MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON HẢI CHÂU

Đẩy mạnh công tác tham mưu, tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hoá a Chủ động, tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương - Thông qua các cuộc họp BCH Đảng bộ, HĐN

KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC

TRONG TRƯỜNG MẦM NON HẢI CHÂU

1 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý trong trường Mầm non

2 Thời gian áp dụng sáng kiến:

( Từ ngày 16 tháng 8 năm 2013 đến 30 tháng 5 năm 2014)

3 Tác giả:

Họ và tên: Phạm Thị Ngọc

Năm sinh: 1961

Nơi thường trú: Xã Hải Châu, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định

Trình độ chuyên môn: Đại học SPMN

Chức vụ công tác: Hiệu trưởng

Nơi làm việc: Trường Mầm non Hải Châu

Địa chỉ liên hệ: Trường Mầm non Hải Châu, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam ĐịnhĐiện thoại: 0936396448

4 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Tên đơn vị: Trường Mầm non Hải Châu

Địa chỉ: Xóm 6 – Phú Lễ – Hải Châu - Hải Hậu – Nam Định

Điện thoại: (0350)3787572

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài

Xã hội hoá giáo dục là một phần tất yếu của sự nghiệp giáo dục Nó đã tồn tại

từ rất lâu, ngay cả trong chiến tranh, bom đạn, nhân dân và chính quyền vẫn duy trì sựphát triển giáo dục trong điều kiện hết sức khó khăn Xã hội hoá giáo dục không chỉ làđóng góp về vật chất mà còn là những ý kiến đóng góp của người dân cho quá trìnhđổi mới và phát triển giáo dục

Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục là một biện pháp hữu hiệu để thực hiệnmục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp cho nhà trường,đào tạo cho xã hội nguồn nhân lực phát triển toàn diện về “Đức - trí - thể - mĩ - laođộng” làm nên sức mạnh nội sinh của dân tộc Góp phần xây dựng công cuộc đổi mớigiáo dục, đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước trong thời kỳ đổimới

Nhưng để xã hội hoá giáo dục đạt được hiệu quả, tránh những sai lầm, hướng đitiêu cực thì quả là một điều khó khăn Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài

“Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác xã hội hoá giáo dục trong trường Mầm non Hải Châu” với mục đích đóng góp một số biện pháp, nhằm thực hiện tốt

công tác xã hội hoá giáo dục tại trường tôi và góp phần nâng cao chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Trong giai đoạn hiện nay, xã hội hóa giáo dục mầm non ( XHHGDMN) là động

cơ mạnh mẽ trong việc huy động các nguồn lực, khai thác tối ưu tiềm năng xã hội, tạo

chuyển biến căn bản về chất lượng chăm sóc, giáo dục và thúc đẩy vai trò, tráchnhiệm của các lực lượng xã hội trong xây dựng giáo dục mầm non.

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, có vaitrò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhâncách con người Đảng và Nhà nước ta trong những năm qua cũng luôn coi trọng côngtác xã hội hóa giáo dục mầm non Đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006– 2015” Chính phủ đã nhấn mạnh “Đẩy mạnh xã hội hóa, tạo điều kiện thuận lợi về

cơ chế, chính sách để mọi tổ chức, cá nhân và toàn xã hội tham gia phát triển giáo dụcmầm non”

Phát triển giáo dục luôn đi liền với quá trình XHHGD Đối với giáo dục mầmnon, xã hội hóa là nhu cầu, là quy luật tồn tại và phát triển của bậc học Xã hội hóagiáo dục mầm non đã và đang phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng và chiều sâu vớinhiều hình thức phong phú đa dạng, là một trong những nhân tố hàng đầu đẩy mạnhnâng cao chất lượng giáo dục mầm non và thể hiện sinh động nguyên tắc: Nhà nước,

xã hội và nhân dân cùng làm

II THỰC TRẠNG

2.1 Thuận lợi

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo chỉ đạo của cấp ủy, chínhquyền các cấp, do vậy trong những năm gần đây cơ sở vật chất, trang thiết bị, chuyểnđổi trường Mầm non bán công sang trường Mầm non công lập và chế độ đời sống củacán bộ, giáo viên từng bước được quan tâm, cải thiện

Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có ý thức tự giác cao, có tinh thần tráchnhiệm và trình độ, kinh nghiệm chuyên môn vững vàng Nhà trường đã có nhiều biệnpháp đẩy mạnh việc kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ, duy trì tốt nhiệm vụchăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Trong nhiều năm qua trường luôn dẫn đầu huyện

về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và một số hoạt động khác

3.2 Khó khăn

Trường Mầm non Hải Châu nằm trên địa bàn nông thôn, kinh tế chủ yếu vàonông nghiệp, 90% dân cư sinh sống còn độc canh cây lúa, nguồn thu nhập của ngườidân còn thấp; Một số tập thể, một bộ người dân chưa hiểu rõ tầm quan trọng của giáodục mầm non, nhận thức về XHHGD còn nhiều hạn chế, nên công tác XHHGDMN

gặp không ít khó khăn, huy động số trẻ tới trường độ tuổi 12-36 tháng tuổi ở một sốthời điểm còn thấp, chưa đạt yêu cầu.

4 Một số biện pháp cụ thể

4.1 Đẩy mạnh công tác tham mưu, tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hoá

a) Chủ động, tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương

- Thông qua các cuộc họp BCH Đảng bộ, HĐND xã, giao ban lãnh đạo địaphương, tôi mạnh dạn báo cáo, xin ý kiến chỉ đạo, xây dựng mối quan hệ thân thiện,gần gũi với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương, nhằm tranh thủ sự ủng hộ tối

đa, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác xã hội hoá giáo dục, đồng thời tạo sự hiểubiết, tôn trọng, nâng cao tinh thần trách nhiệm giữa nhà trường và chính quyền địaphương

- Bên cạnh đó, tôi cũng tham mưu và kết hợp cùng với cấp ủy địa phương tiếnhành tuyên truyền, phổ biến, quán triệt một cách nghiêm túc những chủ trương, chínhsách của Đảng và Nhà nước về công tác xã hội hóa giáo dục tới các tổ chức, đoàn thể,tới cán bộ và nhân dân, thể chế hóa những chủ trương đó thành những nội dung cụthể, phù hợp với thực tiễn của địa phương, giúp mọi người dân hiểu rằng, xã hội hóagiáo dục là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân

- Định kỳ và đột xuất tôi thường xuyên mời lãnh đạo địa phương đến thămtrường, báo cáo lãnh đạo địa phương kết quả thực hiện nhiệm vụ, tranh thủ sự đồngtình ủng hộ cũng như thắt chặt thêm mối quan hệ, đề nghị lãnh đạo khảo sát cơ sở vậtchất của trường, gặp gỡ cán bộ giáo viên, quan sát các hoạt động nuôi dạy trẻ, từ đócác cấp lãnh đạo kịp thời chỉ đạo, bổ sung cho nhà trường

Ví dụ: Để xây dựng cảnh quan môi trường cho trường mầm non, tôi đã xin ý

kiến và mời các lãnh đạo địa phương cùng ban giám hiệu nhà trường tổ chức đi thămquan tại 1 số trường bạn trong tỉnh Ngay sau khi đi tham quan về, cấp ủy đã tổ chứcmột buổi tọa đàm và lên kế hoạch xây dựng cảnh quan, mô hình cho nhà trường, giaonhiệm vụ cho từng đoàn thể trong xã Có thể thấy, cấp ủy địa phương đã có sự quantâm, vào cuộc và phát huy vai trò chủ đạo trong quá trình phát triển của nhà trường,

- Trong quá trình hoạt động, nhà trường không tránh khỏi những khó khăn,vướng mắc, tôi cũng chủ động báo cáo đồng thời đề xuất ý kiến, kiến nghị lên cấp

trên để lãnh đạo có chủ trương và kế hoạch giải quyết, kịp thời tháo gỡ những khókhăn cho nhà trường.

Ví dụ: Với mục đích đẩy mạnh công tác xây dựng và phát triển phong trào giáo

dục trường Mầm non Hải Châu Tôi đã xin ý kiến lãnh đạo, mời các ban ngành đoànthể trong xã tổ chức các buổi giao lưu thảo luận Trong các buổi thảo luận này, tôi đưanội dung tuyên truyền về những thành tích đã đạt được và kế hoạch phát triển tiếptheo của nhà trường, những thuận lợi khó khăn trong quá trình thực hiện Sau đó xin ýkiến tham luận của các đại biểu và phát động các đoàn thể tham gia ủng hộ nhàtrường Qua những buổi tổ chức giao lưu như vậy, tôi đã nhận được sự ủng hộ nhiệttình của các đoàn thể xã hội trong xã

- Tôi cũng luôn có ý thức xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, gắn bó với các tổ chứcđoàn thể tại địa phương Trong những ngày lễ kỉ niệm của các tổ chức đoàn thể, tôiđều đến dự, tặng hoa và tổ chức cho giáo viên, học sinh gặp gỡ, giao lưu, tranh thủ sựủng hộ và thu hút được tình cảm, sự quan tâm, ưu ái của các tổ chức, đoàn thể trong

xã đối với trường mầm non

- Trong các hội nghị của địa phương, tôi tham mưu với ban tổ chức xin đượctham luận để tuyên truyền về chiến lược phát triển của trường mầm non, đồng thời đềxuất kiến nghị với các tổ chức quan tâm giúp đỡ trường mầm non về cơ sở vật chất,trang thiết bị và cùng phối kết hợp trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

b) Công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hoá

Mục đích của xã hội hóa giáo dục chính là vận động và tổ chức đông đảo nhândân tham gia xây dựng giáo dục Với cương vị là hiệu trưởng, tôi luôn xác định đểphong trào xã hội hóa giáo dục của nhà trường phát triển rộng khắp và có hiệu quả thìtrước tiên phải làm tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi cáchnhìn nhận của nhân dân về giáo dục mầm non và xã hội hóa giáo dục mầm non

Ngay từ đầu năm học, tôi đã tham mưu với UBND xã thành lập BCĐXHHGD,phân công từng thành viên BCĐ trong mạng lưới tuyên truyền, bao gồm: CBGVtrường MN, tiểu học, THCS; Hội phụ nữ, Trạm Y tế, hệ thống phát thanh xã, thôn mỗi người một nhiệm vụ, soạn tài liệu ngắn gọn, dễ hiểu, theo chuyên đề, định kỳ thờigian tuyên truyền trên hệ thống truyền thanh, hoặc đến tận các gia đình, các tập thể đểtuyên truyền, khích lệ tinh thần tự giác, chủ động và tích cực của cộng đồng trongcông tác XHHGD để nhân dân và cha mẹ học sinh thấy rõ vị trí, tầm quan trọng củabậc học mầm non trong hệ thống giáo dục quốc dân, nghĩa vụ và quyền lợi trong công

tác xã hội hóa giáo dục, từ đó nâng cao ý thức, trách nhiệm, nhiệt tình phối hợp trong

tổ chức các hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà trường

Đồng thời, tôi cũng kết hợp chặt chẽ với Ban văn hoá thông tin của địaphương Hàng tháng nhà trường đều có bài viết được phát trên đài truyền thanh của xãvới nội dung đa dạng: Tuyên truyền về các ngày lễ, ngày hội được tổ chức tại trường,tuyên truyền về cách phòng tránh một số bênh dịch theo mùa, hướng dẫn cho mẹ nuôicon khoa học, các gương điển hình trong công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầmnon Đây là một kênh thông tin quan trọng, đã góp phần chuyển biến rõ rệt về nhậnthức và hành động của đông đảo quần chúng nhân dân đối với công tác xã hội hoágiáo dục

Ví dụ: Chào mừng “Ngày hội đến trường của bé”, nhà trường đã có bài viết

tuyên truyền về không khí của ngày khai giảng, các điều kiện cần thiết mà bố mẹ cầnchuẩn bị cho trẻ như trang phục, cờ, hoa giúp trẻ có tâm lí thoải mái, vui vẻ, hânhoan trong niềm vui chào đón ngày khai giảng năm học mới

- Tại phòng Truyền thống của nhà trường, tôi xâydựng bảng thông tin về phongtrào xã hội hóa giáo dục, trong đó có hình ảnh những tập thể, cá nhân đã tham giađóng góp, ủng hộ về cơ sở vật chất cho nhà trường Đây không chỉ là một hình thứctuyên truyền thiết thực, ghi nhận những đóng góp quý báu của các tổ chức, nhân dân

mà còn là bằng chứng cho thấy những nỗ lực, cố gắng và thành tích đã đạt được củanhà trường trong phong trào xã hội hóa giáo dục

Với những hình thức đa dạng nhằm đẩy mạnh công tác tuyên tuyền như trên đãmang lại những kết quả tốt đẹp, phong trào xã hội hóa giáo dục của trường mầm non

đã có nhiều chuyển biến rõ rệt Các lực lượng xã hội, cán bộ và nhân dân đều nhậnthức được rằng giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, cần sự song hành của 3yếu tố: Gia đình, nhà trường và xã hội Mỗi cơ quan đoàn thể, mỗi cá nhân trong cộngđồng tùy theo khả năng và điều kiện của mình, cần tham gia vào một số việc cụ thể,góp phần thiết thực vào công tác xã hội hoá giáo dục của địa phương nói chung, vàcủa trường Mầm non Hải Châu nói riêng

c) Làm tốt công tác với Hội cha mẹ học sinh

Phụ huynh học sinh là lực lượng hỗ trợ đắc lực cho nhà trường trong công tácchăm sóc, nuôi dạy trẻ Sự ủng hộ, hưởng ứng nhiệt tình của phụ huynh học sinh làyếu tố quyết định phần lớn cho sự thành công của công tác xã hội hóa giáo dục Để

phụ huynh tin tưởng, phối kết hợp cùng nhà trường trong các hoạt động giáo dục, tôi

đã tiến hành công tác tuyên truyền với nhiều hình thức:

- Xây dựng bảng tin “Các bậc cha mẹ cần biết” ngay tại cổng trường nơi mà

phụ huynh dễ dàng nhìn thấy, để phổ biến kiến thức và kỹ năng chăm sóc, nuôidưỡng, giáo dục trẻ cho các bậc cha mẹ, thường xuyên thay đổi nội dung, cập nhậtthông tin liên tục, biên soạn ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ với mọi người, hình thức đadạng, hấp dẫn

- Đối với các lớp tôi yêu cầu phải có góc tuyên truyền với phụ huynh, giáo viênthường xuyên trao đổi thông tin về trẻ với phụ huynh cho họ biết các chương trìnhchăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ của nhà trường, những việc phụ huynh cần làmngay trong các giờ đón, trả trẻ Thiết lập kênh thông tin hai chiều để kịp thời có biệnpháp chăm sóc – giáo dục trẻ hiệu quả

Ví dụ: Chuẩn bị chuyển sang chủ đề “Thế giới động vật” yêu cầu các bậc phụ

huynh trò chuyện, kể cho trẻ nghe về các loại động vật hoặc gợi ý cho trẻ kể, vậnđộng phụ huynh đóng góp phế liệu cho trẻ làm đồ chơi, sưu tầm các hình ảnh, tranhtruyện về các con vật nuôi trong gia đình, trong rừng giúp cho trẻ có đủ điều kiện đểtrải nghiệm và khám phá

- Nhà trường còn có “Hòm thư góp ý” đặt ngay tại chân cầu thang 2/2 điểm

trường để các bậc phụ huynh thuận tiện tham gia đóng góp ý kiến với nhà trường vềnhững vấn đề như: Phương pháp giáo dục, tìm hiểu phương pháp nuôi dạy trẻ haynhững thắc mắc của phụ huynh cần được giải đáp Đây cũng là cơ sở để nhà trườngnắm bắt các thông tin về trường, lớp và các thông tin phản hồi từ phía giáo viên vàphụ huynh học sinh, từ đó kịp thời đưa ra phương hướng giải quyết

- Ngoài những hình thức trên tôi còn phối kết hợp đa dạng, phong phú các hìnhthức nhằm nâng cao nhận thức về xã hội hoá giáo dục cũng như xây dựng mối quan

hệ với phụ huynh học sinh như: Gửi sổ liên lạc giữa nhà trường và gia đình, tổ chứccác cuộc họp phụ huynh đầu năm, giữa năm và cuối năm; sinh hoạt định kỳ với Banđại diện hội cha mẹ học sinh

4.2 Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia vào công tác xã hội hoá giáo dục

Muốn công tác xã hội hóa giáo dục trở thành công việc thường xuyên, là phongtrào mang tính tự giác thì cần phải xác định, các tổ chức, đoàn thể chính trị chính lànhững lực lượng nòng cốt đi đầu Trường mầm non được coi là hạt nhân trong việcliên kết, huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội, góp phần thúc đẩymột cách mạnh mẽ quá trình chuyển biến tích cực vì sự phát triển chung của phongtrào xã hội hóa Với mục tiêu phát huy vai trò cũng như đẩy mạnh sự tham gia đónggóp nhiệt tình của các tổ chức, đoàn thể trong việc xây dựng nhà trường từ cảnh quan

sư phạm, cơ sở vật chất đến những hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ Tôi đã thựchiện xã hội hóa giáo dục với nhiều biện pháp và tranh thủ nguồn lực ủng hộ từ nhiềuphía

- Với Phòng Giáo dục & Đào tạo: Tham mưu và đưa ra các quyết định về kếhoạch phát triển của nhà trường, chính sách phát triển giáo dục của địa phương,những chính sách cho giáo viên Đánh giá một cách cụ thể và chính xác tính khả thicủa những kế hoạch cần tham mưu, từ đó có biện pháp tham mưu kịp thời, đúng đắn

và đầy đủ, mang lại hiệu quả thiết thực

- Kết hợp với Trạm y tế xã: Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm cho trẻ,uống Vitamin, tiêm Vacxin phòng bệnh theo lịch

- Kết hợp với Uỷ ban dân số - Gia đình và trẻ em: Kịp thời huy động số lượngtrẻ đến trường đảm bảo theo chương trình phổ cập giáo dục, theo dõi hoàn cảnh củamỗi gia đình có con em đi học mầm non

- Kết hợp với Hội phụ nữ xã: Tuyên truyền vận động gia đình cho trẻ đếntrường, tuyên truyền các kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia hội thi nuôi dạycon tốt.

- Kết hợp với Hội khuyến học xã: Huy động nguồn kinh phí để khen thưởng,động viên, khích lệ giáo viên và học sinh trong các kỳ thi giáo viên giỏi, những trẻ cóhoàn cảnh khó khăn Giúp giáo viên có thêm động lực và nhiệt tình hơn trong côngtác

- Kết hợp với Hội Cựu chiến binh xã: Giúp nhà trường trong việc chăm sócvườn trường, trồng cây, xây dựng cảnh quan môi trường, vận động các lực lượng xãhội khác cùng tham gia chăm sóc giáo dục trẻ

- Kết hợp với Đoàn thanh niên xã: Tham gia phong trào “Chủ nhật xanh” giúpnhà trường vệ sinh trường, lớp, làm cỏ, chăm sóc cây xanh vào mỗi chủ nhật gópphần xây dựng phong trào “Trường học xanh - sạch - đẹp”

- Kết hợp với Mặt trận Tổ quốc: Phối hợp với nhà trường thực hiện tốt côngcuộc xã hội hoá công tác giáo dục Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, xâydựng nếp sống văn hoá, huy động sự đóng góp về nhân lực, tài lực, vật lực của toàn

xã hội để phát triển giáo dục Tranh thủ sự ủng hộ cả về vật chất lẫn tiếng nói của Mặttrận Tổ quốc để lôi kéo, thu hút xã hội cùng tham gia vào sự nghiệp phát triển giáodục của nhà trường

- Kết hợp với các cơ quan thông tấn, báo chí từ trung ương đến địa phương:Tích cực tuyên truyền, xây dựng hình ảnh và quảng bá hình ảnh của nhà trường Tôithường xuyên liên hệ với các báo, đài, cung cấp thông tin về các hoạt động của nhàtrường như: Các chương trình văn nghệ của cô và trẻ, các hội thi, kết quả chăm sóc,nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, những thành tích đã đạt được cả nhà trường, công tác xâydựng CSVC, trường đạt chuẩn quốc gia

- Kết hợp với trường tiểu học: Giúp trẻ mẫu giáo 5 tuổi làm quen với môitrường học tập mới, tạo sự quan tâm giúp đỡ của học sinh lớn đối với các em nhỏ

- Kết hợp với các cơ sở sản xuất - kinh doanh như cơ sở làm mộc, làng nghềtruyền thống của địa phương: Tạo điều kiện để các cô giáo trong nhà trường đưa trẻđến tham quan tại các cơ sở sản xuất của mình Giúp trẻ tìm hiểu về đặc điểm của cácngành nghề trong xã hội và các ngành nghề khác của địa phương, từ đó mở rộng thêmkiến thức về cuộc sống xã hội

4.3 Tổ chức các hoạt động, phong trào tạo động lực trong việc huy động tiềm năng của cộng đồng để phát triển giáo dục của nhà trường.

- Để tạo được bước đột phá trong việc huy động sự tham gia ủng hộ của cộngđồng với công tác xã hội hóa giáo dục, tôi đã tăng cường tổ chức các hoạt động, cácphong trào thi đua, các ngày lễ ngày hội, có sự chứng kiến, tham gia trực tiếp củacộng đồng, tạo cơ hội để cộng đồng thể hiện sự quan tâm của mình đến sự nghiệpgiáo dục của trường mầm non

- Tôi tổ chức các chương trình “Ngày hội đến trường của bé”; “Tháng hành động vì trẻ em”; “Tết trung thu”; “Quốc tế thiếu nhi 1/6” Tuyên truyền các bậc

cha mẹ nuôi con khoa học, quan tâm chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và tạo điềukiện tốt nhất có thể cho con em học tập vui chơi, có trách nhiệm cùng nhà trườngchăm sóc nuôi dạy con tốt Đây cũng là dịp vận động nhân dân, các cơ quan đoàn thể,

tổ chức xã hội cùng tham gia xây dựng giáo dục như giúp nhà trường xây dựng, sửachữa, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc dạy và học củatrường…

Không chỉ dừng lại ở đó, trường tôi còn tổ chức sôi nổi các hội thi trong nămhọc như: Bé khoẻ - bé ngoan, bé khéo tay, hội chợ xuân, giáng sinh cho bé, lễ hội hoátrang, hội thi thời trang của bé….đã thu hút được sự quan tâm đông đảo của các lựclượng xã hội và nhân dân Các hội thi này không chỉ đơn thuần có sự tham gia của cô

và trò mà còn huy động được sự tham gia, cổ vũ nhiệt tình của các bậc cha mẹ, ông

bà, cùng nhiều doanh nghiệp trên địa bàn quan tâm đầu tư tài trợ Đồng thời thôngqua các hội thi này còn tuyên truyền làm cho xã hội hiểu rõ vai trò của giáo dục, vị trícủa giáo dục mầm non, về những hướng đi mới mà nhà trường đang thực hiện đểnâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Từ đó nhận được sự phốihợp chặt chẽ nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục mà nhà trường đề ra

4.4 Tăng cường công tác quản lý chỉ đạo công tác xã hội hoá giáo dục

Xã hội hóa giáo dục nhà trường được coi là hướng đi tích cực để xây dựngtrường, lớp hoàn thiện về cơ sở vật chất và từng bước nâng cao chất lượng giáo dụcĐây là một chủ trương đúng đắn, nhưng tổ chức để thực hiện như thế nào để có hiệuquả là một thách thức lớn đối với người đứng đầu quản lí nhà trường Vì vậy tôi luônxác định triển khai thực hiện xã hội hoá giáo dục của nhà trường cần gắn liền với việctăng cường công tác quản lí chỉ đạo

Để chủ động và có định hướng trong công việc, ngay từ đầu năm học tôi đã lên

kế hoạch thành lập ban chỉ đạo xã hội hóa giáo dục gồm các thành viên trong bangiám hiệu, đại diện các tổ chức chính trị trong nhà trường: Công đoàn, đoàn TNCS, tổchuyên môn, ban đại diện cha mẹ học sinh…Ban chỉ đạo ngoài việc bao quát, nắm rõtình hình và tập trung chỉ đạo còn là lực lượng đôn đốc, giám sát việc thực hiện xã hộihóa giáo dục trong nhà trường

Dựa vào điều kiện, năng lực, sở trường của từng người, tôi phân công nhiệm vụ

cụ thể cho từng bộ phận để mọi người thấy rõ trách nhiệm của mình trong từng lĩnhvực Cụ thể:

Với vai trò là người phụ trách, chỉ đạo chung cũng là người chéo lái, xuyênsuốt các phong trào, hoạt động của nhà trường, hiệu trưởng có vai trò đặc biệt quantrọng trong công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương vềnhững kế hoạch phát triển của nhà trường, những khó khăn vướng mắc cần tháo gỡ.Tôi cũng xác định công tác tham mưu cần cụ thể, kịp thời và hợp lí, không ngại khó,ngại khổ, tranh thủ mọi nơi mọi lúc để có hiệu quả cao nhất

Bên cạnh đó, tôi cũng kết hợp với lãnh đạo địa phương gặp gỡ tiếp xúc với cácnhà mạnh thường quân, các doanh nghiệp, con em Hải Châu trên mọi miền đất nước,các tổ chức, cá nhân có tiề năng về kinh tế tham gia ủng hộ về cả vật chất lần tinhthần cho phong trào giáo dục mầm non xã nhà

Ví dụ: Nhân dịp ông Hoàng Văn Đang – Tổng Giám đốc Tập đoàn Dầu khí

Quốc gia Việt Nam, người con về thăm quê hương, tôi đã cùng với các lãnh đạo địaphương tổ chức đến thăm hỏi, gặp gỡ, trao đổi Qua buổi gặp mặt, tôi cũng trình bày

về những thành tích mà nhà trường đã đạt được cùng những hướng đi mới cho phongtrào phát triển của nhà trường và khéo léo mạnh dạn đề xuất ý kiến, nguyện vọng củanhà trường mong muốn được ông quan tâm, đầu tư để nhà trường hoàn thiện hơn về

cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động nuôi dạy trẻ Khi được nghe

về kết quả, thành tích của nhà trường cùng định hướng cho những bước đi mới, ông

đã rất phấn khởi và nhiệt tình ủng hộ xây dựng cho nhà trường một nhà đa năng và bềbơi ngoài trời với tổng kinh phí là 3 tỉ đồng

Với mục đích tranh thủ mọi nguồn lực, điều kiện để nâng cao hiệu quả thựchiện công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường, tôi cũng luôn chú trọng việc tiếpxúc, gặp gỡ, kết hợp với những cá nhân có tâm huyết, gắn bó, và ủng hộ tích cực chophong trào nhà trường như bác Tống Thanh Hà – Nguyên Bí thư Đảng ủy xã; Cô