Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi ; nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm của cậu bé có ý thức bảo vệ rừng.. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG B[r]
(1)TUẦN 13
Ngày soạn: 24 / 11 / 2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2017
TẬP ĐỌC
Tiết 25: Người gác rừng tí hon.
I MỤC ĐÍCH ,U CẦU.
1.Kĩ năng: Đọc trơi chảy,lưu lốt tồn Đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi ; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
2 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ rừng bảo vệ môi trường
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Ứng phó với căng thẳng ( linh hoạt, thông minh tình huống bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-TRanh minh họa đọc SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5')
- Y/c HS đọc thuộc lịng bài: Hành trình của bầy ong trả lời câu hỏi.
- Nhận xét, kết luận
2 Bài (30')
a) Giới thiệu
- GV nêu mục đích, yêu cầu học b) Hướng dẫn HS luyện đọc (10')
- GV chia thành phần yêu cầu HS đọc nối tiếp
- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp cho HS
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn L2 , GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa sớ từ khó phần giải thích SGK
- Y/c HS đọc theo cặp cho nghe - GV hd HS đọc toàn với giọng kể chậm rãi, hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bv rừng
- GV đọc mẫu toàn
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.(12')
- Y/c HS đọc thầm phần trả lời câu hỏi: +Bạn nhỏ thay cha làm công việc gì?
-3- em đọc kết hợp trả lời câu hỏi
3 HS đọc nối tiếp ,mỗi em đọc1 phần, kết hợp luyện đọc từ khó
- HS đọc kết hợp giải nghĩa sớ từ ngữ khó sách
- HS đọc theo cặp, đại diện vài em đọc bài.Lớp nhận xét bổ sung cách đọc phần
-HS ý theo dõi
-HS làm việc cá nhân Đại diện trả lời,lớp nhận xét BS
(2)+ Thoạt tiên phát dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào?
+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì, nghe thấy gì?
+Đoạn cho ta biết điều gì?
-Đọc thầm đoạn 2-3 trả lời câu hỏi: +Khi phát bọn trộm gỗ bạn nhỏ làm gì?
+Qua việc làm thấy bạn nhỏ cậu bé ntn?
+Vì bạn nhỏ lại tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?
+Nêu ý đoạn 2?
- Con học tập bạn nhỏ điều gì? -Y/c HS nêu nội dung GV tóm ý ghi bảng
d) Hướng dẫn đọc diễn cảm(8').
- GV hướng dẫn HS thể giọng đọc phần
- Y/c HS đọc giọng đoạn; câu giới thiệu cậu bé ty rừng cậu - đọc chậm rãi; đoạn kể hành động dũng cảm bắt trộm cậu bé - đọc nhanh hồi hộp, gấp gáp Chú ý câu lời nói nhân vật - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - GV HS nx đánh giá bình chọn bạn đọc hay
3 Củng cố dặn dò.(5')
-Những người có trách nhiệm tham gia bảo vệ rừng?
-Vì phải bảo vệ rừng? - Nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ gd HS có ý thức bảo vệ rừng - GV nx tiết học.cb : Trồng rừng ngập mặn
* Những điều bạn nhỏ phát + Hai ngày khơng có đồn khách tham quan
* Hơn chục to bị chặt thành khúc dài, thấy bọn trộm bàn dùng xe để chuyển gỗ vào buổi tối
-Ý 1:Bạn nhỏ phát bọn trộm gỗ.
*Chạy theo đường tắt quán bà Hai gọi điện cho công an, phối hợp với để bắt bọn trộm *Bạn nhỏ vừa thông minh vừa dũng cảm
+ thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng
+ dũng cảm: chạy gọi điện thoại
+ Vì bạn có ý thức bảo vệ rừng, bạn rất yêu rừng
-Ý 2:Sự thơng minh, mưu trí, dũng cảm bạn nhỏ
- HS tự liên hệ đưa ý kiến mình
-Ý chính:Biểu dương ý thức bảo vệ rừng,sự thông minh dũng cảm của công dân nhỏ.
- 2, HS nêu, lớp nx bổ sung - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc ,cách ngắt nghỉ nhấn giọng bạn
- HS thi đọc tổ Mỗi tổ cử bạn đại diện tham gia
-Tất người
-Bảo vệ rừng bảo vệ mơi trường sớng - HS nhắc lại
(3)Tiết 61: Luyện tập chung I
MỤC ĐÍCH U CẦU
1 Kiến thức: Củng cớ phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân
2 Kĩ năng: Rèn kĩ cộng, trừ, nhân số thập phân.
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- phiếu to, bút cho tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
1 Kiểm tra cũ.(4’)
-Y/c HS chữa tập số 3( trang 61 ) - GV KL
2 Bài mới.(30’)
HĐ1 Gtb GV nêu mđyc học
HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài1 Y/c HS tự làm
- GV HS củng cố lại cách cộng, trừ, nhân số thập phân
Bài GV hd mẫu, sau y/c HS thảo luận theo cặp làm
- GV HS chữa
Bài 4.(a) Y/c HS tự tìm cách chuyển cho phù hợp
- GV HS chữa Củng cố dặn dò.(3’)
- Y/c HS nêu lại cách nhân số thập phân với 10, 100, với 0,1; 0,01
- Dặn HS ôn tập vận dụng cách tính thuận tiện nhất
-1HS chữa bảng, lớp nx bổ sung - HS làm việc cá nhân
- Đại diện em chữa
- HS thảo luận theo cặp giải vào phiếu, nhóm giải phiếu to để chữa
a) (2,4 + 3,8) x 1,2 =2,4x1,2+ 3,8x 1,2 (6,5 + 2,7) x0,8 = 6,5x 0,8 + 2,7 x 0,8
=> (a xb)x c= a xc +b xc
_
ĐẠỌ ĐỨC
Tiết 11: Kính già, u trẻ (t)
I/ MỤC ĐÍCH U CẦU
Học xong HS biết
- Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sớng, đóng góp nhiều cho xã hội Trẻ em có quyền xã hội yêu thương chăm sóc - Thể hành vi tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, trẻ nhỏ
- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già,em nhỏ, không đồng tình với hành vi, việc làm không với cụ già em nhỏ
II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- KN tư phê phán
(4)- Khả thể cảm thong, chia sẻ với bạn bè
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các đồ dùng đóng vai
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5’) - Y/c HS đọc ghi nhớ 2 Bài mới.(28’)
a ) Giới thiệu bài.Nêu nội dung yc tiết học
b) Bài mới.
* HĐ1: Đóng vai BT1
+ Mục tiêu: HS biết giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ cụ già em nhỏ + Cách tiến hành
- HS đọc câu chuyện
- HS đóng vai minh hoạ theo nd chuyện - HS thảo luận theo câu hỏi SGK
=> GVKL:
+ tôn trọng người già, em nhỏ va giúp đỡ họ nhỡng việc làm phù hợp với khả * Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ việc làm tốt người với người
- Hs đọc ghi nhớ
* HĐ2: Làm tập 1, SGK
+ Mục tiêu : Nhận biết hành vi Kính già yêu trẻ
+ Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm BT1 - HS làm việc cá nhân
- HS trình bày làm trước lớp - GV kết luận
3 củng cố dặn dị.(4’)
* Tại cần tơn trọng giúp đỡ phụ nữ người, người già em nhỏ
=> Việc làm KNS phẩm chất đạo đức cần hình thành người - Nx tiết học, biểu dương em HS học tập tốt
- Y/c nhà chuẩn bị tuần sau
- 3HS xung phong lên bảng
- HS đọc câu chuyện
- HS thảo luận phân vai theo nhóm
- HS trình bày
- HS làm việc cá nhân - HS trình bày
+các hành vi (a), (b), (c) thể kính già yêu trẻ
+ hành vi (d) chia sẻ quan tâm chăm sóc trẻ nhỏ
- Hs trả lời
_
KHOA HỌC
Tiết 25: Nhơm.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
(5)1 Kiến thức: Quan sát phát sớ tính chất nhôm
2 Kĩ năng: HS kể tên số dụng cụ , máy móc, đồ dùng làm nhơm nêu nguồn gốc, cách bảo quản đồ dùng làm nhôm hợp kim nhôm
3 Thái độ: Có ý thức sử dụng bảo quản đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Thông tin hình trang 52, 53 SGK
- Sưu tầm số ảnh chụp sản phẩm làm nhôm hợp kim nhôm
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra cũ.(5')
-Đồng, hợp kim đồng có tính chất gì?
-Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm đồng hợp kim đồng?
2 Bài mới.(30')
-Giới thiệu bài
HĐ1: Một số đồ dùng nhôm(12') Làm việc với thông tin vật sưu tầm hình vẽ SGK. * Mục tiêu: Kể tên sớ dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ nhôm
* Cách tiến hành.:
Bước 1: Làm việc nhóm.
- HS quan sát tranh vật sưu tầm kể tên vật làm từ nhôm?
- Quan sát hình 1, 2, SGK kể tên đồ dùng nhôm
Bước : Làm việc lớp. - GV - HS nhận xét
* GV giảng kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất chế tạo dụng cụ làm bát; làm vỏ nhiều loại đồ hộp
HĐ2: So sánh nguồn gốc, tính chất nhôm hợp kim nhôm (18') Làm việc với vật thật.
* Mục tiêu: HS quan sát phát vài tính chất nhôm
* Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm
- HS quan sát mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đoạn dây nhôm sưu tầm được? - HS trình bày làm mình
- Các nhóm khác nx, góp ý nêu ý tưởng
- GV giảng nêu kl: Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng
- HS nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm số hợp kim nhôm
- Một số HS nêu
- Nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình QS thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Xoong chảo,ấm đun nước, thìa muôi,cặp lồng, mâm hộp,
-Nguồn gớc nhơm: có vỏ trái đất quặng nhôm
- Nguồn gốc hợp kim nhôm: nhôm số kim loại khác
(6)* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm đơi GV phát phiếu giao
Câu 1: Ho n th nh b ng sau:à ả Nhơm Nguồn
gớc
Tính chất Câu 2: Nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm.
Bước 2: Chữa bài - Đại diện HS trả lời
* GV giảng luận: - Nhôm hợp kim
- Khi sử dụng nhhững đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý không nên đựng đồ chua lâu , vì nhôm dễ bị a- xít ăn mịn
Củng cố, dặn dị.(5')
-Ḿn có nhơm, ta lấy đâu?
- Để bảo vệ môi trường,khi khai thác nhôm cần ý gì?
-HS đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS ch̉n bị sau Đá vơi
ăn mịn, dẫn nhiệt, điện tốt - HS qs thảo luận cặp đơi
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- HS thảo luận cặp đơi hồn thành bảng -Dùng xong rửa để nơi khô ráo, bưng bê phải nhẹ nhàng, vì chúng mềm dễ bị méo, cong, vênh
Ngày soạn: 25 / 11 / 2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2017
TOÁN
Tiết 62 : Luyện tập chung.
I MỤC ĐÍCH U CẦU.
1 Kiến thức: Củng cớ phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân
2 Kĩ năng: Bước đầu biết nhân tổng số thập phân với số thập phân, giải toán liên quan đến rút đơn vị
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- bảng con,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
1 Kiểm tra cũ.(4’)
-Y/c HS chữa tập số ( b ) ( trang 62 ) 2 Bài mới.(30’)
HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học.
HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập. Bài1 Y/c HS tự làm
- GV HS củng cố lại cách cộng ,
- 1HS chữa bảng, lớp nx bổ sung
- HS làm việc cá nhân
(7)trừ, nhân số thập phân
Bài GV hướng dẫn, sau y/c HS thảo luận theo cặp làm
- GV HS củng cố lại tính chất giao hốn sớ thập phân
- Nêu dạng biểu thức cách làm
Bài (b)Y/c HS vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp vào làm -GV thu chấm chữa
Bài Y/c HS tự tìm cách gải làm vào
- GV HS chữa nhiều cách giải
- Củng cớ lại cách giải tốn rút đơn vị
3 Củng cố, dặn dò.(3’)
- Dặn HS ôn tập vận dụng cách tính thuận tiện nhất vào làm
- Xem trước sau " Chia số thập phân cho số thập phân "
- em chữa bảng a) (6,75 +3,25) x 4,2 = 10 x4,2 = 42
- HS thảo luận theo cặp giải vào phiếu,
a)4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7x( 5,5- 4,5) = 4,7 x = 4,7
Bài giải Giá mét vải là:
60 000 :4 = 15000 (đồng) 6,8 m vải nhiều 4m vải là: 6,8 - = 2,8 (m)
Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là:
15000 x2,8 = 42000 (đồng) ĐS: 42 000đồng
CHÍNH TẢ ( nghe- viết ) Tiết 13: Hành trình bầy ong I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe- viết tả hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong trình bày đẹp
2 Kiến thức: HS ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x âm ći t/ c
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Một số tờ phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc tập 2a để HS bốc thăm , tìm từ ngữ chứa tiếng
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1 Kiểm tra cũ.(5’)
-Y/c HS thi viết nhanh từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x t/c tiết trước 2 Bài mới.(30’)
a ) giới thiệu bài.GV nêu yêu cầu tiết học. b) Hướng dẫn HS nghe - viết.
- Y/c em đọc đoạn khổ thơ cuối - Hãy nêu nội dung đoạn viết - Y/c HS nêu cụm từ ngữ dễ viết sai
- 3HS đại diện tổ viết bảng
(8)- GV hướng dẫn cách viết từ cách trình bày thơ lục bát
-Y/c HS nghe GV đọc để ghi lại hai khổ thơ vào
- GV đọc cho HS soát lỗi - GV chấm số
- GV nêu nhận xét chung sau chấm c )Hướng dẫn HS làm tập.
Bài tập
- Mời đại diện nhóm lên bớc phiếu để làm bài.( HS làm theo nhóm 4)
Bài 3: Y/c HS đọc kĩ đề tự làm vào
- Đại diện nhóm chữa - GV chớt lại lời giải 3 củng cố dặn dị.(3’)
- Nhận xét tiết học,biểu dương em HS học tập tốt
- Y/c nhà tiếp tục rèn chữ viết, ghi nhớ quy tắc viết tả TN luyện - Dặn HS chuẩn bị sau
rì, nối liền, lặng thầm
- HS viết vào
- HS soát lỗi ( đổi để soát lỗi cho nhau.)
b)
rét buốt, chuột
Xanh mướt, mượt mà
Viết, tiết kiệm, chiết cành
Buộc tóc, ćc đất
Bắt chước, thước kẻ
Xanh biếc, quặng thiếc Câu a: Đàn cò xanh xanh Gặm sót lại b) Sột soạt gió trêu tà áo biếc
_ LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 25: MRVT : Bảo vệ mơi trường.
I/ MỤC ĐÍCH U CẦU
1 Kĩ năng: Mở rộng vốn từ môi trường bảo vệ môi trường
2 Kiến thức: Viết đoạn văn có đề tài gắn với nd bảo vệ môi trường
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức việc bảo vệ mơi trường
* GDTN-MTBĐ: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn
với môi trường xung quanh
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập cho
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.(4’)
? Em đặt câu có quan hệ từ cho biết từ ấy nối từ ngữ câu
2 Bài mới.(30’)
a) Giới thiệu bài:GV nêu mục đích, yêu cầu học
b) Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1.HS đọc nội dung tập - Tổ chức cho HS thảo luận tìm hiểu để hiểu rõ nghĩa cụm từ: Khu bảo tồn đa
- 3, em nối tiếp trả lời
(9)dạng sinh học
- GV gợi ý nghĩa cụm từ nằm nội dung
- GVvà HS chữa chốt lại lời giải
Khu bảo tồn đa dạng sinh học khu lưu giữ nhiều loài động vật, thực vật phong phú đa dạng
Bài tập 2.Y/c HS đọc đề
- Y/c HS đọc kĩ thảo luận làm theo nhóm
- GV phát phiếu học tập cho nhóm tờ giấy to để nhóm lựa chọn gắn hành động cho phù hợp với y/c
- GV HS nhận xét kết luận
- Y/c HS kể thêm sớ hành động phá rừng bảo vệ rừng mà em biết
Bài tập
- GV nêu y/c
- Gợi ý hướng dẫn HS lựa chọn viết cho với chủ đề chọn
- GV thu KTchữa cho HS Củng cố, dặn dò.(3’)
- Liên hệ: Vì phải bảo vệ MT? - Em làm gì để góp phần bảo vệ mt? - Nx tiết học, biểu dương em học tốt - Y/c HS ôn làm tập
* GD lịng u q, ý thức bảo vệ mt, có hành vi đắn với mt xung quanh
- Y/c HS ôn làm tập
nối tiếp phát biểu
- em đọc y/c
- HS l m vi c theo nhóm, ệ đại di nệ g n b i, ch a b i b ng.ắ ữ ả
- Hành động bảo vệ môi trường - Hành động phá hoại
-Trồng cây, trồng rừng - phá rừng, đánh cá thả mìn - vài HS nối tiếp kể
- HS làm việc cá nhân vào - HS đọc làm trước lớp - Vài em đại diện trả lời
KỂ CHUYỆN
Tiết 13: Kể chuyện chứng kiến tham gia.
Đề bài: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe:
+ Biết kể tự nhiên, lời kể mình câu chuyện ( mẩu chuyện ) nghe, đọc nói môi truờng
+ Chăm theo dõi bạn kể; nhận xét đánh giá lời kể bạn
2 Kiến thức: Hiểu biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức đắn bảo vệ môi trường
(10)- GV + HS có sớ truyện nói mơi trường
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Kiểm tra cũ.(4’)
- Y/C HS kể truyện Người săn nai. Bài mới.(30’)
HĐ1: Giới thiệu bài.
HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.
* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài. - Y/C HS đọc đề cho biết đề y/c kể chuyện gì?
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề
- Y/c HS đọc gợi ý để tìm câu chuyện theo y/c
- Mời số em nêu câu chuyện định kể, em đọc đâu? giới thiệu số truyện mang đến lớp - GV lớp nhận xét
HĐ3 : HS thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa, trả lời câu hỏi
- Y/c HS đọc gợi ý cách kể chuyện
- GV nhắc nhở HS kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu, kể tự nhiên
- Y/c HS kể theo cặp, trao đổi nhân vật, ý nghĩa - GV quan sát theo dõi nhóm ́n nắn , giúp đỡ em
- Yêu cầu HS thi kể trước lớp
- Y/c nhóm cử đại diện thi kể trao đổi nội dung, ý nghĩa
- GV HS nx tuyên dương bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất
Củngcố, dặn dò.(4’)
- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe
*Gd HS có ý thức đắn bảo vệ môi trường - Dặn HS chuẩn bị trước nội dung tuần sau
- 2, HS kể kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc nội dung yêu cầu đề trả lời
- HS đọc gợi ý 1, SGK
- 2, 3em nối tiếp giới thiệu
- vài em HS nêu giới thiệu câu chuyện mình nghe hay đọc đâu - HS đọc yêu cầu gợi ý kể
- HS kể theo cặp đôi trao đổi nội dung hướng dẫn
- Mỗi tổ cử đại diện bạn tham gia
Lớp bình chọn bạn kể hay
Ngày soạn: 26 / 11 / 2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017
TẬP ĐỌC
Tiết 26: Trồng rừng ngập mặn.
I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU
1.Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn bài, giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học
(11)ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua ; tác dụng rừng ngập mặn khơi phục
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức trồng rừng bảo vệ rừng
* GDTN-MTBĐ: HS thấy nguyên nhân, hậu việc phá rừng ngập mặn: ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ môi trường biển
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa đọc SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC 1 Kiểm tra cũ.(5’)
-Y/c HS đọc : Người gác rừng tí hon Trả lời câu hỏi đọc
2 Bài (30’)
a) Giới thiệu bài.GV nêu mục đích yêu cầu học
b) Hướng dẫn HS luyện đọc - GV chia thành đoạn
- GV HS theo dõi nhận xét
- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp cho HS đoạn
- Y/c HS đọc cần nhấn mạnh từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng
- Y/c HS đọc nối tiếp lần
- Y/c HS đọc theo cặp cho nghe.
- GV đọc diễn cảm toàn với giọng rõ ràng, rành mạch nhấn mạnh từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS đọc lướt đoạn 1và trả lời câu 1SGK * Từ nguyên nhân kết nêu ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn ?
- Y/c HS đọc lướt đoạn trả lời câu hỏi SGK
- Em biết tỉnh nài ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn tớt.( GV giúp HS nắm vững tên tỉnh là: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, hà Tĩnh, Nghệ An )
- GV nêu câu hỏi y/c lớp đọc thầm đoạn trả lời
-3 HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi
- HS đọc, em đọc đoạn -3 HS đọc đoạn lần hai, kết hợp luyện đọc từ khó
- HS đọc theo đoạn lần 3,Kết hợp giải nghĩa từ khó
- Lần bốn : HS đọc theo cặp (lặp lại vòng)
-HS theo dõi GV đọc
1 Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, quai đê lân biển
+ Kết quả: chắn biển không cịn, đê bị xói lở
- HS nêu
2 Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương
+ vì họ làm tốt công tác tuyên truyền
-2, em trả lời
3 Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
(12)d) Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn Chú ý đọc với giọng rõ ràng, rành mạch để thông báo tin đến cho người nghe
- GV HS nhận xét đánh giá 3 Củng cố dặn dò.(3’)
- Bài văn cung cấp cho em thông tin gì? - GV chớt lại thơng tin liên hệ với HS
- Chúng ta làm gì để phát triển rừng ngập mặn
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị sau: Chuỗi ngọc lam.
dân, loài chim thú trở lên phong phú
- HS luyện đọc cá nhân - 4, HS thi đọc
- HS dựa vào nêu số thông tin cung cấp
_ TOÁN
Tiết 63 Chia số thập phân cho số tự nhiên
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kiến thức: Nâm cách thực phép chia số thập phân cho số TN
2 Kĩ năng: Bước đầu biết thực phép chia số thập phân cho số TN
3 Thái độ: HS ý thức tự giác học cẩn thận thực phép chia
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi nhớ, bảng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5’)
- Y/c HS muốn nhân số thập phân cho số thập phân ta làm thế nào? Lên chữa SGK
2 Bài mới.(30’)
HĐ1 Giới thiệu bài GV nêu mđyc học
HĐ2. Hd HS thực chia số thập phân cho số tự nhiên.
- GV nêu VD 1( SGK) y/c HS tự ghi tóm tắt - Ḿn biết đoạn dây dài mét ta làm thế nào?
- Gợi ý để HS chuyển phép chia hai số tự nhiên để HS nhận 8,4 : = 2,1 ( m) Sau đặt tính tính
+ GV vừa làm mẫu vừa giải thích cách làm - Y/c HS đối chiếu kết phép chia 84 : với kết phép chia 8,4 :
- Y/c so sánh hai cách thực xem cách nhanh hơn, thuận tiện
- Khi thực chia hai số tự nhiên với chia số thập phân với sớ tự nhiên có gì giớng khác nhau?
- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung
- HS làm việc lớp 84
04 21( m)
- HS theo dõi 8,4 04 2,1
(13)- Từ nêu cách chia sớ thập phân với số tự nhiên
- GV KL ghi bảng GV cần nhấn mạnh ba thao tác là: chia phần nguyên, viết dấu phẩy vào bên phải thương, tiếp tục chia phần thập phân
- HS vận dụng làm VD2: 72,58 : 19 = ? - HS nêu lại cách thực chia
- Y/c HS nêu lại cách thực chia
HĐ3: Thực hành:
Bài1 Y/c HS tự làm
- GV HS củng cố lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
Bài GV hướng dẫn sau y/c HS thảo luận theo cặp làm
- GV HS chữa 3 Củng cố dặn dị.(3’)
- Y/c HS nêu lại cách chia sớ TP cho số TN - Dặn HS ôn
- HS nêu lại cách chia
- HS vận dụng thực chia - HS nêu quy tắc chia số thập phân cho số ttự nhiên
- HS nêu yc tự làm - HS thảo luận cặp đôi làm vào
a) x x = 8,4 b) x = 0,05 x = 8,4 :
x = 2,
TẬP LÀM VĂN.
Tiết 25: Luyện tập tả người.
( Tả ngoại hình )
I
/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Kĩ năng: HS biết viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
2 Kiến thức: Củng cớ kiến thức đoạn văn
3 Thái độ: HS biết thể thái độ, tình cảm chân thật đối với người tả
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS chuẩn bị dàn ý tả người em thường gặp
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC 1 Kiểm tra cũ.(4’)
- HS nhắc lại cấu tạo văn tả người 2 Bài mới.(30’)
a).Giới thiệu bài.: GV nêu mục đích yc học
b) Phần nhận xét.
- GV cho HS quan sát ảnh Hạng A Cháng. - Mời em đọc văn
- Tổ chức cho HS trao đổi tìm phần văn trả lời câu hỏi
-GV chốt lại câu trả lời
- Qua tìm hiểu câu hỏi nêu cấu tạo
- 2, HS đọc đơn, lớp theo dõi nhận xét
- em đọc , lớp theo dõi SGK
- HS đọc câu hỏi gợi ý tìm hiểu cấu tạo văn
(14)văn tả người
c) GV chốt lại ghi bảng phần ghi nhớ. d) Luyện tập.
- Y/c HS đọc đề
- GV giúp HS nắm vững đề hướng dẫn HS lập dàn ý chi tiết
+ cần bám sát phần văn
+ đưa vào dàn ý chi tiết có chọn lọc- chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động - Y/c vài em nêu đối tượng định tả
- Y/c HS làm dàn ý chi tiết vào
- GV lớp nhận xét chữa sớ bạn 3 Củng cố dặn dị.(3’)
- Y/c HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh.
-GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tớt -Y/c em nhà hồn thành tiếp lập dàn ý -Dặn HS chuẩn bị sau
- 2,3 HS trả lời
- HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tự chữa bài, tìm nguyên nhân để chữa - HS theo dõi học tập
- 2, 3em nêu đối tượng định tả
- HS làm vào vở, đại diện em làm phiếu to để chữa
LỊCH SỬ
Tiết 13: “Thà hi sinh tất định không chịu Nước ”
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Học xong này, học sinh biết
- Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến tồn q́c
- Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội sớ địa phương ngày đầu tồn quốc kháng chiến
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hà Nội, Huế, Đà Nẵng - Phiếu học tập HS
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1- Kiểm tra cũ: (4’)
- Nêu khó khăn nước ta sau CM t 8? - Nhân dân ta làm gì để chớng lại giặc đói, giặc dớt?
- Bài mới. (30’)* Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Làm việc lớp
- GV giới thiệu mong muốn ta âm mưu Pháp
- GV giao nhiệm vụ học tập cho học sinh
* Hoạt động 2: Làm việc lớp
- GV dùng bảng thống kê kiện cho HS tìm hiểu nguyên nhân vì ND ta phải tiến hành tồn q́c kháng chiến?
- Nhận xét thái độ thực dân Pháp? - Để bảo vệ độc lập, ND ta phải làm gì?
- GV trích đọc đoạn lời kêu gọi Chủ
- HS trả lời
- HS theo dõi
- HS theo dõi
(15)tịch Hồ Chí Minh
- Câu lời kêu gọi thể tinh thần quyết tâm chiến đấu vì độc lập dân tộc?
* Hoạt động3: Làm việc theo nhóm
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Tinh thần quyết tử cho tổ quốc quyết sinh quân dân Thủ đô Hà Nội thể thế nào?
- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao?
- Vì ND ta lại quyết tâm chiến đấu? * GV kết luận
* Hoạt động3: Làm việc lớp
Gv sử dụng tư liệu nêu lên tinh thần quyết tử quân dân Hà Nội
- Qua em thấy tinh thần người dân Hà Nội NTN?
- Ở địa phương em, nhân nhan kháng chiến với tinh thần NTN?
- Nêu suy nghĩ em sau học song này?
Củng cố dặn dò: (4’) - HS đọc phần ghi nhớ (tr 29)
GV nx học, dặn học sinh chuẩn bị 14
- HS trả lời
- Các nhóm thảo luận cử nhóm trưởng ghi kết thảo luận
- Đại diện sớ nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét
- HS liên hệ nêu
- HS đọc kết luận SGK
Ngày soạn: 27 / 11 / 2017 Ngày giảng: Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2017
TOÁN
Tiết 64 : Luyện tập
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kiến thức: Củng cố quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên thơng qua giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực chia số thập phân cho số tự nhiên
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng con, phấn mầu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- H ỌC 1 Kiểm tra cũ.(5’)
-Y/c HS chữa tập số ( trang 64 ) 2 Bài mới.(30’)
HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu giờ học
HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập.
Bài1 Y/c HS tự làm
- GV HS củng cố lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
- 1HS chữa bảng, lớp nhận xét bổ sung
- HS làm việc cá nhân - em chữa
(16)Bài Y/c HS tự làm vào - GV thu chấm chữa
3 Củng cố dặn dò.(3’)
- Dặn HS ôn tập vận dụng thành thạo cách chia số thập phân cho số tự nhiên
- Xem trước sau " chia số thập phân cho 10, 100, 1000 "
5,203
- HS làm việc cá nhân
- HS làm vào vở, em chữa - HS Làm vào
KQ: a) 1,06 ; b) 0,612
LUYỆN TỪ VÀ CÂU.
Tiết 26: Luyện tập quan hệ từ. I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kĩ năng: HS biết sử dụng số căp quan hệ từ thường gặp
2 Kiến thức: HS nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng
3.Thái độ.Có ý thức việc sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ đặt câu viết văn
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- bảng phụ bt1
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.(5’)
- Y/c HS đọc tập trước. 2 Bài mới.(30’)
a.Giới thiệu bài.
-GV nêu mục đích, yêu cầu học
b Hướng dẫn làm tập.
Bài tập 1.HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS Làm việc cá nhân - Y/c 1em lên bảng làm
- GVvà HS chữa rõ cặp QHT có câu
Bài tập 2.Y/c HS đọc đề
- Y/c HS đọc kĩ đoạn văn làm nhiệm vụ chuyển câu thành câu cách lựa chọn cặp quan hệ từ thích hợp
- GV HS nhận xét kết luận, chốt lại lời giải
- Qua tập em thấy QHT có tác dụng gì?
Bài tập
- Y/c HS đọc nội dung
- HS đọc Lớp theo dõi nhận xét
- HS tự làm đại diện báo cáo kết
Câu a : nhờ mà
Câu b: Khơng mà cịn
- HS làm việc cá nhân Cặp câu a: Mấy năm qua, vì nên ven biển Cặp câu b: Chẳng ven biển mà rừng ngập mặn - Vài em trả lời , nx, chốt lời giải
+ Câu 6: Vì vậy, Mai
(17)- GV giúp HS nắm vững y/c tập - Bài tập y/c làm mấy việc việc nào? -Y/c HS làm vào
- GV HS chốt lại kết đúng.Nhắc nhở HS sử dụng lúc chỗ QHT, nếu không gây tác dụng ngược lại ( b) 3 Củng cố, dặn dò.(3’)
- HS nêu tác dụng cặp QHT 3. - GV nx tiết học, biểu dương em học tốt
- Y/c HS ghi nhớ kiến thức học làm tập tập
- em đọc nd bài, lớp theo dõi - HS nêu phần việc
- HS trao đổi với bạn, làm vào đại diện chữa bài.3
ĐỊA LÍ
Tiết 13: Cơng nghiệp ( tt ).
I
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong này, HS:
1 Kiến thức:Chỉ đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp
2 Kĩ năng: Xác định đồ vị trí trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội,TP- HCM biết số điều kiện để hình thành khu công nghiệp
3.Thái độ: HS thêm yêu ngành nghề thủ công, biết gìn giữ, phát triển ngành nghề thủ cơng
* GDTN-MTBĐ: Vai trị biển đới với đời sống sản xuất hình thành khu trung tâm công nghiệp vùng ven biển với thế mạnh khai thác nguồn lợi từ biển ( dầu khí, đóng tàu, ni trồng, đánh bắt hải sản… )
- GD ý thức bảo vệ mơi trường nói chung khu cơng nghiệp ven biển nói riêng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Tranh ảnh số ngành công nghiệp thủ công nghiệp sản phẩm chúng
- Bản đồ hành việt Nam
III CÁC HĐ DẠY HỌC.
1: Kiểm tra cũ: (5’)
- Nêu đặc điểm ngành thủ công nước ta 2: Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài.
b) Tìm hiểu bài.
Phân bố ngành công nghiệp. HĐ3:Làm việc nhân.
- HS quan sát lược đồ SGK, kể tên ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a- pa - tít, cơng nghiệp điện, thuỷ điện nước ta?
- Các ngành công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đâu?
- HS lên bảng lược đồ nơi phân bố số
-2 HS nêu
(18)ngành công nghiệp?
- Vì ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm lại tập trung nhiều vùng đồng bằngvà vùng ven biển?
- HS thảo luận nhóm.Sắp xếp ý cột A với ý cột B cho đúng?
- Các nhóm báo cáo kết
* GV giảng hệ thống lại nội dung
Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta.
HĐ4:Làm việc theo cặp.
- HS quan sát H3và kể tên trung tâm công nghiệp lớn ?
- HS quan sát H4 ,nêu điều kiện để thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta?
- GVgiảng
- Ở địa phương em có ngành cơng nghiệp lớn nào?
- Địa phương em có thuận lợi gì việc phát triển ngành cơng nghiệp đó?
* GV giảng tóm tắt nội dung học Củng cố - Dặn dò.(3’)
- GV nhận xét học
- GD ý thức bảo vệ mơi trường nói chung khu cơng nghiệp ven biển nói riêng
- Xem lại bài, chuẩn bị sau" Giao thông vận tải"
- HS lên lược đồ
- HS thảo luận phiếu giao
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết
- HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi
- HS nêu
- HS liên hệ thực tế để nêu - HS đọc kết luận SGK
LUYỆN VIẾT - 5 TUẦN - 13 I/ Mục tiêu :
- Củng cớ cách viết tên riêng có chữ hoa : H, M,T,V, Đ, S
- Viết mẫu chữ, viết tên riêng, câu ứng dụng: - Viết rõ ràng, đẹp
- HS viết mẫu chữ tên riêng, viết rõ ràng II/Đồ dùng dạy học :
- Mẫu chữ viết hoa : H, M,T,V, Đ, S
- Vở tập viết, bảng III/ Các hoạt động lớp.
1/ Ổn định: 2/ KTBC :5’
- Kiểm tra ĐDHT học sinh bảng Nhận xét chung 3/ Bài :30’
a.Gtb: Tiết học nhằm củng
-Hát
(19)cố cách viết chữ viết hoa ứng với tên riêng, đoạn ứng dụng
Giáo viên ghi tựa đề b HD viết bảng con
+Gv viết mẫu: chữ, tên riêng:
Hàn Mặc Tử, Trần Vân
-đoạn ứng dụng: ………
+ Luyện tên riêng câu thơ ứng dụng:
- Hs nêu ý nghĩa câu thơ
- GV cho hs viết kiểu chữ đứng, chữ nghiêng
- Viết vào luyện viết 4/.Củng cố-dặn dò: 5’ -Chấm chữa - nhận xét -Nhắc nhở HS chưa viết xong lớp nhà viết tiếp học thuộc lòng câu ứng dụng
HS lắng nghe
Nhắc lại cách viết chữ – Viết bảng
Trong nắng ửng: khói mơ tan Đơi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió true tà áo biếc
Trên giàn thiên lý: Bóng xuân sang
-Học sinh đọc câu ứng dụng -Học sinh viết vào
- H lắng nghe :Về nhà viết tiếp học thuộc lòng câu ứng dụng
……… _ Ngày soạn: 28 / 11 / 2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2017
TOÁN
Tiết 65 Chia số thập phân cho 10, 100, 1000
I:MUC TIÊU
1.Kiến thức:Giúp HS hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phan cho 10, 100, 1000,…
2 Kĩ năng: Bước đầu biết thực phép chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…
3 Thái độ: HS ý thức tự giác học biết vận dụng kiến thức vào thực hành
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
1 Kiểm tra cũ.(4’)
- Y/c HS muốn nhân số thập, chia cho số thập phân cho số tự nhiên ta làm thế nào? Lên chữa SGK
2 Bài mới.(30’)
HĐ1 Gtb GV nêu m đích yc học
HĐ2. Hướng dẫn HS thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000
- GV nêu VD 1( SGK) y/c HS lên bảng làm
- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung
(20)- Nhận xét hai số 213,8 21,38 có điểm giớng khác
* Gv giảng: Chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số ta 21,38
- HS vận dụng làm VD2: 89,13 : 100 = ? - Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000 làm thế nào?
- GV nêu rút quy tắc
HĐ3: Thực hành:
Bài1 Y/c HS tự làm
- GV HS củng cố lại cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000,
Bài (a,b)GV hướng dẫn sau y/c HS thảo luận theo cặp làm
- GV HS chữa Bài Y/c HS tự giải toán - GV thu chấm chữa 3 Củng cố dặn dò.(4’)
- Y/c HS nêu lại cách chia số thập phân cho 10, 100,….- Dặn HS ôn
- HS nhận xét
- HS vận dụng vào làm - HS nêu
- HS nêu quy tắc SGK - HS thi đua nhóm - HS thảo luận cặp đôi làm
Bài giải Số gạo lấy là:
537,25 : 10 = 53,725 ( tấn) Số gạo lại kho là:
537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) ĐS: 483,525 tấn
TẬP LÀM VĂN
Tiết 26: Luyện tập tả người.
( Tả ngoại hình)
Đề : Dựa vào dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp.
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU.
1 Kĩ năng: HS viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có trước
2 Kiến thức: Củng cố lại cách viết đoạn văn tả ngoại hình
3 Thái độ: Tỏ thái độ thân mật, yêu mến người mình tả
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ ghi gợi ý
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.(5’)
-Y/c HS đọc dàn ý chi tiết văn tả người mà em thường gặp
2.Bài mới.(30’)
a)Giới thiệu bài.
-GV nêu mục đích, yêu cầu học
b) Hướng dẫn HS luyện tập.
- HS đọc nội dung yc đề gợi ý SGK -Y/c HSG đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý chuyển thành đoạn văn
-3 HS đọc bài, lớp nhận xét bổ sung
(21)- Mời HS đọc lại gợi ý để HS ghi nhớ cấu trúc đoạn văn y/c viết đoạn văn - GV giúp HS nắm vững cách viết đoạn văn qua gợi ý
- Nhắc nhở HS viết đoạn văn tả sớ nét tiêu biểu ngoại hình, tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu
- Y/c HS xem lại phần dàn ý , kết quan sát tự viết đoạn văn vào
- GV HS bình chọn đoạn văn viết có ý riêng, ý mới, giàu cảm xúc
3 Củng cố, dặn dò.(3’) -GV nhận xét tiết học
- Dặn HS qs người ghi lại nét tiêu biểu người em gặp để lập dàn ý cho sau
-1 HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm để nắm đoạn văn + Có câu mở đoạn
+ Nêu đủ đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể tình cảm đới với người + cách xếp câu đoạn phải hợp lí
- Dựa theo hướng dẫn HS viết
- HS đại diện đọc đoạn văn viết lớp nhận xét đánh giá
KHOA HỌC
Tiết 26: Đá vơi.
I MỤC ĐÍCH U CẦU:
Sau học, HS có khả :
1 Kiến thức: HS kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng
2 Kĩ năng: HS nêu ích lợi đá vơi làm thí nghiệm để phát tính chất đá
3 Thái độ: Có ý thức học tự giác làm thí nghiệm
* GDTN-MTBĐ: Hầu hết đảo quần đảo Việt Nam đảo đá vôi
- Giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ long - Giáo dục tình yêu đối với biển đảo
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Thông tin hình trang 54, 55 SGK
- Một vài mẫu đá vôi, đá cuội; giấm chua , a- xít
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra cũ.(4’)
- Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm nhôm hợp kim nhôm?
- Nhận xét, kl 2 Bài mới.(30’)
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Làm việc với thông tin vật sưu tầm
* Mục tiêu: HS kể tên số vùng núi đá vôi hang độngcủa chúng nêu ích lợi đá vơi
(22)* Cách tiến hành.:
Bước 1: Làm việc nhóm.
- HS quan sát tranh vật sưu tầm kể tên số vùng núi đá vôi mà em biết?
* GV giới thiệu cảnh quan Vịnh hạ long
- Các nhóm vùng núi đá vơi, hang động ích lợi đá vôi ?
Bước : Làm việc lớp. - GV - HS nhận xét
* GV giảng kết luận: - Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng : Hương Tích, Bích Động, vịnh Hạ Long
- Có nhiều loại đá vơi, dùng vào việc khác như: lát đường, xây nhà, nung vôi
* Giáo dục tình yêu đối với biển, đảo( Vịnh Hạ Long) HĐ3: Làm việc với mẫu vật
* Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm quan sát hình để phát tính chất đá vơi
* Cách tiến hành:
Bước Làm việc theo nhóm
- GV phổ biến giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận thơng qua phiếu giao
Phiếu giao
Thí nghiệm Mô tả tượng Kết luận Cọ sát hịn đá vơi
vào hịn đá cuội
Nhỏ vài giọt giấm (hoặc
a- xít lỗng) lên hịn đá vơi hoàn đá cuội
Bước 2:
- HS trình bầy làm mình
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý nêu ý tưởng - GV giảng nêu kết luận: Đá vôi không cứng Dưới tác dụng a - xít thì đá vơi bị sủi bọt
Củng cố, dặn dò.(4’) - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau
- Nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình quan sát thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận
- HS quan sát thảo luận cặp đôi
- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - HS nêu kết luận SGK
BỒI DƯỠNG TOÁN Tiết 1- tuần 13
I.Mục tiêu: - Học sinh thực hành cộng, trừ, nhân hai số thập phân,ôn tập nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 0,1; 0.01
(23)III.Hoạt động dạy học: 1, kiểm tra cũ: 2,Bài mới:
* Bài 1: đặt tính tính * 2: Tính nhẩm
* Bài 3: Bài toán
Mua mét dây điện hết số tiền là: 96000 : = 12000(đ)
Mua 9,5 mét dây điện trả số tiền là: 12000 x 9,5 = 114000(đ)
Số tiền phải trả nhiều là: 114000 – 96000= 18000(đ) củng cớ dặn dị:
- h/s đọc lại -h/s làm , -3h/s chữa
- nhận xét, nhắc lại quy tắc
-h/s làm , -4 h/s chữa
- nhận xét, nêu Q/Tắc -h/s làm ,
-1 h/s chữa - nhận xét
SINH HOẠT TUẦN 13 I NỘI DUNG SINH HOẠT
1 Lớp trưởng nhận xét tình hình hoạt động lớp tuần học thứ 13 2 Giáo viên nhận xét
- GV nhận xét
+ Ưu điểm : Trong tuần, HS thực đầy đủ nội quy trường lớp đeo khăn quàng, học giờ, học làm trước tới lớp Trong lớp hăng hái xây dựng Đồ dùng học tập đầy đủ, Thực tốt ATGT
- Một số HS tuyên dương: + Nhược điểm : Một số HS tiếp thu chậm, chưa chăm học làm
- Một số HS cần rèn luyện nhiều chữ viết 3 Phương hướng hoạt động
- Tiếp tục giữ nề nếp học tập Thi đua dạy tốt học tập tốt: phát huy ưu điểm, khắc phục tồn
-Cần học làm đầy đủ trước đến lớp
- Thực tốt ATGT Không chơi đùa hay tắm nơi nguy hiểm sơng ngịi, ao, hồ, đập
II.Chủ đề 2: KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (Tiết 1) *.MỤC TIÊU
(24)-Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực *.ĐỒ DÙNG
Vở tập thực hành kĩ sống lớp *.CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Kiểm tra cũ 2.Bài mới
2.1 Hoạt động 1:Xử lí tình h́ng
Bài tập 1: Những tình huống gây căng thẳng
- Gọi học sinh đọc tình huống tập phương án lựa chọn để trả lời
-Học sinh thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung
*Giáo viên chốt kiến thức:Trong sống hàng ngày ln tồn tình huống gây căng thẳng, tác động đến người.
Bài tập 2:Tâm trạng căng thẳng
- Gọi học sinh đọc tình huống tập phương án lựa chọn để trả lời
-Học sinh thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung
*Giáo viên chốt kiến thức:Khi bị căng thẳng gây cho người phần lớn cảm xúc tiêu cực, ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ.
2.2 Hoạt động 2:Giải quyết tình huống
Bài tập 4:Những cách ứng phó tích cực tieu cưch căng thẳng
- Gọi học sinh đọc tình huống tập phương án lựa chọn để trả lời
-Học sinh thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung
*Giáo viên chốt kiến thức:Khi gặp tình gây căng thẳng cần biết ứng phó cách tích cực, có hiệu quả, phù hợp với điều kiện thân.
* Ghi nhớ: ( Trang 11) IV.CỦNG CỐ- DẶN DÒ
- Chúng ta vừa học kĩ gì ?
(25)KĨ THUẬT
Tiết 13: Cắt, khâu thêu tự chọn( tiết )
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
HS cần phải:
- Làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số sản phẩm cắt khâu thêu học - Trang ảnh học
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1 Kiểm tra cũ.(5’)
- Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới.(28’)
2.1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học
2.2 Giảng bài
HĐ1 Ôn tập nội dung học chương I - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS nêu lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu X, nội dung học phần nấu ăn
- NX
HĐ2 HS thảo luận nhóm để chọn sp thực hành - GV nêu mục đích, yêu cầu sp tự chọn
+ Củng cố kiến thức khâu, thêu, nấu ăn
+ Mỗi nhóm phải hồn thành sp nấu ăn, nếu khâu, thêu HS sp
- HS làm việc cá nhân , trả lời câu hỏi giáo viên - em nêu nhận xét - HS nêu lại
- HS trao đổi theo cặp lựa chọn
(26)+ Chia nhóm phân cơng vị trí làm việc nhóm + HS trình bày sp tự chọn dự định cviệc thực hành
+ GV ghi sp nhóm chọn KL HĐ Củng cố dặn dò(3’)
- GV nhặn xét tiết học
- Nhắc nhở HS cho học sau