GIAO AN LOP 5 TUAN 15

- GV theo dõi HS làm việc, chốt câu trả lời đúng và HD rút nội dung bài tập đọc, ghi nội dung chính của bài lên bảng.. - 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng đọc thầm và trả lời các câu hỏi của b[r]

(1)

Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2011 Chào cờ

Tập đọc

Buôn Chư Lênh đón giáo I Mục tiêu:

- Phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

- Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành

( Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK )

- Giáo dục cơng lao Bác với đất nước tình cảm nhân dân với Bác - Giáo dục học sinh ln có lịng nhân hậu Kính trọng biết ơn thầy cô giáo II Chuẩn bị:

- Tranh vẽ phóng to SGK III Lên lớp:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Em đọc Hạt gạo làng ta TLCH

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng thơ, trả lời câu hỏi

+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân?

- HS trả lời + Vì tác giả gọi hạt gạo “hạt

vàng”?

+ Bài thơ cho em hiểu điều gì?

- HS trả lời - HS trả lời

Nhận xét – Ghi điểm 30 Lên lớp:

a) Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại HĐ 1: GQMT HD luyện đọc

-Gv gọi Hs đọc bài, HD khai thác nội dung tranh minh họa

- HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

-Gv HD HS xác định giọng đọc bài: - HS phát biểu tìm giọng đọc cho tập đọc

-Gv HD học sinh chia đoạn: đoạn - HS chia đoạn cho văn: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành

tiếng đoạn (2,3 lượt) - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Hướng dẫn đọc từ khó: chật ních, Chư Lênh, Rok, thật sâu; kết hợp giải nghĩa từ

- HS nối tiếp đọc đoạn 2,3 lượt

- T/c cho HS luyện đọc nhóm đôi - Luyện đọc cặp đôi

- Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

- GV đọc - Lớp theo dõi

HĐ 2: GQMT Tìm hiểu bài

(2)

làm gì?

? Người dân bn Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình nào?

- …mọi người đến đông khiến nhà sàn chật ních Họ mặc q/áo hội họ trải đường cho cô giáo suốt từ cầu thang đến cửa bếp nhà sàn lông thú mịn nhung Già làng đứng nhà sàn, trao cho cô giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người buôn ? Cô Y Hoa viết chữ cho dân làng

xem ? Vì viết chữ đó?

- Cơ viết chữ “Bác Hồ” Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

? Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ” ?

- Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ Mọi người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hò reo ? Bài văn cho em biết điều ?

- Ghi nội dung lên bảng

- Người dân Tây Nguyên cô giáo nguyện vọng mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi mù chữ, đói nghèo, lạc hậu

- HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi vào

- GV HD nhận xét liên hệ giáo dục HĐ 2: GQMT Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc - HS nối tiếp đọc

- HD học sinh xác định giọng đọc thể diễn cảm

- HS tìm giọng đọc đọc

- Đọc mẫu - HS theo dõi

- T/c cho HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc nhóm - T/c cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc - HD nhận xét, biểu dương HS đọc

hay

- Lớp nhận xét, bình chọn 3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - Nhắc lại nội dung 2 5 Dặn dò:

- Dặn HS học chuẩn bị sau Toán Luyện tập I Mục tiêu:

- Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

- Làm tập: (a, b, c); (a); 3.* Bài dành cho HS giỏi - GD học sinh tính cẩn thận, khoa học xác học toán

(3)

TG Hoạt động GV Hoạt động HS 1 1 Ổn định:

4 2 Bài cũ:

- Gọi học sinh nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

- HS nêu - Gọi học sinh thực tính phép

chia: 75,15 : 1,5 = ?

- HS lên bảng, lớp làm bảng Nhận xét – Ghi điểm - Lớp nhận xét

30 Lên lớp:

a) Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại HĐ 1: GQMT 1

Bài 1 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV nêu phép tính cho học sinh lớp làm vào bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm trình bày cách làm

- Gv nhận xét chốt lại ý

Bài 1:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm trình bày cách làm

a) 17,55 : 3,9 = 4,5 b) 0,603 : 0,09 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18

- Lớp nhận xét, sửa HĐ 2: GQMT2

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh tự làm trình bày cách làm

- Học sinh làm vào gọi hs lên bảng làm

Bài 2 :

- Học sinh làm trình bày cách làm x  1,8 = 72

x = 72 : 1,8 x = 40

- Cách làm : Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Học sinh tự tóm tắt giải tốn vào

Bài 3 :

- HS phát biểu tìm hiểu đề cách làm - Học sinh làm trình bày cách làm em làm bảng phụ

Bài giải:

Một lít dầu hoả cân nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)

Số lít dầu hoả cân nặng 5,32kg là: 5,32 : 0,76 = ( lít)

Đáp số : lít -Gv nhận xét ghi điểm

3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - HS nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

2 5 Dặn dò:

- Dặn HS làm tập, chuẩn bị sau

(4)

Tôn trọng phụ nữ (tiết 2) I Mục tiêu:

1 - Tôn trọng phụ nữ, bạn gái, không phân biệt, đỗi xử sống

- Biết ngày dành riêng cho phụ nữ, tổ chức phụ nữ xã hội - Biết hát, thơ, câu chuyện,…về phụ nữ

2 Giáo dục kỹ sống: Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ); kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ kĩ giao tiếp, ứng xử với người bà, mẹ,chị em gái, cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội

II Chuẩn bị:

- Tranh, ảnh, thơ, hát nói người phụ nữ Việt Nam

III Các PP/KT DH tích cực: Thảo luận nhóm, Xử lý tình huống, Trình bày ý kiến cá nhân IV Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta

- HS phát biểu

Nhận xét – đánh giá 30 Lên lớp:

* Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: GQMT1

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gv chia nhóm cho học sinh hoạt động nhóm

- u cầu nhóm thảo luận hai tình sách giáo khoa

- Nêu cách xử lí tình giải thích chọn cách xử lí tình - Đại diện nhóm trình bày, cách giải tình

- GV nhận xét, bổ sung

- Gv hỏi : Cách xử lí nhóm thể tơn trọng quyền bình đẳng phụ nữ chưa?

Xử lí tình - HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Các nhóm nhận nhiệm vụ tổ chức thảo luận nhóm mình, ghi lạ kết quả: Tình 1 : Chọn trưởng nhóm phụ trách cần xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác cơng việc Nếu Tiến có khả chọn bạn ấy, khơng nên chọn bạn lí trai

Chọn cách giải xã hội trai gái có quyền bình đẳng

Tình 2: Em gặp riêng bạn Tuấn phân tích cho bạn hiểu phụ nữ hay nam giới có quyền bành đẳng Việc làm bạn thể không tôn trọng phụ nữ Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến mình, Tuấn nên lắng nghe ý kiến bạn

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét nêu ý kiến

+ Cách giải nhóm thể quyền bình đẳng nam nữ Thể tôn trọng phụ nữ

(5)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Gv cho học sinh làm theo nhóm vào phiếu tập

- Đại diện nhóm trình bày

- Gv kết luận : Phụ nữ Việt Nam kiên cường, gan dạ, giàu nghị lực, giỏi việc nước, đảm việc nhà

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Mỗi nhóm học sinh Phiếu tập đáp án

Khoanh tròn trước chữ có câu trả lời

1/Những ngày dành riêng cho phụ nữ : a 20-10 b.8-3 c 2-9

2/ Tổ chức dành riêng cho phụ nữ là: a Câu lạc nữ doanh nhân

b Hội phụ nữ c Hội sinh viên

Đáp án : Bài câu a câu b. Bài câu a b

- Ngày 8-3 ngày quốc tế phụ nữ Ngày 20-10 ngày phụ nữ Việt Nam.Hội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nhân tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ

- HS lắng nghe Hoạt động 3: GQMT3

- Gv hỏi :Em có suy nghĩ em người phụ nữ Việt Nam?

- T/c cho cá nhân học sinh nhóm (theo chuẩn bị cảu em) trình bày câu chuyện hát , thơ ca ngợi người phụ nữ Việt Nam - Nhận xét, kết luận giáo dục thực tế

Trình bày ý kiến cá nhân - Học sinh trình bày

- HS trình bày cá nhân nhóm

3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - HS nhắc lại ghi nhớ 2 5 Dặn dò:

- Dặn HS học bài, làm tập chuẩn bị sau

Kỹ thuật

Lợi ích việc nuôi gà I Mục tiêu:

- Nêu lợi ích việc ni gà

- Biết liên hệ với lợi ích việc ni gà gia đình địa phương - GD học sinh ý thức giúp gia đình chăn ni gà

- Tranh ảnh minh họa, PHT III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Kiểm tra kết cắt khâu thêu tự chọn - HS trình bày sản phẩm Nhận xét – Đánh giá

30 Lên lớp:

(6)

Hoạt động 1: GQMT1

Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà

- Hướng dẫn HS đọc sách giáo khoa, quan sát hình, liên hệ thực tế địa phương

- GV chia nhóm theo tổ, theo yêu cầu sau:

1/ Các sản phẩm việc ni gà? 2/ Lợi ích việc ni gà?

Nhóm truởng ĐK, thư ký nhóm ghi chép

- GV quan sát uốn nắn - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

- HS quan sát hình ảnh đọc thơng tin SGK

- Thảo luận nhóm việc ni gà(15’) 1/ Các sản phẩm: Thịt, trứng, lông gà, phân gà

2/ Lợi ích: gà lớn nhanh, có khả đẻ nhiều trứng năm

Cung cấp thịt, trứng dùng để làm thực phẩm ngày

- Cung cấp nguyên liệu (thịt, trứng) cho công nghiệp chế biến thực phảm

- Đem lại thu nhập cho người nuôi

-Ni gà tận dụng nguồn thức ăn có sẵn thiên nhiên

- Cung cấp phân bón cho trồng trọt

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập. - Cho HS làm tập vào tập, sau treo bảng phụ để HS kiểm tra kết

- HS đọc lại

* Khoanh vào có ý trả lời đúng. Lợi ích việc ni gà là:

a Cung cấp thịt trứng làm thực phẩm b Cung cấp nhiều chất bột đường

c Cung cấp cho công nghiệp chế biến thực phẩm

d Đem lại thu nhập cho người chăn nuôi đ Làm thức ăn cho vật nuôi

e Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp g Cung cấp phân bón cho trồng h Xuất

* Đáp án: câu b e không HĐ 3: GQMT2:

? Ở địa phương việc ni gà nào?

Chăn ni gà đem lại lợi ích cho gia đình em người mà em biết?

- HS tự liên hệ, phát biểu

- GV nhận xét, liên hệ giáo dục 3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học 2 5 Dặn dò:

- Dặn HS học chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn

(7)

(TẢ HOẠT ĐỘNG) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nêu nội dung đoạn , chi tiết tả hoạt độngcủa nhân vật văn ( BT1)

- Viết đoạn văn tả hoạt động người thể khả quan sát II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn lời giải 1b III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra :

- Học sinh đọc lại biên họp tổ,lớp, chi đội

2 Bài mới: a/Giới thiệu bài

b/Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1:

- Cho học sinh nêu yêu cầu 1.Cho học sinh đọc toàn đoạn văn tập 1.Cho học sinh làm cá nhân.Gọi 1số học sinh phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp

- GV nêu câu yêu câầ HS trả lời Chỉnh sửa câu trả lời HS cho xác

- Gv nhận xét chốt lại ý + Bài văn có đoạn? + Mỗi đoạn từ đâu đến đâu?

+ Nêu nội dung đoạn

+ Nêu chi tiết tả hoạt động làm

Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu của

- GV yêu cầu : Hãy giới thiệu người em định tả

- Yêu cầu HS viết đoạn văn Nhắc HS dựa vào kết quan sát hoạt động người mà em ghi lại để viết

- Gọi viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV sửa chữa cho HS

- Gv nhận xét khen đoạn văn viết hay

- HS đọc biên tiết trước

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm cặp - Từng nhóm trình bày

- Bài văn có đoạn

- Đoạn1:Từ đầu đến có mảng áo ướt đẫm mồ hôi lưng bác loang

- Đoạn2:Tiếp theo đến khéo vá áo - Đoạn : Đoạn lại

+ Đoạn :Tả bác Tâm vá đường

+ Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm + Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trước mảng đường vá xong

+ Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh Bác đập búa đều xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng Bác đứng lên vươn vai liền

Cha, mẹ, thầy giáo

- HS đọc yêu cầu - Tiếp nối giới thiệu

- HS viết vào bảng nhóm, lớp viết vào

(8)

3 Củng cố dặn dò:

- Gv hệ thống lại nội dung học - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau: Quan sát hoạt động thể tính tình bạn em bé

- Giáo viên nhận xét tiết học

Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu:

- Biết thực phép tính với số thập phân - Biết so sánh số thập phân

- Biết vận dụng để tìm x

- Làm tập: (a, b); (cột 1); (a, c) - GD học sinh tính cẩn thận khoa học

II Chuẩn bị: - Phiếu tập III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Gọi học sinh nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

- HS nêu - Gọi HS làm tập tiết trước - HS lên bảng

Nhận xét – Ghi điểm - Lớp nhận xét 30 Lên lớp:

a) Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại

HĐ 1: GQMT1 Bài tập 1: Tính a,b,d

Bài 1 : a, b, d

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh làm theo cặp

- Gọi học sinh trình bày cách làm kết

- HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi - làm theo nhóm đơi, nhóm làm bảng nhóm

- Đưa phân số thập phân số thập phân tính

a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07 b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54

d) 35 + 5/10 + 3/100 = 53 + 0,5 + 0,03 = 53,53

HĐ 2: GQMT2 Bài tập 2: Cột >, <, = - Gọi học sinh đọc yêu cầu

+ Bài toán yêu cầu ?

- Cho học sinh làm vào

- Gọi học sinh trình bày kết và giải thích cách làm

- HS đọc yêu cầu tập

- Viết hỗn số thành số thập phân so sánh số thập phân

3 4,

5 mà 4,6 > 4,35

4 4, 35 5

14,09 <

1 14

10 ( 14

10= 14,1)

(9)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh nêu cách tìm thành phần chưa biết

+ Muốn tìm số chia ta làm ?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

- Học sinh dựa vào cách làm để làm

- Học sinh làm vào - Gv chấm số em

- Gv chữa Gv nhận xét, chốt lại ý

- HS đọc yêu cầu

+ Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết

a/ 0,8  x = 1,2 10 b/ 25 : x =

16:10

0,8  x = 12 25 : x = 1,6

x = 12 : 0,8 x = 25 : 1,6

x = 15 x = 15,625 3 4 Củng cố:

Chính tả

Nghe – viết: Bn Chư Lênh đón giáo I Mục tiêu:

- Nghe – viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Làm BT (2) a / b , tập a/b

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

- Phiếu tập III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Gọi học sinh làm lại tập 2a tiết trước

- HS lên bảng ghi - Lớp nhận xét Nhận xét – Ghi điểm

30 Lên lớp:

a) Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: GQMT 1

- Gọi Hs đọc đoạn viết

- Nội dung đoạn văn gì? - HDHS viết từ khó

+ u cầu HS tìm từ khó + Cho HS viết từ khó

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày tả

- Lưu ý học sinh trước viết tả: Tư ngồi, chữ viết,…

- Đọc cho học sinh viết - Đọc lại học sinh soát lỗi

- Hs đọc

- học sinh nêu nội dung - HS tìm từ khó:

- HS viết bảng - HS nhắc lại

- Học sinh chỉnh đốn tư thế… - Học sinh viết

(10)

- Giáo viên chấm bài, nhận xét, HD sửa lỗi tiêu biểu

Hoạt động 2: GQMT 2 Bài tập 2a:

- Chia nhóm; phát phiếu tập; giao nhiệm vụ

- Theo dõi giúp nhóm tìm từ

- Cho HS thi tiếp sức, HD nhận xét sửa

Bài tập 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - GV theo dõi

- Yc HS trình bày

- Em giải thích vua u cầu nhận xét sáng tác nhà phê bình lại nói: Xin đưa trở lại nhà giam?

- HD nhận xét, sửa

- HS chia nhóm, thảo luận, tìm từ ngữ chứa âm cho phiếu tập a) Chỉ khác âm đầu tr hay ch

- Các nhóm trình bày, lớp nhận xét, sửa

- HS làm theo nhóm tìm tiếng có âm đầu tr hay ch để hồn chỉnh mẫu truyện - HS nối tiếp trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- HS phát biểu

3 4 Củng cố:

Khoa học THUỶ TINH I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất thuỷ tinh. - Nêu công dụng thuỷ tinh

- Nêu số cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 60, 61 + Vật thật làm thủy tinh - HS: SGK, sưu tầm đồ dùng làm thủy tinh

III Lên lớp:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 4

30

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Xi măng.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số tính chất; công dụng cách bảo quản xi măng

- Giáo viên nhận xét – ghi điểm

3.Bài mới: - Giới thiệu – ghi bảng 1 Phát số tính chất cơng dụng thủy tinh thông thường.

Hoạt động 1: GQMT1, 2

- T/c cho HS làm việc theo cặp, trả lời theo cặp

- học sinh trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

(11)

- Làm việc lớp

- Giáo viên chốt

+ Thủy tinh suốt, cứng giòn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,…

2 Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh Nêu tính chất cơng dụng thủy tinh

Hoạt động 2: GQMT 3+ GD BVMT - T/c cho học sinh làm việc theo nhóm T/c trình bày ,làm việc lớp

- Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phịng thí nghiệm dụng cụ quang học chất lượng cao ? Việc khai thác trắng để làm thủy tinh gây hậu gì?

? Trong trình khai thác trắng

nhau theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp

- Dựa vào hình vẽ SGK, học sinh nêu được:

+ Một số đồ vật làm thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,… + Dựa vào kinh nghiệm sử dụng đồ vật thủy tinh, Học sinh phát số tính chất thủy tinh thông thường như: suốt, bị vỡ va chạm mạnh rơi xuống sàn nhà

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 55 SGK

- Đại diện nhóm trình bày câu hỏi trang 61 SGK, nhóm khác bổ sung

- Dự kiến:

- Câu : Tính chất: Trong suốt, khơng gỉ, cứng dễ vỡ , khơng cháy, khơng hút ẩm khơng bị a-xít ăn mịn

- Câu : Tính chất công dụng thủy tinh chất lượng cao: trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhịm,…

- Lớp nhận xét - HS lắng nghe

(12)

3 2

cần ý điều gì? 4.Củng cố:

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương 5 Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Cao su

trong trình khai thác…

- …cần có kế hoạch khai thác cách hợp lý; khai thác đôi với bảo vệ môi trường

- HS đọc nội dung học - HS thực yêu cầu Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2011

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1)

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc (BT2)

- Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc BT4) - HS u thích Tiếng Việt, tìm từ mở rộng tìm từ học

- Bảng nhóm, bảng phụ III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả mẹ cấy lúa tập tiết trước

- 2,3 HS đọc bài, lớp nhận xét Nhận xét – Ghi điểm

30 Lên lớp:

a) Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại b) Các hoạt động:

HĐ 1: GQMT1

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV: Trong ý cho em chọn ý thích hợp với nghĩa từ hạnh phúc

- Học sinh làm cá nhân trình bày

- HD nhận xét, sửa bài, chốt giải

Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân

- Sửa – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b) Hạnh phúc: trạng thái sung sướng cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện

- Lớp nhận xét, chữa HĐ 2: GQMT2

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm giải nhiệm vụ vào phiếu tập:

Hạnh phúc Đồng nghĩa

Trái nghĩa

- T/c cho HS trình bày kết - HD nhận xét, chốt lời giải ? Thế từ đồng nghĩa?

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu BT, lớp theo dõi SGK - Lớp trao đổi nhóm 4, nhận phiếu tập làm bài:

Hạnh phúc Đồng nghĩa Sung sướng, may mắn,

…

Trái nghĩa Bất hạnh, khốn khó, cực khổ,…

(13)

? Từ trái nghĩa từ nào? - GV nhận xét, chốt nội dung

- HS nêu HĐ 4: GQMT3

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV: Có nhiều yếu tố tạo nên hạnh phúc, tập yêu cầu em tìm yếu tố quan trọng nhất, em có suy nghĩ riêng, em trao đổi để làm

- Cho HS làm bài, theo dõi giúp đỡ HS yếu

- T/c cho HS trình bày tranh luận với kết qủa

- HD nhận xét, chữa bài, liên hệ giáo dục tình cảm gia đình thơng qua đến kết luận yếu tố người sống hịa thuận, ghi điểm

Bài tập 4:

- HS đọc bài, lớp theo dõi - HS theo dõi

- HS làm cá nhân

- Nối tiếp trình bày, lớp nhận xét, chất vấn, tranh luận sửa

- Lớp theo dõi

3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - Nhắc lại hạnh phúc? 2 5 Dặn dò:

Tập đọc

Về nhà xây I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp ngơi nhà xây thể đổi đất nước (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK)

- Tự hào, u q ngơi nhà II Chuẩn bị:

- Tranh SGK III Lên lớp:

1 1 Ổn định:

4 2 Bài cũ: Kiểm tra Buôn Chư Lênh đón giáo

- HS đọc trả lời câu hỏi + Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo

như ?

+ Bài tập đọc cho em biết điều ?

- HS - HS Nhận xét – Ghi điểm

30 Lên lớp:

* Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại HĐ 1: GQMT1

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc toàn thơ (2,3 lượt)

- GV kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc từ: giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, trát

- HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

(14)

vữa, giải nghĩa từ, sửa lỗi phát âm khai thác nội dung trang minh họa

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

- HS ngồi bạn luyện đọc theo cặp - HS đọc

- Theo dõi GV đọc mẫu HĐ 2: GQMT2

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu em đọc thầm, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi cuối

- GV mời HS lên điều khiển bạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Các bạn nhỏ quan sát nhà xây ?

+ Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây ?

+ Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà

+ Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi

- GV theo dõi HS làm việc, chốt câu trả lời HD rút nội dung tập đọc, ghi nội dung lên bảng

- HS tạo thành nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS lên bảng điều khiển thảo luận + Các bạn nhỏ quan sát nhà xây học

+ Những nhà xây với giàn giáo lồng che chở, trụ bê tông nhú lên, bác thợ nề cầm bay, ngơi nhà thở mùi vơi vữa, cịn nguyên màu vôi gạch, rãnh tường chưa trát

+ Những hình ảnh :

 Giàn giáo tựa lồng

 Trụ bê tông nhú lên mầm  Ngôi nhà giống thơ làm xong  Ngơi nhà tranh cịn ngun màu

vơi, gạch

+ Những hình ảnh :

 Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc, thở

ra mùi vôi vữa

 Nắng đứng ngủ quên

tường

 Làn gió mang hương, ủ đầy rãnh

tường chưa trát

- HS nhắc lại nội dung chính, HS lớp ghi nội dung vào

HĐ 3: GQMT1

- Yêu cầu HS đọc tồn HS lớp theo dõi tìm đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ -

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn thơ + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, biểu dương ghi điểm HS

- HS đọc, lớp theo dõi sau trao đổi tìm giọng đọc hay

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe - HS thi đọc diễn cảm

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay 3 4 Củng cố:

(15)

2 5 Dặn dò:

- Dặn HS học chuẩn bị sau Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu:

- Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

- BT cần làm : Bài 1(a, b, c); Bài (a); Bài - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

- Phiếu tập III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Gọi HS sửa tập tiết trước - HS lên bảng

Nhận xét – Ghi điểm - Lớp nhận xét, sửa 30 Lên lớp:

* Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: GQMT1

Bài tập 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm bảng

? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào?

? Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm nào?

Đặt tính tính:

- HS nêu yêu cầu tập, lớp theo dõi SGK

- HS làm cá nhân:

a) 266,22 : 34 = 7,83 b) 483 : 35 = 13,8 c) 91,08 : 3,6 = 25,3

- HS nhận xét làm bạn - HS nhắc lại quy tắc

Hoạt động 2: GQMT1 Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh nêu cách thực phép tính biểu thức

- Cho học sinh làm nhóm làm phiếu tập

- GV nhận xét, ghi điểm

Tính:

- HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi - HS lần lược nêu

- Hs làm nhóm đơi, nhóm làm phiếu tập:

a) (128,4 – 73,2) : 2,4 – 18,32 = 55,2 : 2,4 – 18,32

= 23 - 18,32 = 4,68 - Lớp nhận xét, sửa

Bài tập 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn u cầu tính ?

- Cho học sinh tự tóm tắt giải vào

- Một HS đọc tập, lớp theo dõi SGK - HS phát biểu tìm hiểu

Tóm tắt :

(16)

- Gọi học sinh lên bảng tóm tắt giải tốn

- Gv nhận xét; chốt lại ý đúng, ghi điểm

120 lít dầu : giờ? Bài giải :

Có 120 lít dầu động chạy thời gian là:

120 : 0,5 = 240 ( giờ) Đáp số : 240 giờ - Lớp nhận xét, sửa

3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - HS nhắc lại quy tắc học 2 5 Dặn dò:

Lịch sử

Chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 I Mục tiêu:

- Kể lại số kiện chiến dịch Biên giới lược đồ:

- Kể lại gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ đánh bộc phá vào lơ cốt phía đơng bắc điểm Đông Khê Bị trúng đạn, nát phần cánh tay phải anh nghiến nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay để tiếp tục chiến đấu

- GD học sinh niềm tự hào dân tộc II Chuẩn bị:

- GV: Bản đồ hành Việt Nam Lược đồ chiến dịch Biên giới thu – đơng 1950 phóng to

- Tư liệu chiến dịch Việt Bắc năm 1947 III Lên l p:ớ

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 4

30

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

+ Thực dân Pháp mở rộng cơng lên Việt Bác nhằm âm mưu ?

+ Chiến thắng thu đơng năm 1947 có ý nghĩa lịch sử ?

Nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới:

- Giới thiệu – Ghi bảng

a Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 Hoạt động 1: GQMT1

Ta định mở chiến dịch biên giới thu đông 1950.

GV cho học sinh đọc nội dung sách giáo khoa trả lời câu hỏi

+ Vì ta định mở chiến dịch biên giới?

- học sinh trình bày

- HS nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm đơi

- HS đọc trả lời câu hỏi; lớp nhận xét, bổ sung

(17)

+ Vì địch âm mưu khoá chặt biên giới Việt- Trung?

+ Nếu để pháp tiếp tục khoá chặt biên giới Việt Trung ảnh hưởng đến chiến quân ta ? + Ta định mở chiến dịch biên giới nhằm mục đích gì?

Kết chiến dịch biên giới thu đông 1950.

- Cho học sinh thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi sau

+ Trận đánh mở chiến dịch trận ?

+ Quân ta chiếm điểm Đông Khê vào thời gian nào?

+ Nêu kết chiến dịch biên giới thu đông 1950

+ Vì ta lại chọn Đơng Khê trân mở đầu chiến dịch biên giới thu đông 1950

Nêu ý nghĩa chiến dịch biên giới thu đông 1950.

- T/c cho HS thảo luận câu hỏi:

? Chiến dịch biên giới thu đơng 1950 có tác động kháng chiến nhân dân ta?

Hoạt động : GQMT2

Học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi

Đại diện nhóm báo cáo

Gv nhận xét chốt lại ý

Nhóm 1 : Nêu điểm khác chủ yếu của

dịch biên giới thu - đông 1950

+ Cô lập địa Việt Bắc, làm cho ta không mở rộng với quốc tế

+ Cuộc chiến ta bị cô lập dẫn đến thất bại

+ Tiêu diệt phận quan trọng sinh lực địch, giải phóng phần vùng biên giới, mở rộng củng cố vùng địa Việt Bắc, đánh thông đường liên lạc với quốc tế với nước Xã hội Chủ nghĩa

- HS thảo luận nhóm - TG: phút

+ Trận đánh mở chiến dịch biên giới thu đông 1950 trận Đông Khê

+ Sáng ngày 18/9/1950 quân ta chiểm cụm điểm Đông Khê

+ Qua 29 ngày đêm chiến đâu ta tiêu diệt bắt sống 8000 tên địch, giải phóng số thị xã thị trấn, làm chu 750 km đường biên giới Việt –Trung Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng

+ Đơng Khê vị trí quan trọng địch tuyến đường Cao Bằng- Lạng Sơn Nếu Đông khê, địch buộc phải cho quân ứng cứu, ta có hội thuận lợi để tiêu diệt chúng

+ Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng Chiến thắng cổ vũ tinh thần chiến đấu toàn dân Từ ta nắm chủ động chiến trường

- HS thảo luận nhóm

(18)

3

2

chiến dịch biên giới thu đông 1950 chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947 Nhóm 2: Tấm gương chiến đấu anh La Văn Cầu thể điều gì?

Nhóm 3: Hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên giới gợi cho em suy nghĩ gì?

Nhóm 4: Hs quan sát ảnh tù binh Pháp bị bắt chiến dịch Biên giới thu đông 1950 nêu suy nghĩ hình ảnh

- HD nhận xét, chốt nội dung 4/ Củng cố :

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Biên giới thu đông 1950?

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị:

giành chiến thắng

+ Tấm gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu thể tinh thần gan dũng cảm Đó niềm kiêu hãnh cho người Việt Nam

+ Hình ảnh Bác Hồ quan sát mặt trận biên giới ,xung quanh chiến sĩ cho thấy Bác thật gần gũi với chiến sĩ sát kế hoạch chiến đấu

+ Địch bị thiệt hại nặng nề Hàng ngàn tên tù binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bước đường Trông chúng thật thảm hại

- HS nêu

Thứ năm, ngày 01 tháng 12 năm 2011 Luyện từ câu

Tổng kết vốn từ I Mục tiêu:

- Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo cầu BT1, BT2 Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 ( Chọn số ý a, b, c, d, e)

- Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 - Có ý thức sử dụng từ loại nói, viết

- Bảng phụ; Phiếu tập III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có từ hạnh phúc mà em tìm tiết trước + Thế hạnh phúc ?

+ Em quan niệm gia đình hạnh phúc ?

+ Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ “hạnh phúc”?

- HS lên bảng đặt câu hỏi

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi

(19)

30 Lên lớp:

- Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại HĐ 1: GQMT1

Bài 1 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - T/c cho HS làm cặp đôi; GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc

- T/c cho HS trình bày kết

Bài :

- Học sinh làm trình bày kết + Từ ngữ người thân gia đình cha, mẹ, chú, gì, anh, chị, em, anh rể, chị dâu

+ Từ người gần gũi em trường học: thầy giáo, cô giáo, bạn bè, lớp trưởng, bác bảo vệ

+ Từ nghề nghiệp khác : công nhân, nông dân, bác sĩ, kĩ sư

+ Từ ngữ anh em dân tộc đất nước ta : Tày, Kinh, Nùng, Thái, Mường - Lớp nhận xét, bổ sung

HĐ 2: GQMT1 Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho học sinh làm theo nhóm

- Các nhóm viết phiếu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao tìm - Cho học sinh nhóm làm xong dán bảng lớp

- Gọi học sinh đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ tìm

Bài 2: HS thảo luận nhóm 4, làm phiếu tập trình bày

Nhóm 1,2:Tục ngữ thành ngữ nói về quan hệ gia đình là:

- Chị ngã em nâng.

- Con có cha nhà có nóc. - Công cha núi Thái Sơn.

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra

Nhóm 3:Tục ngữ, ca dao nói quan hệ thầy trị là:

Khơng thầy đố mày làm nên. Kính thầy u bạn.

Tơn sư trọng đạo.

Nhóm 4: Tục ngữ thành ngữ, ca dao nói quan hệ bạn bè :

Học thầy không tầy học bạn. Bn có bạn bán có phường. Bạn bè chấy cắn đôi. - Lớp nhận xét, bổ sung HĐ 3: GQMT1

Bài 3:

- Phân nhóm giao nhiệm vụ: nhóm thảo luận tìm từ ngữ theo yêu cầu sau:

Nhóm 1: Tìm từ ngữ miêu tả mái tóc

Nhóm 2: Tìm từ ngữ miêu tảđơi mắt

Bài 3:

- Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh làm trình bày kết Nhóm 1 : Từ ngữ miêu tả mái tóc là:

đen nhánh, đen mượt, hoa râm, muối tiêu, bạc phơ, mượt mà, óng ả, lơ thơ

Nhóm 2: Từ ngữ miêu tả đơi mắt là:

(20)

Nhóm : Tìm từ ngữ miêu tả khn mặt

Nhóm 4: Tìm từ ngữ miêu tả da

Nhóm 5: Tìm từ ngữ miêu tả vóc người

- Các nhóm trình bày kết - Gv nhận xét chốt lại ý

Nhóm 3: Từ ngữ miêu tả khuôn mặt là: bầu bĩnh, trái xoan, tú, đầy đặn, phúc hậu

Nhóm 4: Từ ngữ miêu tả da là:

trắng trẻo, hồng hào, ngăm ngăm, ngăm đen, mịn màng

Nhóm 5 : Từ ngữ miêu tả vóc người là: vạm vỡ, mập mạp, cân đối, mảnh, dong dỏng, thư sinh

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả; nhóm khác nhận xét, bổ sung

HĐ 4: GQMT2 Bài 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh viết đoạn văn vào tập tiếng Việt

- Gọi học sinh trình bày viết

- Gv nhận xét, ghi điểm

- Học sinh làm trình bày doạn văn Vídụ : Bà em năm bước sang tuổi 60 mái tóc bà cịn đen nhánh Khn mặt bà có nhiều nếp nhăn Đơi mắt bà thể hiền hậu Dáng người bà mảnh cân đối, khơng cịn mập trước

3 4 Củng cố:

Toán

TỈ SỐ PHẨN TRĂM I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Bước đầu hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ khái niệm tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm)

- Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - Bài tập3: hskg

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên chuẩn bị sẵn hình vẽ bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng chữa - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu kháI niệm tỉ số phần trăm

- Giáo viên treo bảng phụ

? Tỉ số diện tích trồng hồng diện tích vườn hoa bao nhiêu? - Giáo viên viết bảng

1 Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số)

25 : 100 hay 100 25 100

25

(21)

- Cho học sinh tập viết kí hiệu % - Yêu cầu học sinh:

+ viét tỉ số học sinh giỏi so với học sinh toàn trường?

+ Viết tiếp vào chỗ chấm

- Giáo viên nói: Tỉ số phần trăm 20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học sinh giỏi c Bài tập :

Thảo luận cặp

- Gọi học sinh trả lời miệng theo yêu cầu đề theo bước

d.Bài tập 2: - HS nêu yêu - Làm

- Gọi học sinh lên bảng chữa - Nhận xét

e.Bài tập3

HS nêu yêu cầu -HS làm

- Đại diện lên trình bày

- Củng cố- dặn dò:

- Hệ thống Gọi HS nhắc lại ý nghĩa tỉ số phần trăm

- Dặn làm lại chuẩn bị sau Giải toán tỉ số phần trăm

80 : 400 = 400 80

= 100 20

= 20%

- Số học sinh giỏi chiếm … số học sinh toàn trường (20%)

- Học sinh nhắc lại

Bài 1: Đọc yêu cầu

300 75

= 100 25

= 25%

Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là:

95 : 100 = 100 95

= 95%

a) Tỉ số % lấy gỗ vườn là:

540 : 1000 = 100 54

= 54% b) Số ăn vườn là:

1000 – 540 = 460 (cây)

c) Tỉ số % ăn số vườn là:

460 : 1000 = 100 46

= 46%

Đáp số: a) 54% ; b) 46%

Khoa học CAO SU I Mục tiêu::

-Nhận biết số tính chất su

- Nêu công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su II Chuẩn bị:

- Sưu tầm số đồ dùng cao su bóng , dây chun, mảnh săm … III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra : Gọi học sinh trả lời câu hỏi: kể tên số đồ dùng thuỷ tinh? + Nêu tính chất thuỷ tinh

+ Nêu cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh

(22)

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài :

a/Giới thiệu bài: Bài học hôm tìm hiểu tính chất cơng dụng cuả cao su, cách bảo quản đồ dùng cao su

b/Các hoạt động:

Hoạt động 1: Một số đồ dùng làm bằng cao su.

- Hãy kể tên đồ dùng làm cao su mà em biết

- Dựa vào thhực tế em cho biết cao su có tính chất nào?

- GV nêu : Trong sống có nhiều đồ dùng làm cao su Cao su có tính chất ? Các em làm thí nghiệm để biết điều

Hoạt động 2: Tính chất cao su - Cho học sinh hoạt động theo nhóm - Mỗi nhóm có bóng cao su, dây chun bát nước

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV, quan sát, mơ tả tượng kết quan sát

Nhóm 1: thí nghiệm 1

Ném bóng cao su xuống nhà

Nhóm : Thí nghiệm 2

Kéo sợi dây chun sợi dây cao su thả

Nhóm 3 : Thí nghiệm 3

Cho dây thun vào bát có nước

Nhóm 4: Thí nghiệm 4

Đốt đầu sợi dây cao su, tay cầm đầu dây cao su không đốt

Qua thí nghiệm em thấy cao su có tính chất gì?

Hoạt động 3: Công dụng cách bảo

- HS lắng nghe

- Tiếp nối kể tên : Các đồ dùng làm cao su : ủng, tẩy, đệm, xăm xe, lốp xe, găng tay, bóng đá, bóng chuyền + Cao su dẻo bền, bị mòn

- HS lắng nghe

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm, hoạt động điều khiển nhóm trưởng

- Học sinh làm thí nghiệm quan sát sau mơ tả tượng thí nghiệm trước lớp

Nhóm 1 : Học sinh làm thí nghiệm trình bày tượng xảy ra:

Khi ném bóng cao su xuống nhà bóng nẩy lên Chỗ bóng bị đập xuống nhà bị lõm xuống chút sau trở lại hình dáng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su có tính đàn hồi Nhóm 2 : Học sinh làm thí nghiệm trình bày tượng xảy ra:

Dùng tay kéo căng sợi dây cao su ta thấy sợi dây giãn bng tay sợi dây trở lại hình dáng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su có tính đàn hồi Nhóm 3: Học sinh làm thí nghiệm trình bày tượng xảy

Thả sợi dây chun vào nước ta thấy tượng xảy Thí nghiệm chứng tỏ cao su khơng tan nước

Nhóm 4 : Học sinh làm thí nghiệm trình bày tượng xảy

Khi đốt đầu sợi dây, đầu tay cầm khơng thấy bị nóng Thí nghiệm cho thấy cao su dẫn nhiệt

(23)

quản đồ dùng cao su.

+ Có loại cao su loại nào?

+ Cao su sử dụng để làm gì?

+ Khi sử dụng đồ dùng cao su cần bảo quản nào?

3 Củng cố dặn dò:

- Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết

- Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau

- Giáo viên nhận xét tiết học

lạnh, cách điện

+ Cao su tự nhiên chế biến từ nhựa cao su

Cao su nhân tạo chế từ than đá dầu mỏ

+ Săm xe, lốp xe, làm chi tiết số đồ điện, máy móc, đồ dùng gia đình + Khơng để nơi nhiệt độ cao cao su bị nóng chảy, khơng để nhiệt độ thấp q cao su bị cứng, giịn, khơng để hố chất dính vào cao su

Kể chuyện

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌCKỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc nói người góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân.

I Mục tiêu: v Học xong này, học sinh biết

 Kể lại câu chuyện nghe đọc nói người góp sức chống lại

đói nghèo, lạc hậu Vì hạnh phúc nhân dân, theo gợi ý SGK Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Biết nghe nhận xét lời kể bạn

o HS Khá- giỏi : kể câu chuyện SGK. II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

III Các hoạt động:

1 Khởi động: (1’) Ổn định.

2 Bài cũ: (4’) “Pa-xtơ em bé”.

- học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” Giáo viên nhận xét – cho điểm

- Giới thiệu mới: (1’) “Kể chuyện nghe, đọc 4 Phát triển hoạt động: (30’)

TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò HTĐB

5’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.

Đề 1: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân.

• Yêu cầu HS đọc phân tích; nêu đề –

Hoạt động lớp. -1 học sinh đọc đề

- Phân tích đề Xác định dạng kể - Đọc gợi ý

(24)

TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò HTĐB

7’

15’

3’

Có thể chuyện: Ơng Lương Định Của, thầy bói xem voi: Bn Chư Lênh đón giáo,…  Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu

chuyện định kể.

 Giáo viên chốt lại:  Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện

 Thân bài:

+ Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật)

 Kết thúc:

+ Nêu kết câu chuyện - Nhận xét nhân vật

 Hoạt động 3: HS kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện.

+ Thảo luận nhóm đơi - Nhận xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé

chống lại đói nghèo, lạc hậu

 Hoạt động 4: Củng cố - Nhận xét – Tuyên dương

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

-Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi đại diện kể. Đọc gợi ý 3,

- Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- Nhóm đơi trao đổi nội dung câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp trao đổi, bổ sung -Chọn bạn kể chuyện hay

HSY

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2011 Tập làm văn

Luyện tập tả người (tả hoạt động) I Mục tiêu:

- Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1)

- Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) - GD học sinh biết tôn trọng yêu mến người xung quanh

II Chuẩn bị: - Tranh ảnh III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn miêu tả người làm vào tiết tập làm

(25)

văn hôm trước

- Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: GQMT1

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý BT - HD học sinh tìm hiểu gợi ý - Yêu cầu HS tự lập dàn ý

- GV nêu gợi ý

+ Yêu cầu HS viết vào bảng nhóm dán lên bảng GV HS lớp đọc, nhận xét, bổ sung để thành dàn ý hoàn chỉnh

- Gọi HS lớp đọc dàn ý GV ý sửa chữa

- Ghi điểm HS làm đạt yêu cầu Ví dụ dàn văn tả em bé.

1.Mở bài : Bé Lan,em gái tôi,đang tuổi tập nói tập

2.Thân bài:

Ngoại hình:Bụ bẫm.

Mái tóc:Thưa mềm tơ,buộc thành túm nhỏ đầu

Hai má :Bụ bẫm,ửng hồng, có hai lúm đồng tiền

Miệng:Nhỏ xinh nở nụ cười tươi. Chân tay:mập mạp, trắng hồng,có nhiều ngấn

Đơi mắt:Đen trịn hạt nhãn. Hoạt động : Nhận xét chung:

Như cô bé búp bê ln biết khóc biết cười, bé lém lỉnh dễ thương Chi tiết:

Lúc chơi:Lê la sàn với đống đồ chơi,tay nghịch hết đến khác,ôm mèo,xoa đầu cười khanh khách

Lúc xem ti vi:Xem chăm chú,thấy người ta múa làm theo.Thích thú xem quảng cáo

Làm nũng mẹ: Khơng muốn ăn ơm mẹ khóc.Ơm lấy mẹ có trêu chọc 3.Kết bài: Em yêu bé Lan,.mong bé Lan khoẻ, chóng lớn

- HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc gợi ý

- HS làm vào bảng nhóm, HS lớp làm vào

- Nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp đọc dàn ý

- HS theo dõi

Hoạt động 2: GQMT2 Bài 2:

(26)

Yêu cầu HS tự làm GV gợi ý lưu ý em chủ yếu đoạn tả hoạt động - Yêu cầu HS viết vào bảng nhóm dán lên bảng GV HS bổ sung, sửa chữa

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết

- GV ý nhận xét, sửa chữa lối dùng từ, diễn đạt cho HS

- Ghi điểm HS viết đạt yêu cầu

- HS viết vào bảng nhóm, lớp viết vào

- HS đọc làm trước lớp, lớp theo dõi bổ sung sửa chữa cho bạn

3 4 Củng cố:

- Dặn HS làm tập chuẩn bị sau

Toán

Giải toán tỉ số phần trăm I Mục tiêu:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - BT cần làm : Bài 1; Bài (a, b);

- Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to A 4, phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

Gọi học sinh lên bảng làm sau Viết thành tỉ số phần trăm

3 4=

75

100= 75 % 35

100= 35 % 600

1000= 60

100 = 60 %

- HS lên bảng - Lớp làm bảng

- Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: GQMT1

Hình thành cách tìm tỉ số phần trăm của hai số.

a/Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa

- Gv ghi ví dụ lên bảng

- Gv gọi học sinh tìm tỉ số học sinh nữ số học sinh tồn trường

- Tính kết dạng số thập phân

- HS nêu ví dụ

- Học sinh trình bày kết sau:

+ Tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh toàn trường là:

315 : 600 = 0,525

(27)

- Yêu cầu học sinh đổi tỉ số tìm dạng tỉ số %

- Gv giới thiệu : Ta viết gọn phép tính sau: 315 : 600 = 0,525 = 52,5 % - Gv gọi học sinh nêu: Tỉ số phần trăm học sinh nữ học sinh tồn trường + Vậy để tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

số thập phân 0,525

sau lấy 0,525 nhân 100 chia 100 ta có :

0,525  100 : 100 = 52,5 %

+ Tỷ số phần trăm nữ học sinh toàn trường : 52,5 %

tìm thương hai số

+ Chuyển dấu phẩy thương tìm sang phải chữ số viết thêm kí hiệu phần % vào bên phải

Hình thành kĩ giải tốn tìm tỉ số phần trăm.

Bài toán : Gọi học sinh đọc toán sách giáo khoa

- Gv hỏi : Muốn tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển ta làm thé ?

- Cho học sinh tự làm trình bày kết

- HD nhận xét chốt giải

- học sinh đọc to lớp đọc thầm + Tìm thương khối lượng muối khối lượng nước biển dạng số thập phân Nhân nhẩm thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm

Bài giải

Tỷ số % khối lượng muối nước biển :

2,8 : 80 = 0,035 = 3,5 % Đáp số : 3,5 %

- Hướng dẫn học sinh thực hành Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh tự làm vào

- Gọi học sinh lên bảng làm Lớp làm bảng

Bài 1 :

- Học sinh làm trình bày kết 0,3 = 30 % 1,35 = 135 %

0,234 = 23,4 %

Cách làm : nhân nhẩm số với 100 ghi kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm

Bài 2 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gv giới thiệu mẫu: Cho học sinh tính 19 : 30

- Thực tìm kết dừng lại chữ số sau dấu phẩy viết :

19 : 30= 0,6333 = 63,33 %

- Cho học sinh tự làm vào bảng - Gọi học sinh lên bảng làm trình bày cách làm

Bài 2 :

- Học sinh làm trình bày kết sau:

45 61 = 0,7377 = 73,77 % 1,2 : 26 = 0,0461 = 4,61 %

Cách làm : Tìm thương sau nhân nhẩm thương với 100 ghi kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm

Bài 3 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

Bài 3:

(28)

- GV HD mẫu

- Học sinh tự làm toán theo mẫu - Gọi học sinh lên bảng làm

- Cả lớp làm vào

- HS theo dõi

- Học sinh làm trình bày kết sau:

Bài giải

Tỉ số % học sinh nữ học sinh lớp : 13 : 25 = 0,52 = 52 %

Đáp số : 52 % - GV nhận xét, ghi điểm

3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

Địa lý

Thương mại du lịch I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta:

+ Xuất khẩu: khống sản, hàng dệt may, nơng sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên vật liệu,…

+ Ngành du lịch nước ta ngày phát triển

- Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,…

- GD học sinh ý thức tự hào quê hương đất nước, giữ gìn bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước

- Bản đồ giao thông vận tải; tranh ảnh III Lên lớp:

1 1 Ổn định: 4 2 Bài cũ:

- Nhắc lại nội dung Giao thông vận tải:

- HS trình bày + Nước ta có loại hình giao thơng

nào ?

+ Loại hình giao thơng đóng vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hoá?

+ Tuyến đường sắt Bắc Nam quan thành phố nước ta?

- HS1 - HS2

- HS3 Nhận xét – Ghi điểm

30 Lên lớp:

- Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại Hoạt động 1: GQMT1

Hoạt động thương mại.

- Cho học sinh làm việc cá nhân - YC học sinh tìm hiểu:

+ Thương mại gồm hoạt động nào?

- HS đọc SGK tự liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

(29)

+ Những địa phương có hoạt động thương mại lớn phát triển nước? - Học sinh lên đồ địa phương có trung tâm thương mại lớn + Nêu vai trò ngành thương mại + Kể tên mặt hàng xuất nhập chủ yếu nước ta

- GV nhận xét, kết luận

Nội thương buôn bán nước

Ngoại thương buôn bán với nước ngồi + Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh

- Chỉ đồ thành phố Hà Nội, thành phố Hồ CHí Minh

+ Cầu nối sản xuất với tiêu dùng

+ Xuất mặt hàng khoáng sản than đá, dầu mỏ; mặt hàng công nghiệp nhẹ giày dép, quần áo; hàng thủ công gốm sứ, mây tre đan; nông sản gạo, hoa quả; thuỷ sản tôm, cá hộp Nhập loại máy móc thiết bị, nguyên vật liệu nhiên liệu

Hoạt động 2:GQMT2+ GD BVMT Hoạt động nghành du lịch.

- Gv cho học sinh làm việc theo nhóm - Gọi đại diện trình bày kết

Nhóm 1,2:

Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển nghành công nghiệp nước ta

Nhóm 3:

Cho biết năm gần lượng khách du lịch đến nước ta ngày đông

Nhóm 4:

Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta

- GV hướng dẫn nhận xét, kết luận - GV liên hệ giáo dục em giữ gìn đường làng, ngõ xóm, giữ gìn vệ sinh chung du lịch, giáo dục lòng tự hào, có ý thức phấn đấu.

- HS thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày kết

Nhóm 1,2 :

Điều kiện để phát triển ngành công nghiệp nước ta là: nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử

Nhiều lễ hội truyền thống

Có di sản giới, có vườn quốc gia Có nhiều loại hình dịch vụ du lịch cải thiện Nhu cầu du lịch nhân ngày tăn

Nhóm 3 :

Do đời sống nâng cao, dịch vụ du lịch phát tiển Khách du lịch nước ngày tăng nước ta có nhièu di sản giới, có nhiều lễ hội truyền thống, Việt Nam điểm đến an tồn

Nhóm 4 :

Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu Học sinh đồ trung tâm du lịch lớn

- HS nêu việc làm góp phần BVMT du lịch

- Rút học - HS nhắc lại nội dung học 3 4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học - HS nhắc lại nội dung 2 5 Dặn dò:

(30)

bị sau

Sinh hoạt tập thể :Tuần 15 I Mục tiêu:

- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần - Phương hướng tuần tới

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III Lên lớp:

1 Ổn định: HS hát 2 Tiến hành:

* Lớp trưởng tổ trưởng báo tình hình học tập nề nếp bạn tổ Lớp trưởng nêu nhận xét chung Các bạn lớp có ý kiến

* Gv nhận xét, đánh giá:

v Ưu điểm: Nền nếp lớp tương đối tốt Về nhà em có học làm đầy đủ Lớp Vệ sinh tương đối

v Tồn tại: Một số em lười làm tập nhà như: Thạch, Lợi

- Tuyên dương em học tập tích cực, hăng say phát biểu xây dựng bài: Na, Hiệp, Lại, Nhàn, Đào, Như

- Phê bình em chưa cố gắng học tập, em cần chăm hơn, phát huy tuần tới: Thạch, Tính, Lợi, Tình, Lương

* Phương hương tuần 16 - Rèn chữ giữ

- Giữ vệ sinh trường lớpvà khu nhà vệ sinh - Khơng đá bóng phịng học