Giáo án tuần 9

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và sức khỏe của trẻ, về các hoạt động của trẻ trong ngày.. -Trẻ đi học đều.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thục : A: TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen

- Kiểm tra tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ chủ đề “Các cô cấp dưỡng”

Thể dục sáng : - Hơ hấp: Hít sâu - Tay vai: Đưa tay trước, lên cao

- Chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục - Bụng: Đứng quay người sang hai bên - Bật liên tục chỗ Điểm danh

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá

- Trị chuyện

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo

- Thái độ: Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần trẻ

- Mở cửa thơng thóang phòng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội

dung trò

chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

3 tuần Từ ngày 28/10/2019 đến ngày 15/11/2019 Các cô cấp dưỡng

Từ 04/11 đến 08/11/2018 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ(BT)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ(KT) Đón trẻ:

Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trò chuyện với trẻ chủ đề I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ

- Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Cho trẻ đứng quanh trị chuyện II Khởi động: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô

III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Bài tập phát triển chung : - Hơ hấp: hít sâu

- Tay vai: Đưa tay trước, lên cao - Chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục - Bụng: Đứng quay người sang hai bên

- Bật liên tục chỗ IV Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung - Trẻ làm theo hiệu lệnh cô - Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

Trẻ có mặt “dạ cơ”

- Trẻ chào

- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung - Trẻ làm theo hiệu lệnh cô - Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

Trẻ có mặt “dạ cơ”

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động chơi

tập

* Chơi thao tác vai - Cô giáo bé, cửa hàng sách, phòng y tế, bếp ăn trường

* Chơi nghệ thuật: - Tô màu, cắt, vẽ q tặng giáo, cắt dán hình ảnh trường mầm non

* Chơi với sách truyện:

- Xem truyện tranh cô đồ dùng học tập cô giáo

- Hứng thú bước vào góc chơi

- Trẻ nhập vai chơi tự tin

- Qua biết cơng việc cô giáo, cô cấp dưỡng, cô nhân viên trường

- Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ xé, tô màu, nặn

- Ôn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Biết cách giở sách, truyện

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Biết chơi theo nhóm - Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Bộ đồ chơi, đồ dùng cô giáo, gia đình, bác sỹ, đồ chơi bán hàng

- Bút màu, giấy màu, keo dán - Một số lô tô, tranh ảnh trường mầm non

- Sách, truyện tranh ảnh, số đồ dùng học tập

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định:

- Hát hát: - “ Cô mẹ.”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; - Thăm dị dự định chơi trẻ;

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề; => Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cât dọn đồ chơi nào?

- Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn 2 Quá trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi - Hỏi trẻ định chơi góc này? - Con chơi nào?

VD: Góc phân vai - Cô hỏi trẻ

+ Bạn làm cô giáo? + Cơ giáo tên gì? + Cơ dạy đấy?

+ Cơ có đồ dùng gì?

- Cô chơi với trẻ khen ngợi trẻ

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 3 Kết thúc nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét

- Trẻ hat - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Trẻ hát

- Nghe

- Trẻ chơi

- Tham quan theo hướng dẫn cô

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động chơi

tập

- Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

- Trị chuyện tên,cơng việc bác trường

- Chơi số trò chơi tập thể: “ Ai tinh”, “ Ai biến mất”

- Chơi trò chơi dân gian:Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, rồng rắn lên mây…

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời Chơi với cát nước, vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả ghi nhớ so sánh, phân tích - Giúp trẻ có hiểu biết công việc cô giáo cô khác nhà trường

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn vá tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

-Tạo tình

huống cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

CỦA TRẺ(BT) CỦA TRẺ(KT) I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II.Q trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Cô mẹ”

- Cô trẻ tham quan khu vực trường Trị chuyện khu vực cơng việc cô bác trường - Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân

- Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: u q kính trọng bác trường

III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trò chơi : “ Ai tinh”, “ Ai biến mất”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời Chơi với cát nước, vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương

IV Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe -Thực chơi -Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ quan sát -Trẻ nghe

- Nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”,

- Cơ chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

CỦA TRẺ BT CỦA TRẺ KT * Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay - Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

- Trẻ rửa tay - Trẻ ngồi - Mời

- Trẻ rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

-Trẻ vệ sinh

- Nằm vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Cất gối vệ sinh

-Trẻ vệ sinh theo hướng dẫn cô - Trẻ nằm vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

-Đi vệ sinh theo hướng dẫn cô

TỔ CHỨC CÁC

ĐỘN G

Hoạt động chơi, tập

- Vệ sinh- ăn chiều - Chơi trò chơi tập thể: “ Đốn tên”, “ khn mặt vui, khn mặt buồn, nu na nu nống…” - Ôn hát, thơ chủ đề: Cô mẹ, Bàn tay cô giáo

- Ăn

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy - Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trò chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa - Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

-Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè không đánh bạn ngoan…

Bàn ghế, thức ăn cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Trả

trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ họcđều - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

-Trẻ học

- Biết tình hình trẻ đến lớp

CỦA TRẺ BT CỦA TRẺ KT

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể:

Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Bàn tay cô giáo, hát “Cô mẹ”

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc - Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Cơ quan sát trẻ

*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ. Cô chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ăn rơi vãi nhặt để vào đĩa

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Ăn quà chiều - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ ăn

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua - Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Ăn quà chiều - Trẻ chơi

- Trẻ đọc

- Trẻ ăn - Trẻ xếp - Trẻ hát

- Trẻ nghe

Trả trẻ: cô gọi tên trẻ phụ huynh đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nhắc trẻ chào cô giáo trước

- Chào cô chào bố mẹ

- Trẻ chào

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG :+ VĐCB: Bật nhảy chỗ Hoạt động bổ trợ : + TCVĐ : Gà vào vườn rau. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức: * Trẻ BT:

- Trẻ nhớ tên tập, biết bật nhảy hai chân - Biết chơi trò chơi “ Gà vào vườn rau”

* Trẻ KT:

- Trẻ nhớ tên tập 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn kỹ bật, phản xạ nhanh theo hiệu lệnh cho trẻ * Trẻ KT:

- Rèn kỹ bật cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú, không xô đẩy bạn tập II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Nhạc hát.“Em vườn rau”

- Mơ hình vườn ra.Mỗi trẻ cành hoa nhựa 2 Địa điểm: Tại lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ(KT) 1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài

- Các ơi! bạn búp bê có vườn rau đẹp bạn búp bê mời lớp đến nhà bạn chơi Các có muốn đến nhà bạn ýkhông.?

- Cả lớp làm đoàn tàu đến nhà bạn búp bê

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe

2 Nội dung trọng tâm.

“Đồn tàu nhỏ xíu”

- Trẻ vòng tròn theo hiệu lệnh 1-2 vịng, kiểu chân : mũi chân, gót chân, khom lưng sau chậm lai xếp thành vòng tròn

2.2 Hoạt động 2: Trọng động : * BTPTC: Tập với « Cơ mẹ » + Động tác 1: Đưa tay phía trước, sau đưa gập vào vai

+ Động tác 2: Đưa tay lên cao nghiêng người sang bên

+ Động tác 3: Hai tay vỗ vào

+ Động tác 4: Đưa tay vỗ kết hợp hai chân nhấc theo nhịp

* VĐCB: Bật nhảy chỗ. - Cô giới thiệu tên tập:

- Cô gần đến nhà bạn búp bê Nhưng đường vào nhà bạn búp bê lại khó để vào nhà bạn cháu phải rèn đơi chân cho thật khỏe, nhảy bật để luyện cho đôi chân khoẻ mạnh - Các muốn có đơi chân khỏe mạnh ý lên xem cô làm mẫu

- Cô tập mẫu :

+) Lần : Cơ khơng phân tích nhắc trẻ ý lên cô làm

+) Lần : Cơ vừa làm vừa phân tích CB: Hai tay chống hơng, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh “ Bật ”: Cô chụm chân khuỵu gối bật lên cao tiếp đất mũi bàn chân

- Sau hỏi trẻ vừa thực xong tập gì?

- Lần 3: Cơ mời trẻ lên tập mẫu

- Cô quan sát, động viên sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Nhóm ba trẻ thực - Tổ thực

- Cá nhân thực - Cả lớp bật nhảy

* Trò chơi vận động: Gà vào vườn rau: - Cô gà mẹ gà

- Trẻ khởi động

- Tập tập phát triển chung

- Nhớ tên tập

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- Bật nhảy chỗ

- trẻ lên thực mẫu - Trẻ lên tập theo nhóm, tổ, cá nhân

- Trẻ khởi động theo hướng dẫn cô

- Tập theo cô

- Quan sát - Nghe

con vào vườn rau chơi Khi thấy người trơng vườn đuổi gà phải chạy thật nhanh khỏi vườn rau nhé!

- Cho trẻ chơi 3-4 lần

2.3 Hoạt động : Hồi tĩnh.

- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân đi

nhẹ nhàng

- Chơi trò chơi vui vẻ

- Hồi tĩnh nhẹ nhàng vào lớp

- Trẻ chơi - Trẻ theo hướng dẫn cô

3.Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm học gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Bật nhảy chỗ

- Gà vào vườn rau

- Trả lời 4.Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Hiểu nội dung truyện

* Trẻ KT:

- Trẻ nhớ tên truyện 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trẻ nói to, rõ ràng *Trẻ KT:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ mạch lạc 3 Giáo dục:

- Trẻ đoàn kết, yêu thương bạn II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ăn bé, mơ hình bàn ăn lớp, Búp bê 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ(KT) 1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ quan sát mơ hình bàn ăn lớp - Hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Các bạn búp bê làm gì? + Các bạn ngồi đâu ăn cơm? + Khi ăn cơm bạn cầm gì?

- Hơm có câu truyện nói ăn bé trường Bây lắng nghe cô kể truyện

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

2.Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện : “Giờ ăn của bé”.

- Cô kể Lần : Kể diễn cảm với điệu , thái độ , cử

Giảng nội dung: Câu truyện nói ăn cơm bạn lớp Các bạn ngoan, trước ăn rửa tay, rửa mặt, biết mời cô bạn, ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi

- Cô kể lần 2: Sử dụng tranh minh họa

- Trẻ ý lắng nghe

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại: - Cơ vừa kể chuyện gì?

- Câu truyện nói ai? - Các bạn làm gì? - Các bạn ăn cơm đâu?

- Khi ăn cơm bạn ngồi đâu?

- Trước ăn cơm phải mời ai?

- Khi ăn phải ăn nào? - Giáo dục trẻ: Trước ăn vệ sinh tay sạch, mời cô, mời bạn ăn, ăn hết phần ăn, không làm rơi vã cơm bàn

- Trẻ trả lời - Ăn cơm - Ở trường - Trẻ trả lời - Mời cô, mời bạn

- Ăn hết xuất, không để cơm rơi

- Trẻ lắng nghe

- Cơm - Trường

- Trẻ nghe 3.Củng cố- Giáo dục:

- Hỏi trẻ hơm kể cho nghe câu truyện gì?

- Giờ ăn bé - Trẻ nhắc lại tên truyện 4 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng 11 năm 2019

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1.Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ nhận biết, phân biệt hình vng, hình trịn - Ơn màu đỏ, màu xanh

* Trẻ KT:

-Trẻ biết hình vng, hình trịn 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ *Trẻ KT :

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng trẻ

- Hình trịn, hình vuông cho cô trẻ 2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ(BT) CỦA TRẺ(KT)HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cô trẻ hát hát “Cháu vẽ ông mặt trời”

+ Chúng vừa hát hát gì? + Bài hát nhắc tới nào?

+ Ơng mặt trời có màu nhỉ? + Ơng mặt trời có hình nào?

- Trẻ hát cô

- Cháu vẽ ông mặt trời

- Ông mặt trời - Màu đỏ - Trẻ trả lời

- Trẻ hát

- Chúng nhìn xem hơm Vân mang đến cho 2 Nội dung trọng tâm

2.1.Hoạt động : Dạy trẻ nhận biết hình trịn, hình vng.

* Nhận biết hình trịn

- Cơ cho trẻ quan sát hình trịn

- Đây hình gì? Hình trịn có màu gì? + Cho trẻ phát âm “hình trịn màu đỏ” - Cơ lăn hình trịn hỏi trẻ: Hình trịn có lăn khơng?

+ Cho trẻ phát âm “hình trịn lăn được” - Cơ nhấn mạnh: Đây hình trịn có màu đỏ, hình trịn lăn

* Nhận biết hình vng - Cơ có hình

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân Trẻ đọc ” hình vng”

- Hình vng màu gì?

- Cho trẻ đọc “hình vng màu xanh” - Cơ lăn hình vng

+ Hình vng có lăn khơng?

-Cho trẻ đọc “hình vng khơng lăn được” - Cơ nhấn mạnh: Đây hình vng có màu xanh, hình vuông không lăn 2.2 Hoạt động 2: Luyện tập.

* Trị chơi “Ai nhanh nhất”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi + Khi nói tên hình trẻ nhặt hình lên nói to tên hình Bạn nhặt nhầm hát

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ đọc 2-3 lần

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ đọc 2-3 lần

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Không lăn

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ quan sát - Trẻ đọc

- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ đọc - Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

3 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ hơm học gì?

- Được chơi trị chơi gì?

- GD trẻ ngoan ngỗn lời giáo

- Hình vng, hình tròn

- Ai nhanh

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: hát “Cơ mẹ” I MỤC ĐÍCH U CẦU :

1 Kiến thức: * Trẻ BT:

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thuộc thơ

* Trẻ KT:

- Trẻ biết tên thơ

- Thuộc số câu thơ 2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn kỹ nghe đọc thơ diễn cảm cô - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

* Trẻ KT:

- Rèn kỹ nghe đọc - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biêt yêu cô giáo chơi ngoan bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh minh hoạ thơ “Mẹ cô”

- Đĩa VCD với hát “Cô mẹ”

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ôn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Cô trẻ hát vận động bài"Cô mẹ"

- Cơ vừa hát hát gì? - Bài hát nói ai?

- Các có thơ hay tác gải Trần Quốc Tồn nói tình cảm cô giáo em bé, em bé ngoan biết chào mẹ, chào giáo Đó em bé thơ “Mẹ cơ” lắng nghe cô Hương đọc

- Hát vận động cô

- Cô mẹ - Cô mẹ - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Hát

- Trẻ nghe

- Vâng 2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần 1: diễn cảm -> cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả

- Cô đọc chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi

- Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp xem tranh - Các vừa nghe cô đọc thơ “Mẹ cô” tác giả Trần Quốc Toàn - Cho trẻ đọc tên thơ

- Tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ nói em bé ngoan biết chào mẹ, chào tình cảm u thương mẹ dành cho em em bé bên cô mẹ 2.2 Hoạt động 2: Đàm thọai trích dẫn

+ Cơ vừa đọc thơ gì? + Trong thơ có ai?

+ Buổi sáng trước học bé chào mẹ đến với ai?

Buổi sáng bé chào mẹ Chạy tới ôm cổ cô

+ Buổi chiều bé chào cô với ai? (Về với mẹ)

Buổi chiều bé chào cô Rồi sà vào lòng mẹ

+ Buổi sáng mặt trời (mặt trời mọc)

+ Buổi chiều mặt trời nào? (mặt

- Chú ý nghe cô đọc

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ đọc tên thơ

- Trẻ lắng nghe

- Mẹ cô - Mẹ, cô, em bé - Cô giáo

- Về với mẹ

- Mặt trời mọc - Mặt trời lặn

- Chú ý nghe cô đọc

- Trẻ nghe - Trẻ đọc - Trẻ nghe

- Mẹ,cô - Cô,bé - Giáo - Về mẹ

trời mọc)

+ Ở trường chăm sóc, dạy dỗ (Cơ giáo) + Ở nhà chăm sóc, dạy dỗ (Mẹ)

Hai chân trời Là mẹ cô giáo

* Giáo dục trẻ qua nội dung thơ: Luôn chăm ngoan, học đều, nghe lời cô giáo người

2.3.Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho trẻ đọc 3-4 lần

- Cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Cơ giáo - Mẹ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ

- Cô - Mẹ

- Trẻ nghe

- Trẻ đọc theo hướng dẫn cô

3 Củng cố- Giáo dục

- - Hỏi trẻ hơm học gì? - - Bài thơ sáng tác?

- - Đúng nhà đọc cho ông bà bố mẹ nghe thơ

- Mẹ - Trần Tồn

- Mẹ

4.Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe - Trẻ lắng nghe.* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ….……… ………

1.Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết cách cầm bút tơ màu vào tranh loại ăn trẻ thích - Củng cố nhận biết phân biệt màu xanh, màu đỏ, màu vàng

* Trẻ KT:

- Trẻ cầm bút tô màu theo hướng dẫn cô

2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn khéo léo bàn tay, ngón tay Phát triển vận động tinh cho trẻ * Trẻ KT:

- Rèn kỹ tô màu cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Mâm úp lồng bàn có số ăn đồ chơi cá, gà, bánh mì… - Bức tranh vẽ ăn tơ mầu mẫu

- Bức tranh vẽ ăn chưa tô màu cho trẻ ( trẻ tranh) Bút sáp màu

- Băng đĩa ghi hát “Cô mẹ, Bàn tay cô giáo, mời bạn ăn”

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức

- Trẻ cô hát “ Cô mẹ” - Con vừa hát gì?

- Bài hát nói ai?

- Hàng ngày chăm sóc con?

Khi nhà mẹ người chăm sóc cho đến trường giáo người chăm sóc mẹ cho ăn ăn gì?

- Hơm mời ăn thật ngon có thích khơng?

- Trẻ hát cô - Cô mẹ.

- Cô giáo, mẹ - Mẹ, cô giáo

- Thịt, cá, tôm, trứng…

- Có

- Trẻ hát - Cô. - Mẹ - Cô giáo

- Trả lời - Có 2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1:Quan sát đàm thoại về sản phẩm mẫu.

- Cô bê mâm đố trẻ: + Trong có nào?

+ Cô mở cho trẻ quan sát ăn có mâm

+ Có ăn gì? + Con cá màu gì?

+ Qủa trứng màu gì? + Cịn gà nữa?

- Để cho rõ xem ăn có màu nhìn lên tranh mẫu cô cô tô đấy, quan sát

- Cô đưa tranh tơ mẫu ăn hỏi trẻ:

- Món gì? - Cơ tơ màu gì?

- Chế biến chúng nào?

- Các có thấy ăn ngon khơng?

- Đó cô tô đẹp

2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu.

- Cô gới thiệu phần tô màu, bảng dùng để tô màu

- Cơ vừa tơ màu vừa nói cách tơ màu, vừa làm vừa hỏi trẻ:

+ Cô làm gì? + Cơ tơ màu gì?

+ Cơ tơ ăn màu gì?

+ Cơ tơ mịn khơng nhn ngồi, tơ nét đến xong ăn

- Cho trẻ quan sát ăn vừa tơ màu xong Cơ thăm dị ý định tơ màu trẻ

+ Chúng muốn tơ ăn màu gì? + Vậy phải chọn bút màu gì?

+ Để tơ màu ăn thật ngon tơ màu nào?

- Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút màu cách tô màu cẩn thận - Cho trẻ hát vận động ngón tay theo hát “ Tập tầm vơng” sau

- Món cá, gà, xúc xích…

- Màu vàng - Màu trắng - Trẻ trả lời

- Món cá (gà, trứng )

- Tô màu vàng ( trắng, đỏ ) - Trẻ trả lời - Có

- Tơ màu

- Tô màu cá, gà, thịt

- Màu đỏ, vàng, trắng…

- Trẻ trả lời - Trẻ chọn bút tơ - Tơ mịn khơng nhn ngồi

- Trẻ vận động

- Gà, - Vàng - Trắng

- Cá, trứng - Vàng, đỏ - Có

2.3.Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng chườm ngồi hồn thành sản phẩm

- Cơ hỏi trẻ:

+ Con tơ màu gì? + Con tơ màu gì?

- Cơ ý bao quát lớp, đến bên trẻđộng viên, khuyến khích trẻ cịn tơ chậm

2.4.Hoạt động Trưng bày, nhận xét sản phẩm.

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm + Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào?

+ Bạn tơ màu đây? + Bạn tơ màu gì?

- Nhận xét chung, động viên, khen ngợi trẻ

- Trẻ tơ màu - Món gà luộc, cá rán…

- Màu vàng, màu đỏ, xanh…

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ trả lời

- Trẻ tô theo hướng dẫn cô

- Trưng bày sản phẩm theo giúp đỡ cô

3 Củng cố- Giáo dục:

- Hơm học gì? - Các tơ màu ăn gì?

- GD trẻ ăn hết phần ăn, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng

- Tơ màu ăn - Con tơ cá, trứng…

- Tơ

4.Kết thúc

- Cô trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Cô cho trẻ nhẹ nhàng thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát vận động cô thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):