Giáo án tuần 13 chủ đề " Nghề truyền thống"

+ Ngoài ra, các cô chú công nhân còn làm rất nhiều công việc khác nhau trong nhà máy để sản xuất ra nhiều sản phẩm phục vụ cho nhu cầu hàng ngày của con người như: Sản xuất giày dép, nón[r]

Tuần 13 CHỦ ĐỀ: Thời gian thực hiện

Chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ Chơi Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp

+ Giáo dục trẻ không khỏi trường khơng có giáo người lớn +Trị chuyện với trẻ Tên gọi, cơng cụ, sản phẩm, hoạt động nghề sản xuất + Giáo dục trẻ biết ý lắng nghe người khác nói

- Cho trẻ chơi góc chơi lớp

- Giáo dục trẻ biết ngồi trường khơng có người lớn nguy hiểm - Trẻ biết tên gọi, tên dụng cụ, sản phẩm tạo số nghề sản xuất - Giáo dục trẻ biết ý lắng nghe người khác nói, khơng nói tranh, nói leo

- Trẻ biết chơi độc lập, chơi theo nhóm

- Hệ thống câu hỏi - Tranh ảnh, vi deo

- Đồ chơi góc Các góc xung lớp học * Thể dục sáng:

- Cho trẻ tập động tác theo nhạc erobic

+ Hơ hấp :Cịi tàu tu tu + Động tác tay : Đưa tay lên cao, phía trước kết hợp với vẫy bàn tay

+ Động tác chân : Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng : Quay người sang bên

+ Động tác bật : Bật luân phiên chân trước chân

* Điểm danh

- Phát triển thể lực, rèn luyện sức khỏe

- Phát triển toàn thân - Rèn có thói quen thể dục buổi sáng giúp thể khỏe mạnh dẻo dai

- Trẻ biết tác dụng việc tập TDS

- Vs cá nhân se

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Sân tập phẳng, se, an toàn - Trang phục gọn gàng - Sức khỏe trẻ tốt

- Sổ, bút

Từ Từ 16/11/2020 – 11/12/2020 Nghề sản xuất – Nghề truyền thống. Từ ngày 30/11/2020 đến ngày 04/12/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Trị chuyện với trẻ về: đưa học

+ Nếu có ngồi cổng trường khơng? Vì sao?

- Cơ giải thích cho trẻ lý khơng ngồi cổng, ngồi đường khơng có người lớn cùng: nguy hiểm, có nhiều kẻ xấu dụ dỗ, bắt cóc…

- Cơ giáo dục trẻ biết có người khác nói phải biết ý lắng nghe khơng nói leo

- Trẻ chào cô, chào bố me - Trẻ quan sát, trả lời theo hiểu biết trẻ

- Trả lời câu hỏi theo ý hiểu

* Thể dục sáng:1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ thực theo người dẫn đầu: thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm Sau cho trẻ hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

2 Trọng động: Đầu tuần cô hướng dẫn trẻ lần lượt, chậm động tác cho trẻ tập theo

- Cuối tuần cô dùng hiệu lệnh trẻ tự tập động tác Mỗi động tác thực lần x nhịp + Hơ hấp :Cịi tàu tu tu

+ Động tác tay : Đưa tay lên cao, phía trước kết hợp với vẫy bàn tay

+ Động tác chân : Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng : Quay người sang bên + Động tác bật : Bật luân phiên chân trước chân sau 3 Hồi tĩnh: Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhe nhàng hát “Một hai ba”

* Điểm danh: Lần lượt gọi tên trẻ chấm vào sổ – báo ăn

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

- Trẻ hát nhe nhàng

- Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động góc

* Góc nghệ thuật : - Hát biểu diễn : Cháu yêu cô thợ dệt - kể Câu chuyện hai anh em

* Góc tạo hình: - Gâp quạt

* Góc đóng vai: - Chơi bán hàng: Cửa hàng thực phẩm

* Góc xây dựng - Nhà máy dệt,lắp ghép khu công nghiệp

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Biết cách sử dụng dụng cụ âm nhạc nhận biết phân biệt số dụng cụ qua âm than

- Trẻ biết cách gập giấy thành quạt

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ biết tên góc chơi Biết nhiệm vụ góc chơi

- Trẻ bước đầu biết sử dụng hình khối sẵn có để xếp thành hình người theo cách hiểu trẻ

- Dụng cụ âm nhạc Mã MN 452103) - Ti vi, đàn ( Mã MN451018; đàn ocgan( Mã MN451019)

- Bài hát có nội dung chủ đề

giấy(Mã MN452039) keo

- Một số đồ dung nấu ăn, đồ chơi bán hàng - Bộ trang phục nấu ăn(Mã MN452099),

- Hình khối (mã MN452056 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân” + Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có ai?

+ Ở hoạt động góc hơm lớp có nhiều góc chơi đấy? Bạn giỏi kể tên cho bạn biết xem lớp hơm có góc chơi nào?

2 Nội dung.

* Giới thiệu nội dug chơi: Hôm cô giới thiệu lớp góc là:

+ Góc nghệ thuật: Hát Cháu u thợ dệt + Góc tạo hình: Gấp quạt

+ Góc phân vai: bán hang

+ Góc XD: Lắp ghép nhà xưởng * Thoả thuận chơi:

- Cô hỏi -4 trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? + Góc chơi gì?

- Cho trẻ nhận góc chơi Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

* Quá trình chơi:

- Cô giúp trẻ thoả thuận vai chơi góc - Cơ bao qt trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cô chơi trẻ, giúp trẻ + Thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi

+ Thể vai chơi

+ Giải mâu thuẫn chơi

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi * Nhận xét sau chơi:

- Cô trẻ thăm quan sản phẩm chơi đội Nhận xét nhắc trẻ thu dọn đồ chơi nhe nhàng

- Nhận xét: Tuyên dương Củng cố, giáo dục trẻ Kết thúc;

- Cô nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện cô - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi - Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủ đích:

- Trị chuyện với trẻ về: Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động nghề sản suất - Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc: Câu chuyện hai anh em

- Hát Cháu yêu cô thợ dệt

- Dạy trẻ cách gấp quạt

- Trẻ biết tên gọi, công dụng sản phẩm hoạt động nghề sản xuất

- Biết tên câu chuyện, hiểu nội dung câu chuyện

- Thuộc lời hát, hát giai điệu hát

- Biết gấp tờ giấy thành quạt

- Tranh ảnh chủ đề Mã Mn 452078

- nhạc lời hát

- Giấy Mã MN452039

2 Trò chơi vận động - Trò chơi: "Mèo đuổi chuột", " Rồng rắn lên mây",

- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi

- Biết chơi bạn, biết đoàn kết chơi… 3 Kết thúc - Chơi tự

do:

- Chơi đồ chơi trời

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Rèn kỹ ve cho trẻ - Phát triển tư duy, tính sáng tạo cho trẻ

- Đồ chơi trời

- Phấn MN452038

HOẠT ĐỘNG

1.Ôn định tổ chức Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân

- Cho trẻ hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu” nối ngồi sân

2.Tiến hành.

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Trị chuyện nghề sản xuất: Cô đưa dụng cụ lao động nghề sản xuất hỏi trẻ? - Trên tay có nào?Dùng để làm gì?

- Cách dung nào?

- Là dụng cụ nghề gì? Khi sử dụng phải ntn? * Cho trẻ nghe lại chuyện Hai anh em

- Cơ giới thiệu tóm tắt ND câu chuyện cho trẻ đốn tên chuyện

- Cơ kể lại chuyện trò chuyện nội dung chuyện - Cho trẻ hát cô bạn hát ” Cháu yêu thợ dệt” theo u cầu: Tổ, nhóm, cá nhân

+ Yêu cầu trẻ biết cách gấp lật để tạo thành quạt - Cô hướng dẫn trẻ cách gấp quạt,

- Tổ chức cho trẻ thực Động viên khen ngợi trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ quan sát

- Trẻ hát cung cô

- Trẻ thực u cầu

2.2 Trị chơi vận động: - Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi - Cô gt cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ - Nhận xét sau lần chơi Củng cố, giáo dục

- Trẻ đốn tên trị chơi - Trẻ nghe cô hướng dẫn - Trẻ chơi

2.3 Kết thúc Chơi tự do - Chơi với đồ chơi ngồi trời:

+ Cơ giới thiệu hoạt động , cho trẻ chơi đồ chơi trời theo ý thích

+ Trẻ chơi ý bao qt trẻ chơi - Ve phấn sân

+ Cô hướng dẫn, gợi ý trẻ ve hình bạn + Cơ nhận xét cho trẻ vào lớp rửa tay…

-Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ ve theo ý thích - Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động ăn Hoạt động ngủ

* Trước ăn: - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn: - Cho trẻ ăn

* Sau ăn:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ biết tên ăn, biết giá trị dinh dưỡng thức ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết mời cơ, mời bạn trước ăn, có thói quen ăn văn minh, lịch

- Trẻ có thói quen vệ sinh sau ăn: Lau miệng, uống nước, vệ sinh cá nhân

- Khăn mặt, xà phòng Khăn lau tay

- Bàn, ghế, thức ăn, khăn lau tay, đĩa đựng thức ăn rơi

- Nước uống

* Trước ngủ: - Chuẩn bị chỗ ngủ cho trẻ

* Trong ngủ: - Tổ chức cho trẻ ngủ * Sau ngủ:

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc cho trẻ

- Trẻ có thói quen gọn gàng, tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Phản, chiếu (đệm), gối…

- Phòng ngủ yên tĩnh - Lược, trang phục trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì?+ Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô - Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bát thìa…

- Cô chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ - Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (không nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ - Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ vệ sinh - Trẻ đọc - Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động chiều

Trả trẻ

- Vận động nhe, ăn quà chiều

- Trẻ tập kể chuyện Hai anh em

- Bé vui với kidsmart

- Gấp quạt giấy

- Ôn hát học chủ đề

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân trẻ

- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh se

- Trẻ biết tên thơ, tên chuyện tên tác giả.Rèn tai nghe, kỹ đọc diễn cảm cô

- Trẻ làm quen với thiết bị đại.Biết điều khiển chuột theo ý

- Biết chơi trò chơi

- Rèn kỹ khéo léo.Phát triển tư duy, sáng tạocủa trẻ

- Rèn kỹ hát vận động Trẻ yêu quý thân,yêu quý gia đình - Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Giúp trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân trẻ

- Trẻ biết đồ dùng

- Bàn ghế, quà chiều

- Tranh minh họa truyện

MN452092

- Phòng kidsmart

- Bàn ghế

- Đồ chơi góc Giấy ve, keo…

- Một số dụng cụ âm nhạc

Mã MN451019 Mã MN 452103 - Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Nước, khăn mặt - Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

* Vận động nhe, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

* Cho trẻ kể chuyện “Hai anh em”

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu chưa nắm vững học

* Cô cho trẻ vào bàn Giới thiệu nội dung hoạt động: Chơi trò chơi kidsmart.

- Hướng dẫn trẻ cách chơi Cách điều khiển chuột - Giúp trẻ chơi

* Gấp quạt giấy:

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cô ý đến trẻ chậm

* Biểu diễn văn nghệ:

- Cô hướng dẫn, gợi mở giúp trẻ - Ôn hát: "Cháu yêu cô thợ dệt, Cho trẻ ôn lại hát nhiều lần theo tập thể, nhóm, cá nhân

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

* Trả trẻ: Cơ chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Trẻ ngồi vào bàn - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ lên biểu diễn

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố me, lấy đồ dùng cá nhân

Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : VẬN ĐỘNG:

Hoạt động bổ trợ : - Trị chơi: Chuyền bóng qua đầu Trò chuyện chủ đề

Nhạc hát: Cháu yêu cô thợ dệt I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1.Kiến thức:

-Trẻ biết tập thể dục phát triển chung Thuộc động tác.

- Trẻ biết bị theo đường dích dắc bàn tay cẳng chân qua điểm - Trẻ biết chuyền bóng qua đầu khơng bị rơi bóng

2.Kỹ :

- Rèn kỹ đi, kĩ bò phối hợp bàn tay cẳng chân - Chú ý, quan sát kĩ chơi trò chơi

3 Giáo dục thái - Trẻ chăm tập thể dục

- Trẻ có ý thức nề nếp luyện tập II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Sân tập phẳng, se Trang phục cô trẻ gọn gàng - bóng Mơ hình đường dích dắc gồm chướng ngại vật 2 Địa điểm:

-Tổ chức trời

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô trẻ trò chuyện chủ đề

+ Các có biết học chủ đề khơng?

- Muốn có sức khỏe phải làm gì?

- Trẻ trị chuyện - Chủ đề Nghề nghiệp - Tập thể dục

2.Giới thiệu bài.

- Vậy tập thể dục để thêm sức khỏe Hơm giới thiệu hoat động địi hỏi phải biết phối hơp chân tay vận động “ Bị díc dắc qua

điểm” bàn tay bàn chân - Vâng 3.Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Khởi động:

Cô cho trẻ vừa vừa hát “Cháu yêu cô thợ dệt” kết hợp kiểu đi: Đi thường, kiễng gót, gót, má bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh cho trẻ hàng Hoạt dộng 2:Trọng động

* Bài tập phát triển chung: cho trẻ điểm số 1-2, chuyển đội hình hàng dọc thành hàng dọc - Cho trẻ tập động tác kết hợp với nhạc hát “ Đu quay”

+ Động tác tay : Đưa tay lên cao, phía trước kết hợp với vẫy bàn tay

+ Động tác chân : Đứng chân co cao đầu gối

+ Động tác bụng : Quay người sang bên

+ Động tác bật : Bật luân phiên chân trước chân sau

* Vận động bản: Bị dích dắc qua điểm - Cho trẻ chuyển đội hình thành hàng dọc - Cơ giới thiệu tên tập: “ Bị zích zắc qua

- Trẻ vừa vừa hát - Trẻ thực

- Trẻ tập theo nhạc cô

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ

điểm”

- Cơ hướng dẫn làm mẫu

- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích

- Cơ làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa giải thích

+ TTCB: Cơ chống bàn tay trước vạch chuẩn, mắt nhìn thẳng Khi có hiệu lệnh bị, bị

bàn tay bàn chân, bò chân tay kia, bò dích dắc từ điểm xuất phát qua điểm bị dích dắc qua điểm đến cuối hàng

+ Khi bò ý điều gì? (Bị dích zắc qua hết điểm, bị khơng chạm vào điểm) - Cơ mời trẻ lên làm mẫu

- Cô cho trẻ thực hiện:

+ Lần lượt trẻ lớp + Từng tổ tập

+ Cá nhân tập - Cho tổ thi đua

- Khi trẻ tập cô quan sát khen ngợi trẻ * Củng cố.

- Hỏi lại trẻ tên tập

c.Trị chơi vận động “Chuyền bóng qua đầu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi “ Chuyền bóng qua đầu”

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi: Cô chia trẻ thành đội Mỗi dội có bóng đứng thành hàng dọc có hiệu lệnh người đưa bóng tay qua đầu cho bạn phía sau nhận bóng tiếp tục chuyền bóng qua đầu đến bạn cuối hàng Bạn cuối hàng nhận bóng chạy lên đầu hàng đứng Đội chuyền xong trước đội dành chiến thắng

- Cơ cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ *Hoạt động : Hồi tĩnh

Cho trẻ nhe nhàng -2 vịng

- Bị dích dắc qua điểm

-Trẻ lắng nghe

- Không chạm vào điểm

-Thực theo hướng dẫn

- Bị díc dắc qua điểm

- Hứng thú tham gia trò chơi

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

4.Củng cố.

-Hôm tập vận động gì? - Vận động có khó khơng?

5.Kết thúc.

Cô cho trẻ chuyển hoạt động Trẻ thực

Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……….… ……… .……… ……… ……… ……… ……… .………

Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2020 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH Tên hoạt động: KNS

I MỤC ĐÍCH – YEU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết lợi ích điện, nước sinh hoạt, lao động sản xuất - Nhận biết số nguy tác hại sử dựng điện, nước lãng phí Biết hành vi nên làm không nên làm sử dụng điện, nước

- Biết số đồ dùng sử dụng điện sử dụng có hiệu gia đình trường mầm non

2 Kĩ năng:

- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định

- Phân biệt hành vi nên làm, không nên làm việc sử dụng điện, nước

- Rèn kĩ tư duy, phán đoán, suy luận tham gia giải tình tập, trị chơi

- Rèn kĩ hợp tác, làm việc nhóm qua trị chơi, tập theo nhóm 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện, nước hiệu lúc nơi - Trẻ hưởng ứng thích thú việc tiết kiệm điện, nước

2 Chuẩn bị

- Hình ảnh lợi ích nước, điện

- Hình ảnh số hành vi nên làm, không nên làm việc sử dụng điện nước - Hình ảnh số hành vi tiết kiệm, không tiết kiệm điện, nước

- Hình ảnh số nơi cịn thiếu điện, nước

3 Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Gây hứng thú:

cùng nghe 2 Giới thiệu bài:

- Cô quảng bá vi deo câu chuyện : Giọt nước Tí Xíu” cho trẻ xem, nghe

Các bạn biết khơng? Giọt nước tí xíu tớ mang lại nhiều lợi ích sống nước tớ cịn làm điện Hơm tớ bạn tìm hiểu ích lợi điện, nước cách sử dụng tìm hiểu nhé!

1 Hoạt động 1: Lợi ích điện, nước đối với đời sống việc sử dụng tiết kiệm điện, nước hiệu quả

* Lợi ích nước

- Vừa nghe câu chuyện bạn giọt nước

Câu hỏi 1: Vậy biết giọt nước có từ đâu? Đáp án: Ao, hồ, sông

Biển

Cả đáp án

- Câu hỏi 2: Nước có lợi ích cuộc sống người, động, thực vật hay sai?

- Cô quảng bá cho trẻ xem số hình ảnh: + hình ảnh 1: nước dùng để uống, đánh răng, tắm, rửa tay, rửa rau (Cô đàm thoại hình ảnh)

+ hình ảnh 2: Nước để nuôi cá, tưới hoa, rửa bát ( Cô đàm thoại hình ảnh)

- Câu hỏi 3: Nếu khơng có nước điều se xảy

- Trẻ trị truyện

- Trẻ ý lắng nghe

- Đáp án 3: Cả đáp án

- Đáp án

ra?

+ Đáp án: Cây cối, vật se chết

Không xảy điều

+ Hình ảnh 3: Cho trẻ xem hình ảnh nhiều nơi khơng có nước ( Cá chết, cối bị héo, đất khô cằn )

- Xem hình ảnh cảm thấy nào?

- Chúng ta may mắn sử dụng nguồn nước sinh hoạt Vậy để có nguồn nước sach nhiều phải làm gì? * Giáo dục trẻ tiết kiệm nước

- Con làm để tiết kiệm nước sử dụng?

- Câu hỏi 4: Hình ảnh việc nên làm sử dụng nước hình để tiết kiệm nước?

+ Hình Vặn tắt vịi sau sử dụng + Hình 2: Cứ để vịi nước chảy

- Câu hỏi 5: Hình ảnh việc không nên làm sử dụng nước hình sau sử dụng nước?

+ Hình Vặn tắt vịi sau sử dụng + Hình 2: Cứ để vịi nước chảy

- Khi trường mầm non làm để tiết kiệm nước?

Để tiết kiệm nước, rửa tay vặn nhỏ vừa đủ rửa tay, uống nước lấy

- Cho trẻ hát vận động “ Vũ điệu rửa tay” → Phải tốn nhiều công sức, tiền có

- Đáp án

- Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ

- Phải biết sử dụng tiết kiệm

- Tắt vòi nước sau sử dụng,

- Hình

- Hình - Trẻ trả lời

được nước để dùng, khơng lãng phí nước Tiết kiệm nước việc làm cần

thiết người, khơng cịn nước để dùng mà nhiều người khác có nước để dùng Lắng nghe thông điệp

truyền tải tới người “ Hãy tiết kiệm nước”

* Lợi ích điện

- Vừa bạn giọt nước nói bạn tạo nguồn điện

- Vậy điện giúp ích cho người?

- Câu hỏi 6: Những đồ dùng sử dụng nguồn điện?

+ Đáp án 1: Bóng điện + Đáp án 2: Ti vi, máy tính

+ Đáp án 3: Nồi cơm điện, siêu điện, máy giặt…

+ Đáp án 4: đáp án

- Khơng có điện sống se trở nên nào?

- Cô dẫn dắt trẻ hậu việc sử dụng điện không tiết kiệm

* Vì cần phải tiết kiệm điện

+ Slide 18: Hình ảnh sử dụng điện chưa hợp lý, ( Cơ đàm thoại hình ảnh: bật nhiều bóng điện; ngồi khơng tắt điện, quạt…)

- Nếu khơng tiết kiệm điện se nào?

- Khi lúc sử dụng nhiều điện không cần thiết có biết điều se

- Vâng

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ trả lời

- Cả đáp án

- Tối khơng nhìn thấy gì, khơng xem ti vi, không nấu cơm )

- Trẻ trả lời

- Các thiết bị phải làm việc

nhiều nên nhanh hỏng, bố me phải trả nhiều tiền điện

xảy ra?

- Các có tự ý sử dụng bật, tắt thiết bị điện khộng? Vì sao?

- Giáo dục trẻ khơng tự ý dùng diện khơng có hướng dẫn người lớn, không thả diều dây điện, không chọc que nhọn vào ổ điện, nhắc nhở bố me nhớ tắt hết nguồn điện nhà

* Bé tiết kiệm điện

- Cơ đưa tình huống: Nếu muốn học

vào buổi tối me dặn phải tiết kiệm điện nên cô không bật đèn để học việc làm có phải tiết kiệm điện hợp lý khơng? Vì sao?

- Theo phải tiết kiệm điện hợp lý?

Hoạt động 3: Hưởng ứng việc sử dụng điện, nước hiệu quả

- Một lần truyền tải thơng điệp tới người việc sử dụng điện, nước

“ Hãy tiết kiệm nước” “ Hãy tiết kiệm điện”

- Để nguồn điện tồn hành động

- Cô trẻ hát vàng “ Hành động bạn”

“ Tổ quốc Việt Nam xanh ngát, có đep khơng, điều tùy thuộc hành động bạn, thuộc vào bạn mà thôi”

4 Củng cố:

cháy nổ…

- Không Vì nguy hiểm, dễ bị điện giật…

- Khơng Vì học phải đầy đủ ánh sáng, không dễ bị hỏng mắt

- Tắt hết điện trước

- Lắng nghe

- Bài học ngày hôm học điều nhỉ?

- Vây trước ngồi cần phải làm nào?

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

- Phải biết tiết kiệm điện, nước

- tắt nguồn điện

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……….… ……… .……… ……… ……… ……… ……… .……… ………

Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

“Trò chuyện nghề sản xuất, công việc sản phẩm nghề sản xuất, các

hoạt động ý nghĩa nghề sản xuất Hoạt động bổ trợ: Hát cháu mẫu giáo, hạt gạo làng ta Trò chơi: Tập làm bác nông dân

- Trẻ biết nghề sản xuất làm số sản phẩm dùng xã hội, phục vụ cho đời sống người

- Biết hoạt động chính, cơng cụ, sản phẩm nghề: Nghề nông, mộc, may, thêu…

2/ Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ tính nhanh nhen , khéo léo, biết phân tích đếm, phát triển ngôn ngữ tư

3/ Giáo dục thái độ:

- Thơng qua tìm hiểu nghề, trẻ biết yêu mến quí trọng, nhớ ơn người lao động Biết cần phải giữ gìn, sử dụng tiết kiệm sản phẩm lao động

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Hình ảnh số nghề sản xuất: Nơng, mộc, may- thêu, sản xuất nhà máy xí nghiệp

- Mỗi nhóm có tranh số nghề sản xuất lô tô dụng cụ số nghề sản xuất: Liềm, búa, đục, bào, thước, cuốc, … ; lô tô sản phẩm số nghề: Thóc, gạo, khoai, sắn, rau, tủ, giường, quần áo…

- Băng đĩa có hát nghề “ Cháu yêu cô thợ dệt” “ Hạt gạo làng ta”; Đất nặn, bảng

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định – gây hứng thú

- Cô cho trẻ đọc thơ: “Hạt gạo làng ta” + Bài hát nói đến nghề gì?

+ Nghề nơng làm sản phẩm gì?

+ Những nghề tạo sản phẩm gọi nghề gì?

- Cả lớp đọc cô -Trả lời theo suy nghĩ

2 Giới thiệu bài:

hiểu - Vâng 3 Nội dung:

* Hoạt dộng 1: Tìm hiểu trị chuyện một số nghề sản xuất

- Cơ có tranh có nội dung khác nhau, cô se chia thành đội, đội se lấy tranh xem thảo luận xem:

+ Tranh ve nghề gì? + Con biết nghề đó?

lên nói cho lớp biết

- Cơ cho đại diện trẻ nhóm lên lấy tranh nhóm

- Cơ cho trẻ thảo luận nhóm thời gian phút

- Hết thời gian thảo luận, cho nhóm lên nói hình ve tranh trẻ biết nghề tranh (cơ gợi ý cho trẻ nói tên nghề, tên gọi người làm nghề, công cụ, sản phẩm, công việc nghề)

- Để xem bạn có trả lời hay không se tìm hiểu kĩ số nghề sản xuất nhé!

- Tranh vẽ nghề thợ mộc:

+ Nhìn xem! Cơ có tranh ve nghề đây? Cho trẻ đọc từ tranh

+ Chú thợ mộc làm vậy? + Chú dùng để làm?

+ Đồ dùng nghề thợ mộc cần có gì? + Chú làm sản phẩm gì?

- À, nhờ có nghề thợ mộc mà có tủ, giường, bàn, ghế… để đựng quần áo, để ngủ học tập…

- Tranh vẽ nghề nông:

+ Cô hỏi: Các có biết nhờ có mà có lúa gạo để ăn không?

+ Cho trẻ hát “Hạt gạo làng ta” - Cơ có tranh ve nghề đây? - Cho trẻ đọc từ tranh

- Các nơng dân làm gì?

-Trẻ chia nhóm, lấy tranh xem thảo luận

-Trẻ nêu ý kiến

- Tranh ve thợ mộc - Bào gỗ

- Bào,

- Đục, búa, cưa, đinh - Bàn ghế, giường, tủ

- nhờ bác nông dân - Hát cô

- Nghề nông dân

- Cho trẻ đếm số lượng người tranh - Cơ làm gì?

- Cơng việc nghề nơng làm gì?

+ Nơi làm việc nơng dân đâu? + Ngồi lúa gạo cịn làm nữa?( Cho trẻ tìm lơ tơ giơ lên)

+ Đồ dùng nghề nơng cần có gì? Hãy tìm giơ tranh lên theo nhóm

+ Nghề cần thiết sống người?

+ Nghề có ảnh hưởng đến mơi trường xung quanh ta? Nó ảnh hưởng nào?

+ Cô hỏi: Các có biết nhờ có mà có lúa gạo để ăn khơng?

- Tranh vẽ nghề thợ dệt - may: - Hát “Cháu yêu cô cơng nhân”

+ Bài hát nói cơng nhân làm nghề gì?

- À, ơi! Dệt may áo nghề sản xuất vải người may quần áo mới… + Tranh vẽ công nhân nhà máy sản xuất:

- Cô vừa giới thiệu vừa cho trẻ xem số hình ảnh số nghề sản xuất: Công nhân giầy dép, công nhân mỏ, công nhân gạch, cơng nhân bánh keo :

+ Ngồi ra, cơng nhân cịn làm nhiều cơng việc khác nhà máy để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ cho nhu cầu hàng ngày người như: Sản xuất giày dép, nón, cặp, khăn thức ăn như: Mì gói, bánh keo

- Những nghề làm sản phẩm cho người dùng gọi chung nghề sản xuất Để có sản phẩm cho dùng cô bác làm nghề phải vất vả Để nhớ ơn cô bác phải sử dụng tiết kiệm thức ăn, giữ gìn cẩn thận đồ dùng…

* Hoạt động 2: Trò chơi + Trò chơi “ gieo hạt”

- Trẻ đếm

- Đang cày ruộng - Làm ruộng

- Ở cánh đồng

- Tìm sản phẩm nghề nơng: gạo, ngơ, khoai, sắn, rau

- Trẻ tìm tranh lô tô: Cuốc, liềm

- Tra lời theo ý hiểu trẻ - có Phun thuốc sâu làm ảnh hưởng đến môt trường bị ô nhiểm

- Nhờ Bác nông dân - Hát cô bạn - Làm nghề dệt, may

- Trẻ ý quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Cho cháu chơi bắt chước cô bác nông dân gieo hạt để tạo sản phẩm cho người qua chơi trò chơi “gieo hạt” 1-2 lần

- Sau lần chơi 1: Cô trị chuyện: + Chúng vừa chơi trị chơi gì? + Nói ai?

+ Cơng việc họ làm gì? + Nơi làm việc đâu? + Sản phẩm tạo gì?

+ Đê làm cơng việc cần dụng cụ nào?

+ Trò chơi 2: thi xem nhanh.

- Cách chơi: chia trẻ thành nhóm Cơ có tranh lô tô số nghề sản xuất Mối nhóm có bảng bảng có dán tranh nghề sản xuất khác Nhiệm vụ trẻ bắt đầu nhạc trẻ nhóm chạy lên chọn dụng cụ sản phẩm nghề theo tranh nhóm Kết thúc nhạc nhóm chọn nhiều, sản phẩm dụng cụ nghề nhóm dành chiến thắng

- Kết thúc trị chơi cho trẻ kiểm tra kết nhóm

- Trị chơi Gieo hạt

- Nói nơng dân - làm ruộng

- Ngồi cánh đồng - Thóc, gạo, ngơ, khoai - cày, bừa, cuốc, liềm…

- Chú ý lắng nghe hứng thú chơi

- Đếm số lượng nhóm bạn tìm nói kết

4 Củng cố:

- Vừa tìm hiểu ai? + Nghề gọi chung tên gì? + Vì lại gọi nghề sản xuất?

+ Để có nhiều sản phẩm đep, tốt cho người cô nghề sản xuất phải nào? + Con se làm sử dụng sản phẩm đó?

- Về nơng dân, công công nhân

- Nghề sản xuất

- Vì làm sản phẩm: đồ dùng,dùng ngày

- Rất vất vả

- Biết trân tọng, giữ gìn biết ơn

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát hát: Cháu yêu cô công nhân - Chuyển họa động

……… ……….… ……… .……… ……… ………

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2020 Hoạt đông chính: Tốn

So sánh số lượng phạm vi 4 Hoạt động bổ trợ : Hát “ Lớn lên cháu lái máy cày” I Mục đích yêu cầu :

1 Kiến thức:

- Trẻ biết biết đếm đến

- Trẻ nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết chữ số - Biết xếp đối tượng theo thứ thự từ trái sang phải 2 Kỹ năng

- Gi dục trẻ biết u bác nơng dân sản phẩm nghề nơng - Gi dục trẻ có ý thức học tập

.II Chuẩn bị:

1,Đồ dùng trẻ - Mơ hình vườn rau

- Bảng, lô tô loại rau, chữ số từ đến

- Mỗi trẻ lô tô số lượng , tranh ve phạm vi 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nghe đoạn nhạc: “Ba má em” - Bài hát nói ai?

- Ba má làm nghè gì?

- Nghề nơng làm sản phẩm

- Trẻ lắng nghe - Bố Me

- Trả lòi theo ý hiểu 2 Giới thiệu bài

Hôm cô se dẫn thăm khu vườn nhà bạn Bảo, xem vườn nhà bạn Bảo có

cây nhé! - Vâng

* Hoạt động 1: Ôn số lượng 3

- Cô cho trẻ vừa vừa hát hát “ Lớn lên cháu lái máy cày”

+ Đã đến nhà bạn Bảo rồi, nhìn xem khu vườn nhà bạn Bảo trồng loại gì? + Hàng có số lượng 3?

+ Cho trẻ đếm lại số luống rau hàng có số lượng

+ Vậy gia đình bạn Bảo làm nghề gì?

- Cho trẻ hát nhún nhảy bài: Vườn Ba * Hoạt động Dạy trẻ đêm nhận biết số lượng 4. - Trong hát vừa ba bạn nhỏ trồng trái nào?

+ Hôm ba bạn Bảo tặng lớp số trái cây, xem bác ặng

-Cô cho trẻ ngồi vào chỗ Mỗi trẻ rổ rổ có lơ tơ

quả táo, xồi

+ Chúng đếm xem ba bạn Bảo tặng ạn táo?

+ Các loại chứa nhiều vtm tốt cho thể lên ba bạn Bảo cịn tặng số khác nữa, đếm xem có xoài ?

+Các xếp táo xồi Các nhìn xem số táo số xoài với nhau, Bằng hay khơng nhau?

+ Vì biết?

+ Muốn số xoài số táo số lượng nhiều phải làm sao?

+ Thêm vào xoài, số xoài số táo chưa?

- Vâng

- Trẻ ý đếm

- Trẻ quan sát trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát theo nhạc

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm số táo

Trẻ đếm số xoài

- Để biểu thị cho nhóm có số lượng người ta dùng số

- Cô đưa thẻ số 4, đếm lại số lượng táo xoài - Cô không ăn hết nên đem cho bớt xồi( làm xồi biết hỏi trẻ số lượng xồi sau lần biến mất) Cơ cho trẻ làm

- Tương tự:

- Cô cho trẻ đếm trái táo cô đem gọt cho trẻ ăn - Cô cho trẻ lấy đồ dùng ( Trong rổ có dâu táo) hướng dẫn trẻ làm theo yêu cầu cô - Trẻ hứng thú làm theo yêu cầu cô

- Cô ý hướng dẫn trẻ chưa làm * Hoạt động 3: Trò chơi củng cố:

- Trò chơi 1: Nhanh tay, nhanh mắt

- Mùa thu hoạch này, bác nông dân thu nhiều trái Các giúp bác xếp giỏ để đem chợ bán Nhưng giỏ xếp thôi, giúp bác nông dân

- Cô chia trẻ nhóm, yêu cầu trẻ xếp trái vào giỏ cho giỏ có số lượng 4, sau đặt thẻ số vào giỏ trái vừa xếp

- Bắt đầu có nhạc trẻ xếp, kết thúc đoạn nhạc

- Nhóm xếp nhiều giỏ, theo yêu cầu cô hóm chiến thắng

- Trị chơi 2: Hái quả

- Trái vườn nhiều chin, có muốn giúp bác nơng dân thu hoạch không nào? - Mỗi se cầm thẻ, nhìn xem cầm thẻ có số lượng mấy?

- Xung quanh vườn ăn cần thu hoạch , bạn

- Trẻ đọc số

- trẻ quan sát đếm số lượng

- Trẻ đếm số lượng táo - Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ ý chơi trò chơi

- Hứng thú vào trò chơi

nào cầm thẻ số lượng vườn có số lượng bang cới số lượng thẻ Ai đến khơng vườn se không hái - Cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ sau lần chơi 4 Củng cố

- Củng cố: hỏi trẻ vừa học học - Trẻ nhắc tên bài: Đếm nhận biết số lượng

5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……….… ……… .………

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát : Cháu yêu cô thợ dệt - Nghe hát : Hạt gạo làng ta.

- Trò chơi : Tai tinh. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát : Cháu yêu cô thợ dệt” tên tác giả hát

- Trẻ hiểu nội dung hát: Nói cơng việc thợ dệt tình cảm bé dành cho

- Hát nhạc lời hát

- Trẻ biết cách chơi luật chơi trò chơi 2 Kĩ năng:

- Chơi luật, có phản xạ nhanh chơi

- Rèn luyện khả nghe nhạc cho trẻ, chơi thành thạo trò chơi âm nhạc 3 Giáo dục – Thái độ:

- Yêu mến kính trọng thợ dệt II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Một số hình ảnh nghê thợ dệt - Băng nhạc ,dụng cụ âm nhạc - Mũ chop

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ quan sát hình ảnh số nghề Mời trẻ lên chơi chọn nghề theo ý thích, miêu tả cơng việc hành động trẻ

- Con se chọn hành động nghề gì? Vì thích nghề này?

-Trẻ quan sát

- Trẻ chọn nghề theo ý thích

- Trẻ trả lời 2 Giới thiệu bài:

- Các có biết cơng viêc cô, bác làm nghề thợ dệt không?

- Thế có muốn biết nghề thợ dệt khơng ? Cơ có hát nói cơng việc nghề thợ dệt hát cho nghe

- Không

- Vâng 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô hát cho trẻ nghe.

- Cô hát mấu lần 1: Thể cảm xúc giai điệu hát

- Các thấy hát nào?

- Cô vừa hát cho nghe hát : “Cháu yêu cô thợ dêt” Nhạc lời cô Thu Hiền

- Các đọc tên hát cho cô Cô hát lần cho trẻ nghe:

*Giảng nội dung hát

- Bài hát nói công việc cô thợ dệt, dệt vải để may quần áo cho em bé người Ở gửi gắm tình u thương cho người Em bé yêu quý nhớ ơn cô thợ dệt

Cô hát lần 3:

- Các vừa nghe cô hát , có muốn hát thật thc hát để tối nhà hát cho ông bà bố me nghe không?

* Dạy trẻ hát hát cô.

- Cho trẻ hát cô 3-4 lần kết hợp nhạc

- Cô cho tổ lên hát (Cô ý sửa sai cho trẻ)

- Cơ mời nhóm lên hát

- Cô cho lớp hát theo nhịp tay , hát nối tay cô

- Cho trẻ hát to nhỏ theo âm lượng giai điệu hát

- Cô điều chỉnh nhạc to trẻ hát to, điều chỉnh nhạc nhỏ trẻ hát nhỏ

- Cơ mời bạn xung phong hát - Cô động viên khen ngợi trẻ

*Hoạt động 2: Nghe hát:“Hạt gạo làng ta”

- Các ngoan có hát hay tặng cho con, hát nói sản phẩm của1 nghề nghe phát xem sản phẩm nghề

- Cơ hát cho trẻ nghe bài“Hạt gạo làng ta” + Bài hát vừa nghe nói nghề nhỉ? + Đúng hạt gạo sản phẩm nghề

- Đúng nghề sản xuất nghề vất vả , hàng ngày cô bác nông dân phải dãi nắng dầm mưa để làm hạt gạo cho ăn đấy, phải biết ơn bác nông dân

- Trẻ đọc tên hát

- Trẻ nghe cô

- Có

-Trẻ hát

- Nhóm bạn trai lên hát , nhóm bạn gái lên hát - Cả lớp hát theo tay cô - Trẻ hát to nhỏ theo âm lượng hát

- Trẻ hát to nhỏ theo nhac điều chỉnh cô giáo

- Trẻ xung phong lên hát

- Trẻ nghe cô hát

- Nghề sản xuất

- Bài hát nói hạt gạo

* Hoạt động 3; Trị chơi

- Cơ có trị chơi thú vị có muốn chơi khơng?

- Để chơi trị chơi nghe phổ biến cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Cơ mời bạn lên đội mũ chóp kín sau mời trẻ khác hát, bạn đội mũ phải phát xem vừa hát đốn hát tiếp cịn đốn sai dừng chơi phải nhảy lò cò bạn rõ chưa nào?

Cô mời trẻ lên chơi Động viên khen trẻ Cho trẻ chơi 3- lần Nhận xét tuyên dương trẻ

- Có

- Trẻ nghe cô

- Vâng

- Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố.

- Hơm học hát gì? - Được nghe hát gì?

- Chơi trị chơi gì?

- Bài cháu u thợ dệt - Bài hạt gạo làng ta -Tai tinh

5 Kết thúc: Cô giáo dục yêu quý người

làm nghề sản xuất cô công nhân thợ dệt -Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……….… ……… .……… ………

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

Thủy An, ngày……tháng 12 năm 2020 Người duyệt