giáo án tuần 5

- Các quả bóng bay màu đỏ, màu xanh treo xung quanh lớp. - Tranh vẽ các quả bóng bay chưa tô màu đủ phát cho trẻ[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh1: Thời gian thực

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen

- Kiểm tra tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Trò chuyện với trẻ đồ chơi quen thuộc bé

* Thể dục sáng : Tập với “ Thổi bóng”

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô - Thái độ: Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành - Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Cơ theo dõi chun

- Mở cửa thơng thóang phịng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

toàn

(2)

* Điểm danh cần trẻ - Sổ theo dõi CHƠI CỦA BÉ

4tuần Từ ngày 28/9/2020 đến ngày 23/10/2020 ĐỒ CHƠI QUEN THUỘC CỦA BÉ

hiện tuần 1: Từ ngày 5/10/2020 đến ngày 9/10/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề đồ chơi bé: Tên đồ chơi? Màu sắc đồ chơi? Cách sử dụng đồ chơi đó?

I Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh cô trị chuyện

II Khởi động: Cơ tặng cho trẻ quả bóng cho trẻ cầm bóng tay di theo nhạc “ Qủa bóng” sau trẻ đứng thành vịng trịn

III Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: * Động tác 1: Thổi bóng

"Thổi bóng”: hít vào thật sau sau thở từ từ taygiang rộng

* Động tác 2: Đưa bóng lên cao * Động tác 3: Cầm bóng lên cao * Động tác 4: Bóng nảy

IV Hồi tĩnh: Cho trẻ ơm bóng nhẹ nhàng về nơi cất bóng làm “ Bóng trịn to” 1-2 lần - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình vịng trịn quanh cô

- Tập theo cô động tác

- Đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo khả

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo bạn

(3)

luyện

* Điểm danh: Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn

- Trẻ có mặt

“dạ cơ” - Trẻ có mặt “dạ cơ”

Hoạt động chơi tập

* Chơi phân vai: - Ru em bé, cho em búp bê ăn

* Chơi nghệ thuật: - Tô màu bóng, vẽ cuộn len

* Chơi với sách truyện:

- Xem tranh ảnh, sách truyện đồ chơi bé

* Chơi HĐVĐV:

- Chơi với đất nặn,

- Trẻ biết thực vai chơi với em búp bê thành thạo: Ru em bé ngủ, bế em, cho em bé ăn…

- Trẻ làm quen với sáp màu, rèn khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ nhận biết gọi tên đồ dùng, đồ chơi quen thuộc, gần gũi

- Biết thao tác với đất nặn

- Búp bê, đồ nấu ăn, giường ngủ, tủ, bàn, ghế…

- Sáp màu, giấy A4

(4)

lắp ghép đồ chơi nhào,bóp, ấn bẹt - Trẻ biết lắp ghép đồ chơi

- Đất nặn, đồ chơi lắp ghép

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định:

- Hát hát “ Đi chơi với búp bê”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cô dẫn dắt trẻ giới thiệu góc chơi; - Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

+ Chơi phân vai: - Ai đóng vai chị cho em ngủ cho em ăn?

+ Chơi HĐVĐV: - Con hãy chọn lắp ghép đồ chơi hãy nặn đồ chơi mà thích

+ Chơi với sách truyện:

- Xem tranh ảnh, sách truyện đồ chơi bé

* Chơi nghệ thuật:

- Tô màu bóng, vẽ cuộn len 2 Q trình trẻ chơi

- Cho trẻ chọn góc hoạt động.

- Cơ đóng vai chơi chơi trẻ - Cơ đến góc hướng dẫn trẻ chơi

- Bao quát trẻ chơi Cho trẻ liên kết góc chơi

3 Kết thúc.

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan nhận xét

- Trả lời

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ chơi góc theo ý thích

(5)

- Hôm đã chơi gì? Chơi góc nào? Chơi với bạn nào? - Nhận xét- tuyên dương trẻ.

Cho trẻ hát “ Đi chơi với búp bê”

- Hát cô chuyển hoạt động

Hoạt động chơi tập

1 Hoạt đ ng có chủơ đích

- Quan sát đồ chơi sân trường - Quan sát thời tiết

2 Tro chơi v n đ ng.â ơ - Chơi số trị chơi: “ Bóng trịn to” , “nu na nu nống”, “ Gieo hạt”

- Giúp trẻ nhận biết màu sắc, chức đồ chơi

- Trẻ biết thời tiết mùa thu, biết thời tiết mát mẻ

- Trẻ biết phải ăn mặc cho phù hợp với thời tiết mùa thu

- Biết cách chơi m t sốơ trị chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết với bạn

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại trò chuyện

(6)

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ chơi theo ý thích bạn

- Địa điểm chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Cháu mẫu giáo”

- Cô dẫn trẻ tới địa điểm quan sát

* Quan sát đồ chơi sân trường: cầu trượt, đu quay

- Đây ? Màu gì? - Cách chơi ?

- Cơ cho trẻ nói tên đồ chơi nhiều lần nói lên màu sắc đồ chơi cách chơi đồ chơi

* Quan sát thời tiết

- Chúng đứng đâu ?

-Hơm thấy trời ? - Vì râm có biết khơng ? - Chúng có thấy dễ chịu khơng ?

- Các sống mùa không? Thời tiết mùa thu mát mẻ sáng dậy se

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ dạo quanh sân trường, trị chuyện

- Lắng nghe

- Hát cô

(7)

lạnh có sương Thế thời tiết mát mặc quần áo dể học nhỉ? - Giáo dục trẻ

III Tổ chức tro chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi trị chơi “Bóng trịn to”, “nu na nu nống”, “ Gieo hạt”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương IV Nhận xét- kết thúc:

- nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ thực

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ thực

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”,

- Cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ,

các câu

(8)

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của trẻ KT * Trước ăn:

- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

- Trẻ rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

(9)

nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

- Nằm ngủ

- Cất gối vệ sinh

- Nằm ngủ

- Cất gối vệ sinh

Chơi, tập

- Vệ sinh- ăn chiều

- Trò chuyện số đồ chơi bé: Quả bóng, Đồ chơi lắp ghép, Búp bê

- Ôn hát, thơ chủ đề

- Ăn

- Xếp gọn gàng đồ dùng

- Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ thức dậy

- Biết tên gọi, đặc điểm đồ chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống Trẻ ăn hết xuất, nhặt cơm rơi vãi để vào đĩa

- Trẻ chơi theo ý

Bàn ghế, thức ăn cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

(10)

đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương cuối ngày, cuối tuần

thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ học

- Biết tình hình trẻ đến lớp

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của trẻ KT * Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ

* Hoạt động chung:

- Trò chuyện số đồ chơi bé: Quả bóng, Đồ chơi lắp ghép, Búp bê

+ Đây gì? Nó có màu gì? + Đồ chơi dùng nào?

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “ Đi dép, cất đồ chơi,…”

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ đọc thơ

- Hoạt động

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ theo khả

(11)

- Cô quan sát trẻ

*Ăn chính: kê bàn ghế cho trẻ.

Cô chia thức ăn cho trẻ, nhắc nhở trẻ ăn hết xuất, ăn gọn gàng thức ẳn rơi vãi nhặt để vào đĩa

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

Trả trẻ: cô gọi tên trẻ phụ huynh đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Nhắc trẻ chào giáo trước

góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua - Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Trẻ

góc theo ý thích

- Trẻ xếp

- Trẻ biểu diễn văn nghệ theo khả

- Trẻ ý nghe tiêu chuẩn thi đua - Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

- Trẻ

B - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động: Chạy theo hướng thẳng

TCVĐ: Nu na nu nống

Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết chạy theo hướng thẳng theo hiệu lệnh cô - Trẻ tập tập PTC

- Biết chơi trò chơi nu na nu nống thành thạo * Trẻ KT:

(12)

2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng mắt chân

- Phát triển khả quan sát, khả định hướng * Trẻ KT:

- Phát triển vận động cho trẻ

3.Thái độ:

* Trẻ BT:

- Trẻ hứng thú học, không xô đẩy bạn tập *Trẻ KT:

- Trẻ tham gia bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Giấy đề can màu để cắt dán làm đường

2 Địa điểm: Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ(BT)

Hoạt động của trẻ(KT) 1 Ổn định tổ chức – giới thiệu bài:

- Cô lớp hát bài: “ Vui đến trường” + Chúng vừa hát hát gì?

+ Các đến lớp có vui khơng? Có ngoan khơng?

- Hơm tới thăm cửa hàng bán đồ chơi cho bé, có nhiều đồ chơi mà thích tơ, búp bê, bóng…

- Vậy để có thể khỏe mạnh để đến cửa hàng đồ chơi phải làm nhỉ?

- Đúng để có thể khỏe mạnh phải tập thể dục đã

- Hôm có bạn thấy mệt, đau đâu khơng? Bây chuẩn bị xuất phát đến cửa hàng đồ chơi bé

- Trẻ hát - Vui đến trường - Có ạ!

- Tập thể dục ạ!

- Không

- Trẻ hát

- Có ạ!

- Tập thể dục

- Không

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Khởi động

(13)

cùng cô 1-2 vòng, sau chậm lai xếp thành vòng tròn

2.2.Hoạt động 2: Trọng động

* BTPTC: Tập vơi bài:" Tập với gậy”

+ ĐT1: Tay: Hai tay cầm gậy giơ cao qua đầu (tập - lần)

+ ĐT2: Lưng bụng: Hai tay cầm gậy đặt gậy xuống đất (4 lần)

+ ĐT3: Chân: Ngồi tay cầm đầu gậy nắm gậy dọc theo chân (3 - lần)

* VĐCB: Chạy theo hướng thẳng

- Các thấy thể khỏe mạnh chưa sẵn sàng đến thăm cửa hàng đồ chơi bé chưa nào?

- Cô giới thiệu tên vận động * Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Khi hai tay bng xi tự nhiên, mắt nhìn phía trước, bước nhẹ nhàng, đầu khơng cúi Khi có hiệu lệnh chạy chạy theo đường cô đã chuẩn bị, chạy đường thẳng khơng chạy ngồi thảm cỏ chạy tới đích cuối hàng

+ Cơ làm mẫu lần * Trẻ thực hiện:

- Gọi đến hai trẻ lên tập mẫu (cô sửa sai cho trẻ)

- Cô cho lớp tập - lần - Bật nhạc cho trẻ thực

- Sau lần thực cô đưa nhận xét cho trẻ sửa sai cho trẻ

- Nhắc nhở giáo dục trẻ trước vào thực

- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực tốt

- Chia lớp làm tổ cho trẻ thi đua

hiện động tác khởi động cô bạn

- Tập tập phát triển chung

- Rồi ạ!

- Trẻ ý quan sát cô

- Trẻ thực

- Lần lượt trẻ lên tập

- Thi đua tổ

- Trẻ lắng

hiện động tác khởi động cô bạn

- Tập tập phát triển chung

- Rồi ạ!

- Trẻ ý quan sát cô

- Trẻ quan sát bạn tập mẫu - Trẻ tập theo khả

(14)

- Cô bao quát trẻ chơi

2.3.Hoạt động 3: TCVĐ "Nu na nu nống" - Hôm cô thấy lớp học rỏi thưởng cho lớp có thích khơng?

- Vậy lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi vui vẻ - Nhận xét sau chơi

2.4.Hoạt động 4: Hồi tĩnh:

Cơ trẻ nhẹ nhàng quanh phịng tập -2 phút

nghe

- Trẻ chơi

nghe

-Trẻ chơi theo hứng thú

3 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Chạy theo hướng thẳng - Nu na nu nống

- Trẻ nhắc tên theo bạn

4 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ - Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

- Vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nghe kể chuyện “Đôi dép” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Đôi dép xinh”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

(15)

- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện: Câu chuyện nói hai bạn dép trái dép phải, hai bạn phàn nàn cậu chủ hay ngược dép ngược lại để chân bẩn

* Trẻ KT: Trẻ nhớ tên truyện “ Đôi dép”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc * Trẻ KT: Trẻ trả lời số câu hỏi

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể đồ dùng cá nhân, dép cách

* Trẻ KT: giáo dục trẻ dép cho đôi chân

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh truyện rối có hình ảnh có nội dung truyện “ Đôi dép”

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức - giới thiệu bài.

- Cô đọc câu đố:

Anh em sinh đôi Tuy hai Anh bước

Em vội theo liền (Đơi dép) - Đố bé biết đơi gì?

- Đó đơi dép đấy! Cơ biết câu chuyện nói đơi bạn thân với dép phải dép trái, để biết lời tâm họ lắng nghe cô kể câu chuyện “ Đôi dép” nhé!

- Đôi dép - Trẻ lắng nghe

- Dép

- Lắng nghe

2.1.Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể diễn cảm lần 1: kết hợp cử điệu

(16)

+ Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì?

- Kể lần 2: Kết hợp sử dụng tranh minh hoạ - Tóm tắt nội dung câu chuyện: Câu chuyện nói hai bạn dép trái dép phải, hai bạn phàn nàn cậu chủ hay ngược dép ngược lại để chân bẩn

2.2.Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn. - Cơ vừa kể câu chuỵên gì?

- Trong truyện có nhân vật nào?

- Hai dép đôi bạn chơi với nào?

- Một hôm dép trái nói với dép phải điều gì?

- Dép phải trả lời nào?

- Dép trái phàn nàn điều gì?

- Dép phải nói nữa?

- Các có giống cậu chủ đơi dép khơng?

- Làm để giữ gìn đơi chân ln sẽ?

- Cô gọi 1-2 trẻ dép chân lên trước lớp cho trẻ nhận xét

( Bạn chưa, chân bạn có khơng? )

- Sau lại gọi 1-2 trẻ dép chưa lên cho trẻ nhận xét xem bạn có giống cậu chủ chuyện không? Giống nào?

2.3.Hoạt động 3: Cô kể kết hợp với rối. - Cô kể kết hợp sử dụng rối dẹt minh hoạ

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Đôi dép - Cậu chủ, dép phải dép trái

- Rất thân - Hai dép đẹp đơi - Vì có đơi có cặp

- Cậu chủ hay lộn phải với trái

- Cậu chủ bẩn không chịu rửa chân

- Không - Luôn dép đúng, rửa chân

- Trẻ nhận xét so sánh

nghe cô kể chuyện

(17)

cho câu chuyện Trẻ làm động tác nói lời thoại nhân vật

2.4.Hoạt động 4: Tro chơi “ Tìm dép” - Cách chơi : Cơ xếp dép trẻ lẫn vào yêu cầu trẻ lên tìm đơi dép mình, bạn theo u cầu cô

- Nghe cô kể chuyện học số lời thoại

- Chơi tìm dép

- Lắng nghe

- Tìm dép

3 Củng cố - giáo dục:

- Hôm kể cho nghe câu chuyện gì?

- Câu truyện nói gì?

- Giáo dục trẻ ln giữ gìn đồ dùng cá nhân

- Đôi dép

- Dép

4 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cô trẻ hát “ Đôi dép xinh”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

- Bập bẹ hát theo cô bạn * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng 10 năm 2020

(18)

Hoạt động bổ trợ: Thơ “ Chơi với bạn”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ nhận biết gọi tên số đặc điểm đồ chơi - Trẻ biết ích lợi loại đồ chơi

* Trẻ KT: Trẻ gọi tên bóng, búp bê

2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Trẻ ý quan sát ghi nhớ có chủ định

- Trẻ có kĩ nói to, rõ lời tên gọi số đặc điểm đồ chơi * Trẻ KT: Trẻ ý lên cô

3 Thái độ:

* Trẻ BT:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ thích chơi với loại đồ chơi

* Trẻ KT: Trẻ hứng thú nghe cô

II CHUẨN BỊ

- Tranh lơ tơ vẽ hình trống lắc , bóng, búp bê… - Các loại đồ chơi: Quả bóng, búp bê,

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức – giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Chơi với bạn”

trò chuyện nội dung thơ:

+ Trong thơ nói đến đồ chơi gì? + Hàng ngày thích chơi với đồ chơi nhất?

- Hôm cô đã chuẩn bị nhiều đồ chơi chơi có thích khơng?

- Trẻ đọc thơ - Ơ tơ, búp bê

- Trẻ trả lời

- Có

- Trẻ đọc thơ cô bạn

- Tô, bê

- Có 2 Nội dung

2.1.Hoạt động 1: Nhận biết tập nói số đồ chơi quen thuộc

(19)

- Cơ đưa bóng giới thiệu với trẻ: + Đây đồ chơi gì?

Cho lớp, cá nhân trẻ nhắc lại: bóng + Qủa bóng có màu gì?

Cơ cho trẻ nhắc lại màu bóng Quả bóng nào?

Cho trẻ nói câu: Quả bóng trịn + Qủa bóng để làm gì?

+ Các có biết chơi với bóng phải nào? Thế lúc cầm bóng sân chơi

+ Bây đứng dậy chơi bóng trịn

* Búp bê

- Các ơi! Xem đến thăm lớp đây?

- Búp bê chào bạn

- Cô đưa búp bê giới thiệu với trẻ: + Đây đồ chơi gì?

+ Cho trẻ nói câu: Búp bê + Búp bê có áo màu gì? - Cho trẻ nói áo màu vàng

+ Đây búp bê trai hay gái? Vì biết búp bê gái?

+ Đây gì?

- Cho trẻ nói tóc búp bê + Chân búp bê có đây? + Búp bê giày có màu gì? - Cho trẻ nhắc lại: Giầy màu vàng

- Mở rộng: Ngoài đồ chơi bóng búp bê cịn biết chơi với đồ chơi nữa? (Cho trẻ kể tên đồ chơi trẻ biết, trẻ kể đến loại đồ chơi mà có chuẩn bị đưa cho trẻ xem)

- Cô khái quát lại giáo dục trẻ

- Qủa bóng - Trẻ nhắc lại - Màu đỏ

- Qủa bóng trịn

- Để chơi

Ném, đá,

tung…

- Chơi trò chơi

- Búp bê - Trẻ nói lại - Màu vàng - Búp bê gái, có tóc dài mặc váy

- Tóc búp bê

- Giầy

- Giầy màu vàng

- Trẻ kể

- Bóng

- Đỏ

- Trịn

- Chơi

- Chơi bạn

- Búp bê

- Vàng - Bê gái

- Tóc

(20)

- Các loại đồ chơi phù hợp với lứa tuổi chơi chơi phải chơi nào?

+ Giáo dục trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong phải cất lên giá…

2.2.Hoạt động 2: Ơn luyện củng cố * Trị chơi “ Ai nhanh hơn”

Trẻ để rổ tranh lô tô trước mặt u cầu trẻ tìm nhanh đồ chơi theo yêu cầu cô giơ lên

* Trị chơi “ Tìm đồ chơi lớp”

- Cô cất giấu đồ chơi quanh lớp yêu cầu trẻ nhanh, tinh, giỏi hãy tìm xem đồ chơi giấu đâu lấy mang cho

- Khi trẻ đã tìm hỏi trẻ lấy đồ chơi gì?

- Con định chơi với chúng? - Con định rủ bạn chơi cùng?

- Nào bạn hãy chơi

- Chơi cẩn thận, không làm hỏng,…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nói tên đồ chơi trẻ lấy

- Lắng nghe

- Chơi bạn

- Trẻ nói tên đồ chơi trẻ lấy

3 Củng cố - Giáo dục

- Hỏi trẻ hôm nhận biết đồ chơi nào?

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn thận, sẽ, chơi xong biết cất chỗ gọn gàng

- Qủa bóng, búp bê

- Trẻ lắng nghe

- Bóng , bê

- Lắng nghe

4 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ vào góc chơi

- Trẻ lắng nghe - Cất dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe - Cất đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

(21)

……… ……… ………

Thứ ngày tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ “ Đi dép” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Đôi dép xinh”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả Phạm Hổ

- Hiểu nội dung thơ: niềm vui đôi chân dép * Trẻ KT: Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ

2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn cho trẻ kĩ đọc thơ diễn cảm, đọc đoạn thơ có – tiếng * Trẻ KT: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ đọc thơ 2- 3iếng

3 Thái độ: * Trẻ BT:

- Trẻ có ý thức giữ gìn đơi dép, giữ gìn vệ sinh thân thể * Trẻ KT: Luôn dép cho chân

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ thơ Những đơi dép cho trẻ chơi trị chơi

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức - Giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ hát “ Đôi dép xinh” + Lớp vừa hát gì?

- Cơ cho trẻ xem đơi dép thật trị chuyện:

+ Dép để làm gì?

+ Mời trẻ lên dép

- Hát cô - Đôi dép

- Để

- Trẻ tự dép

- Hát cô - Dép

(22)

+ Chân dép cảm thấy nào?

+ Tại phải dép?

- Hàng ngày phải dép đôi chân sẽ, dép phải giữ gìn đơi dép để dép không bị hỏng nha

- Cô có thơ nói đơi dép, thơ “đi dép” tác giả Phạm Hổ mà hôm cô đọc cho nghe

- Đi êm thoải mái

- Cho đôi chân

- Trẻ lắng nghe

- Êm

- Chân

- Lắng nghe

2.1 Hoạt động1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần 1: cử chỉ, điệu + Cơ vừa đọc thơ gì? Do sáng tác? - Cô đọc lần 2: Tranh minh họa

Bài thơ hay đọc kết hợp với tranh nghe cô đọc thơ với tranh nhé!

+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ mang dép khắp nhà vui

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại. - Các vừa đọc thơ gì? - Bài thơ dép tác giả nào? - Bài thơ nói em bé làm gì? - Các bạn mang dép để làm gì? - Chúng ta mang dép nào?

Các dép phải giữ gìn dép sẽ, mang nhẹ nhàng để dép lâu hỏng giữ cho đôi chân đẹp 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ đọc câu hết 3-4 lần

- Cho tổ đọc- nhóm đọc- cá nhân đọc - Cô ý sửa sai ngọng cho trẻ - Động viên khen ngợi trẻ kịp thời 2.4 Hoạt động 4: Tro chơi

- Chú ý nghe - Đi dép Phạm Hổ

- Chú ý

- Đi dép - Phạm Hổ - Em bé dép - Để - Biết giữ gìn để dép lâu hỏng

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, nhân

- Chú ý nghe - Đi dép

- Chú ý

- Đi dép - Phạm Hổ - Đi dép - Cho

(23)

* Trò chơi: Xem giỏi

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội, có hiệu lệnh trẻ lên gắn dép thiếu lên bảng để đôi dép đủ đôi, kết thúc hát, đội nhiều dép đội chiến thắng

- Cơ nhận xét

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ chơi trò chơi

3 Củng cố- Giáo dục.

- Hôm cô dạy cho thơ gì? - Bài thơ nói gì?

- Đi dép

- Bạn nhỏ dép

- Đi dép - Bạn dép

4 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cô trẻ hát “ Đôi dép xinh”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát vào góc chơi

(24)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:Tơ màu bóng bay Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Bóng trịn to”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

* Trẻ BT:

- Trẻ tập cầm bút tô màu bóng bay theo ý thích trẻ - Trẻ làm quen với màu xanh, đỏ

- Trẻ biết cách chơi trò chơi

* Trẻ KT: Trẻ biết cầm bút di màu

2 Kỹ năng:

* Trẻ BT:

- Rèn cho trẻ khéo léo tô màu ( Cách chọn màu, tơ màu khơng lem ngồi), cách cầm bút, tư ngồi

- Bước đầu nhận biết - phân biệt gọi tên màu * Trẻ KT: Rèn kĩ cầm bút cho trẻ

3 Giáo dục:

* Trẻ BT:

- Trẻ biết giữ đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ hứng thú chơi cô bạn * Trẻ KT: Trẻ hứng thú học

II CHUẨN BỊ

- Các bóng bay màu đỏ, màu xanh treo xung quanh lớp - Tranh vẽ bóng bay chưa tơ màu đủ phát cho trẻ - Bút sáp màu có màu xanh, đỏ

- Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi

2 Địa điểm: Trong lớp học

(25)

CỦA TRẺ BT CỦA TRẺ KT 1 Ổn định lớp- Giới thiệu :

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Bóng trịn to” theo giai điệu hát “ Bóng trịn”

+ Cô vừa chơi trị chơi nhỉ?

+ Trị chơi “ Bóng trịn to” có nhắc đến gì?

- Hơm mang đến cho bí mật bóng có thích khơng?

- Trời tối, trời tối! - Trời sáng, trời sáng!

- Các xem cô mang đến cho bí mật đây?

- Chúng có thích chơi với bóng bay mà cô mang tới không?

- Cô mời nhìn, sờ chơi với chùm bóng bay Chúng cảm nhận nói cho biết bóng bay có dạng hình gì?

- Bóng bay mang đến có màu con?

- Chúng thấy chùm bóng bay có đẹp khơng? Hơm hướng dẫn tơ màu chùm bóng bay thật đẹp nhé!

- Trẻ vừa chơi trò chơi vừa hát

- Trị chơi “Bóng trịn to” - Quả bóng

- Có ạ!

- Đi ngủ, ngủ

- Ò ó o o - Bóng bay

- Có ạ!

- Quả bóng bay có dạng hình trịn ạ!

- Có màu xanh, màu đỏ, màu vàng

- Có ạ! - Vâng ạ!

- Trẻ chơi

- Bóng trịn to

- Quả bóng

- Đi ngủ

- Ị ó o - Bóng bay

- Trịn

- Xanh, đỏ

- Có ạ!

2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu - Trốn cô, trốn cô Cô đâu, cô đâu

- Các nhìn xem tay tranh đây?

- Bạn cho biết bóng bay có dạng hình gì?

- Những bóng bay đã tơ màu chưa? Qủa bóng có màu gì?

- Quả bóng bay

- Hình trịn

- Màu đỏ, màu

- Bóng

- Trịn

(26)

+ Bây tơ màu cho bóng bay thật đẹp Chúng xem làm mẫu nhé!

2.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu

- Cô chọn bút màu đỏ cô tô bóng bay màu đỏ

- Cơ vừa tơ vừa hướng dẫn trẻ cách tô từ xuống dưới, tô tay cho màu thật mịn, cô tô kín bên bóng khơng để màu bị chờm ngồi Cơ tơ xong màu cho bóng thứ Cơ tơ xong bóng màu đỏ lại tơ bóng màu xanh

- Các có muốn tự tay tơ bóng khơng?

2.3 Hoạt động Trẻ thực hành

- Cô phát cho trẻ tranh vẽ bóng bay chưa tô màu hộp bút - Cô hỏi trẻ tranh vẽ gì? - Các định tơ màu cho bóng? - Con chọn bút màu gì?

- Con tơ nào?

Cơ nhắc trẻ vẽ, tay trái giữ giấy, tay phải cầm bút tô màu Tô màu thật nhẹ nhàng khơng làm rách giấy, khơng làm gãy màu, tơ kín hình tơ cho màu khơng bị chờm ngồi Ngồi tư khơng làm quăn giấy, nát giấy vẽ Chú ý giữ gìn vẽ mình, bạn giữ gìn vệ sinh lớp

- Cơ giúp đỡ trẻ nhỏ để hồn thành 2.4 Trưng bày sản phẩm:

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày nhận xét

- Con tơ gì? - Tơ bóng màu gì?

- Các thấy bạn tơ có đẹp không?

xanh

- Chú ý quan sát

- Có

- Quả bóng bay

- Trả lời ý định tô

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ trả lời

- Chú ý quan sát

- Có

(27)

- Cô nhận xét chung 3 Củng cố- giáo dục :

- Hôm làm gì?

- Các biết màu gì?

- Tơ màu bóng

- Màu xanh, đỏ

- Tơ bóng

- Xanh, đỏ

4 Kết thúc:

- Động viên khen ngợi trẻ.

- Cho trẻ chơi trị chơi “ Bóng trịn to” - Cơ cho trẻ nhẹ nhàng thu dọn đồ chơi

- Chơi trò chơi - Chơi trò chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Bình Dương, ngày …… tháng …… năm

2020