Tuần 2: Chủ đề 1: "Trường mầm non": Tuần chính

Cô nhấn mạnh trong trường chúng mình có rất nhiều đồ chơi đồ chơi ở ngoài sân là những đồ chơi ngoài trời và các đồ chơi trong lớp để chúng mình hoạt động các góc chơi đấy.. Đọc bài thơ [r]

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON (Thời gian thực tuần: Từ ngày 07/09 đến 02/10/2020)

TUẦN 2

CHỦ ĐỀ 1:

(Thời gian thực tuần

TUẦN 2: CĐ NHÁNH 2:

(Thời gian thực hiện: tuần

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện với trẻ trường lớp, đồ dùng, đồ chơi nhà trường

TRỂ DỤC SÁNG

Tập động tác thể dục phát triển nhóm hơ hấp theo hát “Vui đến trường”

ĐIỂM DANH

Trẻ làm quen với nội quy, quy định trường lớp

Trẻ biết nhớ tên trường, lóp, biết số hoạt động trường lớp Biết tên số đồ chơi trường

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Nắm sĩ số trẻ

Giá cất đồ dùng trẻ

Đồ dùng góc Đồ chơi trời sân chơi

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

TRƯỜNG MẦM NON

Từ ngày 07/09 đến 02/10/2020)

Trường mầm non Thủy An bé Từ ngày 14/09 đến ngày 18/09/2020)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với PH - Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyên, làm quen dần với trẻ, giúp trẻ quen dần với cô giáo bạn Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giới thiệu với trẻ chủ đề “ Trường Mầm Non” Trò chuyện gợi mở trẻ:

+Ai đưa học? Con học trươờng nào? + Trường đâu?

+ Trường có ai?

+ Trường có đồ chơi gì? + Con thấy trường ntn?

+ Cảm xúc đến trường sao?

- Cho trẻ hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động:

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô cho trẻ tập động tác phát triển kết hợp nhạc hát “Vui đến trường”

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên * Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự

- Tập động tác theo cô

Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai - Lớp mẫu giáo - Gia đình - Cửa hàng sách - Phòng y tế

- Bếp ăn trường Góc xây dựng

Xây dựng trường mầm non, hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi xếp đường đến trường

Góc nghệ thuật

Tơ màu, cắt xé, vẽ đường đến trường, cắt dán hình ảnh trường MN

Góc sách

Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh trường mầm non

- Trẻ biết công việc cô giáo trẻ

- Trẻ biết thành viên gia đình công việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi - Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm

- Trẻ biết thực cô

- Biết cắt, dán số hình ảnh trường mầm non

- Trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết

sắp xếp nội dung để kể

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại

- Búp bê đồ chơi

- Đồ chơi lắp ghép

- khối, hộp, cách hình - Thảm cỏ, xanh…

- Giấy màu, kéo, hồ dán

Góc khám phá khoa học:

- Ôn đếm số lượng theo khả

- Củng cố khả ghi nhớ, biết cách đếm thứ tự - Trẻ biết có số cách đếm khác nhau.nhưng số lượng đồ vật khơng thay đổi

Một số nhóm đồ vật có số lượng khác

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trò chuyện Giới thiệu góc chơi:

Cơ hỏi trẻ: Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ Hơm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc nghệ thuật Trong góc có nhiều đồ chơi

Nội dung: *Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào? Con chơi gì? Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?

*Phân vai chơi:

- Những bạn chơi góc xây dựng? - Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai

- Ai mẹ.ai đóng làm con? Con chơi góc? Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

*Q trình chơi :

- Cho trẻ góc

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích

Trị chuyện - Chủ đề “Trường mầm non”

- Quan sát, lắng nghe Trẻ trả lời

Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có

Phải chơi đồn kết - Thực vai chơi - Con xây trường mầm non

Con

Bạn Linh làm Mẹ, Ngọc làm

cực Cô quan tâm đến góc chơi xây dựng

*Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc :

- Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, giáo dục trẻ

- Cất dọn đồ dùng, đồ chơi góc gọn gàng

Tích cực tham gia

- Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có chủ đích:

Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

Vẽ tự sân trường

Đọc cho trẻ đọc theo cô thơ “Bàn tay giáo” 2 Trị chơi VĐ:

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Ai biến mất”

- Trẻ cảm nhận khung cảnh trường

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường, lớp Biết giữ vệ sinh môi trường

- Rèn kỹ cầm phấn cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo trẻ

Nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “Tình cảm giáo dành cho em - Trẻ hiểu nội dung chơi - Biết cách chơi số trò

Trẻ hiểu nội dung chơi

- Phấn viết

-Nội dung tổ chức

- Cho trẻ chơi trò chơi dân gian

3 Chơi tự do: - Chơi theo ý thích

chơi dân gian

- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian

- Một số trò chơi, cách chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có chủ đích:

* Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cô giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực hiện: Dạo quanh sân trường Trong q trình dạo trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn? + Trên sân có gì?

+ Để trường ln cần phải làm gì?

+ Trong trường có khu vực gì?

+ Cô giới thiệu cho trẻ biết khu vực trường: Khu lớp học, khu hiệu bộ, nhà bếp, vườn rau, sân chơi + Hỏi trẻ chức khu vực trường + Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường vệ sinh chung + Kết thúc: cho trẻ hát hát “Trường chúng cháu trường mầm non

* Cô cho trẻ sân nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ tự theo ý trẻ

- Gợi mở ý tưởng cho trẻ

- Khi trẻ thực cô quan sát hướng dẫn trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn - Cô động viên, khuyến khích trẻ

- Cơ đọc thơ lần, trò chuyện nội dung thơ Giới thiệu tên thơ

- Cho trẻ đọc thơ cô – lần Chú ý sửa sai cho trẻ Khi trẻ thuộc cô cho trẻ thi đua

2 Trị chơi VĐ:

- Cơ nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hát vui vẻ

- Chọn cho vị trí - Trẻ vẽ

- Đọc theo cô Hứng thú tham gia

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Chơi vui vẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ ý nghĩ trò chơi dân gian 3 Chơi tự do:

- Chơi theo ý thích

dẫn

- Hứng thú chơi

-Trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời, quan sát trẻ

TỔ CHỨC CÁC

H Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vệ sinh: trước ăn

cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi

ngay ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh Và ảnh hưởng đến sức khỏe người - Cơ hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước

- Cô hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời cô: Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh * Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn khơng nói chuyện ngủ

- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Kỳ Duyên, An, Dũng, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

- Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề

Hoạt động góc theo ý thích

* Bé làm quen với kỹ sống

* Bé chơi với đồ chơi thông minh

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ thuộc thể tốt - Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Phát triển khả độc lập, sáng tạo

- Rèn tính tập thể, biết chơi bạn chơi đoàn kết

-Trẻ hiểu kỹ giao tiếp…

-Trẻ biết cách xếp đồ chơi biết cách sử dụng đồ chơi Đáng giá trình học trẻ

- Đồ dùng học tập - Nội dung hoạt động

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Vở “Kỹ sống” - Bút chì, hộp mầu

- Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động

T

R

Ả

T

R

Ẻ

Trả trẻ - Động viên khuyến khích,

nhắc nhở trẻ

Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ nhắc lại thơ, hát, câu chuyện học chủ đề

- Tùy theo nội dung củ hoạt động cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng, đồ chơi cho phù hợp

- Cho trẻ thực hiện, cô hướng dẫn trẻ, cho trẻ thực nhiều lần để thuộc hát, thơ, câu chuyện thể thành thạo múa, hát - Cho trẻ thi đua tổ, nhóm

- Động viên, khuyến khích trẻ

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

- Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Nhắc nhở trẻ chơi nhau, chơi đồn kết - Cơ hướng dẫn trẻ theo u cầu

- Giáo dục trẻ cách giao tiếp ứng sử cách

- Cho trẻ thực đồ chơi thông minh - Cô quan sát trẻ thực

- Nhắc nhở trẻ giữ gìn sách - Động viên, khuyến khích trẻ

- Nhắc trẻ cất vở, đồ dùng nơi quy định

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung - Cho trẻ lên cắm cờ

- Phát phiếu bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhắc lại thơ, hát, câu chuyện học

- Trẻ lựa chọn đồ dùng, đồ chơi

- Mạnh dạn tự nhiên thể - Hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

- Chơi vui vẻ, đồn kết

- Lắng nghe hướng dẫn -Trẻ thực

- Chú ý lắng nghe nhận xét bạn

- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ

Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:

“Đi nối gót bàn chân tiến lùi – Tung bắt bóng chỗ”.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Bóng trịn to; Trường chúng cháu trường MN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách nối gót: Gót bàn chân xát ngón chân bàn chân - Biết đập bắt bóng tay khơng để bóng rơi

- Trẻ tập nhịp nhàng tập PTC

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cử động đôi bàn tay, cổ tay - PT qua tập PTC

3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ biết thực theo thứ - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho trẻ - Hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- vạch chuẩn

- Bóng nhựa từ – 10 - Băng đĩa có hát “Bóng trịn to” - Sân tập

- Trang phục gọn gàng - Sức khỏe tốt

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô trẻ hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non

- Cơ hỏi trẻ: Trong hát nói điều giáo giống nhỉ?

-Chúng đến lớp học có giáo? Đó nào? Các có u giáo khơng?

- Ngồi lớp, cháu cịn biết trường?

- Cơ giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp ,yêu cô giáo

-Trẻ hát cô bạn -Trả lời câu hỏi cô giáo đưa

- Nghe cô giáo dục trẻ

2 Giới thiệu:

- Giới thiệu học: Chúng hoạt động cho thể khỏe mạnh

-Nghe cô giới thiệu học 3 Nội dung

* Hoạt động Khởi động:

- Cho trẻ chạy theo vòng tròn, kết hợp kiểu thường, kiễng gót,đi gót chân,chạy nhanh, chạy chậm

- Cho trẻ hàng dọc theo hiệu lệnh xắc xô sau chuyển hàng quay ngang

* Hoạt động Trọng động: + Bài tập PTC:

- Cho trẻ tập động tác PTC:

Tay: Đưa tay trước, gập tay trước ngực

-Trẻ đi, chạy khỉ động theo hớng dẫn giáo - Chuyển đội hình theo hiệu lệnh

Chân: Bước sang ngang khụy gối Bụng: Cúi gập người phía trước Bật : Bật lên cao

lần nhịp; nhấn mạnh động tác tay lần nhịp

+ Vận động bản:

- Đội hình hàng ngang quay mặt vào * * Cô làm mẫu:

+ Lần 1: khơng phân tích

+ Lần 2: Cơ phân tích cách thực hiện: Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai chân chụm, hai tay chống hụng Khi có hiệu lệnh, chân bước vể phía trước nhỏ gót chân bước lên chạm ngón chân cịn lại Sau lại bước tiếp chân lên gót chân chạm ngón chân Cứ bước tiến phía trước 10 bước Sau bước lùi lại chân Khi bước lùi ngón chân chạm gót chân bước lùi lại 10 bước

+ Lần 3: Nhắc lại ý

* Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Mời trẻ lên thực cô nhận xét

+ + Lần 2: Cho trẻ lên thực tổ tập

+ Cơ hỏi trẻ: Có khơng thực nối gót bàn chân tiến lùi khơng? Vì sao?

- Cho nhóm 3- trẻ lên thực Cô quan sát trẻ tập sửa sai cho trẻ

* Củng cố vận động: Hỏi trẻ thực vận động gì? Cơ mời trẻ nhanh nhẹn, học lên thực lại vận động

Cơ động viên khuyến khích trẻ

* Trị chơi “Ai khéo nhất”

- Quan sát cô tập mẫu - Nghe phân tích cách thực

- Trẻ thực theo hớng dẫn cô

- trẻ thực - trẻ thực hện - Nêu ý kiến trẻ Nhóm trẻ thực

-Trẻ thực củng cố lại vân động

- Luật chơi: tung bắt bóng tay khơng rơi - Cách chơi: Cơ phát cho trẻ bóng u cầu trẻ tung bóng lên cao bắt bóng tay Khơng để bóng rơi xuống đất

Tổ chức cho trẻ chơi Cơ động viên khuyến khích trẻ thực

Cho trẻ chơi khoảng phút * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

+ Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng sân

-Trẻ chơi trò chơi

-Đi nhẹ nhàng 1-3 vòng -Nghe cô nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên hoạt động - Trẻ trả lời

35 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ thực

- Chuyển hoạt động

- Ra chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC:

Làm quen với chữ O, Ô, Ơ

Hoạt động bổ trợ: + Hát hát: Ngày vui bé

+ Trò chơi: Vận động “Thi xem tổ nhanh” + Yêu quý cô giáo trường lớp

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết phát âm chữ O, Ô, Ơ Trẻ nhận biết chữ in thường, viết thường in hoa

- Trẻ tìm chữ: O, Ơ, Ơ từ 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ cái: O, Ô, Ơ

- Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ cái: O; Ô; Ơ - Rèn kỹ so sánh phân biệt

- Rèn luyện PT ngôn ngữ mạch lạc - Rèn luyện kỹ tạo hình 3 Giáo dục- thái độ

- Trẻ yêu trường, yêu lớp; kính u giáo bạn bè - Thích chơi đồ chơi có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt đông

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ

- Tranh đồ chơi có chứa chữ O, Ơ, Ơ Như: bóng, giáo, tơ, đồng hồ, cầu trượt,cái nơ

- Thẻ chữ cái: O, Ơ, Ơ kích thước lớn - Băng đĩa ghi hát trường mầm non - hộp có chữ O, Ô, Ơ

- Bảng đen, đất nặn, kéo, hồ dán, thẻ có chứa chữ O, Ơ, Ơ

- Bài thơ “Nghe lời cô giáo”in khổ to, bút

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức gây hứng thú.

- Cô trẻ hát há:“Ngày vui bé”

Hồng Văn Yến

- Cơ trị chuyện trẻ trường mầm non: đồ dùng, đồ chơi trường, lớp bé

Hát cô hát

Trẻ lời cô đồ dùng đồ chơi trẻ biết

2 Giới thiệu bài:

- Các chữ đáng u hơm tìm hiểu

Lắng nghe 3: Nội dung:

Hoạt động 1: Cho trẻ làm quen với chữ O, Ô, Ơ

* Làm quen với chữ O:

+ Trong trường, lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi, thích đồ chơi nhất?

- Cơ cho trẻ chơi “trốn cơ” để đưa bóng Khi

đưa bóng hỏi “cơ đâu” hỏi trẻ gì?

- Chúng chơi trị với bóng này?

Cơ giới thiệu từ “Quả bóng”

Cơ đọc mẫu từ “Quả bóng” lần

Cho lớp đọc từ “Quả bóng – lần

Cơ giới thiệu: Trong từ “Quả bóng” có

chữ cái?

Cô vào chữ O hỏi trẻ: Đây chữ gì? Cơ phát âm “O”

Cô đưa thẻ chữ O to lên phát âm “O” Cô yêu cầu trẻ phát âm: tập thể, tổ, nhóm … - Các thấy chữ O giống gì?

Cơ nhấn mạnh lại: Chữ O nét cong tròn khép kín

Cho -3 trẻ nhắc lại

Cô giới thiệu chữ O viết thường

* Làm quen với chữ Ơ

- Cơ đưa tranh “Cô giáo” hỏi:

Trẻ kể đồ chơi mà trẻ thích Đấy bóng

Trả lời theo ý hiểu trẻ

Trẻ đọc theo cô

Trả lời theo ý trẻ

Trả lời theo nhận thức cuả trẻ

Quan sát

Đây ai?

Cô giáo làm gì?

- Cơ giới thiệu tranh giáo! Dưới tranh có từ “Cơ giáo”

- Cô đọc mẫu từ “Cô giáo” – lần

- Trẻ đọc từ “Cô giáo” – lần

- Cho trẻ tìm chữ Ơ từ “Cô giáo”

- Cô yêu cầu trẻ rút chữ đứng thứ từ ‘Cô

- Cho trẻ phát âm: lớp, tổ, nhóm, cá nhân

Các thấy chữ Ô ntn? Cho – trẻ trả lời - Cô nhấn mạnh lại: Chữ Ơ gồm nét cong trịn khép kín dấu mũ phía đầu

- Cho trẻ nhắc lại

- Cô giới thiệu chữ Ô viết thường

- Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em”.

* Làm quen với chữ Ơ:

- Cô đọc câu đố:

Cái màu đỏ Giữa có vàng Thứ tuần Bé nhìn thấy?

- Cơ đưa cờ nói: Các gì?

Lá cờ đỏ vàng quốc kì đất nước Việt Nam thân u

- Cơ giới thiệu từ “Lá cờ”

- Cô đọc từ “Lá cờ”2 lần

- Cô cho trẻ đọc từ Lá cờ”

Bạn lên tìm cho cô chữ gần giống chữ O

trong từ “Lá cờ”?

- Cô yêu cầu trẻ rút chữ đứng cuối từ “Lá

cờ” Trẻ tìm chữ theo yêu cầu cô

- Cô giới thiệu chữ Ơ phát âm - Cơ đưa thẻ chữ Ơ to phát âm - Cơ cho trẻ phát âm: Lớp, nhóm, tổ, cá nhân - Cô hỏi cấu tạo chữ Ơ Cô gọi – trẻ trả lời - Cô cho tẻ nhắc lại

Lắng nghe

Tìm chữ theo yêu cầu cô

Trẻ phát âm

Nhận biết, theo ý trẻ

Lắng nghe trả lời cô

Quan sát trả lời cô

Đọc từ theo cô: Lá cờ Phát âm theo cô Ơ Phát âm theo cô Ơ

- Cơ nhắc lại: Chữ Ơ gồm nét cong trịn kép kín dấu móc phía bên phải

- Cô cho trẻ nhắc lại

- Cô giới thiệu chữ Ơ viết thường

- Cô đưa chữ cho trẻ phát âm * So sánh chữ O Ô

Các quan sát nói xem chữ O Ơ có điểm giống khác nhau?

Cô treo hai thẻ chữ cho trẻ quan sát

* So sánh chữ Ơ Ô

Giống: Đều có nét cơng kín Khác: Chữ O khơng có dấu mũ phía trên, chữ Ơ có dấu mũ hai nét xiên

Giống: Đều có nét cơng kín Khác: Chữ Ơ có dấu móc phía bên phải, chữ Ơ có dấu mũ hai nét xiên

Hoạt động 3: Trò chơi luyên tập.

* Trị chơi 1: Tìm chữ

- Cách chơi: Có hộp dán chữ O, Ô, Ơ để lớp, cô mời số trẻ lên chơi Các trẻ vừa

- Cô gợi ý trẻ lên chơi theo nhóm (gợi ý cho trẻ nhận xét bạn)

- Tổ chức cho trẻ chơi – lần (nâng cao dần trình độ chơi)

* Trị chơi 2: Thi xem tổ nhanh

- Cô treo tờ giấy in thơ “Nghe lời cô giáo”

Nguyễn Văn Chương (cỡ chữ lớn) lên trước lớp - Cho trẻ đọc thơ lần (Cô cho trẻ đọc:

- Cách chơi: Chia trẻ đứng sau vạch xuất phát Khi bật nhạc trẻ đứng đầu hàng theo đường hẹp lên tìm gạch chân chữ o, ô, vừa học (Chú ý phải tìm từ xuống dưới, từ trái sang phải) Sau trẻ chạy đưa cho bạn tiếp theo, nhận bút, bạn lại theo đường hẹp lên tìm chữ Cứ hết nhạc dừng lại, lớp kiểm tra, tổ gạch nhiều tổ thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Cơ nhận xét

*Trị chơi 3: Tạo hình chữ o, ơ, ơ

- Cơ giới thiệu nguyên liệu (bút màu, đất nặn, giấy màu )để trẻ chơi tạo chữ chuẩn bị bàn

Các bàn để tạo chữ theo ý thích - Cơ bật nhạc hát chủ đề Trường / lớp mầm non

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

Tích cực thực Chơi hứng thú 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động - Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc

- Cô tuyên dương, động viên trẻ, cho trẻ vừa sân

vừa hát “Ngày vui bé” Trẻ vừa vừa hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH TUẦN 02

Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Trò chuyện tìm hiểu loại đồ chơi trường mầm non.

Hoạt động bổ trợ: + Bài thơ: Cô giáo em

+ Hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ có hiểu biết số đồ chơi có trường mầm non, cách sử dụng chơi đồ chơi

- Trẻ biết trường có nhiều loại đồ chơi lớp, trời khác - Trẻ biết tên loại đồ chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch lạc, khơng nói ngọng 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ quan tâm đến bạn bè, yêu quý bạn trường, thích đến trường lớp, biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi lớp, VSMT

II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng đồ chơi- cô trẻ:

- Tranh ảnh số đồ chơi trường mầm non số hoạt động trường

- Bài hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- PHTM, video, máy tính bảng 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức sân

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định: Trò chuyện, gây hứng thú:

- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non” nhạc lời:

Cô trẻ trò chuyện năm học

Cho vài trẻ nói cảm nghĩ ngày khai

Hát cô

giảng năm học

Cô cho trẻ biết: năm học năm học cuối trẻ trường mầm non , sang năm cháu học lớp 1, muốn học lớp 1, cháu phải học thật giỏi , nghe lời ông bà bố mẹ cô giáo

Lắng nghe

2 Giới thiệu:

- Chúng biết đồ chơi trường MN

của chúng mình, Cơ tìm hiểu Vâng 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Trò chuyện, gợi mở, đàm thoại cùng trẻ nội dung:

Cô cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em”.

Câu hỏi 1: Cơ hỏi trẻ cịn nhớ ngày học ntn?

1 Khóc nhè

2 ngoan vui vẻ vào lớp

(Cho vài trẻ kể lại ấn tượng mới đi học.)

Câu hỏi 2: Cơ nói: Ngày học cịn có nhiều bạn khóc nhè chưa quen cơ, quen bạn Nhưng bạn ngoan hay sai?

1 Đúng Sai

Câu hỏi 3: Các bạn đến trường gặp cô bạn chơi đồ chơi nhiều hay sai?

1 Sai Đúng

+ Khi đến trường thấy sân trường?

+ Đến trường chơi với bạn đồ chơi trời thấy ntn?

+ Ngoài đồ chơi sân trường lớp sao?

Cơ nhấn mạnh trường có nhiều đồ chơi đồ chơi sân đồ chơi trời đồ chơi lớp để hoạt động góc chơi

Đọc thơ

Đáp án

Đáp án

Đáp án

Có nhiều đồ chơi Rất vui

+ Trong sân trường mầm non Thủy An có đồ chơi gì?

+ Xích đu chơi nào?

+ Ngồi xích đu cịn có đồ chơi gì?

+ À cịn có cầu trượt, đu quay, nhà bóng…nữa Cơ giải thích: Các trường mầm non có nhiều đồ chơi chơi với đồ chơi cần phải ý quan sát, chơi cẩn thận với đồ chơi

Khi chơi với đồ chơi liên hồn có cầu trượt, đơn, đơi, cầu thang lên nhà bóng chơi với đồ chơi lên bậc cầu thang sau vào nhà bóng trượt cầu trượt, đu xà lại quay trở lại cầu thang thực tiếp

Giáo dục trẻ: Khi tham giao vào đồ chơi ngồi trời cần bình tĩnh bạn không xô đẩy nhaukhi chơi, không chạy nhảy đu mạnh để tránh bị ngã

Trả lời theo ý hiểu trẻ Trả lời: ngồi cẩn thận không xô đẩy chơi đồ chơi

Vâng

* Hoạt động 2: Trò chơi củng cố:

- Trò chơi 1: “Ai nhanh, bạn trai hay bạn gái”

Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

Cách chơi: Trẻ xung quanh lớp hát như: Trường chúng cháu trường mầm non, ngày vui bé…khi có hiệu lệnh tạo nhóm bạn trai chạy vào hình trịn, bạn gái chạy vào hình vng ( ngược lại) Sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ Cho trẻ chơi – lần

- Trị chơi 2: “Tơ tranh”

Cách chơi trẻ tranh có chủ đề trường mầm non vòng phút trẻ tơ màu có tranh đẹp trẻ thắng

Cuối cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn

Lắng nghe cô hướng hẫn

Hứng thú chơi

Tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

5 Kết thúc:

- Cơ nhận xét, Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ ngoan

- Cô trẻ hát Trường chúng cháu trường mầm

non Chuyển hoạt động trời

Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 17 tháng 09 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG:Làm quen với toán:

Đếm đến 5, nhận biết số lượng phạm vi 5, nhận biết số 5.

Hoạt động bổ trợ: + Hát: Trường chúng cháu trường MN, Tập đếm + Chơi Trò chơi

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số 5, - Trẻ biết liên hệ thực tế

2 Kĩ năng:

- Trẻ có ý quan sát, ghi nhớ, kỹ đếm trình tự, xếp tương ứng 1:1

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, trọn câu, biết sử dụng thuật ngữ tốn học: nhiều hơn, hơn, nhau, không nhau…

3 Thái độ:

- Trẻ chăm học tốn, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng:

- Máy vi tính, slie số lượng 5, nhạc chủ đề - Rổ: lôtô số đồ dùng đồ chơi, thẻ số

- Thẻ số, biển hiệu lớp số, bàng chấm tròn Địa điểm:

- Trong lớp học, kê bàn theo hình chữ U

III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện trẻ chủ đề trường mầm non

Trẻ hát

Trị chuyện

2.Giới thiệu:

- Hơm học hoạt động LQV Tốn, học số

Lắng nghe

3 Tiến hành:

* Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết số lượng phạm vi 4:

- Cả lớp hát hát “Tập đếm” nhạc lời Hồng Cơng Sử

+ Các bạn chơi trị Bàn tay xinh - Cơ giơ ngón tay cho trẻ đếm

- Cho trẻ giơ ngón tay tương ứng với số ngón tay cô vừa giơ lên, cho trẻ đếm số ngón tay trẻ vừa giơ

- trẻ chơi nhiều lần

Trẻ hát

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

+ Cho trẻ tìm đồ chơi lớp có số lượng phạm vi

- Cô gọi số trẻ tìm, tìm thấy phải nói đồ chơi gì, có số lượng đặt số tương ứng vào nhóm đồ chơi

- Cho trẻ tìm bạn quan sát nhận xét - Động viên khuyến khích trẻ

Trẻ tìm đồ chơi

Nhận xét

* Hoạt động 2: Nhận biết số lượng phạm vi 5, đếm đến 5, nhận biết số

+ Chúng quan sát hình có sách

- cô trẻ đếm (5 sách)

- Cô chuẩn bị cho bạn rổ đồ chơi có lơ tơ đồ dùng đồ chơi, xem có lơ tơ sách khơng nhặt sách giống cô - Cho trẻ xếp lô tô thành hàng ngang

- Cô cho trẻ đếm số sách trẻ

- Hỏi lại trẻ số lượng sách xếp hình - Vậy cô phải lấy số để tương ứng với số sách - Ai biết số lấy giúp cô

- Cô giới thiệu số cho trẻ làm quen nhận biết số 5: Số 5 viết nào? Được viết nét: nét thẳng, nét cong hở, nét ngang.

- cho nhiều trẻ cầm đọc số

- Yêu cầu trẻ tìm số rổ đặt tương ứng vào nhóm sách mình, Cầm đọc số đặt vào bên cạnh phía bên phải nhóm

- Cô trẻ kiểm tra lại cất vào rổ

+ Cô yêu cầu trẻ lấy hết số bút chì có rổ, vừa lấy vừa đếm xem có bút chì

- Cơ có bút chì nhìn lên hình đếm xem có bút chì?

- Số bút chì với nhau, mấy?

- Chúng lấy số tương ứng đặt vào nhóm

- Cho trẻ quan sát số trẻ vừa lấy, có giống không, số

Quan sát

5 sách

Trẻ nhặt xếp Trẻ đếm: Trả lời: Là Số

Trẻ lên lấy Lắng nghe

Đọc số Trẻ thực

Cất vào rổ Trẻ thực

Đếm: bút chì

Cùng Trẻ lấy số

- Cho trẻ đọc số nhiều lần

- kiểm tra lại cất vào rổ, vừa cất vừa đếm số lượng bút chì

+ Cơ có nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi chưa có số tương ứng, muốn nhờ bạn lớp lên đếm số lượng đặt số tương ứng cho vào nhóm

- Cô cho trẻ lên đếm đặt số tương ứng cho nhóm đồ chơi

- Các bạn lại kiểm tra kết

- Cho trẻ đếm nhóm đồ vật đọc số tương ứng - Cơ kiểm tra lại, động viên khuyến khích trẻ

- Cơ cho trẻ thực lấy nhóm đồ vật số tương ứng

Số

Trẻ thực

Trẻ thực

Trẻ thực

Trẻ kiểm tra Trẻ đếm lại

Trẻ thực

* Hoạt động 3: Luyện tập củng cố:

+ Trò chơi: Về lớp:

- Cô phát cho trẻ thẻ số từ -

- Cách chơi: Có biển hiệu lớp từ 1-5, trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh trẻ phải chạy lớp lớp có số tương ứng với thẻ trẻ

- Luật chơi: Khi có hiệu lệnh chạy về, sai phải nhảy lò cò

- Trẻ chơi nhiều lần

- Cô nhắc trẻ không xô đẩy

+ Cô đổi biển hiệu lớp: lớp biển hiệu có số chấm trịn - Trẻ phải lớp có số chấm trịn tương ứng với thẻ trẻ

+ Cô đổi thẻ trẻ thẻ có chấm trịn, lớp biển hiệu số

- Trẻ phải lớp có số tương ứng với số chấm tròn thẻ trẻ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

Lắng nghe

Trẻ chơi TC

Trẻ chơi TC

Trẻ chơi trị chơi

4.Củng Cố:

- cho trẻ nhắc lại số vừa học - Cho trẻ đọc lại

Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc:

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:

“Vẽ tranh trường Mầm non bé”

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ biết sử dụng đường nét để vẽ thành tranh - Biết phối hợp màu sắc để tô màu tranh

- Biết bố cục tranh hài hòa

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cầm bút tô màu - PT khả sáng tạo

3 Giáo dục – Thái độ: - Hứng thú tham gia

- Yêu quý trường lớp, cô giáo, bạn bè

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ cho cô trẻ:

- Tranh mẫu: tranh có nội dung vẽ trường mầm non khác - Sáp màu, giấy A4

- Băng đĩa có hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô cho trẻ nghe băng hát “Trường chúng cháu

đây trường mầm non”

Và hỏi trẻ:

+ Chúng vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?

+ Con thấy Trường mầm non ntn? + Tình cảm trường ntn?

- Hát cô

- Trường chúng cháu trường mầm non

- Nói trường chúng cháu trường mầm non 2 Giới thiệu:

Để thể tình cảm , hơm vẽ tranh để trang trí lớp nhé!

* Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh mẫu trao đổi cách vẽ:

Cô giới thiệu tranh:

Tranh 1: Vẽ trường MN bố cục ngang, có trường, lớp, đồ chơi

Tranh 2: Vẽ toàn cảnh trường MN có trường lớp, xanh, đồ chơi bạn học sinh

+ Các có nhận xét tranh trên?

Cô cho trẻ quan sát tranh: nhận xét bố cục tranh, nội dung tranh

Cô hỏi trẻ gợi ý cho trẻ đặc điểm nội dung tranh Vừa nói vừa vào phần tranh cho trẻ nhận xét

+ Ngơi trường có dạng hình khối gì? + Vì có to có lại bé?

+ Thân vẽ nét gì? Vịm có dạng hình gì? + Trên sân có gì? Những hình vẽ nét gì?

Quan sát

- Rất đẹp

- Tranh có lớp học hiều đồ chi, xanh

- Nói theo cảm nhận trẻ tranh

- Hình chữ nhật

- Cây gần to xa nhỏ

- Nét thẳng, nét cong

* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ.

- Để vẽ tranh đẹp cần ý bố trí hình ảnh muốn vẽ vào vị trí thích hợp

- Lớp học bố trí vẽ vào trang vở, xung quanh sân trường vẽ đồ chơi, vẽ bạn chơi sân, vẽ xanh, vườn hoa vẽ phía xung quanh trang xen kẽ vào xanh

- Con vẽ thêm ông mặt trời, đám mây cho tranh thêm sinh động

- Bạn có ý tưởng hay vẽ tranh

Lắng nghe cô hướng dẫn

- Con vẽ thêm cổng trường

* Hoạt động 3: Trẻ thực vẽ:

+ Muốn vẽ đẹp phải ngồi nào? + Cầm bút tay nào?

+ Con định vẽ tranh theo chiều dọc hay chiều ngang tờ giấy?

+ Con định vẽ gì?

Cơ bật đĩa nhạc trường mầm non nhỏ nhẹ

Trẻ vẽ, cô đến bàn xem trẻ vẽ, hướng dẫn, gợi ý cách vẽ nét trường, , đồ chơi cách tô màu Cô bao qt trẻ vẽ Cơ hướng dẫn riêng với trẻ cịn lúng túng Gợi mở khuyến khích ý tưởng sáng tạo trẻ

- Trẻ vừa vẽ cô vừa hướng dẫn cách vẽ

Con phải ngồi đẹp, thẳng lưng, cầm bút tay phải - Con vẽ lớp học, đồ chơi, cây, hoa

- Trẻ vẽ

* Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm:

Cơ nói: Đã hết vẽ, chưa xong đến chiều cô cho vẽ tiếp Mời mang lên treo lên bảng

Cô cho trẻ quan sát tranh từ 1- phút

Cho trẻ nhìn tranh cô chọn tranh vẽ giống tranh nhất?

+ Hơm có có hài lịng vẽ khơng?

+ Vì sao?

+ Con thich nhất? Vì sao?

Cơ nhận xét, đọng viên khuyến khích trẻ

Trẻ nghê hướng dẫn cách trưng bày sản phẩm

Trẻ nhận xét tranh

- Nói trẻ thích 4 Củng cố:

-Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Động viên khuyến khích trẻ 3 Kết thúc:

Cho lớp hát “Em mẫu giáo”

- Chuyển hoạt động

- Hát cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

* ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN:

Thủy An, Ngày tháng 09 năm 2020 Người kiểm tra

(Kí, ghi rõ họ tên)