TUẦN 34 CHỦ ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

- Giáo dục trẻ nhưngx thói quen văn minh trong ăn uống: Không nói chuyện, không làm rơi vãi cơm.. Ăn hết suất..[r]

CHỦ ĐỀ : ( Thời gian thực tuần,

Tuần 34:Tên chủ đề nhánh 1: Trường tiểu học (Thời gian thực hiện: từ ngày 13/05 TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Giới thiệu chủ đề mới Cho trẻ xem tranh về chủ đề Trò chuyện với trẻ về trường tiểu học

Kiểm tra vệ sinh, sức khỏe của trẻ

Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ biết về chủ đề mới, biết về trường tiểu học - Biết sự khác biệt về trường tiểu học với trường mần non

Biết được tình hình sức khỏe của trẻ

Thoải mái hứng thú trước vào lớp

Trẻ chơi đoàn kết

Tranh ảnh về trường tiểu học

Đồ chơi các góc

Thể dục buổi sáng - Hô hấp: thổi bóng bay - Tay:2 tay thay đưa thẳng lên cao

- Chân: Đứng đưa chân trước

- Bụng: Đứng quay thân sang bên 90 độ

Bật: Bật tiến về phía trước

-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

- Sân tập sạch phẳng

-Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

* Điểm danh * Báo ăn

Trẻ nhớ tên mình và tên bạn

- nắm được số trẻ đến lớp

- Sổ, bút

Từ ngày 13/ 05/ 2019 đến ngày 24/ 05 / 2019) Số tuần thực

đến ngày 17/05/ 2019 HOẠT ĐỘNG1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Tập theo bài công

- Xếp hàng

- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Cô lần lượt điểm danh theo thứ tự trẻ - Đánh dấu trẻ có mặt, vắng mặt

- Báo ăn

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

Góc phân vai

- Chơi đóng vai cô giáo, cửa hang bán sách và đồ dùng học tập

Góc xây dựng - Xây dựng trường tiểu học, Lắp ghép hình người

Góc sách

- Xem sách và Làm sách tranh về trường tiểu học Tìm chữ cái học sách

Góc khoa học + Chọn đúng chữ cái theo chuyện

+ Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10

Góc tạo hình + Cắt, dán, vẽ, nặn, tô màu, trng trí về trường tiểu học

- Trẻ biết cách chơi phân vai chơi theo nhóm , trẻ biết phối hợp các hoạt động góc chơi, biết liên kết các nhóm chơi

- Trẻ biết sử dụng các kiến thức học áp dụng vào quá trình chơi

- Trẻ một nhóm tự bàn bạc về chủ đề chơi và vai chơi

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng thay thế cần

Trẻ biết thể hiện vai chơi.một cách tự nhiên, chi tiết hợp lí

- Trẻ biết cách làm và nhận biết tên một số đồ dùng học tập

Rèn kĩ tạo hình cho trẻ

- Đồ dùng góc:

- Bàn ở một số góc

- Một số nguyên liệu gạch, đồ chơi lắp ghép

-tranh ảnh, keo dán, kéo

- thẻ số

- đồ dùng

- Đát nặn , giấy , hồ…

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa ngoài san chơi có vui không? + Các có thích chơi không?

2.Nội dung

* Thỏa thuận chơi

Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho các

+ Con nào cho cô biết lớp mình có góc chơi nào? + Con thích chơi ở góc nào nhất? ( Cô hỏi 4- trẻ) + Trong chơi các phải thế nào?

Cô giới thiệu nội dung chơi của góc Đồ chơi có góc

Bây giờ chúng mình về góc chơi và tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây giờ các nào thích chơi ở góc nào thì các về nhóm chơi nào!

Cho trẻ về góc chơi và tự thoả thuận, phân vai chơi Cô quan sát và dàn xếp góc chơi

Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến và gợi ý giúp trẻ thoả thuận

* Quá trình chơi

Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cô đến góc chơi hỏi trẻ:

+ Hôm góc chơi gì?+ Con chơi có vui không? Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết các gócchơi Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật

*Nhận xét góc chơi:

Cơ đến nhóm chơi nhận xét các nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết quả và sản phẩm của nhóm bạn.Cho trẻ cất đồ chơi

Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau 3.Kết thúc:

- Hôm chúng mình chơi ở góc nào?- Góc đó chơi gì?Con có vui không?

- Con vui ạ - Con có ạ

- Góc phân vai, học tập…

- Góc xây dựng,phân vai…

- chơi ngoan ngoãn - Lắng nghe

- Vào góc chơi theo ý thích

- Trẻ tự phân vai chơi nhóm

- Nhận vai cô giáo phân vai

- Trẻ chơi

- Con chơi góc xây dựng.có

- Quan sát gócbạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp.Cất dọn đồ chơi

- Góc phân vai, xây dựng…con chơi đóng vai nấu ăn,… choi vui

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

- Quan sát tranh ảnh và trò chuyện về trường tiểu học

- Thăm quan trường tiểu học

- Mô tả về trường tiểu học

- Vẽ tự sân

- Trẻ được làm quen với không khí học tập của trường tiểu học

- Trẻ biết được tên trường địa điểm của trường - PT ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết đặc điểm chung của nhà trường tiểu học Một số hoạt động chủ yếu của trường

- Trẻ được thể hiện khả sáng tạo

Sân trường sạch Trang phục gọn gàng Câu hỏi đàm thoại - Phấn, câu hỏi đàm thoại

- Phấn,

- Sân chơi sạch , an toàn

2 Trò chơi vận động:

Trò chơi vận động:Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng…

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú đúng luật - Trẻ nhận biết được vật nào chìm vật nào nổi

- Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi , cách chơi

Chơi tự do

Chơi với cát nướ, vật liệu thiên nhiên

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

- Đồ dùng ngoài…

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích:

Cơ nói mục đích chơi ngày hôm Sẽ thăm trường tiểu học

+ Dặn trẻ đường phải đúng đường , không chạy nhảy , theo hàng

+ Đây là đâu? + Có tên gọi là gì?

+ Nơi là lớp học của ai?

+ Quang cảnh của trường tiểu học thế nào?

Giáo dục trẻ có ý thức và tam thế phấn khởi chuẩn bị vào lớp một

- Cô Nói mục đích buổi hoạt động : Mô tả và nhận xét các hoạt động trường tiểu học

+ Con kể tên một số hoạt động trường tiểu học mà biết?

Trẻ vẽ về trường tiểu học

Cô bao quát trẻ chơi.Trong trẻ thực hiện cô hỏi : + trẻ vẽ gì vậy? Gợi mở cho trẻ vẽ

- Cho trẻ qua sát sản phẩm của bạn , nhận xét - Cô nhận xét chung

- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi

Trời nóng

Mùa hè ạ, nóng ạ Trong xanh Xanh tươi

Mặc quần áo tránh nắng

Chú ý quan sát tranh

Bức tranh

Bản đồ Việt Nam Chữ S ạ

Chú ý lắng nghe

Làm đồ chơi 2.Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi và giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Dánh giá quá trình chơi của trẻ

- Cô cho chơi với các thiết bị ngoài trời chơi cô chú ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

Trẻ tích cực tham gia và chơi

3 Chơi tự do:

- Hướng cho trẻ lựa chọn địa điểm chơi an toàn, chơi đoàn kết

- Cô bao quát trẻ nhắc nhở trẻ chơi

- Trẻ biết lựa chọn chỗ chơi

- Hứng thú tham gia

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động ăn: - Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh trước và sau ăn - Cung cấp lượng cho thể trẻ

-Nước, xà phòng, khăn mặt

Ă

N

N

G

Ủ

- Giáo dục trẻ về các chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển của thể

-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn

- Trẻ biết một số thói quen văn minh ăn: Không nói chuyện giờ ăn, không làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng

- Trẻ ăn hết suất của mình - Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng

-thức ăn

-Đĩa đựng cơm rơi

-Khăn lau tay

2 Hoạt động ngủ

- Trẻ có thói quen và nề nếp ngủ

- Biết nằm đúng chỗ của mình

- Nằm ngắn.không nóichuyện

- Trẻ biết cô dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy

- Sàn nhà sạch - Chiếu, phản,

HOẠT ĐỘNG:

* Trước ăn:

- Cô cho trẻ xếp hàngLần lượt cho trẻ ở hai hàng lên vệ sinh: Rửa tay – lau mặt

Cô chú ý và nhắc nhở trẻ phải rửa tay đúng quy trình bước

- Rửa tay xong trẻ lấy khăn lau mặt Lần lượt từ trẻ đầu hàng đến hết

-Cho trẻ vào bàn ăn ngồi ngắn

-Cô múc cơm, cho trẻ lên chia cơm cho bạn - Cho trẻ mời cô và bạn ăn cơm

* Trong ăn:

- Cô trò chuyện với trẻ về tên gọi các món ăn - Các chất dinh dưỡng có các thực phẩm

- Giáo dục trẻ nhưngx thói quen văn minh ăn uống: Không nói chuyện, không làm rơi vãi cơm Ăn hết suất -Động viên khuyến khích trẻ ăn, là trẻ ăn chậm * Sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng, uống nước xúc miệng cất ghế đúng nơi quy định

-Trẻ xếp thành hang ngắn

- Lần lượt chờ đến lươtk mình rửa tay, rửa mặt

-Ngồi vào bàn ngắn -Nhận suất cơm của mình

-Mời cô và bạn ăn cơm -Cơm, thịt sốt cà chưa, thịt rim tôm, thịt đậu, trứng đúc thịt,

-canh cua rau đay; bí đỏ ninh xương, khoại sọ ninh xương

- Ăn xong để bát vào rổ, lấy khăn lau miệng lấy nước xúc miệng

*Trước ngủ.

- Cô kiểm tra lại chỗ nằm cho trẻ yên tĩnh, ít ánh sáng tránh gió lùa

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh và vào chỗ ngủ - Cô xếp chỗ nằm ngắn cho trẻ -Nhắc nhở tr ẻ vệ sinh trước ngủ

- Gi áo dục trẻ ngủ phải nằm ngắn * Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ nằm đúng tư thế

- Nếu trẻ nào khó ngủ cô ngồi bên cô nhẹ nhàng vỗ cho trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô chú ý nếu trẻ nằm sai tư thế cô chỉnh lại cho trẻ

* Sau ngủ:

- Cô cho trẻ ngồi dạy một lúc

-Cô cho trẻ ngồi dạy.cất gối, cất chiếu Đi vê sinh

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm vào chỗ - Nằm ngắn

- Trẻ ngủ

- Dạy ngồi tại chỗ

- Dọn phòng ngủ cô

TỔ CHỨC CÁC

C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều -Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

- Bàn ghế , quà chiều

- Chơi , hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn và biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

- Đồ chơi các góc

Trò chuyện với trẻ về việc chuẩn bị vào lớp trường tiểu học

- Trẻ có tâm thế vững vàng để bước vào lớp

Tranh ảnh về trường tiểu học

Làm quen với sách giáo khoa, đồ dùng học tập

- Trẻ tên một số loại sách giáo khoa Biết một số đồ dùng học tập: hộp bút, thước kẻ, bút máy

Sách giáo khoa, đồ dùng học tập

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Nội dung hoạt động

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh – trả trẻ

-Trò chuyện với phụ huynh về tình hình chung của trẻ

Đáng giá quá trình học của trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo sự gắn bó nhà trường và gia đình

- Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Trẻ không nói chuyện ăn

- Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Trẻ vào góc chơi và lựa chọn đồ chơi ma trẻ thích

- Trẻ chơi bạn

- Cô cho trẻ quan sát tranh

- Cô hướng trẻ về các hoạt động để vào lớp

- Con phải ngoan ngỗn, học giỏ, lời ơng bà bố mẹ

- chú ý quan sát - Trang phục,đồ dùng

Cô cho trẻ xem một số loại sách giáo khoa - Cô yêu cầu trẻ nói tên một số loại sách, đồ dùng Và lợi ích của đồ dùng đó

Chú ý quan sát

Sách tiến Viêt, sách toán

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn bài thơ , bài hát học

- Cất đồ chơi gọn gang

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

- Nhận xét bạn tổ

Thứ ngày 13 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB:

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết được tên bài tập vận động: Ch y dich d c theo hi u l nh – Ném bóng ắ ệ ệ vào r b ng tay ổ ằ - Trẻ nắm được kỹ thuật vận động trườn :

+ Khi chạy, trẻ biết phối hợp nhịp nhàng giưa tay và chân 2 Kỹ năng:

- Trẻ kỹ ch y dích d c theo hi u l nh ném bóng ắ ệ ệ 3 Giáo dục - Thái độ:

- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp bạn bè - Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết chú ý đến cô giáo và bạn II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ: - Bóng nhựa nhỏ, ghế thể dục

- Băng nhạc có chủ đề về Trường Tiểu học 2 Địa điểm:

- Tổ chức ngoài sân

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

Trò chuyện trẻ về trường Tiểu học

- Sau học Mẫu giáo xong các học sang lớp mấy?

- Lớp một học ở trường nào?

- Các có thích được lên lớp không?

Cô giới thiệu lên lớp có thêm nhiều bạn mới, cô giáo mới và các được khám phá nhiều điều thú vị mới

Lớp ạ

Trường tiểu học Có ạ

Chú ý lắng nghe 2 Giới thiệu bài:

Để chuẩn bị lên lớp các cần phải chuẩn bị về kiến thức mà còn cả về thể lực Bây giờ chúng mình tập luyện để có một thể khoẻ mạnh chuẩn bị lên lớp nhé!

Chú ý lắng nghe

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1:Khởi động:

Cho trẻ thành hàng dọc theo tổ Cô nói: Bây giờ chúng mình vừa vừa chú ý cô Khi cô có hiệu lệnh các kiểu thì chúng mình bắt chước và thực hiện theo cô theo nhé!

- Cô cho trẻ lần lượt thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu Cho trẻ các kiểu đi: (đi thường, mũi chân, gót chân , khom, chậm, chạy chậm, chạy nhanh , chạy chậm , về hàng.)

- Cho trẻ về hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động:  Bài tập phát triển chung:

Cho trẻ tập các động tác phát triển toàn thân kết hợp với bài: “Cháu nhớ trường Mầm non.”

- Cho trẻ tập lần

Hôm để chuẩn bị vào lớp Lớp Mẫu giáo tuổi B tổ chức cuộc thi xem bạn nào vừa khéo vừa khoẻ qua bài

Thực hiện theo yêu cầu của cô

Điểm số 1-2

vận động

 Vận động bản:

- Chạy dich d c theo hi u l nh – Ném bóng vào r ắ ệ ệ ổ b ng tay ằ Bạn nào có thể lên nói cách thực hiện vận động này?

- Cô cho 1- trẻ đứng lên nói cách thực hiện - Cô nhấn mạnh:

+ Cô phân tích động tác cho trẻ lên làm mẫu: - Cả lớp nhận xét động tác của bạn vừa làm - Hướng dẫn trẻ thực hiện động tác

- Thi đua cá nhân Nhóm

- Tuyên dương trẻ kịp thời, nhắc và sửa trẻ ném chưa đúng kỹ thuật

* Trò chơi: Ném bóng vào rổ

Cho cả lớp thực hiện và chia theo nhóm ( Nhóm ở lớp và nhóm các bạn đến tham dự) chơi phải theo qui luật chơi và chơi theo hiệu lệnh của cô

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng

Chú ý quan sát

Lên thực hiện mẫu Quan sát bạn thực hiện Lần lượt trẻ lên thực hiện

- Trẻ lên thực hiện - Quan sát bạn thực hiên

- Trẻ lần lượt lên thực hiên

Tham gia chơi hứng thú

Trẻ nhẹ nhàng 4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc tên vận động vừa thực hiện

- Giáo dục trẻ nhớ về trường mầm non

Ch y dich d c theo ắ hi u l nh – Ném bóngệ ệ vào r b ng tayổ ằ 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương - Động viên khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ 3, ngày 14 tháng năm 2019 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

Tên hoạt động: Truyện: Cây viết thước kẻ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cháu nhớ trường mầm non” I, Mục đích – Yêu cầu:

1, Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên tác giả câu chuyện

2, Kỹ năng:

- Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô mạch lạc, rõ ràng - Phát triển khả chú ý, ghi nhớ có chủ định của trẻ

3, Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập II, Chuẩn Bị:

1 Đồ dùng của, trẻ - Bài giảng điện tử - Câu hỏi khảo sát - Máy tính bảng

- Một số đồ dùng học tập 2 Địa điểm:

- Phòng học thông minh

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

Cho trẻ vận động bài: “Cháu nhớ trường mầm non”

Hát và vận động

2 Giới thiệu bài.

Chúng mình cô kẻ câu chuyện “Cây viết và thước kẻ”

Vâng ạ

3.Nội dung:

Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe

* Cô kể lần 1: Kể diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ.

- Cô vừa kể cho các nghe câu chuyện có tên là gì? Của tác giả nào?

* Cô kể lần 2: Kết hợp video câu chuyện

Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung.

Câu hỏi Cô vừa kể cho nghe câu chuyện ?

a Cây viết và thước kẻ b Quyển sách và thước kẻ - Câu chuyện nói về điều gì?

Câu hỏi Cây Viết nói với Thước Kẻ? a Cậu chẳng có ích gì

b Bạn học sinh không ngó ngàng đến cậu c Cả đáp án

Câu hỏi Thước Kẻ có nói khơng? a Im lặng.

b Nói nhiều

Câu hỏi Điều xảy bạn học sinh cần gạch đường thẳng?

a Không cần đến thước kẻ. b Phải cần đến thước kẻ

- Sau đó, Cây Viết nói gì và Thước Kẻ trả lời sao?

* Giáo dục: Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học

- Đáp án a

- Trẻ trả lời

- Đáp án c

- Đáp án a

- Đáp án b

- Cây viết ân hận và xin lỗi thước kẻ

tập

Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Cô cho trẻ kể chuyện cô theo tranh - Cho trẻ kể theo nhóm, tổ,cá nhân

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ kể chuyện

4 Củng cố

- Hỏi trẻ tên bài học?

Giáo dục trẻ yêu trường lớp, đồ dùng học tập

Truyện: Cây viết và thước kẻ

3 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động: Cô và trẻ dạo chơi sân trường

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ………

Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2019 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

“Tìm hiểu trường Tiểu học”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cháu nhớ trường Mầm non” I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết về trường Tiểu học: Tên trường, địa chỉ, các hoạt động ở trường tiểu học, quang cảnh quanh trường, đặc điểm lớp học, bàn ghế

- Trẻ biết được ở trường tiểu học có thầy cô giáo, các bạn học tập và vui chơi 2 Kĩ năng:

- Giáo dục trẻ yêu quý trường tiểu học, ham thích được học ở trường tiểu học

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ: - Máy tính bảng

- Tranh ảnh, video về trường tiểu học, các hoạt động học tập và vui chơi của các bạn ở trường tiểu học, ảnh các bạn học sinh mặc đồng phục,…

- Cô và trẻ trò chuyện về trường tiểu học ở hoạt động khác ngày - Một số bài hát: Cháu nhớ trường mầm non, em yêu trường em

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

1.Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

- Trẻ Hát “Cháu nhớ trường mầm non” - Các bạn tạm biệt trường mẫu giáo để đâu? - Sang năm học lớp gì?

- Học ở trường nào?

- Trường đó ở thôn nào? Xã nào?

- Hát cô

Đến trường tiểu học Học lớp

Trường tiểu học Thủy An Xã Thủy AN

2 Giới thiệu

- Sang năm được học lớp trường Tiểu học Thuỷ An

- Vậy hôm chúng ta tham quan trường tiểu học nhé!

- Nghe cô giới thiệu bài học

3 Hướng dẫn:

cùng nhìn lên màn hình xem cô có hình ảnh gì đây? - Cô đưa tranh về quang cảnh trường tiểu học Câu hỏi 1: Các nhìn xem trường tiểu học có những đặc điểm gì?

a Có sân trường rợng, có nhiều cây, có cột cờ ở sân trường, có nhiều phòng học ở sân trường, có trống trường, có bác bảo vệ

b Không có khuôn viên sân, cây, và các phòng học - Cô còn có tranh gì các con?

Câu hỏi 2: Ai có nhận xét lớp học trường tiểu học?

a Lớp học ở tiểu học có nhiều bàn ghế, có bảng đen, bàn học của anh chị có sách, vở, bút chì, bút

mực, thước kẻ, hộp bút

b Có các góc chơi, có búp bê, lắp ghép, xếp hình… Câu hỏi 3: Trường tiểu học trường mầm non khác điểm nào?

a ở trường mầm non sân trường có nhiều đồ chơi, trường tiểu học có ít đồ chơi

b Ở mầm non không có đồ chơi ngoài trời, tiểu học có nhiều đồ chơi ngoài trời

- Trường mầm non giờ học của các ngắn hơn, giờ học cử anh chị cấp dài hơn, ở trường mầm non các được hoạt động vui chơi là chủ yếu ở trường tiểu học thì học là chính, ở trường tiểu học các anh chị được học viết , được đọc sách, báo, chuyện, mà không cần đến sự giúp đỡ của người khác}

- Cô đưa hình ảnh về cặp sách và gọi trẻ lên kiểm tra xem cặp có đồ dùng gì?

Câu hỏi 4: Các đồ dùng bút chì, thước kẻ, bút mực…này dùng để làm gì?

- Trường tiểu học…

- Đáp án a

- Đáp án a

a Dùng để học b Dùng để chơi

- Ngoài các phải biết xếp các đồ dùng này cho gọn gang

- cô mời trẻ lên xếp đồ dùng vào cặp * Hoạt động 2:

+ Trò chơi: Hãy kể nhanh

- Cô chia nhóm kể tên Trường tiểu học, trẻ nói tên trường cô lấy thẻ từ tên trường và gắn lên bảng Đọc và đếm xem nhóm nào kể được nhiều tên trường

- Đáp án a

- Trẻ lắng nghe và hứng thú tham gia trò chơi

4 Củng cố.

Chúng ta vừa đâu về?

-Trường tiểu học có tên là gì? Ở đâu? -Trong trường tiểu học có gì?

- Học ở trường Tiểu học vui, các được làm quen với nhiều bạn mới thế các có thích học ở trường Tiểu học không?

 Sang năm được học lớp ở trường Tiểu học, có thầy cô giáo, bạn bè, ở đó các được học chữ, học toán, tập viết, tập đọc các nhớ phải cố gắng học tập tốt, lời thầy cô nhé!

- Tìm hiểu trường tiểu học

- Trẻ trả lời câu hỏi của cô

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng năm 2019 Tên hoạt động: : Kĩ sống: Kĩ kêu c u ch y kh i n i nguy ứ ạ ỏ ơ hi mể

Hoạt động bổ trợ: Bài hát I Mục đích – Yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết được dấu hiệu của sự nguy hiểm Mỗi hiện tượng xảy đều có nguyên nhân

- Trẻ biết cách tạo dấu hiệu để kêu cứu nguy hiểm - Biết chạy khỏi nơi nguy hiểm

- Trẻ biết và nhận một số trường hợp khẩn cấp bị lạc, có người lạ đến nhà, cháy…

- Trẻ biết một số cách sử lý gặp các tình (Nhờ người sự giúp đỡ gọi số điện thoại khẩn cấp…)

- Trẻ biết một số điện thoại khẩn số 113 ( Cảnh sát ), 114 ( Cứu hỏa ), 115( Cứu thương )

- Trẻ biết gọi người giúp đỡ gặp trường hợp khẩn cấp 2 Kĩ năng:

- Kĩ tự bảo vệ bản thân

- Qua bài học trẻ biết nói lời cảm ơn được giúp đỡ

- Biết bình tĩnh để tìm cách giải quyết gặp các trường hợp khẩn cấp - Trẻ có một số kỹ thoát hiểm bản có nguy hiểm xảy Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có tình cảm về trường, biết quý trọng và giữ gìn trường lớp của mình II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Video: Bạn nhỏ bị lạc, có người lạ đến nhà, Nhạc: Bé bị lạc, Video đám cháy - Lớp học gọn gàng sạch

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1: Ổn định tổ chức

Mình chào các bạn Hôm mình đến chơi với tất cả các bạn và mình còn muốn mời tất cả các bạn trải nghiệm một ngày bạn Bo chương trình Con lớn khôn Và bây giờ xin mời các bạn tham gia cuộc trải nghiệm Bo trương trình Con lớn khôn ( Bật nhạc lớn khôn )

- Lắng nghe hình có tiếng gì ?

- Tiếng khóc của bạn Bo Không biết vì bo lại khóc chúng mình xem nào

- Tiếng khóc ạ

2 Giới thiệu bài

Hôm cô các học các kĩ kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm

C Chú ý lắng nghe

3 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Tìm hiểu số trường hợp nguy hiểm

( Cho trẻ xem đoạn video đến đoạn Bo bị lạc mẹ và khóc - Vì bạn Bo khóc?

- Nếu là bạn Bo bị lạc mẹ làm thế nào?( Hỏi 3-4 trẻ )

- Cô thấy ý kiến của tất cả các bạn đều hợp lý và có nhiều cách làm các bạn đưa bị lạc mẹ bây giờ xem bạn Bo làm thế nào?

- Bạn Bo được giúp đỡ?

- Khi có người giúp đỡ chúng mình phải nói thế nào?

- Trong lớp chúng mình bạn nào nhớ được số điện thoại của bố mẹ nào? ( 2-3 trẻ )

- Ngoài nhớ được số điện thoại thì chúng mình còn phải nhớ địa của ai?

( Cô kiểm chứng lại số điện thoại và địa nhà ) - Trong đoạn video vì bạn Bo lại bị lạc mẹ?

- Để không bao giờ bị lạc bố mẹ đường, chợ hay siêu thị chúng mình phải làm gì?

- Khi nhận được sự giúp đỡ thì chúng mình phải nói gì? - Và bây giờ chúng mình xem tiếp đoạn video xem bạn Bo tìm thấy mẹ của mình chưa

- Và bây giờ chúng mình hát vang để chung vui với bạn Bo tìm được mẹ bài hát là một lời nhắn nhủ của chương trình tới tất cả các bạn đường với bố mẹ hay người thân gia đình chúng mình nhớ phải sát cạnh người thân, không được mải chơi, nếu bị lạc chúng mình tìm người giúp đỡ đứng im một chỗ để bố mẹ đến tìm và một điều

- Bị lạc mẹ ạ

- Tìm người giúp đỡ ạ - Gọi người giúp đỡ ạ

- Cô nhân viên bán hàng - Cháu bị lạc mẹ cô tìm mẹ giúp cháu ạ, Nói số điện thoại địa gia đình

- 1, trẻ nói

- Địa của gia đình mình

- Không mẹ - Luôn theo sát bố mẹ ông bà ạ

- Cảm ơn ạ

nữa là hôm về các nhớ thật kĩ số điện thoại của bố mẹ và địa của gia đình mình nhá

* Trường hợp 2: Người lạ đến nhà

- Vậy là bạn Bo tìm được mẹ rồi về đến nhà mẹ bạn Bo lại có việc bạn Bo ở nhà với chị của mình chúng mình xem điều gì sảy Bo ở nhà không có mẹ nhá

( Cho trẻ xem đến đoạn gõ cửa thì dừng video )

- Chúng mình đoán xem bạn bo làm gì có người gõ cửa?

- Nếu là thì làm gì?

- Vì người lạ lại không mở cửa?

- Vừa rồi các đoán nhiều ý kiến xem bạn Bo làm gì có tiếng gõ cửa của người lạ rồi để kiểm chứng xem bạn Bo làm gì thì chúng mình xem tiếp nào?

- Các ạ không ở nhà đâu mà ở lớp có người lạ đến đón thì chúng mình làm gì?

- Và đường có người lạ cho kẹo rủ thì chúng mình làm gì?

- Nếu người lạ cố tình dắt phải làm thế nào?

- Các bạn kêu lên thế nào?

* Giáo dục trẻ: Các bạn nhớ có người lạ đến lớp đón hay có người lạ đến nhà thì chúng mình không được mở cửa hay theo Nếu người lạ cố kéo chúng mình theo thì chúng mình phải kêu lên và nhờ sự giúp đỡ của mọi người xung quanh các bạn nhớ chưa nào

- Vừa rồi các được trải nghiệm với bạn Bo chương trình lớn khôn chúng mình được

- Vâng ạ

- 1, trẻ trả lời

- Con không mở cửa ạ - Vì người lạ bắt cóc ạ

- Không theo ạ

- Không được nhận kẹo và không theo ạ

- Phải kêu lên ạ

biết về trường hợp khẩn cấp cần người giúp đỡ ngoài cuộc sống còn nhiều các trường hợp nguy hiểm khác bạn nào thử kể tên các trường hợp nguy hiểm khác cho cô biết nào?

- * Trường hợp 3: Khi có cháy cách thoát hiểm + Các chú lính cứu hỏa làm gì?

+ Các chú dùng cái gì để dập lửa?

+ Các chú có dập được đám cháy không?

+ Các thấy công việc của các chú lính cứu hỏa có nguy hiểm và vất vả không?

- Trong chiếc đĩa này còn có đoạn video đấy, các chú ý xem tiếp

+ Lớp học này bị các con? + Các cô giáo làm gì?

+ Các bạn nhỏ làm gì?

+ Khi xảy cháy nếu cháy to thì gọi điện thoại cho đội cứu hỏa là 114, còn nếu cháy nhỏ người lớn sử dụng một số biện pháp chữa cháy như: dùng vòi phun nước vào đám cháy, dùng bình cứu hỏa xịt vào đám cháy để dập tắt ngọn lửa Còn các còn bé nên xảy cháy các làm gì? ( Kêu cứu)

+ Con kêu thế nào? + Có có ý kiến khác không?

- Cô khái quát: Khi có cháy xảy ngoài việc kêu cứu và làm theo sự hướng dẫn của người lớn thì các phải lấy khăn, trang ( nếu có túi) đeo vào để không bị hít phải khói và bò, trườn sấp men tường theo hướng có ánh sáng và ngoài( Vì lúc này khói và các khí độc

- Cháy, ngã chảy máu…

- Các chú dập đám cháy

- Nước - Có ạ

- Cháy

đang ở phía nếu các chạy hít phải khói độc dễ bị ngạt thở, nên các bò thấp, trườn hít được khí oxi sát mặt đất)

* Mở rộng: Còn có số điện thoại của cứu thương là ( 115 ) cảnh sát động ( 113 )

- Vậy trường hợp nào chúng mình phải gọi 115? - Trường hợp nào chúng mình gọi 113?

Hoạt động 2: Thực hành số kỹ thoát hiểm - Giả sử có đám cháy ở góc lớp, các làm gì? + Các bò thế nào?( Bò trật tự, không được chạy, bò theo hàng, bò men theo tường)

+ Chúng mình thực hành cách bò thoát hiểm Khi tiếng còi lần thứ của cô cất lên các bắt đầu bò Tiếng còi lần thứ cất lên các tập hợp ở sảnh để điểm danh quân số

+ Cô phụ bò trước trẻ bò theo sau bò lấy khăn và bò men tường ngoài, trẻ nào có khăn thì đeo + Cô chính bò huy, hướng dẫn trẻ

+ Khi bò ngoài cô tập hợp trẻ và điểm danh - Cô nhận xét và khen trẻ

- Cô giáo dục trẻ: Các nhớ xảy cháy các thoát hiểm cách nào? ( Cho trẻ nói lại cách bò) - Cô tạo các tình trẻ thực hành cách kêu cứu và

thoát hiểm

- Khi bị ốm, ngã

- Khi có người lạ đến nhà

- Trẻ thực hành

Củng cố.

G Hỏi trẻ về bài được học Kĩ kêu c u ch y ứ kh i n i nguy hi mỏ ể 5 Kết thúc:

Hát “Những điều kì lạ”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

H

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC: Hát : Cháu nhớ trường Mầm non.

Hoạt động bổ trợ: Thơ : “Cô giáo em” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát, nhạc sĩ sáng tác, nội dung bài hát - Trẻ biết hát đúng giai điệu của bài hát

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ hát theo nhạc, kĩ nghe và cảm thụ âm nhạc 3 Giáo dục:

- Giúp cháu thể hiện tình cảm với trường mầm non, và thích vào học lớp II- CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ: - Nhạc cụ

- Máy casset.

- Hình ảnh trường mẫu giáo, trường tiểu học, các bạn thiếu nhi, Bác Hồ, 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 1.Ôn định tổ chức gây hứng thú : Đ Đọc thơ “Cô giáo của em”

- Bạn nhỏ vào học lớp mấy?

- Vào học lớp các phải học trường nào?

- Thế vào học lớp các phải xa trường mẫu giáo các thế nào?

- Cô nói: hết hè này là các vào học lớp rồi nên có bài hát hay nói lên tình cảm của các với trường mẫu giáo

2 Giới thiệu bài

- Nhưng lên lớp một các bạn không bao giờ quên công ơn dạy dỗ của cô giáo, và quên quang cảnh các bạn làm lễ trường!

- Nào chúng ta hát về trường Mầm non - Lắng nghe 3 Hướng dẫn :

* *Hoạt động 1: Dạy hát “ Cháu nhớ trường Mầm non”

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát mẫu cho trẻ nghe

- Cho trẻ cô hát cả bài

- Cô hướng dẫn trẻ hát đúng lời và nhạc bài hát, chú ý các nốt cao, các nốt luyến của bài

- Trẻ hát theo nhóm để cô phát hiện sửa sai cho trẻ - Hướng dẫn trẻ vừa hát, vừa vỗ đệm tiết tấu phối

hợp cả bài

- Hướng dẫn, sửa sai về lời, nhạc cho một số cho trẻ - Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả

- Thi đua các nhóm với biểu diễn Thi đua cá nhân

* *Hoạt động 2: Nghe hát “Em yêu trường em”

- - Khi được cắp sách đến trường học, được vui chơi bạn bè cô giáo các thấy thế nào?

- - Các bạn nhỏ ở khắp mọi miền học các đó Mặc dù đường đến lớp vừa xa, vừa khó

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ kết hợp vỗ tay

N - Nhắc lại

H - Hát thi đua

nhưng các bạn chịu khó học vì các bạn yêu cô giáo của mình Các có biết các bạn đó yêu cô giáo của mình thế nào không?

- Hôm cô thấy các ngoan, cô hát thưởng cho các nghe bài hát “ Em yêu trường em” các nghe nhé!

- - Cô hát nghe lần Cô nêu nội dung

Nội dung: Bài hát nói lên tình cảm của các bạn nhỏ đối với trường lớp, cô giáo

- - Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa * * Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ Đốn tên bạn hát”

- Cơ cho trẻ chơi trò chơi “ Đoán tên bạn hát” - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 4-5 lần - Nhận xét tuyên dương

Y - Yêu quí và nhớ cô giáo của mình

C - Chú ý lắng nghe

H Quan sátvà vận động theo bài hát

C Cho trẻ chơi - lượt

4 Củng cố

C Con được học bài hát có tên là gì? D Do sáng tác?

C - Cháu nhớ trường Mầm non

N Nhạ c sĩ Hoàng Vân sáng tác

5 Kết thúc:

N Nhận xét tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):