- Rèn các kĩ năng: kĩ năng tư duy phê phán: (biết phê phán đánh giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình.); kĩ năng ra quyết định phù hợp trong [r]
(1)TUẦN 5 Ngày soạn: 04/10/2019
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 07 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng
ĐẠO ĐỨC
Bài 3: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể số việc mà HS lớp tự làm lấy.
2 Kĩ năng: Nêu ích lợi việc tự làm lấy việc Hiểu ích lợi việc tự làm lấy việc sống ngày Biết tự làm lấy việc nhà, trường
3 Thái độ: Luôn làm lấy việc khuyến khích người khác thực
* QTE: Quyền định thực công việc mình. II Các kĩ sống bản
- Rèn kĩ năng: kĩ tư phê phán: (biết phê phán đánh giá thái độ, việc làm thể ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc mình.); kĩ định phù hợp tình thể ý thức tự làm lấy việc mình; kĩ lập kế hoạch tự làm lấy công việc thân
III Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Nội dung tiểu phẩm “Chuyện bạn Lâm” Phiếu ghi tình huống. Giấy khổ to in nội dung, phiếu tập
2 Học sinh: Đồ dùng học tập. IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh làm tập tiết trước - Nhận xét, nhận xét chung
2 Bài mới a Giới thiệu bài
- Giới thiệu mới: trực tiếp b Dạy mới
* Hoạt động 1: Xử lí tình (15p)
- Phát cho nhóm tình cần giải quyết.u cầu sau phút, đội phải đưa cách giải nhóm Các tình huống:
+ Đến phiên Hồng trực nhật lớp Hồng biết em thích truyện nên nói hứa cho em mượn em chịu trực nhật thay Hoàng Em làm hồn cảnh đó?
+ Bố bận việc Tuấn nằn nì bố
- HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe
- nhóm tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm đưa cách giải tình nhóm
+ Mặc dù thích em từ chối lời đề nghị Hồng Hồng làm khơng nên, tạo ỷ lại lao động Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho phiên
(2)giúp giải tốn Nếu bố Tuấn, bạn làm gì?
- Hỏi:
1 Thế tự làm lấy việc mình?
2 Tự làm lấy việc giúp em điều gì? b Hoạt động 2: Tự liên hệ thân (15p) - Yêu cầu HS lớp viết giấy công việc mà thân em tự làm nhà, trường,…
- Khen ngợi HS biết làm việc Nhắc nhở HS cịn chưa biết lười làm việc Bổ sung, gợi ý cơng việc mà HS tự làm như: trơng em giúp mẹ, tự giác học làm bài, cố gắng tự làm tập,…
3 Củng cố, dặn dò (5p)
* QTE: Quyền định thực hiện cơng việc
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị tiết sau
Tuấn tự làm để củng cố kiến thức Nếu tốn khó u cầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sau đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn
- Cả lớp nhận xét cách giải nhóm
- đến HS trả lời
- Mỗi HS chuẩn bị trước mẩu giấy nhỏ để ghi Thời gian khoảng phút
- đến HS phát biểu, đọc cơng việc mà làm trước lớp
- HS lắng nghe
-Buổi chiều
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Tiết 13 + 14: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm
2 Kĩ năng: Biết kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa (HS khiếu kể lại toàn câu chuyện
3 Thái độ: Yêu thích mơn học.
* BVMT: Việc leo rào bạn nhỏ làm dập hoa vườn trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh
* QTE: Quyền kết bạn, vui chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi sửa lỗi để phát triển tốt
II Các kĩ sống bản
(3)- Đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng
- Tranh minh hoạ học kể truyện - Bảng phụ ghi câu dài
IV Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5’)
- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét
- GV nhận xét - đánh giá B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới
2.1 Luyện đọc: (20p) a GV đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn - HS theo dõi SGK
- GV hướng dẫn giọng đọc.
b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc câu
- HS nối tiếp đọc câu theo dãy - GV sửa lỗi phát âm sai
* Đọc đoạn trước lớp
- HS nối tiếp đọc đoạn
- GV treo bảng phụ ghi câu dài, HS nêu cách ngắt hơi, nhấn giọng
- HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
- HS đọc Chú giải
- HS đặt câu với từ thủ lĩnh, * Đọc đoạn nhóm
- GV chia nhóm
- HS luyện đọc nhóm - Các nhóm thi đọc
- Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10p) - HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm + Các bạn nhỏ truyện chơi trò gì? đâu ?
- HS đọc : “Ông ngoại” trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS theo dõi
Từ khó: loạt đạn, nứa tép, leo lên, hạ lệnh
- HS nối tiếp đọc theo đoạn - HS lắng nghe
+ Vượt rào/ bắt sống lấy + Chỉ thằng hèn chui. Về thôi!
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ cần giải nghĩa
+ Nam Hải người học giỏi lớp
+ San - ta vị thủ lĩnh tài ba - HS lắng nghe
- HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - HS nhận xét
1 Các bạn nhỏ chơi trò Đánh trận giả.
(4)- HS đọc đoạn – Lớp đọc thầm
+ Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng nhỏ chân rào?
+ Việc leo trèo bạn khác gây hậu gì?
* BVMT: Việc leo rào bạn nhỏ làm dập hoa vườn trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh
- HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm
+ Thầy giáo chờ mong điều HS lớp?
+ Vì lính nhỏ “run lên” nghe thầy giáo hỏi?
- HS đọc đoạn - Lớp đọc thầm
+ Phản ứng lính nghe lệnh “Về !” viên tướng? + Thái độ bạn trước hành động lính nhỏ?
+ Ai người lính dũng cảm truyện này?
+ Có em dám nhận sửa lỗi bạn truyện không?
- GV: Khi mắc lỗi cần nhận sửa lỗi. Người dám nhận sửa lỗi người dũng cảm.
* QTE: Quyền kết bạn, vui chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi sửa lỗi để phát triển tốt hơn.
2.3 Luyện đọc lại: 10 - GV đọc lại đoạn
- GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn - nhóm thi đọc đoạn
- Cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay theo tiêu chí GV
- Một nhóm HS đọc phân vai
* BVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ mơi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh
- Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường
- Hàng rào bị đổ Tướng sĩ ngã đề lên khóm hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính nhỏ
- HS lắng nghe
2 Sự dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi của bạn nhỏ.
- Thầy mong HS nhận khuyết điểm
- Chú nói: Như hèn bước phía vườn trường - Các bạn sững người nhìn chú, bước nhanh theo bước theo người huy dũng cảm
- Chú lính chui qua lỗ hổng hàng rào lại lính dũng cảm dám nhận sửa lỗi
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Lắng nghe GV đọc mẫu hướng dẫn
- Lần lượt - HS thi đọc đoạn - Các nhóm tự phân vai (Người dẫn chuyện, người lính nhỏ, thủ lĩnh - nhóm thi đọc lại truyện
(5)KỂ CHUYỆN 20’ 1 GV nêu nhiệm vụ
- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa đoạn câu chuyện SGk tập kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm 2 Hướng dẫn kể trừng đoạn của chuyện theo tranh
- HS quan sát tranh minh họa GSK nhận nhân vật :
- GV treo tranh minh họa, HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện
- GV đặt câu hỏi gợi ý: - GV cho HS nhận xét
- HS kể toàn câu chuyện - Lớp nhận xét
- GV nhận xét- đánh giá C Củng cố, dặn dò (5p)
* KNS: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Dặn dị HS nhà luyện đọc thêm kể cho người thân nghe
- GV nhận xét học
- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ
- Quan sát tranh, dựa vào gợi ý đoạn truyện, nhẩm kể chuyện khơng nhìn sách
- HS kể nối đoạn chuyện
- HS lắng nghe
- HS xung phong kể lại toàn chuyện
- Người dũng cảm người dám nhận lỗi sửa lỗi
- HS lắng nghe
-TOÁN
Tiết 21: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ)
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số có nhớ - Củng cố giải tốn tìm số bị chia chưa biết
2 Kĩ năng: Vận dụng vào giải tốn có phép nhân. 3 Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó học toán. II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’) - HS lên bảng làm bài: - HS - GV nhận xét, đánh giá B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới
2.1 Hướng dẫn HS thực phép nhân 26 x 3: (10p)
(6)- GV nêu phép tính - HS đọc phép tính
- HS lên bảng đặt tính tính - HS lớp làm nháp
- GV nhận xét
+ H Phép tính có đặc biệt? + H Nhân có nhớ em làm ntn?
- GV: Lưu ý nhân có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục.
2.2 HD HS thực phép nhân 54 x 6 - HS đọc phép nhân
- HS lên bảng đặt tính tính - HS lớp làm nháp
- GV nhận xét
+ Tích phép nhân có khác với tich phép nhân phần a ntn?
+ Hai phép nhân có điểm giống khác nhau?
- GV: Phép nhân nhân có nhớ lần: Từ hàng đơn vị sang hàng chục, từ hàng chục sang hàng trăm.
2.3 Luyện tập Bài 1: Tính
- Nêu cách thực phép nhân 36 x 63 x Hai phép nhân có điểm giống khác nhau?
- GV: Lưu ý phép nhân có nhớ lần 2 lần ( tích có chữ số tích có chữ số). - GV nhận xét
Bài 2: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng làm
- GV nhận xét
+ Tìm phút Hoa mét em làm ntn?
- HS đổi chéo kiểm tra bìa - GV: Biết giá trị phần tìm giá trị nhiều phần ta làm phép nhân.
Bài 3: Tìm x
- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì?
- Chữa bài:
a, 26 x = ? - HS đọc
- HS lên bảng làm, lớp làm nháp 26
x 78 26 x = 78 - HS lắng nghe - HS đọc phép nhân b, 54 x = ?
54 x 324 54 x = 324 - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng đọc - Chữa bài:
- Nhận xét bạn
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt
phút : 54 m phút : m?
Bài giải
5 phút Hoa số mét là: 54 x = 270 (m)
Đáp số: 270 m - HS lắng nghe
(7)- GV nhận xét, chữa
+ Muốn tìm số bị chia ta làm ntn?
- GV: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân số chia.
C Củng cố, dặn dò (5p)
+ Nêu cách thực nhân số có hai chữ số với số có chữ số?
- Dặn HS làm thực hành trắc nghiệm tự luận
- GV nhận xét tiết học
a, x : = 25 b, x : = 28 x = 25 x x = 28 x x = 75 x = 140 - HS lắng nghe
+ HS nêu - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 05/10/2019
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 08 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 22: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Củng cố phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số có nhớ
- Ơn tập thời gian (xem đồng hồ số ngày) xác đến phút
2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm tập
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính kiên trì,cẩn thận, xác học toán. II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu - Mơ hình đồng hồ
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5’) - HS lên bảng làm bài: - HS - GV nhận xét B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Nêu cách thực phép nhân 54 x Phép nhân có đặc điểm gì?
- GV: Lưu ý phép nhân có nhớ lần 2 lần ( tích có chữ số tích có chữ số). Bài 2: Đặt tính tính
- Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc phép tính nhận xét ? + Nêu cách đặt tính tính?
- HS đổi chéo kiểm tra
Đặt tính tính: 24 x 3; 35 x - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng đọc - Chữa bài:
- Nhận xét bạn
(8)- GV: Tính từ phải sang trái, lưu ý nhân có nhớ.
Bài 3: Bài tốn
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng làm
- Chữa bài:
+ Giải thích cách làm? Tìm câu lời giải khác?
- GV: Biết giá trị phần, tìm giá trị của nhiều phần ta làm phép nhân.
Bài 4: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ thời gian tương ứng
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nêu thời gian, HS quay kim đồng hồ mơ hình đồng hồ HS
- GV quan sát, nhận xét HS thực hành + Nêu vị trí kim kim phút với thời gian 10 phút
- Gọi HS nêu vị trí đồng hồ lại + 12 45 phút hay gọi giờ? - GV: Lưu ý cách xem đồng hồ.
Bài 5: Hai phép nhân có kết giống
- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì?
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn.
- Chữa bài: Nhận xét ?
+ Các cặp phép tính nối với có đặc biệt?
+ Vậy đổi chỗ thừa số tích chúng ntn?
- Cả lớp tuyên dương nhóm thắng - GV: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích chúng khơng thay đổi. C Củng cố, dặn dò (5p)
+ Nêu cách thực nhân số có hai chữ số với số có chữ số?
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm
Tóm tắt : 37 km : km?
Bài giải
Trong xe máy chạy số ki – lô – mét là:
37 x = 74 (giờ) Đáp số: 74 - HS đọc yêu cầu - HS làm
a, 10 phút b, 10 35 phút c, 12 45 phút
- HS đọc yêu cầu + Cử đội chơi: đội em + em đội nối tiếp lên nối
+ Đội nối nhanh đội thắng
6 x = x x = x x = x x = x
- HS nêu - HS lắng nghe
(9)Tiết 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Rèn kĩ viết tả, nghe viết xác đoạn “Người lính dũng cảm“ Trình bày hình thức văn xuôi
2 Kĩ năng: Viết nhớ cách viết tiếng có vần đễ lẫn en / eng Ôn bảng chữ: Biết điền chữ tên chữ vào ô trống bảng học thuộc chữ
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu chữ đẹp.
* TT HCM: Giáo dục niềm tự hào phẩm chất cao đẹp Bác Hồ qua câu thơ: Tháp Mười đẹp sen
Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’)
- GV đọc – HS viết bảng - Dưới lớp viết nháp nhận xét - GV nhận xét - đánh giá
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS viết bài a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lần - HS đọc lại đoạn văn
- Hướng dẫn HS nhận xét nội dung: + Đoạn văn kể chuyện gì? - Hướng dẫn HS nhận xét tả: + Đoạn văn có câu?
+ Những chữ viết hoa? + Lời nhân vật đánh dấu ?
- HS viết từ khó vào nháp b HS viết vào vở
- GV đọc - HS viết vào - GV theo dõi uốn nắn
c Chấm chữa bài
- GV tự sốt lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét 3 Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: Điền vào chỗ trống : l hay n? - Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm vào
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: loay hoay, gió xốy, hàng rào, giáo dục
- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc
- Chú lính nhỏ sửa lại hàng rào, bạn khác bước nhanh theo theo người huy - Đoạn văn có câu - Viết hoa chữ đầu câu tên riêng
- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dịng
- Từ khó: quyết, vườn trường, sững lại, khoát tay.
- HS lắng nghe, viết vào - HS soát lỗi
- HS lắng nghe
(10)- HS làm bảng - HS nhận xét
- GV nhận xét
- HS đọc lại câu thơ
* TTHCM: Giáo dục niềm tự hào phẩm chất cao đẹp Bác Hồ
Bài 3: Viết vào chữ tên chữ thiếu bảng sau:
- HS nêu yêu cầu - HS đọc mẫu
- GV lưu ý HS phân biệt chữ tên chữ - HS thảo luậnvà làm theo nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết
- GV nhận xét- chốt kết
- GV che phần tên chữ - chữ yêu cầu HS đọc (thực nhiều lần để HS thuộc)
- Một vài HS đọc lại C Củng cố, dặn dò (3p) - Nhận xét chung viết - GV NX học
- Về nhà học bài, hoàn thành viết - Chuẩn bị học sau
- HS làm
a Hoa lựu nở đầy vườn đầy nắng Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua b Tháp mười đẹp bơng sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào
STT Chữ Tên chữ
1 n en - nờ
2 ng en - nờ - giê
3 ngh en -nờ -giê-hát
4 nh en - nờ hát
5 o o
6 ô ô
7 ơ
8 p pê
9 ph pê- hát
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 06/10/2019
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 09 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 23: BẢNG CHIA 6 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia 6 2 Kĩ năng: Vận dụng giải tốn có lời văn (có phép chia 6)
3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức học tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II Đồ dùng
- 10 bìa có chấm trịn - Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’) - HS đọc thuộc bảng nhân - GV nhận xét, đánh giá B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới
2.1 Thành lập bảng nhân.
(11)- Yêu cầu HS lấy chấm trịn, chia thành nhóm, nhóm chấm tròn
+ chấm tròn chia thành nhóm? : = ?
- HS đọc lại phép tính
- Yêu cầu HS lấy bìa chấm trịn + chấm trịn lấy lần chấm trịn?
+ 12 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm chấm trịn nhóm?
+ Vậy ta lập phép tính nào? - HS đọc lại phép tính
- Yêu cầu HS dựa vào cách lập phép tính trên, tìm kết phép tính cịn lại bảng chia (HS làm việc theo nhóm đơi)
- Đại diện nhóm nêu kết làm việc nhóm
- Các nhóm khác nhận xét
- HS đọc lại toàn bảng chia
+ Em có nhận xét số bị chia? Các số chia có đặc điểm gì? Thương phép chia ntn?
- HS đọc lại lần
- Cả lớp đọc đồng lần - GV xoá dần bảng, HS đọc thuộc 2.2 Luyện tập
Bài 1: Tính nhẩm:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài tốn cho biết ? tốn hỏi gì? - HS lên bảng thi làm
- GV nhận xét, chữa
- GV: Dựa vào bảng nhân để tính nhẩm. Bài : Tính nhẩm
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét
+ Các phép tính cột có liên quan đến ntn?
- Kiểm tra HS
- GV: Lấy tích chia cho thừa số được
- HS lấy chấm tròn
- chấm trịn chia thành nhóm - : =
- chấm tròn lấy lần 12 chấm tròn
- nhóm - 12 : = Bảng chia 6 : = 12 : = 2 18 : = 3 24 : = 4 30 : = 5 36 : = 6 42 : = 7 48 : = 8 54 : = 9 60 : = 10
- Các số bị chia số đếm thêm 6, số chia số 6, thương phép chia số tự nhiên liên tiếp từ đến 10
- HS đọc
- HS đọc đồng - HS đọc thuộc
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào - Dưới lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm x = x = x = x =
(12)thừa số (Mối quan hệ phép nhân và phép chia)
Bài 3: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng làm
- GV nhận xét
- Yêu cầu HS giải thích cách làm? - HS đổi chéo kiểm tra kết
- GV: Biết tổng số ki - lô – gam muối 6 túi, tìm số ki - lơ – gam muối túi ta lấy tổng số ki - lô – gam muối túi chia cho số túi.
Bài 4: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng làm
- GV nhận xét
- Yêu cầu HS giải thích cách làm?
- GV: Đây dạng tập tìm số phần bằng nhau.
+ Nêu điểm giống khác tập tập 4?
C Củng cố, dặn dò (5p) - HS đọc lại bảng chia
- Dặn HS nhà làm tập VBT - GV nhận xét tiết học
30 : = 12 : = …
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt
túi : 30 kg túi : … kg?
Bài giải
Một túi có số ki - lơ - gam muối : 30 : = (kg)
Đáp số: kg muối
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt
kg : túi 30kg : túi?
Bài giải
Có tất số túi muối là: 30 : = (túi)
Đáp số: túi muối - HS đọc bảng chia
- HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 15: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đọc tiếng, từ dễ phát âm sai: lính, lấm tấm, lắc đầu, từ - Ngắt nghỉ sau dấu câu Đọc kiểu câu
- Đọc kiểu câu Phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật - Hiểu nghĩa biết cách từ
- Nắm nội dung bài: Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung, thể hình thức khơi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung, khiến câu đoạn văn buồn cười
- Hiểu cách tổ chức họp
2 Kĩ năng: Hiểu tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh nói, viết phải hết câu biết sử dụng dấu câu. II Đồ dùng
(13)- Bảng phụ ghi câu dài III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’)
- HS đọc cũ trả lời câu hỏi + Người lính dũng cảm truyện người ntn?
- HS nhận xét- GV nhận xét đánh giá B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới
2.1 Luyện đọc: a GV đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn - HS theo dõi SGK
b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc câu
- HS nối tiếp đọc câu theo dãy - GV sửa lỗi phát âm sai
- Cho HS đọc nối tiếp câu * Đọc đoạn trước lớp - GV chia đoạn: đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn
- GV treo bảng phụ ghi câu dài cần ngắt - HS đọc nêu cách đọc
- GV nhận xét, chốt cách đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ
- Viết ẩu viết ntn?
* Đọc đoạn nhóm - GV chia nhóm
- HS luyện đọc nhóm
- HS đại diện nhóm đọc nối tiếp - Các nhóm khác nhận xét
- Đọc đồng
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS đọc đoạn – Lớp đọc thầm
+ Các chữ dấu câu họp bàn việc gì?
- HS đọc to trước lớp
+ Ở họp bạn đề cách để giúp đỡ bạn Hồng?
- HS đọc trả lời câu hỏi - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, đọc thầm theo
- HS đọc nối tiếp câu
- Từ khó: lính, lấm tấm, lắc đầu, từ
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp đoạn - HS ngắt câu
- HS đọc nối tiếp đoạn
- Viết ẩu viết nhanh xấu, không cẩn thận
- HS chia nhóm
- HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Nhóm khác nhận xét
- Lớp đọc đồng 1 Mục đích họp
- Bàn việc giúp đỡ bạn Hoàng, bạn dùng dấu chấm câu nên viết câu kì quặc
2 Cách giải quyết
(14)- HS đọc đoạn 3- Lớp đọc thầm + GV chia lớp thành nhóm
+ Các nhóm trao đổi tìm câu thể diễn biến họp?
+ Đại diện nhóm báo cáo kết + Cả lớp GV nhận xét
+ số HS nhắc lại cách tổ chức họp
2.3 Luyện đọc lại
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Cử nhóm thi đọc phân vai
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay, cá nhân đọc hay
C Củng cố, dặn dị (5p)
+ Tính khơi hài câu chuyện gì? + Vai trị dâu chấm câu chuyện ntn?
- GV nhận xét học
3 Cách tổ chức họp a, Nêu mục đích họp:
- Hơm nay, họp để tìn cách giúp đỡ bạn Hồng
b, Nêu tình họp: - Hồng hồn tồn chân
c, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó:
- Tất Hồng chấm chỗ d, Cách giải quyết:
- Từ Hoàng lần e, Giao việc cho người:
- Anh dấu chấm lần - HS lắng nghe
- HS đọc phân vai theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc phân vai - HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 5: SO SÁNH I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nắm kiểu so sánh mới: So sánh - Nắm từ có ý nghĩa
2 Kĩ năng: Biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh. 3 Thái độ: HS u thích mơn học.
II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu - Máy tính bảng, máy tính III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’)
* HS ứng dụng PHTM mạng Lan - GV cho HS làm máy tính bảng
Câu 1: Trong đáp án sau, đáp án có từ ngữ gộp người gia đình?
A anh, bác, cơ, chú, chị, bà, thím, B anh chị, chú, thím, em, bố mình, C dì, bác, anh chị, cậu mợ,
- HS làm máy tính bảng, lớp làm bảng
(15)Câu 2: Câu thành ngữ: “Con hiền, cháu thảo” thuộc nhóm nào?
A Cha mẹ
B Con cháu ông bà, cha mẹ C Anh chị em
Câu 3: Yêu cầu HS đặt câu a, tập - GV nhận xét, đánh giá
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh các câu thơ, câu văn sau:
- HS đọc yêu cầu - HS đọc câu thơ, câu văn
- HS lên bảng gạch chân hình ảnh so sánh
- HS lớp làm vào - GV nhận xét
+ Từ so sánh thể kiểu so sánh ngang bằng?
+ Từ so sánh thể kiểu so sánh
- GV: Bài có kiểu so sánh: + So sánh hơn, kém: câu b,c + So sánh ngang bằng: câu a, d
Bài 2: Tìm từ so sánh trong câu thơ, văn
- Gọi HS đọc yêu cầu + HS tự tìm nêu kết miệng - Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét
- GV: Từ dùng để so sánh: hơn, là, chẳng phương tiện để so sánh.
Bài 3: Gạch từ vật được so sánh
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét
+ Phương tiện dùng để so sánh câu gì?
- GV: Dấu gạch ngang vật có đặc điểm giống gần giống nhau cũng phương tiện để so sánh.
Bài 4: Hãy tìm từ so sánh thêm vào
- HS đặt câu - HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, HS lên bảng làm a, Bế cháu ông thủ thỉ: - Cháu khoẻ ơng nhiều!
Ơng buổi trời chiều Cháu ngày dạng sáng b, Ông trăng tròn sáng tỏ Trăng khuya sáng đèn c, Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài, nêu miệng kết a, – -
b,
c, chẳng –
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm “ Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa - đàn lợn nằm cao Đêm hè, hoa nở
(16)những câu chưa có từ so sánh tập - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Ai thơng minh hơn?
- Cả lớp cử đội chơi, đội em - Hai đội thi tìm xem đội tìm nhiều từ thay dấu gạch nối - GV nhận xét
- Hãy thay từ vừa tìm vào câu thơ đọc câu thơ đó?
- GV: Các từ so sánh: là, tựa như là, tựa thay thế được cho dấu gạch ngang câu có 2 sự vật so sánh với nhau.
C Củng cố, dặn dị (5p) + Có kiểu so sánh nào?
+ Nêu phương tiện so sánh mà em biết ?
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS chơi trò chơi
- HS lắng nghe - HS tìm từ thay - HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Ngày soạn: 07/10/2019
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 10 tháng 10 năm 2019 Buổi chiều
TOÁN
Tiết 24: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố việc ghi nhớ bảng chia 6. 2 Kĩ năng: Vận dụng bảng chia để tính nhẩm giải toán. 3 Thái độ: Giúp HS yêu thích mơn học.
II Đồ dùng
- Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’) - HS đọc bảng chia - GV nhận xét, đánh giá B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Tính nhẩm:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
- GV nhận xét
+ Dựa vào dâu để em tính nhẩm?
+ phép tính cột phần a có
- HS lên bảng đọc bảng chia - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
(17)đặc biệt?
+ phép tính cột phần b có đặc điểm gì?
- GV nhận xét Bài 2: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
- GV nhận xét
+ Dựa vào đâu để tính nhẩm? - HS đổi chéo kiểm tra Bài 3: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS lên bảng làm
- GV nhận xét
- Giải thích cách làm?
- HS tự kiểm tra
- GV: Biết giá trị nhiều phần, tìm giá trị phần ta lấy giá trị nhiều phần chia cho số phần Bài 4: Tơ màu 1/6 hình sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu HS làm + Giải thích cách làm?
- GV: Hình chia làm phần nhau tơ vào phần tơ màu 1/6 hình đó.
- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p) - HS đọc thuộc bảng chia - GV nhận xét HS đọc
- Dặn HS nhà làm VBT
b, 24 : = 18 : = : = x = x = x =
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
48 : = 42 : = : = 24 : = 36 : = 30 : = 12 : = 54 : = 60 : =
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt
can: 30 l dầu lạc can: l dầu lạc? Bài giải
Mỗi can có số lít dầu lạc là: 30 : = (l)
Đáp số: l dầu lạc - HS đọc yêu cầu
- HS lắng nghe - HS làm
- HS tơ màu vào phần hình - HS nhận xét bạn
- HS đọc thuộc bảng chia - HS lắng nghe
-TẬP VIẾT
Tiết 5: ÔN CHỮ HOA C I Mục tiêu
1 Kiến thức: Viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết mẫu, giữ đẹp. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận viết II Đồ dùng
(18)A Kiểm tra cũ (5’) - HS lên bảng viết
- GV kiểm tra nhà HS - Dưới lớp nhận xét bảng - GV NX - đánh giá
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Hướng dẫn viết bảng con a Luyện viết chữ hoa
- HS tìm chữ hoa có bài: Ch, V, A, N
- GV viết mẫu + nhắc lại cách viết chữ
- HS tập viết chữ hoa : Ch, V, A bảng
b HS viết từ ứng dụng
- HS đọc từ ứng dụng: Chu Văn An - GV giải thích
- HS luyện viết bảng (2 lần) c HS viết câu ứng dụng
- HS viết câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu tục ngữ - HS tập viết bảng chữ: Chim, Người
d Hướng dẫn viết vào tập viết - GV nêu yêu cầu viết
- HS viết vào - GV theo dõi uốn nắn e Chấm chữa bài - GV chấm
- Nhận xét chung viết để lớp rút kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét chung viết - GV nhận xét học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm Cửu Long
Công
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS tìm chữ hoa - HS lắng nghe
- HS viết vào bảng
- Chu Văn An thầy giáo tiếng đời Trần (1292- 1370) Ơng có nhiều học trò giỏi, sau người tài cho đất nước
- HS luyện viết bảng - HS viết
- Con người phải biết nói dịu dàng, lịch sự:
- HS viết vào
- HS nộp - HS lắng nghe - HS lắng nghe
(19)Tiết 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết tác hại cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em - Biết nguyên nhân bệnh thấp tim
2 Kĩ năng: Kể số cách đề phòng bệnh thấp tim. 3 Thái độ: u thích mơn học.
* QTE:
- Quyền bình đẳng giới
- Quyền học hành, quyền phát triển - Quyền chăm sóc sức khỏe
- Bổn phận giữ vệ sinh II Các kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em
- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiện thân việc đề phòng bệnh thấp tim
III Đồ dùng
-Tranh SGK, phiếu thảo luận IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5’)
- HS lên đường máu vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ
- GV nhận xét, đánh giá B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới
2.1 Hoạt động 1: Động não Bước 1: Làm việc lớp
+ Kể tên bệnh tim mạch mà em biết?
Bước 2: GV kết luận
Có nhiều bệnh tim mạch, nhưng nguy hiểm thường gặp trẻ bệnh thấp tim.
2.2 Hoạt động 2: Đóng vai.
Bước 1: HS làm việc theo nhóm 6. - Các nhóm quan sát hình 1, 2, sắm vai theo nhân vật tranh sau trả lời câu hỏi:
+ Ở lứa tuổi thường bị mắc bệnh thấp tim?
+ Bệnh thấp tim nguy hiểm ntn?
- HS lên bảng đường máu vòng tuần hoàn
- HS lắng nghe
- bệnh suy tim, thấp tim - HS lắng nghe
- HS quan sát tranh
- Thấp tim bệnh tim mạch mà lứa tuổi HS thường mắc phải
(20)+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim gì?
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. Bước 1: HS thảo luận nhóm đơi
- Quan sát H 4, 5, vào hình nói nội dung, ý nghĩa hình?
+ Em cần phải làm để phịng bệnh tim mạch?
Bước 2: Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV kết luận.
- số HS đọc kết luận sách * KNS, QTE: Em làm để phịng tránh bệnh tim mạch?
C Củng cố, dặn dò (3p) - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS làm VBT ý đề phòng bệnh đường tim mạch
- GV nhận xét tiết học
- Do viêm họng, viêm A - mi - đan kéo dài viêm khớp sấp không chữa trị kịp thời
- HS lắng nghe
Hình 4: Súc miệng nước muối. Hình 5: Giữ ấm thể, ngực, tay, bàn chân
Hình 6: Ăn uống đủu chất.
- Ăn uống đủ chất dinh dưỡng, giữ ấm cho thể vào mùa đông, không làm việc sức, súc miệng nước muối rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân ngày
- HS đọc kết luận - HS trả lời
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)
Tiết 10: MÙA THU CỦA EM I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Chép trình bày tả
- Củng cố cách trình bày thơ thể thơ chữ : chữ đầu dòng thơ viết hoa Tất chữ đầu dịng thơ cách lề
- Ơn luyện vần khó: oam Viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu : l/ n 2 Kĩ năng: Viết nhớ cách viết tiếng có vần khó (oam) en / eng 3 Thái độ: Giáo dục HS viết đẹp, biết giữ sạch.
II Đồ dùng - Bảng phụ - Vở tập
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5’)
- GV đọc - HS viết bảng
- HS đọc thuộc lòng thứ tự 28 chữ
- Dưới lớp viết nháp nhận xét
(21)- GV nhận xét - đánh giá B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Hướng dẫn HS tập chép a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc lân - HS đọc lại
- Hướng dẫn HS nhận xét tả: + Bài viết theo thể thơ nào?
+ Tên viết vị trí nào?
+ Những chữ viết hoa? + Các chữ đầu câu cần viết nào? - HS tự tìm viết từ khó vào nháp
b HS viết vào vở - HS chép vào - GV theo dõi uốn nắn
c Chấm chữa bài
- GV tự sốt lỗi bút chì - GV chấm 5- nhận xét 3 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 2: Tìm tiếng có vần oam thích hợp với chỗ trống:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - HS nhận xét
Bài 3: Thi tìm từ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào
- HS viết đáp án bảng - HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV lưu ý HS cách viết tả - HS đọc lại từ
C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét chung viết - GV nhận xét học
- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc lại - HS lắng nghe
- HS viết bài, viết theo thể thơ chữ - Viết trang
- Các chữ đầu dòng thơ, tên riêng - Viết lùi vào ô so với lề từ khó:
- HS sốt lỗi - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - HS làm
Sóng vỗ ồm oạp Mèo ngoạm miếng thịt Đừng nhai nhồm nhoàm - HS đọc yêu cầu - HS làm
a) Chứa tiếng bắt đầu l/ n có nghĩa sau:
- Giữ chặt lòng bàn tay: nắm - Rất nhiều:
- Loại gạo dùng để thổi xôi, làm bánh: nếp
(22)-Ngày soạn: 08/10/2019
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 11 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
1 Kiến thức: Kể tên phận quan tiết nước tiểu.
2 Kĩ năng: Nêu chức phận Nêu vai trị hoạt động tiết nước tiểu thể
3 Thái độ: HS biết giữ vệ sinh cá nhân. * QTE:
- Quyền bình đẳng giới
- Quyền học hành, quyền phát triển - Quyền chăm sóc sức khỏe
- Bổn phận giữ vệ sinh
* BVMT: HS biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II Đồ dùng dạy học
- Các hình minh họa/22, 23, giấy khổ A3, bút dạ, bảng phụ - Mơ hình/tranh vẽ hình 1/22
III Các họat động dạy – học 1 Kiểm tra cũ (4’)
- Kể tên bệnh tim mạch em biết? - Với người bị bệnh tim nên không nên làm gì?
2 Bài mới: (28’)
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp. b Các hoạt động
* Hoạt động 1: Tìm hiểu phận quan tiết nước tiểu :
Bước 1: Đưa tình xuất phát. - Hôm trước cô yêu cầu em nhà thực hành uống nhiều nước cảm nhận thể sau uống nhiều nước Mời số bạn lên báo cáo sau thực hành
- GV gọi khoảng 10 em báo cáo hỏi có cảm nhận bạn
- Vậy quan thể thực nhiệm vụ đó?
- Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ?
Bước 2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS
-2 HS trả lời - HS lắng nghe
- Sau uống nhiều nước lúc buồn tiểu
- HS giơ tay
(23)- Bây cô muốn em vẽ giấy điều em biết quan tiết nước tiểu – - GV cho HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm cử nhóm trưởng sau tổ viên nói điều biết quan tiết nước tiểu Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến thành viên cách vẽ giấy
Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
- GV u cầu nhóm nêu câu hỏi cho để chất vấn
- GV nêu câu hỏi để HS đề xuất phương án tìm tịi, thí nghiệm:
+ Theo em làm để kiểm tra quan tiết nước tiểu có phận ?
+ Theo em làm để ta biết quan tiết nước tiểu có thận Ta tìm hiểu đâu ?
Bước 4: Thực phương án tìm tịi khám phá :
- HS xem tranh vẽ
- GV hỏi : Thận có phận ?
- Chúng ta trải nghiệm điều vừa tìm hiểu em bổ sung hoàn chỉnh lại hình vẽ ban đầu em cho với tranh vẽ vừa xem Bước 5: Kết luận, rút kiến thức.
- HS hoàn thiện xong GV yêu cầu nhóm dán lại lên bảng phụ chốt lại: Cơ quan tiết nước tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm vai trị và chức phận quan tiết nước tiểu
- YC HS quan sát hình, đọc câu hỏi trả lời bạn hình 2/23
- Gợi ý câu hỏi mới:
+ Nước tiểu tạo thành đâu? + Trong nước tiểu có chất gì?
- HS vẽ giấy phận quan tiết nước tiểu
- HS thảo luận nhóm
- HS nhóm dán vẽ vào bảng phụ, GV phân loại phân tích vẽ có điểm giống xếp thành nhóm riêng
- HS nêu câu hỏi
- HS đưa phương án để tìm tịi, thí nghiệm
- Các nhóm quan sát tranh vẽ thảo luận câu hỏi bước - phận: thận trái, thận phải, ống dẫn nước tiểu, bóng đái , ống đái
+ HS trả lời
- HS ý
- Đại diện nhóm trình bày kết - HS hồn chỉnh lại hình vẽ
- HS dán lên bảng phụ - HS lắng nghe
(24)+ Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường nào?
+ Trước thải ngoài, nước tiểu chứa đâu?
- Kết luận: (SGK)
* QTE: Quyền bình đẳng giới Quyền học hành, quyền phát triển Quyền chăm sóc sức khỏe Bổn phận giữ vệ sinh
3 Củng cố, dặn dò: (3’) - HS đọc lại học
- Nhận xét tiết học Dặn HS học
- HS lắng nghe
- HS đọc lại - HS lắng nghe
-HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 2: LÊN XUỐNG XE BUÝT, XE LỬA AN TOÀN. I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS biết số quy định phương tiện giao thông đường thủy
2 Kĩ năng: HS thực quy định phương tiện giao thông đường thủy để đảm bảo an toàn
3 Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định phương tiện giao thông đường thủy
II Đồ dùng học tập 1 Giáo viên:
- Tranh ảnh minh họa đúng/sai người phương tiện giao thơng đường thủy để trình chiếu
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Áo phao cứu sinh (mỗi tổ cái).
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III Các hoạt động dạy học
1 Hoạt động trải nghiệm (3’)
- H: Ở lớp, có bạn phương tiện giao thông đường thủy?
- H: Khi phương tiện giao thơng đường thủy, em thấy có quy định gì?
2 Hoạt động (12’): Tìm hiểu truyện “An toàn hết”
- GV yêu cầu HS đọc truyện ” An toàn hết”
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi
- HS trả lời
- Cần mặc áo phao,…
- Hs đọc truyện
(25)câu hỏi sau:
Câu 1: Vì cô nhân viên không đưa áo phao cho Hiếu?
Câu 2: Khi Hiếu không phát áo phao, ba Hiếu làm gì?
Câu 3: Em có suy nghĩ việc ba Hiếu u cầu cô nhân viên phải chấp hành quy định?
Câu 4: Tại hành khách trên phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao?
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét, chốt ý:
“Đi sông nước miền nào Cũng đừng quên mặc áo phao vào
người”
- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa
3 Hoạt động thực hành (13’)
- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Em đánh dấu x vào trống hình ảnh thể điều không nên làm
- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, chất vấn - GV nhận xét
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi
H: Em nói với bạn hình ảnh thể điều không nên làm tranh 3,4,5?
- GV nhận xét, tuyên dương câu nói hay
- GV chốt ý: Nghe vẻ, nghe ve Nghe vè đường thủy Hãy nhớ kĩ Khi thuyền, đị
nhóm trình bày
- TL: Cơ nhân viên khơng đưa áo phao cho Hiếu hết áo phao, cịn hai áo phao phát cho ba mẹ Hiếu
- TL: Ba Hiếu lo lắng an toàn Hiếu, ba Hiếu hết lần đến lần khác nhắc cô nhân viên phải thực quy định giao thông đường thủy: mặc áo phao để đảm bảo an toàn
- TL: Hành khách phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao để đảm bảo an toàn, tránh đuối nước
- TL: Vì mặc áo phao để giữ an tồn cho mình, phịng chống bị đuối nước
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe
- – HS đọc
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời theo ý kiến
(26)Đừng có hét to Giỡn đùa cợt nhả Cũng đừng buông bỏ Áo phao khỏi người Nguy hiểm vơ vàn Đang chờ chực sẵn Dịng nước im ắng Đầy mối hiểm nguy Bạn nhớ ghi Bài vè đường thủy
4 Hoạt động ứng dụng (5’) Bày tỏ ý kiến
- GV nêu tình theo nội dung tập
Nếu em hành khách chuyến đò đây, em nói với lái đị?
Một đị chuẩn bị rời bến Cơ lái đị nói với hành khách: “Ai cần mặc áo phao bảo với tơi nhé! Mà từ qua bên có phút thơi, mặc làm cho cơng.”
+ GV cho HS thảo luận nhóm
+ GV cho HS đóng vai xử lí tình
+ GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét
+ GV nhận xét, tuyên dương
GV chốt ý: Khi phương tiện giao thông đường thủy, chủ phương tiện khơng có áo phao nhất định khơng đi.
5 Tổng kết – Dặn dò (2’)
- H: Khi phương tiện giao thông đường thủy, em làm để đảm bảo an tồn?
- GV nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau: “Văn minh lịch khi phương tiện giao thông công cộng”
- Lắng nghe
- Thảo luận nhóm
- Hs đóng vai xử lí tình - nhóm lên trình bày
- Các nhóm nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- HS trả lời - Lắng nghe
-Buổi chiều
TOÁN
(27)1 Kiến thức: Biết cách tìm phần số. 2 Kĩ năng: Vận dụng để giải tốn có lời văn.
3 Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó học tốn. II Đồ dùng
- 12 kẹo, 12 que tính
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5’)
- HS chữa VBT
- HS đọc bảng nhân bảng chia B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới
2.1 Cách tìm phần nhau số.
- GV đưa toán - HS đọc toán
+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Để lấy 1/3 12 kẹo em làm ntn? ( HS thảo luận nhóm đơi vịng phút)
+ 12 kẹo, chia thành phần phần kẹo?
+ Em làm ntn để tìm kẹo? - GV: kẹo 1/3 12 kẹo.
+ Vậy muốn tìm 1/3 12 kẹo ta làm ntn?
- HS lên bảng làm - GV nhận xét
- GV: Tìm 1/3 12 kẹo ta lấy 12 : + Nếu chị cho em 1/4 số kẹo em kẹo?
+ Em làm ntn để tìm kẹo? + Nếu chị cho em 1/2 số kẹo em nhận kẹo? Em làm ntn?
+ Muốn tìm phần nhau số em làm ntn?
- GV cho số HS nhắc lại 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ
- HS lắng nghe
- HS ý
- HS đọc yêu cầu
- Ta chia 12 kẹo thành phần sau lấy phần - Mỗi phần kẹo - Thực phép chia 12 : =
- Ta lấy 12 chia Thương tìm phép chia 1/3 12 kẹo
Bài giải
Chị cho em số kẹo là: 12 : = (cái) Đáp số: kẹo - Được kẹo - Lấy 12 : = - kẹo
+ Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần
(28)chấm?
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét
- GV kiểm tra làm HS Bài 2: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV kẻ sơ đồ tóm tắt
- Đọc giải, nhận xét + Giải thích cách làm?
+ Em cịn có câu trả lời khác? - HS đổi chéo kiểm tra bạn Bài 3: Khoanh vào chữ đặt hình chia thành phần Tô màu vào phần - Gọi HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức Cử đội chơi, đội em Hai đội thi tô màu xem đội tô nhanh - GV nhận xét, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò (5p) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS làm VBT - Chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm
a, 1/3 12 m là: 12 : = (m) b, 1/6 18 là: 18 : = (giờ) c, 1/4 24 kg là: 24 : = (kg)
- HS đọc toán
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào
Bài giải
Cửa hàng bán số ki – lô – gam táo là:
42 : = (kg)
Đáp số: kg táo
- HS đọc yêu cầu
- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- HS cử đại diện lên chơi
- Đáp án: HS tơ màu vào phần hình: B, C
- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 5: KỂ VỀ GIA ĐÌNH EM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS viết đoạn văn ngăn từ đến câu kể gia đình với người bạn quen
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn văn cho HS. 3 Thái độ: HS yêu gia đình, người thân.
II Đồ dùng - Vở TLV
III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS lên bảng đọc tiết tập làm văn trước
(29)- GV nhận xét B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp 2 Dạy mới
Bài 1: Kể gia đình em
- GV cho số em kể lại miêng gia đình theo gợi ý tiết miệng tuần trước:
+ Gia đình em gồm người, ai?
+ Nói người gia đình em: + Ơng bà em năm tuổi? Ơng bà có cịn khỏe mạnh không? Hàng ngày, ông bà thường làm việc gì? + Bố mẹ em làm nghề gì? Hiện cơng tác đâu?
+ Nhà em có anh chị em? Các anh, chị em học lớp, trường nào?
+ Em thứ mấy? Hiện em học lớp nào?
+ Tình cảm em người gia đình ntn?
* GV cần nhắc HS: Các câu cần nói rõ ràng, đủ ý, xưng hơ với bạn thái độ gần gũi tự nhiên
- HS bắt đầu làm - Chấm
- GV nhận xét
- Đọc cho HS số văn hay C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhắc lại nội dung - GV nhận xét học
- HS lắng nghe
- HS kể miệng ga đình
Gia đình tớ gồm có bốn người: bố mẹ tớ, em tớ tớ Bố tớ công nhân mỏ Bố hiền thật nghiêm khắc Mẹ tớ bác sĩ bệnh viện tỉnh Quảng Ninh Mẹ người phụ nữ đảm nấu ăn ngon Em trai tớ năm tuổi học học mẫu giáo Còn tớ học lớp 3C trường Tiểu học Hưng Đạo Những ngày nghỉ bố mẹ thường đưa chị em tớ chơi vui Mọi người gia đình tớ thương yêu Tớ tự hào gia đình tớ
- Nội dung - Câu, từ - Chữ viết - HS làm
- HS nộp cho GV chấm - HS lắng nghe
- HS lắng nghe SINH HOẠT
TUẦN 5 I Mục tiêu
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần
- HS nắm nhiệm vụ thân tuần II Chuẩn bị
- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Các hoạt động chủ yếu
A Hát tập thể (1p)
B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 5(5p) 1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)
(30)3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 5. Ưu điểm
* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, giờ, nghỉ học có xin phép
- Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy đầu thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, quy định
- Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập:
- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học.Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng
- Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh:
- Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối
Tồn tạị:
- Một số HS thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ……… - Trong lớp chưa ý nghe giảng: ……… - Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……… C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần (3p)
- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp
- Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép
- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm
- Chấp hành tốt An tồn giao thông, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp
- Đoàn kết, yêu thương bạn
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế D Sinh hoạt tập thể (1p)
- Dọn vệ sinh lớp học IV Chuyên đề: (30’)
AN TỒN GIAO THƠNG
Bài 4: KỸ NĂNG ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS nhận biết đặc điểm an tồn khơng an tồn đường
2 Kĩ năng
(31)-Biết chọn nơi qua đường an toàn 3 Thái độ: Chấp hành tốt luật ATGT.
III Đồ dùng
- Tranh vẽ nơi qua đường an tồn khơng an tồn
III Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra cũ (3’)
- Biển báo có đặc điểm giống - GV nhận xét
B Bài mới: (25’)
1 Giới thiệu
- Nắm kỹ
- Biết xử lý tình gặp trở ngại 2 Cách tiến hành:
- Treo tranh
- Ai luật GTĐB? sao? - Khi cần nào?
Kết luận: Đi vỉa hè, không chạy nghịch, đùa nghịch Nơi khơng có vỉa hè vỉa hè có vật cản phải sát lề đường ý tránh xe cộ đường
* Hoạt động 1: Kỹ qua đường an toàn - Cách tiến hành:
+ Chia nhóm + Giao việc - Treo biển báo
- Quan sát tranh thảo luận tình qua đường an tồn, khơng an tồn? Vì sao?
Kết luận
* Hoạt động 2: Thực hành - Củng cố kỹ an toàn - Cách tiến hành:
- Cho HS sân
C.Củng cố, dặn dò (2’)
- Hệ thống kiến thức - Thực tốt luật GT - Chuẩn bị sau
- HS trả lời
- HS lắng nghe - HS nêu
- HS lắng nghe
- Cử nhóm trưởng + HS thảo luận
+ Đại diện báo cáo kết
- Thực hành sân lớp