Đang tải... (xem toàn văn)
Giảng nội dung truyện: câu chuyện đã nói về tay phải, tay trái, tay nào cũng có nhiệm vụ chức năng riêng của mình, tay nào cũng phải làm việc cho con người, thế nhưng tay phải lại mắn[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(2)Đ Ó N T R Ẻ - C H Ơ I – T H Ể D Ụ C S Á N G
1 Đón trẻ
2 Trò chuyện
3 Thể dục sáng
Tập với bài: “ Đôi mắt xinh”
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Giúp trẻ cảm nhận cảm xúc vui buồn bạn
- Trẻ biết phận thể bé - Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển tư duy,ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân… * Kiến thức: Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô * Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ… * Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học
- Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
BẢN THÂN
Từ ngày 30/09 đến 18/10 năm 2019
Cơ thể tôi
Từ ngày 07/ 10 đến ngày 11/10/2019
HOẠT ĐỘNG
(3)1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Đôi mắt xinh” - Trò chuyện:
+ Các vừa hát hát nhắc tới phận thể người chúng ta?
+ Trên thể cịn có phận khác nữa? Những phận có chức nào?
+ Muốn cho thể phát triển tốt phải làm gì?
=> GD: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ… - Kiểm tra vệ sinh trẻ…
3.Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung
- Tập với bài: Những dây nơ màu:
+ Động tác 1: Thổi nơ
+ Động tác 2: Nơ giơ cao + Động tác 3:Nơ bay
+ Động tác 4: Nhặt dây nơ + Động tác 5: Nhảy
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ d.Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ 4.Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
=> Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích
- Hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Tổ trưởng kiểm tra vệ sinh - Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập động tác
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay - Trẻ cô - Trẻ ý nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ĩ
C
Góc phân vai: Gia đình, mẹ
-con, phịng khám bệnh
- Góc xây dựng: Xây nhà xếp
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tái tạo phản ánh lại số hình ảnh hoạt động vai chơi
- Đồ chơi gia đình - Đồ chơi bán hàng, đồ chơi bác sỹ
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ 1 Ổn định :
- Cơ trẻ chơi trị chơi “Trán – cằm - tai” - Trò chuyện chủ đề… Giáo dục…
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào? Góc chơi có đồ chơi gì? Cơ hướng trẻ tới chủ đề chơi
* Góc phân vai: Gia đình, mẹ con, phịng khám bệnh. + Trong gia đình nhận đóng vai bố, mẹ
+ Ở nhà ông bà, bố mẹ chăm sóc sao? + Nếu bị ốm bố mẹ đưa khám đâu? + Ở bệnh viện công việc bác sĩ làm gì? - Vậy bạn muốn chơi đóng vai mẹ con, bác sĩ * Góc nghệ thuật:
- Ai thích tập làm ca sĩ nhí nào? Cơ hướng cho trẻ biểu diễn hát chủ đề
* Góc xây dựng:
- Đây góc xây dựng cơng trình xếp đường nhà bé + Ai nhận vai thợ xây? Con cần nguyên liệu để xây?
* Góc học tập:
- Xem tranh chuyện thân thể bạn trai, bạn gái ( Giáo dục trẻ biết giữ sách )
- Cô hướng trẻ tới góc khác tương tự
- Cơ hỏi ý định trẻ thích chơi gì? Cô chốt lại nội dung chơi Giáo dục trẻ trước chơi
- Cô cho trẻ rủ bạn góc chơi
2.1 Hoạt động : Q trình chơi
- Cơ bao qt hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời Cô đến góc chơi gợi mở Cơ hướng cho trẻ biết chơi liên kết góc chơi
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu
- Cơ cho trẻ tự nhận xét Cô nhận xét đánh giá chung
3 Kết thúc :- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hđ
- Trẻ hát - Trẻ ý
- Góc phân vai, góc xây dựng
- Trẻ ý
- Trẻ nhận vai chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ góc chơi
- Trẻ chơi góc
- Trẻ quan sát - Trẻ tự nhân xét - Trẻ chơi
(5)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
1 Hoạt động có mục đích:
- Quan sát thời tiết mùa thu, trao đổi
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên
- Nhận biết thay đổi thời tiết Biết
- Địa điểm quan sát,
que chỉ, sắc xô… - Mũ, dép… - Phấn, cát nước… HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo Kiểm tra sức khỏe
2.Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích. - Cho trẻ chơi trò chơi “ Thời tiết mùa” - Cho trẻ quan sát thời tiết ngày + cô hỏi:
- Các quan sát xem thời tiết hôm nào? - Trời nắng hay trời mưa?
- Khi trời nắng phải làm gì? ( GD…)
- Các xem tóc bạn cây, cờ nào? Vì tóc, cờ lại bay bay khơng?
- Các có biết thời tiết mùa khơng? - Mùa thu thời tiết nào?
( Giáo dục trẻ biết ăn mặc quần áo theo mùa) - Cô khái quát quát lại: Thời tiết mùa thu…
- Muốn cho khơng khí lành phải làm => Giáo dục…
- Cho trẻ lắng nghe âm diễn sân trường… - Con nghe âm nào?
- Nhận xét sau quan sát.
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- TCVĐ: Tìm bạn thân, Chó sói xấu tính; Bịt mắt bắt dê; mèo đuổi chuột…
- Trò chơi dân gian: Chi chi chành chành, trồng nụ trồng hoa - Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi luậtchơi…
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2- lần, cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời
- Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Cô phát phấn cho trẻ cô hướng dẫn gợi ý cho trẻ vẽ hình bạn trai hình bạn gái Hỏi trẻ xem trẻ định vẽ gì? Vẽ nào?
- Cơ cho trẻ vẽ tự cô bao quát trẻ động viên trẻ
- Cho trẻ chơi với cát nước, chơi với thiết bị ngồi trời Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…
-Trẻ chơi bao qt đảm bảo an toàn cho trẻ
3 Kết thúc:- Nhận xét - Tuyên dương – Chuyển hđ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ, cho trẻ làm vệ sinh vào lớp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ trả lời
- Phải đội mũ che ô
- Vì có gió
- Mùa thu
- Thời tiết mát mẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý
- Phải giữ vệ sinh môi trường
- Trẻ lắng nghe âm sân trường - Trẻ ý
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trị chơi
(6)- Trẻ vẽ hình bạn trai, bạn gái
-Trẻ chơi với cát nước chơi đồ chơi trời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập trung lại gần cô
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng
- Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ
(7)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ 1.Ngủ trưa
2.Vận động nhẹ - Ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- GD trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết vận động theo lời hát
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ , chăn, gối, thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các cho biết gồm có bước rửa tay có bước mặt? Đó bước nào?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay: Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn
lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát hướng dẫn trẻ làm vệ sinh thao tác
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, động viên trẻ ăn hết suất, giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
(8)1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” hát “ Chúc bé ngủ ngon”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy
2 Vận động nhẹ - Ăn quà chiều.
- Cho trẻ vận động “ Đu quay” cho trẻ vệ sinh, rửa mặt
- Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều…Động viên trẻ ăn hết xuất
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động
- Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)C
H
Ơ
I
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
T
H
E
O
Ý
T
H
ÍC
H
1 Ơn kiến thức Bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu.
2 Chơi tự theo ý thích của trẻ góc.
3 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ năng sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
4 Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề
5 Nêu gương
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Củng cố kiến thức cho trẻ yếu - Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm điện nước
- Trẻ biết thể hát chủ đề
- Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Rèn luyện ý thức tiết kiệm cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ…
3 Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập - Đồ chơi góc
- Nhạc
- Dụng cụ âm nhạc - Bảng bé ngoan, cờ…
T
R
Ả
T
R
Ẻ - Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá
nhân
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể
chuyện, tô, vẽ… Đặc biệt ý đến trẻ yếu - Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học - Hướng dẫn trẻ thực vào ATGT, KPKH, Chữ
2 Cho trẻ chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Cuối tuần cho trẻ lao động lau chùi góc chơi, đồ chơi
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng bảo vệ môi trường
3 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
- Cơ trị chuyện, giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
4 Biểu diễn văn nghệ.
- Hát - Trò chuyện chủ đề
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo biểu diễn tự nhiên
5 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần
- Cho trẻ hát bài: “ Bảng bé ngoan”
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan
- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, bạn nhận xét) - Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé
ngoan cần cố gắng - Cho trẻ cắm cờ
- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ.
- Ơn luyện
- Đàm thoại - Trẻ thực - Chơi theo ý thích - Trẻ lau chùi góc
- Trẻ trị chuyện cô - Biểu diễn văn nghệ - Trẻ hát
- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ nhận xét bạn
- Cắm cờ
* Trả trẻ:
- Cô hướng dẫn trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân trẻ - Giáo dục trẻ biết chào, hỏi lễ phép trước
- Trao trẻ tận tay phụ huynh
- Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình học tập tình hình sức khỏe trẻ ngày…
- Khi hết trẻ dọn vệ sinh phịng nhóm, tắt điện, nước khóa cửa phịng trước
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Chào cô, chào bạn…
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
- VĐCB: “Ném trúng đích nằm ngang” - TCVĐ: “Ai nhanh hơn”
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “ Đôi mắt xinh”
+ Bài thơ “ Những mắt”
(11)1/ Kiến thức:
- Trẻ định hướng ném ném đưa tay lên cao, biết dùng sức tay để ném trúng đích nằm ngang
- Biết cách chơi trò chơi 2/ Kĩ năng:
- Rèn kỹ ném trúng đích - Phát triển tay cho trẻ 3/Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học
- Trẻ có ý thức, kỷ luật tập luyện có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể
II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sắc xô, túi cát, phấn, vòng - Đĩa nhạc
2.Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ chơi trò chơi “trán – cằm tai”
+ Bạn giỏi cho cô biết vừa cô chơi trò chơi phận thể?
+ Những phận có chức nào? => Giáo dục: Trên thể có nhiều phận, phận lại có cấu tạo riêng có chức riêng Do hàng ngày phải có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể
2 Giới thiệu bài:
Để có sức khỏe tốt thể phát triển hài hịa cân đối ngồi việc ăn đầy đủ chất dinh dưỡng hàng ngày cần phải tham gia tập luyện thể dục thể thao giúp cho thể phát triển không “ Truyền tin, truyền tin”
- Tin hôm lớp mẫu giáo tuổi A3 tổ chức hội thi “Bé khỏe bé ngoan” Bây cô tham gia vào hội thi ( Cô kiểm tra sức khỏe trẻ)
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ theo nhạc thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân,
- Trẻ hát
- Trẻ kể tên phận
-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
“Tin gì, tin gì”
- Vâng
(12)đi - Trẻ kiểu khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang
3.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung + Động tác 1: Thổi nơ
+ Động tác 2: Nơ giơ cao + Động tác 3: Nơ bay
+ Động tác 4: Nhặt dây nơ + Động tác 5: Nhảy
=> Tập với : “Những dây nơ màu” b,Vận động bản: “ Ném trúng đích nằm ngang,”
- Cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện - Cơ giới thiệu tên vận động
- Hôm cô tập tập: “ Ném trúng đích nằm ngang”
- Chúng tập nào, quan sát cô tập mẫu
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Giải thích
TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau
- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh ném tay cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt đưa phía trước nhẹ phía sau tới điểm cao dùng sức tay ném mạnh vào đích Thực xong vận động cuối hàng đứng
+ Gọi trẻ lên tập mẫu
- Các có nhận xét cách tập … - Cơ hướng dẫn lại cách tập
+ Trẻ thực hiện:
- Cho trẻ thực Thực 2-3 lần (Cô bao quát sửa sai động viên trẻ trẻ )
- Sau mời tổ,nhóm lên thi đua - Cô mời trẻ lên tập lại
c TCVĐ: “ Ai nhanh hơn”
- Các học giỏi, cô khen lớp
- Để thưởng cho con, cô cho chơi TC: " Ai nhanh hơn"
- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi…
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát
- Trẻ tập tập động tác…
- Trẻ chuyển đội hình - Trẻ ý
- Vâng - Trẻ ý
- Trẻ nghe quan sát
- trẻ lên làm mẫu - Trẻ nhận xét
- Trẻ thực
- Tổ, nhóm thi đua - Trẻ quan sát
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ ý nghe
(13)động viên trẻ chơi
- Củng cố vừa chơi trị chơi gì? * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 2-3 vịng Kết hợp làm động tác nhẹ nhàng…
4 Củng cố:
- Hôm cô dạy tập vận động gì? Và chơi trị chơi gì?
- Giáo dục
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Những mắt”
- Trẻ vỗ tay
- Trò chơi “ Ai nhanh hơn”
- Trẻ nhẹ nhàng
- Vận động “ Ném trúng đích nằm ngang”, Trị chơi “Ai nhanh hơn”
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá xã hội
Trò chuyện đặc điểm bên thân
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Ồ bé không lắc”
Bài thơ “ Tay ngoan”
Trị chơi “Thi xem nói nhanh”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
(14)- Biết chức phận - Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ, quan sát, so sánh phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3.Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân chơi đoàn kết với bạn
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh thân bé, que chỉ… - Đĩa nhạc, giấy A4, bút chì, màu… - Bài giảng điện tử
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Chào mừng bé đến với thi “Bé chăm học” lớp MG tuổi A3
- Đến với hội thi hôm cô xin chân trọng giới thiệu thành phần thiếu thi hơm bé lớp mẫu giáo tuổi A3
- Và hôm cô Thúy người đồng hành suốt thi
2 Giới thiệu bài:
- Đến với thi bé phải trải qua phần thi + Phần thi thứ I phần thi: Bé tìm hiểu
+ Phần thi thứ II phần: Bé khám phá + Phần thi thứ III phần thi: Bé trổ tài
- Mở đầu cho thi phần thi bé tìm hiểu
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại Phần I:Bé tìm hiểu.
- Bây hát “Ồ bé không lắc” nhé!
- Bài hát nói phận thể?
- Bây bước vào phần thi thứ II “Bé khám phá” để tìm hiểu kỹ phận bên ngồi thể nhé!
Phần II “Bé khám phá”
- Tìm bạn tìm bạn
- Mỗi bạn chọn cho người bạn đứng cạnh ngồi đối diện
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Hát + vận động
- Trả lời
(15)- Các quan sát bạn bên cạnh cho biết xem nhìn thấy phận thể bạn? Những phận để làm gì?
- Mời – trẻ nhận xét
- Cơ trị chuyện trẻ nhận xét:
+ Mắt có dạng hình gì? màu gì? Mắt có chức dùng để làm gì?
+ Khi nhắm mắt, có nhìn thấy khơng? Khi mở mắt nhìn thấy gì? Tại lại vậy?
=> Các Đôi mắt cịn gọi thị giác, đơi mắt nằm khn mặt chúng mình, quan trọng giúp nhìn thấy vạn vật xung quanh Vì phải biết giữ gìn đơi mắt, vệ sinh đơi mắt mình, nhớ chưa?
+ Mũi dùng để làm gì?
=> Mũi phần quan trọng thể nằm khn mặt, mũi cịn gọi khứu giác Hàng ngày phải vệ sinh mũi nào?
Các giỏi lắm, hàng ngày phải lau mũi khăn mềm không ngoáy mũi làm tổn thương mũi nhớ chưa?
+ Miệng có chức gì?
=> Miệng nằm khn mặt, miệng để nói, cịn để ăn ạ!
- Tay để làm gì? Chân sao?
=> Đúng ạ! Trên thể có nhiều phận khác phận lại có chức riêng Nếu người thiếu phận người khơng khơng hồn chỉnh Vì phải biết giữ gìn thân, chăm sóc răng, miệng, tay chân ln ăn uống hợp vệ sinh có thân phát triển toàn diện để đảm bảo đủ sức khỏe học tập lao động…
* Mở rộng
- Cho trẻ kể thêm số đặc điểm bật khác bên ngồi thân mình…
+ bạn bạn trai hay bạn gái? Vì biết? - Cô chốt lại…
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ thể…
3.2 Hoạt động 2: Luyện tập
Phần III:Bé trổ tài
- Trò chơi “ Thi xem nói nhanh”
- Trẻ nhận xét
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ nghe
- Trả lời
- Trẻ nghe
- Trả lời
- Trẻ nghe
(16)- Cách chơi: Cô yêu cầu trẻ nói tên phận trẻ vào phận nói to tên phận nói chức phận
- Kết thúc chơi nhận xét tuyên dương trẻ - Chơi tô màu phận thể bé
- Khi trẻ tô màu cô ý quan sát hướng dẫn trẻ tô màu đúng, đẹp Đồng thời cô động viên trẻ kịp thời - Nhận xét trình thực
4 Củng cố:
Cuộc thi “Bé chăm học” xin kết thúc Cô thấy bạn chăm ngoan, học giỏi
=> Qua học giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn chăm sóc thân…
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Tay ngoan”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với văn học
Truyện “Tay trái tay phải”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tay thơm tay ngoan”
Trò chơi “Gắn tranh thể nội dung câu chuyện” Bài hát “Hai bàn tay em”
(17)- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện nhớ chi tiết nội dung chuyện - Trẻ nhớ tên nhân vật truyện, kể lại câu chuyện cô Kĩ
- Trẻ biết trả lời câu hỏi , lời nói mạch lạc rõ ràng, - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Phát triển khả ghi nhớ, sáng tạo cho trẻ Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ yêu quý thân, biết chăm sóc bảo vệ phận thể
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh truyện “Tay phải tay trái” - Video truyện
- Tranh thể nội dung truyện - Nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định- trò chuyện:
- Cô cho trẻ hát bài: “tay thơm tay ngoan” - Cơ hỏi trẻ nội dung hát nói ? - Đúng rồi! Vậy có bàn tay? - Cơ cho trẻ đưa bàn tay lên đọc ( tay trái, tay phải)
Giới thiệu bài:
- Các ạ! người sinh có đầy đủ phận người, phận đèu có chức hoạt động riêng, tay phải ,tay trái Nhưng để xem tay phải, tay trái làm việc gì? Thì hơm kể chuyện “ Tay phải, tay trái”
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
- Lần 1: Cô kể kết hợp giọng điệu, nét mặt cử + Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện có tên gì?
- Lần 2: Cơ kể kết hợp tranh truyện
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện - Tay phải tay trái
(18)Giảng nội dung truyện: câu chuyện nói tay phải, tay trái, tay có nhiệm vụ chức riêng mình, tay phải làm việc cho người, tay phải lại mắng tị tay trái, mà tay trái buồn không giúp tay phải, tay phải biết có lỗi nên xin lỗi tay trái ạ!
- Lần 3: Cô cho trẻ xem video câu chuyện “tay phải tay trái”
* Đàm thoại
- Câu chuyện cô kể có tên gì?
- Câu chuyện kể có nhân vật nào? - Tay trái không giúp đỡ tay phải sao? - Khi tay rái khơng giúp đỡ tay phải chuyện xảy ra?
- Giấy nói với tay trái?
- Tay trái làm sợ bị người bỏ rơi? => Giáo dục: chúng ta, gia đình hay tập thể lớp vậy, biết phối hợp giúp đỡ việc dễ dàng,
- Nếu làm nào?
3.2 Hoạt động 2: Trẻ kể chuyện.
- Cô trẻ kể lại câu chuyện – lần
( Cô sửa ngọng, sửa sai cho trẻ, động viên khích lệ trẻ kể chuyện diễn cảm)
- Cơ mời tổ kể theo hình thức phân đoạn câu chuyện
- Mời cá nhân xuất sắc lên kể lại truyện ( Cô sửa sai, sửa ngọng, động viên trẻ) 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi “Gắn tranh thể nội dung câu chuyện”
- Cách chơi: Chia lớp thành đội Mỗi đội cử bạn chơi Các bạn cịn lại cổ vũ cho bạn chơi Cơ chuẩn bị tranh thể nội dung câu chuyện Nhiệm vụ đội gắn tranh cho thứ tự Sau đội cử bạn lên vào tranh kể lại nội dung câu chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Tay phải tay trái - Tay phải tay trái, giấy - Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
- lớp kể chuyện cô
- Tổ kể
- Cá nhân kể
(19)- Luật chơi: Đội gắn tranh kể chuyện hay đội chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi trò - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố - giáo dục:
- Hôm cô học câu chuyện gì? - Về nhà kể lại câu chuyện cho ông bà bố mẹ nghe nhé!
5 Kết thúc :
- Nhận xét - Tuyên dương
- Trẻ hát “Hai bàn tay em” – chơi
- Trẻ chơi
- Trả lời
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán
Mối quan hệ phạm vi
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “Bé tập đánh răng”
+ Trò chơi “Thi xem đội nhanh” + Bài hát “tay thơm tay ngoan”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
(20)- Trẻ biết mối quan hệ phạm vi
- Trẻ nhận biết, thêm bớt, tạo nhóm đồ vật có số lượng - Biết sử dụng thuật ngữ toán học
2 Kĩ năng:
- Luyện kỹ đếm, tạo nhóm, xếp tương ứng – - Rèn tập trung ý
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ biết yêu quý thân, gần gũi với trẻ
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Cô trẻ ca, bàn chải, thẻ số từ – - Giáo án Powerpoint
- bảng to có gắn nhóm đồ vật để trẻ chơi - Vòng thể dục
- Nhạc “Bé tập đánh răng” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát “Bé tập đánh răng” - Các vừa hát hát gì?
- Bạn nhỏ hát làm để bảo vệ cho hàm trắng đẹp nhỉ?
=> Giáo dục trẻ vệ sinh miệng
2.Giới thiệu bài:
“ Truyền tin, truyền tin”
- Tin hôm lớp mẫu giáo tuổi A3 tổ chức tiết học thú vị Các có muốn tham gia không?
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 6.
- Các ơi! Sinh nhật bạn Gấu vừa qua đấy, bạn tặng Gấu nhiều quà Cô xem bạn tặng Gấu q nhé!
- Cho trẻ đếm số lượng quà đọc số
- Trẻ hát
- Bé tập đánh - Đánh
- Trẻ nghe
- Có ạ!
- Trẻ nghe
(21)tương ứng với quà
3.2 Hoạt động 2: Nhận biết mối quan hệ kém phạm vi 6.
- Các bạn tặng Gấu nhiều đồ ăn, Gấu ăn nhiều
quá, bị sâu răng, bác sĩ dặn Gấu phải đánh thật trước ngủ sau ngủ dậy đấy!
- Thế có thường xuyên đánh không? - Bây cô mua bàn chải thật xinh để đánh thật nhé!
- Cho trẻ đọc thơ “Bé ơi” lấy đồ dùng
- Yêu cầu trẻ xếp số bàn chải thành hàng ngang từ trái sang phải ( bàn chải)
- Cho trẻ xếp số ca bàn chải - Cho trẻ đếm nhóm so sánh
=> Số ca số bàn chải Vậy làm cho nhóm 6?
- Cho trẻ tạo nhóm
- Cho trẻ kiểm tra nhóm sau tạo nhóm xong - Cho trẻ thêm bớt số ca theo yêu cầu cô - Sau mổi lần thêm bớt cho trẻ nói kết ( ca bớt ca ca)
- Cho trẻ đếm số ca chọn số tương ứng đặt vào - Cho trẻ nói: bớt cịn
- Cho trẻ tiếp tục so sánh nhóm, tạo nhóm
- Tiếp tục bớt 3,2,1 so sánh
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
+ Trò chơi: “Thi xem đội nhanh”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, bạn đội bật qua vịng lên bớt cho thêm nhóm đồ vật cho nhóm có số lượng
- Luật chơi: Mỗi lượt thêm – bớt nhóm đồ vật Đội thêm – bớt đúng, nhiều nhóm đội giành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát, cổ vũ trẻ chơi
vi
- Trẻ nghe
- Có ạ!
- Trẻ lấy rổ đồ dùng - Trẻ xếp theo yêu cầu
- Trẻ xếp
- Trẻ đếm so sánh - Trẻ trả lời
- Trẻ tạo nhóm
- Trẻ bớt theo yêu cầu
- Trẻ đếm
- Trẻ so sánh – tạo
- Trẻ nghe
(22)- Nhận xét – tuyên dương
4 Củng cố:
- Hơm dạy học gì… - Giáo dục …
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Tay thơm tay ngoan”
- Mối quan hệ phạm vi
- Trẻ hát – chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
NDTT: Dạy hát: “Tay thơm, tay ngoan’’ NDKH: Nghe hát: “Năm ngón tay ngoan” TCÂN: Nghe giọng hát, đoán tên bạn
Hoạt động bổ trợ: + Bài hát: “ Em ngoan búp bê” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
(23)- Trẻ biết tên hát, tên nhạc sỹ, thuộc hát, hát rõ lời, nhịp hát - Trẻ hiểu nội dung hát “tay thơm tay ngoan, năm ngón tay ngoan” - Trẻ biết chơi luật trò chơi
2 Kĩ năng:
- Phát triển tai nghe âm nhạc
- Rèn khả biểu diễn mạnh rạn, tự tin cho trẻ Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học, trẻ có ý thức hoạt động, yêu quý sản phẩm làm - Trẻ yêu quý bạn bè, biết chơi đoàn kết với bạn…
II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án
- Nhạc không lời hát “tay thơm tay ngoan, năm ngón tay” - Mũ chóp kín
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ chơi trò chơi “Giấu tay” - Chúng có bàn tay?
- Làm để đôi tay sẽ?
=> Giáo dục trẻ vệ sinh tay chân mặt mũi sẽ, …
2 Giới thiệu bài:
- Chú Bùi Đình Thảo sáng tác hát hay đôi bàn tay thơm tho đấy! Các có muốn nghe khơng nào?
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Tay thơm tay ngoan” * Cô hát mẫu
- Cô hát lần 1: kết hợp giọng điệu cử + Cơ vừa hát hát gì?
+ Do sáng tác?
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc đệm
Bài hát “tay thơm tay ngoan” nói đơi bàn tay sẽ, thơm tho mẹ yêu mẹ quý trở thành đơi bàn tay ngoan ngỗn ạ!
- Cô hát lần kết hợp cử chỉ, điệu + Cơ vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói điều gì? + mẹ bé khen điều gì?
+ Theo tay thơm tay ngoan đôi bàn tay
- Trẻ chơi - bàn tay - Rửa tay
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe cô hát - Tay thươm tay ngoan - Nhạc sỹ Bùi Đình Thảo - Trẻ nghe hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe - Trả lời
- Tay thơm tay ngoan
(24)thế nào?
=> Giáo dục trẻ rửa tay sẽ, …
*Dạy trẻ hát.
- Cô bắt nhịp cho lớp hát cô – lần (Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên khích lệ trẻ hát)
- mở nhạc đệm cho trẻ hát lần
- Cô mời tổ hát thi đua ( Cơ động viên khích lệ trẻ)
- Mời cá nhân tiêu biểu hát - Các vừa học hát gì? - Sáng tác ai?
- Chúng hát lại hát cô lần nhé!
3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Năm ngón tay ngoan”
- Bàn tay có ngón?
- Nhạc sĩ Nguyễn Văn Thụ có hát hay ngón tay xin sắn bàn tay đấy! Các lắng nghe nhé!
sáng tạo
Lần 1: Cơ hát có nhạc thể tình cảm lời bái hát
- Bạn đặt tên cho hát cô vừa hát nào?
- Cô giới thiệu tên hát “năm ngón tay ngoan” Sáng tác nguyễn Văn Thụ
Lần 2: Cô hát với nhạc minh họa rối ngón tay
Bài hát nói năm ngón tay ví anh em gia đình, u thương, đồn kết làm nhiều việc tốt giúp người
- Con thấy giai điệu hát nào?
=> Giai điệu hát vui tươi, nhịp nhàng Lần 3: Cô mở nhạc trẻ vận động theo nhạc hát
=> GD trẻ: Chúng vừa nghe hát “Năm ngón tay ngoan” sáng tác Hồng Văn Thụ Và giống anh em nhà ngón tay biết u thương ơng bà, bố, mẹ anh em gia đình biết yêu bạn, giúp đỡ người
3.3 Hoạt động 3: TCÂN
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ hát theo nhạc - Tổ hát thi đua
- Cá nhân hát - Trả lời
- ngón tay - Trẻ nghe
- Lắng nghe
- Trả lời
- Trẻ nghe
- vui tươi, nhịp nhàng
- Trẻ hưởng ứng
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
(25)- Nhận xét – tuyên dương sau lượt chơi
4 Củng cố:
- Bài học hôm cô dạy hát gì?
Chúng nghe hát gì? Và chơi trị chơi gì?
=> Giáo dục trẻ biết vệ sinh thể
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương
- Đọc thơ “Tay bé” - Chuyển hoạt động
- Trả lời
- Đọc thơ – chuyển HĐ * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):