Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên nhắc học sinh: những truyện đã nêu gợi ý là những truyện đã học, các em cần kể chuyện ngoài SGK để được cộng điểm cao hơn - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình định kể.. [r]
(1)TUẦN
Ngày soạn 30/11 Ngày giảng,Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 41:LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Giúp HS nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân Thái độ:
- Xây dựng ý thức tự giác làm II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ : (3 phút)
? Viết số đo độ dài dạng số thập phân ta phải viết ntn?
- GV nhận xét
B.Bàt mới:(32phút) 1.Giới thiệu: 2p
2.Luyện tập:
Bài 1: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p
? Muốn viết STP thích hợp vào chỗ chấm phải làm ntn?
- GV cho lớp trao đổi cặp đôi
GV nhận xét
? Hãy đọc kết vừa tìm được?
Bài 2: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm ( Theo mẫu) 8p
- GV viết bảng: 315cm = … m
? Nêu cách viết 315cm thành số đo có đơn vị mét?
- GV nhận xét hướng dẫn cách giải - GV nhận xét, chốt cách làm
Bài 3: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 7p
( Tương tự BT 1)
- HS làm 2,3 - Lớp nêu
- HS chữa bảng
- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc
- 1cặp làm bảng phụ, lớp trao đổi làm
- Lớp chữa
a) 71m 3cm = 71,03 m b) 24dm 8cm =24,8 dm c) 45 m 37cm = 45,037 m d) 7m 5mm =7,05 m - 1HS đọc
- 1HS đọc yêu cầu,lớp đọc thầm - Lớp quan sát, HS đọc
- HS nêu cách làm
- Lớp làm vở, HS làm bảng phụ - Lớp chữa
a)4,32 m b)8,06 m c)2,4 m d)7,5 m -Học sinh làm
(2)Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 10p - GV cho lớp trao đổi nhóm, phát bảng phụ cho nhóm
- GV nhận xét, chốt cách làm đúng, tuyên dương nhóm làm tốt
C.Củng cớ,dặn dị: (3 phút) -Củng cố nội dung
- GV nhận xét học.Dặn dị
- nhóm treo bảng, nhận xét a) 21 m 43cm b) 8dm cm c) 7620 m d) 39 500 m
Về nhà chuẩn bị sau
TẬP ĐỌC
Bài 17: CÁI GÌ QUÝ NHẤT. I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý
2 Kĩ
- Đọc diễn cảm văn ; phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
3 Thái độ:
- Tôn trọng người lao động, biết yêu người lao động
* QTE: Quyền trao đổi, tranh luận bảo vệ ý kiến bổn phận thực nội quy nhà trường
II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ: (3 phút)
? Vì địa điểm thơ gọi : Cổng trời” ?
? Em nêu nội dung bài? - GV nhận xét
B.Bài mới:(32phút) 1.Giới thiệu:2p
2.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:10p
- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu diễn cảm
b Tìm hiểu bài:12p
? Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?
? Mỗi bạn đưa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến mình?
- GV ghi tóm tắt ý kiến HS nêu
- 2HS đọc HTL “Trước cổng trời” trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét
- 1HS đọc bài,lớp đọc thầm - 3HS nối tiếp đọc lần - 3HS nối tiếp đọc lần - Lớp luyện đọc cặp đôi
- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - 1HS đọc lại
Lớp trưởng điều khiển lớp thảo luận trả lời câu hỏi SGK,GV cố vấn
- Hùng: lúa gạo; Quý: vàng; Nam: - Hùng: lúa, gạo nuôi sống người
(3)? Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?
- GV nhấn mạnh: cách lập luận có tình có
lí thầy giáo Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc giờ trôi qua cách vô vị Nên người lao động quý nhất.
? Hãy chọn tên gọi khác cho văn nêu lí chọn ?
? Nội dung muốn nói gì? c.Đọc diễn cảm:10p
- GV nêu giọng đọc toàn - GV treo bảng đoạn
- GV nhận xét
C.Củng cớ,dặn dị: (3 phút) ? Khi muốn thuyết phục người khác ta phải làm gì?
- GVnhận xét học,dặn dò
- 1HS đọc lại
- Khẳng định ý HS quý chưa qúi Khơng có người lao động khơng có lúa gạo
- HS tự phát biểu
*Bài muốn khẳng định người lao động quý
- HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn - HS nêu cách đọc: đọc rõ giọng nhân vật
- HS đọc phân vai
- Lớp luyện đọc nhóm em - HS thi đọc đoạn,
- Lớp bình chọn bạn đọc hay
- Nêu lí lẽ, thuyết phục người khácthật chặt chẽ
- Về nhà đọc chuẩn bị sau CHÍNH TẢ (Nhớ -viết)
Bài : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ. I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Nhớ - viết thơ : Tiếng đàn ba-la -lai- ca sông Đà Phân biệt từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l
2 Kĩ năng:
- Viết tả thơ Tiếng đàn ba -la- lai- ca sông Đà, trình bày khổ thơ, dịng thơ, theo thể thơ tự Phân biệt từ có âm đầu n/ l
3 Thái độ:
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II.Đồ dùng dạy học:
Phiếu học tập, bút, băng dính III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ: (3 phút) - GV nhận xét
B.Bài mới:(32phút) 1.Giới thiệu:2p
2.HDHS viết chính tả 15p
? Bài gồm khổ thơ? Trình bày dịng thơ ntn?
? Những chữ phải viết hoa? ? Ba- la- lai- ca viết nào?
- nhóm thi tiếp sức viết tiếng chứa vần: uyên, uyêt
- Lớp chữa bài, bổ sung
- HS đọc HTL trước lớp, HS nhẩm
- Gồm khổ thơ viết thẳng hàng
(4)- GV cho HS luyện viết từ dễ sai - GV yêu cầu lớp viết tả
- GV thu đến 10 để chấm., nhận xét viết
3.HDHS làm tập chính tả.
Bài : Viết vào ô trống những từ chứa tiếng có PÂ l/n : 6p
- GV cho lớp chơi TC hái hoa dân chủ: hái cặp tiếng nêu từ
- GV nhận xét,chốt lời giải
Bài : Tìm viết lại từ láy 8p - GV cho lớp làm nhóm phát giấy khổ, bút
- GV nhận xét,chốt lại, tuyên dương nhóm làm
C.Củng cớ,dặn dị:(3phút) -Củng cố lại nội dung
- GV nhận xét học.Dặn dò
- Mỗi tiếng cách dấu gạch ngang - HS luyện viết từ khó
- HS nhớ lại viết
- Lớp đổi chéo kiểm tra
- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS chơi TC
VD : Tiếng “na- la” tìm “ la hét/ nết na” - HS chữa bài,nhận xét
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Các nhóm thi tìm nhanh ( 5p) - 1HS đọc yêu cầu
- Nhóm trưởng điều nhóm thảo luận - Đại diện cácnhóm dán bảng, trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - 1HS đọc lại toàn
- Về nhà chuẩn bị sau
LỊCH SỬ
Bài 9:CÁCH MẠNG MÙA.
I.Mục tiêu : Kiến thức :
- Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:
+ Tháng - 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn
+ Ngày 19 tháng trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội 2.Kĩ :
- Kể lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi HS sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương
3 Thái độ :
- HS có ý thức trân trọng truyền thống đấu tranh, yêu nước địa phương Hà Nội, Huế, Sài Gòn
II Đồ dùng:
Hình SGK, ảnh tư liệu, phiếu HT III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ : 3p
? Đảng Cộng sản Việt Nam đời ngày tháng năm nào?
? Đảng Cộng sản Việt Nam đời có ý nghĩa gì?
- GV nhận xét
(5)B Dạy mới: 30p 1)Hoạt động 1:Làm việc lớp 8p
- GV giới thiệu bài: Giới thiệu ca khúc “Người Hà Nội” nhạc sĩ Nguyễn Thi
- GV nêu nhiêm vụ:
? Nêu diễn biến tiêu biểu khởi nghĩa 19/8/1945 Hà Nội Ngày nổ khởi nghĩa Huế, Sài Gòn?
? Nêu ý nghĩa CM tháng 8/1945? ? Liên hệ dậy địa phương? 2)Hoạt động 2:Thời cách mạng 8p - GV yêu cầu lớp đọc phần chữ nhỏ
? Theo em, Đảng ta lại XĐ thời ngàn năm có cho CM Vệt Nam? ? Tình hình dân tộc ta lúc ntn? *GVKL: Nhận thấy thời đến, Đảng ta
nhanh chóng phát lênh tổng khởi nghĩa Bác Hồ nói: Dù hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy giành cho độc lập tiêu biểu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội
3)Hoạt động 3: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945 18p - GV chia lớp làm nhóm yêu cầu: ? Hãy kể lại khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945?
*GVKL: Ngày 18/8/1945, Hà Nội xuất
hiệnChiều 19/8/1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng
4)Hoạt động 4: Liên hệ địa phương.3p ? Nêu kết việc giành quyền Hà Nội?
? Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng địa phương khác ntn?
? Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động ntn đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?
? Tiếp sau Hà Nội nơi giành quyền?
? Em biết khởi nghĩa giành quyền quê em?
5)Hoạt động 5: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi 8p
- GV cho lớp trao đổi cặp đơi trả lời câu hỏi ? Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?
? Thắng lợi Cách mạng tháng có ý nghĩa ntn?
- HS nghe - Lớp suy nghĩ
- Lớpđọc thầm
- Vì từ 1940, Nhật, Pháp đô hộ nước ta tháng 3/1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta, nên phải chớp lấy thời làm cách mạng
- Chúng bị suy yếu nhiều - Lớp nhận xét
- HS trình bày nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Lớp nhận xét
- Chiều 19/8/1945, cuộ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng
- Hà Nội nơi có quan đầu não giặc gặp nhiều khó khăn
- Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền - Là: Huế 23/8; Sài Gòn 25/8; đến 28/8/1945 tổng khởi nghĩa thành công nước
- HS nêu
(6)- GV nhận xét, chốt lại nguyên nhân ý nghĩa
C.Củng cố, dặn dị:: 2p ? Vì mùa thu 1945 gọi “mùa thu cách mạng” ?
? Vì 19/8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng 8/1945 nước ta?
- GV nhận xét học Dặn dò VN
cách mạng nhân dân ta dân ta thoát khỏi thực dân phong kiến - 2HS nhắc lại
- Về nhà chuẩn bị sau
Ngày soạn 31/11 Ngày giảng,Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 42: VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân (HS lớp làm đựơc 1, 2(a), 3) Kĩ năng: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân
3.Thái độ: u thích học tốn, nhanh, xác II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn - HS : SGk
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC:(3 phút)
- Cho HS nhắc lại cách viết số đo độ dài dạng STP
- GV giới thiệu: Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân
- Giới thiệu - Ghi bảng
- HS nhắc lại - HS nghe
- HS theo dõi 2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo khới lượng:(15 phút) * Ơn tập đơn vị đo khối lượng
+ Bảng đơn vị đo khối lượng
- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn
- GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lượng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn
+ Quan hệ đơn vị đo liền kề
- GV yêu cầu : Em nêu mối quan hệ ki-lô-gam héc-tô-gam, ki-lô-gam yến
- GV viết lên bảng mối quan hệ vào cột ki-lô-gam
- GV hỏi tiếp đơn vị đo khác sau viết
- HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS viết để hoàn thành bảng
- HS nêu :
- 1kg = 10hg = 10
(7)lại vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơnvị đo khối lượng phần đồ dùng dạy học
- Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề
+ Quan hệ đơn vị đo thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với tạ, gam với tấn, tạ với ki-lô-gam
* Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân
- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm :
5tấn132kg =
- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống
- GV nhận xét cách làm mà HS đưa
* Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền
* Mỗi đơn vị đo khối lượng 10
1
đơn vị tiếp liền
- = 10 tạ - tạ = 10
1
= 0,1 - = 1000kg
- kg = 1000
tấn = 0,001 - tạ = 100kg
- HS nghe yêu cầu ví dụ
- HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lớp thống cách làm 132kg = 51000
132
tấn = 5,132t Vậy 132kg = 5,132 3 HĐ thực hành: (15 phút)
*Cách tiến hành:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV chữa
Bài 2a:
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV kết luận làm
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng lớp, lớp làm a 4tấn 562kg = 4,562tấn
b 3tấn 14kg = 3,014kg c 12tấn 6kg = 12,006kg d 500kg = 0,5kg
- HS đọc yêu cầu toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập a) 2kg 50g = 1000
50
kg = 2,050kg 45kg23g = 451000
23
(8)Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa
Bài 2(b):
- Cho HS làm
- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn
- HS đọc đề bài, lớp theo dõi - HS làm bảng, lớp làm
Bài giải
Lượng thịt để nuôi sư tử ngày là:
9 x = 54 (kg)
Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là:
54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62
Đáp số : 1,62tấn - HS làm vào
2 tạ 50kg = 2,5 tạ tạ 3kg = 3,03 tạ 34kg = 0,34 tạ 450kg = 4,5 tạ 4 Củng cố :3 phút)
- Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau
- HS nghe thực
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,BT2)
2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh,
nhân hố miêu tả.(BT3)
3 Thái độ: Nghiêm túc, vận dụng vào học thực tiễn.
* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Cung cấp số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống
II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh ảnh thiên nhiên - HS: SGK, viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC:(5 phút)
- Cho dãy học sinh thi đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết Dãy đặt nhiều câu dãy thắng
- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng
- HS thi đặt câu
(9)Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài: Bầu
trời mùa thu
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Thảo luận nhóm 4, làm
- Các nhóm làm bảng nhóm gắn lên bảng, đọc
- GV kết luận đáp án
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm Gợi ý:
- Viết đoạn văn ngắn câu tả cảnh đẹp quê em, nơi em sống Có thể sử dụng đoạn văn tả cảnh viết tiết tập làm văn sửa cho gợi tả, gợi cảm cách dùng hình ảnh so sánh nhân hố
- Trình bày kết - GV nhận xét sửa chữa
- Yêu cầu HS lớp đọc đoạn văn
- Học sinh đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu (nối tiếp hai lượt)
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận nhóm Viết kết vào bảng nhóm
- Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung
Đáp án: + Từ ngữ thể so sánh là: xanh mặt nước mệt mỏi ao
+ Từ ngữ thể nhân hoá: mệt mỏi ao rửa mặt sau mưa
Mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi nào?
- Những từ ngữ khác tả bầu trời Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/cao
- Học sinh đọc yêu cầu
- HS làm bảng nhóm, lớp làm
- HS làm bảng nhóm trình bày kết - HS nghe
- 3-5 học sinh đọc đoạn văn
Ví dụ: Con sơng q hương gắn bó với người dân từ ngàn đời Con sông mềm dải lụa ơm gọn xã em vào lịng Những hơm trời lặng gió mặt sơng phẳng gương khổng lồ Trời thu xanh in bóng xuống mặt sơng Gió thu dịu nhẹ làm mặt sơng lăn tăn gợi sóng Dịng sơng q hương hiền hồ mà vào ngày dông bão nước sông cuồn cuộn chảy, đỏ ngầu, giống trăn khổng lồ vặn trơng thật 3 Củng cớ, dặn dị:(3 phút)
- Nhận xét học
- Dặn HS học cách sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá để viết
- HS nghe
(10)văn tả cảnh
Ngày soạn 01/11 Ngày giảng,Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 43: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN. I- Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- Giúp HS củng cố lại mối quan hệ mộ t số đơn vị đo diện tích thường dùng Kĩ năng:
- Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân Thái độ:
- HS u thích học tốn II-Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi bảng đơn vị đo diện tích để trống III-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 3p
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập 1, SGK
- GV nhận xét HS
B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:2p
Trong tiết tốn ơn tập bảng đơn vị đo diện tích học cách viết số đo diện tích dạng số thập phân
2 Ơn tập đơn vị đo diện tích a Bảng đơn vị đo diện tích 5p
- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn
b Quan hệ giữa đơn vị đo liền kề.5p ? Em nêu mối quan hệ mét vuông đề- xi-mét vuông, mét vuông với đề-ca-mét-vuông?
? Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau?
c Quan hệ giữa đơn vị đo thông dụng 2p - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ km2 , ha với m2.
3 Hướng dẫn viết số đo diện tích dạng số thập phân.3p
- GV nêu ví dụ: 3m2 5dm2 = … m2.
- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp để điền vào chỗ trống
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung
- HS lên bảng viết đơn vị đo khối lượng bảng phụ
- m2 = 100 dm2 = 100
dam2. - Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp 100 lần ( 0,01) đơn vị lớn bé
- 3m2 dm2 = 3100
(11)- GV nhận xét, yêu cầu HS trình bầy cách làm
4Luyện tập - thực hành.
Bài 1: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p - GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa HS
Bài 2: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p - GV gọi đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bảng - GV kết luận HS
Bài 3: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p -Tổ chức
GV nhận xét ,củng cố nội dung
Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 5p - GV gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - GV giúp đỡ HS yếu - GV chữa HS
C Củng cố - dặn dò: 2p
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
Vậy 3m2 dm2 = 3,05 m2
- HS lên bảng làm , lớp làm vào tập
-HS nêu cách làm để cố kết a, 3m2 62dm2 =3 100
62
m2 =3,62 m2 - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm tập
-Gọi HS khác nhận xét
-Học sinh làm VBT-2HS lên bảng -HS khác nhận xét
- HS thảo luận cặp đôi làm - HS lên bảng làm
a, 373 dm2 b, 435 dm2 c,653 d, 35000 m2 -HS lắng nghe
Kể Chuyện
Tiết 9: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe ,đã đọc nói quan hệ người với
thiên nhiên
2 Kĩ năng: Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên ,biết nghe
nhận xét lời kể bạn
3 Thái độ: Có trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp
II CHUẨN BỊ
- Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
1 KTBC (5’)
- Gọi HS kể lại câu chuyện trước, nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét
- Giới thiệu - Ghi bảng
- HS kể - HS nghe - HS nghe 2 Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện
(12)- Hướng dẫn HS phân tích đề gạch chân từ quan trọng
Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay
đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên.
- Cho HS tiếp nối đọc gợi ý SGK
- Giáo viên nhắc học sinh: truyện nêu gợi ý truyện học, em cần kể chuyện SGK để cộng điểm cao - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể
- Giáo viên hướng dẫn kể: Kể tự nhiên, theo trình tự gợi ý
- Học sinh đọc đề
- Học sinh đọc gợi ý SGK
- Học sinh tiếp nối nêu tên câu chuyện kể
3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
:- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi
- Thi kể trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét
- HS kể theo cặp
- Thi kể chuyện trước lớp
- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay
- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể
3 Củng cố (3’)
- Tiết kể chuyện hôm em kể chủ đề ?
- GV nhận xét tiết học Dặn HS kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- HS nêu
- HS nghe thực
TẬP ĐỌC Bài 18: Đất Cà Mau. I.Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Hiểu ý nghĩa: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau
2 Kĩ :
- Đọcđúng tiếng khó Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt nghỉ đọc diễn cảm toàn bài; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau
3 Thái độ:
- Yêu tự hào mảnh đất, người Cà Mau
* GDMT : Giáo dục HS hiểu biết MT sinh thái đất mũi Cà Mau , thêm yêu quý người vùng đất
*QTE: Chúng ta có quyền tự hào đất nước, người Việt Nam.
(13)II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ: (3 phút)
? Mỗi bạn đưa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến mình?
? Theo em người lao động quý nhất?
- GV nhận xét
B.Bài mới:(32phút) 1.Giới thiệu:
2.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:10p
- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm
- GV kết hợp giải nghĩa từ - GV đánh giá
- GV đọc mẫu diễn cảm b Tìm hiểu bài:12p
? Mưa Cà Mau có khác thường? ? Hãy đặt tên cho đoạn văn này? ? Cây cối đất Cà Mau mọc sao? ? Người Cà Mau dựng nhà cửa ntn? ? Đoạn văn muốn nói gì? ? Người Cà Mau có tính cách ntn? ? Em đặt tên cho đoạn văn này?
* GDMT ? Bài văn cho em cảm nhận điều gì?
c.Đọc diễn cảm:10p - GV nêu giọng đọc toàn - GV treo bảng đoạn đọc mẫu - GV nhận xét
C.Củng cớ,dặn dị: (3 phút)
* Biển đảo,*QTE*? Em học tập gì
- 2HS đọc “Cái quý nhất” trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét
- HS đọc bài,lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - Lớp luyện đọc cặp đôi
- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - 1HS đọc lại
*1 HS đọc: Từ đầu -> dông
- Mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh
- Mưa Cà Mau. *Lớp đọc thầm đoạn
- Thành chòm, rặng: rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt
- Dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà
- Cây cối nhà cửa Cà Mau.
*1HS đọc đoạn lại
- Thơng minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe kể
- Người Cà Mau kiên cường
*Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau
- HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn
- HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm
- Lớp luyện đọc nhóm em - HS thi đọc đoạn,
- tổ cử em thi đọc
(14)qua ngày hôm nay?
- GVnhận xét học - Về nhà đọc chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN
Bài 17: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người tranh luận
- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bgước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
2 Kĩ năng:
- Mạnh dạn, tự tin thuyết trình, tranh luận Thái độ:
- Hứng thú việc thuyết trình, tranh luận
* GDMT; Giúp HS hiểu cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người
* QTE: TE có quyền tham gia ý kiến tranh luận.
* KNS: -Thể tự tin( nêu lí lẽ , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin)
-Lắng nghe tích cực (lắng nghe tôn trọng người tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)
III Đồ dùng:
Giấy khổ, bút IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ: :(3phút) - GV nhận xét
B.Bài mới:(32phút) 1.Giới thiệu:
2.HDHS luyện tập:
Bài 1: Trả lời câu hỏi 15p
? Hãy đọc lại “ Cái quý nhất” ?
- GV gợi ý: học TĐ, yêu cầu dựa vào TĐ để làm
- GV phát giấy khổ, bút cho nhóm -GV nhận xét, chốt lại ý nhấn mạnh: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề người đối thoại
Bài 2: Trao đởi cách thuyết trình tranh luận 20p
- GV phân tích VD mẫu giúp HS mở rộng thêm dẫn chứng lí lẽ
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt C.Củng cớ,dặn dị: (2 phút)
- HS đọc đoạn mở gián tiếp kết mở rộng tả đường
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS đọc lại bài: “ Cái quý nhất” - Lớp chia nhóm
- Nhóm trưởng cho lớp thảo luận
- Đại diện nhóm dán bảng, nhận xét
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp thảo luận
nhóm em: đóng vai bạn tranh luận - 1số bàn lên thực hành
- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
(15)- Củng cố nội dung - GVnhận xét học
- Chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC
Bài : TÌNH BẠN ( tiết 1). I.
Mục tiêu : Kiến thức :
- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền kết giao bạn bè Kĩ :
- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày Thái độ :
- Thân ái, đoàn kết với bạn bè
* QTE : quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái Hs nam nữ giúp đỡ học tập
* KNS :- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)
- KN định phù hợp tình có liên quan tới bạn bố - KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống - KN thể cảm thông với bạn bố cảm thông chia sẻ
II.Đồ dùng dạy học:
Phiếu học tập, ca dao, tục ngữ III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài mới:(3phút)
? Nhân dân ta Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày nào? Điều thể gì?
? Em làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?
- GV nhận xét
B.Bài mới:(30phút) 1.Giới thiệu:2p
2.Nội dung:
a) Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện “ Đơi bạn” 7p
*Mục tiêu: (SGV-29) *Tiến hành:
? Câu chuyện gồm có nhân vật nào? ? Khi vào rừng bạn gặp chuyện gì? ? Chuyện xảy sau đó?
? Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật chuyện cho ta thấy nhân vật người bạn nào? ? Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi nói với người bạn kia?
? Em thử đoán xem sau chuyện tình cảm người nào?
- 2HS trả lời - Lớpnhận xét
- HS đọc câu chuyện
- Câu chuyện gồm có nhân vật là: Đôi bạn gấu
Khi vào rừng bạn gặp gấu -Khi thấy gấu, người bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp để mặc người bạn lại mặt đất
- Là người bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn giúp đỡ bạn gặp khó khăn Đó người bạn khơng tốt
- Người bạn bị bỏ rơi nói: “ Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ”
(16)? Theo em, bạn bè, cần cư xử với ntn? Vì lại phải cư xử ?
*Kết luận:Khi bạn bè, cần biêt yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ tiến bộ, vượt khó khăn b)Hoạt động 2: Đàm thoại 10p *Mục tiêu: (SGV-29)
*Tiến hành:
? Lớp ta kết đồn chưa?
? Điều xảy cho xung quanh khơng có bạn bè?
? Em kể việc làm làm để có tình bạn tốt đẹp?
? Hãy kể cho lớp nghe tình bạn tốt đẹp?
* QTE ? Theo em, trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?
*Kết luận: Trong sống
ai cần có bạn bè Và trẻ em cần có bạn bè, có quyền tự kết giao bạn bè.
c)Hoạt động3 :TC “ Sắm vai” 10p - GV chia lớp làm nhóm yêu cầu chuẩn bị đóng vai
* KNS ? Dựa vào câu chuyện, đóng vai nhân vật chuyện để thể tình bạn đẹp đơi bạn?
- GV gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ C.Củng cớ,dặn dị: (2 phút) -Củng cố lại nội dung
-GVnhận xét học Dặn dò
- Khi bạn bè, cần phải thương yêu, đùm bọc lẫn Khi bạn bè phải yêu thương, giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn, hoạn nạn
- Lớp hát hát: “ Lớp kết đoàn” - HS nêu
- Ta cảm thấy cô đơn, làm cơng việc ta cảm thấy chán nản
- HS tự nêu - HS kể
- Trẻ em có quyền tự kết bạn
- Lớp chia làm nhóm
- Các nhóm thực yêu cầu - HS lên diễn
- HS đọc ghi nhớ SGK
Về nhà đọc chuẩn bị sau
Ngày soạn 02/11 Ngày giảng,Thứ năm ngày 05 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 44 : LUYỆN TẬP CHUNG. I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
Kĩ năng:
- Luyện giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích Thái độ:
(17)Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ : (3 phút)
? Nêu cách viết số đo diện tích dạng số thập phân?- GV nhận xét
B.Bàt mới:(32phút) 1.Giới thiệu: 2p
2 Luyện tập: Bài 1: Nối 10p
? Mỗi đơn vị đo độ dài lần?
? Khi viết đơn vị đo độ dài đơn vị tương ứng với chữ số?
- GV nhận xét, chốt lại kết Tuyên dương đôị thắng
Bài 3: Viết thích hợp vào chỗ chấm 10p ? Hãy nêu mối quan hệ km2, ha, dm2 với m2?
- GV nhận xét
- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt cách làm
? Em trình bày cách làm cho lớp nghe?
Bài 4:10p
? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
? Muốn tính diện tích khu vườn trước hết em phải tính gì?
? Nửa chu vi hình chữ nhật gì?
? Em biết chiều dài chiều rộng sân trường hình chữ nhật? Có thể dựa vào để tính chiều rộng chiều dài không?
- GV nhận xét, chốt lời giải
C Củng cớ, dặn dị: (2phút) -Củng cố nội dung
- GV nhận xét học Dặn dò VN
- HS làm 3,4 - Lớp trả lời
- HS chữa bảng
- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Hơn 10 lần
- Tương ứng với chữ số
-2 đội thi nội đung ,nối nhanh( 6HS 1đội ) - Lớp theo dõi cách làm
- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu
1km2 = 000 000m2. 1ha = 10 000m2. 1m2 = 100dm2. 1dm2 = 100
1
m2 = 0,01m2. -1 cặp làm bảng phụ, lớp trao đổi làm - Lớp nhận xét
- HS nêu cách làm
- HS đọc toán, lớp đọc thầm - HS tóm tắt
- Tính chiều dài chiều rộng - Gồm có chiều dài chiều rộng - HS nêu
- HS làm bảng phụ, lớp làm - Lớp nhận xét kết
Đáp số: 75 000 m2 hay 7,5 ha. - Về nhà chuẩn bị sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 18 : ĐẠI TỪ. I.Mục tiêu:
(18)- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay thay danh từ, động từ, tính từ (cụm danh từ, cụm tính từ, cụm đơngk từ) câu để khỏi lặp
2 Kĩ năng:
- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế( BT1,2); bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn (BT3)
3 Thái độ:
- Có ý thức việc sử dụng đại từ * GDTTHCM: giáo dục tình cảm u kính Bác. II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ: (3 phút) - GV nhận xét
B.Bài mới:(32phút) 1.Giới thiệu:2p
2.Nhận xét: Bài 1: 5p
- GV treo bảng phụ viết đoạn văn ? Từ “tớ” “cậu” dùng làm gì? ? Từ “nó” dùng làm gì?
- GV: Những từ gọi “đại từ” “Đại” có nghĩa thay “Đại từ” có nghĩa thay từ
Bài 2: 5p
? Từ “vậy” từ “thế” có giống cách dùng từ nêu BT1?
? Từ “vậy” từ “thế” từ gì? 3.Ghi nhớ: 2p
? Đại từ gì? Cho ví dụ? -GV nhận xét
4.Luyện tập:
Bài :Trả lời câu hỏi 6p
GV cho lớp trao đổi cặp đôi phát bảng phụ cho cặp
- GV nhận xét,chốt lời giải
Bài : Gạch những đại từ được dùng 7p
? Hãy nhắc lại đại từ gì?
- GV treo bảng phụ viết đoạn văn - GV nhận xét, chốt lại lời giải ? Bài ca dao lời đối đáp ai?
GV giải thích: cị, vạc, nơng, diệc danh từ, khơng phải đại từ
- 2HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê nơi em sống
- Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS đọc đoạn văn - Được dùng để xưng hô
- Được dùng để dễ xưng hô, thay cho danh từ “chích bơng” khỏi lặp lại câu
- HS đọc yêu cầu
- Từ “vậy” thay cho từ “thích”; từ “thế” thay cho từ “quý” Nó giống thay cho từ khác để khỏi lặp lại - Là đại từ
- Là từ dùng để xưng hô
VD: Tơi thích ca nhạc Chị tơi - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
- HS trao đổi làm BT, cặp làm bảng phụ
- Treo bảng, chữa - Lớp nhận xét, bổ sung + Chỉ Bác Hồ
+ Biểu lộ thái độ tôn kúnh Bác - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu
- Lớp làm vở, 1HS làm bảng phụ - HS chữa bài,nhận xét
( mày, ông, tơi, nó)
- Là nhân vật xưng ơng với cò - 1HS đọc yêu cầu
(19)Bài : Trả lời câu hỏi 7p
? Những từ danh từ lặp lại nhiều lần?
? Hãy thay từ đại từ chỗ cần thiết?
- GV nhận xét, chốt câu C.Củng cớ,dặn dị:(3phút) ? Thế đại từ? Cho VD? - GV nhận xét học
- HS làm BT
- HS nối tiếp trình bày - Lớp nhận xét sau, bổ sung - HS nêu
- Về nhà chuẩn bị sau ĐỊA LÝ
Bài CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. I.Mục tiêu :
1 Kiến thức :
- Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta
2 Kĩ :
- Nêu số đặc điểm dân tộc nước ta Thái độ :
- Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc
* BVMT : hs hiểu đồng đất trật, người đơng, miền núi dân cư thưa thớt.Vì cần có ý thức giữ gìn MT sống
II.Đồ dùng: - Tranh ảnh số dân tộc, làng - Bản đồ mật độ dân số Việt Nam III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 3' ? Đặc điểm dân số nước ta? - Nhận xét
B Bài mới: 30' 1 Giới thiệu bài:
2 Các hoạt động:
a)Hoạt động Các dân tộc: 10p ? Nước ta có dân tộc?
? Dân tộc đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?
? Kể tên số dân tộc người? họ sống đâu?
? Truyền thuyết rồng cháu tiên nói lên điều gì?
- Treo đồ
b)Hoạt động Mật độ dân số Việt Nam: 10p
? Em hiểu mật độ dân số?
GV chốt: Mật độ dân số số dân trung bình
sống 1km2 diện tích đất tự nhiên
- GV nêu:
+ Dân số huyện A: 52000 người
- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS quan sát tranh ảnh SGK Đọc nội dung sách
- có 54 dân tộc
- Đông nhất: Dân tộc Kinh, sông ĐB Dân tộc người sống miền núi CN - Học sinh kể
- Các dân tộc VN anh em nhà - HS lên đồ vùng phân bố chủ yếu người Kinh, người dân tộc
(20)+ Diện tích đất tự nhiên: 250km2 ? Mật độ dân số ? - Treo bảng thống kê mật độ dân số ?.Bảng số liệu cho ta biết điều gì?
? So sánh mật độ dân số nước ta với số nước châu á?
?.Em có nhận xét mật độ dân số Việt Nam?
Kết luận: Mật độ dân số nước ta cao,
cao mật độ dân số Trung Quốc - nước đông dân giới cao nhiều mật độ dân số trung bình giới.
c)Hoạt động Sự phân bố dân cư: 10p - Treo lược đồ
? Chỉ nêu vùng có mật độ dân số 1000người/km2
? Vùng có mật độ dân số từ 501 - 1000 người /km2
? Vùng có mật độ dân số 100 người/km
? Nhận xét phân bố dân cư nước ta? ảnh hưởng đến đời sống?
? Để khắc phục tình trạng đó, nhà nước ta làm gì?
* BVMT ? Dân số VN? Mật độ dân số? - Nhận xét
C Củng cớ, dặn dị: 2' _Củng cố lại nội dung
- Nhận xét học, dặn dò nhà
- Mật độ dân số:
52 000 : 250 = 208 ( người/km2) - Mật độ dân số số nước châu - Lớn gần lần mật độ DSTG - cao
- Học sinh nhận xét
- Hà Nội, Hải Phịng, Hồ Chí Minh
- Một số nơi ĐB Bắc Bộ, đồng NB, ven biển miền Trung
- Vùng núi
- Tập trung ĐB, đô thị lớn -> thiếu việc làm Vùng dân cư thưa thớt -> thiếu lao động cho sản xuất
- Tạo việc làm chỗ, di dân - Học sinh lên
- HS lắng nghe
KHOA HỌC
Bài 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS. I Mục tiêu :
1.Kiến thức :
- Biết hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Hiểu không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
2.Kĩ :
- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
3 Thái độ :
- Có ý thức việc ngăn trặn, phòng tránh giúp đỡ người nhiễm HIV
* KNS: -Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp vứi người bị HIV/AIDS
(21)- Hình trang 36, 37 SGK. III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 3p
? Em biết bệnh HIV/AIDS? Cách phịng chống?
- Giáo viên nhận xét B Bài mới: 30p 1 Giới thiệu bài:2p 2 Các hoạt động:
a)Hoạt động Trò chơi " Tiếp sức"5p
*Mục tiêu: Học sinh xác định các hành vi tiếp sức thông thường không lây nhiễm HIV
*Tiến hành:
- Chọn nhóm, nhóm em, phát thẻ
- Phổ biến cách chơi, thời gian 5p - Tuyên dương nhóm nhanh, thắng *Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp
xúc thông thường bắt tay, ăn cơm cùng mâm.
b)Hoạt động Đóng vai: 10p *Mục tiêu: Giúp học sinh biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng
*Tiến hành:
- Chia lớp nhóm, nêu yêu cầu
? Các em nghĩ cách ứng xử? *Kết luận: Không nên phân biệt, đối xử với
người bị nhiếm HIV/AIDS.
c)Hoạt động Quan sát, thảo luận 15p - GV yêu cầu học sinh quan sát hình SGK, thảo luận câu hỏi
? Các bạn hình có cách ứng xử người bị nhiễm HIV/AIDS đúng?
? Nếu bạn hình người quen em, em đối xử với bạn ntn? sao? C Củng cớ - dặn dị: 3p
? Tổng kết nội dung bài?
? Trẻ em làm để phịng tránh HIV/AIDS?
- Nhận xét học, dặn dò nhà
- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung
- nhóm lên bảng gắn bảng vào cột tương ứng
- Lớp nhận xét kết
- học sinh đọc phần gợi ý - học sinh đóng vai nhóm - - nhóm lên trình diễn - Lớp nhận xét
- Học sinh nêu theo ý hiểu
- Học sinh quan sát, nêu nội dung hình
- số em nêu
(22)Ngày soạn 03/11 Ngày giảng,Thứ sáu ngày 06 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 45: LUYỆN TẬP CHUNG.
I.Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Giúp HS củng cố cách viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ viết số đo độ dài khối lượng dạng số thập phân Thái độ:
- HS có ý thức tự giác làm II.Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ : (3 phút) - GV nhận xét
B.Bài mới:(32phút) 1.Giới thiệu:2p
2 Luyện tập:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 8p? Em làm ntn để thuận tiện nhanh nhất? - GV hướng dẫn cách làm
- GV quan sát, giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét
Bài 2: >, <, = 8p ?Bài yêu cầu ta làm gì? - GV yêu cầu lớp làm BT - GV nhận xét, chốt cách làm Bài 3: toán 8p
? Bài cho biết ?yêu cầu ? -Tổ chức cho HS làm cá nhân
Bài 4: toán 8p
( Hướng dẫn tương tự BT3) - GV nhận xét chốt kq C.Củng cớ,dặn dị: (3 phút) -Củng cố nội dung - GV nhận xét học
- HS làm 2,3 - HS chữa bảng
- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
- XĐ chữ số ứng với đơn vị đo độ dài
- Lớp làm vở, HS làm bảng phụ - Chữa
a) 2105 m ; 21,2 m ; 3,5 m ; 1,45 m b)2105000 m2 ; 21200 m2 ; 0,35 m2 ; 0,0145 m2
- So sánh
- HS làm -2 HS làm bảng phụ < ; < > : =
- HS nhận xét - HS đọc đề -HS trả lời
-HS làm VBT -1HS làm bảng phụ - Treo bảng, chữa
(23)TẬP LÀM VĂN
Bài 18: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN. I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người tranh luận
2 Kĩ năng:
- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bgước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
3 Thái độ:
- Mạnh dạn, tự tin thuyết trình, tranh luận
* BVMT: Sự cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người
* QTE: quyền tham gia ý kiến, thuyết trình tranh luận.
* KNS: -Thể tự tin( nêu lí lẽ , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin)
-Lắng nghe tích cực (lắng nghe tơn trọng người tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)
III Đồ dùng:
Giấy khổ to bút dạ. IV Các hoạt động dạy học
KĨ NĂNG SỐNG
(24)- HS biết tạo dựng thói quen tổ chức, xếp cơng việc hợp lý. - Có thói quen xếp công việc hợp lý.
- GD học sinh luôn tổ chức, xếp công việc cho hợp lý. II Chuẩn bị
Sách GD Kĩ sống- lớp NXB Giáo dục VN III Các hoạt động dạy- học
Các hoạt động GV HS
1 Tổ chức Kiểm diện - Báo cáo sĩ số
- Hát 2 Dạy
a Giới thiệu :
b Nội dung
+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế
+ HĐ2: Trải nghiệm
-Chủ đề: Tự phục vụ, tự quản - Bài học: Tổ chức, xếp công việc hợp lý.
Câu chuyện: Chuyện Nam
+Bài tập 1: Thảo luận
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc thảo luận nhóm 4
- Trình bày ý kiến - GV chốt nội dung + Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc thảo luận nhóm 4
- Trình bày ý kiến Phải
làm
Nên làm Ko làm cũng được M:
Học bài
Quan tâm chăm sóc ơng bà
Chơi game GV chốt nội dung BT2 + Bài tập 3:
Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc làm việc cá nhân
- Trình bày ý kiến
- Đọc tên học trong chủ đề.
- Đọc đầu – ghi vở. - 1HS đọc câu chuyện. - Lớp đọc thầm.
- HS đọc yêu cầu BT1 - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.
- Các nhóm khác nhận xét. - HS đọc yêu cầu BT2 - Thảo luận tổ
- Đại diện tổ trả lời câu hỏi.
(25)HĐ3: Bài học
HĐ4: Đánh giá, nhận xét
+ Bài tập 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc làm việc cá nhân
- Trình bày ý kiến
- Yc HS quan sát SGK, đọc chú thích hình.
1 Những công việc cần phải làm ngày.
Những điều cần tránh. GVKL: SGK tr 6,7.
- GV hướng dẫn HS tô mầu vào phần 1: Em tự đánh giá.
- Gv thu ghi nhận xét.
- Vài HS nêu viết mình.
- HS đọc yêu cầu BT4 - Thảo luận tổ
- Vài HS trả lời - Quan sát đọc.
- Vài HS nhắc lại.
- HS tô màu. 3 Củng cố- dặn dò: - Nêu học
- Thực việc tổ chức, xếp công việc hợp lý hàng ngày.
- Mang sách yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét cuối bài.
- hS nhắc lại.
SINH HOẠT I Mục tiêu
- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần 10 II Lên lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1)Lớp tự sinh hoạt:
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV theo dõi lớp sinh hoạt
- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT
- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội
- Lớp trưởng nhận xét chung 2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy 15p đầu đạt kết cao
- Nề nếp lớp tiến
- Việc học chuẩn bị trước đến lớp tốt
- Tuy nhiên lớp cịn số em nói
(26)chú ý nghe giảng: Thọ, Hưng…
- Nhìn chung em học xong hai bạn nghỉ học có xin phép :
- Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn
- Vẫn số em thiếu đồ dùng HT mất, cần bổ sung
3) Phư ơng h ướng tuần tới :
- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải
- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 20/11 - Thi đua giữ gìn chữ đẹp
- Thực tốt quy định đội đề 4) Văn nghệ :
- GV quan sát, động viên HS tham gia
- Lớp nhận nhiệm vụ
- Lớp phó văn thể điều khiển lớp
KHOA HỌC
Bài 18 : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI.
I.Mục tiêu: Kiến thức:
- Nêu số tình có thẻ dẫn đến nguy bị xâm hại đặc điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại
+ Liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự,nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại
3 Thái độ;
-GD học sinh có ý thức bảo vệ thân có nguy bị xâm hại
* KNS: -Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy bị xâm hại -Kĩ ứng phó ,ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại
II.Đồ dùng dạy:
Thông tin hình SGK, số tình đóng vai III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Bài cũ: (3 phút)
? Nêu hành vi có nguy bị lây nhiễm HIV?
? Chúng ta phải có thái độ người bị nhiễm HIV?
- GV nhận xét
B.Bài mới:(30phút) 1.Giới thiệu:2p
2.Nội dung:
a)Hoạt động khởi động: 5p
- 2HS trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
(27)TC “Chanh chua, cua cắp”
- GV cho lớp đứng thành vịng trịn - Khi GV hơ: “Chanh”
- Khi GV hô “Cua”
- GV điều khiển quan sát thấy bị cắp thua
? Vì em bị cua cắp?
? Em làm ntn để không bị cua cắp? ? Em rút học qua TC?
*GV: Trong sống phải ý đề cao cảnh giác khơng bị xâm hại
b)Hoạt động 1 : Quan sát thảo luận. 10p
*Mục tiêu: (SGV-79)
*Tiến hành: GV chia lớp làm nhóm phát câu hỏi thảo luận
- GV nhận xét, chốt lại
? Hãy quan sát hình 1,2,3 SGK nêu nội dung hình?
? Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại?
? Em làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?
*KL: Chúng ta khơng nên phịng
kín với người lạ để phịng tránh bị xâm hại. c)Hoạt động 2 : Đóng vai “ứng phó với nguy bị xâm hại” 10p
*Mục tiêu: (SGV-80)
*Tiến hành: GV chia lớp làm nhóm
+ Nhóm 1+2: ? Phải làm có người lạ tặng q cho mình?
+ Nhóm 3+4: ? Phải làm có người lạ muốn vào nhà?
+ Nhóm5+6: ? Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây rối, cần phải làm gì?
? Trong trường hợp bị xâm hại, cần làm gì?
*Kết luận: Tuỳ trường hợp mà chúng
ta cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp. b)Hoạt động 2: Vẽ bàn tay tin cậy.
10p.
*Mục tiêu: (SGV-81)
*Tiến hành:GV yêu cầu HS vẽ bàn tay có ngón xoè giấy Mỗi ngón ghi tên người mà tin cậy
- GV tuyên dương em làm tốt
*Kết luận: Xung quanh ta có nhiều người
đáng tin cậy giúp đỡ chúng ta.
C.Củng cớ,dặn dị:(3phút)
vai, bàn tay ngửa, x ra; ngón trỏ tay phải để vào lịng bàn tay người liền bên cạnh - Lớp hô “Chua”, tay để nguyên
- Lớp hô “Cắp” đồng thời bàn tay trái nắm lại để cắp người khác, tay rút nhanh
- HS chơi TC
- Vì em rút tay chậm
- Thật ý nghe tiếng hô để rút tay thật nhanh
- HS tự nêu theo suy nghĩ
- Nhóm trưởng cho nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo
- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu
- Đi nơi tối tăm, nhờ người lạ - HS phát biểu
-1 HS đọc mục bạn cần biết
- nhóm tình thảo luận cách ứng xử
- nhóm trình bày
- nhóm cịn lại nhận xét - HS phát biểu
- HS làm việc cá nhân
(28)-Củng cố lại nội dung
- GV nhận xét học Dặn dò VN
- Về nhà chuẩn bị sau. PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
BÀI 5: ROBOT DÒ ĐƯỜNG ĐI (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết cách lắp ghép robot dò đường 2 Kĩ năng:
- Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư
3 Thái độ:
- Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phòng học đa năng
- GV chuẩn bị Robot Mini – Fischertechnik, - Pin 9V III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ: 3p
- Tiết học hôm trước học ? B Dạy mới:
1 HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM) * Tìm hiểu nội dung bài:
2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p *GV giao nhiệm vụ
- Hình thức hoạt động lớp
- GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS. - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu về: “robot dò đường đi”.
* HD thực nhiệm vụ:
- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian.
- Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị và mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng GV chưa yêu cầu)
- robot dò đường (Tiết 2)
- HS lắng nghe
- YC thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia cơng việc dựa vào mạnh mỗi thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt nhất.
- Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm.
(29)- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot dị đường.
- GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.
- Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm Bước 1: GV hướng dẫn HS sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị và cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình.
Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình. Bước 3: Vận hành thử nghiệm
- GV yêu cầu nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, hoặc chi tiết lắp chưa cần sửa lại. - GV đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:
? Robot dò đường cấu tạo bao gồm những thành phần nào? Mô tả chức thành phần đó?
3 HĐ3: Nhận xét, đánh giá
- GVgiảng dạy kiến thức liên quan đến Robot kết hợp dò vật cản, dò đường
nhặt lắp ghép.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS ý lắng nghe
- Học sinh lắp ráp mơ hình theo hình mẫu.
- HS làm thảo luận nhóm và phân cơng bạn lên trình bày - HS thử nghiệm, tự tạo giải pháp riêng.
- Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết quả.
- Robot kết hợp cấu tạo từ thành phần điều khiển – điều khiển robot; phận dò đường cảm biến ánh sáng – giúp Robot theo đường có màu sẫm vạch sẵn; động – giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động; chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng Robot.
(30)4 HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:
- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo chi tiết như ban đầu.
C Củng cố, dặn dò: 2p
Qua tiết học hơm giúp em biết những ?
Hoạt động giờ Bác Hồ học đạo đức
Bài 3: Khơng có việc khó
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nhận biết nỗ lực Bác Hồ để vượt qua khó khăn, thử thách Kĩ năng:
- Trình bày ý nghĩa việc phấn đấu, rèn luyện học tập sống Thái độ;
- Sống có mục đích, chí hướng Biết cách tự hồn thiện mình, động viên, giúp đỡ người xung quanh tiến
II.CHUẨN BỊ:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu tập III NỘI DUNG
A Bài cũ: Ai chẳng có lần lỡ tay
- Em học Bác Hồ đức tính này? Bài : Khơng có việc khó
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động 1:
- GV đọc câu chuyện “Khơng có việc khó ” (TL trang 13)
+ Từ Phi Chịt đến U Đon người phải mang theo gì?
+ Trên đường đi, Thầu Chín số đồng chí gặp khó khăn gì/?
+ Thầu Chín nói đồng chí u cầu Thầu Chín nhường gánh?
+ Thầu Chín đạt kết kiên trì, cố gắng đường đi?
2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 + Hãy nêu ý nghĩa câu thơ Bác đọc?
3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng
- Em kể lại vài khó khăn mà em gặp vá cách giải khó khăn đó?
- Năm học năm cuối cấp Tiểu học, em trình bày mục tiêu mà em muốn đạt
-HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân
-Hoạt động nhóm
- HS thảo luận theo nhóm- Đại diện nhóm trình bày
-Các nhóm khác bổ sung - HS tự nguyện trả lời - Các bạn sửa sai, bổ sung - HS làm cá nhân giấy
nháp
(31)được năm học tới
4 Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm đơi: + Chia sẻ với bạn bên cạnh mục tiêu em trình bày phần hoạt động cá nhân
+ Cùng xây dựng kế hoạch ( thảo luận, góp ý) cho mục tiêu đặt theo mẫu ( HS làm theo mẫu ghi bảng phụ)
Họ tên Mục tiêu Thời gian Biện pháp KQ mong 5 Củng cớ, dặn dị:
-Nêu ý nghĩa câu thơ Bác đọc? Nhận xét tiết học
- HS thảo luận nhóm 2-TLCH - Nhận xét
- HS làm bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các bạn bổ sung