Giáo án tuần 7

Giúp học sinh nhận biết một số loại phương tiện giao thông đường bộ. Học sinh phân biệt xe thô sơ và xe cơ giới.[r]

Tuần 7 Ngày soạn: 13/9/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017 Thể dục

GV chuyên soạn dạy Toán

Tiết 31: KI- LÔ -GAM I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ - Làm quen với cân, cân, cách cân

- Nhận biết đơn vị đo khối lượng kilôgam, tên gọi ký hiệu ( kg ) - Biết làm phép tính cộng, trừ số đo khối lượng có đơn vị kg

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - cân đĩa

- Các cân : kg; kg; kg

- Một số đồ vật dùng để cân : túi gạo kg, cặp sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Giới thiệu :(3’)

-Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lượng kilôgam -Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật

2.Dạy – học :(32’)

2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ : - Đưa cân ( kg ) Yêu cầu HS dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nhẹ hơn, nặng - Cho HS làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét “ vật nặng – vật nhẹ ”

- Kết luận : Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật

- Quả cân nặng

- Thực hành ước lượng khối

lượng 2.2 Giói thiệu cân cân : - Cho HS xem cân đĩa Nhận xét hình

dạng cân

- Giới thiệu : Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam Kilôgam viết tắt kg - Viết lên bảng : Kilôgam – kg

- Yêu cầu HS đọc

- Cho HS xem cân1 kg, kg, kg đọc số đo ghi cân

- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng

- Kilôgam 2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân :

- Giới thiệu cách cân thông qua cân bao gạo - Đặt bao gạo ( kg) lên đĩa cân, phía bên cân kg ( vừa nói vừa làm )

- Nhận xét cho vị trí kim thăng - Vị trí đĩa cân ?

- Kết luận : Khi ta nói túi gạo nặng kg - Xúc gạo từ bao yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí đĩa cân

- Kết luận : túi gạo nhẹ kg

- Đổ thêm vào bao gạo gạo ( bao gạo nặng kg ) tiếp tục hướng dẫn HS nhận xét đề rút kết luận : Bao gạo nặng kg

- Kim ( vạch thăng )

- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu HS nhắc lại

- Kim thăn lệch phía cân Đĩa cân có túi cao so với đĩa cân có cân - HS nhắc lại kết cân

2.4 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm - kg ; ba kilôgam Bài :

- Viết lên bảng : kg + kg = kg

- Hỏi kg cộng kg lại kg ? - Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị kilôgam

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập

- Vì cộng

- Lấy số đo cộng với số đo, sau viết kết viết kí hiệu tên đơn vị vào sau kết - HS làm 1HS đọc chữa bài, HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết hai bao nặng kilôgam ta làm ?

- Yêu cầu HS giải tập vào Vở tập HS làm bảng lớp Sau nhận xét cho tuyên dương HS

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ước lượng

- Đọc đề

- Bao to nặng 25 kg, bao bé nặng 10 kg

- Cả hai bao nặng kilôgam - Thực phép tính 25kg + 10kg

Tóm tắt Bao to : 25 kg Bao bé : 10 kg Cả hai bao : kg ?

Bài giải Cả hai bao nặng :

25 + 10 = 35 ( kg ) Đáp số : 35 kg 2.5 Củng cố , dặn dò (3’)

- Hỏi HS cách viết tắt đơn vị đo khối lượng kilôgam - Cho HS đọc số đo số cân

Tập đọc

Tiết 19,20: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU

1 Đọc

- HS đọc trơn

- Nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ - Biết phân biệt giọng nhân vật đọc:

2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ bài: lễ phép, mắc lỗi, xúc động, hình phạt

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện cho ta thấy lòng biết ơn kính trọng đội thầy giáo cũ Qua đó, câu chuyện khuyên em phải biết ơn kính trọng thầy dạy dỗ em

II Các KNCB cần giáo dục

- Xác định giá trị người thầy giáo dục dạy ta - KN tự nhận thức thân

- KN lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bài

tập đọc Mua kính

- Sau HS đọc, GV nhận xét cho từng

HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài( 2’)

2.2 Luyện đọc đoạn 1, 2(15’)

- GV đọc mẫu toàn lượt.

- Tiến hành tương tự tiết tập đọc

trước

* đọc câu lớp * Đọc đoạn.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn 1, 2. - Chia nhóm HS yêu cầu đọc trong

nhóm

* Thi đọc nhóm * Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài(12’)

- GV nêu câu hỏi SGK.

- HS đọc câu đầu trả lời

câu hỏi: Vì cậu bé chữ?

- HS đọc câu tiếp trả lời

câu hỏi: Trong hiệu kính cậu bé làm gì?

- HS đọc đoạn lại trả lời

câu hỏi: Thái độ câu trả lời cậu bé nào?

- HS đọc trả lời câu

hỏi: Bác bán hàng nói với cậu bé?

- Cả lớp theo dõi.

- Nối tiếp đọc câu,

đọc từ đầu hết đoạn

- Luyện đọc từ: cổng trường,

xuất hiện, lễ phép, ngạc nhiên, liền nói, năm nào,…

- Đọc nối tiếp đoạn 1, trước

- Vì thầy giáo nhắc nhở mà không

phạt cậu học trị đó, lớp học tiếp đoạn để biết điều

- Thực yêu cầu GV.

- HS trả lời. TI T 2Ế

2.4 Luyện đọc đoạn 3.(12’)

- Tiến hành theo bước giới thiệu ở

trên

2.5 Tìm hiểu đoạn 3(10’)

- GV nêu câu hỏi SGK.

2.6 Luyện đọc lại truyện(10’)

- Gọi HS đọc Chú ý nhắc HS dọc diễn cảm

theo vai

- Nhận xét cho HS.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ(4’)

* Qua tập đọc học tập đức tính gì? Của ai?

- Nhận xét tiết học, nhắc HS nhà đọc lại chuẩn bị sau

- Các từ ngữ cần luyện phát âm:

xúc động, mắc lỗi, hình phạt…

- HS trả lời.

- HS đọc theo vai.

* Kính trọng, lễ phép với thầy giáo bố Dũng

- Lịng kính u bố Dũng.

Ngày soạn: 13/10 /2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Toán

Tiết 32: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Làm quen với cân đồng hồ - Thực hành với cân đồng hồ

- Giải tốn có kèm theo số đo khối lượng có đơn vị kilơgam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Một cân đồng hồ

- túi gạo, đường, chồng sách

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ : (5’)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Kể tên đơn vị đo khối lượng vừa học + Nêu cách viết tắt kilôgam

+ GV đọc, HS viết số đo : kg, kg, 10 kg

+ GV viết kg, 20 kg, 35 kg, HS đọc : ba kilôgam, hai mươi kilôgam, ba lăm kilôgam

Trong học hôm nay, làm quen với loại cân khác cân đồng hồ Đồng thời, giải số tốn liên quan đến số đo khối lượng có đơn vị kilôgam

2.2 Luyện tập :

Bài : Giới thiệu cân đồng hồ - Cho HS xem cân đồng hồ

- Hỏi : cân có đĩa cân

- Nêu : Cân đồng hồ có đĩa cân Khi cân, đặt vật cần cân lên đĩa Phía đĩa cân có mặt đồng

hồ boa số đo vật cần cân Mặt đồng hồ có kim quay ghi số tương ứng với vạch chia Khi đĩa cân chưa có vật kim số ( Bài )

- Cách cân : Đặt vật cần cân lên đĩa cân, kim quay Kim dừng lại vạch số tương ứng với vạch cho biết vật đặt đĩa cân nặng nhiêu kg

- Có đĩa cân

* Thực hành cân

- Gọi HS lên bảng, thực hành - Sau lần HS cân, GV cho lớp đọc số mặt đồng hồ

- HS cân túi gạo kg - HS cân túi đường kg - HS cân chồng sách kg Bài :

Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết

- Có thể yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số đo khối lượng

- kg + kg – kg = kg, 15 kg – 10 kg + kg = 12 kg kg – kg + kg = 13 kg 16 kg + kg – kg = 13 kg

Bài :

- Gọi HS đọc đề toán Đặt câu hỏi yêu cầu HS phân tích yêu cầu em tự giải

Tóm tắt :

Gạo tẻ nếp : 26 kg gạo Gạo tẻ : 16 kg gạo Gạo nếp : kg gạo ?

Bài giải

Số kilôgam gạo nếp mẹ mua : - Yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận

và làm

- Gọi HS đọc kết

- Tại nói “ Quả cam nặng kg ” sai ?

- Hỏi tương tự với câu khác

- Làm

26 – 16 = 10 ( kg ) Đáp số : 10 kg Bài :

Gọi HS đọc đề Xác định dạng tốn sau u cầu em tự tóm tắt làm

Tóm tắt : Gà : kg Ngỗng nặng gà : kg Ngỗng nặng : kg ?

Bài giải

Ngỗng cân nặng số kilôgam : + = ( kg )

Đáp số : kg 2.3 Củng cố , dặn dò :(3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách sử dụng cân đồng hồ, cách thực phép tính cộng trừ với đơn vị đo khối lượng

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện

Tiết 7: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý GV kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu - Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật

- Biết theo dõi lời bạn kể

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa Tập đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS kể lại truyện Mẩu giấy vụn. - Nhận xét cho HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn kể đoạn

- Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Ơ đâu? - Câu chuyện Người thầy cũ có

những nhân vật nào?

- HS kể nối tiếp, HS kể đoạn. - HS kể theo vai.

- Bức tranh vẽ cảnh ba người đang

nói chuyện trước cửa lớp.

- Ai nhân vật chính?

- Chú đội xuất hoàn

cảnh nào?

- Chú đội ai, đến lớp làm gì? - Gọi đến HS kể lại đoạn 1.

- Khi gặp thầy giáo làm để

thể kính trọng với thầy? - Chú giới thiệu với thầy

giáo nào?

- Thái độ thầy giáo gặp cậu học trị năm xưa?

- Thầy làm với bố Dũng?

- Nghe thầy nói bố đội trả

lời thầy sao?

- Gọi đến HS kể lại đoạn 2.

- Tình cảm Dũng khi

bố về?

- Em Dũng nghĩ gì?

2.3 Kể lại toàn câu chuyện

- Gọi HS nối tiếp kể lại câu

chuyện theo đoạn

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương.

2.4 Dựng lại câu chuyện theo vai

- Cho nhóm HS thi đóng vai Mỗi

nhóm cử HS

chuyện. - Chú đội.

- Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi.

- Chú đội bố Dũng, đến

trường để tìm gặp thầy giáo cũ.

- Hs kể.

- Bỏ mũ, lễ phép chào thầy.

- Thưa thầy, em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ!

- Lúc đầu ngạc nhiên, sau cười vui vẻ.

- À Khánh Thầy nhớ Nhưng… hình hơm thầy có phạt em đâu!

- Vâng, thầy khơng phạt Nhưng thầy buồn Lúc thầy bảo: “Trước khi làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thơi em đi, thầy không phạt em đâu.”

- HS kể lại đoạn 2.

- Rất xúc động

- Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi,

thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để không mắc phải

- Kể, HS lớp theo dõi nhận xét

bạn kể

- Gọi HS diễn lớp. - Nhận xét, tuyên dương.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- Câu chuyện nhắc điều

gì?

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho

người thân nghe

nhóm

- Nhận phục trang. - Diễn lại đoạn 2.

- Nhận xét đội đóng hay nhất, bạn

đóng hay

Chính tả

Tiết 13: NGƯỜI THẦY CŨ I MỤC TIÊU

- Chép đẹp đoạn Dũng xúc động nhìn theo… không mắc lại tập đọc Người thầy cũ

- Biết cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu phải viết hoa Tên riêng phải viết hoa

- Củng cố quy tắc tả: ui/uy; tr/ch; iêng/iên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng có ghi sẵn đoạn văn cần chép tập tả III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng viết từ mắc

lỗi từ cần ý phân biệt tiết học trước

- Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Đọc đoạn văn cần chép.

- Đây đoạn tập đọc

Người thầy cũ

- Đoạn chép kể ai?

- Đoạn chép suy nghĩ của

Dũng kể ai?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài tả có câu

- Bài tả có chữ cần

- HS lên bảng viết: từ có vần ai, từ

có vần ay cụm từ: hai bàn tay

- HS lớp viết vào bảng con.

- Theo dõi lên bảng. - Đoạn 3.

- Về Dũng.

- Về bố lầm mắc lỗi bố

với thầy giáo

- câu.

viết hoa?

- Đọc lại câu văn có dấu phẩy (,)

và dấu hai chấm (:) c) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

con

- Nêu cách viết sửa lỗi cho HS.

d) Chép bài

- Theo dõi chỉnh sửa cho HS.

e) Soát lỗi g) Nhận xét bài

- Tương tự tiết trước.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài.

Bài tập 3

- Tiến hành tương tự tập GV sử

dụng bảng gài cho HS chọn từ CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- Nhận xét tiết học, khen HS

đã tiến Nhắc nhở HS chưa viết đẹp nhà viết lại

- Em nghĩ: Bố cũng… nhớ mãi.

- Viết từ ngữ: xúc động, cổng

trường, nghĩ, hình phạt

- Nhìn bảng chép bài.

- Đọc bài.

- HS lên bảng thi làm đúng,

nhanh Cả lớp làm vào Vở tập

- Lời giải: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ,

tận tụy

- Lời giải: giò chả, trả lại, trăn,

cái chăn, tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến mất.

Tập viết

Tiết 7: CHỮ HOA E, Ê I MỤC TIÊU

- Viết đẹp chữ E, Ê hoa

- Viết đúng, đẹp cụm từ: Em yêu trường em - Yêu cầu viết chữ thường, cỡ vừa, mẫu chữ nét II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ có sẵn chữ E, Ê hoa đặt khung chữ cụm từ ứng dụng III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra. - Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

- Hs viết chữ Đ hoa, HS

viết từ Đẹp

2.2 Dạy viết chữ hoa

- Dạy quy trình tiết trước Chữ E

hoa

- Chữ E hoa gồm có nét nào?

- Vừa nói vừa tơ khung chữ: chữ E hoa

được viết nét liền gồm nét cong hai nét cong trái nối liền tạo vòng nhỏ thân chữ

- Chữ Ê hoa.

- Chữ Ê hoa giống khác chữ hoa E điểm

nào?

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

- Giới thiệu cụm từ: Em yêu trường em Giải

thích cụm từ: Nói tình cảm em HS mái trường

- Chữ E hoa cao đơn vị chữ. - Giữa chữ phải viết dấu gì?

- Chú ý: Giữa chữ phải có dấu nối.

Chữ E hoa chữ m không cần dấu nối. 2.4 Hướng dẫn viết vào

- Tương tự tiết trước.

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’)

- Gọi HS tìm thêm cụm từ có chữ E, Ê

hoa

- Dặn dò HS nhà tập viết chuẩn bị bài

sau

- Nét cong hai nét

cong trái nối liền

- đến HS nhắc lại. - HS viết vào bảng con.

- Chữ Ê hoa giống chữ hoa E

hoa, thêm hai nét xiên tạo thành dấu mũ

- HS viết bảng lớp bảng

con

Em yêu trường em

- Cao 2,5 li. - Dấu nối.

- HS viết bảng chữ Em.

Đạo đức

Tiết 7: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ

I Mục tiêu:

Học biết : + Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với + Chăm làm việc nhà thực tình thương u em ơng bà, cha mẹ

Hs tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

Hs có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà III Các KNCB cần giáo dục bài:

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả II Tài liệu phương tiện:

- Các thẻ bìa màu xanh, đỏ, trắng

III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra sách hs

- Vì cần sống gọn gàng, ngăn nắp? Bài

Hoạt động 1: Phân tích thơ “ Khi mẹ vắng nhà “.

* Mục tiêu: Hs biết gương chăm làm việc nhà; Hs biết chăm làm việc nhà thể tình u thương ơng bà, cha mẹ

* Cách tiến hành:

- Gv đọc diễn cảm thơ: Khi mẹ vắng nhà TĐK

- Gv kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

Hoạt động 2: Bạn làm gì?

* Mục tiêu: Hs biết số việc nhà phù hợp với khả em

* Cách tiến hành:

- Gv chia nhóm , phát cho nhóm tranh yêu cầu nhóm nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

-Gv tóm tắt lại/ sgv * Kết luận:

- Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả

Hoạt động 3: Điều hay sai?

* Mục tiêu: Hs có nhận thức, thái độ đối cới cơng việc gia đình

* Cách tiến hành:

- Gv nêu ý kiến, yêu cầu hs giơ thẻ màu

- Gv kết luận: sgv/ 36

* Kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bộn phận trẻ em, thể tình u thươnmg ơng bà, cha mẹ

4.Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò.(4’) Hs chuẩn bị tiết sau

* Em kể việc làm vừa sức với em mà em làm hàng ngày

- Hs đọc lại lần  Hs thảo luận lớp < câu hỏi/ sgv>

- Mỗi nhóm tranh nhóm nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

-Hs thảo luận nhóm  Các nhóm trình

bày

- H/s giơ thẻ màu theo quy ước

< ý kiến/ sgv >

Tự nhiên – xã hội

Tiết 7: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ. I./ MỤC TIÊU: Sau học, học có thể

- Hiểu ăn uống đầy đủ giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh - Có ý thức ăn đủ bữa uống đủ nước ăn thêm hoa II Các KNCB giáo dục

- Kĩ định, nên khơng nên làm việc ăn uống hàng ngày - Quản lí thời gian để ăn uống hợp lí

- Kĩ làm chủ thân; có trách nhiệm với thân để đảm bảo ăn đủ bữa uống đủ nước

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh vẽ sách giáo khoa trang 16, 17

- Sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : 1’ 2 Bài cũ : 4’

- Nêu biến đổi thức ăn khoang miệng dày - Ăn chậm nhai kỹ có tác dụng ?

3 Bài :

Hoạt động (2’) : Giới thiệu bài, ghi đề.

Họat động :(10’) Thảo luận nhóm các bữa ăn thức ăn hàng ngày

Mục tiêu : HS kể bữa ăn những

thức ăn mà em thường ăn uống hàng ngày

- Hiểu ăn uống đầy đủ

Cách tiến hành :

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Dựa theo câu hỏi sách giáo khoa + Bước 2: Làm việc lớp

- GV chốt lại ý rút kết luận chung (sách giáo viên)

- Trước sau bữa ăn nên làm ?

GV khen ngợi bạn thực tốt việc nêu

3 Họat động : (8’) Thảo luận nhóm lợi ích việc ăn uống đầy đủ

- Học sinh nhắc lại đề

- Làm việc theo nhóm

- Học sinh tập hỏi trả lời nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm trước Nhóm sưu tầm tranh ảnh thức ăn đồ uống treo lên trước lớp

Mục tiêu : Hiểu cần ăn uống

đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ

Cách tiến hành :

+ Bước 1: Làm việc lớp

- GV gợi ý cho học sinh lớp nhớ lại em học “Tiêu hoá thức ăn” câu hỏi

GV đưa số câu hỏi

+ Bước 2: Thảo luận nhóm câu hỏi

+ Bước 3: đại diện nhóm trình bày trước lớp GV kết luận chung (SGV)

Họat động : (5’) Trò chơi chợ.

Mục tiêu : Biết lựa chọn thức ăn cho

từng bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

Cách tiến hành :

+ Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi + Bước 2: Học sinh bắt đầu chơi

+ Bước 3: Từng học sinh nêu trước lớp thức ăn đồ uống gia đình

5 Họat động (5’) Củng cố – dặn dò

? Để đảm bảo thời gian học tập vui chơi cần ăn uống nghỉ ngơi ntn

- Nhận xét học

- Học sinh trả lời

- Học sinh trình bày trước lớp - Học sinh nhắc lại kết luận

- Học sinh theo dõi GV hướng dẫn

- Học sinh chơi

- Nên ăn đủ, uống đủ ăn thêm hoa quả, nghỉ ngơi

Luyện chữ

Tiết 7: CHỮ HOA E Ê I MỤC TIÊU

- Viết đẹp chữ E, Ê hoa

- Viết đúng, đẹp cụm từ: Em yêu trường em, Êm ấm cửa nhà - Yêu cầu viết chữ thường, cỡ vừa, mẫu chữ nét

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ có sẵn chữ E, Ê hoa đặt khung chữ cụm từ ứng dụng III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra. - Nhận xét khen ngợi HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Dạy viết chữ hoa

- Hs viết chữ Đ hoa, HS

viết từ Đẹp

- Dạy quy trình tiết trước Chữ E hoa. - Chữ E hoa gồm có nét nào?

- Vừa nói vừa tơ khung chữ: chữ E hoa

được viết nét liền gồm nét cong hai nét cong trái nối liền tạo

- vòng nhỏ thân chữ.

- Chữ Ê hoa

- Chữ Ê hoa giống khác chữ hoa E điểm

nào?

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

Giới thiệu cụm từ: Em yêu trường em, Êm ấm cửa nhà

- Giải thích cụm từ: Nói tình cảm một

em HS mái trường…

- Chữ E hoa cao đơn vị chữ. - Giữa chữ phải viết dấu gì?

- Chú ý: Giữa chữ phải có dấu nối.

Chữ E hoa chữ m không cần dấu nối. 2.4 Hướng dẫn viết vào

- Tương tự tiết trước.

3 CỦNG CỐ – DẶN DỊ(3’)

- Gọi HS tìm thêm cụm từ có chữ E, Ê

hoa

- Dặn dò HS nhà tập viết chuẩn bị bài

sau

- Nét cong hai nét

cong trái nối liền

- đến HS nhắc lại.

- HS viết vào bảng Em yêu trường em, Êm ấm cửa nhà

- Chữ Ê hoa giống chữ hoa E

hoa, thêm hai nét xiên tạo thành dấu mũ

- HS viết bảng lớp bảng

con

Em yêu trường em,

Êm ấm cửa nhà

Cao 2,5 li

- Dấu nối.

HS viết bảng chữ Em.

Ngày soạn: 15/10/2017

Ngày giảng Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017 Toán

Tiết 33: 6 CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Củng cố điểm ngồi hình; so sánh số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Que tính, bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Giới thiệu :(1’)

GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.Dạy – học :(32’)

2.1 Giới thiệu phép cộng + : Bước : Giới thiệu

- Nêu toán : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm phép tính ?

Bước : Đi tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - que tính thêm que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm

Bước : Đặt tính phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính

- Kết luận cách thực phép cộng 6+5

- Nghe phân tích đề tốn

- Phép cộng +

- Thao tác que tính - Là 11 que tính

- Trả lời - Đặt tính :

- Trả lời 2.2 Bảng công thức cộng với số :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép tính sau điền vào bảng

- Xoá dần bảng cơng thức cho HS học thuộc lịng

- Thao tác que tính, ghi kết tìm phép tính

- Học thuộc lịng bảng công thức cộng với số 2.3 Luyện tập – thực hành :

Bài :

Bài :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm vào Vở tập

- Hỏi HS cách đặt tính thực phép tính : + ; +

- Làm

- Trả lời (cách nêu tương tự với phép tính + 5) Bài :

- Hỏi : tốn u cầu làm ? - Điền số thích hợp vào trống 6 5 11

+

- Viết lên bảng : + = 11

Hỏi : số điền vào trống , ? - Yêu cầu HS làm tiếp tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau tuyên dương HS

- Điền vào ô trống, + = 11

- HS làm em làm bảng lớp

- Nhận xét: bạn làm /sai

Bài :

- Vẽ lên bảng vòng trịn u cầu HS lên bảng phía bên trongvà phía bên ngồi hình trịn

- Chấm điểm theo nội dung sách

- Hỏi: Có điểm phía hình trịn ?

Tương tự , yêu cầu HS đếm số điểm bên ngồi u cầu thực phép tính + để tìm tổng số điểm

- Theo dõi xác định phía bên phía bên ngồi hình trịn

- Có điểm HS trả lời vào điểm phía hình trịn, bảng lớp

-Có điểm ngồi hình trịn Vậy có tất + = 15 điểm Bài

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS giải thích khơng cần làm phép tính biết + = + ; + > +

- Yêu cầu HS nhẩm to kết + - (hoặc + - 10 )

- Làm cá nhân :

7 + = + + – < 11 + > + + – 10 > - HS 1: Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng đổi nên + = +

- HS 2: = : > nên + 8> +

- cộng 15, 15 trừ 10 , 10 bé 11 2.4 Củng cố , dặn dò (3’)

- Dặn dò HS nhà học thuộc bảng công thức cộng với số - Nhận xét tiết học

Tập đọc

Tiết 21: THỜI KHÓA BIỂU I MỤC TIÊU

1 Đọc

- Đọc từ ngữ: Tiếng Việt, nghệ thuật, ngoại ngữ, hoạt động - Đọc thời khóa biểu theo thứ tự: thứ – buổi – tiết; buổi – tiết – thứ - Phân biệt tiết học

2 Hiểu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Viết thời khóa biểu lớp bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi.

- Nhận xét tuyên dương hs. DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từng

câu

- Giới thiệu từ cần luyện tiến

hành tương tự tiết trước

- Đọc đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối yêu cầu

Bài tập (Thứ – buổi – tiết)

- Yêu cầu HS đọc theo yêu cầu Bài tập 2.

(Buổi – tiết – thứ ) 2.3.Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm lại tập đọc. - Yêu cầu HS đọc tiết học chính

trong ngày thứ hai

- Yêu cầu HS đọc tiết học tự chọn

trong ngày thứ hai

- Yêu cầu HS ghi vào nháp số tiết học

chính, số tiết tự chọn tuần?

- Gọi HS đọc nhận xét. - Thời khóa biểu có ích lợi gì?

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- Gọi HS đọc thời khóa biểu lớp

mình

- Nêu tác dụng thời khóa biểu.

- Dặn HS học tập chuẩn bị theo

thời khóa biểu

- HS đến HS đọc trả lời về

các thơng tin có mục lục

- HS theo dõi đọc thầm theo. - Nối tiếp đọc, HS đọc

một câu hết

- đến HS đọc, lớp đọc đồng

thanh từ ngữ: Tiếng Việt, Ngoại ngữ, hoạt động, Nghệ thuật.

- Thực yêu cầu GV.

- Đọc thầm.

- Buổi sáng, tiết 1, tiết 4, Tiếng

Việt Buổi chiều, tiết 2, Tiếng Việt

- Buổi chiều, tiết 3, Tin học. - Ghi đọc.

- Giúp em nắm lịch học để

chuẩn bị nhà, để mang sách đồ dùng học

Mĩ thuật

Tiết 14: CÔ GIÁO LỚP EM I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác, không mắc lỗi khổ thơ cuối thơ Cô giáo lớp em -Biết cách trình bày thơ chữ: Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa, bắt đầu viết từ ô thứ ba

- Biết phân biệt phụ âm đầu tr/ch; iên/iêng Phân tích tiếng Tìm từ ngữ điền vào chỗ trống

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ( 3’)

- Gọi HS lên bảng làm tập:

- Điền vào chỗ trống tr hay ch?

… nhà; …

- Mái … anh; … anh. - Nhận xét HS làm bảng. - Gọi HS lớp đọc làm của

mình Nhận xét khen ngợi HS DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn nghe viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ cầm sách

đọc

- khổ thơ cần viết

- Yêu cầu HS tìm hình ảnh

đẹp khổ thơ cô giáo dạy tập viết

- Bạn nhỏ có tình cảm với giáo?

b) Hướng dẫn trình bày

- Hướng dẫn tương tự tiết

trước

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc từ khó cho HS viết. - Chỉnh sửa lỗi cho HS em

mắc lỗi d) Viết tả

e) Sốt lỗi, nhận xét bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Treo bảng có sẵn tập 2.

- Gọi HS làm mẫu, chỉnh sửa lỗi

nếu có cho HS làm tiếp HS tìm nhiều từ ngữ tốt

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- Nghe nhớ.

- Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào

cửa lớp, xem chúng em học

- Rất u thương kính trọng giáo.

- Viết từ khó vào bảng con: thóảng

hương nhài, ghé, giáo, giảng, u thương, điểm mười.

- Đọc đè bài. - Đọc thầm.

- Thủy/ thủy chung/ thủy tinh/… - Núi/ núi cao/ trái núi/…

Bài 3a

- Cho HS hoạt động theo nhóm. - Treo bảng phát thẻ từ cho hai

- nhóm HS yêu cầu hai nhóm thi gắn từ

- Nhận xét.

Bài 3b

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tìm nhiều từ

ngữ tốt có thời gian -Khen HS hoạt động sơi nổi, có tiến

3 CỦNG CỐ, DẶN DỊ.(3’)

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà chuẩn bị bài.

- Lập nhóm, HS nhóm

- Nhận thẻ từ gắn vào chỗ trống.đáp

án theo thứ tự: tre – che – trăng – trắng.

- Đọc đè

iên: kiến, cô tiên, tiến lên, chiến thắng, liền mạch, phiền hà, chùa chiền, tự nhiên, viên phấn,…

iêng: siêng năng, bay liệng, tiếng đàn, cái kiểng, miếng ăn, vốn liếng, trống chiêng, …

Ngày soạn: 16/10/ 2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2017 Thể dục

GV chuyên soạn dạy Âm nhạc GV chuyên soạn dạy

Toán

Tiết 34: 26 + 5 I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết đạt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 26 +

- Áp dụng kiến thức phép cộng để giải tốn có liên quan - Cũng cố cách giải toán nhiều

- Đo độ dài đoạn thẳng cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Que tính

- Nội dung toán 2, cho trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ :

+ HS : đọc thuộc lòng bảng công thức cộng với số + HS tính nhẩm : + + 3; + +2 ; + +

- Nhận xét tuyên dương HS 2.Dạy – học :

2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Phép cộng 26 + :

Bước : Giới thiệu

- Nêu tốn : Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm ?

Bước : Đi tìm kết :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết ( đếm )

Bước : Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng đặt tính Các HS khác làm vào nháp

- Hỏi : Em đặt tính ? - Em thực phép tính ? - Yêu cầu HS nhắc lại

- Nghe phân tích đề tốn

- Thực phép cộng 26+

- Thao tác que tính đưa kết : 31 que tính

- Đặt tính :

- Viết 26 viết xuống thẳng cột với 6.Viết dấu + kẻ vạch ngang

- Thực phép tính từ phải sang trái : cộng 11, viết 1, nhớ thêm Vậy 26 cộng 31

2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài :

Bài :

- Hướng dẫn : Trong phải thực liên tiếp phép cộng - Gọi HS đọc chữa (có nhẩm kết )

- Yêu cầu HS khác nhận xét GV xác lại kết

- Làm vào Vở tập

- Chữa : 10 cộng 16, 16 cộng 22, 22 cộng 28, 28 cộng 34

- Nhận xét bạn

- HS lớp đọc ( giống trên)

26

5 31

+

- Yêu cầu HS tự làm , HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 16 + 4; 56 + 8; 18 + - Nhận xét khen ngợi HS

- Làm cá nhân

- Nhận xét bạn đặt tính, thực phép tính

- Yêu cầu lớp đọc đồng làm Bài :

- Gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng ?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt ( lời sơ đồ ) giải

- Nhận xét tuyên dương HS

- Nhận xét cho tuyên dương HS

- Đọc đề

- Bài tốn nhiều

- Ghi tóm tắt trình bày giải Tóm tắt

16 điểm mười Tháng trước Tháng

? điểm mười Bài giải

Tháng tổ em đạt : 16 + = 21 ( điểm mười ) Đáp số : 21 điểm mười Bài :

- Vẽ hình lên bảng

- YC HS sử dụng thước để đo

- Hỏi : đo độ dài AB BC, khơng cần thực phép đo có biết AC dài không ? Làm để biết ?

- Nhận xét khen ngợi HS

- HS đo báo cáo kết : Đoạn thẳng AB

dài cm; BC dài cm; AC dài - Khơng cần đo Vì độ dài AC độ dài AB cộng độ dài BC cm + cm = 11 cm

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 26 + - Nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt Nhắc nhở em chưa ý

- Dặn dị HS nhà luyện thêm phép tính 26 + Luyện từ câu

Tiết 7: TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC- TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG

I MỤC TIÊU

- Kể tên môn học lớp

- Bước đầu làm quen với từ hoạt động - Nói câu có từ hoạt động

- Tìm từ hoạt động thích hợp để đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các tranh tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế KIỂM TRA BÀI CŨ(3’)

- Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm

- Nhận xét khen ngợi. DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:

- Treo TKB lớp yêu cầu HS đọc. - Kể tên mơn học thức lớp

mình?

- Kể tên môn học tự chọn lớp mình?

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo tranh hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bạn nhỏ làm gì?

- Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào? - T.hành tương tự với tranh 2, 3, 4. - Viết nhanh từ HS vừa tìm lên

bảng Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS làm mẫu, sau cho HS thực

hành theo cặp đọc làm trước lớp

- Nhận xét câu HS.

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Viết nội dung bt lên bảng, chia thành 2

cột

- Phát thẻ từ cho nhóm HS Thẻ từ ghi các

từ hoạt động khác có đáp án

- Nhận xét nhóm làm tập.

3 CỦNG CỐ – DẶN DỊ(4’)

- u cầu đặt câu có từ hoạt động.

- Nhận xét tiết học, dặn HS nhà tìm câu

có từ hoạt động

- Bạn Nam học sinh lớp Hai. - Bài hát em thích bài

hát Cho

- Lan bạn gái xinh lớp. - Em không ngịch bẩn đâu.

- HS đọc thành tiếng, lớp

đọc thầm

- Tiếng Việt, Toán, Đạo đức,

Tự nhiên xã hội, Nghệ thuật

- Tiếng Anh (hoặc Tiếng

Pháp), Tin học

- Đọc đề bài.

- Quan sát trả lời câu hỏi. - Tranh vẽ bạn gái. - Bạn đọc bài. - Đọc.

- Bức tranh 2: viết (bài) hoặc

làm (bài)

- Bức tranh 3: nghe giảng

giải,…

- Bức tranh 4: nói, trò chuyện,

…

- Đọc yêu cầu.

Ví dụ: Bé đọc sách Bạn trai viết Nam nghe Bố giảng giải Hai bạn trò chuyện

- Đọc đề bài.

- nhóm hoạt động tìm từ

để tạo thành câu

- Đáp án: dạy, giảng, khuyên. Ngày soạn: 17/10/ 2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017 Toán

Tiết 35: 36 + 15 I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 36 + 15

- Áp dụng phép cộng để tính tổng số hạng biết; giải tốn có lời văn phép tính cộng

- Làm quen với toán trắc nghiệm lựa chọn I ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Que tính, bảng gài - Hình vẽ tập

I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : Đặt tính tính : 46 + 4; 36 + 7; 48 + Nêu cách đặt tính thực phép tính 46 +

+ HS : Tính nhẩm : 36 + + 4; 96 + + 2; 58 + + - Nhận xét tuyên dương HS

1 Dạy – học (30’) 2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15 :

Bước : Nêu tốn

- Có 36 que tính, thêm 15 que tính, hỏi tất có que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm ?

Bước :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

Bước : Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng đặt tính sau u cầu trình bày cách đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu lớp nhận xét sau xác ( kết luận ) cách đặt tính, thực phép tính yêu cầu HS khác nhắc lại

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 36 + 15

-Viết 36 viết 15 36 cho thẳng cột với 6, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- Thực tính từ phải sang trái : cộng 11, viết nhớ 1, cộng 4, thêm

36 15 51

5, viết 2.3 Luyện tập – thực hành :

Bài :

- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 26 + 38 36 + 47 - Nhận xét tuyên dương HS

- HS làm bài, nhận xét bạn, tự kiểm tra

- HS trả lời

Bài :

- Yêu cầu HS nêu đề

- Hỏi : Muốn tính tổng số hạng biết ta làm ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS khác làm vào Vở tập

- Nhận xét cho khen ngợi HS

- Đọc đề

- Thực phép cộng số hạng với

- Làm bài, nhận xét bạn, kiểm tra

Bài :

- Treo hình vẽ lên bảng

- Hỏi : Bao gạo nặng kilôgam ?

- Bao ngô nặng kg ? - Bài toán muốn làm ? - Yêu cầu HS đọc đề hoàn chỉnh

- Yêu cầu HS giải trình bày giải, HS lên bảng làm

- Bao gạo nặng 46 kg - Bao ngơ nặng 27 kg

- Tính xem hai bao nặng kg ?

- Bao gạo nặng 46 kg, bao ngô nặng 27 kg Hỏi bao nặng kilôgam ?

- Làm bài, nhận xét bạn

Bài :

- Hướng dẫn HS : nhẩm kết phép tính trả lời

- Các phép tính có kết 45 40 + 5; 18 + 27; 36 +

2.4 Củng cố , dặn dò :(3’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 36 + 15 - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà luyện tập phép cộng có dạng 36 + 15 Tập làm văn

Tiết 7: Kể ngắn theo tranh, luyện tập thời khóa biểu I MỤC TIÊU

- Nghe trả lời câu hỏi GV

- Kể lại toàn câu chuyện Bút giáo - Viết lại thời khố biểu ngày hôm sau lớp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa câu chuyện SGK

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra HS lớp phần lập mục lục truyện thiếu nhi

- HS lên bảng.

- Nhận xét HS bảng HS làm

bài tập nhà

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Treo tranh.

Tranh 1

- Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn HS làm gì? - Bạn trai nói gì?

- Bạn gái trả lời sao? - Gọi HS kể lại nội dung. - Gọi HS nhận xét bạn.

- Hướng dẫn tương tự với bức

tranh lại Tranh 2

- Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cơ giáo làm gì?

- Bạn trai nói với cô giáo?

Tranh 3

- Hai bạn nhỏ làm gì?

Tranh 4

- Bức tranh vẽ cảnh đâu?

- Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói làm với mẹ? - Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi HS kể lại câu chuyện.

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm.

- Theo dõi nx làm HS.

Bài 3

- Đọc phần làm

- Tìm cách nói có nghĩa giống

câu: Em khơng thích chơi.

- Đọc đề

- Quan sát, đọc lời nhân vật để biết

được nội dung toàn câu chuyện

- Trong lớp học.

- Tập viết, chép tả. - Tớ quên khơng mạng bút. - Tớ có bút. - HS kể lại.

- Nhận xét nội dung, lời kể, giọng - điệu, cử điệu bộ.

- Cô giáo.

- Cho bạn trai mượn bút. - Em cảm ơn cô ạ!

- Tập viết. - Ở nhà bạn trai. - Mẹ bạn.

- Nhờ cô giáo cho mượn bút, viết

bài 10 điểm giơ lên cho mẹ xem.

- Mỉm cười nói: Mẹ vui. - Kể theo yêu cầu.

- Đọc đè bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu.

3 CỦNG CỐ – DẶN DỊ

- Hơm lớp học câu chuyện

gì?

- Ai đặt tên khác cho truyện

khơng?

- Dặn dị HS nhà tập kể lại và

biết viết thời khố biểu

- Đọc đề

- HS đọc câu hỏi, HS trả lời theo

thời khóa biểu lập

- Bút cô giáo.

- Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em.

An tồn giao thơng

Bài 5: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết số loại xe thường thấy đường

- Học sinh phân biệt xe thô sơ, xe giới, biết tác dụng phương tiện giao thông

2 Kỹ năng:

- Biết tên loại xe thường thấy

- Nhận biết tiếng động cơ, cịi tơ, xe máy để tránh nguy hiểm 3 Thái độ:

- Khơng lịng đường

- Không chạy theo, bám theo xe ô tô, xe máy

II Nội dung an tồn giao thơng:

- Phương tiện giao thơng đường gồm:

+ Phương tiện giao thông thô sơ: Khơng có động xe đạp, xích lơ, xe bị… + Phương tiện giao thơng giới: Ơ tơ, máy kéo, mô tô 2, bánh, xe gắn máy * Điều luật có liên quan: Đ3, khoản 12,13 (luật GTĐB)

III Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh vẽ phóng to

2 Học sinh: Tranh ảnh phương tiện giao thông đường

IV Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài(3’)

Hàng ngày, em thấy có loại xe đường - Học sinh tự nêu: Xe máy, ô tô, xe đạp…

Giáo viên: Đó phương tiện giao thông đường - Vài em nhắc lại

Đi nhanh Xe máy, tô nhanh

Phương tiện giao thông giúp người ta lại nhanh hơn, không tốn nhiều sức lực, đỡ mệt mỏi Giáo viên ghi tên

Hoạt động 2: Nhận diện phương tiện giao thông(12’) a Mục tiêu:

b Cách tiến hành:

- Giáo viên treo hình 1+hình lên bảng

- Phân biệt loại phương tiện giao thông đường tranh

- Giáo viên gợi ý so sánh tốc độ, tiếng động, tải trọng…

- Học sinh quan sát hình 1,2 - Hình 1: Xe giới

- Hình 2: Xe thơ sơ

- Xe giới: Đi nhanh hơn, gây điếng động lớn, chở nặng, nhiều, dễ gây tai nạn

- Xe thô sơ: Ngược lại c Kết luận: Xe thơ sơ loại xe đạp, xích lơ, bò, ngựa

Xe giới loại xe ô tô, xe máy… Xe thô sơ chậm, gây nguy hiểm Xe giới nhanh, dễ gây nguy hiểm

Khi đường cần ý tiếng động cơ, tiếng còi xe để phòng tránh nguy hiểm

Giáo viên: Có số loại xe ưu tiên gồm xe cứu hoả, cứu thương, công an cần nhường đường cho loại xe

Hoạt động 3: Trò chơi(10’) a Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố kiến thức hoạt động b Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm

- Nếu em quê em phương tiện giao thơng nào?

- Vì sao?

- Có chơi đùa lịng đường khơng? sao?

- Các nhóm thảo luận phút ghi tên phương tiện giao thông đường học vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày - Học sinh chọn phương tiện - Nêu lý

- Khơng – nguy

c Kết luận: Lịng đường dành cho tơ, xe máy, xe đạp… lại Các em không chạy nhảy, đùa nghịch lòng đường dễ xảy tai nạn

Hoạt động 4: Quan sát tranh(5’) a Mục tiêu:

Nhận thức cần thiết phải cẩn thận đường có nhiều phương tiện giao thơng lại

b Cách tiến hành - Treo tranh 3,4

- Trong tranh có loại xe đường?

- Khi qua đường cần ý loại phương tiện giao thông nào?

- Cần lưu ý tránh tơ, xe máy?

- Học sinh quan sát tranh

- Ơ tơ, xe máy, xe đạp, xích lơ, xe bị kéo

- Xe giới (ơ tơ, xe máy…) nhanh

- Quan sát tránh từ xa

c Kết luận: Khi qua đường phải ý quan sát ô tô, xe máy tránh từ xa để đảm bảo an toàn

- Vài em nhắc lại kết luận em đọc ghi nhớ

Kể tên loại phương tiện giao thơng Chơi trị chơi: Ghi tên vào cột

Cử đội chơi: Mỗi đội người sử dụng bảng phụ kẻ sẵn cột: