giáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên lớp ghép 56 tuổi

KẾ HOẠCH TUẦN Chủ đề : NƯỚC – HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN Chủ đề nhánh : Nước thiếu Thời gian thực : tuần ( từ ngày 27 / – 31 / 03 / 2017 ) Hoạt động Đón trẻ, ĐD TDS Hoạt Động học Hoạt Động ngồi trời Hoạt Động góc Trả trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU Trả trẻ Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu ( 27 / 03 ) ( 28 / 03 ) ( 29 / 03 ) ( 30 / 03 ) ( 31 / 03 ) * Đón trẻ : - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng… - Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ nguồn nước, nước uống, nước sử dụng sinh hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm… * Điểm danh - Thể dục sáng: Hơ hấp : “ hít vào thở ra” Tay vai 3: đánh xoay tròn cánh tay ( cuộn len) Bụng-lườn : nghiêng người sang hai bên Chân : Nâng cao chân, gập gối Bật : Bật phía Lĩnh vực Lĩnh vực Lĩnh vực Lĩnh vực Lĩnh vực PTNT PTTC PTTM PTNT PTTM Bé biết Bé tung bóng Bé cắt dán Bé tập so sánh - Dạy hát : nước lên cao bắt biển dung tích đối “ Cho tơi bóng Nhảy lò tượng làm mưa với ” cò 5m * NDKH - VĐTN : “ Cho làm mưa với ” - Nghe hát : “Mưa rơi” - TCVĐ: Nhảy qua suối nhỏ, Ai nhanh - TCHT : Nhốt khơng khí vào túi - Chơi tự do: chơi thiết bị ngòai trời, chong chóng, trò chơi dân gian - Góc xây dựng : Xây cơng viên nước - Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát - Học tập : Xem tranh nguồn nước - Nghệ thuật : Tô màu tranh chủ đề nước, vẽ cảnh biển - Góc thiên nhiên : Thả vật vật chìm Nêu gương - vệ sinh – trả trẻ - Đón trẻ, trò - Đón trẻ, trò - Đón trẻ, trò - Đón trẻ, trò chuyện, điểm chuyện, điểm chuyện, điểm chuyện, điểm danh danh danh danh - Rèn kỹ Lĩnh vực - Rèn kỹ Lĩnh vực sống cho trẻ PTNN sống cho trẻ PTNN - Cho trẻ sử dụng Truyện: Giọt - Cho trẻ sử dụng Bé làm quen chữ LQCC nước tí xíu KPKH x - Cho trẻ chơi, - Cho trẻ chơi - Cho trẻ chơi tự - Cho trẻ chơi tự hoạt động tự tự chọn chọn chọn góc - Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh - Rèn khiếu hát cho trẻ - Cho trẻ sử dụng LQVT - Cho trẻ chơi, hoạt động tự góc Vệ sinh – trả trẻ KẾ HOẠCH NGÀY Chủ đề nhánh 1: Nước thiếu Trang Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2017 Nội Dung Hoạt Động * Đón trẻ, điểm danh: a/Đón trẻ : - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng… - Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ nguồn nước, nước uống, nước sử dụng sinh hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm… b/Điểm danh: * Thể dục sáng : ( cho trẻ thực 4l x 8n ) I/ Mục tiêu: - Trẻ tập thuộc động tác, thực nhịp nhàng thành thạo - Trẻ có thói quen tập thể dục sáng thường xuyên II Chuẩn bị: - Sân bãi phẳng - Trống lắc III Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ tập hợp hàng doc, chuyển vòng tròn, kiểu đi, chạy…chuyển hàng dọc, dàng hàng ngang Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: - Hơ hấp 2: “ hít vào thở ra” + TTCB: Đứng chân rộng vai, tay cầm nơ thả xi + Thực hiện: Hít sâu vào mở rộng lồng ngực động tác tay dang ngang Thở từ từ thu hẹp lồng ngực động tác tay thả xuôi - Tay vai : đánh xoay tròn cánh tay( cuộn len) + TTCB: đứng thẳng tay thả xuôi + Nhịp 1- 2: tay để trước ngực, cánh tay xoay tròn vào + Nhịp 3: giơ tay lên cao + Nhịp : TTCB + Nhịp 5,6,7,8 - Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên + TTCB: Đứng thẳng, khép chân, tay thả xuôi + Nhịp 1: tay gập giơ cao, bàn tay chạm vai + Nhịp 2: nghiêng người sang phải + Nhịp 3: Nghiêng người sang trái + Nhịp 4: Về TTCB + Nhịp 5,6,7,8 thực - Chân : nâng cao chân gập gối + TTCB: Đứng đứng chân ngang vai + Nhịp 1: Chân phải làm trụ, chân trái nâng cao đùi, gập đầu gối + Nhịp 2: hạ chân trái xuống, đứng thẳng + Nhịp 3: Chân trái làm trụ, chân phải nâng cao đùi, gập đầu gối + Nhịp 4: TTCB + Nhịp 5,6,7,8 - Bật : Bật phía + TTCB: Đứng thẳng, tay chống hông + TH: bật nhảy lên phía trước, nhảy lùi phía sau, nhảy ang bên phải, bên trái / Hồi tĩnh Cho trẻ tự do, vun tay hít thở nhẹ nhàng KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC - Hoạt động : BÉ BIẾT GÌ VỀ NƯỚC - Lĩnh vực : Phát triển nhận thức ( KPKH) Trang I/ Mục tiêu: - Trẻ 4,5 tuổi biết nguồn nước môi trường sống, hiểu nước cần thiết người sống,thực vật động vật ,trong sản xuất - Trẻ 4,5 tuổi biết số đặc điểm, tính chất nước: khơng màu, khơng mùi, khơng vị,Sự bay hơi, ngưng tụ nước làm tan không tan số chất - Phát triển khả quan sát, phán đoán, suy luận, phát triển ngôn ngữ biểu đạt khả hợp tác làm việc theo nhóm - Trẻ biết số nguyên nhân gây nhiễm nguồn nước, biếtgiữ gìn nguồn nước sạch, bảo vệ môi trường nước tiết kiệm nước II Chuẩn bị: * Đồ dùng cô : - Sàn nhà sẽ, thoáng mát * Đồ dùng trẻ : - Tranh ảnh cần thiết nước người, hoạt động sử dụng nước người động thực vật : tranh bác nông dân cày ruộng, tranh tưới rau, hoa, tranh vịt ( gấu ) uống nước, tranh ruộng lúa khô hạn ruộng lúa tươi tốt - Cây xanh ,chậu cá ,các chậu hoa, thau đựng nước,xô tưới nước,vợt - chai nước, dầu ăn, nước rửa chén, muối, ca nước nóng, - tranh lơ tơ chất tan không tan nước, tranh hành động sai người môi trường nước - Máy nghe hát III Thời gian, địa điểm - Thời gian thực :8h – 8h35 - Địa điểm : lớp IV Tiến trình STT Cấu trúc Hoạt động cô trẻ Hoạt động : Bé Cô mở nhạc cho trẻ hát vận động :” cho làm mưa với” vui hát Cô hỏi trẻ : - Các bạn vừa hát hát gì? - Trong hát bạn nhỏ muốn làm để giúp cho đời? - Các bạn có biết có mưa khơng ? - Nước dùng để làm ? - Khơng có nứớc điều gị xảy ra? - Để biết nứơc quan trọng hơm lớp tìm hiểu kì diệu nước nhé! Hoạt động : Bé * Sự kì diệu nước người sản xuất tìm hiểu ích lợi - Khi bạn uống nước? - Khơng có nước ngườ nào?(xem tranh bạn nhỏ uống nước nước) - Bạn nhỏ làm ?nếu khơng có nước sê nao? - Hằng ngày bạn dùng nước để làm gì? - Buổi trưa bạn thuờng dùng nước để làm cho thẻ mát mẻ? - Các bạn biết nước dùng để làm nữa(nấu cơm,rửa tay, rửa rau, lau nhà ) cho xem hình ảnh rửa tay, bơi lội, rửa rau, tắm ) - Nếu khơng có nước ngưòi ? - Cho trẻ xem tranh người dân cày ruộng + Nếu khơng có nước bác nơng dân có cày ruộng khơng?(xem tranh ruộng khơ đất nứt nẻ) - Cho xem tranh người dân tưới trồng rau, hoa, + Nếu khơng có nước tưới rau củ, hoa nào? + Bác nông dân có bán rau, củ, hoa khơng? Trang 3 Hoạt động : Bé khám phá tính chất nước Cơ nói : Nuớc cần thiết sống chúng ta,nước giúp cho bác nông dân tăng sản xuât ( trồng lúa,trồng cây,trồng rau ,trồng hoa,cày ruộng ) Khơng có nước hoa màu khô héo không mùa,thiếu nước đất đai nứt nẻ không trồng rau được, thu hoạch không cao Thiếu nước ngưòi khơng khơng có nước dùng sinh hoạt ngày (tắm gôi, vệ sinh, nấu cơm…) khơng sống nổi, chết khát thể chiếm 70% nước, thiếu nước thể không hấp thu đựơc chất dinh dưỡng * Sự kì diệu nứơc động vật Cơ nói : Nước làm cho động vật sống khơng chết khát, động vật cần nước - Quan sát chậu cá + Cá sống môi trường nào? ( Cho trẻ vớt cá ngồi ) + Khơng có nước cá ? - Cho trẻ xem tranh vịt,con gấu , uống nứoc, cho trẻ tự quan sát trả lời câu hỏi + Những vật làm ? chúng uống nước ? + Khơng có nước chúng nào? Cơ nói tiếp: động vật cần nứơc, khơng có nứoc chúng khơng sống khơng có nước lồi cá chết * Sự kì diệu nứoc thực vật Cơ nói : Cây xanh động vật cần nước - Cho trẻ quan sát hai chậu :1 chậu tươi tốt ,1 chậu héo + Vì lai héo bạn? + Muốn tưoi tốt phải làm ? - Cho trẻ xem tranh ruộng lúa khô cháy ruộng lúa tưoi tốt ( cho trẻ so sánh hai tranh ) + Muốn tốt tươi phải làm gì? Cơ nói : xanh động vật khác cần nước ,khơng có nước khô héo ,không nảy mầm không lớn Tóm lại: Nước cần thiết sống chúng ta, khơng có nước thứ chết,con người chết khát Nước có khắp nơi mang lại cho nhiều điều kì diệu, khám phá tinh chất đặc điểm nước a Nước không màu, không mùi, khơng vị - Hãy lắng nghe đốn xem tiếng nhé? ( tiếng nước chảy) - Cơ đổ nước vào xơ đốn xem tiếng gì? Phát từ đâu? - Cho trẻ tham quan hồ nước, tiếp xúc với nước - Đàm thoại tinh chất nước: + Nước có màu gì?Có mùi khơng? Có vị nào? ( trẻ trả lời) + Nước dùng để làm gì? + Nếu khơng có nước chuyện xảy ra? - Cho trẻ chơi tạo dáng sóng b Nước hòa tan, khơng hòa tan số chất Chúng ta làm thí nghiệm nhé:Chia lớp làm nhóm, giao nhóm chai hướng dẫn cách làm - Nhóm 1: Đổ dầu vào nước ( dầu không tan nước mà liên kết với tạo thành hình mặt nước) - Nhóm : Đổ nước rửa chén vào nước , lúc đầu khơng tan nước, chìm xuống nước sau khuấy bắt đầu tan) - Nhóm : Cho muối vào nước * Trẻ làm thử quan sát Trẻ kể lại cách làm quan sát * Cô trẻ rút kết luận:Dầu vào nước không tan, nước rửa chén lúc đầu không tan khuấy tan, muối cho vào nước tan) - Khối lượng riêng dầu nhẹ nước nên bị nước đẩy lên trên, nước Trang rửa chén ngược lại Vậy biết chất hòa tan nước chưa nè! - Cho trẻ chơi “ mưa to mưa nhỏ” c Sự bay ngưng tụ : Cơ làm thí nghiệm trẻ quan sát Cơ rót nước nóng ca đậy nắp ca lại Sau lấy nắp trẻ thấy nước bốc lên bay Và nắp ca đọng lại giọt nước li ti ngưng tụ cùa nước Cơ nói : nước tinh thể lỏng nhiệt độ lạnh đong đăc lại thành khối, gọi nước đá ( cho trẻ xem nước đá ) Hoạt động Cơ nói : bạn ngoan thưởng cho bạn trò chơi nối tranh : Bé vui chơi + Cách chơi : Cơ chia bạn thành nhóm xếp thành hàng dọc Khi nghe hiệu lệnh cô bạn đầu hàng chạy nhanh lên bảng chọn tranh chất tan nước ( không tan nước ) gắn lên bảng Sau chạy dứng cuối hàng, bạn thứ tiếp tục thực hiện, có hiệu lệnh dừng lại cô + Luật chơi : bạn chọn gắn tranh - Cho trẻ chơi trò chơi ( vài lần ) - Cô nhận xét sau lần trẻ chơi - Cho trẻ chơi tiếp trò chơi “ gạch hành động sai, hành động gây ô nhiễm môi trường” Cô chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm tranh, cho nhóm tự nhận xét gạch chân trường hợp sai - Cơ nhận xét tranh nhóm - Cho trẻ chơi “ uống nước chanh” Cô hỏi trẻ : - Các bạn hết khác nước chưa nè Nếu nước điều xảy ra? - Hằng ngày dùng nước để làm gì? - Theo bạn phải làm để có nguồn nước sạch? - Để tiết kiệm nước phải làm gì? Cơ nói : nước cần thiết người, động thực vật, khơng có nước người, cối, vật chết Vì bạn phải biết giữ gìn nguồn nước cho sẽ, không vức rác bừa bãi xuống sông, ao, sử dụng nước phải biết tiết kiệm, tắt vòi nước sau sử dụng xong bạn * Cô nhận xét tiết học, tuyên dương dặn dò  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Thời gian : 8h 40’ – 9h 10' * Trò chơi vận động : Nhảy qua suối nhỏ I/ Mục tiêu : - Trẻ biết cách chơi tích cực tham gia trò chơi ,giữ luật chơi - Trẻ biết phối hợp chơi bạn, đòan kết, ý chơi - Rèn luyện khéo léo, tự tin phản xạ nhanh cho trẻ II/ Chuẩn bị : * Đồ dùng cô: - Vẽ suối có chiều rộng 35—40cm - Một số bong hoa nhựa - Sân chơi sẽ, thoáng mát - Địa điểm : lớp III/ Tiến trình : * Hoạt động : Bé đọc thơ - Cô cho trẻ đọc thơ “ Nước ơi” Cô hỏi trẻ : - Các bạn vừa đọc thơ nói gì? - Thế bạn có biết nước có nơi khơng? Trang Đúng rồi, nước có nhiều nơi : ao, hồ, sông, suối, biển,…Và cháu chơi trò chơi “ nhảy qua suối nhỏ ” bạn cố gắng chơi cho hay nhé! * Hoạt động : bé lắng nghe - Cô hướng dẫn cách chơi: Vẽ suối, bên suối để hoa rải rác Cho trẻ lại nhẹ nhàng nhóm, nhảy qua suối hái hoa rừng Khi nghe hiệu lệnh “ nước lũ tràn về” trẻ nhanh chóng nhảy qua suối nhỏ nhà, hái nhiều hoa cô khen - Luật chơi : Khi nghe hiệu lệnh “ nước lũ tràn về” trẻ nhanh chóng nhảy qua suối nhỏ nhà, hái nhiều hoa cô khen * Hoạt động : Bé vui chơi - Cho trẻ chơi thử trò chơi ( lần ) - Cho trẻ chơi trò chơi ( vài lần ) + Cô nhận xét sau lần trẻ chơi - Cơ nhận xét q trình chơi trẻ * Trò chơi học tập : Nhốt khơng khí vào túi I/ Mục tiêu: - Trẻ biết cách chơi tích cực tham gia trò chơi ,giữ luật chơi - Khơi gợi tò mò, ham hiểu biết, phát triển giác quan trẻ - Biết phối hợp chơi bạn, đòan kết, ý chơi II/ Chuẩn bị: * Đồ dùng cô - Sân chơi sẽ, thoáng mát - Địa điểm : lớp * Đồ dùng trẻ : - Túi ni long khơng thủng III/ Tiến trình: * Hoạt động : Bé lắng nghe Cơ nói : bạn ngoan, cô thưởng cho bạn thêm trò chơi Đó trò chơi “Nhốt khơng khí vào túi ” Các bạn ý chơi cho nhé! * Hoạt động : cô giới thiệu cách chơi luật chơi - Cách chơi : Cầm miệng túi phất mạnh, mở rộng miệng túi vẫy lại Giữ chặt miệng túi dồn cho túi ni long căng lên, buộc chặt miệng túi Cho trẻ “ chơi tung bóng”với túi ni long vừa làm - Luật chơi : Giữ chặt miệng túi dồn cho túi ni long căng lên, buộc chặt miệng túi * Hoạt động : Bé vui chơi - Cho trẻ chơi trò chơi ( vài lần ) + Cơ nhận xét sau lần trẻ chơi - Cô nhận xét trình chơi trẻ * Chơi tự : Chơi thiết bị ngồi trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Thời gian : 9h 20’ – 10h - Góc xây dựng : Xây cơng viên nước - Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát - Học tập : Xem tranh nguồn nước - Tạo hình : Tơ màu tranh chủ đề nước - Góc thiên nhiên : Thả vật vật chìm I/ Mục tiêu : - Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác để tạo thành công viên nước - Trẻ xây dựng có sáng tạo thể cảnh công viên nước - Trẻ biết phối hợp đòan kết chơi bạn, biết giúp đỡ bạn chơi - Biết lấy, cất đồ chơi cẩn thận, gọn gàng ngăn nấp,giữ gìn đồ chơi - Trẻ thể vai Biết thể thái độ người bán hàng người mua hàng ngược lại thể thái độ người mua hàng với người bán hàng Trang - Trẻ biết xem sách, tranh biết nhận xét nội dung tranh.Biết loại nước sạch, nước bị ô nhiễm Nhận xét hành động đúng, sai nước sinh hoạt Biết giữ gìn sách cẩn thận, - Trẻ biết dùng kỹ học để tô màu tranh nước Biết giữ gìn sản phẩm tơ vẽ - Trẻ biết thả đồ vật vài nước nnận xét vật nổi, vật chìm Khơng nghịch nước vào bạn II/ Chuẩn bị : * Đồ dùng cô - Bài hát “ cho làm mưa với” * Đồ dùng cháu : - Vật liệu xây dựng : gỗ, nhựa, võ sò, mơt số chậu cảnh - Đồ chơi góc phân vai : đò dùng bán hàng - Đồ chơi học tập : sách, tranh chủ đề nước - Đồ chơi góc tạo hình: tranh vẽ, bút màu cho trẻ - Đồ chơi góc thiên nhiên : chậu nước, muốt bitit, sỏi, - Địa điểm : lớp III/ Tiến trình : * Hoạt động : Bé vui hát - Cho trẻ hát “ cho làm mưa với ” - Các vừa hát nè? - Thế bạn cho biết mưa có từ đâu ? - Vậy chủ đề nhánh tuần ? * Hoạt động : Bé thỏa thuận trước chơi - Lớp có góc chơi ? ( trẻ kể ) - Hôm bạn muốn chơi góc nào? ( trẻ chọn ) - Góc xây dựng hơm bạn xây ? - Hơm góc xây dựng bạn xây công viên nước nhé! - Để xây dựng cơng viên nước cần có nè? - Thế bác kỹ sư làm cơng việc gì? ( trẻ trả lời ) - Để giúp bác kỹ sư xây dựng cơng viên nước cần có ai? - Thế cô công nhân xây công viên nước nào? - Bạn đóng vai cô công nhân? - Khi xây dựng mệt, khát nước cơng nhân làm ? - Vậy góc phân vai bạn chơi cửa hàng bán nước giải khát nhé! - Thế thái độ người bán hàng người mua hàng ? - Ngồi góc xây dựng góc phân vai lớp có góc chơi nữa? - Góc tạo hình cho bạn tô màu tranh chủ đề nước + Các tô ? tô màu nhớ khơng đùa giỡn, khơng nói chuyện, phải tơ màu cho thật đẹp nhé! - Góc học tập bạn xem tranh chủ đề nước Khi chơi nhớ không giành giất làm rach sách nhé! - Ngồi góc thiên nhiên bạn thả vật nổi, vật chìm Trong lúc chơi nhớ không nghịch nước vào bạn nhận xét xem vật nổi, vật chìm vật vật chìm * Hoạt động : Tiến hành chơi - Bây bạn thích chơi góc góc lấy kí hiệu đeo vô chơi nhé! + Cô cho trẻ tự lấy kí hiệu vào góc chơi - Sau thỏa thuận cháu vào góc chơi, vai chơi bầu trưởng nhóm để chơi Cơ đóng vai chơi với trẻ để kịp thời động viên khuyến khích trẻ gặp khó khăn * Hoạt động : Nhận xét buổi chơi - Cô nhận xét góc phụ trước, sau tập trung trẻ lại góc xây dựng,gợi ý để bác kỹ sư giới thiệu cơng trình hòan thành Cơ trẻ nhận xét - Cơ nhận xét, tun dương , dặn dò  Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương trẻ - nhắc nhở trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng Trang  Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương trẻ - nhắc nhở trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng * Vệ sinh, trả trẻ * Hoạt động chiều : - Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh - Rèn kỹ sống cho trẻ: Dạy trẻ cách phòng tránh có mưa bão - Cho trẻ sử dụng LQCC - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc - Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động tuyên dương cháu tích cực, nhắc nhở động viên trẻ chưa ngoan  Đánh Giá Cuối Ngày Thứ hai ngày 27 tháng năm 2017 Tên trẻ nghỉ học lý : -2 Tình trạng sức khoẻ trẻ ( trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật, ) -3 Thái độ, trạng thái xúc cảm hành vi trẻ ( trẻ có biểu đặc biệt tích cực tiêu cực thái độ, cảm xúc, hành vi ) - Sự thích hợp hoạt động khả trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ Kiến thức kỹ trẻ : kiến thức, kỹ trẻ thực tốt ( chưa tốt ) lí ? ( trẻ có biểu tích cực tiêu cực ) Kiến thức Kỹ Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực Lí chưa thực Những thay đổi KẾ HOẠCH NGÀY Chủ đề nhánh 1: Nước thiếu Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2017 Trang Nội Dung Hoạt Động * Đón trẻ, điểm danh: a/Đón trẻ : - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng… - Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ nguồn nước, nước uống, nước sử dụng sinh hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm… b/Điểm danh: * Thể dục sáng : ( cho trẻ thực 4l x 8n ) - Hô hấp 2: “ hít vào thở ra” - Tay vai : đánh xoay tròn cánh tay( cuộn len) - Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên - Chân : nâng cao chân gập gối - Bật : Bật phía KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC - Hoạt động : BÉ TUNG BÓNG LÊN CAO VÀ BẮT BĨNG, NHẢY LỊ CỊ 5M - Lĩnh vực : Phát Triển Thể Chất I/ Mục tiêu: - Trẻ 4,5 tuổi biết tung bóng lên cao bắt bóng Khi bóng rơi xuống biết bắt bóng tay khơng làm rơi bóng khơng ơm bóng vào người - Trẻ tuổi biết nhảy lò cò 5m Khi nhảy lò cò, trẻ biết nhảy chân, chân co gối - Trẻ tuổi biết nhảy lò cò 3m Khi nhảy lò cò, trẻ biết nhảy chân, chân co gối - Rèn kỹ tung bắt bong, kỹ nhảy lò cò chân cho trẻ - Phát triển tay - vai, chân cho trẻ Rèn luyện bền bỉ, tố chất khéo léo nhanh nhẹn, phát triển khả định hướng không gian cho trẻ - Giáo dục trẻ nhà siêng tập thể dục, ăn uống đủ chất để có sức khỏe tốt Phải mạnh dạn, tự tin thực vận động II Chuẩn bị: * Đồ dùng - Sân bãi thống mát để trẻ hoạt động - Vẽ vạch xuất phát cách vạch đích 5m cho trẻ tuổi, vạch xuất phát cách vạch đích 3m cho trẻ tuổi * Đồ dùng trẻ : - Nơ thể dục - bóng III Thời gian, địa điểm - Thời gian thực :8h – 8h35 - Địa điểm : lớp IV Tiến trình STT Cấu trúc Hoạt động : Bé khởi động Hoạt động : Bé tập tập phát triển chung HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ Cho trẻ tập hợp hàng doc, chuyển vòng tròn, kiểu đi, chạy… chuyển hàng dọc, dàng hàng ngang * Bài tập phát triển chung: - Tay vai : Tay đưa trước, lên cao ( 4l /8n ) + TTCB: đứng khép chân, thả xuôi, đầu không cúi + Nhịp 1: bước chân trái sang trái bước đồng thời tay đưa thẳng trước, long bàn tay sấp + Nhịp 2: đưa tay lên cao, long bàn tay hướng vào + Nhịp 3: Như nhịp + Nhịp 4: Về TTCB + Nhịp 5, 6, 7, 8: Thực nhịp 1,2,3,4 đổi chân - Bụng lườn : Nghiên người sang bên ( 2l /8n ) Trang - Chân : Bước khụy chân trước chân sau thẳng ( 4l /8n ) + TTCB: Đứng thẳng, tay thả xuôi + Nhịp 1: Tay chống hông, bước chân trái phía trước, chân sau thẳng + Nhịp 2: Khuỵu chân trái, chân phải thẳng, tay đưa trước (lòng bàn tay sấp) + Nhịp 3: Như nhịp + Nhịp 4: Về TTCB + Nhịp 5, 6, 7, 8: Đổi chân - Bật : Bật tiến phía trước ( 2l /8n ) Hoạt động : Bé Cơ nói : nhìn xem, nhìn xem tung bóng lên cao - Các bạn nhìn xem sàn nhà có ? bắt bóng – nhảy Đúng với bóng vạch xuất phát hơm lò cò 5m cho bạn tuổi thực tung bóng lên cao bắt bóng – nhảy lò cò 5m, bạn tuổi thực tung bóng lên cao bắt bóng – nhảy lò cò 3m Bây bạn thực với cô nhé! - Cho trẻ tuổi lên thực tung bóng lên cao bắt bóng – nhảy lò cò 5m - Trẻ tuổi thực tung bóng lên cao bắt bóng – nhảy lò cò 3m Cơ nói : Các bạn thực tốt, để tung bắt bóng nhảy lò cò hay bạn xem làm mẫu nhé! * Tung bóng lên cao bắt bóng + Lần làm mẫu tồn phần khơng giải thích + Lần làm mẫu kết hợp miêu tả: TTCB: Đứng chân rộng vai, tay cầm bóng, tung bóng lên cao, bóng rơi xuống dùng tay bắt bóng (khơng làm rơi bóng ơm bóng sát người) Các tung bóng phải tung thẳng lên trên, không tung qua trái phải không tung cao - Mời cháu lên thực thử cho lớp xem - Lớp thực (cô theo dỏi sửa sai ) + Cho cháu yếu thực lại - Cô quan sát, theo dõi, động viên trẻ thực - Cho cháu lên thi đua * Nhảy lò cò 5m ( 3m) - Lần 1: Khơng giải thích - Lần 2: Giải thích - TTCB: cô đứng chân trước vạch xuất phát, chân co gối tay chống hông, nghe hiệu lệnh nhảy lò cò chân trước đến vạch đích bỏ chân xuống nhẹ nhàng chỗ - Mời cháu lên thực thử cho lớp xem - Lớp thực (cô theo dỏi sửa sai ) + Cho cháu yếu thực lại - Cô quan sát, theo dõi, động viên trẻ thực - Cho cháu lên thi đua Hoạt động 4: Bé hít - Cho trẻ tự do, vun tay hít thở nhẹ nhàng, thở  Cơ nói : để có sức khỏe tốt bạn phải thường xuyên tập thể dục, phải ăn uống đủ chất, ngủ thực vận động phải mạnh dạn, tự tin * Cơ nhận xét tiết học, tun dương, dặn dò  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi uống nước chanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Thời gian : 8h 40’ – 9h 15' * Trò chơi học tập : Nhốt khơng khí vào túi * Trò chơi vận động : Nhảy qua suối nhỏ * Chơi tự : Chơi thiết bị ngồi trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian, Trang 10 Hoạt động : Bé tìm hiểu nội dung truyện - Các bạn vừa nghe truyện gì?( 4,5t) - Câu truyện gồm có nhân vật nào?( trẻ kể) - Tí xíu ? - Các biết Tí Xíu khơng? Cơ nói : tí xíu bé, bé tí tẹo tèo teo - bạn tí xíu câu chuyện bé - Anh em nhà Tí Xíu đông, họ nơi nào?( 5t) - Một buổi sáng tí xíu làm gì? - Ai gọi Tí xíu ? - Ơng mặt trời nói với Tí Xíu? (4,5t )? - Giọng nói ông mặt trời ntn? ( 4,5t ) - Ai nói giọng ơng mặt trời ? - Tí xíu nói với ơng mặt trời? * Cơ kể đoạn chuyện: Từ “ tí xíu giọt nước biển cả… biến thành hơi” : nói giọt nước biển tên tí xíu, ơng mặt trời gọi ông vào đất liền cậu ông mặt trời biến cậu thành nước - Tí Xíu thích chơi Tí Xíu nhớ điều làm khơng được? ( 4,5t ) - Ông mặt trời làm để Tí Xíu bay lên được? ( 4,5t ) - Tí Xíu biến thành nước từ từ bay lên cao, trước Tí Xíu nói với mẹ biển ? ( 5t) - Tí Xíu kết hợp với bạn nước khác tạo thành gì? - Khi thành đám mây tí xíu bạn bay đâu? - Vì Tí xíu cảm thấy mát? - Tí Xíu bạn reo lên nào?Ai reo vui giống Tí Xíu? - Trời lúc lạnh Lúc Tí Xíu cảm thấy ntn? - Khi thấy rét, Tí xíu bạn làm gì? - Khi tí xíu bạn xích lại gần tạo thành gì? - Vì Tí xíu bạn không bay lên nữa? xảy chuyện gì? Cơ nói: Đúng rồi, tí xíu ơng mặt trời chiếu thật nhiều ánh sáng xuống biển, biến tí xíu thành nước tí xíu bạn hợp thành đám mây bay vào đất liền, qua dòng sơng Và trời lúc lạnh tí xíu bạn xích lại gần hợp thành khối đơng đặc tồn bé nước nhỏ li ti Lúc tí xíu cảm thấy nặng trĩu, khơng thể bay lên xà xuống thấp thấp dần Trích từ đoạn “ Nói xong, ơng mặt trời vén mây…thấp dần, thấp dần” + Rét : lạnh + Bay là : bay thấp Cơ nói tiếp: Rồi tia chớp vạch ngang bầu trời.Những tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào , tí xíu bạn níu lấy tạo thành giọt nước vắt thi rơi xuống mặt đất tạo thành mưa Cô kể tiếp đoạn cuối - Thế điều xãy bầu trời? - Tí xíu bạn thay đổi nào? - Những giọt nước ào tn xuống, tạo nên tượng gì? - Các có thích mưa khơng? Vì sao? - Qua câu chuyện, thấy tượng mưa diễn nào? - Thế có biết nước dùng để làm khơng ? Cơ nói : nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới nước mơi trường sống cối, động vật sống nước, nước cần cho sống Trang 12 - Vậy để có nguồn nước phải làm nào? Đúng rồi, Mưa mang nước đến cho người, làm cho cối tốt tươi, đâm chồi nẩy lơc, mưa làm cho khí hậu mát mẻ, có lợi cho sức khoẻ người để có mưa phải trải qua nhiều giai đoạn : từ nước nắng chiếu xuống tạo thành hơi, nhiều nước bốc lên tạo thành mây, đám mây có nhiều nước ngưng tụ tạo thành nước bắt đầu rơi xung thnh nhng ht ma Hoạt động : Bé kể - Cô gợi ý cho trẻ kể lại đoạn chuyện theo tranh minh họa + Cô quan sát, hướng dẫn giúp trẻ kể tốt lại truyện Cơ nói : Trong câu chuyện kể giọt nước Tí Xíu nhỏ, ơng mặt trời giúp đỡ nên Tí Xíu biến thành nước bay lên trời tạo thành đám mây, nhờ tia chớp đám mây hóa thành giọt nước mưa rơi xuống mặt đất làm cho cối xanh tốt, nước mơi trường sống người….Vì tất phải giữ gìn mơi trường nước Không vứt rác xuống cống rãnh, ao hồ làm ô nhiễm nguồn nước - Cho cháu chơi trò chơi “ làm mưa” Cơ đóng vai ông mặt trời , cháu làm giọt nước nắm tay đứng vòng tròn xung quanh cơ nói “ trời mưa” ngồi xuống, trẻ đứng xung quanh cô vẫy vẫy tay + Cho trẻ chơi vài lần sau đổi vai chơi * Kết thúc : Cô nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn dò  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi uống nước chanh - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc - Nhận xét, tun dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động tuyên dương cháu tích cực, nhắc nhở động viên trẻ chưa ngoan  Đánh Giá Cuối Ngày Thứ…………ngày……… tháng……… năm 2017 Tên trẻ nghỉ học lý : -2 Tình trạng sức khoẻ trẻ ( trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật, ) -3 Thái độ, trạng thái xúc cảm hành vi trẻ ( trẻ có biểu đặc biệt tích cực tiêu cực thái độ, cảm xúc, hành vi ) - Sự thích hợp hoạt động khả trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ Kiến thức kỹ trẻ : kiến thức, kỹ trẻ thực tốt ( chưa tốt ) lí ? ( trẻ có biểu tích cực tiêu cực ) Kiến thức Trang 13 Kỹ Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực Lí chưa thực Những thay đổi KẾ HOẠCH NGÀY Chủ đề nhánh 1: Nước thiếu Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2017 Nội Dung Hoạt Động * Đón trẻ, điểm danh: a/Đón trẻ : - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng… - Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ nguồn nước, nước uống, nước sử dụng sinh hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm… b/Điểm danh: * Thể dục sáng : ( cho trẻ thực 4l x 8n ) - Hơ hấp 2: “ hít vào thở ra” - Tay vai : đánh xoay tròn cánh tay( cuộn len) - Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên - Chân : nâng cao chân gập gối - Bật : Bật phía KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC - Hoạt động: BÉ CẮT DÁN VỀ BIỂN - Lĩnh vực : Phát Triển Thẩm Mỹ I/ Mục tiêu : - Trẻ 4,5 tuổi biết sử dụng kỹ để cắt dán biển Biết phối hợp màu sắc sáng tạo cho cảnh biển thêm sinh động hài hòa - Luyện kỹ cắt dán cho trẻ : cắt nét cong, thẳng, xiên bôi hồ vừa phài, dán vị trí để tạo thành tranh biển - Giáo dục trẻ khéo léo, tính kiên nhẫn; biết yêu biển biết bảo vệ môi trường tắm biển không bỏ rác xuống biển II/ Chuẩn bò : * Đồ dùng : - Tranh cắt dán gợi ý cô : tranh thuyền buồm biển, tranh tàu thủy chạy biển - Bài hát “ Bé yêu biển lắm” * Đồ dùng cháu : - Vở tạo hình, giấy màu, kéo, hồ, tâm cho trẻ III Thời gian, địa điểm : - Địa điểm : Trong lớp - Thời gian thực :8h – 8h30’ IV Tiến trình STT Cấu trúc Hoạt động 1: Bé vui hát Hoạt ng ca cụ v tr - Cô trẻ hỏt “ bé yêu biển lắm” - nói lên nội dung nè? - Các bạn có u biển khơng nè? Vì sao? - Con có tắm biển chưa?Biển nào? Trang 14 Hôm s ct dỏn v bin nhộ! Hoạt động : * Cơ nói: “Nhìn xem! Nhìn xem!” ( Xem gì? Xem gì?) Bé trò chuyện - Các bạn nhìn xem có tranh đây? - Tranh cắt dán ? ( 4,5t) - Thuyền buồm có phận nào? ( cháu nói … ) - Thân thuyền có dạng hình gì? Cơ cắt nét gì? - Còn cánh buồm dùng kỹ cắt nét để c8át tạo thành cánh buồm? - Thế thuyền buồm xa cô cắt nào, dán phía tranh? - Các bạn nhìn xem, ngồi thuyền buồm tranh có nữa? - Cô cắt dán nào? Cô cho trẻ quan sát tranh chuẩn bị trò chuyện trẻ để trẻ hiểu rõ cách cắt dán tranh - Cô gợi hỏi trẻ: thích cắt dán tranh biển nào? Bơi hồ ? + Cô mời – trẻ + Cơ gợi ý thêm cho trẻ Ho¹t ®éng 3: - Cô cho trẻ hát “ Bé yêu biển ” chỗ ngồi để thực Bé cắt dán biển cắt dán biển mà trẻ thích - Cơ theo dõi gợi ý, giúp tr yu cỏch ct dỏn trẻ hoàn thành sản phÈm cđa m×nh - Sắp hết nhắc trẻ tr cú bc chun b Hoạt động : - Cắt dán xong cô nhắc trẻ để kéo vào rỗ, đậy hộp màu, lau tay Bé nhËn xÐt mang sản phẩm lên trưng bày s¶n phÈm - Cô cho cháu trưng bày sản phẩm lên giá - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn ( cách cắt dán, bôi hồ ) cô - Cô nhận xét sản phẩm trẻ Tuyên dương cháu cắt dán đẹp, có sáng tạo Nhắc nhở động viên cháu cắt dán chưa hồn chỉnh Cơ nói : nhà nhớ tập cắt dán để đôi tay khéo léo cắt dán cho đẹp Biết yêu biển biết bảo vệ môi trường tắm biển không bỏ rác xuống biển  Kết thúc: Cô nhận xét, tuyên dương, dặn dò trẻ  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Thời gian : 8h 40’ – 9h 10' * Trò chơi vận động : Ai nhanh I Mục tiêu : - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi, biết cách chơi giữ luật chơi - Trẻ biết phối hợp với bạn chơi - Rèn cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn Hình thành khả phối hợp hoạt động theo nhóm - Giaó dục trẻ không xô đẩy bạn chơi II Chuẩn bị: * Đồ dùng - Vẽ vòng tròn lớp làm nhà - Bài thơ “ gió” - Địa điểm : Trong lớp III Tiến trình * Hoạt dộng : Bé đọc thơ - Cho trẻ đọc thơ “ Gió” Cơ hỏi trẻ : + Các bạn vừa đọc thơ nói gì? Trang 15 Đúng rồi, thơ nói gió Và cho bạn chơi trò chơi với gió, trò chơi “ nhanh nhất” bạn ý nhé! * Hoạt động : Bé lắng nghe - Cô giới thiệu cách chơi luật chơi + Luật chơi : Phải chạy nhanh nhà khơng chạy kịp thua phải nhảy lò cò + Cách chơi : Cơ vẽ vòng tròn làm nhà cho trẻ lại nhóm nghe hiệu lệnh sau - Khơng có gió : Trẻ đứng im chỗ - Gió thổi nhẹ : Trẻ lắc lư người - Gió thổi mạnh : Trẻ chạy nhanh nhà * Hoạt động : Bé vui chơi - Cơ cho trẻ chơi thử trò chơi lần - Cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô bao quát trẻ chơi nhận xét động viên trẻ kịp thời * Trò chơi học tập : Nhốt khơng khí vào túi * Chơi tự : Chơi thiết bị ngồi trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Thời gian : 9h 20’ – 10h - Góc xây dựng : Xây cơng viên nước - Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát - Học tập : Xem tranh nguồn nước - Tạo hình : Vẽ cảnh biển I/ Mục tiêu : - Trẻ biết dùng kỹ học để vẽ cảnh biển - Trẻ biết tô màu đầu đẹp, khơng lem ngồi - Luyện tính tỉ mĩ, khéo léo cho trẻ II/ Chuẩn bị : * Đồ dùng trẻ - Giấy vẽ, chì màu cho trẻ - Bàn, ghế góc nghệ thuật III/ Tiến trình : Cơ nói : góc nghệ thuật hơm bạn nhìn xem chuẩn bị ? - Thế bạn làm góc nghệ thuật ? - Khi vẽ bạn nhớ cố gắng vẽ tô màu cho đều, đẹp tô không lem ngồi nhé! - Cho trẻ vào góc nghệ thuật để vẽ cảnh biển - Cơ nhận xét góc chơi trẻ - Góc thiên nhiên : Thả vật vật chìm  Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương trẻ - nhắc nhở trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng * Vệ sinh, trả trẻ * Hoạt động chiều : - Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh - Rèn kỹ sống cho trẻ : cho trẻ nhắc lại cách phòng tránh có mưa, bão - Cho trẻ sử dụng KPXH - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc - Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động tuyên dương cháu tích cực, nhắc nhở động viên trẻ chưa ngoan  Đánh Giá Cuối Ngày Thứ…………ngày……… tháng……… năm 2017 Tên trẻ nghỉ học lý : Trang 16 -2 Tình trạng sức khoẻ trẻ ( trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật, ) -3 Thái độ, trạng thái xúc cảm hành vi trẻ ( trẻ có biểu đặc biệt tích cực tiêu cực thái độ, cảm xúc, hành vi ) - Sự thích hợp hoạt động khả trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ Kiến thức kỹ trẻ : kiến thức, kỹ trẻ thực tốt ( chưa tốt ) lí ? ( trẻ có biểu tích cực tiêu cực ) Kiến thức Kỹ Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực Lí chưa thực Những thay đổi KẾ HOẠCH NGÀY Chủ đề nhánh 1: Nước thiếu Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2017 Nội Dung Hoạt Động * Đón trẻ, điểm danh: a/Đón trẻ : - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng… - Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ nguồn nước, nước uống, nước sử dụng sinh hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm… b/Điểm danh: * Thể dục sáng : ( cho trẻ thực 4l x 8n ) - Hô hấp 2: “ hít vào thở ra” - Tay vai : đánh xoay tròn cánh tay( cuộn len) - Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên - Chân : nâng cao chân gập gối - Bật : Bật phía KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC - Hoạt động: BÉ TẬP SO SÁNH DUNG TÍCH CỦA ĐỐI TƯỢNG - Lĩnh vực : Phát Triển Nhận Thức Trang 17 I/ Mục tiêu : - Trẻ tuổi biết so sánh dung tích đối tượng cách khác nhau: Biết ước lượng mắt diễn tả kết đo - Trẻ tuổi biết so sánh dung tích đối tượng đơn vị đo: Biết ước lượng mắt diễn tả kết đo - Rèn kỹ thực thao tác đo cho trẻ - Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị * Đồ dùng cô - Tranh ảnh nguồn nước biển, sông, hồ… - Một số chai lọ thủy tinh suốt có hình dạng khác nhau; phễu, ca; bát; ly - Các chữ số từ 1- 9, bát; ly - 3chai nước có dung tích hình dạng khác III Thời gian, địa điểm : - Địa điểm : lớp - Thời gian : 8h – 8h30’ IV Tiến trình STT Cấu trúc HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ Hoạt động 1: - Lớp đọc thơ “Mưa rơi” - Cơ trẻ trò chuyện nước dụng cụ chứa nước Bé đọc thơ - Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước - Trong thiên nhiên có nguồn nước ? - Nước có tác dụng đời sống người động vật ? - Gia đình thường chứa nước ? - Theo phải làm để có nguồn nước sạch? Hôm cô hướng dẫn đo so sánh dung tích đối tượng Hoạt động 2: Bé- Cơ để chai thuỷ tinh suốt có hình dạng khác lên bàn hỏi trẻ so sánh dung tích đối - Con có nhận xét dụng cụ chứa nước ? tượng có dung tích - Nhìn mắt thường so sánh dung tích chai khơng ? khác hình - Có thể dùng ly đong ước vào chai để đo dung tích không? dạng - Bây lớp quan sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy tinh nạy - Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai - Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đong đeo vào cổ chai (5 ly ) - Cô đong vào chai lại tương tự lần đong nước vào chai thứ + Cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai - Chúng ta cần ly nước để đong đầy chai thủy tinh - Cả chai có dung tích ly nước Hoạt động 3: - Cô chuẩn bị số chữ số từ 1- 9, chai thủy tinh suốt có hình dạng khác phễu ly Cùng so sánh dung tích đối tượng - Cơ dùng ly đong nước vào ba chai, cách thức tiến hành Cô gợi hỏi trẻ: khác hình - Số lượng ly nước đong vào chai nước nào? ( không dạng dung tích: ) - Số ly nước đổ vào chai thứ nhất? ( ly nước ) - Số ly nước đổ vào chai thứ hai? ( ly nước ) Trang 18 - Số ly nước đổ vào chai thứ ba? ( ly nước ) Cơ nói : với số ly nước đong vào chai dung tích chai khơng Hoạt động 4: - Cơ lấy chai có dung tích lớn nhât, đổ nước chậu dùng ly đong nước khác vào chai? Sau đổ chậu dùng bát đong Bé quan sát cách đo nước đổ vào chai? Số lượng ly nước đong vào chai ly? dung tích nhiều dụng cụ đo - Số lượng bát nước đong vào chai bát ? - Các có nhận xét dụng cụ đong nước ? khác nhau: - Dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong dung tích lớn Hoạt động 5: - Thực hành đo dung tích ba đối tượng cách khác - Chia trẻ làm nhóm, u cầu nhóm dùng ly nhựa đong nước Bé thực hành vào chai sau chọn thẻ số tương ứng đeo vào cổ chai - Nhóm 1: đong ly châu thừa ly - Nhóm 2: đong ly châu thừa ly - Nhóm 3: đong ly châu khơng nước Cơ kết luận: Cả chi đầy nước, kết đong khác số nước lại chậu khác chai nhóm có dung tích lớn nhất; chai nhóm có dung tích chai nhóm có dung tích - Chơi lần 2: Tương tự lần thay đổi dụng cụ đo bát nhựa Cô hỏi trẻ : - Hôm cô bạn vừa làm ? Vậy nhà bạn nhớ tìm dụng cụ đo để tập đo dung tích đối tượng * Kết thúc : Cơ nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn dò  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Thời gian : 8h 40’ – 9h 10' * Trò chơi vận động : Ai nhanh * Trò chơi học tập : Nhốt khơng khí vào túi * Chơi tự : Chơi thiết bị trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Thời gian : 9h 20’ – 10h - Góc xây dựng : Xây cơng viên nước - Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát - Học tập : Xem tranh nguồn nước - Tạo hình : Vẽ cảnh biển - Góc thiên nhiên : Thả vật vật chìm  Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương trẻ - nhắc nhở trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng * Vệ sinh, trả trẻ * Hoạt động chiều : - Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC - Hoạt động: BÉ LÀM QUEN CHỮ CÁI x - Lĩnh vực : Phát Triển Ngôn Ngữ I Mục tiêu - Trẻ 4, tuổi nhận biết phát âm âm chữ x từ “ xanh cần nước” Trang 19 - Trẻ 4,5 tuổi biết tô chữ x quy cách : tô nét cong hở trái trước tơ nét cong hở phải sau - Trẻ biết sử dụng kỹ tạo hình, vận động, trò chơi để nhận biết, khám phá chữ x Phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Giáo dục trẻ ý lắng nghe thực theo yêu cầu cô Biết phối hợp với bạn chơi Về tập đọc tơ chữ thường xuyên Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường nước cho sẽ, không vứt rác bừa bãi xuống sông, ao, hồ, phải biết tiết kiệm nước II Chuẩn bị * Đồ dùng cô : - Tranh “ xanh cần nước” - Tivi, laptop, hát “ cho tơi làm mưa với” - Thẻ chữ rời : x cho cô - Các thẻ chữ X in hoa, x in thường, x viết thường tranh vẽ nguồn nước ( nước máy, nước sơng, nước biển ) có chứa chữ x in thường, x viết thường, X in hoa * Đồ dùng cháu : - Bàn, ghế cho trẻ ngồi - Vở LQCC, bút chì cho trẻ - Thẻ chữ rời : x cho trẻ III Thời gian, địa điểm - Địa điểm : lớp - Thời gian : 14h30’ – 15h5’ IV Tiến trình STT Cấu trúc Hoạt động cô trẻ Hoạt động : - Cho trẻ hát bài: “ cho làm mưa với ” Bé vui hát - Cơ vừa cho bạn hát hát nói gì? - Thế mưa cho gì? - Vậy nước có ích cho khơng bạn? Cơ nói : rồi, mưa cho nước nước cần thiết đời sống người, động vật, cối, - Để có nước sử dụng phải làm sao? Để có nước sử dụng bạn phải biết giữ gìn vệ sinh mơi trường nước cho sẽ, khơng vứt rác bừa bãi xuống sông, ao, hồ, phải biết tiết kiệm nước bạn Hoạt động :  Làm quen chữ “ x” Bé làm quen Cơ nói : Nhìn xem, nhìn xem chữ x - Các nhìn xem có tranh vẽ gì? Đún rồi, tranh “ xanh cần nước” - Dưới tranh ““ xanh cần nước” ”có từ “ xanh cần nước” - Cô cho trẻ đọc “ tranh xanh cần nước”, từ “ xanh cần nước” ( vài lần ) - Các nhìn xem từ “ xanh cần nước”cơ viết bảng có giống từ tranh khơng? - Cho trẻ đếm xem từ “ xanh cần nước”có tiếng ? ( 4,5t ) - Cho trẻ tìm chữ học ( 5t ) - Cô giới thiệu chữ “ x ” - Cô phát âm chữ “ x” ( vài lần ) - Lớp phát âm vài lần - Cho tổ, nhóm phát âm ( vài lần ) - Cho cá nhân trẻ phát âm ( vài cháu ) - Cơ cho trẻ nêu cấu tạo chữ x : chữ “ x ” viết nét xiên trái nét xiên phải ghép lại với - Cô giới thiệu cho trẻ biết chữ x viết thường, x in thường chữ X in hoa Trang 20 hỏi trẻ chữ x với nhau? ( 4,5t) Cơ nói : chữ p cách viết khác đọc x + Cho lớp phát âm ( 2, lần )  Hoạt Cơ nói : bạn ngoan, thưởng cho bạn trò chơi “ đốn giỏi” bạn ý để chơi cho nhé! động 4: * Trò chơi “ Ai đốn giỏi ” Bé chơi trò - Cách chơi : đưa chữ bạn phải phát âm to chữ chơi với Và phát âm chữ bạn phải tìm giơ nhanh chữ lên chữ - Cho trẻ chơi vài lần + Cô nhận xét sau lần trẻ chơi * Trò chơi “ chọn nguồn nước” - Cách chơi : có tranh vẽ nguồn nước có chứa chữ x in thường, x viết thường, X in hoa Cô chia bạn thành đội, nghe hiệu lệnh cô ( tiếng nhạc vang lên ) bạn đứng đầu hàng chạy lên chọn chữ giống với chữ tranh gắn lên bảng Sau chạy đứng cuối hàng, bạn thứ hai tiếp tục chạy lên chọn chữ gắn vào tranh Cứ có hiệu lệnh ( nhạc tắt ) dừng lại + Luật chơi : bạn chọn gắn chữ lần chạy - Cho trẻ chơi trò chơi vài lần + Cô nhận xét sau lần trẻ chơi Cơ nói : vào chỗ để chữ x chấm mờ ! tơ nhớ tơ trùng khít lên chấm in mờ, tô theo chiều mũi tên, tô nét cong hở trái trước tô tiếp nét cong hở phải Tô hàng trước, hàng sau * Cho trẻ sử dụng LQCC - Cô nhận xét sản phẩm trẻ Cô hỏi trẻ : - Tiết học học hôm cô vừa cho bạn nhận biết phát âm chữ ? - Cơ trẻ đọc lại chữ x ( vài lần ) - Để học mau biết chữ bạn phải làm ? Cơ nói : rồi, để mau biết chữ bạn nhà nhớ thường xuyên tập đọc chữ, tô chữ để lên lớp học giỏi * Kết thúc : - Cô nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn dò  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc - Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động tuyên dương cháu tích cực, nhắc nhở động viên trẻ chưa ngoan  Đánh Giá Cuối Ngày Thứ…………ngày……… tháng……… năm 2017 Tên trẻ nghỉ học lý : -2 Tình trạng sức khoẻ trẻ ( trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật, ) -3 Thái độ, trạng thái xúc cảm hành vi trẻ ( trẻ có biểu đặc biệt tích cực tiêu cực thái độ, cảm xúc, hành vi ) - Sự thích hợp hoạt động khả trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ Trang 21 Kiến thức kỹ trẻ : kiến thức, kỹ trẻ thực tốt ( chưa tốt ) lí ? ( trẻ có biểu tích cực tiêu cực ) Kiến thức Kỹ Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực Lí chưa thực Những thay đổi KẾ HOẠCH NGÀY Chủ đề nhánh 1: Nước thiếu Thứ sáu, ngày 31 tháng năm 2017 Nội Dung Hoạt Động * Đón trẻ, điểm danh: a/Đón trẻ : - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng… - Cho trẻ xem tranh,trò chuyện với trẻ nguồn nước, nước uống, nước sử dụng sinh hoạt….cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm… b/Điểm danh: * Thể dục sáng : ( cho trẻ thực 4l x 8n ) - Hơ hấp 2: “ hít vào thở ra” - Tay vai : đánh xoay tròn cánh tay( cuộn len) - Bụng-lườn 3: Nghiêng người sang hai bên - Chân : nâng cao chân gập gối - Bật : Bật phía KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC - Hoạt động : CHO TÔI ĐI LÀM MƯA VỚI  Vận động: Cho làm mưa với  Nghe hát : Mưa rơi - Lĩnh vực : Phát Triển Thẩm Mỹ I Mục tiêu : - Trẻ 4,5 tuổi hát rõ lời nhịp nhàng hát “ cho làm mưa với ” - Trẻ hiểu thực vỗ tay theo tiết tấu chậm hát “ cho làm mưa với ” - Cháu biết tên hát “ mưa rơi ”, biết ý lắng nghe cô hát nghe hát trọn - Rèn cho trẻ kỹ hát mạch lạc, giai điệu, vỗ tay tiết tấu Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Giáo dục trẻ phải biết quý trọng bảo vệ nguồn nước II/ Chuẩn bị : * Đồ dùng cô Trang 22 - Cô thuộc hát “ cho làm mưa với ”, “ mưa rơi ”, - Cô vỗ tay tiết tấu “ cho làm mưa với ” - Máy casset, đàn - Trống lắc * Đồ dùng trẻ : - Phách tre, xúc sắc III Thời gian, địa điểm : - Địa điểm : lớp - Thời gian : 8h – 8h30’ III/ Tổ chức hoạt động : STT Cấu trúc HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ VÀ TRẺ Hoạt ñoäng 1: Bé - Cho trẻ đọc thơ : “ mưa” Cô hỏi trẻ : đọc thơ cô + Các bạn vừa đọc thơ nói ? + Thế bạn biết mưa ? Cơ nói : rồi, mưa đem nước đến cho người, giúp cối tươi tốt Cơ có hát nói mưa mà dạy cho bạn, hát « cho tơi làm mưa với » bạn ý để mau thuộc ! Hoạt động 2: Bé - Cơ hát cho trẻ nghe lần + Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả học hát + Cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả ( vài lần ) - Cô hát lần kết hợp phân tích nội dung hát Bài hát nói giọt nước muốn làm mưa để giúp cho cối, hoa tươi tốt, làm cơng việc có ích giúp cho đời - Dạy trẻ hát câu hát - Từng tổ luân phiên hát Nhóm bạn trai , bạn gái - Cô mời lớp hát - Cô sửa sai cho trẻ hát nhịp câu nhạc - Cho lớp hát to nhỏ theo tay , tay cao hát to , tay thấp hát nhỏ - Cơ theo dõi sửa sai trẻ - Bạn hát hay hát tặng lớp + Cô mở nhạc cho trẻ hát - Cả lớp hát + nhạc Hoạt động 3: Bé Cơ nói : bạn hát hay, để hát hay dạy bạn vận động theo hát nhé! vận động theo nhạc - Cô hát + vỗ tay theo tiết tấu chậm lần Cô hỏi trẻ : vừa hát vận động với hát này? (Trẻ trả lời) Cơ nói : Đúng rồi, cô vừa hát vỗ tay theo tiết tấu chậm hát - Bạn giỏi cho cô biết vỗ tay theo tiết tấu chậm vỗ nào? Cơ nói tiếp : Vỗ tay theo tiết tấu chậm vỗ tay liên phách hát, nghỉ phách nhẹ Sau vỗ tiếp liên tiếp tiếp tục vỗ hết hát - Cô dạy trẻ hát vỗ tay theo tiết tấu chậm hát, cô dạy câu hết VD : Cho làm mưa với V v v n Chị gió chị gió V v v n - Cho lớp hát vận động theo ( lần ) - Cho tổ, nhóm, cá nhân hát vận động ( vài lần ) Trang 23 Hoạt động 3: Bé nghe hát Hoạt động 5: Kết thúc + Cơ quan sát, sửa sai cho trẻ Cô hỏi trẻ : hát “ Cho tơi làm mưa với” ngồi vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm có cách vận động với hát không ? - Cô cho trẻ hát vận động theo ý trẻ ( -2 lần ) + Cô quan sát, động viên trẻ Cơ nói : Cơ thấy bạn hát chơi trò chơi hay, thưởng cho bạn hát “ Mưa rơi ” dân ca Xá Các bạn ý nghe nhé! - Cô hát cho trẻ nghe lần 1, cô giới thiệu tên hát, tên dân ca vùng miền + Cô giải thích nội dung hát : hát nói mưa Mưa rơi làm cho cối xanh tươi, muôn hoa khoe sắc, làm cho cảnh đẹp miền núi đẹp Mưa có ích cho cối, người bạn nhớ mưa phải mặc áo mưa, đội nón, che dù nhé! - Lần cô mở máy cho trẻ nghe - Lần cô cho trẻ nghe băn nhún nhịp theo hát - Cô trẻ hát vận động lại hát “ Cho làm mưa với ”(1 lần) * Kết thúc : Cô nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn dò  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Thời gian : 8h 40’ – 9h 10' * Trò chơi vận động : Ai nhanh * Trò chơi học tập : Nhốt khơng khí vào túi * Chơi tự : Chơi thiết bị ngồi trời, chong chóng, dây thun, trò chơi dân gian,  Chuyển tiết : Cho trẻ chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Thời gian : 9h 20’ – 10h - Góc xây dựng : Xây cơng viên nước - Góc phân vai : Cửa hàng nước giải khát - Học tập : Xem tranh nguồn nước - Tạo hình : Vẽ cảnh biển - Góc thiên nhiên : Thả vật vật chìm  Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động học tập, vui chơi, tuyên dương trẻ - nhắc nhở trẻ chưa ngoan, động viên trẻ cố gắng * Vệ sinh, trả trẻ * Hoạt động chiều : - Đón trẻ, trò chuyện, điểm danh - Rèn cho trẻ kỹ hát : cho trẻ hát vận động lại hát học theo nhóm, cá nhân, - Cho trẻ sử dụng LQVT - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc - Nhận xét, tuyên dương cuối buổi : Cô nhận xét thái độ, hành vi trẻ tham gia hoạt động tuyên dương cháu tích cực, nhắc nhở động viên trẻ chưa ngoan  Đánh Giá Cuối Ngày Thứ…………ngày……… tháng……… năm 2017 Tên trẻ nghỉ học lý : -Trang 24 Tình trạng sức khoẻ trẻ ( trẻ có biểu bất thường ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật, ) -3 Thái độ, trạng thái xúc cảm hành vi trẻ ( trẻ có biểu đặc biệt tích cực tiêu cực thái độ, cảm xúc, hành vi ) - Sự thích hợp hoạt động khả trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ Kiến thức kỹ trẻ : kiến thức, kỹ trẻ thực tốt ( chưa tốt ) lí ? ( trẻ có biểu tích cực tiêu cực ) Kiến thức Kỹ 5.Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực Lí chưa thực Những thay đổi Trang 25 Trang 26 ... - Số ly nước đổ vào chai thứ nhất? ( ly nước ) - Số ly nước đổ vào chai thứ hai? ( ly nước ) Trang 18 - Số ly nước đổ vào chai thứ ba? ( ly nước ) Cơ nói : với số ly nước đong vào chai dung tích... đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ Vừa đong nước vừa cho trẻ đếm số ly nước đong vào chai - Hãy chọn chữ số tương ứng với số ly nước đong đeo vào cổ chai (5 ly ) - Cô đong vào chai lại tương tự. .. KẾ HOẠCH NGÀY Chủ đề nhánh 1: Nước thiếu Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2017 Trang Nội Dung Hoạt Động * Đón trẻ, điểm danh: a/Đón trẻ : - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ tự cất đồ dùng… - Cho