Kế hoạch giáo dục tuần 19 (Năm học 2017-2018) : Động vật sống trong rừng

- Trẻ nhận biết, gọi tên, nhận xét được những đặc điểm bên ngoài của các con vật sống trong rừng như: voi, hổ, sư tử, khỉ về cấu tạo, hình dáng, cách vận động, thức ăn, tiếng kêu, tập [r]

Tuần thứ 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần

Tên chủ đề nhánh Thời gian thực hiện: số tuần tuần A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Lấy nước uống, xếp giá cốc, Đón

trẻ -Chơi

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi ni nông, hộp,

- - Cho trẻ chơi tự

với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đoàn kết, hòa đồng với bạn lớp

- Đồ chơi góc Thể

dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ chào ngày mới” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Động vất sống rừng

Từ ngày08/01/2018 đến ngày 12/01/2018 HOẠT DỢNG

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật không an toàn túi quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ - Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với

đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ chơi đồ chơi bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng * Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng *Khởi động:

- Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động: - H2: Gà gáy.

- T: Đưa tay trước, lên cao - C: Ngồi xuống đứng lên liên tục - B: Đứng quay người sang hai bên - Bật : Bật liên tục chỗ

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, theo nhịp nhạc

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ Chào ngày mới,

thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

“ Đóng vai người bán vé, Gia đình, cơng viên

chơi

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

của bác bán hàng: vé, trang phục

- Đồ chơi gia đình, trang phục vai Hoạt

động góc

Góc chơi xây dựng: Xây lớp học, xây hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào v v

- Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ

- Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối…v….v Hoạt

động chơi tập

- Góc tạo hình - Vẽ đường đến lớp, tơ màu theo tranh, cắt dán hình ảnh vật sống rừng

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc

sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v -Góc sách

Xem chuyện tranh, kể chuyện theo tranh vật sống rừng

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số hình ảnh

Các vật - Một số tranh chuỵện,

- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết cách chăm sóc cây- Trẻ u thích lao động

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi

với cát nước… v.v

HOẠT DỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định gây hứng thú

- Hát vận động “ Ta vào rừng xanh” - Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Nội dung

2.1.Thỏa thuận trước chơi

+ Cô giới thiệu ND chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phảichơi nhau, không tranh giành đồ chơi 2.2 Q trình chơi: - Trẻ góc bàn luận phân vai chơi

- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

2.3 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn

3 Kết thúc

- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ

- Trẻ lắng nghe trả lời - Trẻ tự nhận góc chơi

- Trẻ góc chơi - Trẻ lắng nghe

- 1, trẻ nhắc lại

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động có chủ định

- Quan sát khung

-Trẻ quan sát ghi nhớ khung cảnh trường học

cảnh xung quanh trường

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cho sân trường

- Trang phục trẻ

Hoạt động ngồi trời

Quan sát thời tiết mùa thu

- Trẻ Qs nhận biết thời tiết mùa thu với đặc điểm bật

- Rèn kỹ diễn đạt, mạnh dạn tự tin

- Giáo dục cách bảo vệ thể thời tiết giao mùa

- Địa điểm QS - Câu hỏi đàm thoại

Hoạt động chơi tập

Tham quan nhà bếp -Trẻ biết dụng cụ nhà

bếp, công việc cô bác cấp dưỡng

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát, trò chuyện trao đổi

- Địa điểm QS - Câu hỏi đàm thoại

Trò chơi vận động - Kéo co

- Trò chơi dân gian - Mèo đuổi chuột

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn kỹ vận động

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ thuộc hát “ Mèo đuỏi chuột” - Một sợi dây thừng, khăn

Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn

kếtnhường nhịn chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an tồn

HOẠT DỢNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Cô trẻ dạo và quan sát khung cảnh sân trường, cô đặt câu hỏi gợi ý để trẻ qs trả lời

+ Chúng thấy sân trường có gì? Sân trường hơm có đẹp không?

- Vừa vừa hát “ Đi chơi” - Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

+ Vì thấy đẹp? + Chúng QS xem sân trường hơm có lạ?

+ Để sân trường lúc đẹp phải làm gì?

- Có cờ nheo,

- Giữ vệ sinh sân trường, không vứt rác bừa bãi,

- Cô cho trẻ qs đặt câu hỏi giúp trẻ nói lên tượng bầu trời, mặt trời, đám mây, ánh nắng,

- Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp với mùa

- Trẻ qs đàm thoại

-Trẻ nói lên cảm nhận

- Cơ giới thiệu: Nhà bếp nơi chế biến nấu ăn + Con qs xem nhà bếp có đồ dùng gì?

+ Cơng việc bác cấp dưỡng gì?

- Trẻ quan sát đàm thoại -Xoong, nồi, chảo, dao, thớt, ) -Chế biến nấu thức ăn

Giới thiệu tên trị chơi: Tìm bạn thân

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: + Luật chơi: Nếu mèo bắt chuột chuột phải làm mèo

+ Cách chơi:Trẻ đứng thành vòng tròng nắm tay hát “ Mèo đuổi chuột” Chuột chạy trước Mèo đuổi đằng sau luồn qua cánh tay vòng tròn đến bắt chuột thơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh trước,

trong sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch, ẩm

Hoạt

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ

- Tạo khơng khí vui vẻ

động ăn

bữa ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như:

ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt động ngủ

- Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủ

sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

- Kê giường, chải chiếu - Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

HOẠT DỢNG

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân như: rửa tay, lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

*Trước ăn

- Cô chia cơm cho trẻ, nhắc trẻ cách sử dụng bát, thìa

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

dinh dưỡng có ăn

- Nhắc trẻ mời mời bạn trước ăn * Trong ăn

- Cơ qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

*Sau ăn

-Trẻ ăn xong:lau miệng, rửa tay, uống nước - Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

- Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định *Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối,

Cho trẻ nằm thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

* Trong ngủ - Trong thời gian trẻ ngủ, có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ( cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

* Sau ngủ dậy: Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Ôn kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ :vệ sinh miệng

- Trẻ biết ích lợi cuả việc vệ sinh miệng thao tác đánh

- Có ý thức vs miệng lần/ngày

- Nước ấm sạch, Khăn mặt

Chơi, hđ theo ý

- Ôn hát“Đố bạn” - Ôn thơ

“ Gà mẹ đêms con”

- Trẻ hát thuộc, hát hát, rèn kỹ ca hát cho trẻ - Trẻ hiểu nội dung thơ thược thơ

thích Chơi tập

- Ơn k ể chuyện Giọng hót chim sơn ca”

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện biết kể lại chuyện

- Tranh ảnh minh họa - Hoạt động góc theo

ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Một số đồ dùng,đồ chơi - Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm nhạc -Nhận xét, nêu gương

bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan

Trả trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh

ra

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

-Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ thoáng mát mùa hè

- Che rèm cửa sổ HOẠT DỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

-Cô hỏi trẻ phải đánh răng?, đánh nào?

- Cơ giới thiệu mơ hình hàm răng: - Cơ làm mẫu kết hợp giải thích - Cho trẻ thực cô

- Để bảo vệ răng, giúp cho miệng sạch, thơm

-Quan sát lắng nghe - Trẻ thực hiện2-3 lần * Tổ chức cho trẻ ơn hát hình

thức : + Cả lớp, + Theo tổ, + Cá nhân,

+ Cô quan sát sửa sai cho trẻ

-Trẻ hát theo lớp, tổ, cá nhân

thức :Theo nhóm, cá nhân cá nhân * Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát

trẻ chơi

-Trẻ chọn góc chơi - Chơi bạn * Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

Biễu diễn văn nghệ theo chủ đề “ Gia đình”

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi - Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng PBN(cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé -Trẻ nhận xét

-Qs lắng nghe - Cắm cờ

-Qs lắng nghe - Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cơ hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh trẻ

Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỢNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động Thể dục: Bật qua vật cản cao 10-15cm TC: Chuyền bóng theo hàng ngang

Hoạt động bổ trợ Hát: Đó bạn I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nắm vận động - Biết phối hợp tay chân cách nhịp nhàng 2 Kỹ

- Ôn luyện kỹ vận động bật nhảy - Rèn luyện kỹ phản xạ theo hiệu lệnh Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị sân tập, nhạc hát - Bục thể dục có độ cao 10-15cm - Bóng

3/ Địa điểm tổ chức

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “ cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Hát vỗ tay “ Đố bạn” 2 Giới thiệu bài.

- Các vừa cô hát hát gì? - Trong hát có nhắc đền vật nào? - Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ động vật - Hôm cô tập tập “Bật qua vật cản cao 10-15cm”nhé.

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động1 Khởi động

- Cho trẻ chạy đội hình vịng trịn: Đi gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm theo nhạc hát

3.2.Hoạt động Trọng động 3.2.1 Bài tập phát triển chung - Chuyển đội hình hàng ngang

- Trước vào tập tập phát triển chung nhé!

- Tay: Hai tay đưa trước- lên cao - Chân : Ngồi khụy gối- tay đưa trước

- Bụng : Hai tay đưa trước quay người sang hai bên

- Bật chỗ

3.2.2 Vận động

- Trẻ bỏ giày, dép cao ra ngoài, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Trẻ hát cô - Trẻ nhắc tên hát - Trẻ kể

- Trẻ nghe - Vâng

-Trẻ gót chân- Đi mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm

- Đội hình hàng ngang

- Cô giới thiệu tên vận động “Bật qua vật cản cao 10-15cm”

- Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác: - Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên trước ghế có độ cao từ 10 – 15 cm, tay đưa từ sau trước, đồng thời khụy gối

- Thực hiện: Nhún chân bật qua ghế, tiếp đất hai đầu bàn chân, gối khụy, tay đưa trước để giữ thăng Bật xong nhẹ nhàng cuối hàng đứng

- Mời trẻ làm thử - Cho trẻ thực

- Cơ quan tâm tới trẻ cịn yếu - Cô cho hai tổ bật thi đua

- Cơ quan sát động viên khích lệ trẻ

3.2.3 Trị chơi “Chùn bóng theo hàng ngang” - Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, có thích chơi trị chơi khơng?

- Cơ giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

+ Luật chơi: Dùng hai tay chuyền bóng

+ Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội đứng thành hàng, bạn đầu hàng đứng cầm bóng hai tay chuyền theo hướng quay người sang bên trái cho bạn bạn cuối cầm bóng hàng phải quay sauvà chuyền bóng ngược lại theo hướng quay người sang bên phải Đội mang bóng trước mà khơng làm rơi bóng đội đội chiến thắng, đội làm rơi bóng phải chuyền lại từ đầu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét trình trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát lắng nghe

- Lắng nghe - Trẻ tập thử

- Trẻ thực - Hai tổ thi đua

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

3.3 Hoạt động Hồi tĩnh

- Cho trẻ vòng tròn vẫy nhẹ tay làm cánh chim bay tổ

4 Củng cố - giáo dục.

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ yêu thương chăm sóc bảo vệ động vật

5 Nhận xét - tuyên dương tre. - Nhận xét tuyên dương

- Chuyển hoạt động

- Trẻ làm động tác chim bay

- Trẻ nhắc tên tập

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động: Toán “ Đo đồ vật dụng cụ”

Hoạt động bổ trợ : Hát vận động “ Em tập lái tơ”; Trị chơi I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ hiểu ý nghĩa số toán học sống ngày (113,114,115)

Kỹ

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết, phân biệt, kỹ đếm, xếp Tư phán đốn, tưởng tượng ghi nhớ có chủ đích

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ phải ghi nhớ số cần thiết để áp dụng vào tình cụ thể, trường hợp cấp bách xảy sống: (xe cứu thương, xe chữa cháy, xe cảnh sát)

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cuả giáo viên trẻ

- xe ô tô đồ chơi ( xe cứu hỏa, xe cứu thương, xe cảnh sát) thẻ số từ 1-5, tranh (xe cứu thương, xe chữa cháy, xe cảnh sát)

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát hát “Em tập lái ô tô” 2 Giới thiệu

- Các vừa hát hát nói xe gì?

- Ngồi xe tơ cịn biết số xe nữa? (Xe cứu thương, xe chữa cháy, xe cảnh sát)

- Tất xe vừa kể có số điện thoại khẩn cấp xếp từ chữ số mà học

- Để biết số hơm tìm hiểu qua “ Ý nghĩa só cuọc sống hàng ngày nhé! 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Ơn sớ 1, 2, 3, 4, 5

- Cơ có số 1, 2, 3, 4, bạn giỏi lên xếp theo thứ tự từ số bé đén số lớn

- Cô gọi trẻ lên xếp chữ số theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại

- Cho lớp đếm kiểm tra

- Cô phát cho trẻ rổ chuẩn bị trước có chữ số

- Các xếp theo yêu cầu cô, nói xếp số 113

- Bạn nhìn thấy số chưa? - Cơ cho trẻ xem tranh có hình ảnh xe cảnh sát có ghắn số 113

- Lần lượt cho trẻ xếp số 114, 115 - Các ơi! Khi số đứng riêng lẻ thể số lượng tương ứng chúng ghép lại với có ý nghĩa to lớn

- Trẻ hát cô - Xe ô tô

- Trẻ kể xe cứu thương, xe chữa cháy, xe cảnh sát

- Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ xếp - Cả lớp đếm

tạo thành số điện thoại khẩn cấp gặp cố sống

3.2 Hoạt động 2: Ý nghĩa số. - Bây tìm hiểu ý nghĩa số vừa xếp nhé!

- Cơ có xe (xe cứu thương, xe chữa cháy, xe cảnh sát)

- Cô gắn số điện thoại khẩn cấp cho xe

- 113 số điện thoại khẩn cấp công an gắn vào xe

-> Khi gọi đến số điện thoại này: (Sảy trộm cướp, đánh nhau….)

- 114 số điện thoại khẩn cấp xe chữa cháy

->Nếu gặp cố bị cháy gọi đến số điện thoại khẩn cấp nào?(114)

- Nếu đám cháy có người bị thương gọi đến số điện thoại khẩn cấp nào? - À có người bị thươngthì gọi số điện thoại 115 - Mỗi số điện thoại khẩn cấp cho trẻ nhắc lại sau cho trẻ xếp chữ số 113,114,115 nói lên ý nghĩa số

*.Mở rộng:

- Các ơi! Ngoài số điện thoại số ghép với cịn có ý nghĩa tạo thành số nhà, số điện thoại gia đình, khơng mà cịn lưu giữ kỹ niệm ngày sinh, tạo nên đồng hồ, biển số xe…

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi: “Thi xem nhanh”

* Trò chơi 1: Gắn số vào xe tương ứng

- Cô cho trẻ thi đua gắn chữ số vào xe cho phù hợp ngược lại

- Chú ý lắng nghe

- Vâng

- QS lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

- Công an, bác sỹ

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ ý lắng nghe

* Trị chơi 2: Tìm chủ nhân số xe

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ số điện thoại khẩn cấp( cứu thương, chữa cháy, cảnh sát) Ở góc lớp có hình ảnh tương ứng với số xe Các vừa vừa hát, lúc nghe hiệu lệnh chạy phía hình ảnh chủ nhân số xe mà cầm tay

- Luật chơi: Bạn tìm khơng chủ nhân bạn phải nhảy lị cị

- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo hứng trẻ - Cơ quan sát động viên khích lệ trẻ kịp thời 4 Củng cố- Giáo dục

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập - Giáo dục trẻ u thích mơn học 5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân -Chuyển hoạt động

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc tên học - Chú ý lắng nghe

Thứ ngày 10 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ tơ màu vật sớng rừng Hoạt động bổ trợ: Hát: Ta vào rừng xanh

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết phận thể vật mà định vẽ chức cua chúng

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ quan sát đàm thoại, nghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết lựa chọn màu, phối hợp màu sắc để tranh thêm đẹp 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết quý trọng sản phẩm làm - Trẻ u q vật

II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên và tre - Tranh mẫu cô

- Bút chì, bút sáp màu, giấy A4

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ôn định tổ chức

- Cho trẻ hát vạn động theo nhạc hát: “Ta vào rừng xanh”

- Bài hát nói vật gì?

- Cho trẻ kể tên vật sống rừng mà trẻ biết

2 Giới thiệu bài

- Các ạ, voi, sư tử,hươu nhiều vật khác sống rừng đấy!

- Hôm cô vẽ tranh cá nhé!

Hướng dẫn

3.1 Hoạt động1: Quan sát tranh và đàm thoại. - Cô cho trẻ quan sát số tranh vật sống rừng

- Hỏi trẻ voi vẽ nét gì? - Cho trẻ nêu nhận xét, đặc điểm voi + Con uống nước gì?

+ Hai tai voi nào?

- Cô đọc câu đố sư tử

+ Con sư tử có phận nào? + Con thấy sư tử có đặc biệt?

+Muốn vẽ sư tử phải vẽ phận trước? - Cô cho trẻ quan sát hươu cao cổ

+ Con nhìn xem hươu có đặc biệt?

+ Con hươu có phần đầu, phần thân, sư tử đầu hươu có cổ dài

3.2 Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu - Cô vẽ mẫu voi

+ Cơ cầm bút chì tay phải, sau vẽ Hai nét cong nối vào tạo thành voi, vẽ mắt hai tai thiếu

- Trẻ hát vận động cô

- Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Vòi

- Rất to - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Có đầu to - Trẻ trả lời - Có cổ dài

cái mặt voi nhỉ?

- Tiếp theo vẽ bón chân voi nét thẳng

- Cô lại tiết tục vẽ hươu, sư tử có hình dạng khích thước khác để thành tranh sinh động Để tranh thêm đẹp cô vẽ thêm to điểm hoa mặt đất

- Vẽ xong cô tô màu cho vật 3.3 Hoạt động Tre thực hiện.

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút tay phải, đầu không cúi sát bàn Khi vẽ lấy bút màu đậm vẽ nét trước Sau tơ màu đánh - Cho trẻ thực

- Trong q trình trẻ thực đến bên quan sát trẻ thực giúp đỡ trẻ cần

- Hỏi trẻ: Con định vẽ vật gì? Con vẽ nào?

- Khen ngợi trẻ kịp thời

3.4 Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm. - Cô mời trẻ treo tranh

- Cô động viên khen trẻ.

- Cho trẻ quan sát tranh nói lên nhận xét

+ Con thích tranh nào? Vì lại thích - Cô chọn tô đẹp, gọn gàng nhận xét tuyên dương

4 Củng cố

- Con hơm làm gì?

- Giáo dục trẻ: Biết yêu thương quý mến bảo vệ vật sống rừng

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động

- Cái vòi

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ).

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động: KPKH: Đặc điểm lợi ích vật sớng rừng (hổ, voi).

Hoạt động bổ trợ: “Hát ta vào rừng xanh” I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết, gọi tên, nhận xét đặc điểm bên vật sống rừng như: voi, hổ, sư tử, khỉ cấu tạo, hình dáng, cách vận động, thức ăn, tiếng kêu, tập tính

- Trẻ nhận biết cách sinh sản, ích lợi vật 2 Kỹ năng

- Quan sát, so sánh giống khác hổ voi

- Phân nhóm động vật theo 1-2 dấu hiệu: thức ăn (ăn cỏ, hoa quả/ ăn thịt), tập tính (hiền lành/hung dữ), vận động (có khả chạy nhanh/có khả leo trèo)

3 Thái độ

- Có thái độ đắn vật sống rừng, bảo vệ động vật quý hiếm, chống nạn phá rừng, săn bắt thú

- Giáo dục kĩ sống: Biết tự bảo vệ thân trước nguy hiểm động vật hoang dã gây

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Đồ dùng cháu: Lô tô động vât sống rừng, lô tô thức ăn vật, hình vật sống rừng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định –trò chuyện.

- Cho trẻ hát vận động theo “Ta vào rừng xanh ” đến mơ hình

- Các đâu?

- Các có biết lại gọi vườn bách thú không?

-Vườn bách thú nơi có nhiều vật sống rừng sống cơng nhân chăm sóc ngày

-Trong vườn bách thú có vật gì? - Con voi trơng nào?

- Những hổ, khỉ trông nào? - Có vật vườn bách thú? - Các tham quan vườn bách thú chưa?

2 Giới thiệu

- Để biết thêm vật sống rừng cịn có vật tìm hiểu khám phá

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Quan sát đàm thoại. * Con voi

- Cô đọc câu đố voi

"Bớn chân trơng tựa cột đình

Vịi dài tai lớn dáng hình oai phong"

Tôi ?

- Cô cho trẻ quan sát tranh voi xám giói thiệu bạn voi đến từ rừng xanh tây nguyên

-Trẻ hát cô - Vườn bách thú - Trẻ trả lời

- Trẻ kể - Rất to

- Trẻ tả lời theo ý hiểu

- Chú ý lắng nghe - Vâng

+ Con có nhận xét voi?

- Con voi có chân? phần đầu, phần mình, phần có gì?

- Các có biết voi thích ăn gì? -Voi làm giúp cho người?

-> Voi sau nuôi dưỡng trở thành vật hiền lành biết kéo họăc chở đồ giúp người Nó thường ăn cây, cỏ dùng vòi để thức ăn nước đưa vào miệng…

*Con hổ

- Cơ đưa hình ảnh thứ hai cho trẻ quan sát nhận xét

+ Ai có nhận xét hổ ?

- Con hổ có lơng nào? Có màu? - Con hổ kêu nào?

- Chúng có biết thức ăn hổ khơng?

- Con hổ vật hay hiền lành? + Bạn có ý kiến khác?

- Cơ khái quát ý trả lời trẻ: Hổ vật thức ăn chúng thịt

* Con khỉ:

- Các xem đây?

+ Con khỉ làm gì? Và thích gì? + Khỉ vật hay hiền lành?

* Con gấu

- Con gấu có lơng dày, thường màu đen, to lớn, dáng lặc lè

* Mở rộng

+ Các biết vật sống rừng nữa?

+ Các thấy đâu ? Nó nào?

+ Khuyến khích trẻ kể hình dáng, cấu tạo sinh hoạt

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe trả lời

- Ăn thịt

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ trả lời - Thích ăn chuối - Trẻ trả lời

3.2.Hoạt động 2. Nhận biết lợi ích các con vật sống rừng.

- Cho trẻ xem tranh ảnh voi đanh kéo gỗ, voi chở kháh, lội suối, khỉ, hổ biểu diễn xiếc - Những vật sống rừng giúp người nhiều việc nhất?

- Những vật sống rừng hóa để biểu diễn xiếc?

- Các ạ! Một số vật sống rừng ngày đi, bị săn bắn bừa bãi, nhà nước có qui định cấm săn bắn phải bảo vệ loại động vật q nói riêng động vật sống rừng nói chung

- Các có biết muốn bảo vệ vật sống rừng người cần phải làm gì?

3.3 Hoạt động Luyện tập

* Trò chơi 1: Phân nhóm theo đặc điểm chung

- Ví dụ: Hãy tìm vật hay leo trèo ……….hung

……… hiền lành

- Vừa chơi vừa xen kẽ mô tả vật mà trẻ biết

* Trò chơi 2:Bắt chước tạo dáng:

- Cách chơi: Cô trẻ trò chuyện dáng tư số vật sống rừng

như; voi, khỉ gấu,

Ví dụ: Dáng bác gấu nào? - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ hỏi trẻ bắt chước gì?

- Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố- Giáo dục

- Các vừa tìm hiểu vật gì? - Biết chăm scs bảo vệ vật

5.Kết thúc.

- Trẻ quan sát - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận lô tô - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Nhận xét tuyên dương - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động : Văn học: Truyện “Giọng hót chim sơn ca” Hoạt động bổ trợ: Hát “Đi hoạc về”

I Mục đíc- yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tên chuyện, tên tác giả tên nhân vật câu chuyện

2 Kỹ năng

- Luyện kĩ kể chuyện rõ ràng, diễn cảm, trả lời câu hỏi

- Phát triển ngơn ngữ, trí nhớ có chủ định, tư cảm xúc

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quí bảo vệ, chăm sóc loại chim Khơng săn bắn chim…

II Chuẩn bị

1 Đồ dùngcủa giáo viên và tre

- Hình ảnh minh họa truyện: Tranh chuyện: Giọng hót chim sơn ca - Mũ loài chim

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: “Con chim non” * Trò chuyện:

- Các vừa hát gì? Giới thiệu bài

- Cho trẻ kể tên loài chim mà trẻ biết

- Có nhiều lồi chim lồi chim hót hay nhng có lồi chim hót hay cất tiếng hót cảnh vật xung quanh nh lắng đọng lại để nghe tiếng hót giọng hót chim sơn ca

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe.

- Cô đọc lần 1: Cô kể diễn cảm củ điệu

+ Giới thiệu tên câu chuyện, tác giả

- Lần 2: Cơ đọc diễn cảm + có tranh minh họa + Giảng nội dung câu chuyện: Có lồi chim hót hay cất tiếng hót cảnh vật xung quanh nh lắng đọng lại để nghe tiếng hót giọng hót chim sơn ca 3.2 Hoạt động Đàm thoại giảng giải

- Các vừa nghe kể câu chuyện gì?

- Của tác giả nào? Trong câu chuyện có lồi chim?

- Lồi chim hót hay nhất? ( Chim Sơn ca ) - Chim sơn ca hót nào? Lúi lo

- Mỗi sơn ca cất tiếng hót cảnh vật nào?

- Sơn ca cất tiếng hoá hay, hay cỏ cây, hoa rì rào tiếng suối chảy róc rách muốn dừng lại để nghe giọng hót mê li ấy, tiếng hót chim sơn ca lăng sâu vào thiên nhiên đất nớc, lắng sâu vào lòng ngời

* Giảng từ khó: Róc rách tiếng suối chảy Mê li chim sơn ca hót hay

- Các bạn chim cử đến gặp sơn ca? Chim sẻ hỏi sơn ca nào?

- Sơn ca trả lời nào? Chim sẻ lại hỏi? - Cả bầy chim định hỏi ai?

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Giọng hót chim sơn ca - Trẻ kể

- Trẻ trả lời - Líu lo

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Chim sẻ

- Cô giáo hoạ mi trả lời nào?

+ Các bạn chim khơng biết sơn ca lại có giọng hót hay đến nên tị mị muốn biết, tởng ông mặt trời, cô mây hồng cho sơn ca giọng hót hay Giọng hót sơn ca hay làm cho tất loài chim phải tị mị suy nghĩ

- Sáng hơm sau bạn chim rủ đâu? - Thấy chim sơn ca làm gì? Sơn ca lắng nghe gì?

- Rồi sau sơn ca làm gì?

- Lúc bạn chim hiểu gì? - Cả đàn chim nào?

3.3 Hoạt động Dạy trẻ kể chuyện

- Cô kể dẫn theo đoạn hướng dẫn trẻ kể theo lời thoại loài chim

- Các nhà làm phim thấy Sơn Ca hót hay q làm thành phim mời lớp xem

- Cô mở video cho trẻ xem 4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện

-> Giáo dục trẻ yêu q, chăm sóc bảo vệ loại chim

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ ý lắng nghe

- Tìm gặp sơn ca

- Trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ kể chuyện theo gợi ý cô

- Trẻ xem video

- Trẻ ý lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)