Xây dựng quan hệ hợp tác, xã hội giữa nhà trường và cộng đồng; Tạo cơ hội để gia đình học sinh tham gia trực tiếp vào các hoạt động của nhà trường; Gia đình hiểu được các hoạt động thườn[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
-BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH45: Xây dựng cộng đồng thân thiện trẻ em
Năm học:
Họ tên: Đơn vị: 1 Mơi trường giáo dục ngồi nhà trường:
Nhà trường, gia đình cộng đồng có mối liên hệ gắn bó, khơng tách rời trở thành nguyên lý giáo dục từ nhiều thập niên qua Mối quan hệ coi nguyên tắc quan trọng thể qua hoạt động thúc đẩy như:
Xây dựng quan hệ hợp tác, xã hội nhà trường cộng đồng; Tạo hội để gia đình học sinh tham gia trực tiếp vào hoạt động nhà trường; Gia đình hiểu hoạt động thường nhật nhà trường; Có hoạt động liên kết gia đình, cộng đồng nhà trường; Nhà trường hiểu có trách nhiệm đưa văn hóa cộng đồng, địa phương thâm nhập sâu rộng vào hoạt động giáo dục trường
Việc xây dựng đồ cộng đồng – coi mô tả cách đơn giản cộng đồng địa phương, bật đồ vị trí trường học vị trí nhà gia đình tất học sinh lớp
Cơ sở để xây dựng đồ dựa đồ địa địa phương mơ qua hình
Cùng với việc xây dựng đồ cộng đồng, việc xây dựng góc cộng đồng trọng Đây mô tả cách đơn giản mối quan hệ nhà trường cộng đồng, bao gồm thơng tin sản xuất, kinh doanh ngành nghề, phong tục tập quán, văn hóa lễ hội, lịch sử, địa lý, khí hậu thời tiết…
2 Sự cần thiết phải xây dựng cộng đồng thân thiện:
(2)người có nhân cách phù hợp với xã hội Để hình thành người cần có kết hợp nhịp nhàng đồng hỗ trợ ba mơi trường giáo dục : gia đình - nhà trường xã hội, tác động mạnh vào việc phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ em cần thiết phải giáo dục toàn diện cho em học sinh trí thức tri thức, đặc biệt dạy cho em ý thức cộng đồng, xây dựng môi trường sống, môi trường học tập văn minh, thân thiện… Điều giúp em trở thành người hoàn thiện nhân cách, trở thành công dân mẫu mực tương lai Tuy nhiên, hạn chế nhà trường, gia đình, đồn thể chưa thực tạo nhiều hội để trẻ học thực nghiệm trực tiếp tham gia vào hoạt động xây dựng cộng đồng thông qua hoạt động giáo dục thể chất, vui chơi hàng ngày Muốn tạo mối liên kết chặt chẽ đó, nhà trường cần phải phát huy vai trò trung tâm, tổ chức phối hợp dẫn dắt nội dung, phương pháp giáo dục gia đình lực lượng xã hội Bởi lẽ nhà trường tổ chức chuyên biệt công tác giáo dục, lãnh đạo trực tiếp Đảng nhà nước, nắm vững quan điểm, đường lối, mục tiêu bồi dưỡng đào tạo người xã hội chủ nghĩa Mặt khác, nhà trường luôn có đội ngũ thầy giáo- chun gia sư phạm có trình độ, lực đạo đức…đã đào tạo có hệ thống, tuyển chọn kỹ
Việc giáo dục đạo đức nhân cách cho hệ trẻ trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln địi hỏi có phối hợp, kết hợp nhiều lực lượng đoàn thể xã hội đòi hỏi quan tâm thực sâu sắc người xã hội
Ý nghĩa sâu sắc việc phối hợp giáo dục Bác Hồ từ lâu:
“Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” (Trích nói Hội nghị cán Đảng ngành giáo dục tháng 6/ 1957)
(3)hiện, không kịp thời khắc phục hậu tai hại
Trong lý luận thực tiễn giáo dục, thống tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình xã hội xem vấn đề có tính ngun tắc đảm bảo cho hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu tốt
Sự tự phát hay tự giác, trực tiếp hay gián tiếp tổ chức đoàn thể tham gia đan kết vào hoạt động giáo dục lứa tuổi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Đội TNTP tổ chức thu hút em thường xuyên sinh hoạt với chức đặc biệt giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, nhân sinh quan cho hệ tương lai Các đồn thể khác Cơng đồn, Chi cục dân số gia đình trẻ em, Hội liên hiệp phụ nữ…thơng qua hoạt động trị xã hội đóng góp tích cực vào q trình giáo dục phát triển nhân cách cho học sinh
3 Phương pháp xây dựng cộng đồng thân thiện:
Với trẻ em, khái niệm cộng đồng không môi trường sống (gia đình, lối xóm, khu phố…) mà cịn có môi trường học tập (nhà trường, bạn bè, thầy cơ…) mơi trường sinh hoạt (đồn thể, trung tâm sinh hoạt…)
Nếu ý thức cộng đồng khơng xây dựng nơi, lúc khơng giúp trẻ hình thành thói quen tốt Muốn dạy học sinh có ý thức xây dựng cộng đồng, trước hết phải xây dựng từ người lớn
Bên cạnh đó, cần phải xây dựng cho trẻ mơi trường học tập lành mạnh, có cảnh quan xanh - - đẹp, xây dựng quy cách ứng xử văn hóa, khuyến khích học sinh có ý thức đóng góp xây dựng nhà trường
Ngoài ra, cần tạo hội cho học sinh trực tiếp tham gia hoạt động cộng đồng, bảo vệ mơi trường, phát huy ý thức người…
Để thống tập hợp sức mạnh toàn xã hội việc giáo dục hệ trẻ, nhà trường mặt phải làm tốt việc giảng dạy giáo dục toàn thể cán giáo viên nhà trường Mặt khác, phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, với tổ chức xã hội hướng vào số công việc cụ thể sau đây:
- Đưa nội dung, mục tiêu giáo dục nhà trường vào tổ chức xã hội địa phương đoàn niên , hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, câu lạc người cao tuổi…nhằm thống định hướng tác động trình hình thành phát triển nhân cách trẻ
(4)phổ biến tri thức khoa học kỹ thuật, văn hóa xã hội…đặc biệt kiến thức biện pháp giáo dục trẻ điều kiện xã hội phát triển theo chế thị trường phức tạp cho bậc cha mẹ, giúp họ hiểu đặc điểm đời sống, tâm sinh lý trẻ
- Phối hợp với địa phương tổ chức cho học sinh tham gia tích cực vào hoạt động văn hóa xã hội như: xóa đói giảm nghèo, dân số kế hoạch hóa gia đình, đền ơn đáp nghĩa, xây dựng gia đình văn hóa mới…nhằm góp phần cải tạo mơi trường gia đình xã hội ngày tốt đẹp
- Giúp địa phương theo dõi tiến trình, đánh giá kết việc giáo dục thiếu niên, phân tích nguyên nhân, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu phối hợp chặt chẽ môi trường giáo dục