skkn kinh nghiệm làm công tác xã hội hóa giáo dục trong trường mầm non

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG MN MỸ HƯNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM -SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên: NHỮ THỊ THỦY Ngày tháng năm sinh: 17/01/1971 Năm vào ngành: 1988 Chức vụ công tác: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Mỹ Hưng Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Đề tài thuộc lĩnh vực: Quản lý Khen thưởng: Nhiều năm liền đạt danh hiệu CSTĐ cấp sở -1- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng MỤC LỤC SƠ YẾU LÝ LỊCH MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN A ĐẶT VẤN ĐỀ B NỘI DUNG ĐỀ TÀI Tên đề tài Lý chọn đề tài a Cơ sở lý luận b Cơ sở thực tiễn Phạm vi thời gian thực đề tài C QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ Tình trạng thực tế chưa thực Nội dung thực biện pháp * BIỆN PHÁP I: Xây dựng kế hoạch năm học a Kế hoạch đầu tư CSVC b Kế hoạch nâng cao chất lượng CS nuôi dưỡng trẻ c Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ CM * BIỆN PHÁP II: Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị kỹ làm công tác tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường a Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị cho cán bộ, giáo viên, nhân viên b Bồi dưỡng kỹ làm công tác tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, nhân viên * BIỆN PHÁP III: Chỉ đạo công tác nâng cao chất lượng CS&GD trẻ * BIỆN PHÁP IV: Tăng cường nâng cao nhận thức tư tưởng cấp ủy Đảng quyền…… * BIỆN PHÁP V: Quan tâm, chăm lo đến đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cháu nhà trường Kết thực * BÀI HỌC KINH NGHIỆM D NHỮNG KHUYẾN NGHỊ -2- Trang 5 5 8 10 10 11 13 13 13 14 15 20 23 25 26 27 Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng LỜI CẢM ƠN Lời cho phép xin gửi lời cảm ơn chân thành đến đồng chí lãnh đạo phòng GD&ĐT Thanh Oai, cán lãnh đạo xã Mỹ Hưng, thôn đội, cá nhân, nhà hảo tâm địa bàn xã Mỹ Hưng tạo điều kiện thuận lợi tận tình giúp đỡ cho thực đề tài Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới lãnh đạo, cán chuyên viên phòng GD&ĐT Thanh Oai tận tình giúp đỡ, hướng dẫn, chuyển tải kinh nghiệm quý báu công tác quản lý đạo Đặc biệt kinh nghiệm làm cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non, để tơi thực hồn thành tốt đề tài kinh nghiệm Trong khoảng thời gian hạn hẹp, đề tài kinh nghiệm tránh khỏi thiếu sót mặt cịn hạn chế nội dung hình thức Do tơi mong nhận ý kiến góp ý, bổ sung lãnh đạo phòng giáo dục, chuyên viên phòng GD&ĐT Thanh Oai, bạn bè đồng nghiệp để thực tốt “Kinh nghiệm làm công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non” năm thứ năm học Xin chân thành cảm ơn! -3- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng A ĐẶT VẤN ĐỀ Chăm sóc giáo dục trẻ em từ năm tháng đời việc làm vô cần thiết quan trọng nghiệp GD&ĐT để bồi dưỡng hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Với hiệu lại khẳng định thêm vai trị tồn xã hội, gia đình, nhà trường, tổ chức, cá nhân, nhà hảo tâm chung tay gánh vác việc tạo điều kiện sở vật chất môi trường học tập thân thiện để hình thành phát triển nhân cách người cho cháu tương lai Trong luật giáo dục năm 1998 nêu rõ: “Giáo dục mầm non hệ thống giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân” Do nhiệm vụ GDMN có nhiệm vụ phải tạo điều kiện đầy đủ CSVC, đồ dùng trang thiết bị, mơi trường học tập phong phú, chăm sóc giáo dục cháu, nhằm phát triển toàn diện mặt như: thể chất, tinh thần, trí tuệ, thẩm mỹ… để hình thành yếu tố nhân cách trẻ chuẩn bị tâm ban đầu cho trẻ trước bước vào lớp phổ thông Trong năm qua, GDMN có nhiều bước chuyển dịch chất lượng giáo dục đất nước thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH Để tiếp tục phát huy thành GDMN đạt nhiều năm qua, cần địi hỏi người làm cơng tác giáo dục nói chung, đặc biệt người làm cơng tác quản lý GDMN nói riêng, trước hết cần phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Để khẳng định thêm vai trò GDMN nghiệp toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, nhằm tạo sở tiền đề tốt sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị học tập đại môi trường học tập phong phú, lành mạnh, để giúp trẻ phát triển tồn diện mặt đức, trí, thể, mỹ lao động, nhằm hình thành nhân cách trí thức cho hệ tương lai -4- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng B NỘI DUNG ĐỀ TÀI Tên đề tài: “Một số kinh nghiệm thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Mỹ Hưng, Huyện Thanh Oai, Thành phố Hà Nội” năm thứ 2 Lý chọn đề tài: a Cơ sở lý luận: Như biết, cơng tác xã hội hóa giáo dục giai đoạn coi phương châm, phương thức, cách làm giáo dục Hàng loạt cơng trình khoa học, báo cáo tham luận, tổng kết mặt lý luận thực tiễn giúp người có cách nhìn đắn cơng tác xã hội hóa giáo dục Song song với hoạt động thực tiễn, xã hội có nhiều quan điểm đánh giá việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục khác nhau, trí cịn trái ngược Chính vậy, vấn đề cần đòi hỏi, xúc nhà quản lý giáo dục cần phải có tiêu chí việc đánh giá cơng tác để đối chiếu, so sánh quan trọng cần định hướng đắn vào hoạt động thực tiễn Xã hội hóa GDMN phận xã hội hóa giáo dục, vận dụng vào đặc thù GDMN Xã hội hóa giáo dục phải xuất phát từ mục tiêu, nhiệm vụ vai trò GDMN phát triển kinh tế xã hội đất nước ngược lại từ phía xã hội phát triển GDMN Từ vị trí đối tượng mình, GDMN Thành phố Hà Nội giai đoạn có số lượng học sinh học trường cơng lập đơng nhất, ưu tiên đầu tư kinh phí lớn đóng vai trị quan trọng việc phát triển bậc học khác hệ thống giáo dục Quốc dân Tuy nhiên thực tế GDMN nhiều hạn chế, GDMN đứng trước thử thách lớn CSVC, đồ dùng trang thiết bị dạy học hạn chế thiếu thốn Đặc biệt địa phương nằm xa khu trung tâm, đời sống nhân dân khó khăn Mặt khác cịn mâu thuẫn nhu cầu phát triển GDMN ngân sách đầu tư nhà nước cho GDMN cịn hạn chế Ngồi mâu thuẫn mặt yêu cầu công tác phổ cập GDMN cho trẻ tuổi, đòi hỏi cần phải phát triển GDMN với quy mô rộng lớn lớp mẫu giáo tuổi cần đảm bảo đủ điều kiện tối thiểu CSVC, đồ dùng trang thiết bị theo thông tư 02/2010/TT-BGD&ĐT ngày 11/02/2010, với mặt số trường xa trung tâm, chưa đủ điều kiện để phát triển, mà khó khăn trước hết CSVC, đồ dùng trang thiết bị học tập môi trường học tập cho cháu trường Từ vấn đề khó khăn đặt ra, mà mục tiêu chung việc phát triển GDMN đến năm 2015 nhanh chóng mở phạm vi chất lượng CSGD trẻ từ 0- tuổi, cần đòi hỏi nhà giáo dục nói chung, đặc biệt nhà quản lý GDMN nói riêng cần phải làm tốt cơng tác tun truyền phổ biến -5- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho tồn xã hội thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường b Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: Là năm thứ nhà trường thực công tác phổ cập GDMN cho trẻ tuổi, nhà trường nhận quan tâm đạo sát Phòng GD&ĐT, quan tâm ủng hộ lãnh đạo cấp, ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, cá nhân, nhà hảo tâm địa phương vật chất, tinh thần, đưa giải pháp chiến lược cụ thể để giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn, tâm đưa nhà trường lên tiếp tục đạt danh hiệu “Trường tiên tiến cấp sở” Được quan tâm giúp đỡ cấp, ban ngành đoàn thể, Hội cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm, đến nhà trường có tương đối đủ phịng học Đồng thời mua sắm nhiều trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giảng dạy như: Máy vi tính, chiếu, ti vi, đầu video, giá đựng đồ chơi, tủ, kệ, bàn ghế, biểu bảng, đồ dùng đồ chơi, loại trang thiết bị phục vụ cho công tác nuôi dưỡng… theo hướng đại Trường có đội ngũ giáo viên, nhân viên trẻ, nhiệt tình, u nghề, có tinh thần học hỏi, chịu khó, kiên trì cơng việc, phân cơng theo định biên, có trình độ chun mơn chuẩn đạt 100% đạt chuẩn 37,3% Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm cơng tác xã hội hóa giáo dục cơng tác dân vận, biết tạo mơi trường thân thiện cho trẻ để kích thích phụ huynh cho em học đơng cháu thích học Các cháu đến trường chăm sóc học theo chương trình độ tuổi, riêng tuổi đầu tư ưu tiên CSVC kinh phí * Khó Khăn: Đầu năm học 2013 - 2014 CSVC đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường có nhiều chuyển biến tích cực, tiến nhiều so với năm học trước đây, song nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn Cụ thể sau: - Phòng học trẻ số khu chưa đảm bảo với yêu cầu chuẩn, phải học tạm chật chội (Khu Thiên Đông + Phượng Mỹ) - 3/4 khu trẻ 3-4 tuổi chưa học tách riêng độ tuổi (Tồn trường có khu Quảng Minh trẻ học tách riêng theo độ tuổi) - Bếp ăn chật chội, nằm riêng biệt, xa khu vực học tập trẻ, khó khăn việc vận chuyển thức ăn cho trẻ đến khu (Phải vận chuyển thức ăn 100% khu) - Phòng hiệu bộ, phòng chức phòng họp riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa có -6- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng - Môi trường học tập trẻ cơng trình vệ sinh cho trẻ số khu chưa đảm bảo thiếu (Khu Thiên Đông, Thạch Nham Phượng Mỹ) - Trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho việc dạy học nhà trường cịn chưa đầy đủ - Về phía phụ huynh, đặc thù hầu hết phụ huynh trường làm nơng nghiệp chính, nên mức thu nhập kinh tế gia đình cịn thấp, trình độ văn hóa cịn hạn chế Do nhận thức tầm quan trọng GDMN chưa đồng chưa đầy đủ, nên nhiều phụ huynh trường chưa thực quan tâm đến em chưa đáp ứng nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn - Trong công tác lãnh đạo đạo, đặc biệt cơng tác xã hội hóa giáo dục thân cịn nhiều hạn chế chưa có nhiều kinh nghiệm … * Tóm lại: Từ thuận lợi khó khăn trên, tơi nhận thấy chủ trương huy động cơng tác xã hội hóa GDMN giai đoạn vấn đề thiết cần phải làm Vì góp phần nâng cao nhận thức tư tưởng cán lãnh đạo cấp, ngành toàn thể nhân dân địa phương tầm quan trọng vai trò GDMN Trên sở xã hội hóa giáo dục tạo nguồn sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi môi trường học tập thân thiện thật tốt cho cháu, đảm bảo điều kiện, nhằm đáp ứng nhu cầu chất lượng giáo dục giai đoạn Từ lý luận thực tiễn trên, tơi nhận thấy cần tiếp tục chọn đề tài “Một số kinh nghiệm thực cơng tác xã hội hóa giáo trường mầm non Mỹ Hưng, Huyện Thanh Oai, Thành phố Hà nội” năm thứ để thực năm học 2013 - 2014 Phạm vi thời gian thực đề tài: Đề tài thực trường mầm non Mỹ Hưng, Huyện Thanh Oai, Thành phố Hà nội năm học 2013 - 2014 -7- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng C QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tình trạng thực tế chưa thực hiện: * Về sở vật chất đồ dùng trang thiết bị: - Tồn trường cịn 5/12 phịng học chưa đảm bảo với yêu cầu chuẩn (Trong có phòng học tạm, phòng cấp xuống cấp) - Khu Thiên Đông, Thạch Nham Phượng Mỹ công trình vệ sinh cịn chật chội, chưa đảm bảo, nhà ẩm thấp, đường điện chưa đảm bảo, môi trường học tập cảnh quan sư phạm không đảm bảo - 100% lớp tồn trường chưa có phản ngủ, xốp chải đệm nằm cho trẻ vào mùa đông - Bếp ăn nhà trường nằm độc lập, xa khu chật chội, đồ dùng phục vụ cho cơng tác ni dưỡng cịn thiếu thốn (Phải chuyên trở thức ăn cho 100% trẻ toàn trường đến 4/4 khu) - Chưa có phịng chức phòng họp riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nơi làm việc riêng Ban giám hiệu nhà trường - Đồ dùng trang thiết bị theo hướng đại phục vụ cho công tác giảng dạy nhà trường hạn chế, chưa đáp ứng đủ cho lớp toàn trường (Mới ưu tiên cho lớp tuổi có đủ đồ dùng theo yêu cầu tối thiểu) - Môi trường cảnh quan sư phạm loại biểu bảng nhà trường chưa đảm bảo * Về nhận thức tư tưởng cán lãnh đạo, nhân dân phụ huynh địa phương: Năm học 2013 - 2014, nhận thức tư tưởng GDMN cán lãnh đạo, nhân dân địa phương, đặc biệt phụ huynh học sinh có nhiều tiến chuyển biến tích cực Song nhận thức tư tưởng họ chưa đồng đểu chưa đầy đủ Sự quan tâm ủng hộ mặt nhà trường, đặc biệt cháu hạn chế * Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên: - Tổng số CB- GV- NV toàn trường: 51 đồng chí Trong đó: + Cán quản lý: đồng chí; + Giáo viên: 34 đồng chí; + Nhân viên: 14 đồng chí - Trình độ chun môn: + CĐ & ĐH: 19 đ/c đạt tỷ lệ 37,3 %; + Trung cấp: 32 đ/c đạt tỷ lệ 62,7% (Trong có 16 đ/c theo học lớp ĐH sư phạm ) -8- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng - Nhận thức tư tưởng cơng tác tun truyền xã hội hóa giáo dục: Hầu hết cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường có lập trường tư tưởng vững vàng biết cách làm cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Tuy nhiên thực tế nhiều mặt hạn chế, số lượng trẻ đến trường so với kế hoạch giao chưa đạt tiêu (86%) Sau kết khảo sát việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường đầu năm học 2013 - 2014 cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường Cụ thể sau: Tổng số 51 đồng chí Xếp loại Số lượng Đạt tỷ lệ % - Xếp loại tốt 7,8 - Xếp loại 10 19,6 - Xếp loại ĐYC 28 54,9 - Xếp loại khơng ĐYC 17,7 Sau khảo sát tình hình thực tế nhà trường lĩnh vực đặc biệt cơng tác xã hội hóa giáo dục năm học 2013 - 2014 Đứng trước tình hình thực tế nay, trường mầm non Mỹ Hưng gặp nhiều khó khăn thách thức CSVC, đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động CS&GD trẻ nhà trường Bên cạnh nhận thức tư tưởng số phận Đảng viên nhân dân địa phương GDMN hạn chế Do tự nhận thấy chủ trương cơng tác xã hội hố GDMN nhà trường năm học 2013-2014 vấn đề thiết tiếp tục cần phải làm năm học 2013 - 2014 Tôi đề số biện pháp tiếp tục thực công tác xã hội hoá GDMN nhà trường năm thứ 2, cụ thể sau: * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch năm học * Biện pháp 2: Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị kỹ làm cơng tác tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tồn trường * Biện pháp 3: Chỉ đạo cơng tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ * Biện pháp 4: Tăng cường nâng cao nhận thức tư tưởng cấp uỷ Đảng, quyền, tổ chức xã hội, đoàn thể, cá nhân, nhà hảo tâm nhân dân địa phương vai trị, vị trí GDMN giai đoạn đối vơi phát triển kinh tế xã hội đất nước nói chung địa phương nói riêng * Biện pháp 5: Quan tâm chăm lo đến đời sống, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cháu nhà trường Nội dung thực biện pháp: -9- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng * BIỆN PHÁP I: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC Như biết, để thực nhiệm vụ năm học tốt, việc xây dựng kế hoạch cho năm học việc làm vô quan trọng cần thiết Dựa vào kế hoạch mà ta định hướng nhiệm vụ tuần, tháng, giai đoạn Khi xây dựng kế hoạch phải rõ ràng, cụ thể từ đầu năm học, để kế hoạch phù hợp, sát với thực tế không bị động Trong trình thực cần phải có bàn bạc thống cao Ban chi uỷ, Ban giám hiệu tập thể CB-GV-NV tồn trường Bởi hoạt động nhà trường khơng thể hồn thành sớm, chiều mà cần phải có thời gian để thực hiện, thực cần phải theo trình tự định Bởi muốn nâng cao chất lượng toàn diện toàn trường, thân người đứng đầu nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch tổng thể xác định rõ phần việc cụ thể Cụ thể sau: a Kế hoạch đầu tư CSVC: Ngay từ đầu năm học, xác định rõ việc đầu tư kinh phí để xây dựng CSVC cải tạo lại phòng học cho cháu khu Thiên Đông, Thạch Nham, Phượng Mỹ, bếp ăn, nhà vệ sinh, xây dựng văn phòng nhà trường đặc biệt xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm cho cháu khu để đáp ứng với yêu cầu chất lượng CS&GD trẻ Đồng thời đầu tư để mua sắm thêm trang thiết bị nhà bếp, hệ thống bếp ga phương tiện phục vụ cho việc dạy học giáo viên cháu…là nhiệm vụ trọng tâm năm học Sau xác định rõ việc đầu tư kinh phí để tiếp tục xây dựng, cải tạo lại CSVC mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác CS&GD cháu năm học 2013 - 2014, đưa để bàn bạc thống Ban chi uỷ, Ban giám hiệu nhà trường, đồng thời có kế hoach dự trù kinh phí Để kế hoạch đầu tư kinh phí xây dựng CSVC cho nhà trường đạt hiệu cao, bàn bạc thống với đồng chí Ban chi uỷ, Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết cho phần việc, sau báo cáo Phịng GD&ĐT, UBND xã ban ngành đoàn thể địa phương, Ban đại diện hội phụ huynh học sinh để huy động nguồn kinh phí xã hội hố giáo dục địa phương Sau kế hoạch triển khai cụ thể, nhà trường phấn khởi đón nhận ủng hộ nhiệt tình tinh thần, vật chât (Kinh phí)… từ phía đồng chí lãnh đạo địa phương, Ban ngành đoàn thể, Ban đại diện hội phụ huynh, cá nhân, nhà hảo tâm toàn thể bậc phụ huynh toàn trường Cụ thể: - Uỷ ban nhân dân xã, Hợp tác xã nông nghiệp, Hội nông dân, Hội phụ nữ, đoàn xã, trại Thanh Xuân, Trại T16: 28.000.000 đ; - Các cá nhân, nhà hảo tâm: 18.000.000 đ; - Các bậc phụ huynh: 61.200.000 đ - 10 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Để tâm lý GV-NV phân công nhiệm vụ thoải mái khơng có mặc cảm phải dạy xa Ngay từ đầu năm học, chủ động XD kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể cho người Trước phân công, tơi phải dựa vào hồn cảnh điều kiện người để xếp cho hợp lý, sau đưa bàn bạc Ban chi ủy Ban giám hiệu nhà trường để thống Khi bàn bạc thống kỹ rồi, tiến hành gặp gỡ đối tượng để đả thông trước mặt tư tưởng, nhằm giúp họ hiểu vấn đề bước xóa bỏ tư tưởng lệch lạc mà vui vẻ, n tâm cơng tác gắn bó với trường, lớp Cụ thể: Với chị em có hồn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn chị em tuổi cao nuôi nhỏ, phải ưu tiên cho họ dạy khu gần hơn, chị em trẻ son dỗi phải xa Để tâm ký chị em thoải mái hơn, XD kế hoạch phân công GV dạy luân phiên, tức hai năm xa, sau lại gần Sau đả thông tư tưởng chị em trước rồi, tiến hành tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhà trường công khai danh sách phân công nhiệm vụ cụ thể Kết đa số chị em trường nhận thức rõ cơng việc giao mình, n tâm cơng tác, sẵn sàng nhận hồn thành tốt nhiệm vụ, đồng thời cịn nhiệt tình, u nghề mến cháu Ngoài để giúp GV-NV thực tốt nội quy, quy định nhà trường, thống bàn bạc với đồng chí Ban chi ủy Ban giám hiệu nhà trường để tổ chức tốt Hội nghị cán bộ, viên chức Mục đích để thảo luận, XD thống tiêu chuẩn thi đua, nội quy quy chế nhà trường để họ thực Trong việc quản lý đội ngũ GV-NV, đặc biệt lưu ý đến vấn đề góp ý XD cho đồng chí Cụ thể: Với đồng chí GV-NV nhiệt tình có ý thức tốt cơng tác, thường xuyên nêu gương động viên họ trước tập thể Cịn với GV-NV chưa nhiệt tình, có vi phạm ký luật quy chế, chưa đáng phải đưa trước tập thể, tơi tìm cách gặp riêng để góp ý XD giúp họ sửa chữa Mục đích để họ khơng bị bất mãn, thấy khơng bị xúc phạm mà tơn trọng Tóm lại: Ngồi cơng tác bồi dưỡng nhận thức, tiềm người lòng tự trọng, ước muốn phát triển Đồng thời phải xác định cho hướng phù hợp với trình cơng tác, có thực tốt kế hoạch nhiệm vụ đề b Bồi dưỡng kỹ làm công tác tuyên truyền cho CB-GV-NV: Như biết, công tác tuyên truyền vấn đề quan trọng để nâng cao chất lượng CS&GD trẻ nhà trường Đó khâu quan trọng q trình làm cơng tác XH hóa GD Vì để tun truyền tốt, trước hết phải lấy lòng tin cấp lãnh đạo, nhân dân địa phương đặc biệt phụ huynh cháu Muốn lấy uy tín lịng tin cán lãnh đạo, nhân dân địa phương phụ huynh, trước hết CB-GV-NV nhà trường cần phải làm tốt - 14 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng cơng tác chun mơn nghiệp vụ Đồng thời phải có kỹ làm cơng tác tun truyền tốt, thu hút thuyết phục người tham gia ủng hộ nhà trường Để đội ngũ GV-NV nhà trường có kỹ làm cơng tác tun truyền tốt, nhằm thuyết phục tầng lớp cán nhân dân địa phương Trước tiên cần phải hướng dẫn bồi dưỡng cho họ kỹ làm tuyên truyền cách hướng dẫn họ soạn thảo nội dung cần tuyên truyền cho ngắn gọn, xúc tích, đủ ý nội dung soạn thảo phải đảm bảo thực tế gắn liền với nhu cầu phụ huynh Điều quan trọng soạn thảo nội dung cần tuyên truyền rồi, GV-NV cần rèn luyện cho kỹ nói cho thật lưu lốt, trình bày phải mạch lạc, cử nét mặt phải thân thiện thuyết phục người Để giúp CB-GV-NV có kỹ tuyên truyền, việc bồi dưỡng cho họ kỹ làm tuyên truyền ra, tơi cịn XD kế hoạch tổ chức cho CB,GV,NV trao đổi, học hỏi kinh nghiệm công tác tun truyền xã hội hóa GD thơng qua buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường Tóm lại: Thông qua việc bồi dưỡng tổ chức cho CB,GV,NV trao đổi, học hỏi kinh nghiệm công tác xã hội hóa GD nhà trường, giúp cho đội ngũ GV-NV trường học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm công tác tuyên truyền Đồng thời giúp chị em mạnh dạn hơn, tự tin có kỹ giao tiếp với người, đặc biệt kỹ làm tuyên truyền để thực cơng tác XH hóa GD nhà trường * BIỆN PHÁP III: CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CS&GD TRẺ Để thực tốt công tác xã hội hóa GD nhà trường, khơng thể khơng nói đến cơng tác đạo nâng cao chất lượng CS&GD trẻ Nếu thực tốt công tác này, phương tiện nhằm CS&GD toàn diện mặt cho cháu Đồng thời lấy lòng tin cán bộ, nhân dân địa phương đặc biệt phụ huynh cháu Do muốn nâng cao chất lượng CS&GD cháu, thân người đứng đầu nhà trường cần phải nắm tình hình hoạt động nhà trường am hiểu mặt để đạo đôn đốc GV-NV thực Lênin viết: “Không thể quản lý khơng có tri thức khoa học quản lý Muốn quản lý tốt phải am hiểm thành thạo công việc…” Để quản lý tốt hoạt động nhà trường có hiệu mà không bị gián đoạn, trước tiên nghĩ đến việc phải ổn định công tác nhân Vào đầu tháng 8, để chuẩn bị cho năm học mới, chủ động XD kế hoạch phân công xếp GV-NV phụ trách cho hợp lý, phù hợp với lực, trình độ chun mơn điều kiện hồn cảnh người tơi đặc biệt lưu ý đến việc xếp đội ngũ GV dạy lớp tuổi - 15 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Ví dụ: Tơi xếp GV có nhiều kinh nghiệm kèm với GV chưa có kinh nghiệm, GV có chuyên mơn vững kèm với GV cịn hạn chế chuyên môn, GV nhiều tuổi kèm với GV trẻ Riêng đội ngũ GV dạy tuổi, chọn xếp GV trẻ, có lực, nhiệt tình cơng việc Khi xếp xong phần nhân sự, tiến hành họp Ban giám hiệu phân công rõ mảng việc cho đồng chí Hiệu phó: - Mảng chất lượng cơng tác CS ni dưỡng, giao cho đồng chí Ngơ Thị Tân phụ trách - Mảng chất lượng công tác GD, giao cho đồng chí Nguyễn Thị Mai phụ trách Tơi u cầu đồng chí Hiệu phó chủ động XD kế hoạch đạo theo lĩnh vực giao, sau duyệt tiến hành họp Hội đồng sư phạm để thông qua tiêu kế hoạch, nhằm giúp GV-NV toàn trường nắm thực Trong thực công tác CS&GD cháu, Ban giám hiêu XD kế hoạch tăng cường kiểm tra đột xuất kiểm tra có báo trước để nắm tình hình hoạt động GV-NV có kế hoạch đôn đốc nhắc nhở uốn nắn - Đối với công tác CS nuôi dưỡng: Tôi yêu cầu đồng chí Hiệu phó phụ trách chất lượng ni dưỡng chủ động XD thực đơn cho trẻ phù hợp với thực tế địa phương, lứa tuổi trẻ đảm bảo thực đơn tuần chẵn, tuần lẻ mà không bị lặp lại Hàng ngày phải cân đối đinh lượng thực phẩm, nhằm đảm bảo phần tỷ lệ chất dinh dưỡng theo yêu cầu Để quản lý chặt chẽ thực phẩm cuả cháu hàng ngày, quán triệt đạo CB-GV-NV thực nghiêm túc theo quy trình giao nhận thực phẩm sống thực phẩm chín nhà bếp nhóm lớp Để đảm bảo tuyệt đối cơng tác VS dinh dưỡng ATTT nhà trường, tiến hành làm hợp đồng chặt chẽ với nhà cung ứng thực phẩm, yêu cầu họ phải giao thực phẩm nhà bếp theo quy trình phải đảm bảo thực phẩm tươi ngon không để xảy trường hợp bị ngộ độc thực phẩm Ngoài việc quản lý chặt chẽ khâu giao nhận chế biến thực phẩm, để nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ Tơi đạo GV- NV thực tốt hoạt động như: Vệ sinh cá nhân, tổ chức ăn, ngủ cho trẻ cho hợp lý cân đo, theo dõi biểu đồ SK cho trẻ có nề nếp Ngồi tơi cịn u cầu GV thực tốt cơng tác tun truyền cho bậc phụ huynh phương pháp nuôi dạy trẻ theo khoa học có biện pháp phịng chống dịch bệnh, cho trẻ ăn mặc phù hợp với mùa vụ năm, nhằm đảm bảo sức khỏe phòng tránh giảm tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng - Đối với việc thực công tác GD: Tơi u cầu đồng chí Hiệu phó phụ trách công tác GD tiến hành lên kế hoạch cụ thể cho việc đạo hoạt động chuyên môn theo kế hoạch năm, tháng tuần Sau tổ chức họp thống kế hoạch theo tổ chuyên môn tiến hành thực - 16 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Để đạo GV thực tốt chương trình GD theo chủ điểm, GV thực chương trình GD, Ban giám hiệu chúng tơi thường xuyên kiểm tra đột xuất việc thực quy chế chuyên môn GV, kiểm tra hồ sơ sổ sách, dự góp ý cho GV thơng qua hoạt động: Hoạt động chung, hoạt động góc, HĐNT,…nhằm giúp GV có phương pháp tổ chức linh hoạt, sáng tạo mà khơng bị gị bó áp đặt trẻ, đồng thời phù hợp với thực tế địa phương Ngoài việc đạo GV thực tốt chương trình GD, việc XD mơi trường học tập thân thiện cho trẻ trường vô quan trọng Do vậy, từ đầu năm học đạo GV phải lưu ý đặc biệt quan tâm đến việc XD tạo cảnh quan môi trường học tập cho trẻ lớp học mình, nhằm thu hút trẻ thích học tích cực tham gia hoạt động trường Để GV có thêm nhiều kinh nghiệm việc XD tạo cảnh quan môi trường học tập cho cháu, tạo điều kiện tổ chức cho chị em tham quan học tập trường điểm, lớp điểm Huyện Thành phố Ngồi việc tham quan, tơi kết hợp với đồng chí Hiệu phó phụ trách công tác GD tổ chức chuyên đề XD môi trường học tập cho trẻ khu trung tâm cho toàn thể GV trường dự học tập rút kinh nghiệm Kết 100% GV nhóm lớp trường có nhiều kinh nghiệm kỹ tốt việc thực công tác GD trẻ tạo cảnh quan môi trường học tập thân thiện cho cháu trường Dưới hình ảnh môi trường học tập mà GV lớp B4 thiết kế tạo cho cháu hoạt động góc chơi - 17 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Ảnh 2: Một số hình ảnh góc hoạt động lớp B4 giáo viên thiết kế cho trẻ hoạt động góc Muốn nâng cao chất lượng GD nhà trường, hoạt động Hội đồng chuyên môn nhà trường cần thiết vô quan trọng Do từ đầu năm học, XD kế hoạch dự thảo tổ chức họp Hội đồng chuyên môn nhà trường, tiến hành phân công nhiệm vụ cho đồng chí phụ trách chuyên đề Đồng thời giao cho đồng chí Hiệu phó XD kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cho tổ hàng tháng dựa kế hoạch nhà trường Nhiệm vụ tổ chun mơn XD chun đề cho GV tồn trường dự tham khảo, đồng thời bồi dưỡng dìu dắt GV chưa có kinh nghiệm cịn hạn chế chun mơn Ngồi Hội đồng chun mơn cịn có nhiệm vụ hướng dẫn GV làm đồ dùng đồ chơi nguyên phế liệu, XD tạo góc mở cho trẻ hoạt động hướng dẫn XD giảng điện tử, giảng Elening để trình chiếu Với ý tưởng mà XD để thực hiện, năm học 2013-2014 chất lượng GD nhà trường tiến rõ rệt, thành viên Hội đồng chun mơn nhận thấy cần phải có trách nhiệm lớn Việc nắm bắt hoạt động toàn thể GV trường nhanh chóng hơn, có thêm nhiều kinh nghiệm việc thực chuyên môn tốt so với năm học trước Để thực kế hoạch nhiệm vụ năm học đề nhằm nâng cao chất lượng CS&GD trẻ, việc đạo GV-NV thực tốt cơng tác chun mơn, việc phát động thi đua làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo quan trọng cần thiết Vì năm học phát động tổ chức đợt thi đua làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo vào dịp 20/11 8/3 Mỗi lần tổ chức suy nghĩ đặt yêu cầu GV, thiết kế đồ dùng phải độc đáo, mang tính sáng tạo, không lặp lại mẫu đồ dùng từ năm trước sử - 18 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng dụng nhiều hoạt động (Có tính đa năng), làm từ ngun phế liệu kinh phí bỏ khơng tốn Từ ý tưởng trên, kết hầu hết GV trường hăng hái, tích cực thi đua nghĩ nhiều ý tưởng sáng tạo để thiết kế mẫu đồ dùng đồ chơi sáng tạo vừa rẻ tiền, vừa bền lại hấp dẫn trẻ Dưới hình ảnh mẫu đồ dùng đồ chơi GV tự thiết kế đợt thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo dịp 8/3 Ảnh 3: Một số đồ dùng đồ chơi tự tạo từ nguyên phế liệu giáo viên dip 8/3 - 19 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Tóm lại: Việc quản lý đạo nhằm nâng cao chất lượng CS&GD trẻ nhà trường biện pháp vô quan trọng để thực tốt cơng tác XH hóa GD nhà trường Là người đứng đầu nhà trường muốn nâng cao chất lượng CS&GD trẻ để thực cơng tác XH hóa GD Bản thân tơi cần phải tích cực nghiên cứu, sâu, sát việc quản lý đạo chất lượng CS&GD trẻ CB-GV-NV toàn trường Trong năm học 2013- 2014 này, nhà trường thực nghiêm túc công tác quản lý đạo, kết CS&GD trẻ nhà trường so với năm học trước có nhiều chuyển biến rõ rệt cán bộ, nhân dân phụ huynh cháu hoàn toàn tin tưởng * BIỆN PHÁP IV: TĂNG CƯỜNG NÂNG CAO NHẬN THỨC TƯ TƯỞNG ĐỐI VỚI CÁC CẤP ỦY ĐẢNG, CHÍNH QUYỀN, CÁC TỔ CHỨC XH, CÁC ĐOÀN THỂ, CÁC CÁ NHÂN, CÁC NHÀ HẢO TÂM VÀ NHÂN DÂN ĐỊA PHƯƠNG VỀ VAI TRÒ VỊ TRÍ, VỊ TRÍ CỦA GDMN, TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TỄ CỦA ĐẤT NƯỚC NÓI CHUNG VÀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG NÓI RIÊNG Như biết, việc nâng cao nhận thức tư tưởng cấp Ủy Đảng, quyền, tổ chức XH, đoàn thể, cá nhân, nhà hảo tâm nhân dân địa phương vai trị, vị trí cơng tác GDMN giai đoạn vô quan trọng kế hoạch, nhiệm vụ năm học đề Chính nhận thức rõ điều này, thân xác định rõ, để nâng cao nhận thức tư tưởng cho cán bộ, nhân dân phụ huynh Trước tiên cần phải XD kế hoạch tuyên truyền, nhằm đả thông tư tưởng cho tầng lớp toàn thể nhân dân địa phương, để họ thấy hiểu rõ tầm quan trọng công tác CS&GD trẻ MN giai đoạn vô quan trọng, nhằm tạo cho trẻ môi trường học tập tốt để phát triển tồn diện mặt đức, trí, thể, mỹ tình cảm, đặc biệt tư trẻ… Để nâng cao nhận thức tư tưởng cho đối tượng địa phương, thực nội dung tuyên truyền sau: - Tuyên truyền thông tin đại chúng, cách viết tuyên truyền vai trị trách nhiệm tồn XH trẻ MN giai đoàn nay, vừa trách nhiệm, vừa nghĩa vụ nghiệp GDMN nhờ đài truyền xã, thôn đội phát tháng lần - Tuyên truyền hình thức băng zơn hiệu kết hợp với đoàn niên, phụ nữ địa bàn xã, tuyên truyền khu dân cư Nội dung tuyên truyền nhằm giúp cán bộ, nhân dân phụ huynh hiểu đươc tầm quan trọng việc cho trẻ độ tuổi mầm non đến trường cần thiết việc huy động đóng góp, ủng hộ kinh phí để xây dựng CSVC, mua sắm đồ dùng trang thiết bị, chăm lo cho GDMN, tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ - Nhà trường chủ động đề nghị đưa nội dung cơng tác xã hội hóa GDMN vào nghị họp Đảng ủy, HĐND xã, UBND xã hội nghị ban ngành đoàn thể khác xã - 20 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng - Tuyên truyền qua ngày hội, ngày lễ, hội thi cháu Khi tổ chức hội thi ngày hội ngày lễ chúng tơi có chuẩn bị tương đối chu đáo, nhằm tạo lòng tin cấp ủy Đảng, quyền nhân dân địa phương toàn thể phụ huynh cháu Khi tổ chức ngày hội, ngày lễ hội thi, bàn bạc kỹ với Ban đại diện hội phụ huynh trường yêu cầu họ kết hợp tham gia tổ chức Với ý tưởng trên, nhà trường đón nhận tham gia, ủng hộ nhiệt tình cán bộ, nhân dân đặc biệt phụ huynh cháu, ủng hộ cho nhà trường tinh thần, vật chất kinh phí để mua sắm thêm đồ dùng trang thiết bị, trang trí tạo cảnh quan mơi trường học tập động viên tinh thần cho cháu ngày hội, ngày lễ hội thi, với tổng số tiền là: 182.333.000 đồng Cụ thể sau: - Các thôn đội phụ huynh ủng hộ tiền đầu tháng 8/2013 để quét vôi sửa chữa số đồ chơi trời: 28.000.000 đồng - Phụ huynh lớp ủng hộ cho nhà trường để mua xốp trải cho lớp tháng tháng 2/2014: 31.200.000 đồng - Phụ huynh tồn trường tự đóng góp tiền để mua bổ xung phản ngủ đệm nằm quần áo đồng phục cho cháu: 59.833.000 đồng - Trại Thanh Xuân trại T16 ủng hộ cho nhà trường 10.000.000 đồng - Cụ Nguyễn Bá Vại ủng hộ cho cháu khu Phượng Mỹ: 6.000.000 đồng - Bà Nguyễn Thị Hạnh (Quản trường Khu Quảng Minh) ủng hộ cho cháu 3.000.000 đồng - Bà Nguyễn Thị Thu (Hội phó hội phụ huynh) ủng hộ cho cháu 3.000.000 đồng 360 gối ngủ trị giá 6.300.000 đồng - Cán bộ, nhân dân phụ huynh thôn Quảng Minh Đan Thầm ủng hộ kinh phí để trang trí, tạo cảnh quan môi trường khu Quảng Minh tổng trị giá 35.000.000 đồng - Bà Nguyễn Thị Thu Hương (Hoàn kiếm HN) ủng hộ cho cháu 20 chăn len, mành trúc số xoong nồi Inox nhôm phục vụ cho công tác bán trú Ngồi nhà trường cịn đón nhận hảo tâm tập thể, cá nhân, phụ huynh tự nguyện ủng hộ cho cháu loại lương thực, thực phẩm sẵn có địa phương, để hàng tháng nhà trường thực tuần dinh dưỡng cho cháu Với lòng hảo tâm ủng hộ nhiệt tình cán bộ, nhân dân phụ huynh, nhà trường XD kế hoạch mua sẳm, cải tạo tạo cảnh quan môi trường cho khu lớp tương đối khang trang, đẹp Đặc biệt khu Quảng Minh từ chỗ sân trường lầy lội, chưa có tường bao cổng trường, mơi - 21 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng trường cảnh quan sư phạm chưa có…, đến khuân viên khu trường thực đẹp, đảm bảo mỹ quan, mơi trường cảnh quan sư phạm từ bên ngồi sân trường phía bên nhóm lớp thực đẹp mắt, gây lòng tin cán bộ, Đảng viên, nhân dân phụ huynh cháu Dưới số hình ảnh cảnh quan môi trường sư phạm mà nhà trường thực năm học 2013 - 2014, kinh phí cán bộ, nhân dân, nhà hảo tâm phụ huynh tham gia ủng hộ nhà trường: Ảnh 4: Một số hình ảnh mơi trường cảnh quan sư phạm Khu Quảng Minh, trường mầm non Mỹ Hưng - 22 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Tóm lại: Với việc nâng cao nhận thức tư tưởng cấp ủy Đảng, quyền, tổ chức XH, đồn thể, cá nhân, nhà hảo tâm nhân dân địa phương hình thức tun truyền thơng qua ngày hội, ngày lễ hội thi GV cháu năm Nhà trường phấn khởi đón nhận tin tưởng tuyệt đối cán bộ, nhân dân địa phương phụ huynh, hiểu vai trò, tầm quan trọng công tác GD trẻ MN giai đoạn nhà trường, mà ủng hộ tinh thần, vật chất, kinh phí cho nhà trường để mua sắm, bổ sung thêm loại đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho việc CS&GD cháu Đồng thời XD cảnh quan môi trường sư phạm, tạo điều kiện tốt cho cháu có mơi trường học tập tốt, nhằm phát triển toàn diện mặt cho cháu * BIỆN PHÁP V: QUAN TÂM CHĂM LO ĐẾN ĐỜI SỐNG TINH THẦN CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ CÁC CHÁU Chất lượng CS&GD trẻ nhà trường phụ thuộc lớn vào độ ngũ CBGV-NV Do người quản lý, muốn cho phong trào, chất lượng CS&GD nhà trường lên, trước tiên cần phải ý đến công tác chăm lo đời sống, tinh thần cho CB-GV-NV cháu nhà trường, để họ thực yên tâm công tác tích cực học tập Chính nhận thức điều này, mà thực tế nhà trường số lượng CB-GV-NV lại đơng (Tổng số CB-GV-NV tồn trường: 51 đ/c), số trẻ độ tuổi đăng ký học tỷ lệ thấp, chủ yếu đời sống mức thu nhập nhân dân xã q thấp, trình độ hiểu biết cịn hạn chế Vì gặp khơng khó khăn cơng tác tuyên truyền vận động phụ huynh cho em độ tuổi học nhà trường việc thực cơng tác CS&GD trẻ GV-NV tồn trường Tuy năm gần đây, đời sống mức thu nhập GV-NVMN nhà nước quan tâm, đầu tư cải thiện Nhưng so với XH ngày cơng mà chị em bỏ ngày với nhiệm vụ nặng nề để chăm sóc dạy dỗ cháu ngày q thấp so với ngày cơng lao động, mà thực tế nhà trường nhiều chị em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt, nên tâm lý họ chưa thực yên tâm công tác Để giúp chị em GV-NV trường thực n tâm cơng tác tích cực học tập nâng cao trình độ tay nghề Với chức người đứng đầu nhà trường thân trăn trở suy nghĩ, nên phải làm để chị em GV-NV trường, đặc biệt chị em có hồn cảnh điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn nhiệt tình, vui vẻ thực yên tâm công tác Từ trăn trở suy nghĩ trên, nghĩ đến việc cần phải có kế hoạch để thực quan tâm, chăm lo đến đời sống, tinh thần cho CB-GVNV, đặc biệt chị em có hồn cảnh khó khăn Có họ thực n tâm n tâm cơng tác, tích cực tham gia học tập để nâng cao tay nghề phong trào, chất lượng CS&GD nhà trường đạt hiệu cao Để thực nhiệm vụ này, điều trước tiên nghĩ đến việc đạo Ban chấp hành cơng đồn kết hợp với nhà trường XD quy chế - 23 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng ý đến việc quan tâm đến chế độ sách cho CB-GV-NV, đặc biệt chị em có hồn cảnh khó khăn nhà trường, để có sách ưu tiên nhằm động viên chị em vượt qua khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Ngoài việc đạo thực nghiêm túc việc chi trả lương đúng, kịp thời chế độ sách theo quy định yêu cầu CB-GV-NV thực quy chế chun mơn đảm bảo ngày cơng, cơng có hiệu Tơi cịn đạo tổ chức Cơng đồn, Chi đoàn, Chi hội phụ nữ … xây dựng loại quỹ để hoạt động năm: - Quỹ hiếu hỷ, quỹ tình thương để thăm hỏi cơng việc hiếu hỷ CB-GV-NV Đồng thời thăm hỏi, trợ cấp khó khăn cho chị em cháu có hồn cảnh khó khăn đặc biệt như: Chồng, ốm đau gia đình khơng may gặp rủi ro, hoạn nạn… - Quỹ khuyến học khuyến tài, quỹ phụ huynh để khuyến khích, động viên thưởng cho CB-GV-NV cháu có thành tích cao hội thi cuối năm học Với suy nghĩ ý tưởng trên, năm học 2013 - 2014 này, nhà trường phối hợp với Cơng đồn thực tốt việc quan tâm chăm lo đến đời sống tinh thần cho CB-GV-NV cháu Đặc biệt chị em cháu có hồn cảnh khó khăn không may gặp rủi ro Cụ thể năm học 2013 - 2014 nhà trường kết hợp với tổ chức cơng đồn trợ cấp cho đối tượng sau: + cháu thuộc gia đình có hồn cảnh khó khăn cháu 200.000đ + đồng chí GV có chồng khơng may gặp rủi ro tai nan giao thơng, mắc bệnh hiểm nghèo, ngồi việc tổ chức cho chị em tồn trường đến thăm hỏi, tơi cịn vận động toàn thể chị em CB-GV-NV trường tham gia phong trào “Hãy đoàn kết, tương thân, tương ái, hỗ trợ giúp đỡ lúc đồng nghiệp gặp khó khăn hoạn nạn” Kết 100% chị em CB-GV-NV trường nhiệt tình tham gia phong trào hỗ trợ cho đồng nghiệp để động viên giúp đỡ vượt qua nỗi đau mát Cụ thể: - Nhà trường hỗ trợ: 1.000.000 đồng/người; - Cơng đồn hỗ trợ: 1.000.000 đồng/người - Cá nhân CB-GV-NV: 5.100.000 đồng/người (Mỗi người ủng hộ 100.000 đồng/người) Tóm lại: Với việc quan tâm chăm lo đời sống tinh thần cho CB-GV-NV cháu năm học 2013 - 2014 này, chị em CB-GV-NV toàn trường phấn khởi, yên tâm cơng tác tích cực học tập để nâng cao trình độ tay nghề, nhằm thực tốt cơng tác tuyên truyền, vận động nhà trường để thực tốt cơng tác XH hóa GD - 24 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Kết thực hiện: Sau thực đề tài kinh nghiệm thân việc thực công tác xã hội hóa GD nhà trường năm học 2013 - 2014, thu kết sau: * Về sở vật chất: - Đã trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác bán trú, hoạt động dạy học giáo viên cháu toàn trường theo thông tư 02/2010 quy định đồ dùng đồ chơi tối thiểu cho trẻ mầm non - Đã mua sắm nhiều đồ dùng trang thiết bị cho văn phịng riêng CB-GV-NV tồn trường, chưa rộng rãi, có đầy đủ bàn ghế văn phịng, tủ hồ sơ, máy vi tính, loại biểu bảng… - Đã tôn tạo quy hoạch lại bếp ăn tập trung khu Đan Thầm, chưa đảm bảo theo yêu cầu chuẩn, đủ điều kiện để UBND Huyện Thanh Oai cấp giấy phép hoạt động bếp ăn tập thể với đầy đủ loại đồ dùng, dụng cụ nhà bếp loại biểu bảng phục vụ cho công tác nuôi dưỡng nhà trường theo tiêu chuẩn chiều - Đã mua xốp trải nền, đệm cho trẻ nằm đóng bổ sung phản ngủ cho 100% lớp may đồng phục cho trẻ toàn trường: 91.036.000đồng - Đã UBND Huyện Thanh Oai cấp kinh phí để sửa chữa, tơn tạo lại phịng học, nhà vệ sinh, nhà chia ăn, khu vực vệ sinh, lát lại sân trường, cải thiện lại đường điện, nguồn nước cho trẻ XD cảnh quan môi trường sư phạm đẹp mắt cho cháu khu trường với tổng kinh phí 1.895.000.000 đồng * Về nhận thức tư tưởng cán lãnh đạo, nhân dân phụ huynh: Hầu hết cán bộ, Đảng viên, nhân dân địa phương phụ huynh cháu nhận thức rõ vai trị, tầm quan trọng cơng tác GDMN giai đoạn nhà trường, nên ủng hộ nhiệt tình khơng tinh thần, vật chất kinh phí để tạo điều kiện cho nhà trường mua sắm, trang bị bổ sung thêm loại đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học GV cháu, đồng thời tập trung XD cảnh quan môi trường sư phạm tốt cho cháu học tập vui chơi * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đa số CB- GV-NV trường có tư tưởng, lập trường vững vàng, kiên định có nhiều kinh nghiệm việc thực cơng tác XH hóa GD, nhằm tuyên truyền vận động cán bộ, nhân dân phụ huynh tham gia ủng hộ cho nhà trường Sau kết đánh giá việc thực cơng tác XH hóa GD nhà trường cuối năm học 2013 - 2014 CB-GV-NV toàn trường Tổng số CB-GV-NV 51 đ/c - 25 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Đầu năm học 2013 - 2014 Xếp loại Cuối năm học 2013 – 2014 Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % - Xếp loại tốt 7,8 12 23,5 - Xếp loại 10 19,6 31 61 - Xếp loại ĐYC 28 54,9 15,5 - XL không ĐYC 17,7 0 BÀI HỌC KINH NGHIÊM Sau hai năm thực đề tài kinh nghiệm, tự rút học kinh nghiệm sau: - Muốn nâng cao chất lượng CS&GD trẻ nhà trường, việc phải làm cần phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Cơng tác xã hội hóa giáo dục điều kiện cần thiết để nâng cao nhận thức cho toàn thể cán bộ, Đảng viên, nhân dân địa phương phụ huynh thấu hiểu vai trò, tầm quan trọng GDMN giai đoạn Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục khơng thực tại, mà cịn định hướng lâu dài, kiên trì, bền bỉ cơng xây dựng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Vì muốn thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, thân nhà giáo dục phải biết tranh thủ quan tâm cấp, ngành cộng đồng xã hội, tổ chức kinh tế địa bàn toàn thể nhân dân địa phương - Để có mối quan hệ tốt, tạo nguồn lực kinh tế, vật chất, tinh thần… trước hết phải biết phát huy hết nội lực nhà trường cách nâng cao chất lượng CS&GD trẻ, đạo giáo viên, nhân viên thực tốt cơng tác chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình, động sáng tạo, để tạo niềm tin vững cán bộ, nhân dân địa phương phụ huynh Hơn nữa, người quản lý phải động, sáng tạo, tự tin, nhiệt tình cơng tác… Bên cạnh cần phải bồi dưỡng cho đội ngũ CB-GV-NV có nhận thức tư tưởng vững vàng, kiên định, có kỹ tốt việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục Đồng thời tích cực bồi dưỡng để nâng cao trình độ tay nghề, có lương tâm nghề nghiệp, thương yêu cháu, trung thành, đoàn kết tâm cao đến thắng lợi - Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, vấn đề đơn giản mà phức tạp giai đoạn nay, giai đoạn kinh tế thị trường Vì đụng chạm đến kinh tế, trị, đặc biệt nhận thức người Do người quản lý nhà trường, trước tiên cần phải hiểu tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục, từ phải coi trọng bước, trước hết nhận thức tư tưởng, tránh nóng vội mà phải biết kiên trì, bền bỉ biết phối hợp với ban ngành đoàn thể, quần chúng nhân dân, phụ huynh thiết lập mối quan hệ thật tốt, nhằm huy động ủng hộ kể tinh thần, - 26 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng vật chất… Đồng thời tham mưu với cấp lãnh đạo cách linh hoạt, nhạy bén khoa học cách nghĩ, cách làm người làm cơng tác xã hội hóa giáo dục nói chung người quản lý GDMN nói riêng D NHỮNG KHUYẾN NGHỊ Để giúp cho trường mầm non tiếp tục thực cơng tác xã hội hóa giáo dục vào năm học tiếp theo, nhằm nâng cao chất lượng CS&GD trẻ Chúng tơi cần có khuyến nghị cấp lãnh đạo sau: - Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, UBND Huyện Thanh oai, phòng GD&ĐT Huyện Thanh Oai, UBND xã Mỹ Hưng tiếp tục quan tâm sớm quy hoạch đất cho nhà trường để xây dựng khu Trung tâm, dồn điểm lẻ: Phượng Mỹ, Thiên Đông, Thạch Nham khu Đìa quan - Phượng Mỹ để xây đủ phòng học, phòng chức năng…theo yêu cầu chuẩn cho cháu Đồng thời tiếp tục hỗ trợ kinh phí, loại đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học giáo viên cháu - Phòng GD&ĐT thường xuyên mở lớp tập huấn công tác tuyên truyền, công tác xã hội hóa giáo dục cho cán giáo viên cốt cán trường dự học tập - Tiếp tục quan tâm chăm lo cho đời sống, tinh thần vật chất cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên cháu để họ yên tâm công tác Trên đề tài kinh nghiệm thân đề thực năm học 2013 - 2014 Rất mong đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp trên, để thân tơi có thêm vốn kinh nghiệm làm tốt trình làm cơng tác xã hội hóa giáo dục để nâng cao chất lượng CS&GD trẻ nhà trường, nhằm đáp ứng với yêu cầu đổi GDMN giai đoạn Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Mỹ Hưng, ngày 28 tháng năm 2014 Tôi xin cam đoan, sáng kiến kinh nghiệm thân hồn tồn khơng chép người khác Tác giả Nhữ Thị Thủy - 27 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng Ý KIẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG MẦM NON MỸ HƯNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Mỹ Hưng, ngày….tháng 03 năm 2014 Ý KIẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT THANH OAI …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thanh Oai, ngày….tháng….năm 2014 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG - 28 - Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng ... hướng dẫn, chuyển tải kinh nghiệm quý báu công tác quản lý đạo Đặc biệt kinh nghiệm làm cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non, để thực hoàn thành tốt đề tài kinh nghiệm Trong khoảng thời gian... “Một số kinh nghiệm thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Mỹ Hưng, Huyện Thanh Oai, Thành phố Hà Nội” năm thứ 2 Lý chọn đề tài: a Cơ sở lý luận: Như biết, cơng tác xã hội hóa giáo dục. .. để thực tốt ? ?Kinh nghiệm làm cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non? ?? năm thứ năm học Xin chân thành cảm ơn! -3- Nhữ Thị Thủy - Trường mầm non Mỹ Hưng A ĐẶT VẤN ĐỀ Chăm sóc giáo dục trẻ em