Giáo án tuần 8

- Yêu cầu HS tìm các từ chỉ hoạt động của người trong câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt.. - Hỏi: Muốn tách rõ hai từ cùng chỉ hoạt động trong câu người ta dùng dấu phẩy.[r]

Tuần 8

Ngày soạn: 26/10/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 Tập đọc

Tiết 22, 23: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU

1 Đọc: - Học sinh đọc trơn

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết phân biệt lời người dẫn chuyện, lời nhân vật

2 Hiểu: - Hiểu nghĩa từ: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thạp thò

- Hiểu nội dung bài: Cô giáo người mẹ hiền em HS Cô vừa yêu thương em hết mực, vừa nghiêm khắc dạy bảo em nên người

II Các KNCB giáo dục bài: - Thể cảm thơng

- Kiểm sốt cảm xúc - Tư phê phán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra

- Nhận xét tuyên dương HS DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn lượt (2-3’) * Đọc câu: (10’)

- Giới thiệu từ cần luyện phát âm yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu đọc câu Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS, có

* Đọc đoạn: ( 10’) - Gọi HS đọc giải

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn.( lượt)

- Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS

- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm

* Đọc đồng thanh, cá nhân: ( 10’) - Thi đọc nhóm

+ HS đọc thuộc lịng Cơ giáo lớp em tìm hình ảnh đẹp lúc cô giáo dạy em tập viết

+ HS đọc thuộc lịng nói rõ em thích khổ thơ nhất, sao?

- HS lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đọc số từ khó, dễ lẫn - Nối tiếp đọc câu,

mỗi HS đọc câu, đọc, từ đầu hết - Đọc giải SGK

- Đọc đồng (cả bài)

Ti t 2ế 2.3 Tìm hiểu bài( 10’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hỏi: Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu? - Hai bạn định ngồi cách nào? - Chuyển đoạn: Chuyện xảy Nam Minh chui qua chỗ tường thủng Chúng ta tìm hiểu đoạn 2,

- Gọi HS đọc đoạn 2,

- Ai phát Nam Minh chui qua chỗ tường thủng

- Khi bác làm gì?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo đa làm gì?

Những việc làm cô giáo cho em thấy cô người nào?

- Cơ giáo làm Nam khóc? - Lúc Nam cảm thấy nào? - Cịn Minh sao? Khi giáo

gọi vào em làm gì?

- Người mẹ hiền ai?

- Theo em giáo lại ví với người mẹ hiền?

2.4 Thi đọc truyện( 15’)

- Tổ chức cho nhóm HS thi đọc truyện theo vai Sau đó, nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt, động viên khuyến khích em đọc chưa tốt cố gắng

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(5’)

- Cho HS hát hát, đọc thơ em biết thầy cô giáo

- Tổng kết học

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Minh rủ Nam phố xem xiếc

-Hai bạn chui qua chỗ tường thủng

- Đọc đoan Bác bảo vệ …

- Bác nắm chặt chân Nam nói: “Cậu đây? Trốn học hả?” -Cô xin bác bảo vệ nhẹ tay để Nam khỏi bị đau Sau đó, nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi dậy, phủi hết đất cát người em đưa em lớp

- Cô dịu dàng yêu thương học trị

- Cơ xoa đầu an ủi Nam - Nam cảm thấy xấu hổ

- Minh thập thị ngồi cửa, giáo gọi vào em Nam xin lỗi cô

- Là cô giáo

* Trả lời theo suy nghĩ

Toán

Tiết 36: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Giúp HS cố :

- Giải tốn có lời văn ( toán nhiều ) - Biểu tượng hình tam giác

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Viết sẳn lên bảng nội dung tập 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng giải toán : Thùng đường trắng nặng 48 kg, thùng đường đỏ nặng thùng đường trắng kg Hỏi thùng đường đỏ nặng kilôgam ?

- Nhận xét khen ngợi HS 2.Dạy học :(30’) 2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2.2 Luyện tập :

Bài :

- GV cho HS làm sau em đọc chữa Bài :

Bài :

- Vẽ lên bảng nội dung tập

+6 +6

4

10 16

- Số nối với số ? - Mũi tên số thứ vào đâu ? - Như lấy cộng 10 ghi 10 vào dòng thứ bảng ( + = 10 )

- 10 nối với số ?

- Số thứ có mũi tên vào đâu ? - Hãy đọc phép tính tưng ứng

- Ghép phép tính với ta có :

4 + + = 16 Như tập lấy số hàng đầu cộng với ? - Dòng thứ bảng ghi ?

- Dịng thứ ghi ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Vở tập

- Gọi HS nhận xét bạn Nhận xét khen ngợi HS

- Số - Số 10

- Nối với số thứ - Chỉ vào số 16 - 10 + = 16

- Cộng cộng với - Kết trung gian ( kết bước tính thứ )

- Kết cuối - Làm tập

- Nhận xét bạn, tự kiểm tra - Hỏi : để biết tổng ta làm ?

- Yêu cầu HS tự làm Nêu cách thực phép tính 26 + 15 + 36

- Cộng số hạng biết với

Bài :

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt Dựa vào tóm tắt đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán ? - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét tuyên dương HS

- Đội trồng 46 cây, đội trồng nhiều đội Hỏi đội trồng ? - Bài toán nhiều

Bài giải

Số đội trồng : 46 + = 51 ( )

Đáp số : 51 Bài :

- Vẽ hình lên bảng

- Đánh số cho phần hình vẽ

- Kể tên hình tam giác - Có hình tam giác ?

- Có hình tứ giác Đó hình ?

- Nhận xét tuyên dương HS

- Hình 1, hình 3, hình ( + + ) - Có hình tam giác

- Hình 2, hình ( + ), hình (1 + 2) Có tứ giác

2.3 Củng cố , dặn dò ( 3’)

- GV tổng kết tiết học, biểu dương em học tốt Nhắc nhở em chưa ý Ngày soạn: 27/10/2018

Ngày giảng: Sáng Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 38: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Giúp HS cố :

- Kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Giải tốn có lời văn phép tính

- So sánh số phạm vi 100

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra cũ : (4’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét khen ngợi HS

2.Dạy học (30’) 2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện tập :

Bài :

- Nhận xét tuyên dương HS

chéo để kiểm tra Một HS đọc chữa

Bài :

- Yêu cầu HS tính nhẩm ghi kết

Giải thích + + = + ?

- Làm HS đọc chữa

- Vì = 8; + = nên + + = +

Bài :

- Yêu cầu HS đặt tính làm - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 35 + 47; 69 +

- HS làm bài, HS chữa bảng lớp

- Trả lời Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự tóm tắt làm

- Hỏi : Tai em lại làm phép cộng 38 + 16 ?

- HS đọc đề phân tích đề - Làm

Tóm tắt

Mẹ hái : 38 bưởi Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái : bưởi ?

Bài giải

Số bưởi mẹ chị hái : 38 + 16 = 54 ( )

Đáp số : 54 bưởi - Vì biết số bưởi mẹ hái 38, chị hái 16 Muốn biết hai người hái ta phải gộp vào ( cộng vào )

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Yêu cầu HS giải thích : Vì câu a lại điền chữ số

- Tại điền vào câu b

- Điền chữ số thích hợp vào ô trống : a) > 58 89< - Vì ta có chữ số hàng chục = nên ta để lớn 58 số để điền vào phải lớn

- Vì ta có hàng đơn vị 89 lớn nên số hàng chục điền vào phải lớn có 89 < Vậy phải điền

2.3 Củng cố , dặn dò (4’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 32 + 17 - Nhận xét tiết học

Tập đọc

I MỤC TIÊU

1 Đọc.- Đọc trơn bài.

- Nghỉ sau dấu câu

2 Hiểu: -Hiểu nghĩa từ: âu yếm, thào, trìu mến, (mới qua đời, chết), đám tang (lễ tiễn đưa người chết đến nơi yên nghỉ mãi)

-Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Sự dịu dàng, đầy thương yêu thầy giáo an ủi, động viên bạn HS đau buồn bà mất, nên bạn thêm yêu quý thầy cố gắng học để khơng phụ lịng tin thầy

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Tranh minh họa

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra

- Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Luyện đọc - GV đọc mẫu lần

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi sai cho HS, có

Đọc đoạn

- Yêu cầu HS nố tiếp đọc theo đoạn Dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ: nhất, đám tang, âu yếm (đoạn 1), lặng lẽ, thào (đoạn 2), trìu mến (đoạn 3)

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm

Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu

- GV nêu câu hỏi SGK 2.4 Thi đọc theo vai

- Nêu yêu cầu hoạt động sau chia nhóm cho HS đọc

- Lắng nghe, nhận xét cho Hs CỦNG CỐ, DẶN DỊ.(3’)

- Em thích nhân vật nhất? Vì sao? - Tổng kết học

+ HS đọc đoạn 1, Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Việc làm của Minh Nam hay sai? Vì sao? + HS2 đọc đoạn 3, Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Ai người mẹ hiền? Vì sao?

- Cả lớp theo dõi

- Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết - Đọc theo đoạn hết + Đoạn 1: Bà An … âu yếm, vuốt ve.

+ Đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm tập.

+ Đoạn 3: Thầy nhẹ nhàng … nói với An.

- HS trả lời

- Chia nhóm tập luyện thi đọc theo vai

- Trả lời Mĩ thuật

Tập viết

Tiết 8: CHỮ HOA

G

I MỤC TIÊU

- Biết viết chữ G hoa

- Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Kiểm tra viết nhà số HS

- Yêu cầu em lên bảng viết chữ E, Ê hoa, cụm từ ứng dụng Em yêu trường em.

- Nhận xét tuyên dương HS DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Dạy viết chữ hoa

a) Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G hoa

- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan sát

- Chữ G hoa cao li, rộng li? - Chữ hoa G viết nét (chỉ bảng nét cho HS gọi tên)

- Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS nhận xét phần cịn lại giống chữ gì? - GV nêu quy trình viết: Nét 1, viết tương tự viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ ngang 6, viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc

- GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình b) Viết bảng

- GV cho HS viết vào không trung chữ G hoa

- Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có

- Quan sát

- Cao li, rộng 5li

- Được viết nét, hai nét cong trái nối liền nét khuyết

- Giống chữ hoa C - Quan sát

2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng

- Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa gì? (Nếu HS chưa trả lời GV giảng giải cho HS hiểu)

b) Hướng dẫn quan sát nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ Góp sức chung tay

- Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu khoảng cách chữ

- Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết cách viết nét nối từ G sang o c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp chỉnh sửa lỗi cho em, có 2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

- Thu nhận xét số CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà hoàn thành viết Vở tập

G

- Đọc:

Góp sức chung tay.

Góp sức chung tay

.

- Nghĩa nhau, đồn kết làm việc

- Có chữ ghép lại, là: - Góp, sức, chung, tay - Các chữ g, h, y cao 2,5 li

- Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, chữ lại cao li

- Bằng đơn vị chữ (viết đủ chữ o)

- Tìm điểm đặt bút chữ o cho nét cong trái chữ o chạm vào điểm dừng bút chữ G - Viết bảng

- HS viết

Chiều: Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2018 Bồi dưỡngTốn

Tiết 2:Ơn tập bảng cộng ki-lô-gam I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp hs củng cố: - Ôn tập bảng cộng

- Ơn tập đơn vị ki – lơ – gam 2.Kỹ năng:

-Rèn kĩ phép cộng dạng có nhớ, giải tốn có lời văn có lien quan đến đơn vị ki – lơ – gam

3,Thái độ:

- Có thái độ tích cực hứng thú học tập II CHUẨN BỊ

- Sách thực hành, que tính

Hoạt động GV: Hoạt động HS: 1 Bài cũ:( 3p)

-GV nêu y/c gọi lên bảng đọc : cộng với số, cộng với số

-GV nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài: * Hướng dẫn hs làm tập: Bài 1: Tính nhẩm:( 5p)

- Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu Hs làm vào sau trình bày miệng lớp + = + = + = + = + = + = + 5= + 10 =

6 + = + = + =

-GV nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính (8p) - Gv HS yêu cầu

- Dưới lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

16 + 34 56+66 36 + 2816 + 58

- Gọi HS đọc lớp, nhận xét bảng

-GV nhận xét * Bài (5p)

- Gv yêu cầu HS đọc đề

- Gv yêu cầu HS làm vào HS lên bảng làm

- Gv gọi HS đọc trước lớp, nhận xét

- Gv gọi Hs nêu cách tính ? - Gọi HS nhận xét bảng Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt sau ( 8p)

- GV gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Để tìm bao đường bao gạo nặng kg ta làm nào?

- HS lên bảng làm đọc

- HS đọc

-HS nhẩm nêu kết

-4hs lên làm bảng, lớp làm vào Nhận xét chữa

- Hs đọc - HS làm: + + = 18 + 5+ = 16 + – = + + 5=20

- HS đọc nhận xét - HS nêu

- HS đọc toán

- Bao đường cân nặng 48kg, bao gạocân nặng37 kg

- Bao đường bao gạo nặng bao nhiêu kg?

- 1hs lên làm bảng, lớp làm vào

- Gv gọi HS đọc lớp, nhận xét bảng

- Nhận xét chữa * Bài 5: (8p)

- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS lớp làm vào

- Gv gọi HS đọc ,nhận xét - Nhận xét chữa

3 Củng cố dặn dò: (2p) GV hệ thống lại Nhận xét học

Bài giải:

Cả hai bao nặng số ki – lô - gam là: 48 - 37 = 11( kg)

Đáp số: 11kg

- Hs đọc - Hs làm

- HS nghe

Bồi dưỡng Tiếng Việt

Tiết 2: Truyện đọc: Quạ Cáo I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Đọc trơi chảy tồn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cáo tinh ranh lừa Quạ ngốc nghếch 2.Kỹ năng:

- Ngắt nghỉ 3.Thái độ:

- Có ý thức rèn đọc nhà u thích mơn học II.CHUẨN BỊ

- Thực hành tốn tiếng việt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - GV nhận xét

B Bài mới: ( 30’) *Giới thiệu bài: *Dạy mới:

Bài 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống Từ: “bảo nhìn, chộp, rơi.”

Trong truyện “ Qụa Cáo”

- GV đọc mẫu câu chuyện: Quạ Cáo - GV nêu giọng đọc.Giới thiệu tác giả - Y/c hs đọc nối tiếp câu lần

- Hướng dẫn học sinh đọc từ khó - Y/c hs đọc nối tiếp câu lần - Yc đọc theo nhóm

- Hs nhóm thi đọc - Hs nhận xét

- Hs thực theo y/c gv

- Lắng nghe - HS đọc nt câu

- GV nhận xét ,tuyên dương - 1hs đọc lại

- Bài có nội dung gì?

- GV nhận xét ,tuyên dương

Bài Viết đoạn văn 3-4 câu ước mơ em

- HS nêu yêu cầu

- YC hs đọc gợi ý làm vào - Chữa bài:

+ GV gọi nhiều hs đọc viết - GV nx,tuyên dương

C Củng cố - Dặn dò : (5’) - Nhận xét tiết học

- Hs nêu nd

- hoc sinh nêu yêu cầu - HS đọc

-Lớn lên em thích làm nghề gì?

-Trong nhà em có làm nghề khơng? -Vì em thích nghề đó?

- Lắng nghe

Đạo đức

Tiết 8: Chăm làm việc nhà( T 2) I Mục tiêu:

Học biết : + Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với + Chăm làm việc nhà thực tình thương yêu em ông bà, cha mẹ

Hs tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

Hs có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà III Các KNCB cần giáo dục bài:

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả II Tài liệu phương tiện:

- Các thẻ nhỏ để chơi TC “ Nếu Thì “ - Đồ dùng chơi đóng vai

III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra sách hs

- Em hày kể số việc nhà phù hợp với khả em?

3 Bài

Hoạt động 1: Tự liên hệ

* Mục tiêu: Giúp hs tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân

* Cách tiến hành: - Gv nêu câu hỏi SGV - Hs thảo luận nhóm đơi

- Một số hs trình bày trước lớp

- Gv kết luận: Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng tham gia cha mẹ

Hoạt động 2: Đóng vai

* Mục tiêu: Hs biết cách ứng xử tình cụ thể

* Cách tiến hành:

- Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ nhóm chuẩn bị tình

- Gv tóm tắt lại/ sgv

* Kết luận:

+ Tình 1: Cần làm xong việc nhà chơi

+ TH 2: Cần từ chối giải thích nói rõ em cịn q nhỏ chưa thể làm việc vây

Hoạt động 3: Trị chơi “ Nếu … thì”.

* Mục tiêu: Hs biết cần phải làm thình để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình

* Cách tiến hành:

- Gv chia Hs thành nhóm” Chăm Ngoan” - GV phát phiếu cho nhóm, nội dung/ SGV - Gv đánh giá, tổng kết trò chơi

* Kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bộn phận trẻ em .Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò.(4’) - Hs chuẩn bị sau: Chăm học tập

-Các nhóm thảo luận đóng vai Các nhóm trình bày

- H/s nhóm chơi , luật chơi SGV

Ngày soạn: 28/10/2018

Ngày giảng: Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 39: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết đặt tính thực phép tính cộng số có chữ số ( trịn chục khơng trịn chục ) có tổng 100

- Áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ?

Nhẩm : chục + chục = 10 chục 10 chục = 100 Vậy : 60 + 40 = 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra cũ : ( 5’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : 40 + 20 + 10; + Lớp : 10 + 30 + 40

42 + + - Nhận xét , tuyên dương HS

2.Dạy – học :(30’) 2.1 Giới thiệu :

trong kết phép tính phần kiểm tra cũ

- Nêu : Hôm học phép tính mà kết ghi chữ số : Phép cộng có tổng 100

số

2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 : - Nêu tốn: Có 83 que tính, thêm 17 que tính, hỏi tất có que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm ?

- Gọi HS lên bảng thực phép tính Yêu cầu lớp làm nháp

- Em đặt tính ? - Nêu cách thực phép tính - Yêu cầu HS khác nhắc lại

2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 99 + 64 + 36

Bài :

Yêu cầu HS đọc đề

- Viết lên bảng 60 + 40 hỏi xem có HS nhẩm khơng ?

- Hướng dẫn nhẩm : - 60 chục - 40 chục

- chục + chục chục - 10 chục ?

- Vậy chục + chục ? - Yêu cầu HS nhẩm lại

- Yêu cầu HS làm tương tự với phép tính cịn lại

- Nhận xét cho khen ngợi HS

Bài :

- Yêu cầu HS nêu cách làm câu a

- Nghe phân tích đề tốn

- Ta thực phép cộng 83 + 17

- Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- Cộng từ phải sang trái : cộng 10, viết nhớ 1, cộng 9, thêm 10.Vậy 83 cộng 17bằng 100

- HS làm bài, em lên bảng làm - Trả lời

- Tính nhẩm

- HS nhẩm 60 + 40 = 100 nhẩm phần học - chục

- 4chục - 10 chục - Là 100

- 40 cộng 60 100

- chục cộng chục 10 chục 10 chục 100.Vậy 60 + 40 =100

HS làm bài, em đọc chữa - Các HS khác theo dõi (Cách đọc chữa : chục cộng chục 10 chục Vậy 80 cộng 20 100

kết vừa tính cộng tiếp với 30 dược lại ghi vào thứ hai

- Yêu cầu HS tự làm ,2 HS làm bảng lớp

+ 12 +30

- Gọi HS nhận xét KL tuyên dương HS Bài : - Gọi HS đọc đề

- Hỏi : Bài toán thuộc dạng tốn ? -u cầu HS suy nghĩ làm vào tập

- Đọc đề

- Bài toán nhiều - Làm

Tóm tắt

Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều sáng: 15kg Chiều bán : kg

Bài giải

Số kilôgam đường bán buổi chiều là: 85 +15 = 100 (kg )

Đáp số : 100kg đường 2.4 Củng cố , dặn dò :(3’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 83 + 17 - Yêu cầu nhẩm : 80 + 20

- Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

Tiết 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI; DẤU PHẨY I MỤC TIÊU

- Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật câu (động từ) - Biết chọn lựa từ h/động thích hợp để điền vào chỗ trống ca dao - Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động làm nhiệm vụ (vị ngữ) câu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ; nội dung tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Treo bảng phụ yêu cầu HS lớp làm tập sau vào giấy kiểm tra

Điền từ hoạt động, trạng thái thiếu câu sau:

a) Chúng em … cô giáo giảng b) Thầy Minh … mơn Tốn

c) Bạn Ngọc … giỏi lớp em d) Mẹ … chợ mua cá nấu canh

- HS làm theo yêu cầu

58 70 100

00

e) Hà … bàn ghế

(Đáp án: a) nghe; b) dạy; c) học; d) đi; e) lau, chùi)

- Gọi số HS đọc làm Kết luận đáp án cho HS tự nhận xét tuyên dương

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu a

- Từ từ loài vật câu Con trâu ăn cỏ?

- Con trâu làm gì?

- Nêu: Ăn từ hoạt động trâu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm tiếp câu b, c - Gọi HS đọc làm cho lớp nhận xét - Cho lớp đọc lại từ: ăn, uống, toả Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động thích hợp vào chỗ trống

- Gọi số HS đọc làm

- Lật (treo) bảng phụ cho HS đọc đáp án

- Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật câu cho

- Con trâu ăn cỏ - Từ trâu - Ăn cỏ - Làm

- Câu b: uống, câu c: tỏa

* Đọc yêu cầu

- Điền từ vào đồng dao - Đọc làm

- Đọc đáp án Con mèo, mè

Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu

- Yêu cầu HS tìm từ hoạt động người câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt.

- Hỏi: Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu?

- Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy

- Yêu cầu lớp suy nghĩ làm câu lại

- Đọc - Đọc

- Các từ hoạt động học tập, lao động.

- Viết học tập lao động.

- Viết dấu phẩy vào câu a Lớp em học tập tốt lao động tốt.

- Cho HS đọc lại câu sau đặt dấu phẩy, ý nghỉ sau dấu phẩy CỦNG CỐ, DẶN DÒ.( 3’)

- Hỏi: Trong tìm từ hoạt động trạng thái nào?

- Cho HS nối tiếp tìm từ hoạt động trạng thái

- Tổng kết học

một em làm bảng lớp Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh. Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo.

- ăn, uống, tỏa, đuổi, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn.

- Hs nối tiếp tìm Chính tả( Nghe - viết)

Tiết 16: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác đoạn từ Thầy giáo bước vào lớp … thương yêu Bàn tay dịu dàng

- Làm tập tả phân biệt ao/au; r/d/gi; uôn/uông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng ghi tập tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ khó, từ dễ lẫn tiết trước

- Nhận xét khen ngợi HS DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn trích. - GV đọc đoạn trích

- Đoạn trích tập đọc nào? - An nói thầy kiểm tra tập?

- Lúc thầy có thái độ nào? b) Hướng dẫn cách trình bày

- Tìm chữ phải viết hoa - An câu?

- Các chữ cịn lại sao?

- Những chữ phải viết hoa? - Khi xuống dòng, chữ đầu câu phải viết nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn

- Viết từ: xấu hổ, đau chân, trèo cao, dao, tiếng rao, giao tập về nhà, muộn, muông thú,

- HS đọc

- Bài Bàn tay dịu dàng

- An buồn bã nói: Thưa thầy, hơm nay em chưa làm tập.

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An mà khơng trách em

- Đó là: An, Thầy, Thưa, Bàn - An tên riêng bạn HS - Là chữ đầu câu

- Chữ đầu câu tên riêng - Viết hoa lùi vào ô li

sau cho viết bảng d) Viết tả – soát lỗi - GV đọc – HS viết e) Nhận xét bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi tả bài, ghi nhớ từ ngữ cần phân biệt học

chưa làm, thào, xoa đầu, yêu thương …

Thủ công

Bài: Gấp thuyền phẳng đáy không mui (tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Biết gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng ,đẹp Hoàn thành sản phẩm lớp

- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi biết dùng sức gió gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu (GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng

II CHUẨN BỊ:

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp giấy thủ công lớn cỡ giấy

A3

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui có hình vẽ minh họa cho

bước gấp

- Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

1.Kiểm tra : KT đồ dùng học tập 2.Bài :

a)Giới thiệu: Gấp thuyền phẳng đáy kh mui (tt) b)Hướng dẫn hoạt động

*Hoạt động 1:

- Ôn lại quy trình gấp TPĐKM: HS quan sát

nêu quy trình gấp

- Cho hs lên thực bước gấp

TPĐKM tiết

- Gợi ý giúp đỡ hs thực

- GV chốt lại, nhận xét chung

- Treo bảng quy trình gấp TPĐKM lên bảng,

dặt câu hỏi :

+ TPĐKM gồm có phận ?

+ Muốn gấp TPĐKM ta cần tờ giấy hình ? + Quy trình gấp thuyền PĐKM có bước ? + Bước gấp gì? Hãy nêu cách thực bước

một?

+ Bước gấp ? Hãy nêu cách thực ? + Bước làm ?

- Chốt lại cách thực bước - Thực lại thao tác gấp bước

- Giới thiệu số mẫu TPĐKM, gấp đẹp có

sáng tạo hs lớp trước làm

- HS quan sát, trả lời

- 2, HS trả lời : thân mũi

thuyền

- Hình chữ nhật - Hai bước

- HS nhìn quy trình nêu miệng

cách làm

- HS nhận xét - HS quan sát

* Hoạt động :

- Hoàn thành sản phẩm lớp, biết cách chơi - Tổ chức cho hs thực hành gấp TPĐKM theo

nhóm 4HS

- Đến nhóm theo dõi, kịp thời giúp đỡ hs yếu, lúng túng

- Gợi ý cho hs trang trí thêm mui thuyền đơn giản rời tờ giấy chữ nhật nhỏ gài vào khe bên mạn thuyền

- Hướng dẫn đại diện nhóm lên thả thuyền chậu nước

- Hướng dẫn HS tham gia nhận xét,đánh giá sản phẩm

- Chọn sản phẩm đẹp cá nhân, nhóm tuyên dương

- HS thực hành

- HS thực hành gấp theo nhóm

- HS trang trí, trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên thả thuyền - HS theo dõi nhận xét

3.Nhận xét –Dặn dò :

- Nhận xét chuẩn bị HS ; thái độ HT& kết thực hành HS

Liên hệ GD: em không nên chỗ ao hồ , kênh rạch, sông lớn để thả thuyền nguy hiểm

phẳng đáy có mui

Ngày soạn: 29 / 10/2018

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2018 Tốn

Tiết 40: LÍT II MỤC TIÊU :

Giúp HS :

1.Có biểu tượng hơn, nhiều (với nước ,vơi sữa ) 2.Nhận biết đơn vị đo thể tích :lít tên gọi ký hiệu ( l ) 3.Biết làm phép tính cộng, trừ số đo thể tích có đơn vị lít (l ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Một số vật đựng : cốc , can, bình nước, xơ - Can đựng nước có vạch chia (18l , 20l ) - Nếu khơng có vật thật vẽ tranh tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ :(5’)

- Gọi HS lên bảng làm

+ HS làm : Đặt tính tính : 37 + 63 ; 18 + 82 ; 45 + 55 + HS tính nhẩm 10 + 90 ; 30 + 70 ; 60 + 40

- Nhận xét tuyên dương HS 2.Dạy – học :(30’) 2.1 Giới thiệu

- Đưa 1cốc nước thủy tinh Hỏi học sinh xem em có biết cốc có nước khơng ?

- Giới thiệu : Để biết cốc có nước , hay can có dầu (mắm , sữa ) người ta dùng đơn vị : lít

-Ghi đầu lên bảng

2.2 Giói thiệu nhiều ( nước ) ( nước ) : - Cho HS quan sát cốc nước

bình nước ;một can nước ca nước yêu cầu nhận xét mức nước

đọc số đo ghi cân

- Cốc nước có bình nước , bình nước có nhiều cốc nước

- Can đựng nhiều nước ca Ca dựng nước can 2.3 Giới thiệu lít ( l )

- Để biết cốc ca , can có nước ; cốc ca nước ta dùng đơn vị đo lít –viết tắt l

- GV viết lên bảng: lít– l yêu cầu HS đọc

- Đưa túi sữa ( 1l ) yêu cầu HS đọc số ghi bao bì để trả lời túi có sữa

- Đưa ca (đựng 1l )đổ sữa túi vào ca hỏi ca chứa dược lít ( sữa )

- Quan sát - Lít

- Trong túi có lít sữa

- Ca đựng lít sữa Rút kết luận số lít đựng ca túi - lít , lít

- Đưa can có vạch chia Rót nước vào can dần theo vạch yêu cầu HS đọc mức nước có can 2.4 Luyện tập – thực hành :

Bài :

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự kàm bài, 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài :

- Hỏi tốn u cầu làm ?

- Yêu cầu nhận xét số - Viết lên bảng :9l + 8l = 17l yêu cầu HS đọc phép tính

-Hỏi : 9l + 8l = 17l

- Yêu cầu nêu cách thực phép tính cộng , trừ với số đo có đơn vị l - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét khen ngợi HS

- Tính

- Là số đo thể tích có đơn vị lít - lít cộng lít 17 lít

-Vì + = 17

- Thực phép tính với số số đo , ghi kết ghi tên đơn vị vào sau kết

- HS làm ,1 HS đọc chữa Bài :

- Yêu cầu HS quan sát tranh phần a - can đựng lít nước ? - Chiếc xơ đựng lít nước ? - Nêu tốn :trong can có 18 lít nước Đổ nước can vào đầy xơ lít Hỏi can cịn lít nước ? - Tại ?

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính - Treo tranh phần b yêu cầu HS dựa vào tranh nêu tốn ( đặt câu hỏi gợi ý )

-Trong can lại lít ? Vì ? - Tiến hành tương tự

- Can đựng 18 lít nước - Xơ đựng lít nước - Trong can cịn 13 lít - Vì 18l – 5l = 13l

- Trong can có 10 lít nước Đổ nước can vào đầy ca đựng lít Hỏi can cịn lại lít

- Cịn l ; 10 l – l = l

- Rút phép tính : 20 l – 10 l = 10 l

Bài

- Yêu cầu HS đọc đề

- Muốn biết hai lần bán lít nước mắm ta làm ? - Yêu cầu HS làm vào Vở tập , 1HS lên bảng làm

-Nhận xét tuyên dương HS

- Đọc

- Thực phép tính 12l + 15l -Làm tập

Tóm tắt: Lần đầu: 12l Lần sau : 15l Cả lần: l ?

Bài giải

Cả lần cửa hàng bán : 12 + 15 = 27 (l ) Đáp số : 27l 2.5 Củng cố , dặn dò :(3’)

Tập làm văn

Tiết 8: MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ, KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I MỤC TIÊU

- Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp

- Làm quen với tập làm văn trả lời câu hỏi

- Dựa vào câu hỏi, trả lời viết văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy giáo cũ (lớp 1)

II Các KNCB cần giáo dục bài:

- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Hợp tác với người

- Ra định, tự nhận thức thân - Lắng nghe phản hồi tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

-Bảng ghi sẵn câu hỏi tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(3’)

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc thời khoá biểu ngày hôm sau (Bài tập tiết Tập làm văn, tuần 7)

- Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Con cần mang sách đến trường

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc tình a

-Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời mời (cho nhiều HS phát biểu)

-Nêu: Khi đón bạn đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách

-u cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi bạn chủ nhà

-Nhận xét tuyên dương HS

-Tiến hành tương tự với tình cịn lại

-Đọc yêu cầu.(*thảo luận trả lời miệng)

-Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi.

* Trải nghiệm: -Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi!

-A, Ngọc à, cậu vào đi…

- HS đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau số nhóm lên trình bày- VD * Phản hồi:

a) HS 1: Chào cậu! Tớ đến nhà cậu chơi

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ hỏi câu cho HS trả lời Mỗi câu hỏi cho nhiều HS trả lời tốt

- Yêu cầu trả lời liền mạch câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời HS Khuyến khích em nói nhiều, chân thực giáo

Bài 3

- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)

- Tổng kết học

- Dặn dò HS nói lời chào, mời , đề nghị phải chân thành lịch

khơng, muốn có nó! …

c) Nam ơi, giáo giảng bài, bạn đừng nói chuyện để người cịn nghe cô giảng./ Nam à, lớp phải giữ trật tự để nghe cô giảng bài./ Đề nghị bạn giữ trật tự lớp … Trả lời câu hỏi.

-Nối tiếp trả lời câu hỏi

-Thực hành trả lời câu hỏi (miệng)

- Viết sau đến em đọc trước lớp cho lớp nhận xét

Thể dục

GV chuyên soạn dạy Luyện viết

Tiết 8: CHỮ HOA

G

I MỤC TIÊU

- Biết viết chữ G hoa

- Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- KT viết nhà số HS - Nhận xét tuyên dương HS DẠY – HỌC BÀI MỚI(28’)

2.1 Giới thiệu 2.2 Dạy viết chữ hoa

a) Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G hoa

- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan sát

- Hỏi: Chữ G hoa cao li, rộng li?

- Chữ hoa G viết nét (chỉ bảng nét cho HS gọi tên)

- Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS

- em lên bảng viết chữ E, Ê hoa, cụm từ ứng dụng

Em yêu trường em

- Quan sát

nhận xét phần lại giống chữ gì? - GV nêu quy trình viết: Nét 1, viết tương tự viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ ngang 6, viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc

- GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình b) Viết bảng

- GV cho HS viết vào không trung chữ G hoa

- Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có

2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng

- Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa gì? (Nếu HS chưa trả lời GV giảng giải cho HS hiểu)

b) Hướng dẫn quan sát nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ Góp sức chung tay

- Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu khoảng cách chữ

- Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết cách viết nét nối từ G sang o

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp chỉnh sửa lỗi cho em, có 2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

- Thu nhận xét số viết CỦNG CỐ – DẶN DÒ( 3’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà hoàn thành

- Được viết nét, hai nét cong trái nối liền nét khuyết

- Giống chữ hoa C - Quan sát

-Viết vào khơng trung - Viết bảng

- Đọc: Góp sức chung tay - Nghĩa nhau, đoàn kết làm việc

-Có chữ ghép lại, là: Góp, sức, chung, tay

-Các chữ g, h, y cao 2,5 li

-Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, chữ lại cao li

-Bằng đơn vị chữ (viết đủ chữ o)

-Tìm điểm đặt bút chữ o cho nét cong trái chữ o chạm vào điểm dừng bút chữ G

viết Vở tập

SINH HOẠT TUẦN + KNS I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần qua - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm

- HS có thái độ nghiêm túc thực nội quy trường, lớp đề II Nội dung sinh hoạt:

1 Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần qua Gv nhận xét chung

* Ưu điểm

- HS thực đầy đủ nội quy lớp, trường: học giờ, trì sĩ số, học làm nhà

- Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng - Đồ dùng học tập dầy đủ Thực tốt ATGT Nhược điểm:

- Một số em chữ viết xấu, sai lỗi tả: ……… - Hay quên sách , đồ dùng: ……… - Chưa chăm học làm : ………

* Tuyên dương :………

* Nhắc nhở : ………

3 Phương hướng tuần 9:

- Phát huy ưu điểm, khắc phuc tồn tuần

- Chú ý số học cịn chậm hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời

- Tiếp tục thực nề nếp ATGT

- HS cần rèn luyện nhà Học làm đầy đủ trước đến trường Sinh hoạt tập thể :

Tập hát “ Đội ca “ Kĩ sống:

Bài 1: Kĩ bảo vệ thân (Tiết 1).

I.MỤC TIÊU:

- Biết tình nghuy hiểm xảy với thân - HIểu biện pháp để bảo vệ thân

- Bước đầu vận dụng biện pháp để bảo vệ thân số tình nguy hiểm

II.Đồ dùng dạy- học: Sỏch thực hành kĩ sống III.hoạt động dạy- học: 1 Giới thiệu bài.

2 Bài mới.

a Hoạt động1 : Hoạt động trải nghiệm Hoạt động nhóm

- GV chia nhóm, nêu yêu cầu:

Em bạn nhóm đọc phần trải nghiêm Sau thảo luận và dấn tem cảnh báo

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày - HS nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Dán tem cảnh báo vào hình a,b,c,d,e,g,i b Hoạt động2 Thảo luận nhóm đơi

HS nhóm đơi quan sát ảnh bé trai bé gái hãy: thảo luận Vẽ hoa lên “ vị trí an tồn” thể hai bé

Đánh dấu nhân lên vị trí thể bé trai bé gái mà người khác tuyệt đối không chạm vào( ngoại trừ người thân gia - Đại diện nhóm trình bày trước lớp

C Hoạt động3 Chia sẻ phản hồi

HS chia sẻ với bạn nhóm : Khi thấy vật nguy hiểm ổ điện,con dao em cần làm gì?

- Hãy điền tiếp chữ thích hợp vào trống để có câu trả lời

nhất

-T Á X

Từ là: tránh xa.

Hoạt động.4 hoạt động cá nhân

HS đọc quy tắc bàn tay để bảo vệ 3 Xử lí tình huống.

- Em sẻ nói để bảo vệ thân số tình sau - Một em nêu tình yêu cầu bạn xử lí tình

- GV nhận xét kết luận 4 Rút kinh nghiệm.

HS đọc phần nàu sách thực hành 5 Cũng cố.

- Nêu số cách để bảo vệ thân

- Chia sẻ với bạn cách để bảo vệ thân số tình nguy hiểm 6 Dặn dò

- Ở nhà hay trường gặp tình nguy hiểm em cần biết cách bảo vệ thân