- Khi trẻ đã vào góc các góc chơi cô đến từng góc thảo luận với trẻ , đưa ra ý tưởng chơi và gợi ý thực hiện các trò chơi gắn với nội dung chủ đề trẻ đang học.. Trẻ tự chọn vai chơi.nói [r]
(1)Tuần thứ: …… TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực
Tên chủ đề nhánh: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đ O N T R E – C H Ơ I - T H Ê D U C S Á N G Đón tre
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện trẻ trường học bé
- Hướng trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
- Trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định gọn gàng, ngăn nắp
- Trẻ biết địa trường, tên trương, tên lớp
- Trẻ biết chơi tự lập, biết rủ bạn chơi, biết sáng tạo chơi
- Mở cửa thông thống phịng học - Tủ đồ trẻ
Đồ chơi góc
Thể dục buổi sang.
- Động tác hơ hấp:
+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật
- Động tác phát triển tay bả vai:
+ Hai tay đánh xoay tròn trước ngực - Động tác phát triển lưng, bụng, lườn:
+ Nghiêng người sang hai bên kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái
Động tác phát triển chân + Nâng cao chân gập gối
Bật nhảy phía-Tập kết hợp với “Vui đến trường”
+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Phát triển toàn thân
- Rèn luyện thói quen tập thể dục sáng cho trẻ
- Đĩa nhạc - Sân tập bằng phẳng, se
Điểm danh - Nắm sĩ số trẻ đến lớp
- Trẻ biết tên mình,
- Sổ theo dõi trẻ
(2)Từ ngày 06/09/2017 đến 22/09/20017
Đồ chơi lớp hoạt động trường lớp
Từ ngày 18/9/2017 đến ngày 22/9/2017 HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động tre
Đón tre:
Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đởi tình hình trẻ với phụ huynh
- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân: Cô cho trẻ ngăn tủ giải thích bạn se để tất đồ dùng cá nhân vào tủ Mỗi tủ có gắn tên trẻ Trẻ phải để dúng ngăn
- Cơ gợi mở cho trẻ nói tên, địa trường - Cơ cho trẻ vào góc chơi theo ý thích Cơ nhắc nhở trẻ chơi phải đồn kết, khơng tranh dành đồ chơi bạn
+ sau chơi phải cất đồ chơi nơi quy định: Vừa lấy chỗ cất vào chỗ
- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ
- Cất đồ dùng dúng nơi quy định
- Bố, mẹ
- Chú ý lắng nghe trả lời cô - Trả lời theo ý hiểu trẻ
Thể duc buổi sáng:
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “ Vui đến trường”
3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên
Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập động tác theo cô -Trẻ thực
Điểm danh: Gọi tên theo số thứ tự
- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên
TỔ CHỨC CÁC
(3)động
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
O
C
+ Góc học tập: Cho trẻ
đếm số thẻ chấm tròn - Trẻ biết cách chơi.- Biết đếm số lượng tìm
HOẠT ĐỢNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động tre
1.Ổn định tổ chức:.
Cô cho trẻ hát hát: Trường chúng cháu trường mầm non” Trò chuyện:+ Các hát hát có tên gì? + Các nói tên trường ?
Đến trường có nhiều niềm vui gặp nhiều bạn, gặp cô tham gia vào hoạt động Hôm cô giới thiệu với hoạt động góc, có thích khơng? 2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Thoả thuận chơi: Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc:
+ Góc xây dựng
-Xây dựng trường mầm non, hàng rào,vườn trường, lắp ghép đồ chơi
+ Góc tạo hình: ve theo ý thích khả năng + Góc nghệ thuật:
hát, múa, vận động theo nhạc hát trường, lớp
+ Góc thiên nhiên: Chăm sóc hoa
- Cho trẻ tự chọn góc chơi , nhóm chơi vào góc *Hoạt động 2: Q trình chơi:
- Khi trẻ vào góc góc chơi đến góc thảo luận với trẻ , đưa ý tưởng chơi gợi ý thực trò chơi gắn với nội dung chủ đề trẻ học
Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi
- Cho trẻ chơi chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ - Cơ ý bao qt trẻ q trình chơi, thay đổi vai chơi
cho trẻ
- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp nhóm chơi mở rộng nội dung chơi
* Hoạt động 3: kết thúc trình chơi:
Cơ cho trẻ đến góc nhận xét góc chơi Kết thúc.
- Hơm chơi có vui khơng? - Các chơi gì?
- Trẻ hát bạn + Bài hát “ Trường chúng
cháu trường MN” + Trường MN Thuỷ An
- Có
- Quan sát , lắng nghe
- Trẻ tự chọn góc chơi - Trẻ tự phân vai chơi
- Trẻ chơi
(4)- Cô giáo dục trẻ biết q trọng trường lớp - Con chơi đóng giáo cửa hàng sách
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
1 Hoạt động có chủ đích - Cho trẻ đếm số lượng đồ chơi sân
- Trẻ đếm nói kết sau đếm
Trẻ biết cách chơi, chơi an HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động tre
1 Hoạt động có chủ đích:
Cho trẻ đếm số lượng đồ chơi sân.
- Cho trẻ tập trung sân trường - Kiểm tra sức khoẻ Trang phục
- Cô nêu yêu cầu hoạt động: Cho trẻ đếm số lượng đồ chơi
trên sân.
+ Cơ giới thiệu: Trên sân có nhiều đồ chơi
+ Con gọi tên đò chơi + Con đếm só lượng đồ chơi + Cho trẻ nói kết sau đếm
* Vẽ trường mầm non thân yêu Bé.
Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Kiểm tra sức khoẻ
- Cơ trị chuyện vời trẻ nội dung hoạt động: Ve trường mầm non thân yêu bé
Trước trẻ thực trị chuyện trẻ: + Các trường ntn?
+ Nhà có tầng?
+ Để ve trường se ve bằng nét gì? - Cho trẻ ve Cơ quan sát động viên khen khích, giúp đỡ trẻ cuối hoạt động cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn
- Cho trẻ hát hát “ Trường chúng cháu trường mầm non
2 Trò chơi vận động
- Cơ nêu tên trị chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ ý nghĩ trò chơi dân gian
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ
- Quan sát đồ chơi Trả lời theo gợi ý cô
- Lắng nghe cô hướng dẫn
(5)3 Kết thúc.
Cô tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi trời
Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh dành đồ chơi - Chơi cẩn thân, lên chơi chỗ sạch, an toàn
Trẻ chơi
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
A
n
t
rư
a
-N
gủ
t
rư
a
1 Ăn trưa:
* Hoạt động VS trước ăn: - Trẻ biết thao tác rửa tay theo trình tự bước
- Nước, xà phịng - Xơ chậu
- Khăn mặt HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động tre
1 Ăn trưa.
* Trước ăn
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn - Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng
trẻ
- Trước chia thức ăn, rửa tay bằng xà phịng, quần áo đầu tóc gọn gàng
* Trong ăn.
Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ - Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, sặc
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất
( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn.
Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn
- Trẻ thực hiệ rửa tay - Trẻ kê bàn
- Trẻ mời cô bạn
(6)2 Ngủ trưa.
* Trước ngủ
- Cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào chỗ ngủ, cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ
* Trong ngủ
- Cô bao quát giấc ngủ cho trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu
*Sau ngủ dậy
Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh
-Trẻ vệ sinh -Đọc thơ
-Trẻ ngủ ngon giấc
-Trẻ thực
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H
* Vệ sinh ăn chiều
+ Trò chuyện trẻ vè cách vệ sinh miệng, rửa mặt
+ Trẻ biết cách loại giày dép
+ Trẻ ơn cách đếm, đếm theo khả nói kết
+ Giáo dục trẻ biết nói lễ phép, tơn trọng người lớn khơng nói trống khơng
- Sắp xếp đồ chơi gọn gàng
-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh se
- Cung cấp cho trẻ số kĩ tự phục vụ: đánh răng, rửa mặt
- Biết tự giày dép
- Phát triển khả ghi nhớ trẻ
- Giáo dục trẻ biết lễ phép, ngoan ngỗn
- Có thói quen, gọn gàng ngăn nắp
- Bàn ghế , quà chiều
- Bàn chải, khăn mặt
- Giày dép
- Đồ dùng đồ chơi - Xô, thùng rác
- Nội dung hoạt động
(7)T
R
Ả
T
R
E Biểu diễn văn nghệ Nêu
gương cuối ngày, cuối tuân: - Cho trẻ thao tác vệ sinh cá nhân trước
Ôn luyện củng cố khả nghi nhớ trẻ
- Sạch se gọn gàng
- Bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động tre
- Cô lấy ăn chia ăn cho trẻ
- Cô giới tiệu nội dung hoạt động: Trò chuyện cách vệ sinh miệng, rửa mặt, giày dép:
- Cơ hỏi trẻ: Có bạn biết đánh răng, rửa mặt, dép rồi?
+ Những bạn chưa biết ?
- Cô cho vài trẻ biết lên làm
- Cô cho vài trẻ chưa biết làm lên thực - Cô hỏi trẻ biết làm:
+ Để đánh răng, rửa mặt, giày dép làm nào?
+ Cơ hỏi vài trẻ: Con có biết bạn chưa làm không?
+ Cô cho trẻ chưa biết làm lên thực hiện: cô quan sát hướng dẫn trẻ
* Ôn cách đếm theo khả nói kết quả:
- Cho trẻ đếm theo khả trẻ nói kết đếm
- * Giáo dục tre nói lễ phép, tôn trọng ngườilớn không nói trống không:
- Giáo dục trẻ biết ngoan ngoãn lễ phép. Cho trẻ cất dọn đồ chơi gọn gàng ngoan
Trẻ ăn chiều
- Lắng nghe giơ tay - Trẻ thực
- Chý ý quan sát nhận xét bạn
- Hát cô bạn - Hát theo yêu càu cô
- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung - Trả trẻ,dặn trẻ học
Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Chú ý thực theo yêu cầu cô
- Tích cực tham gia
- Hứng thú thực theo cô bạn
(8)Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2017
Hoạt động chính:
VĐCB: Tung bóng lên cao bắt bóng – Đi khuỵu gối
Hoạt động bổ trợ :Hát: Trường chúng cháu trường mầm non
I – Mục đích yêu cầu ; 1-Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên vận động “ Tung bóng lên cao bắt bóng – Đi khuỵu gối”
- Củng cố kĩ tung bóng: Trẻ cầm bóng bằng tay tung bóng lên cao khoảng 40-50cm, mắt nhìn theo bóng đón bịng bằng tay bóng rơi xuống
- Trẻ biết cách thực hiện: khuỵu gối: Khi khum người, đầu gối khuỵu xuống liên tục, phải vung tay để giữ thăng bằng
2- Kĩ năng.
- Trẻ có kĩ phối hợp, biết giữ thăng bằng - Rèn khả khéo nhanh đôi bàn chân 3- Giáo dục
-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, vui vẻ đoàn kết với bạn II – Chuẩn bị :
1.Đồ dùng đồ chơi :
- đĩa nhạc có hát “ Vui đến trường” “ Nắng sớm” - Vạch chuẩn đích.
(9)III.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
1.Ổn định tổ chức. - Cô đàm thoaị với trẻ:
+ Mỗi sáng bố mẹ đưa đâu nhỉ?
+ Đến lớp thấy nào?Có vui khơng? + Con thấy vui điều gì?
- Cho trẻ hát hát “ Vui đến trường”
- Đi tới trường
- Có ạ!
- chơi với bạn - Hát cô bạn 2 Giới thiệu bài.
Hôm cô giới thiệu với vận
động “Tung bóng lên cao bắt bóng – Đi
khuỵu gối”
- Vâng ạ!
3.Hướng dẫn.
*Hoạt động 1: Khởi động
Các đoàn tàu nối vào thật chưa? Cho trẻ thành hàng theo tổ vừa vừa hát “Trường chúng cháu trường mầm non”.Đi kiểu theo hiệu lệnh người dẫn đàu Sau cho trẻ hàng chủn đội hình thành hàng ngang dãn cách
* Hoạt dộng 2: Trọng động - Bài tập phát triển chung: - Động tác hơ hấp:
+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật - Động tác phát triển tay bả vai: + Hai tay đánh xoay tròn trước ngực
- Động tác phát triển lưng, bụng, lườn: + Nghiêng người sang hai bên kết hợp tay chống
hông, chân bước sang phải, sang trái Động tác phát triển chân
- Rồi
-Trẻ vừa vừa hát vầ thực theo yêu cầu cô
(10)+ Nâng cao chân gập gối Bật nhảy
phía-Tập kết hợp với “Vui đến trường”; “ Nắng sớm”
- Vận động bản
Giới thiệu tên vận động: “Tung bóng lên cao bắt
bóng – Đi khuỵu gối”
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động
* Tập mẫu;
- Lần 1: Cô tập mẫu cho trẻ quan sát (cô không giả phân tích động tác)
- Lần 2: Cơ tập mẫu kết hợp phân tích động tác:
+ TTCB: Khi khum người, đầu gối khuỵu xuống liên tục, phải vung tay để giữ thăng bằng
Lần 3: Cơ tập mẫu liên hồn. - Cô gọi số trẻ tập tốt lên tập -Khích lệ động viên trẻ
- Trẻ thực hiện.
-Cô cho lớp thực 1- lần - Tở thực
- Nhóm, cá nhân thực ( khích lệ động viên trẻ tập)
- Cô bao quát trẻ, sửa sai cho trẻ - Khích lệ động viên trẻ chơi
* Hoạt động 3: Trò chơi vận động: Ai khéo hơn” Cách chơi: Túng bóng lên cao bắt bóng
+ bạn có thể nhắc lại cho bạn nghe cách thực nào?
- Cho – trẻ nói Sau nhắc lại động tác tung bóng lên cao bắt bóng: Trẻ cầm bóng bằng tay tung bóng lên cao khoảng 40-50cm, mắt nhìn theo bóng đón bịng bằng tay bóng rơi xuống
- Cho trẻ thực *Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 2- vòng quanh sân
- Đi kiễng gót - Đập bắt bóng chỗ”
- Trẻ quan sát
-Trẻ tập
- Trẻ tập
(11)4.Củng cố.
- Hơm tập gì?
- Các có thích khơng?
Tung bóng lên cao bắt bóng – Đi khuỵu gối”
- Có 5 Kết thúc.
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vòng- chuyển hoạt
động -Trẻ thực
* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 19 tháng 09 năm 2017
(12)Nghe lời cô giáo
Hoạt động bở trợ; Trị chuyện trương mầm non I Mục đích – Yêu cầu:
1 Kiến Thức :
- Trẻ biết tên thơ : Nghe lời cô giáo tác giả Nguyễn văn Chương
- Trẻ hiểu nội dung thơ : bé học nhớ nhiều điều cô giáo dạy
- Trẻ đọc thuộc thơ 2 Kĩ năng.
- Rèn khả ghi nhớ có chủ đích - rèn kĩ đọc kể diễn cảm 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết nghe lời cô giáo, ông ,bà, bố, mẹ II.Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cô tre:
- Tranh minh hoạt theo nội dung thơ - Vi deo clíp minh hoạ nội dung thơ. Địa điểm:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động tre
1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú - Trò chuyện vời trẻ trường mầm non + Trường có tên gì? + Con thấy trường nào? + Cảm xúc đến trường? + Đến trường thích điều ?
-Trường mầm non Thủy An - Rất đẹp
- Con vui!
(13)2.Giới thiệu bài.
Đến trường gặp gỡ nhiều bạn bè, người bạn tốt Và cịn học hiều điều bở ích trường Hơm any dạy thơ nói bạn nhỏ học ngoan Bạn ngoan thê lắng nghe thơ: ‘ nghe lời giáo”
- Lắng nghe
3 Nội dung:
* Hoạt động : Cô đọc diễn cảm thơ : - Lần 1: Bằng giọng đọc diễn cảm :
Trị chuyện : + Bài thơ có tên ?
- Cơ kể lần 2 :Kết hợp tranh minh họa
Vừa nghe đọc thơ « Nghe lời giáo » nhà thơ Nguyễn Văn Chương Cho trẻ nhắc lại tên thơ
- Lần 3, Bằng tranh chữ to
bạn nhỏ học bạn nhớ nhiều điều cô dạy lớp : nhà hát ngoan ; rửa tay trước ăn ; ăn mời bố mẹ ; nhừng em bé phần ; không để rơi cơnm vãi
- Chúng thấy bạn nhỏ thơ ?
* Hoạt động 2: Đàm thoại:
+ Các vừa nghe cô đọc thơ có tên gì?
+ Do sáng tác? + Bài thơ viét ai?
+ Bạn nhỏ bạn nào?
- Bài thơ “ Nghe lời cô giáo”
- Quan sát lắng nghe
- Bài thơ “ Nghe lời cô giáo”
- Quan sát, ý, lăng nghe
- Bạn ngoan
- Nghe lời cô giáo -nhà văn Nguyễn Văn
Chương
(14)+ Cơ giáo dạy bạn phải làm gì?
+ Con học điều bạn?
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho lớp kể cô – lần
- Đọc theo tổ: Luân phiên tổ đọc; đọc nối tiếp
- Cá nhân
nhà hát ngoan ; rửa tay trước ăn ; ăn mời bố mẹ ; nhừng em bé phần ; không để rơi cơnm vãi
- Học bạn điều ngoan ngoãn
- Trẻ
4 Củng cố.
- Lớp vừa học thơ có tên gì? - Qua thơ học điều - Giáo dục trẻ yêu mếm bạn bè, đoàn kết.
- Nghe lời giáo
- Ngoan ngỗn nghe lời cô giáo
5 Kết thúc.
Co cho trẻ hát hát: “Lớp chúng mình”- Chuyển
hoạt động -Trẻ thực
* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2017
Hoạt động chính: KPXH:
Trò chuyện Họ tên vài đặc điểm bạn, hoạt động trẻ trường
Hoạt động bổ trợ : + Bài thơ: Bàn tay cô giáo
(15)1 Kiến thức :
- Trẻ kể tên bạn lớp Phân biệt vài đặc điểm cá tính nởi bật bạn số hoạt động trường
2 Kỹ năng:
- Trẻ trả lời đủ câu , diễn đạt mạch lạc, khơng nói ngọng - Phát triển tư trẻ
3 Thái độ:
- Gáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè , yêu quý bạn trường, thích đén trường lớp; yêu quý kính trọng bác trường, biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, VSMT
II- CHUẨN BỊ:
Đồ dùng đồ chơi- cô tre:
- Tranh ảnh trường mầm non số hoạt động trường - Bài hát “Trường chúng cháu là trương mầm non”
Địa điểm tổ chức: - Tổ chức sân III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Trò chuyện , gây hứng thú.
Cô bật nhạc cho trẻ hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Cô hỏi trẻ:
+ Các học lớp ? + Các đến lớp để làm gì? + Lớp có ai?
+ Bạn trai bạn gái có đặc điểm giống khác nhau?
- Cô tổ chức cho trẻ chơ trị chơi : “ Về chỗ” Cách chơi : Các vừa vừa hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non” Khi có hiệu lệnh phải chạy chỗ
Luật chơi: Trẻ phải nghe hiệu lệnh chạy chỗ
- Lần 1: Cho trẻ trai chạy phía tay phải Trẻ gái chạy phía tay trái
Hát
Lớp 5A1 Để học
Cô giáo bạn
- Lắng nghe
(16)- Lần : Ngược lại
- Lần 3: Phía trước – phía sau Cơ nhận xét
Cơ cho trẻ nhắc lại nội dung hoạt động 2 Giới thiệu bài.
Bài học hơm tìm hiểu Trò chuyện Họ tên vài đặc điểm bạn, hoạt động trẻ trường
Vâng
3 Nội dung.
* Hoạt động 1: Nhận biết gọi tên số bạn lớp học
+ Con kể tên vài bạn lớp? - Cô hỏi – trẻ :
+ Bạn có tên gì?
+ Con có nhận xét hình dáng, màu da, mái tóc, khuuon mặt … bạn?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động ngày lớp;
+ Các thấy lớp xếp ntn? + Vậy hằng ngày đến lớp để làm gì? + Trước đến lớp phải làm nào? + Ở lớp phải tham gia nhiều hoạt
động Đó hoạt động nào? + Ở lớp phải ntn?
- Khi đến lớp , trước tiên , phải chào giáo chào bạn Ở lớp phải nghe lời cô giáo Các muốn phát biểu phải giơ tay, muốn phải xin phép giáo Khi chơi , phải đồn kết không tranh giành đồ chơi Khi ăn, phải ăn hết suất , không làm rơi vãi thức ăn…
* Hoạt động : Trị chơi - Trị chơi : “ Tìm bạn thân”
Cho trẻ vừa vừa hát hát “ Tìm bạn thân”: Nào ngoan ,ai xinh tươi …
Nào người bạn thân Cùng đến , múa vui
Khi nói “ Tìm bạn , tìm bạn”, bạn trai , tìm bạn gái nắm tay
Bạn khơng tìm bạn phải
Ơ tơ, búp bê xếp hình
Trang trí Ngồi học
Xếp hình, lắp ghép
- Trang trí đẹp
- Học chơi bạn - Chào ông bà, bố, mẹ, cô giáo,
các bạn
- Học, chơi, ăn, ngủ
(17)nhảy lò cò
Cô cho trẻ chơi – lần - Trò chơi : “ Họa sĩ tài ba”
Cô cho trẻ vào chỗ ngồi phát trẻ tờ giấy yêu cầu vòng hát trẻ phải ve búc tranh cô giáo , bạn , đồ dùng đồ chơi lớp
Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn
Hứng thú tham gia chơi
4 Củng cố.
Con tìm hiểu điều gì? Lớp học nào?
Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn lớp học se, chơi đoàn kết với bạn lớp
- Về bạn
- Về số hoạt động Lớp 4A2
- Lắng nghe cô 5 Kết thúc.
Nhận xét tuyên dương
* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 21 tháng 09 năm2017
Hoạt động chính: Làm quen với toán
So sánh nhận biết khác số lượng nhóm đồ vật
Hoạt động bổ trợ :Vui đến trường I Mục đích- yêu cầu
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết khác số lượng hai nhóm đồ vật Kỹ năng:
(18)Giáo dục:
- Gi dục trẻ u thích mơn học - Gi dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị
Đồ dùng cô tre:
- Cô trẻ người cây, chậu, 3cây hoa
- Một số đ/d, đ/c xếp thành cặp có số lượng khác xếp xung quanh lớp - nhà có ve số lượng cặp chấm trịn bằng không bằng cho trẻ chơi “ Về nhà”
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng gồm chậu, xanh, hoa Địa điểm:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát “ Vui đến trường ” - Trò truyện với trẻ lớp học bé - Trong lớp học bé có gì? - Cơ hỏi trẻ thích đồ chơi lớp
- Trẻ hát
- Trẻ trị truyện - Trẻ q/s
- Gấu, thỏ, búp bê 2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô làm quen với toàn Vâng
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết nhau số lượng hai nhóm đồ vật:
- Cơ đặt gấu, thỏ, búp bê lên bàn hỏi trẻ - Ai đến thăm lớp đây?
- Bây cháu chơi trò chơi với bạn
- Cơ mời cháu lên tìm lấy tặng cho bạn gấu, thỏ, búp bê đ/c xung quanh lớp Ai khơng lấy đủ thừa xe người thua ( cô gọi 3-4 trẻ lên chơi )
- Sau lần trẻ lên chơi cô cho lớp đếm kiểm tra
- Cô nhận xét kiểm tra kết trẻ + Ai người lấy đồ chơi nhanh hơn?
+ Các nhìn xem bạn A, bạn B tặng cho bạn đồ chơi chưa?
- Bạn gấu, thỏ, búp bê
- Trẻ lên lấy đ/d,đ/c tặng gấu, thỏ, búp bê
- Trẻ chơi
(19)+ Bạn A, bạn B lấy đồ chơi có nhiều bằng số bạn không?
- Cô cho -3 cặp lên chơi( lớp nhận xét)
* Hoạt động 2: Cùng so sánh, nhận biết khác nhau số lượng nhóm đồ vật
- Lớp chơi giỏi Cô mời bạn Gấu, Thỏ, Búp bê học bạn
Cô phát đồ dùng cho trẻ
+ nhìn xem rở có gì?
+ Các lấy tất chậu xếp thành hàng ngang từ trái xang phải nào.( cô trẻ xếp )
+ Các lấy hết số xanh trồng vào chậu nào?
+ Khi xếp phải nhớ xếp tương ứng 1-1, xếp từ trái sang phải
+ Các có nhận xét xem số chậu số với nhau?
+ Số chậu so với số xanh số nhiều hơn? + Tại biết số chậu nhiều số xanh? + Số xanh so với số chậu số hơn? + Tại biết số xanh hợ số chậu? - Số xanh lên khơng đủ trồng chậu
+ Con cất xanh lấy hoa trồng xem có đủ cho chậu không nhé!
- Cô trẻ xếp chậu hoa + Các phát điều gì? + Số nhiều số hơn?
+ Tại biét số hoa số chậu? + Tại biết số chậu nhiều số hoa?
* Cô khái quát: Số so với số chậu, nên khơng đủ chậu bơng hoa, nhóm
- Trẻ nhận đồ dùng
- chậu, hoa, xanh -Trẻ xếp chậu thành hàng ngang
- Trẻ xếp xanh
- Không đủ
- Số chậu nhiều Số hoa - Vì thừa chậu
- Số hoa số chậu - Vì thiếu xanh - Trẻ nghe
- Trẻ xếp số hoa tương ứng số chậu
- Số hoa số chậu không bằng
- Số chậu nhiều hơn, số hoa
- Vì số hoa không đủ1 hoa trồng vào chậu
- số chậu nhiều số hoa chậu khơng có hoa để trồng
(20)hoa nhóm chậu có số lượng khác nhau, - Củng cố: Cho lớp chơi: “ Thi xem nhanh”
Cách chơi: + Cô nói chậu - trẻ tay vào chậu nói “ nhièu hơn”
+ Cây hoa - trẻ vào hoa nói “Ít hơn” Cho trẻ chơi – lần
* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố:
Cho trẻ chơi trò chơi “ Về nhà ”
- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà có 2, 3, chấm trịn cho trẻ vừa vừa hát bài, có hiệu lệnh nhà có chấm trịn khơng bằng = cháu phải chạy nhanh vào nhà có số chấm trịn giống nói
- Trẻ chơi: Cả lớp tham gia chơi, sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ chơi tốt
Trò chơi 2: Ngồi chỗ:
Cách chơi: cô chuẩn bị số ghế ngồi, chọn số trẻ lên chơi Khi chơi bạn xung quanh ghế hát hát trường mầm non Khi có hiệu lệnh “ ngồi chỗ” bạn chạy nhanh ghế ngồi Mỗi bạn ngồi ghế, chậm khơng có ghế se bị thua phải nhảy lò cò Cho trẻ chơi – lần Mỗi lần chơi cho trẻ chơi theo nhóm Cơ bao qt
Chơi xong hỏi trẻ:
+ Số ghế số bạn số nhiều hơn? Vì sao? + Số hơn? Vì sao?
- Nhiều -
- Trẻ chơi ngược lại
- Trẻ nghe - Tham gia chơi
- Trẻ nghe
- Tham gia chơi
4 Củng cố.
- Hôm học gì?
-Các có thích không?
So sánh nhận biết khác số lượng nhóm đồ vật - Có
5 Kết thúc.
Cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”- Chuyển hoạt động
(21)Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 22 tháng 09 năm 2017
Tên hoạt động chính:Tạo hình:
Vẽ trường mầm non
Hoạt động bổ trợ: Hát ‘‘Trường chúng cháu la trường mầm non’’ I MUC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng đường nét thẳng, xiên, cong … để ve - Biết phối hợp màu sắc để tô màu tranh ve trường mầm non - Biết bố cục tranh hài hòa
2 Kĩ năng:
(22)- PT khả sáng tạo
3 Giáo dục – Thái độ: - Hứng thú tham gia
- Yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè II CHUẨN BỊ:
1 Đồ cho trẻ:
- Tranh mẫu: tranh có nội dung ve trường mầm non - Sáp màu, giấy A4
- Băng đĩa có hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
2 Địa điểm tổ chức:
- Tở chức ngồi sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
1.Ổn định tổ chức
Cô cho trẻ nghe băng hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non”
Và hỏi trẻ:
+ Chúng vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?
+ Con thấy Trường mầm non ntn? + Tình cảm trường ntn?
- Hát cô
- Trường chúng cháu trường mầm non
- Nói trường chúng cháu trường mầm non
2 Giới thiệu bài.
Để thể tình cảm , hơm se ve tranh trường mầm non để trang trí lớp nhé!
-Vâng 3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh mẫu
(23)cục ngang, có trường, lớp, đồ chơi
Và tranh 2: Ve tồn cảnh trường mầm non có trường lớp, xanh , đồ chơi bạn học sinh
+ Các có nhận xét tranh trên? Cô cho trẻ quan sát tranh: nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh
Cô hỏi trẻ gợi ý cho trẻ đặc điểm nội dung tranh Vừa nói vừa vào phần tranh cho trẻ nhận xét
+ Ngơi trường có dạng hình khối gì? + Vì có to có lại bé?
+ Thân ve bằng nét gì? Vịm có dạng hình gì? + Trên sân có gì? Những hình ve bằng nét gì?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện
Cơ ve đến đâu , nói đên , giáo hỏi trẻ cho trẻ nói tự do, cô tiếp lời ve tiếp chi tiết
+ Trước tiên ve gì?
Trẻ quan sát cô ve, nhận xét nêu bước ve giúp cô
Ve đến chi tiết cô trị chuyện trẻ vừa ve vừa hướng dẫn cách ve
* Hoạt động 3:Trẻ nêu ý tưởng.
Chúng vừa quan sát ve tranh trường mầm non ?
Vậy định ve tranh trường MN nhỉ? ( cô hỏi số trẻ xem ý tưởng trẻ )
* Hoạt động 4: Trẻ thực vẽ:
Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi cách cầm bút: + Muốn ve đẹp phải ngồi nào? + Cầm bút bằng tay nào?
+ Con định ve tranh theo chiều dọc hay chiều ngang tờ giấy?
+ Con định ve gì?
Cơ bật đĩa nhạc trường mầm non nhỏ nhẹ
- Trẻ quan sát tranh
- Trả lời theo cảm xúc trẻ - Nói theo cảm nhận trẻ
tranh
- Hình chữ nhật
- Cây gần to xa nhỏ - Nét thẳng, nét cong
-Trẻ quan sát cô ve mẫu - Ve trường
- Quan sát cô ve
- Đẹp
- Ngồi ngắn - Cầm bút tay phải
(24)Trẻ ve , cô đến bàn xem trẻ ve , hướng dẫn, gợi ý cách ve nét trường , , đồ chơi cách tô màu
Cô bao quát trẻ ve Cô hướng dẫn riêng với trẻ lúng túng Gợi mở khuyến khích ý tưởng sáng tạo trẻ
* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm:
Cơ nói: Đã hết ve , chưa xong đến chiều cô cho ve tiếp Mời mang lên treo lên bảng
Cô cho trẻ quan sát tranh từ 1- phút
Cho trẻ nhìn tranh cô chọn tranh ve giống tranh nhất?
+ Hơm có có hài lịng ve khơng?
+ Vì sao?
+ Con thich nhất? Vì sao?
Cơ nhận xét, động viên khuyến khích trẻ
- Thực ve trẻ
- Quan sát
- Trả lời theo ý trẻ - Có
- Nói trẻ thích
4 Củng cố.
-Hôm ve tranh gì? - Đó trường nào?
Trường mầm lớp
-Trường mầm non bé 5 Kết thúc.
Cô nhận xét tuyên dương trẻ
Cho lớp hát “Em mẫu giáo” - Hát cô
* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khoẻ; thái độ ncảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
.
(25)