đại 7 tuần 1 2

- Học sinh nắm được một số kiến thức về số hữu tỉ , các phép tính cộng, trừ, nhân, chia và luỹ thừa thực hiện trong tập hợp số hữu tỉ.. - Học sinh hiểu và vận dụng được các tính chất củ[r]

(1)

Ngày soạn : 14/ 08/2019 Ngày giảng: 19/ 08/2019

CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ SỐ THỰC *MỤC TIÊU CHƯƠNG I:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm số kiến thức số hữu tỉ , phép tính cộng, trừ, nhân, chia luỹ thừa thực tập hợp số hữu tỉ

- Học sinh hiểu vận dụng tính chất tỉ lệ thức, dãy tỉ số nhau, quy ước làm tròn số; bước đầu có khái niệm số vơ tỉ, số thực bậc hai

2 Kĩ năng:

- Học sinh biết làm thành thạo phép tính luỹ thừa,các dạng tốn luỹ thừa, tính chất dãy tỉ số nhau, phép toán số hữu tỉ cộng, trừ, nhân, chia Rèn cách tính tốn tồn mà áp dụng lúc nhiều dạng toán khác

- Học sinh rèn kĩ sử dụng máy tính cầm tay để giảm nhẹ khâu tính tốn khơng cần thiết

3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ đắn việc học tốn thấy vai trị tốn học với thực tế

- Học sinh bước đầu có ý thức vận dụng hiểu biết số hữu tỉ, số thực để giải toán nảy sinh thực tế

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic;

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;

- Phát triển trí tưởng tượng khơng gian;

(2)

Tiết 1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu khái niệm số hữu tỉ cách biểu diễn số hữu tỉ trục số so sánh số hữu tỉ

- Học sinh nhận biết mối quan hệ tập hợp số: NZ Q 2 Kỹ năng:

- HS biết biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ 3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập; - Giáo dục tính cẩn thận, xác, kỉ luật

- Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn 4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. *Tích hợp giáo dục đạo đức:

Ý thức trách nhiệm, trung thực công việc II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, máy chiếu, thước thẳng

- HS: SGK, Thước thẳng, Ôn lại kiến thức phân số nhau, tính chất phân số, so sánh số nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trục số

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp

- Nêu vấn đề, hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình Kĩ thuật dạy học :

- Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Kĩ thuật chia nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật vấn đáp

- Kĩ thuật trình bày phút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ :

(3)

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV đưa tập lên hình

Tìm tử, mẫu phân số thiếu: a) 3=

3 =

=

15 b) −0,5=

−1 =

1 =

4 c) 0=

0 1=

0 =

10

d) 7=

19 =

−7=

38 Yêu cầu HS làm

Gọi HS trả lời miệng GV chiếu đáp án lên hình

GV giới thiệu: Ở lớp ta biết: Các phân số cách viết khác số hữu tỉ.Vậy số hữu tỉ ? cách biểu diễn số hữu tỉ trục số =>

GV : Giới thiệu chương trình đại số lớp 7(gồm chương ) nêu yêu cầu sách, vở, dụng cụ học tập

1 HS đọc đề

4HS trả lời miệng

HS nghe

3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số hữu tỉ.

- Mục đích: HS hiểu khái niệm số hữu tỉ, lấy VD số hữu tỉ, nhận biết mối quan hệ tập hợp N, Z, Q

- Thời gian: 12 phút

- Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Qua phần KTBC, ta thấy số : 3; 0,5;

0;

7 viết dạng phân số, ta nói số hữu tỉ GV: Thế số hữu tỉ ?

GV gọi HS lấy ví dụ

GV giới thiệu: Tập hợp số hữu tỉ kớ hiu: Ô

GV yờu cu HS lm ?1 (đưa đề lên

HS ghi bài: Số hữu tỉ số viết dạng phân số:

a

b , a, b Z , b ≠ 0. HS lấy ví dụ

HS: trả lời miệng

(4)

màn hình)

Vì số 0,6; -1,25; 1

3 số hữu tỉ?

Sau HS trả lời GV chiếu đáp án GV yêu cầu HS làm ?2

Số ngun a có số hữu tỉ khơng? Vì sao?

Số tự nhiên n có số hữu tỉ khơng? Vì sao?

GV: Em cho biết mối quan hệ tập hợp N, Z, Q ?

Gv: Cho Hs làm tập SGK/7 Điền kí hiệu (Ỵ Ï Ì; ; ) thích hợp vào ô vuông

GV gọi HS lên bảng

GV lưu ý cách sử dụng kí hiệu Điều chỉnh, bổ sung:

Số -1,25 số hữu tỉ -1,25 = −125

100

Số 1

3 số hữu tỉ 1 =

4

HS trả lời giải thích

Vì a ¢ viết dạng a a

1  nên số nguyên a số hữu tỉ Vì nN viết dạng

n n

1  nên số nguyên a số hữu tỉ HS: N ¿ Z ¿ Q

2 HS lên bảng trình bày

*Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trục số. - Mục đích: HS biết biểu diễn số hữu tỉ trục số - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: vấn đáp, trực quan - Kĩ thuật dậy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Gv yêu cầu HS làm ?3

Biểu diễn số nguyên: -1; 1; trục số

GV: Tương tự số nguyên ta biểu diễn số hữu tỉ trục số

Ví dụ 1: Biểu diễn số hữu tỉ

4 trục số

GV yêu cầu HS đọc SGK GV thực hành bảng GV đưa bước làm:

- Chia đoạn thẳng đơn vị theo mẫu

*Tích hợp giáo dục đạo đức:

Ý thức trách nhiệm, trung thực công việc

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào

(5)

số

- Xác định điểm biểu diễn số hữu tỉ theo tử số

GV: Nhấn mạnh phải đưa phân số mẫu số dương

GV: Yêu cầu HS biểu diễn

−3 trục số

GV giới thiệu: Trên trục số, điểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi điểm x Điều chỉnh, bổ sung:

0 5/4

HS: Lên bảng thực nêu bước làm

B1: Viết số dạng mẫu dương B2: Chia đoạn thẳng đơn vị thành phần

B3: Lấy phần bên trái điểm Ta có: −3= −2 -2/3 -1

* Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ.

- Mục đích: HS biết so sánh hai số hữu tỉ, nhận biết số hữu tỉ dương, âm, số - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV: Y/c làm ?4 So sánh hai phân số -và

-Gv? Nêu cách so sánh hai phân số? GV gọi HS lên bảng làm

GV? Muốn so sánh hai số hữu tỉ ta làm nào?

GV? So sánh hai số hữu tỉ -0,6

2 -GV ghi lại lên bảng

HS: nhắc lại cách so sánh hai phân số

1 HS lên bảng trình bày

2 10

3 15

 

 ;

4 12

5 10

     10 12 15 15  



3



 



Hs: Ta viết chúng dạng hai phân số có cùng mẫu dương so sánh tử

HS trả lời miệng 0,6 10    ;

1

2 10

 

 

 Vì – < -5

6

0,6

10 10

  

    

(6)

Gv: Tương tự yêu cầu HS so sánh

2 

GV? Qua ví dụ em cho biết để so sánh số hữu tỉ ta làm nào?

GV chiếu lên hình bước làm

GV? Nhắc lại số nguyên âm, số nguyên dương?

Gv? Thế số hữu tỉ dương? Âm? Số có số hữu tỉ âm, số hữu tỉ dương không?

GV yêu cầu HS đọc nhận xét (SGK) GV gọi HS làm ?5

Rút nhận xét: a

b < a b trái dấu a

b > a b cùng dấu Điều chỉnh, bổ sung:

1HS lên bảng làm Ta có −3

1 =

−7

2 ; =

Vì -7< 0nên −7

2 < hay −31

2 < 0

Hs trả lời miệng:

+ Viết hai số hữu tỉ dạng hai phân số có cùng mẫu dương + So sánh hai tử số, số có tử lớn lớn

HS trả lời miệng:

- Số hữu tỉ lớn số hữu tỉ dương

- Số hữi tỉ nhỏ số hữu tỉ âm

- Số hữu tỉ không số hữu tỉ âm không số hữu tỉ dương

HS lên bảng trình bày ?

4: Củng cố:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: phút

- Phương pháp: vấn đáp, luyện tập - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV : Yêu cầu HS làm 3/

SGK-8

Hai HS lên bảng làm phần a,c Bài ( SGK / 8)

a, x = −2

(7)

GV? Trong học hôm em học kiến thức nào? GV cho kiến thức cần nhớ lên hình

Ta có −2

7 = −22 11 ;

−3 11 =

−21 11

Vì -22<-21 Nên −22 11 <

−21

11 hay −2

7 < −3

11

b, x = -0,75 y = −3

4

Ta có -0,75 = −3

4

HS : Số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số,cách so sánh hai số hữu tỉ

5: Hướng dẫn học sinh học nhà (2 phút) - Làm tập: 3b, 4,5 ( SGK/8)

- Đọc trước cộng, trừ số hữu tỉ -Ôn lại quy tắc cộng, trừ phân số

- Đọc trước :”Cộng trừ số hữu tỉ” trả lời câu hỏi: + Bài học cần nhắc lại kiến thức cũ nào?

(8)

Ngày soạn : 14/08/2019

Ngày giảng: 21/ 08/2019 Tiết CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

- HS biết quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, biết quy tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ 2 Kỹ năng:

- HS có kĩ làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh đúng. - HS có kỹ áp dụng quy tắc chuyển vế để tìm x

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập

- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp toán học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa 5 Định hướng phát triển lực:

- Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý,giao tiếp, hợp tác, tính tốn. *Tích hợp giáo dục đạo đức:

(9)

- GV: SGK, phấn màu, thước

- HS: SGK, Ôn lại khái niệm số hữu tỉ Quy tắc cộng, trừ phân số, quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc (Toán 6)

III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học số hữu tỉ, quy tắc cộng, trừ phân số, quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên)

- Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV gọi HS lên bảng

HS1: Thế số hữu tỉ ? Cho ví dụ số hữu tỉ biểu diễn số hữu tỉ trục số HS2: Nêu quy tắc cộng, trừ phân số học lớp 6?

GV đưa tập: Tính a,

−7 +

4

7 ; b, (-3) - ( −3

4 )

HS lên bảng thực HS trả lời:

- Muốn cộng hai phân số cùng mẫu ta cộng tử, giữ nguyên mẫu

- Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu ta đưa hai phân số cùng mẫu thực phép cộng hai phân số cùng mẫu

a, −7

3 + =

−49 21 +

12 21 =

−37 21

b, (-3) - ( − ) =

−12

4 +

3 =

−9 3 Giảng mới:

* Hoạt động 1: Cộng, trừ hai số hữu tỉ.

- Mục đích: HS biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ, vận dụng vào giải tập - Thời gian: 13 phút

- Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

(10)

Giữ làm HS2

GV? Ta nói phép tính phần a, b phép cộng trừ hai số hữu tỉ khơng?

GV: Để cộng, trừ hai số hữu tỉ em làm ntn ?

GV: Với a x m , b y m

(a,b,mẻ Â , m > 0) Hãy hồn thành cơng thức: x + y = …

x – y = …

GV: Yêu cầu HS làm ?1

GV gọi HS nhận xét sửa sai (nếu có)

GV chốt lại :Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta thực hai bước

B1: Viết hai số hữu tỉ dạng phân số

B2 : Cộng, trừ hai phân số Điều chỉnh, bổ sung:

……… … ……… … ……… …

HS: Có.Vì số hữu tỉ viết dạng phân số

a

b (a,b Z ,b ) HS: Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta viết chúng dạng p/s có cùng mẫu dương áp dụng quy tắc cộng trừ phân số cùng mẫu

1 HS đứng chỗ trả lời *Tích hợp giáo dục đạo đức:

Ý thức, trách nhiệm, trung thực công việc

Hai HS lên bảng thực ?1 a, 0,6 +

2 −3 =

3 + −2 = 15 + −10 15 = −1 15 b,

3 -(-0,4) =

3 + 0,4 = + = 15+ 15 = 11 15

HS nhận xét làm bạn

* Hoạt động 2: Quy tắc chuyển vế.

- Mục đích: HS nắm quy tắc chuyển vế biết áp dụng để giải tập - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở

Hoạt động thầy Hoạt động trị GV đưa tập: Tìm x biết: x + = 17

GV ? Em vận dụng kiến thức để giải tập trên?

GV? Phát biểu quy tắc chuyển vế Z GV: Giới thiệu tập hợp Q có quy tắc chuyển vế

GV: Yêu cầu HS đọc quy tắc SGK Tụng quỏt: Vi x, y, z ẻ Ô

x + y = z Û x = z – y

1 HS lên bảng làm HS trả lời

HS phát biểu quy tắc

(11)

GV: Vận dụng quy tắc tìm x ví dụ sau

Ví dụ: Tìm x biết:

3

x

7

  

GV gọi HS lên bảng làm ?2

GV: Đưa nội dung tập: Tính tởng :

3 5+ 7− 5+1

GV: Em có nhận xét số hạng tởng ?

GV: Để tính tởng em làm ntn ?

GV: Trong tập hợp số hữu tỉ ta bắt gặp tởng đại số Để tính tởng đại số em làm ntn?

GV: cho HS đọc ý SGK/9 Điều chỉnh, bổ sung:

1 HS lên bảng trình bày, HS lớp làm vào

−3

7 +x = x=1 3+ x=7 21+ 21 x=16 21

Vậy x = 16 21

*Tích hợp giáo dục đạo đức: Ý thức, trách nhiệm, trung thực công việc

2 Hs lên bảng làm ?2 a, x -

1 = x= 3+ x=4 + x=7 b, 7 21 28 28 29 28 x x x x       

HS lớp nhận xét, đánh giá

HS: Có hai số hạng đối :

và -

HS: Nêu cách làm lên bảng thực

HS: Đổi chỗ số hạng, đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách thích hợp

(12)

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV : Bài học hôm học nội

dung kiến thức ?

GV? Kiến thức vận dụng để giải bt nào?

GV: Yêu cầu HS làm tập 8a,c

GV : Em có nhận xét hai phép tính phần a,c

( Cộng, trừ nhiều số hữu tỉ)

GV : Để cộng trừ nhiều số hữu tỉ ta làm ?

( Quy đồng, đưa phân số cùng mẫu cộng, trừ tử)

GV : Trong q trình tính tởng đại số ta áp dụng quy tắc bỏ dấu ngoặc tập hợp số nguyên

GV : Yêu cầu HS làm tập SGK GV: Cho HS hoạt động nhóm

Mỗi bàn nhóm, hoạt động phút

GV: Như số hữu tỉ ta viết dạng tởng, hiệu hai số hữu tỉ khác

HS : Cộng, trừ số hữu tỉ

Quy tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ

HS : Trả lời - Tính tốn - Tìm x

2 HS lên bảng làm Bài ( SGK/10)

a, 7+(−

5 2)+(−

3 5) =30

70+ −175 70 +

−42 70 =−187

70 =−2 47 70

c, 5−(−

2 7)−

7

10 = 45+27 + −710 =

56 70 +

20 70 +

−49 70 =

27 70 HS : Đọc

HS : Hoạt động nhóm , nêu kết

Bài ( SGK/10) a,

−5

16 =

−1 16 +

−1

b,

5 16 16 

  5 Hướng dẫn học sinh học nhà (2 phút)

- Làm tập: 6, 8b,d,9; 10 ( SGK/11)

- Đọc trước nhân, chia số hữu tỉ trả lời câu hỏi + Kiến thức cần ôn để học tốt học

(13)

Ngày soạn : 22/8/2019

Ngày giảng: 26/8/2019 Tiết 3 NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

- Học sinh nắm vững qui tắc nhân, chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ số số hữu tỉ

2 Kỹ năng:

- HS có kỹ nhân chia số hữu tỉ nhanh 3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

(14)

II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, máy chiếu, giáo án điện tử, thước

- HS: SGK, Ôn lại quy tắc nhân, chia phân số, tính chất phép nhân phân số III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp:1’

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên)

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV đưa nội dung kiểm tra lên hình

HS1: Muốn cộng trừ số hữu tỉ ta làm nào? Viết công thức tởng qt

Bài tập 8d (SGK) Tính:

2

3

          

   

 

HS2: Phát biểu quy tắc chuyển vế? Áp dụng tìm x biết:

4

x  3 GV gọi HS nhận xét, chữa

2 HS lên bảng trả lời làm tập

HS nhận xét, chữa

* Hoạt động 1: Nhân hai số hữu tỉ.

- Mục đích: HS nắm vững quy tắc nhân hai số hữu tỉ, biết vận dụng vào giải tập - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: Tự nghiên cứu SGK, gợi mở, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(15)

GV? Nhắc lại quy tắc nhân phân số Gv? theo em để nhân hai số hữu tỉ làm nào?

GV đưa ví dụ: Tính:

1 0,2

2

 

GV: Nếu có số hữu tỉ x =

a

b y = c

d Thì em nêu quy tắc nhân

của x y?

Gv: Phép nhân phân số có tính chất gì?

Gv: Phép nhân số hữu tỉ có tính chất phép nhân phân số

GV đưa nội dung lên hình

GV yêu cầu HS làm 11 (SGK) Tính: a) 21   b) 15 0,24        c) 12        

Điều chỉnh, bổ sung:

HS phát biểu quy tắc nhân phân số HS trả lời

1 HS lên bảng thực

HS: x.y =

a b . c d = a.c b.d

Hs: T/c giao hoán, kết hợp, nhân với 1, t/c phân phối phép nhân với phép cộng, số khác có số nghịch đảo Hs: Ghi tởng quỏt:

Vi x, y, z ẻ Ô ta cú: • x.y = y.x

• (x.y).z = x.(y.z) • x.1 = 1.x = x •

1

x x

  

(x ≠ 0) • x.(y + z) = x.y + x.z

HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm a,

2 21 2.21 42

7 7.8 56

   

   

b,

15 15 6.( 15)

0,24

4 25 25.4 10

   

   

     

   

c,

7 2.( 7)

2

12 12 6

  

 

    

 

* Hoạt động 2: Chia hai số hữu tỉ.

- Mục đích: HS nắm vững quy tắc chia hai số hữu tỉ, hiểu tỉ số hai số hữu tỉ, biết vận dụng vào giải tập

- Thời gian: 13 phút

(16)

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV? Phát biểu quy tắc chia hai phân

số? Gv: Với a x b  ; c y d 

(y, b, d ≠ 0) Áp dụng quy tắc chia phân số viết công thức x : y

GV? Để chia hai số hữu tỉ ta làm nào?

GV đưa ví dụ:

2 0,4 :

5

 



 

 

GV cho HS làm ? SGK (đề đưa lên hình) a, 3,5 :        b,

: ( 2) 23 



GV gọi HS nhận xét làm sửa

GV gọi HS đọc phần ý SGK GV ghi: với x, y  Q; y ≠ 0; Tỉ số x y kí hiệu

x

y hay x : y GV? Lấy VD tỉ số hai số hữu tỉ GV? Như để tìm tỉ số hai số hữu tỉ ta làm ?

Điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ………

HS:

a c a d a.d x : y :

b d b c b.c

   

HS: Viết hai số hữu tỉ dạng phân số thực phép chia phân số Hs lên bảng làm vd:

2

0,4 : :

5 5 7

  

     

    

     

     

HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

2 21

3,5 :

3 2

  

   

  

   

   

5 5

: ( 2)

23 23 46

    

    

 

HS đọc SGK

HS lấy ví dụ: Tỉ số hai số 3,5 2,15

3,5

2,15 hay 3,5:2,15

HS: Tìm thương phép chia hai số hữu tỉ

4 Củng cố, luyện tập:

(17)

Hoạt động thầy Hoạt động trò GV : Bài học hôm em

học nội dung kiến thức ? GV : Nêu quy tắc nhân, chia hai số hữu tỉ

GV : Đưa nội dung tập 13a,c GV cho HS hoạt động theo nhóm bàn

Đại diện nhóm trả lời

GV hỏi: Để thực phép tính em làm nào?

GV: Đưa nội dung tập 12 Yêu cầu HS hoạt động nhóm GV : Tích, thương hai hay nhiều số hữu tỉ số hữu tỉ Ngược lại với số hữu tỉ cho trước ta viết dạng tích hay thương hai số hữu tỉ

HS : Quy tắc nhân, chia hai số hữu tỉ HS : Trả lời

HS: Đọc nội dung tập HS : a, Phép nhân số hữu tỉ

c, phép nhân, phép chia số hữu tỉ, biểu thức có ngoặc

HS : Nêu cách làm, lên bảng trình bày Bài 13 ( SGK/12) Tính:

HS: Hoạt động nhóm, nêu kết : a,

3 12 25 ( 3).12.( 25)

4 4.( 5).6

    

   

   

( 1).3.( 5) 15 15

1.( 1).2 2

  

  

 

b,

11 33 11 16 1.4 :

12 16 56 12 33 56 3.3 56

     

     

     

     

4 4.3 1.1 56 9.56 3.14 42

    

Bài 12 ( SGK/12)

Đại diện nhóm trình bày

Nhóm khác bở sung cách viết khác a,

5 5 16 4 4

   

      

b,

5 5

: : ( 4) : ( 2)

16 4

 

    

5 Hướng dẫn học sinh học nhà (3 phút) - Làm tập: 11c,d; 13b,d; 14; 15; 16 (SGK/12)

- Đọc trước Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, Cộng , trừ, nhân, chia số thập phân Hướng dẫn 15a (đưa lên hình)

Các số lá: 10; -2; 4; -25 Số hoa: -105

Nối số dấu phép tính cộng, trừ, nhân, chia dấu ngoặc để biểu thức có giá trị số hoa

(18)

Ngày soạn: 22/8/2019

Ngày giảng: 28/8/2019 Tiết 4

GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ. CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN. I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

(19)

- Có kỹ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, có ý thức vận dụng tính chất phép tốn số hữu tỉ để tính tốn

3 Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Giáo dục tính cẩn thận, xác

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn

4 Tư duy:

- Tự học; giải vấn đề; sáng tạo; tự quản lý; giao tiếp; hợp tác; tính tốn. *Tích hợp giáo dục đạo đức:

Biết trân trọng giá trị người khác II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, SGV, soạn, thước

- Học sinh: Đọc trước + ôn tập kiến thức liên quan III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định lớp: 1’

- Mục đích: Kiểm tra HS kiến thức học quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ (Lấy điểm kiểm tra thường xuyên)

Hoạt động thầy Hoạt động trò * GV hỏi HS1:

- GTTĐ số nguyên a gì?

(20)

- Tìm x biết | x | = 23 * GV hỏi HS2:

- Biểu diễn trục số số hữu tỉ sau: 3,5;

1 

; -4

HS nhận xét, chữa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu giá trị tuyệt đối số hữu tỉ. - Mục đích: HS tìm hiểu giá trị tuyệt đối số hữu tỉ - Thời gian: 15 phút

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cho Hs nhắc lại khái niệm GTTĐ

số nguyên a

- Tương tự phát biểu GTTĐ số nguyên x

- GV giới thiệu kí hiệu x

- GV yêu cầu HS sau HS nêu định nghĩa

dựa địng nghĩa tìm 3,5 ; 

; 2 ;

- GV yêu cầu HS Làm ?1b)

- GV cùng HS đưa cơng thức tìm GTTĐ x

- GV cho HS áp dụng tính VD

2

3  ? ; 5,75  ?

- GV yêu cầu HS rút nhận xét

- GV yêu cầu HS làm ?2

- HS:GTTĐ số nguyên a khoảng cách từ điểm a đến điểm trục số - Tương tự: GTTĐ số hữu tỉ x,kí hiệu | x | , khoảng cách từ điểm x đến điểm trục số

- HS làm : 3,5 3,5 ;

1

2

 

; 2  ; 02  - Làm ?1.b)

b) Nếu x > x  x ; Nếu x = x 0 ; Nếu x < x - x ; - HS đưa công thức

x 

- HS vận dụng làm ví dụ

3  ; 5,75  -(-5,75)  5,75

- HS rút nhận xét:

Với x  Q, ta ln có | x |  0,| x |

= |- x | | x | x

- HS làm ?2

x x ≥

(21)

-GV yêu cầu HS làm 17a tr 15 SGK

- GV đưa lên đèn chiếu:

Bài giải sau hay sai? a x  ≥ x Q ;

b x  ≥ x x Q ; c x   -2  x  -2 ; d x   - -x  ; e x  -x  x ≤ ;

GV tổng hợp nhận xét nhóm Điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ………

a, x = 

 | x | = 7

1

; b, x =7

 | x

| =

c, x = -35

 | x | = 35

1

; d, x =  |

x | =

- HS làm 17(SGK – 15): 1) Câu a,c ; câu b sai 2)

a) x   x   ; b) x  0,37 x   0,37

c) x   x  ; d) x   x  

- HS trả lời tập trắc nghiệm a, b , c c sai , d sai

* Hoạt động 2: Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

- Mục đích: HS biết cộng, trừ, nhân, chia số thập phân biết vận dụng vào giải tập - Thời gian: 11 phút

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV hướng dẫn HS làm Vda):

a) -1,13 + (- 0,624 )

+ Hãy viết số thập phân dạng phân số áp dụng qtcộng phân số để thực

+ GV ta quan sát số hạng tởng cho biết có cách làm nhanh ? - Yêu cầu Hs đọc SGK

- GV : Trong thực hành ta có cách cộng sau :…

Tương tự làm phần:

b) 0,245 – 2,134 ; c) –5,2 – 3,14 - GV thực hành cộng số thập phân ta áp dụng qui tắc tương tự cộng số nguyên

- HS nghe GV hướng dẫn - HS phát biểu GV ghi lại

-1,13 + (- 0,624 )  +   - 1,394

- HS Đọc SGK: Để cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ta viết chúng dạng phân số thập phân áp dụng qui tắc biết phân số

- HS nghe ghi VD - HS nêu cách làm:

a) -1,13 +(- 0,624 )  -(1,13 + 0,624 )  -1,394

b) 0,245 – 2,13  –(2,134 - 0,245)  - 1,889

c) (–5,2) 3,14  – (5,2 3,14)  -16,328

(22)

- GV: Hãy nêu quy tắc chia số thập phân x cho số thập phân y (y 0)? - GV: Yêu cầu HS làm ?3

Tính :

a –3,116 +0,263 b –3,7 ( -2,16) Điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ………

cho số thập phân y (y 0) - Làm ?3

?3

a, -3,116 + 0,263 = - ( 3,116 – 0,263) = -2,853

b, (-3,7).(-2,16) = +(3,7 2,16) = 7,992

4 Củng cố, luyện tập:

- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: yêu cầu HS nhắc lại khái

niệm GTTĐ số hữu tỉ?

- GV yêu cầu HS nêu công thức xác định GTTĐ số hữu tỉ ? - GV đưa b19 tr 15 SGK lên hình gọi HS nhận xét cách làm bạn

Bài 20 tr15 SGK Tính nhanh a 6,3 + ( - 3,7) +2,6 + ( -0.3) b –4,9 + 5,5 + 4,9 + ( - 5,5) d – 6,5 2,8 + 2,8 ( -3,5 )

- HS nhắc lại khái niệm GTTĐ số hữu tỉ Lấy VD

- HS nêu công thức xác định GTTĐ số hữu tỉ

*Tích hợp giáo dục đạo đức:

Biết trân trọng giá trị người khác - HS làm 19/SGK- 15

Bạn hùng cộng từ trái sang phải , cộng số âm lại sau cộng với 41,5 Cịn bạn Liên nhóm cặp số hạng có tởng số nguyên + 40

Cả hai bạn áp dụng tc giao hoán kết hợp tổng quát , nhiên cách làm bạn Liên nhanh

- HS làm 20/SGK- 15 a)  + ( - ) 

b)  ( -4,9 + 4,9 ) + ( -5,5 + 5,5)  d)  2,8 -6,5 + ( - 3,5)  2,8 ( - 10 )  -28

5 Hướng dẫn học sinh học nhà (3 phút)

- Học thuộc định nghĩa công thức xác định GTTĐ số hữu tỉ , ôn so sánh số hữu tỉ

(23)