Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.. Cô đến từng góc chơi hỏi trẻ:.[r]
(1)CHỦ ĐỀ :NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
( Thời gian thực tuần : Từ ngày 18/12 đến 05/01/2018 ) TUẦN 17
CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:NƯỚC
( Thời gian thực : từ ngày 25/12 đến ngày 29/12/2017 )
(2)
( Thời gian thực tuần,
Tuần 17: Tên chủ đề nhánh 2: NƯỚC
( Thời gian thực hiện: từ ngày 25/12
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ về nguồn nước, ích lợi nước
- Trẻ hoạt động theo ý thích
-Trẻ có thói quen nền nếp, gọn gàng, ngăn nắp
-Trẻ biết một số nguồn nước Trẻ biết nước có ở khắp nơi
- Cung cấp cho trẻ về nội dung chủ đề Thoải mái hứng thú trước vào lớp
-Giá để đồ dùng trẻ
-Nội dung đàm thoại
Đồ chơi góc
Thể dục buổi sáng Thể dục buổi sáng
* HH: - Còi tàu tu tu
* ĐT tay: - Hai tay thay quay dọc thân
* ĐT chân: - Bước khuỵu gới mợt chân phía trước chân sau thẳng
* ĐT bụng: - Đứng nghiêng người sang bên
* ĐT bật:- Bật chân sáo
-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức khỏe trẻ
* Điểm danh * Báo ăn
Trẻ nhớ tên tên bạn
- nắm số trẻ đến lớp
- Sổ, bút
VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
(3)Số tuần thực hiện
đến ngày29/12/ 2017
HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực hiện theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng
- Xếp hàng
- Thực hiện theo hiệu lệnh cô
- Tập động tác theo cô - Đi nhẹ nhàng
- Cô điểm danh theo thứ tự trẻ - Đánh dấu trẻ có mặt, vắng mặt
- Báo ăn
- Dạ cô nghe đến tên
TỔ CHỨC CÁC
(4)O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C
Góc phân vai
-Chơi gia đình : nấu ăn , tắm rửa , giặt …
- Chơi cửa hàng bán nước giải khát
Góc tạo hình:
+ Tơ màu tranh vẽ nguồn nước
Góc xây dựng
- Xếp , lắp ghép ao cá Bác Hồ - Xếp , lắp ghép bể bơi , tháp nước , đài phun nước
Góc khám phá
+ Làm thí nghiệm về hòa tan,
bay hơi, ngưng tụ nước
-Góc âm nhạc
-Biểu diễn hát có nợi dung về chủ đè Chơi với dụng cụ âm nhạc
- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể hiện vai chơi
- Trẻ nắm số vai chơi
-Trẻ biết tô màu đẹp không chòm mầu
- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phới hợp hình khới, hộp để tạo sản phẩm - PT khả sáng tạo trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt đợng
- Củng có khả ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ tḥc mạnh dạn biểu diễn
- Trẻ biết cách chơi với dụng cụ âm nhạc
- Đồ dùng góc: đồ dùng nấu ăn -Đồ chơi loại
- Nội dung chơi
Bút màu, giấy
- Đồ chơi lắp ghép
- khối , hộp , cách hình - Hàng rào
Nước, đồ dùng, đồ chơi
- Dụng cụ âm nhạc
- Đầu đĩa băng
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
(5)Cô hỏi trẻ:
+ Các vừa san chơi có vui khơng? + Các có thích chơi khơng?
2.Nội dung.
2.1.Giới thiệu góc chơi.
Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho
+ Con cho cô biết lớp có góc chơi nào? + Con thích chơi ở góc nhất? ( Cơ hỏi 4- trẻ) + Trong chơi phải nào?
Cơ giới thiệu nợi dung chơi góc Đồ chơi có góc
2.2.Trẻ tự chọn góc chơi:
Bây giờ chúng về góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!
+ Bây giờ thích chơi ở góc về nhóm chơi nào!
2.3 Cơ giáo phân vai chơi:
Cho trẻ về góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi Cô quan sát dàn xếp góc chơi
Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận
2.4.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:
Trong q trình chơi, góc chơi trẻ còn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt đợng tích cực Cơ đến góc chơi hỏi trẻ:
+ Hơm góc chơi gì?+ Con chơi có vui khơng? Gợi ý mở rợng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết gócchơi Khen, đợng viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tớt, thể hiện vai chơi giống thật
Cô đến nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết quả sản phẩm nhóm bạn.Cho trẻ cất đồ chơi
Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau
3.Kết thúc:
-Hôm chúng chơi ở góc nào?- Góc chơi gì?Con có vui khơng?-Cơ thấy chơi vui,vì biết đồn kết
- Con vui ạ - Con có ạ
-Góc phân vai, học tập…
-Góc xây dựng,phân vai…
-chơi ngoan ngỗn -Lắng nghe
-Vào góc chơi theo ý thích
-Trẻ tự phân vai chơi nhóm
-Nhận vai cô giáo phân vai
-Trẻ chơi
-Con chơi góc xây dựng.có
-Quan sát góc bạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp.Cất dọn đồ chơi
-Góc phân vai, xây dựng…con chơi đóng vai nấu ăn,…con choi vui
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(6)Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
-Quan sát chăm sóc -Tưới nước cho
- Quan sát bể cá
- Chơi thả thuyền
- Chơi đong nước
2 Trò chơi vận động:
Trò chơi vận động: “Vật nào nổi, vật chìm”
3 Chơi tự do
- Chơi với thiết bị trời
- Trẻ biết cần nước để sống phát triển
- Phát triển khả quan sát trẻ
- Trẻ nhận biết nước mơi trường sớng mợt só đợng vật sớng nước
- Trẻ biết cách chơi Nhận biết thuyền mặt nước
- Trẻ có thẻ đong nước mợt só đồ dùng Nhận biết đặc điểm nước
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú đúng luật
- Trẻ nhận biết vật chìm vật
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
Sân trường sạch
- Trang phục gọn gàng
- Bể cá , trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt
- Chậu, xô nước Thuyền gấp giấy -Dụng cụ thí nghiệm Ca , cốc , đồ chơi…
- Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi , cách chơi
- Đồ dùng ngoài…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
1 Hoạt động có chủ đích:
- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khỏe trẻ Cô giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động
(7)- Cô nêu yêu cầu hoạt động : Quan sát chắm sóc + Cho trẻ hát “ Em yeu xanh”. Bài hát nói đến gì? + Bạn nhỏ thích làm gì?Vì sao?
+Để lớn lên phát triển cần phải làm gì? Cơ cho trẻ lựa chọn đồ dùng , dụng cụ để chơi
Trong q trình chơi Cơ nhắc nhỏ trẻ phải biết chăm sóc bảo vệ cách : nhổ cỏ , tưới nước , không bớt bẻ cành
- Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: Quan sát bể cá Cho trẻ đứng quanh bể cá quan sát trò chuyện trẻ: + Đây gì?
+ Con cá làm ?
+ Nếu bắt cá ngồi bẻ nước cá sao? + Vậy nước cá?
Kết thúc cho trẻ quan sát nhận xét , đánh giá Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi.Cho trẻ nhận biết đặc điểm nước Và lại vậy?
Đợng viên khuyến khích trẻ chơi - Đánh giá q trình chơi trẻ
2.Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên đồ chơi , cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi
- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Dánh giá q trình chơi trẻ
- Cô cho chơi với thiết bị ngồi trời chơi chú ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi
3 Chơi tự do:
- Hướng cho trẻ lựa chọn địa điểm chơi an tồn, chơi đồn kết
- Cơ bao qt trẻ nhắc nhở trẻ chơi
- Trẻ hứng thú tham gia
- Trả lời theo gợi ý cô
- Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ
- trẻ thực hiện
Trẻ tích cực tham gia chơi
- Trẻ biết lựa chọn chỗ chơi
- Hứng thú tham gia
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ Hoạt đợng ăn: -Trẻ có thói quen nề nếp vệ
sinh trước sau ăn
(8)Đ
Ộ
N
G
Ă
N
N
G
Ủ
-Cung cấp lượng cho thể trẻ
-Giáo dục trẻ về chất dinh dưỡng cần thiết cho phát triển thể
-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn
- Trẻ biết mợt sớ thói quen văn minh ăn: Khơng nói chụn giờ ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng
-Trẻ ăn hết suất -Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng
-Bàn ghế -Bát, thìa -thức ăn
-Đĩa đựng cơm rơi
-Khăn lau tay
Hoạt động ngủ
-Trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Biết nằm đúng chỗ
- Nằm ngắn.khơng nóichụn
- Trẻ biết cô dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy
-Sàn nhà sạch - Chiếu, phản,
HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
* Trước ăn:
- Cô cho trẻ xếp hàngLần lượt cho trẻ ở hai hàng lên vệ sinh: Rửa tay – lau mặt
(9)Cô chú ý nhắc nhở trẻ phải rửa tay đúng quy trình bước - Rửa tay xong trẻ lấy khăn lau mặt Lần lượt từ trẻ đầu hàng đến hết
-Cho trẻ vào bàn ăn ngồi ngắn
-Cô múc cơm, cho trẻ lên chia cơm cho bạn - Cho trẻ mời cô bạn ăn cơm
* Trong ăn:
- Cơ trò chụn với trẻ về tên gọi ăn - Các chất dinh dưỡng có thực phẩm
- Giáo dục trẻ nhưngx thói quen văn minh ăn ́ng: Khơng nói chụn, khơng làm rơi vãi cơm Ăn hết suất -Đợng viên khuyến khích trẻ ăn, trẻ ăn chậm
* Saukhi ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng, uống nước xúc miệng cất ghế đúng nơi quy định
- Lần lượt chờ đến lươtk rửa tay, rửa mặt
-Ngồi vào bàn ngắn
-Nhận suất cơm
-Mời bạn ăn cơm
-Cơm, thịt sốt cà chưa, thịt rim tôm, thịt đậu, trứng đúc thịt,
-canh cua rau đay; bí đỏ ninh xương, khoại sọ ninh xương
-ăn xong để bát vào rổ, lấy khăn lau miệng lấy nước xúc miệng
*Trước ngủ.
- Cô kiểm tra lại chỗ nằm cho trẻ yên tĩnh, ánh sáng tránh gió lùa
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ - Cô xếp chỗ nằm ngắn cho trẻ -Nhắc nhở tr ẻ vệ sinh trước ngủ
- Gi áo dục trẻ ngủ phải nằm ngắn
* Trong ngủ:
- Cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ nằm đúng tư
- Nếu trẻ khó ngủ ngồi bên cô nhẹ nhàng vỗ cho trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô chú ý trẻ nằm sai tư cô chỉnh lại cho trẻ
* Saukhi ngủ:
- Cô cho trẻ ngồi dạy một lúc
-Cơ c̣n gió cho trẻ ngồi dạy.cất gới, cất chiếu Đi vệ sinh
-Trẻ vệ sinh -Trẻ nằm vào chỗ - Nằm ngắn
-Trẻ ngủ
-Dạy ngồi tại chỗ -Dọn phòng ngủ cô
TỔ CHỨC CÁC
(10)C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều -Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch
- Bàn ghế , quà chiều
- Chơi , hoạt đợng theo ý thích ở góc tự chọn
- Trẻ có ý thức đợc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo
- Đồ chơi góc
Làm quen với phương tiện luật lệ giao thông?
- Trẻ biết tên một số
phương tiện giao thông, ghi nhớ luật lê giao thông tham gia giao thông
Tranh ảnh một số phương tiện giao thông - Nghe đọc thơ, kể chuyện ,đồng
dao
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề
- Thơ , truyện , câu đố
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
Nội dung hoạt động
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Vệ sinh – trả trẻ
-Trò chuyện với phụ huynh về tình hình chung trẻ
Đáng giá trình học trẻ
- Đợng viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
-Tạo gắn bó nhà trường gia đình
- Bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
(11)- Đợng viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn ́ng - Trẻ khơng nói chụn ăn
- Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực hiện chơi
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , đợng viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
- Trẻ vào góc chơi lựa chọn đồ chơi ma trẻ thích - Trẻ chơi bạn
- Cô cho trẻ quan sát phương tiện giao thông - Cơ cho trẻ phân loại phương tiện giao thơng đường gì?
- chú ý quan sát
- giao thông đường bộ, đường thủy, đường sắt
- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực hiện
- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đớ có nợi dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong cô trò chuyện trẻ về nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc
- Hát đọc cô bạn
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn thơ , hát học
- Cất đồ chơi gọn gang - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung
Phát bé ngoan
- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ
- Nhận xét bạn tổ
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:
Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh – Tung bắt bóng tay Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Trời nắng, trời mưa
(12)1 Kiến thức:
- Dạy trẻ biết cách thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Ôn lại kỹ tung bắt bóng hai tay
2 Kỹ năng:
-Kĩ thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.Kĩ tung bắt bóng hai tay - Phát triển tố chất khéo léo, mạnh mẽ, nhanh nhẹn
3 Giáo dục – Thái độ:
- Giáo dục trẻ nghe hiệu lệnh cô, giữ trật tự giờ học
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cho trẻ:
- Bóng
- Băng nhạc, xắc xô
2 Địa điểm:
- Tổ chức
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát hát “Cho làm mưa với” Sau co trò chuyện trẻ:
+ Các vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói đến hiện tượng tự nhiên gì? + trò chuyện với trẻ về nội dung hát
- Hát cô
- Cho làm mưa với - mưa, gió
Mợt bạn nhỏ ḿn làm mưa gió
2 Giới thiệu bài:
Hơm chúng làm quen với mợt vận đợng là: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh ôn vận động tung bắt bóng hai tay
Chú ý lắng nghe
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1:Khởi động:
Cho trẻ thành hàng dọc theo tổ Cơ nói: Bây giờ chúng vừa vừa chú ý Khi có hiệu
(13)lệnh kiểu chúng bắt chước thực hiện theo nhé!
- Cô cho trẻ thành hàng theo tổ thực hiện theo người dẫn đầu Cho trẻ kiểu đi: thường -> mũi chân -> thường -> gót chân -> thường -> khom -> chậm -> chạy chậm -> chạy nhanh -> chạy chậm -> về hàng
- Cho trẻ về hàng điểm số 1-2 Chuyển đợi hình hàng dọc thành hàng ngang
- Cho trẻ về hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động:
Bài tập phát triển chung:
Cho trẻ tập động tác phát triển tồn thân kết hợp với bài: “cho tơi làm mưa với”
- Cho trẻ tập lần
Vận động bản:
Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lênh- Tung bắt bóng bằng hai tay.
Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện *Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích đợng tác *Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích đợng tác Tư thế ch̉n bị:Đứng chuẩn bị tại vạch chuẩn, có hiệu lệnh ( Đi nhanh, chậm), đến rổ bóng lấy bóng tung bắt bòng hai tay Thực hiện xong về cuối hàng đứng
- Cô mời trẻ lên làm mẫu
- Quan sát trẻ thực hiện, cô yêu cầu trẻ nhận xét bạn thực hiện
- Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ
Điểm số -
Hứng thú vận động
Chú ý quan sát
Lắng nghe phân tích động tác
(14)- Cô cho trẻ thực hiện: trẻ một thực hiện
Trò chơi vận động: “Trời nắng, trời mưa ”
Cô giới thiệu tên trò chơi
Hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi Tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
4 Củng cố:
Cho trẻ nhắc tên vận động vừa thực hiện - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương - Động viên khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt đợng
Quan sát bạn thực hiện Lần lượt trẻ lên thực hiện Hứng thú chơi
Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
Trẻ thực hiện
Đánh giá trẻ hàng ngày
(Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái đợ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVTPVH
Truyện : Giọt nước tí xíu Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho làm mưa với”.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
(15)- Trẻ biết tên chuyện “ Giọt nước tí xíu” , tên nhân vật truyện : giọt nước Tí Xíu , ông mặt trời bạn giọt nước
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện : hiện tượng mưa sức nóng mặt trời làm cho nước bốc hội tụ lại thành đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống
- Hiểu từ “Tí Xíu” nhỏ
- Hiểu ích lợi nước đối với người , động vật , cối
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết lắng nghe nghi nhớ nội dung câu chuyện
- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng , mạch lạc, nói đủ câu , đúng nợi dung câu truyện - Trẻ hiểu một số lời thoại nhân vật : Ông Mặt Trời, Giọt nước
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động giờ học
- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước sạch
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho co trẻ:
- Sa bàn minh họa nội dung truyện - Ti vi , máy vi tính
- Băng đĩa có hát “ Cho tơi di làm mưa với” nhạc lời Hồng Hà.” Mưa rơi” Dân ca Xá; tiếng gió, tiếng sấm, tiếng mưa…
2 Địa điểm:
- Tổ chứa lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cô cho trẻ nghe nhạc hát “ Cho làm mưa với”
Trò chuyện trẻ: + Các vừa hát gì?
Hát
(16)+ Các biết về mưa, kể cho cô bạn nghe nào?
có nước
2 Giới thiệu bài.
Chúng có ḿn chơi trò chơi với chữ p,q khơng?
Nào chơi
Có ạ
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Kể chuyện
- Cô kể lần 1: kết hợpvới lời nói , cử chỉ , điệu bộ minh họa.
+ Cô vừa kể cho nghe chụn vậy? + Trong chụn có nhân vật nào?
- Cô giới thiệu nội dung câu chuyện:hiện tượng mưa sức nóng mặt trời làm cho nước bốc hội tụ lại thành đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống
- Cơ kể lần 2: Bằng sa bàn.
Cơ nói : Từ mợt hạt nước ngồi biển cả Tí Xíu bốc lên bạn bè tạo thành đám mây, gió đưa vào đất liền gặp gió lạnh Tí Xíu lại thành hạt mưa rơi x́ng mặt đất, ao , hồ , sông , suối theo dòng lại chảy biển cả,lại bốc lên , rồi! Cứ thế, cứ
* Hoạt động 2: Đàm thoại :
+ Các có biết tí xíu khơng? + Tí Xíu bé , bé tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu chụn mợt giọt nước bé
+ Qua câu chuyện thấy hiện tượng mưa diễn ntn?
- Giọt nước Tí Xíu
- Ơng Mặt Trời, Giọt nước Tí Xíu bạn
(17)+ Thế có biết nước dùng để làm khơng? Nước dùng để ăn,uống sinh hoạt , dùng để tưới cây… nước còn môi trường sống cối , vật sống nước Nước cần thiết cho người
+ Mợt buổi sáng Tí Xíu chơi với bạn gặp ai?
+ Ơng Mặt Trời nói với Tí Xíu?
+ Giọng nói ơng Mặt Trời nào? + Ai nói giọng ơng Mặt Trời?
+ TÍ Xíu thích chơi Tí XÍu nhớ điều làm chú khơng được?
+ Ơng Mặt Trời làm để Tí Xíu bay lên được?
+ Trước Tí Xíu nói với mẹ Biển cả? + Tí Xíu hợp với bạn nước khác tạo thành gì?
+ “Gió nhẹ nhàng …reo lên” Tí Xíu bạn gieo lên nào?
+ Ai gieo giớng Tí Xíu?
Trời lúc mợt lạnh Lúc Tí Xíu cảm thấy ntn?
+ Rồi một tia chớp vạch ngang bầu trời Những tiếng sét đinh tai, gió thổi ào; Cơ cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng đĩa
+ Qua câu chuyện thấy hiện tượng mưa diễn ntn?
+ Thế có biết nước dùng để làm khơng?
- Gặp Ơng Mặt Trời - Tí Xíu có chơi với ơng khơng?
- Ờm ồm , ấm áp
- Nhớ giọt nước khơng thể bay theo ơng mặt trời
- Ơng Mặt Trời biến Tí Xíu thành
- Mẹ về
- Mát ! mát q Tí Xíu thấy rét
- Lắng nghe,
Nắng bốc nước, ngưng tụ thành mây, gió thơi mây trơi, bầu trời tới đen mưa ạ
(18)Nước dùng để ăn,uống sinh hoạt , dùng để tưới cây… nước còn môi trường sống cối , vật sống nước Nước cần thiết cho sóng Vậy để có nguồn nước sạch phải làm ntn?
+ Các biết nhiều thơ , đồng dao về nước Bây giờ cô vầ đọc một đồng dao thích đọc nào?
Cơ mời trẻ đọc thơ , đồng dao vè nước
- Co kể lần 3: Bằng máy vi tính.
Cho trẻ nhắc lại tên trụn
* Hoạt động3: Trị chơi:
Cơ cho trẻ chơi trò chơi “làm mưa”
Cơ đóng vai ông Mặt Trời, trẻ làm giọt nước chơi
Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay Cơ đóng vai ơng Mặt Trời đứng ở , nói “ trời mưa” trẻ cầm tay chạy vào
tạo thành một vòng tròn nhỏ Sau nói “trời mưa” ngồi x́ng trẻ đứng xung quanh cô vẫy vẫy tay
Lần sau cô đổi vai cho trẻ
Động viên khuyến khích trê chơi
Khơng vứt giác x́ng song
Hạt mưa hạt móc
Giọt nước tí xíu
Tham gia chơi hứng thú
4 Củng cố.
Con học câu trụn gì? Câu trụn có nợi dung gì?
Giọt nước tí xíu
Nói về c̣c phưu lưu giọt nước tí xíu
5 Kết thúc
Cho trẻ sân quan sát bầu trời
(19)(Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:
Tìm hiểu về nước làm thí nghiệm với nước.
Hoạt động bổ trợ: Hát: cho làm mưa với
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết một số đặc điểm nước ( không màu , không mùi, khơng vị) - Trẻ biết nước hòa tan một số chất : đường , muối , màu nước - Trẻ biết ích lợi nước
2 Kỹ :
(20)- Biết cách vắt , pha nước cam
3 Giáo dục – Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước , biết tiết kiệm nước
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:
- Màu vẽ , cốc nước thủy tinh - Bút vẽ
- Một quả cam , 15 cớc nhựa , bình đựng nước, thìa nhựa , ḿi , đường , màu vẽ…
- Giấy trắng , bút vẽ, vải trắng
- Bài hát “ Cho làm mưa với” , nhạc lời : Hoàng Hà - Bài thơ “ Mưa” sáng tác Nguyễn Diệu
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
* Cho trẻ xem video nước
+ Con cho bạn biết hiểu về nước?
+ Nước có tác dụng thé nào?
+ Vậy nước có ý nghĩa đối với người , cối , vật
-Trẻ quan sát -Trẻ trả lời -Uống, nấu ăn
2 Giới thiệu bài:
+ Chúng có ḿn tìm hiểu về nước không?
Hôm cô tìm hiểu làm thí
(21)nghiệm với nước nhé
3 Nội dung trọng tâm:
* Hoạt động 1 :Tìm hiểu về nước:
Cô hỏi trẻ :
+ Trên bàn có gì?
Cơ cho trẻ rót nước cớc trò chụn? + Nước có màu khơng?
+ Các ngửi xem nước có mùi gì? + Các nếm xem nước có vị gì? + Vậy nước nào?
Cô nhắc lại: Vậy nước suốt , không màu , không mùi , không vị
Ngồi nước còn có nhiều điều thú vị khác cô khám phá tiếp nhé!
- Có cớc nước
Khơng ạ - Khơng ạ - Không ạ
- Không màu , không mùi , không vị
- Lắng nghe
* Hoạt động 2:!Cô cho trẻ làm thí nghiệm với nước:
Cơ chia trẻ thành nhóm :
- Nhóm 1: Cơ cho trẻ pha nước đường ḿi - Nhóm 2: Cho trẻ pha màu vẽ với nước
- Nhóm 3: Cho trẻ pha nước cam
Cho trẻ thực hiện cách pha Khi trẻ làm xong , hỏi trẻ:
- Nhóm 1:pha nước với đường ,muối
+ Khi cho đường muối vào nước khuấy đều lên thấy nào?
Cho trẻ mang nước đường nước muối cho nhóm nhóm để bạn xem nếm
Sau hỏi trẻ ở nhóm – :
+ Các nhìn xem nước đường nước ḿi có màu khơng?
+ Các ngửi xem có mùi ?
- Thực hiện theo yêu cầu cô
- Tan nước
(22)Cô hỏi vài trẻ: + Con nếm nước gì? + Tại biết nước ḿi (đường)? + Con thích nước ?
+ Vì sao?
- Nhóm 2: Pha màu vẽ với nước:
+ Khi cho màu vẽ vào nước màu tan cớc nước có hiện tượng gì?Cho trẻ mang nước pha màu cho bạn nhóm 1-3 xem
Sau hỏi trẻ:
+ Các nhìn xem cớc nước có màu gì? + Ngửi xem có mùi khơng?
+ Với nước pha màu có nếm khơng? + Vì sao?
Cơ giải thích: Vì màu hóa chất đợc hại nên nếm hay uống
+ Vì co biết có vị khơng? + Các đốn xem nhúng vải trắng vào cớc nước miếng vải thé nào? Cơ nhúng miếng vải trắng vào cốc nước màu cho trẻ quan sát
+ Miếng vải bây giờ nào?
+ Làm người ta gọi nhuộm vải Ngồi nước màu dùng để vẽ tranh lên giấy Cô cho trẻ lấy bút vẽ chấm vào nước vẽ Cô dùng bút màu để vẽ tranh ( cô vẽ về biển)
Cô hỏi trẻ :
+ Cô vẽ bức tranh đây?
+ Như màu pha với nước dùng để làm gì?
- Nhóm 3: Pha nước cam.
- Muối mặn đường - Tan
- Nước chuyển màu - Trả lời cô
- Không ạ - Không ạ
- Vì màu hóa chất - Khơng ạ
- Trả lời cô - Quan sát cô làm - Đổi màu
- Cô vẽ về biển
(23)+ Cơ hỏi trẻ nhóm pha nước gì?
Cơ cho trẻ mang cớc nước cam cho nhóm 1- quan sát nếm:
Sau hỏi trẻ:
+ Các nhìn thấy cớc nước cam có màu gì? + Các ngửi xem có mùi gì?
+ Khi ́ng câc thấy có vị gì?
+ Các nhìn kỹ cóc nước cam có gì? + Vì nhìn thấy tép ở ó hỏi trẻ:
Như tép cam không tan nước nên nhìn thấy
+ Vừa làm thí nghiệm pha nước với gì?
+ Qua thí nghiệm thấy nước nào?
+ Nước dùng để làm gì?
+ Nếu chúng ta vứt rác vào chậu nước , nước thể nào?
+ Chúng phải làm để bảo vệ nước?
-Nước cam
-Màu vàng -Mùi thơm -Vị chua ( ngọt) -Tép cam
-Không tan nước -Pha nước với đường , muối , màu , cam
- trẻ trả lời
- Nước dùng để uống, tưới , sinh hoạt ( tắm, rửa ,ăn…) môi trường sống mợt sớ vật
- Ơ nhiễm
- Khơng vứt rác bẩn x́ng nước
*Hoạt động 3:Trị chơi:
Vừa tìm hiểu về nước biết ích lợi nước đối với người vá cối vật Ngồi nước khơng có ích mà nước còn có hại nước có hại giờ sau tìm hiểu tiếp nhé!Còn bây giờ cô chơi một trò chơi có tên “ Trời nắng , trời mưa”. Chơi xong chúng cho biết nước có ích hay nước có hại nhé!
Cho trẻ chơi trị chơi: “Trời nắng , trời mưa”
(24)Luật chơi: trẻ phải về đúng vị trí theo hiệu lệnh cô
Cách chơi : Cô cho trẻ vừa vừa hát hát “ Trời Nắng , trời mưa” Làm động tác nhảy chú thỏ Khi kết thúc hát cô đưa hiệu lệnh về nhà bên phải ( bên trái )
Cho trẻ chơi – lần Kết thúc cô hỏi trẻ:
+ Qua trò chơi cho cô biết nước ở có ích hay có hại?
+ Vì sao?
+ Nếu trời mưa chúng khơng về nhà bị làm sao?
Giáo dục trẻ trời mưa khơng ngồi trời.Nếu đỉ ngồi phải mang đợi mũ , áo mưa.Không bị ốm
- Hứng thú tham gia
- Tích cực thực hiện - Hăng hái thi đua
4 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước , biết tiết kiệm nước
trẻ kịp thời
Tìm hiểu về nước làm thí nghiệm với nước
5 Kết thúc
- Cho trẻ hát bài” Cho làm mưa với” - Chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày
(Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái đợ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(25)……… ………
Thứ 5ngày 28 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : – LQ với biểu tượng toán:
So sánh dung tích ba đối tượng cách đo khác nhau. Hoạt động bổ trợ: + Đọc thơ “Mưa rơi”
+ Hát “ Cho làm mưa với”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết so sánh dung tích đới tượng cách đo khác : ước lượng mắt, dùng mợt đơn vị đo diễn tả kết quả đo
2 Kỹ năng:
- Trẻ ước lượng mắt, dùng một đơn vị đo diễn tả kết quả đo
3 Giáo dục – Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch , bảo vệ nguồn nước sạch
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô cho trẻ:
- Băng đĩa về nguồn nước
- Mợt sớ chai lọ śt có dạng khác , phễu , ca, bát , ly - Các thẻ chữ số từ 1-
(26)- Chậu có lượng nước nhau, ly nhựa , bát nhựa
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ôn định tổ chức:
-Xem đoạn phim trò chuyện về nội dung chủ đề: “nước”
- Trẻ trò chuyện cung cô
2 Giới thiệu bài:
- Hôm học tốn nhé
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác nhau về hình dạng:
Cô chuẩn bị một số chữ số từ đến ; chai śt có hình dạng khác nhau; phễu , cốc
Cô đặt chai lên bàn hỏi trẻ: + Cơ có đây? + Các có nhận xét về hình dạng chai này?
+ Nhìn mắt thường , so sánh dung tích chai khơng?
+ Để biết dung tích chai phải làm gì?
- Hình dạng chai không giống
(27)+ Các có thẻ dùng dụng cụ để đong : cốc , ly, bát , …
Và bây giờ cả lớp quan sát xem cô dùng cốc đong nước chai để đo dung tích chai nước nhé!
Cô đong nước vào đầy chai thứ Vừa đong cô cho trẻ đếm số cốc nước đong vào chai + Hãy chọn chữ số tương ứng với số cốc nước đong đeo vào cỏ chai? Đó sớ mấy?
Cơ đong chai chai còn lại tương tự đong nước vào chai thứ
+ Chúng cần cốc nước để đong đầy chai này?
+ Vậy chai nước có dung tích ? + Cùng đựng dược bao nhieu cốc nước?
- Chú ý quan sát
- Nói chữ sớ tương ứng với sớ cớc nước
- Nói sớ lượng cớc nước vừa đong
- Bằng
- Nói sớ cớc nước
* Hoạt dộng 2: So sánh dung tích đối tượng khác về hình dạng dung tích:
Cô chuẩn bị một số thẻ chứ số từ đến 9; chai suốt khác nhau, phễu ca
Cô dùng ca đong nước vào chai , cách tiến hành
Sau hỏi trẻ:
+ Sớ lượng ca nước đong vào chai nước ntn? + Số ca nước đổ vào chai thứ nhất?
+ Số ca nước đổ vào chai thứ hai? + Số ca nước đổ vào chai thứ ba? + Vì lại có khác vậy?
Cô kết luận: Dung tích chai khơng
- Vào chỗ ngồi
- Chú ý nghe cô hướng dẫn
- Nói só ca nước vừa đong
- Vì chai khơng
(28)Cơ chọn mợt chai có dung tích lớn , đổ nước một chậu dùng cốc đong lại nước vào chai; đổ nước chậu lại dùng bát đong lại
nước vào chai Sau hỏi: - Nói sớ cớc nước vừađong + Số lượng cốc nước đong vào chai mấy?
+ Số lượng bát nước đong vào chai
* Hoạt động 4: Luyện tập : Thực hành đo dung tích đối tượng cách khác nhau.
Cô chia trẻ thành nhóm Cơ u cầu nhóm dùng cớc đong nước vào đầy chai, sau chọn chữ sớ phù hợp treo vào cổ chai
Cho trẻ thực hiện Sau nhóm đong xong cho đại diện nhóm lên cơng bớ kết quả thực hiện nhóm
Cơ kết ḷn: Cả chai đầy nước , Nhưng kết quả đong ntn?
+ Số nước còn lại chậu nào? + Nhóm có chai có dung tích lớn nhất? + Chai có dung tích nhất?
Cơ đợng viên khuyến khích trẻ
- Nói sớ bát nước vừa đong
- Chú ý lắng nghe cô hướng dẫn
- Hứng thú tham gia
4 Củng cố.
Giờ tốn hơm học gì?
Làm để so sánh dung tích củ ba đới tượng
So sánh dung tích củ ba đới
tượng khác
Dùng chai để đong nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương - Động viên khuyến khích
Đánh giá trẻ hàng ngày
(Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(29)……… ……… ………
Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:
+ Dạy hát : Cho làm mưa với + Nghe hát : Mưa rơi
+ TCAN : Tai tinh.
Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện về hiện tượng mưa - Ích lợi mưa
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, biết hát, thuộc hát "Cho làm mưa với" hát nhịp nhàng theo nhạc
- Trẻ nghe hát "Mưa rơi" thuộc dân ca Xá - Trẻ hiểu nội dung hát nghe
2 Kỹ năng:
- Trẻ vận động nhịp nhàng , hát rõ lời, đúng nhạ
- Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ đệm theo hát
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ thích thú với hoạt động âm nhạc
- Trẻ biết mưa có ích lợi đới với người cới , động vật
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:
- Đàn, máy, băng đĩa, nhạc cụ
2 Địa điểm:
(30)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
" Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ướt cả áo quần" Đó gì?
- À, đúng mưa Khi trời mưa chúng ta khơng che trú bị ướt - Nhưng ngồi mưa còn có ích nào?
- Mưa
-Thưa cô cối tốt tươi
2 Giới thiệu bài:
- có biết hát về trời mưa kể cô nghe
- Bắt nhịp cả lớp hát bài: cho tơi làm mưa với- nhạc sỹ Hồng Hà
- Kể tên hát trẻ biết: - Hát cô
3.Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Dạy hát hát “cho làm mưa với”
- Cô hát lần thể hiện nhịp điệu vui dí dỏm - Cơ hát lần 2, nêu nợi dung: Bài hát nói về mợt em bé muốn làm mưa nên xin chị gió để làm mưa nhằm giúp cho xanh lá, hoa tốt tươi, giúp cho đời không phí hồi rong chơi
- Bài hát có tên gì? Do sang tác - Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả
- Dạy trẻ hát cô hát 3- lần nhiều
- Nghe cô giáo hát, cảm nhận nhịp điệu hát
- Bài hát “Cho làm mưa với” Hồng Hà
(31)hình thức: Hát theo tay cô; hát nối tiếp, hát đối - Hỏi trẻ cách vỗ nhịp 2/4
- Cùng trẻ vỗ nhịp hát dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, xắc xô
- Cho trẻ nêu ý tưởng sáng tạo cho cách thể hiện nhịp hát
- Thể hiện: Nhún mềm; dật mông; múa - Hát theo yêu cầu cô
- Nêu cách thể hiện nhịp 2/4 - Trẻ vỗ nhịp hát, sử dụng nhạc cụ
- Thể hiện ý tưởng sáng tạo - Hưởng ứng cô
* Hoạt động 2: Nghe hát: Mưa rơi.
- Chúng ta vừa hát hát nói về mưa Vậy hát mợt hát nói về mưa cho nghe, "Mưa rơi" dân ca Xá, có thích khơng?
- Lần 1: Cô hát + đàn - Đàm thoại:
•Cơ vừa hát cho nghe hát gì?tḥc dân ca nào?
•Các thấy hát nào(về nhịp điệu,về nợi dung)
• Bài hát nói về mưa rơi làm cho thêm tốt tươi, xanh
- Lần 2: Cô mở máy + múa minh họa
Có ạ!
- Bài hát “ Mưa rơi” dân ca Xá Bài hát vui, nhanh Nói về mưa rơi giúp cho xanh tốt
* Hoạt động 3: Trị chơi: Tai tinh.
- Hơm cô chơi một trò chơi - Luật chơi: Trẻ bịt mắt nghe bạn hát nhận biết tên hát ,
Cách chơi: Cô gọi trẻ ở tổ hát trẻ đứng lớp nghe đốn tên hát nói tên bạn hát Ai đốn đúng tên bạn , bạn bị đốn đúng lên bịt mắt thay.Và trò chơi lại tiếp tục
- Ghi nhớ cách chơi, chơi vui vẻ
(32)Cho trẻ chơi- Đợng viên khuyến khích trẻ
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả
- Giáo dục trẻ trời mưa không trời.Nếu đỉ phải mang ô đội mũ , áo mưa.Không bị ốm Tiết kiệm nước sạch
- Bài hát “cho làm mưa với”
- Lắng nghe
5 Kết thúc:
- Nhận xét giờ học đợng viên khuyến khích trẻ - chuyển hoạt đợng
Đánh giá trẻ hàng ngày
(Đánh giá vấn đề bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)