đại 7 tuần 4

- Củng cố các qui tắc nhân, chia hai lũy thừa cùng cơ số, qui tắc lũy thừa của lũy thừa,lũy thừa của một tích, của một thương.. Về kĩ năng:.[r]

(1)

Ngày soạn: 5/9/2019

Ngày giảng: 9/9/2019 Tiết LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- Học sinh củng cố quy tắc xác định GTTĐ số hữu tỉ , rèn luyện kĩ so sánh số hữu tỉ , tính GTBT , tìm x

2 Kỹ năng:

- Học sinh rèn luyện kĩ so sánh số hữu tỉ , tính GTBT , tìm x - Học sinh rèn kỹ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, máy chiếu, bảng phụ có ghi tập , giải thích cách cộng trừ nhân chia số thập phân thông qua phân số thập phân , thước

- HS ôn GTTĐ số nguyên , qui tắc cộng , trừ , nhân , chia số thập phân , cách viết phân số thập phân dạng số thập phân ngược lại , bút lông ghi bảng

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp

- Nêu vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình Kĩ thuật dạy học :

(2)

- Kĩ thuật trình bày phút

iV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp:1’

2 Kiểm tra cũ :

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên)

- Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV cho HS1 nêu CT tính GTTĐ số

hữu tỉ x

Chữa tập 24 trang 13 tập Tìm x biết

a) x  2,1 ; b) x  x < c) x  -1 ; d) x  0,35 x > - GV gọi HS2 lên bảng làm 27 a.c.d tr SBT

a) – 3,8 + ( - 5,7) + (+ 3,8)

c) ( - 9,6 ) + ( + 4,5 ) + ( +9,6) + ( - 1,5) d) ( - 4,9) + ( - 37,8) + 1,9 + 2,8

GV nhận xét cho điểm hs sau lớp nhận xét

- HS1 nêu công tính GTTĐ số hữu tỉ x :

HS làm 24 :

a) x   2,1 ; b) x  c) khơng có GT x d) x  0,35

- HS2 làm 27 a.c.d tr SBT a)  3,8 + ( - 3,8) +( -5,7)  + ( - 5,7 )  - 5,7

c) 9,6 + (- 9,6) +4,5 + (-1,5)  + 

d) (- 4,9)+1,9+(-37,8 + 2,8 )  -3 + ( -3,5 )  -3,8

Hs nhận xét làm bạn 3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Làm Dạng : Tính GTBT sau bỏ dấu ngoặc. - Mục đích: HS vận dụng CT tính GTBT sau bỏ dấu ngoặc

- Thời gian: 20 phút

- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, gợi mở, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

(3)

- GV yêu cầu HS làm 28 tr18 SBT A  ( 3,1 – 2,5 ) ( -2,5 + 3,1 )

Phát biểu qui tắc bỏ ngoặc đằng trước có dấu “ + ” “ – ”

B  (251 + 281) + 251– (1– 281)

- GV yêu cầu HS làm 29 tr 18 SBT :

T ính GT BTsau : a) a  1,5 ; b  - 0,75  a   1,5

Thay a  1,5 & b  -0,75 tính M Thay a  - 1,5 & b  -0,75 tính M

P  ( -2 ) : a2 – b

- GV hướng dẫn việc thay sốvào P đổi số thâp phân phân số gọi hs lên bảng tính , cịn lại làm vào - GV nhận xét kết ứng với trường hợp P

- GV yêu cầu HS làm 24 tr16 SGK :

Áp dụng tính chất phép tính để tính nhanh

a) (-2,5.0,38.0,4) - 0.125.15.( -8) b) - 20,38.0,2+ (-9,17)

0,2 :2,47.0,5 – ( -3,53).0,5

- Gv cho hs họat động theo nhóm , sau kiểm tra vài nhóm cho điểm

Điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ………

- Hs làm làm 28 tr18 SBT vào , 2hs lên bảng làm

Bài 28 tr18 SBT :

A  3,1 – 2,5 + 2,5 –3,1

= ( 3,1 – 3,1 ) + ( - 2,5 + 2,5 )  B  - 251 – 281 + 251 – + 281  (-251.3 + 3.251)+(-281 + 281) –1  -1

- Hs làm 29 tr 18 SBT : Bài 29 tr18 SBT :

với a  1,5  a   1,5

2 Hs lên bảng thực ứng trường hợp

* Với a  1,5 & b  -0,75  M  * Với a  - 1,5 & b  -0,75  M 1,5

HS lên bảng tính P, tiến hành tính tương tự tính GT M

* a  1,5 & b  -0,75  P  * a  - 1,5 & b  -0,75  P  Bài 24 tr16 SGK :

a)  (2,5.0,4) 0,38 0,125.(-8).3,15

 -1 0,38 + 3,15  2,77 b)  ( -30 0,2 ) : ( 0,5) = -6 : 

nhóm trình bày làm sau gv đưa làm lên bảng phụ giải thích cách tính nhanh

* Hoạt động 2: Học sinh làm dạng : Sử dụng máy tính bỏ túi - Mục đích : HS sử dụng máy tính bỏ túi để làm tập

- Thời gian: phút

(4)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS làm B26 tr16

SGK

- GV Yêu cầu hs làm theo hướng dẫn , sau dùng máy tính để tính câu a , c Điều chỉnh, bổ sung:

……… ………

- HS Sử dụng máy tính bỏ túi tính GTBT ( theo hướng dẫn gv) Bài 26 tr16 SGK :

a)  - 5,5497 ; c)  - 0,42

* Hoạt động 3: Học sinh làm dạng 3: So sánh số hữu tỉ. - Mục đích : HS làm tập so sánh số hữu tỉ

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS làm 22 tr16

SGK

Sắp xếp số hữu tỉ theo thứ tự lớn dẫn

0,3 ; ; -1; ; ; 0,875

Hãy đổi số thập phân phân số so sánh

- GV yêu cầu HS làm 23 tr16 SGK

Dựa vào x< y ; y < z x< z

a) 1,1 ; b) –500 0,001 ; c)

……… ……… ………

- Hs thực vào theo hướng dẫn gv

Bài 22 tr16 SGK : Kết -1 < < < < - Hs phát biểu:

a) < < 1,1 ;

b) –500 < < 0,001 ; c) <   < ;

* Hoạt động 4: Học sinh làm dạng : Tìm x - Mục đích : HS vận dụng kiến thức để làm tốn tìm x - Thời gian: phút

(5)

- GV yêu cầu HS làm 25 tr 16 SGK:

a x –1,7  2,3

? Hỏi số có GTTĐ 2,3 b x – 1,5 + 2,5 – x   Hướng dẫn GTTĐ số B tr SGK có GT ?

Có x – 1,5  ≥ x 2,5 – x  ≥ x

x – 1,5 + 2,5 – x   ?

……… ……… ………

- Hs làm 25 tr 16 SGK: Bài 25 tr16 SGK :

a) x –1,7  2,3

 x –1,7  2,3 x –1,7  - 2,3

* Với

x – 1,7  2,3 x = 2,3 + 1,7 x 

* Với

x – 1,7  - 2,3 x = -2,3 + 1,7 x  -0,6 Vậy x = x= - 0,6

HS x – 1,5  ≥ x 2,5 – x  ≥ x

Vậy A  0,5 - x – 3,5  ≤ 0,5 x Nên có GTLN  0,5 x – 3,5   x  3,5

c B  - 1,4 – x -2 ≤ -2  B có GTLN  -  x  1,4

4 Củng cố, luyện tập(2’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Trong tiết học em

sử dụng kiến thức để làm tập?

- Học sinh trả lời câu hỏi GV để củng cố

5 Hướng dẫn học sinh học nhà: (2 phút) - Xem lại làm

- BTVN B 26 b,d tr27 SGK , b28 b,d , 30 ,31 a,c ; 33 ; 34 tr38 SBT Ôn tập định nghĩa lũy thừa bậc n a , nhân chia lũy thưà số

Ngày soạn: 5/9/2019 Ngày giảng:

Tiết Lớp 7C

(6)

Tiết 12/9/2019 Tiết 16/9/2019

CHỦ ĐỀ: LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học:

- Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên số hữu tỉ x - Biết qui tắc tính tích thương lũy thừa số, quy tắc tính lũy thừa lũy thừa

- Củng cố qui tắc nhân, chia hai lũy thừa số, qui tắc lũy thừa lũy thừa,lũy thừa tích, thương

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề dạy học: Gồm bài:

Tiết 6: Lũy thừa số hữu tỉ Tiết 7: Luyện tập

Tiết 8: Luyện tập

Bước 3: Xác định mục tiêu học: 1 Về kiến thức:

- Học sinh hiểu khái niệm lũy thừa với số mũ tự nhiên số hữu tỉ x - Biết qui tắc tính tích thương lũy thừa số, quy tắc tính lũy thừa lũy thừa

- Học sinh hiểu lũy thừa tích lũy thừa thương

- Củng cố qui tắc nhân, chia hai lũy thừa số, qui tắc lũy thừa lũy thừa,lũy thừa tích, thương

2 Về kĩ năng:

- Có kỹ vận dụng quy tắc nêu học vào tính tốn

- Vận dụng cơng thức lũy thừa tích, lũy thừa thương để giải toán liên quan

3 Phát triển lực: - Biết quy lạ quen - Rèn tư logic

- Tư làm toán độc lập, sáng tạo 4 Thái độ:

-Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên

- Tích cực học tập, có ý thức nhóm

- Cẩn thận việc thực tính tốn tích cực học tập

(7)

đề

Lũy thừa số hữu tỉ

Nhận biết lũy thừa với số mũ tự nhiên; công thức nhân, chia hai lũy thừa số học

Nhận dạng biết cách áp dụng làm tập

Nhận dạng biết cách áp dụng vào giải tập tìm x đơn giản

Nhận dạng biết cách áp dụng vào giải tập tìm x phức tạp

Bước 5: Hệ thống câu hỏi tập minh họa cho cấp độ mơ tả Bước 6: Tiến trình dạy học, giáo dục

TIẾT 6: LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ 1.Ổn định tổ chức lớp: (1p)

2 Kiểm tra cũ: (4p)

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên).

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS1: Tính GT biểu

thức B28 tr8 SBT D  - ( ) – ()

- GV yêu cầu HS2: làm 30 tr8 SBT F  -3,1 ( – 5,7 )

- GV yêu cầu HS3: cho a N lũy thừa bậc n a ? Ghi công thức

Viết kêt sau dạng lũy thừa

34 35 ; 58 : 52

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn nhắc lại qui tắc nhân chia lũy thừa số

- HS1: B28 tr8 SBT D    -1 - HS2: B30 tr8 SBT

C1: F  - 3,1 + 5,7 ; C2 : F  - 3,1 ( - 2,7)

 - 9,3 + 17,67  8,37 ; - HS3: Trả lời : an 

n

a a a a   n thừa số(n  0)

Hs thực 34 35  39 ;

58 : 52  56

Hs nhận xét làm bạn Hs phát biểu qui tắc nhân chia lũy thừa số

3 Bài mới:(30p)

(8)

Hoạt động 1: Khởi động

Trong số toán ( ví dụ tốn trên), để có kết nhanh chóng cho phép tính, người ta lập công thức lũy thừa Các công thức giúp ta giải tập nhanh chóng thuận tiện Hoạt động 2: Hình thành kiến thức:

- Mục đích: Tìm hiểu lũy thừa với số mũ tự nhiên

- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, gợi mở, vấn đáp

- Cách thức tiến hành:

* Nội dung 1: Lũy thừa với số mũ tự nhiên

- Mục đích: Tìm hiểu lũy thừa với số mũ tự nhiên

- GV: Tương tự đôi với số tự nhiên , em nêu định nghĩa lũy thừa bậc n ( n  N , n > 1) số hữu tỉ x ?

công thức xn 

n

x x x x    

với x Q, n  N , n > - GV giới thiệu x số ; n gọi số mũ

Qui ước : x1  x ; x0  (x  0)

- GV: viết số hữu tỉ x dạng (a,b  Z ; b  0)

- HS nghe GV hướng dẫn ghi 1.Lũy thừa với số mũ tự nhiên. * Định nghĩa (SGK – 17)

xn 

n

x x x   x

(9)

Thì xn  có thể tính

nào ?

GV ghi lại 

cho hs làm ? tr 17 SGK

* Nội dung 2: Tích thương hai luỹ thừa số.

- Mục đích: Học sinh nắm cơng thức tính tích thương hai luỹ thừa số, biết vận dụng vào giải tập

- GV cho a  N ; m,n  N ; m ≥ n am an  a m + n

- Gọi hs đọc lại công thức cách làm ( viết ngoặc)

- GV thơng báo v ới xQ ta có công thức tương tự:

- Tương tự với x  Q x xm n ? xm : xn  ?

- GV: Để phép chia thực x, m, n thoả mãn điều kiện nào?

- GV: Yêu cầu hs làm ?

- GV: đưa đề B49 tr16 SBT lên hình

Bài 49(SBT – 16):

Hãy chọn câu trả lời câu sau:

a) 36.32 =

Trong đó: x số ; n gọi số mũ Hs viết qui ước: x1  x ; x0  (x 

0)



a a a

b b b   - Hs làm theo hướng dẫn gv

  ; (- 0,5) 2  (- 0,5) (- 0,5)  0,25

- Hs lớp tiếp tục làm hs lại lên bảng thực

 ; ( - 0,5 ) 3  ; 9,70  1

- Hs phát biểu am an  a m + n

am : an  a m - n

- Hs phát biểu x xm n xm n

n

a b      

n

a b      

n

a b      

2

3      

2

(10)

A 34 ; B 38 ; C 312 ; D 98 ;

E 912

b) 22.24.23 =

A 29 ; B 49 ; C 89 ; D 224 ;

E 824

c) an.a2 =

A an – 2 ; B (2a)n+2 ; C (a.a)2n ;

D an + 2 ; E a2n

d) 36: 32 =

A 38 ; B 14 ; C 3-4 ; D 312 ;

E 34

* Nội dung 3: Luỹ thừa luỹ thừa.

- Mục đích: Học sinh nắm cơng thức tính luỹ thừa luỹ thừa, biết vận dụng vào giải tập

- GV yêu cầu HS làm ?3 Tính so sánh

a (22)3 26 ;

b

- GV: Có nhận xét mối quan hệ số : 2;

- GV hỏi tương tự với: 2; 10 Vậy tính luỹ thừa luỹ thừa ta làm ? (xm)n 

xmn

Cho hs làm ? Điền số thích hợp vàp trống :

xm : xn  x m – n ; x  ; m ≥ n

- HS làm ?2 viết dạng lũy thừa ( - ) 2 ( - )3  (- 3)5 ;

(-0,25)5: (-0,25)3  (-0,25)2

- Hs làm tập trắc nghiệm: Bài 49(SBT – 16):

a) B 38

b) A 29

c) D an +

d) E 34

?3: Tính so sánh : (22)3  22 22 . 22  6

2 10

1 vaø

2

              

(11)

* Nội dung 4: Lũy thừa tích. - Mục đích: HS nắm vững quy tắc lũy thừa tích, biết vận dụng vào giải tập

- GV nêu câu hỏi đề ta tính nhanh (0,125)3 83 ?

Để trả lời câu hỏi ta cần biết cơng thức tính lũy thừa tích - GV: Cho HS làm ?

Tính so sánh a ( 2.5)2 22.52

b

- GV: Qua VD ta rút nhận xét ? Muốn nâng tích lên lũy thừa ta làm ?

- GV đưa công thức ( x y ) n  ? với n  N

Cho hs áp dụng tính ?

GV lưu ý hs áp dụng công thức hai chiều

- HS trả lời: = 2.3 10 = 2.5

- HS nêu cách tính cơng thức: ( xm)n = xm.n

Chú ý:

Khi tính lũy thừa lũy thừa, ta giữ nguyên số nhân hai số mũ - Hs họat động theo nhóm

?4:

a)

3

4

            

   

 

 

b)    

2

4

0,1 0,1

  

 

- HS suy nghĩ, tìm cách làm nhanh , tối ưu

- HS làm ?1:

Lũy thừa tích.

?1: a) ( 2.5)2  102  100 ;

3 3

1 3. vaø .

2 4

     

     

     

5

2 2 2

10

1 1 1

2 2 2

1

                                      

 

(12)

* Nội dung 5: Luỹ thừa thương

- Mục đích: HS nắm vững quy tắc luỹ thừa thương , biết vận dụng vào giải tập

- Cách thức tiến hành: - GV: Cho hs làm ? Tính so sánh : a)

b

- Gv hỏi : Qua VD ta rút nhận xét lũy thừa thương ?

- GV: Ta có cơng thức:

22.52  4.25 100

 ( 2.5)2  22.52

b)

3

1 3 3 27

2 8 8 512

   

  

       

3

1 1 3 27

2 2 4 512

   

 

        

- HS rút nhận xét đưa CTTQ * Công thức tổng quát:

 

n n n

x y x y

với n  N - HS: Muốn nâng tích lên lũy thừa , ta nâng thừa số lên lũy thưà nhân kết vừa tìm

- HS thực ?2: a)

5

1

.3 1

3

   

  

   

   

b) (1,5)3.8 1,53.23  (1,5 2)3  33 =

27

 3

3

2 vaø

3

      

5

10      

3 3

1 3. .

2 4

     



     

(13)

? n x y       

- GV lưu ý công thức chiều - GV Cho hs làm ?4 Tính

- HS thực ?3: ?3:

a)  

3

( 2) ( 2).( 2).( 2)

3 3.3.3 27

        b) 5 10 10.10.10.10.10 5.5.5.5.5 3125

2  2.2.2.2.2  

5

10

5 5.5.5.5.5 3125          5 10 10 2       

- HS: Lũy thừa thương thương lũy thừa

- HS rút nhận xét đưa CTTQ * Công thức tổng quát:

n n n x x y y       

- HS: Cả lớp thực ?4 vào , hs lên bảng làm kết

a) 2 2 72 72 24 24         ;

b)  

3

( 7,5) 7,5

3 27 (2,5) 2,5            ; c) 3 3

15 15 15

5 125

27 3

 

    

  ;

- HS thực ?5

3      

(14)

*Điều chỉnh,bổ sung: 4 Củng cố, luyện tập: (2')

- GV cho hs nhắc lại định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ ?

- GV nêu qui tắc chia lũy thừa số , lũy thừa lũy thừa, lũy thừa thương, lũy thừa tích

5 Hướng dẫn nhà: (1')

- Học thuộc định nghĩa lũy thừa bậc n ( n  N , n > 1) số hữu tỉ x ; quy tắc cơng thức: tính tích thương hai luỹ thừa số; tính luỹ thừa luỹ thừa

TIẾT 7: LUYỆN TẬP 1.Ổn định tổ chức lớp: (1p)

2 Kiểm tra cũ: (lồng bài) 3 Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 3: Luyện tập

- Mục đích: Giúp học sinh ôn luyện kĩ kiến thức thông qua tập - Thời gian: 40p

(15)

- Cách thức tiến hành: * Nội dung 1: Dạng 1:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức tồn bài, vận dụng kiến thức vào tập

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi kĩ thuật chia nhóm

- GV cho hs nhắc lại định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ ?

- GV nêu qui tắc chia lũy thừa số , lũy thừa lũy thừa ?

- GV Cho hs lên bảng làm B27 tr19 SGK

- GV Yêu cầu hs Họat động theo nhóm B28 , 29 tr19 SGK

Gv kiểm tra làm vài nhóm cho điểm

- Hs trả lời câu hỏi

- Hs Họat động theo nhóm làm B27 tr19 SGK

Bài 27 ( SGK – 19).



1 1

3 3    

=

( 1).( 1).( 1).( 1) 3.3.3.3

   

 ;



9 9 4   

=

( 9).( 9).( 9) 729

4.4.4 64

   

 Bài ( SGK – 19) Kết :

;

4

1      

3

1

2

4

   

 

   

   

2

1 1; 1; 1

2 16

      

  

     

     

5

1

2 32

(16)

- GV yêu cầu HS1: Nêu định nghĩa viết công thức lũy thừa bậc n số hữu tỉ x?

Lên bảng làm B39 tr SBT

- GV u cầu HS1: Viết cơng thức tính tích thương lũy thừa số , lũy thừa lũy thừa? Làm 30a) tr 19-SGK:

- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức lũy thừa tích , lũy thừa thương , nêu khác điều kiện y công thức Từ công thức phát biểu qui tắc

- GV đưa đề 34(SGK- 22) lên

Nhận xét: Lũy thừa bậc chẵn của số âm số dương Lũy thừa bậc lẻ của số âm số âm

Bài ( SGK – 19).

2 16 81       ; 16 81       ; 2 16 81            

- HS1: Phát biểu định nghĩa viết công thức lũy thừa bậc n số hữu tỉ x

xn 

n

x x x   x

với x  Q ; n  N ; n>1 Bài 39 tr9 SBT

( 2,5)3  15,625 ;

- HS2: x xm n xm n

xm : xn  x m – n ; x  ; m

≥ n

Bài 30(SGK – 19):

a) x :

3 1 2         x =

3 1 2        x =

1         x =

4 1 2               x =

1 16 HS nhận xét, chữa

0 2

1 1; 31 49

2 2

     

  

     

     

4

1 625 133

1

4 256 256

   

   

   

(17)

màn hình Yêu cầu HS tìm chỗ sai sửa lại cho

GV cho hs thực theo nhóm ; kiểm tra đánh giá nhóm , cho

- HS nhắc lại công thức phát biểu qui tắc

(x y )n  x n y n ( y Q ) ;

với y  - HS làm 34(SGK – 22): Bài 34(SGK – 22):

- Học sinh tự trả lời lớp theo dõi góp ý HS phát biểu ý kiến :

a.sai ; b ; c sai ; d sai ; e ; f sai ;

* Sửa lại:

a) (-5)2 (-5)3 = (-5)3 + 2 = (-5)5;

c) (0,2)10 : (0,2)5 = (0,2)10 – = (0,2)5 ;

d)

4

2 2.4

1 1

7 7

      

    

      

     

 

  ;

f)

   

10

10 30

30 16 14

8

8 2 16

2

8

2

4 2



   

*Điều chỉnh,bổ sung: 4 Củng cố: (3p)

- HS nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n số hữu tỉ x Nêu qui tắc nhân, chia hai luỹ thừa số, qui tắc tính luỹ thừa luỹ thừa, lũy thừa tích, lũy thừa thương

- GV đưa bảng tổng hợp cơng thức treo góc bảng 5 Hướng dẫn nhà: (1p)

- Học thuộc định nghĩa luỹ thừa bậc n số hữu tỉ quy tắc - Xem trước luyện tập

n n

n

x x

y y

(18)

TIẾT 8: LUYỆN TẬP 1.Ổn định tổ chức lớp: (1p)

2 Kiểm tra cũ :

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên).

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV yêu cầu Hs điền tiếp để công thức

x m x n  ? ; ( xm)n  ?

x m : x n  ? ; ( x y ) n  ? ;

 ?

Chữa 37b tr22 SGK Tính giá trị biểu thức:



GV nhận xét cho điểm hs

- 2HS lên bảng trả lời làm tập xm.x n  xm + n ; (xm)n  xm.n ;

xm : xn  xm - n ; (xy)n  xn.yn;

 n

n

x y

Chữa 37(SGK – 22)

 

5 5

6 5

5

0,6 0,6 (0,6)

(0,2) 0,2 0,2 0,2 0,2

0,6

.5 1215 0,3

 

 

   

 

HS nhận xét, chữa 3 Bài mới:

HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ ND GHI BẢNG

* Hoạt động 4: Vận dụng

- Mục đích: Giúp HS ơn luyện kiến thức thơng qua tập, vận dụng kiến thức vào dạng tập phải biến đổi - Thời gian: 35p

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, ơn kiến thức luyện kĩ

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi - Cách thức tiến hành:

Hoạt động (10’)

Dạng Tính giá trị biểu thức Bài 40/SGK

a ( 3 7+

1 2)

2

= ( 13 14)

2 =

169 196

c

54.204 255.45 =

54.204 254.44.25.4

n

x y      

n

(19)

Tính giá trị biểu thức.

GV: - Cho Hs làm 40a,c,d/SGK - Nhận xét

HS: Ba học sinh lên bảng thực Học sinh lớp ý nhận xét

Hoạt động 2: (10’)

Viết biểu thức dạng lũy thừa

GV: - Yêu cầu Hs đọc đề,nhắc lại công thức nhân, chia hai lũy thừa số - Làm 40/SBT,45a,b/SBT

HS:

- Hs đọc đề,nhắc lại công thức - Làm 40/SBT,45a,b/SBT

= ( 5.20 25.4)

4 . 1

100 =

1 100

d ( −10

3 )

( −6

5 )

=

(−10)5.(−6)4

35.(5)4

=

(−25).55.(−2)4 34

35 54 =

(−2)9.5

3

= -853

1 3

Dạng Viết biểu thức dạng lũy thừa.

Bài 40/SBT

125 = 53, -125 = (-5)3

27 = 33, -27 = (-3)3

Bài 45/SBT

Viết biểu thức dạng an

a 9.33.

1 81 .32

= 33

1 92 .9 = 33

b 4.25:

23 24 = 22.25:

23 24 = 27 :

1 = 28

(20)

Hoạt động 3: (10’) Tìm số chưa biết

GV: Yêu cầu học sinh làm tập số - Hoạt động nhóm 42/SGK

- Cho Hs nêu cách làm giải thích cụ thể 46/SBT

Tìm tất n ¿ N:

2.16 ¿ 2n ¿ 4 9.27 ¿ 3n ¿ 243 HS:

-Hs hoạt động nhóm

- HS: Ta đưa chúng số

Bài 42/SGK

(−3)n

81 = -27

⇒ (-3)n = 81.(-27) ⇒ (-3)n = (-3)7 ⇒ n =

8n : 2n = 4

⇒ (

8 2)

n

=

⇒ 4n = 41 ⇒ n =

Bài 46/SBT

a 2.16 ¿ 2n ¿ ⇒ 2.24 ¿ 2n ¿ 22 ⇒ 25 ¿ 2n ¿ 22 ⇒ ¿ n ¿

⇒ n ¿ {3; 4; 5}

b 9.27 ¿ 3n ¿ 243

⇒ 35 ¿ 3n ¿ 35 ⇒ n =

* Điều chỉnh,bổ sung: 4 Củng cố: (3’)

Cho Hs làm tập sau:

3.1 Viết biểu thức sau dạng lũy thừa số hữu tỉ: a 9.34 32

1

27 b 26 ( 23

1 16 ) 3.2 Tìm x:

a | – x | = 3,7 b | 10 – x | + | – x | = 5 Hướng dẫn nhà : (1’)

(21)

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	157,78 KB