nặng thể - Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng Thái độ: Hs yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 26, 27 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: phút

- Gọi HS nêu số cách bảo quản thức ăn

- GV nhận xét 2 Bài mới: 30 phút 2.1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu dạy 2.2 Giảng bài:

Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển cho HS quan sát hình 1,2 trang 26 SGK, nhận xét, mô tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- Thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh

Bước 2: Làm việc lớp

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình 1,2 trang 26 SGK, nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh còi xương,

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày *GVKL: Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương

- Nếu thiếu i-ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ

Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Ngoaì bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

+ Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng?

*GVKL: Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta- A Bệnh phù thiếu vi-ta – B.Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta – C

Hoạt động 3: Chơi trò chơi “ Thi kể chuyện số bệnh”

- GV chia lớp làm đội, đội cử đội trướng

- GV nêu cách chơi luật chơi: - đội nói : "Thiếu chất đạm”

- Đội nói : “Sẽ bị suy dinh dưỡng” - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: phút

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - Dặn HS biết cách đề phòng bệnh suy dinh dưỡng, chuẩn bị bài:

- Nhân xét tiết học

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS lắng nghe

- HS trả lời :

+ Ngo bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ số bệnh thiếu dinh dưỡng như: Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta- A Bệnh phù thiếu vi-ta – B Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta – C +Cách phát bệnh thiếu chất dinh dưỡng khám bệnh kịp thời, đề phòng bệnh ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng

- Lớp chia làm đội - HS theo dõi

- HS chơi trò chơi

- HS nhắc lại