ĐẠI 7 TUẦN 1-3

Giỏo ỏn : i S 7 Chơng I Số hữu tỉ Số thực TUầN 1 Tiết 1 Tập hợp Q các số hữu tỉ Ngày soạn : A .Mục tiêu: - Học sinh hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập hợp số QZN . Học sinh biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. Rèn tính cẩn thận trong tính toán. B. Phơng pháp : Phân tích - Qui nạp C. Chuẩn bị : GV: SGK-thớc thẳng có chia khoảng-bảng phụ-phấn màu HS: SGK-thớc thẳng có chia khoảng D. Tiến trình dạy học : I. ổn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : III. Bài mới : Hoạt động của GV- HS Nội dung kiến thức GV: Cho các số 0; 2 1 1;5,1;5 Hãy viết mỗi số trên thành 3 phân số bằng nó ? - Học sinh làm bài tập ra nháp -Hãy nhắc lại khái niệm số hữu tỉ (đã đợc học ở lớp 6) ? - Học sinh nhắc lại khái niệm số hữu tỉ đã đợc học ở lớp 6 Vậy các số 0; 2 1 1;5,1;5 đều là các số hữu tỉ Vậy thế nào là số hữu tỉ ? - Học sinh phát biểu định nghĩa số hữu tỉ GV giới thiệu: Tập hợp các số hữu tỉ ký hiệu là Q GV yêu cầu học sinh làm ?1 Học sinh lên bảng trình bày, học sinh lớp nhận xét GV yêu cầu học sinh làm ?2 HS: Với Za thì Qa a a = 1 HS: QZN Có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp số N, Z, Q GV yêu cầu học sinh làm BT1 GV kết luận. GV vẽ trục số lên bảng Hãy biểu diễn các số nguyên 2;1;1 trên trục số ? - Một HS lên bảng trình bày GV hớng dẫn học sinh cách biểu diễn các số hữu tỉ 4 5 và 3 2 trên trục số thông qua hai ví dụ, yêu cầu học sinh làm theo GV giới thiệu: Trên trục số, điểm biểu diễn số hữu tỉ x đợc gọi là điểm x 1. Số hữu tỉ: VD: 3 15 2 10 1 5 5 = = = = 4 0 3 0 2 0 1 0 0 6 9 6 9 4 6 2 3 2 1 1 6 9 4 6 2 3 5,1 = ==== = ==== = = = = Ta nói: 0; 2 1 1;5,1;5 là các số hữu tỉ * Định nghĩa: SGK- Trg5 Toán 7 Tập 1 Tập hợp các số hữu tỉ: Q ?1: Ta có: 5 3 10 6 6,0 == 3 4 3 1 1; 4 5 100 125 25,1 = = = 1 0,6; 1,25;1 3 là các số hữu tỉ Bài 1 SGK- Trg7 Toán 7 Tập 1 : Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông Đáp : Q Q N 3 2 3 3 QZN Z Z 3 2 3 2. Biểu diễn số hữu tỉ . VD1: Biểu diễn số hữu tỉ 4 5 trên trục số Chú ý: Chia đoạn thẳng đơn vị theo mẫu số, xđ điểm biểu diễn số hữu tỉ theo tử số Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 1 Giỏo ỏn : i S 7 GV yêu cầu học sinh làm BT2 SGK - Trg7 Toán 7 Tập 1 Gọi hai học sinh lên bảng, mỗi học sinh làm một phần Lớp nhận xét GV kết luận. So sánh hai phân số: 3 2 và 5 4 Muốn so sánh hai phân số ta làm nh thế nào ? - Học sinh nêu cách làm và so sánh hai phân số 3 2 và 5 4 - HS: Viết chúng dới dạng phân số, rồi so sánh chúng Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm nh thế nào ? GV giới thiệu số hữu tỉ dơng, số hữu tỉ âm, số 0 IV. Củng cố Yêu cầu học sinh làm ?5 SGK - Trg7 Toán 7 Tập 1 H: Có nhận xét gì về dấu của tử và mẫu của số hữu tỉ dơng số hữu tỉ âm ? GV kết luận. VD2: Biểu diễn số hữu tỉ 3 2 trên trục số Ta có: 3 2 3 2 = Bài 2 SGK- Trg7 Toán 7 Tập 1 a) 36 27 ; 32 24 ; 20 15 b) Ta có: 4 3 4 3 = 3. So sánh hai số hữu tỉ VD: So sánh 7 2 và 11 3 Ta có: 77 21 11 3 ; 77 22 7 2 = = Vì: 2122 < và 077 > Nên 11 3 7 2 77 21 77 22 < < *Nhận xét: SGK-7 ?5: Số hữu tỉ dơng 5 3 ; 3 2 Số hữu tỉ âm 4; 5 1 ; 7 3 Không là số hữu tỉ dơng cũng không là số hữu tỉ âm 2 0 V. Hớng dẫn về nhà : -Quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số khác mẫu - quy tắc chuyển vế trong Z - Học bài và làm bài tập: 3, 4, 5 (SGK-Trg7 Toán 7 Tập 1 ) và 1, 3, 4, 8 (SBT- Trg Toán 7 Tập 1 ) TUầN 1 Tiết 2 cộng trừ số hữu Tỉ Ngày soạn : A. Mục tiêu: Học sinh nắm vững các quy tắc cộng, trừ các số hữu tỉ, biết quy tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ Có kỹ nănglàm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng . Rèn tính cẩn thận trong tính toán. B. Phơng pháp : Phân tích - Qui nạp C. Chuẩn bị : HS: Quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số khác mẫu - quy tắc chuyển vế trong Z D. Tiến trình dạy học : I. Ôn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : HS1: Chữa bài 3 (SGK- TRG 8 ) phần b, c HS2: Chữa bài 5 (SGK - TRG 8) III. Bài mới : GV (ĐVĐ) -> vào bài Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 2 Giỏo ỏn : i S 7 Hoạt động của GV- HS Nội dung kiến thức Nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số khác mẫu ? - Học sinh phát biểu quy tắc cộng hai phân số Vậy muốn cộng hay trừ các số hữu tỉ ta làm nh thế nào ? Với m b y m a x == ; ),,( Zmba hãy hoàn thành công thức sau: = =+ yx yx - Một học sinh lên bảng hoàn thành công thức, số còn lại viết vào vở - Em hãy nhắc lại các tính chất của phép cộng phân số ? - Một học sinh đứng tại chỗ nhắc lại các tính chất của phép cộng phân số GV nêu ví dụ, yêu cầu học sinh làm tính GV yêu cầu học sinh làm tiếp ?1 (SGK) - Học sinh thực hiện ?1 (SGK) - Đổi 0,6 và 0,4 thành số hữu tỉ ? - Một học sinh lên bảng trình bày bài giải Lớp nhận xét, góp ý Cho học sinh hoạt động nhóm làm tiếp BT6 (SGK) - Học sinh hoạt động nhóm làm tiếp BT6 - Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày bài Học sinh lớp nhận xét, góp ý GV kiểm tra và nhận xét. Hãy nhắc lại quy tắc chuyển vế trong Z ? - Học sinh nhớ lại quy tắc chuyển vế (đã học ở lớp 6) GV yêu cầu một học sinh đứng tại chỗ đọc quy tắc chuyển vế (SGK-9) GV giới thiệu ví dụ, minh hoạ cho quy tắc chuyển vế . GV : Chuyển vế số hạng nào ? Yêu cầu học sinh làm tiếp ?2 - Học sinh thực hiện ?2 (SGK) vào vở Hai học sinh lên bảng làm Học sinh lớp nhận xét, góp ý Gọi hai học sinh lên bảng làm GV giới thiệu phần chú ý GV cho học sinh làm BT8 phần a, c (SGK- 10) - Nêu cách giảI ? QĐMS - Ap dụng công thức Cộng, trừ 2 số hữu tỉ Gọi hai học sinh lên bảng làm GV kiểm tra bài của một số em còn lại IV. Luyện tập củng cố GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm BT9 a, c và BT10 (SGK)- HS nêu cách giải ( CV ; Đổi dấu của số hạng ở bài c ) GV yêu cầu học sinh làm BT 10 theo hai cách C1: Thực hiện trong ngoặc trớc. C2: Phá ngoặc, nhóm thích hợp 1. Cộng, trừ 2 số hữu tỉ TQ: m b y m a x == ; m ba m b m a yx m ba m b m a yx mZmba == + =+=+ > )0;,,( Ví dụ: a) 14 635 14 6 14 35 7 3 2 5 + =+ =+ 14 1 2 14 29 = = b) 5 4 5 25 ) 5 4 ()5( = 5 1 4 5 21 5 )4()25( = = = ?1: Tính: a) 15 1 3 2 6,0 = + b) 15 11 )4,0( 3 1 = Bài 6: Tính: a) 12 1 28 1 21 1 = + b) 1 27 15 18 8 = c) 3 1 75,0 12 5 =+ d) 14 11 3 )7 2 (5,3 = 2. Quy tắc chuyển vế *Quy tắc: SGK- 9 Với mọi Qzyx ,, yzxzyx ==+ Ví dụ: Tìm x biết: 5 3 3 1 3 1 5 3 +==+ xx 15 14 15 9 15 5 =+=x ?2: Tìm x biết: a) 6 1 2 1 3 2 3 2 2 1 =+== xx b) 28 29 4 3 7 2 4 3 7 2 =+== xx * Chú ý: SGK Bài 8 Tính: a) + + 5 3 2 5 7 3 70 47 2 70 42 70 175 70 30 = + += Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 3 Giỏo ỏn : i S 7 GV kết luận. c) 10 7 7 2 5 4 70 27 70 49 70 20 70 56 =+= Bài 9 Tìm x biết: a) 12 5 3 1 4 3 4 3 3 1 ===+ xx c) 21 4 3 2 7 6 7 6 3 2 === xx Bài 10 Cho biểu thức: + += 2 3 3 5 5 2 1 3 2 6A + 2 5 3 7 3 = 2 1 2=A Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Học bài theo SGK và vở ghi - BTVN: 7b, 8b, d, 9b, d (SGK) và 12, 13 (SBT) TUầN 2 Tiết 3: Nhân, chia số hữu tỉ Ngày soạn : D. Tiến trình dạy học : Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 4 Giỏo ỏn : i S 7 A.Mục tiêu: - Học sinh nắm vững các quy tắc nhân, chia số hữu tỉ . Có kỹ năng nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng. Rèn tính cẩn thận trong tính toán. B. Phơng pháp : Phân tích - Qui nạp C. Chuẩn bị : HS: Ôn quy tắc nhân, chia phân số, tính chất của phép nhân phân sô. D.Tiến trình dạy học: I. ổn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : HS1: Chữa BT 8d, (SGK) Tính: + 8 3 2 1 4 7 3 2 Muốn cộng, trừ hai số hữu tỉ ta làm nh thế nào ? (Kết quả: 24 7 3 24 79 = ) HS2: Chữa BT 9d, (SGK) Tìm x biết: 3 1 7 4 = x (Đáp số: 21 5 =x ) Phát biểu quy tắc chuyển vế. Viết công thức III. Bài mới : Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức GV nêu ví dụ: Tính: 4 3 .2,0 Nêu cách làm ? Tơng tự: ?5,0. 2 1 1 = HS: Viết các số hữu tỉ dới dạng phân số rồi áp dụng quy tắc nhân phân số Vậy muốn nhân hai số hữu tỉ ta làm nh thế nào ? -Phép nhân phân số có những tính chất gì ? GV dùng bảng phụ giới thiệu t/c của phép nhân số hữu tỉ GV yêu cầu học sinh làm BT 11 (SGK-Trg 12) -Gọi 3 học sinh lần lợt lên bảng trình bày GV kết luận. GV: Với )0(; == y d c y b a x AD quy tắc chia phân số, hãy viết công thức chia x cho y AD hãy tính 5 4 :2,0 GV yêu cầu học sinh làm tiếp ?1 (SGK) Nêu cách làm ? Gọi một học sinh lên bảng trình bày bài GV yêu cầu học sinh làm tiếp BT 12 (SGK) Hãy viết số hữu tỉ 16 5 dới dạng tích, thơng của hai số hữu tỉ I. Nhân hai số hữu tỉ Ví dụ: Tính 4 3 2.2 1.3 2 1 . 2 3 5,0. 2 1 1 21 3 4.5 3.1 4 3 . 5 1 4 3 .2,0 === === TQ: Với )0,(; == db d c y b a x db ca d c b a yx . . == Bài 11 (SGK) Tính: a) 4 3 8.7 21.2 8 21 . 7 2 = = b) 10 9 4 15 . 25 6 4 15 .24,0 = = c) 6 1 1 12 )7).(2( 12 7 ).2( = = 2. Chia hai số hữu tỉ TQ: Với )0(; == y d c y b a x cb da c d b a d c b a yx . . .:: === Ví dụ: 4 1 4 5 . 5 1 5 4 :2,0 = = ?1: Tính: a) 10 9 4 5 7 . 2 7 5 2 1.5,3 = = b) 46 5 2 1 . 23 5 )2(: 23 5 = = Bài 12 (SGK) Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 5 Giỏo ỏn : i S 7 Chú ý : GV giới thiệu về tỉ số của hai số hữu tỉ Hãy lấy ví dụ về tỉ số của hai số hữu tỉ GV kết luận. IV. Luyện tập-củng cố GV yêu cầu học sinh làm BT13 (SGK - Trg 12 ) GV gọi một HS đứng tại chỗ trình bày miệng vè cách làm phần a, rồi gọi ba HS lên bảng làm các phần còn lại GV cho học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện phép toán GV kiểm tra và kết luận GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Điền số thích hợp vào ô trống trên 2 bảng phụ GV nhận xét, cho điểm khuyến khích đội thắng cuộc a) 4 1 . 4 5 4 1 . 4 5 16 5 = = = b) 5 2 : 8 1 2: 8 5 4: 4 5 16 5 = = = *Chú ý: SGK Với 0,, yQyx . Tỉ số của x và y là y x hay yx : Ví dụ: 2 1 :5,3 ; 4 3 : 3 1 2 Bài 13 (SGK - Trg 12 ) Tính: a) 6 25 . 5 12 . 4 3 2 1 7 6).5.(4 )25.(12).3( = = b) 8 3 2 8 3 . 4 7 . 21 38 ).2( = c) 15 4 5 3 . 33 16 . 12 11 5 3 . 16 33 : 12 11 == d) 18 45 6 8 . 23 7 6 1 1 6 7 16 23 . 23 7 = = = Bài 14 (SGK) (Bảng phụ) V. Hớng dẫn về nhà (3 phút) - Học bài theo SGK - Ôn: GTTĐ của số nguyên. Quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - BTVN: 15, 16 (SGK) và 10, 11, 14, 15 (SBT) TUầN 2 Tiết 4 : Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Ngày soạn : A.Mục tiêu: - Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ . Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia số thập phân . Có ý thức vận dụng tính chất của các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. B. Phơng pháp : Phân tích - Qui nạp C. Chuẩn bị : Ôn: GTTĐ của số nguyên. Quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số thập phân D. Tiến trình dạy học : I. ổn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : HS1:Tính: 15 , 3 , 0 Tìm x biết: 2=x Đáp : 15 = 15: 3 = 3 : 0 = 0 ; x = 2 GV hỏi: GTTĐ của số nguyên a là gì ? HS2: Vẽ trên trục số. Biểu diễn trên trục số các số hữu tỉ 5,3 , 2 1 ; 2 III. Bài mới : GV giới thiệu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x và ký hiệu Hoạt động của GV-HS Nội dung kiến thức Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 6 Giỏo ỏn : i S 7 GV cho học sinh làm ?1 SGK Điền vào chỗ trống: Hai học sinh (mỗi học sinh làm một phần) Cho học sinh làm tiếp ?2 SGK -Cho học sinh lên bảng làm nhận xét, đánh giá GV yêu cầu học sinh làm tiếp BT 17 (SGK- Trg 15) -GV dùng bảng phụ nêu BT BT: Đúng hay sai ? a) 0x với Qx b) xx với Qx c) 22 == xx d) xx = e) xx = với 0 x (Trờng hợp sai học sinh cần giải thích và lấy ví dụ minh hoạ) GV nhấn mạnh nội dung nhận xét và kết luận. GV: Tính: ( ) ( ) =+ 264,013,1 ? Nêu cách làm ? Ngoài ra còn cách làm nào khác không ? GV nêu tiếp các ví dụ yêu cầu học sinh làm và đọc kết quả Có nhận xét gì về cách xác định dấu của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ? GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm ?3 và BT 18 (SGK) GV kiểm tra và kết luận. IV. Luyện tập-củng cố : GV dùng bảng phụ nêu BT 19 (SGK-15) - Trong 2 cách, ta nên làm theo cách nào ? Cả 2 cách đã AD những tính chất nào của phép cộng ? GV yêu cầu học sinh làm BT 20 (SGK) Tính nhanh Gọi hai học sinh lên bảng làm 1. GTTĐ của 1 số hữu tỉ *Định nghĩa: SGK Ví dụ: 5,35,35,3 === xx Với 2 1 2 1 2 1 = = = xx KL: Nếu 0 > x thì xx = Nếu 0 = x thì 0=x Nếu 0 < x thì xx = ?2: Tìm x biết a) 7 1 7 1 = = xx b) 7 1 7 1 == xx c) 5 1 3 5 1 3 == xx d) 00 == xx Bài 17 (SGK) 1) Câu a, c đúng, câu b sai 2) 0,37 0,37; 0 0x x x x= = = = 3 2 1 3 2 1 == xx 5 1 5 1 == xx Nhận xét: Với Qx ta có: 0; ;x x x x x = 2. Cộng, trừ, nhân, chia STP Ví dụ: ( ) ( ) =+ 264,013,1 394,1 1000 1394 1000 )264()1130( 1000 264 100 113 = = + = + b) 889,1134,2245,0 = c) 328,1614,3).2,5( = d) 2,1)34,0(:)408,0( = ?3: Tính: a) 853,2263,0116,3 =+ b) 992,7)16,2).(7,3( = Bài 18 (SGK) Tính: a) 639,5469,017,5 = b) 32,073,115,2 =+ c) 027,16)1,3).(17,5( = d) 16,225,4:)18,9( = Bài 19 (SGK) (Bảng phụ) Bài 20 Tính nhanh: a) )3,0(4,2)7,3(3,6 +++ Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 7 Giỏo ỏn : i S 7 GV kiểm tra và kết luận [ ] 7,4)4(7,8 )3,0()7,3()4,23,6( =+= +++= b) )5,5(9,45,5)9,4( +++ [ ] [ ] 000 )5,5(5,59,4)9,4( =+= +++= c) 2,4)9,2()2,4(7,39,2 ++++ 7,3= d) )5,3.(8,28,2).5,6( + [ ] 28)5,3()5,6(.8,2 =+= V. Hớng dẫn về nhà : - Ôn: So sánh hai số hữu tỉ , chuẩn bị mấy tính bỏ túi cho tiết sau - BTVN: 21, 22, 24 (SGK) và 24, 25, 27 (SBT) TUầN 3 Tiết 5 Luyện tập Ngày soạn : A.Mục tiêu: - Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x (đẳng thức có chứa giá trị tuyệt đối), sử dụng máy tính. Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 8 Giỏo ỏn : i S 7 - Phát triển t duy học sinh qua dạng toán tìm GTLN, GTNN của biểu thức. B. Phơng pháp : C. Chuẩn bị : GV: SGK-bảng phụ-máy tính bỏ túi HS: SGK-máy tính bỏ túi D. Tiến trình dạy học : I. ổn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : HS1: Tìm x biết: a) 1,2=x c) 5 1 1=x b) 4 3 =x và 0 < x d) 35,0=x và 0 > x HS2: Tính hợp lý: a) [ ] 8,3)7,5()8,3( ++ b) ( ) [ ] ( ) [ ] 5,16,95,46,9 +++ c) ( ) ( ) [ ] [ ] 8,29,18,379,4 +++ III. Bài mới : Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức BT: Tính GTBT sau khi đã bỏ ngoặc ( ) ( ) ( ) ( ) 2811251.32813.251 1,35,25.21,3 ++= += B A - Phát biểu quy tắc bỏ ngoặc ? - Hai học sinh lên bảng mỗi học sinh làm 1 phần BT: Tính giá trị biểu thức sau với 5,15,1 == aa 3 2 .:)2( 2 2 baP babaM = += GV gợi ý học sinh xét 2 trờng hợp. Vì: 5,15,1 == aa Có nhận xét gì về 2 kết quả ứng với 2 tr- ờng hợp của P? Vì sao? GV kết luận. GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm BT 24 (SGK) - Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày bài - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày bài, nói rõ những tính chất đã AD để tính nhanh GV kiểm tra và nhận xét. GV dùng bảng phụ nêu BT 26 (SGK), yêu cầu HS sử dụng MTBT làm theo h- ớng dẫn Sau đó dùng MTBT tính phần a và phần c GV yêu cầu học sinh làm BT 22 (SGK) Sắp xếp các số sau theo thứ tự tăng dần ạng 1: Tính GTBT Bài 28 (SBT) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 2811251.32813.251 2811251.32813.251 01,35,25,21,3 1,35,25,21,3 = ++= ++= =+= += B B B A A Bài 29 (SBT) Ta có 5,15,1 == aa a) Thay 75,0;5,1 == ba vào M ta đợc: 075,025,25,1 75,0)75,0.(5,1.25,1 =+= ++= M M -Thay 75,0;5,1 == ba vào M 5,175,025,25,1 75,0)75,0).(5,1.(25,1 =++= ++= M M b) 75,0;5,1 == ba vào P ta đợc 18 7 =P Thay 75,0;5,1 == ba vào P 18 7 =P Kết quả của P trong 2 trờng hợp bằng nhau Vì: 4 9 2 3 2 3 22 = = Bài 24 (SGK) a) ( ) [ ] )8.(15,3.125,04,0.38,0.5,2 ( ) ( ) 77,215,338,0 15,3.138,0.1 =+= = b) ( ) ( ) [ ] :2,0.17,92,0.83,20 + ( ) [ ] 5,0.53,35,0.47,2: ( ) ( ) [ ] :2,0.17,983,20 += ( ) [ ] .5,0.53,347,2: + [ ] [ ] 25,0.6:2,0.30 == *Dạng 2: Sử dụng MTBT Bài 26 (SGK) a) ( ) 5497,5)39,2(1597,3 =+ Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 9 Giỏo ỏn : i S 7 875,0;0; 13 4 ; 3 2 1; 6 5 ;3,0 Nêu cách làm ? HS: Có thể so sánh các số hữu tỉ âm với nhau, các số hữu tỉ dơng với nhau Học sinh so sánh rồi đọc kết quả GV cho học sinh làm ra nháp khoảng 3 sau đó yêu cầu 1 HS đứng tại chỗ trình bày miệng GV yêu cầu học sinh làm tiếp BT 23 (SGK) Nêu cách làm ? Sử dụng tính chất bắc cầu để so sánh GV kết luận. IV. Củng cố : GV yêu cầu học sinh nhắc lại các dạng bài đã chữa. -Các kiến thức đã sử dụng trong bài c) ( ) ( ) ( ) 2,0.1,102,3.5,0 + 42,0= *Dạng 3: So sánh số hữu tỉ Bài 22 (SGK) 8 7 1000 875 875,0; 10 3 3,0 = == Ta có: 13 4 130 40 130 39 10 3 6 5 24 20 24 21 8 7 =<= = < = Sắp xếp theo thứ tự tăng dần 13 4 3,00 6 5 875,0 3 2 1 13 4 10 3 0 6 5 8 7 3 2 1 <<< << <<< < < Bài 23 (SGK) a) 1,11 5 4 << b) 001,00500 << c) 38 13 39 13 3 1 36 12 37 12 37 12 <==<= V. Hớng dẫn về nhà : - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - BTVN: 26 (b, d) (SGK) và 28 (b, d), 30, 31 (a, c), 33, 34 (SBT) - Ôn: định nghĩa luỹ thừa bậc n của a Nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số - Gợi ý: Bài 25 (SGK) Tìm x biết: a) 3,27,1 =x Ta đi xét 2 trờng hợp: 3,27,1 =x hoặc 3,27,1 =x Rồi đi tìm x trong mỗi trờng hợp đó TUầN 3 Tiết 6 luỹ thừa của một số hữu Tỉ Ngày soạn : A Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm luỹ thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết các quy tắc tính tích, thơng của hai luỹ thừa cùng cơ số, quy tắc tính luỹ thừa của luỹ thừa . Có kỹ năng vận dụng các quy tắc trên trong tính toán . cẩn thận , say mê học . B. Phơng pháp : C. Chuẩn bị : GV: SGK-bảng phụ- máy tính bỏ túi HS: SGK + Ôn: kiến thức về luỹ thừa với số mũ tự nhiên của một số tự nhiên D. Tiến trình dạy học : I. ổn định lớp : II. Kiểm tra bài cũ : HS1: Tính giá trị của biểu thức sau: + += 5 2 4 3 4 3 5 3 P HS2: Tính theo hai cách: )7,53.(1,3 =F HS3: Phát biểu định nghĩa luỹ thừa bậc n của a ( Na ). Cho ví dụ Viết các kết quả sau dới dạng 1 luỹ thừa 54 3.3 ; 28 5:5 GV (ĐVĐ) -> vào bài III. Bài mới : Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 10 [...]... định lớp : ?2: Làm tròn số: a) 79 ,3828 79 ,383 b) 79 ,3828 ,38 79 c) 79 ,3828 , 4 79 Bài 73 : Làm tròn số: a) 7, 923 7, 92 17, 418 17, 42 79 ,1364 79 ,14 50,401 50,40 0,155 0,16 60,996 61,00 Bài 74 (SGK) Điểm trung bình môn Toán học kỳ I là: ( 7 + 8 + 6 + 10) + ( 7 + 6 + 5 + 9) 2 + GV kết luận Hớng dẫn về nhà (1 phút) Nắm vững quy ớc của phép làm tròn số BTVN: 76 , 77 , 78 , 79 (SGK) và 93, 94, 95 (SBT) Tiết... 6,002 + 0,16 ) c) 96,3.3,0 07 = 4 ,77 3 4 ,77 d) 4,508 : 0,19 c) 96,3.3,0 07 = 289, 574 1 -Gọi 2 học sinh lên bảng làm 289, 57 -GV kiểm tra và nhận xét, KL 4,508 : 0,19 = 23 ,72 63 Học sinh chỉ thực hiện 2 bớc để d) 23 ,73 -GV cho HS đọc đề bài BT 77 tìm kết quả ớc lợng và tóm tắt các bớc làm Học sinh đọc đề bài, tóm tắt bài *Dạng 2: AD quy ớc làm tròn số tập để ớc lợng kết quả Bài 77 (SGK) Học sinh đứng tại... sinh đọc đề bài, tóm tắt BT 80 (SGK) trong gia đình em BTVN: 79 , 80 (SGK) và 98, Học sinh nêu cách tính, đọc kết 101, 104 (SBT) Tiết sau mang máy tính bỏ túi quả đã làm tròn số Ngày dạy:18/10/10 = 10,66 11 b) 7, 56.5, 173 8.5 = 40 Hoặc: 7, 56.5, 173 = 39,1 078 8 39 73 ,95.14,2 = 5,2 077 5 c) *Dạng 3: Một số ứng dụng của làm tròn số vào thực tế Bài 78 (SGK) 1(in) 2,54(cm) Đờng chéo màn hình của ti vi tính... b) 0,2 673 và 0,2 67( 3) c) 1, (23 57) và 1,23 57 3 d) 0, (428 571 ) và 7 HĐộng 2: Bài mới (33 phút ) GV yêu cầu HS làm BT 91 -Nêu quy tắc so sánh hai số âm ? *Dạng 1: So sánh các số thực Bài 91 (SGK) So sánh a) 3,02 < 3,01 b) 7, 508 > 7, 513 HS tính GTTĐ của từng số rồi c) 0,49854 < 0,49826 sắp xếp chúng theo thứ tự từ d) 1,9 076 5 < 1,892 nhỏ đến lớn Bài 92: Sắp xếp các số thực 1 3,2 ; 1 ; ; 7, 4 ; 0... 1: Các BT về tỉ số Bài 59 (SGK) 204 312 a) 2,04 : (3,12) = : 100 100 204 100 17 = = 100 312 26 3 5 3 4 1 b) 1 : 1,25 = : = 2 4 2 5 2 6 = 5 3 23 4 16 c) 4 : 5 = 4 : = 4 = 4 4 23 23 3 3 73 73 d) 10 : 5 = : 7 14 7 14 73 14 = =2 7 73 *Dạng 2: Tìm x trong TLT Bài 60 (SGK) Tìm x 3 2 1 2 a) x : = 1 : 4 5 3 3 1 7 5 2 35 x = = 3 4 2 3 12 35 1 35 3 x= : = 12 3 12 1 35 3 x= =8 4 4... học sinh đứng tại chỗ làm miệng bài toán -GV kiểm tra và nhận xét -GV yêu cầu học sinh đọc đề c) 673 0 : 48 70 00 : 50 = 140 Bài 81 (SGK) a) 14,61 7, 15 + 3,2 15 7 + 3 = 11 Hoặc: 14,61 7, 15 + 3,2 Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 30 Giỏo ỏn : i S 7 Học sinh đọc đề bài BT 78 bài BT 78 (SGK) -Khi ta nói ti vi 21 in có nghĩa nh thế nào ? HS: Ta hiểu rằng: đờng chéo H: 1 in dài bao... = là 1 tỉ lệ thức 15 12,5 của 2 tỉ số & Ví dụ: So sánh 21 17, 5 21 17, 5 -Vậy tỉ lệ thức là gì ? Học sinh rút gọn mỗi tỉ số, HĐộng 2: Bài mới ( 32 phút ) 15 5 12,5 125 5 so sánh và trả lời = = Ta có: = ; 15 12,5 21 7 17, 5 175 7 & -Hai số có lập thành 21 17, 5 15 12,5 = Vậy -> là 1 tỉ lệ thức a c một tỉ lệ thức không? Vì sao ? HS: Khi = (với 21 17, 5 b d *Định nghĩa: SGK a c b, d 0 ) TQ: & lập thành một... theo hớng dẫn của GV 5 = 0,41666 = 0,41(6) 12 0,41(6) là số thập phân vô hạn tuần hoàn có chu kỳ là 6 1 BT: = 0,111 = 0, (1) 9 1 = 0,0101 = 0, (01) 99 17 = 1,5454 = 1, (54) 11 2 Nhận xét: *Nhận xét: SGK-33 6 2 2 = = 75 25 5 2 viết đợc dới dạng STP hữu hạn 7 7 +) = 30 2.3.5 viết đợc dới dạng STP vô hạn tuần hoàn 1 13 17 7 1 ?: Các số ; ; ; = 4 50 125 14 2 viết đợc dới dạng STPHH Vì: 4 = 2 2 ; 50... ?3: Tính và so sánh: 3 23 8 2 = 3 = 27 3 3 5 ( 10 5 10 = = 55 25 2 ) n n CT: x = x n (với y 0 ) y y ?4: Tính: 2 72 2 72 = = 32 = 9 2 24 24 ( 7, 5) 3 ( 2,5) 3 3 7, 5 3 = = ( 3) = 27 2,5 3 IV Luyện tập củng cố : Học sinh phát biểu các quy tắc (nh SGK) Học sinh so sánh các công thức 15 3 15 3 15 = 3 = = 5 3 = 125 27 3 3 Luyện tập củng cố ?5: Tính: ( 0,125) 3... 7 2 5 x y x y 7 Ta có: = = = = 1 2 5 2+5 7 x = ; y = 5 2 GV giới thiệu phần chú ý -Học sinh nghe giảng 2 Chú ý: và ghi bài a b c Nếu = = ta nói a, b, c tỉ lệ -Dùng dãy tỉ số bằng nhau để thể hiện 2 3 5 câu nói sau: Số HS của 3 lớp 7A, 7B, 7C HS: Gọi số học sinh của với 2; 3; 5 tỉ lệ với các số 8, 9, 10 ? ba lớp lần lợt là x, y, x thì ta có Viết: a : b : c = 2 : 3 : 5 -GV yêu cầu học sinh làm BT 57 . Trg7 Toán 7 Tập 1 a) 36 27 ; 32 24 ; 20 15 b) Ta có: 4 3 4 3 = 3. So sánh hai số hữu tỉ VD: So sánh 7 2 và 11 3 Ta có: 77 21 11 3 ; 77 22 7 2 = = Vì: 2122 < và 077 > Nên. 28 29 4 3 7 2 4 3 7 2 =+== xx * Chú ý: SGK Bài 8 Tính: a) + + 5 3 2 5 7 3 70 47 2 70 42 70 175 70 30 = + += Giáo viên Văn Thiên Tuấn - Trờng THCS Hải phú - Page 3 Giỏo ỏn : i S 7 GV. 3 Giỏo ỏn : i S 7 GV kết luận. c) 10 7 7 2 5 4 70 27 70 49 70 20 70 56 =+= Bài 9 Tìm x biết: a) 12 5 3 1 4 3 4 3 3 1 ===+ xx c) 21 4 3 2 7 6 7 6 3 2 === xx Bài 10 Cho biểu thức: + += 2 3 3 5 5 2 1 3 2 6A + 2 5 3 7 3 =