Đội trưởng của3 đội sẽ lên quay chiếc đĩa, chọn ô số, ô số đó sẽ hiện ra hình ảnh, cả đội thảo luận hát bài hát nào cho có nội dung phù hợp với hình ảnh đó.Đội nào hát đúng, hay, biểu [r]
(1)TUẦN I: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA GÀ CON TÊN
HĐ
MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
HĐTH Vẽ
bò
*Kiến thức:
- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp bò qua nét vẽ, màu sắc lông
*Kỹ năng:
- Dạy trẻ sử dụng kỹ học để tạo phận bò
- Rèn trẻ tô màu mịn, không chờm ngồi nét vẽ *Thái độ:
- Có ý thức hồn thành sản phẩm, có mong muốn sửa chữa, bổ sung sản phẩm
*Đồ dùng của cô:
- Video bò
-tranh mẫu - Giấy, bút màu
*Đồ dùng của trẻ: - Bút màu, vẽ
- Trẻ sưu tầm tranh ảnh bò
1.Ổn định tổ chức
Cơ trẻ đọc thơ “Chú bị tìm bạn”
- Trị chuyện đặc điểm bật bị Phương pháp, hình thức tổ chức
*Cô giới thiệu tranh , cho trẻ quan sát tranh + Tranh vẽ gì??
+ Con thấy tranh ? Màu sắc ? + Để vẽ tranh phải làm gì? + Cơ tơ màu nào?
- Sau vẽ xong, tơ màu cho đẹp ? Cách tô màu nước ? * Cô hỏi trẻ ý thích trẻ :
+ Con vẽ ? Vì sao?
+ Con vẽ ? Con trang trí sao?
* Trẻ thực : Cô bao quát nhắc nhở trẻ, giúp đỡ trẻ lúng túng,
*Nhận xét sản phẩm:
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm, mang sản phẩm để vào khu nêu nhận xét bạn trẻ tự giới thiệu
- Cô nhận xét 3 Kết thúc
Cô nhận xét học Lưu ý
(2)
Chỉnh sửa năm
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH Quá trình phát triển
*Kiến thức:
- Trẻ biết trình gà (từ trứng- gà –
*Đồ dùng của cơ:
- Máy tính - Băng ghi
1.Ổn định tổ chức
Cô trẻ đọc thơ: " Mười trứng tròn” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
(3)của gà gà trưởng thành) - Biết đặc điểm gà, phân biệt gà trống, gà mái, gà con, gà mẹ *Kỹ năng:
-Rèn khả quan sát, phân tích, tổng hợp
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc
*Thái độ:
- Trẻ hứng thú với học
- Trẻ biết yêu q chăm sóc, bảo vệ vật ni
hình thể trình phát triển gà:
*Đồ dùng của trẻ:
- Lô tô phát triển gà
-Bài thơ nói gì?
- Những trứng từ đâu ra?( từ gà mẹ đẻ ra) Con biết trứng?
- Điều kỳ diệu xảy trứng ấp ủ?
- Trong trứng nở thành gà con?( qua nhiều ngày ấp ủ) + Nêú trứng khơng ấp ủ diều xảy - Ai kể gà đời?
- Điều xảy gà không gà mẹ chăm sóc? - Cịn mẹ chăm
+ Gà mẹ chăm sóc gà nào? + Gà mẹ dẫn gà tìm mồi đâu?
- Gà ăn thức ăn gì? Nó dùng cách để ăn?- Gà lớn lên trưởng thành nào?
- Mở rộng: Cho trẻ kể tên số loại gà khác Củng cố:
*Trị chơi:“Ghép hình”
- CC: Cơ chia nhóm, cho trẻ xếp vịng ln chuyển gà từ trứng - LC: Thời gian nhạc Nhóm ghép nhanh đội dành chiến thắng
3 Kết thúc:
- Trẻ làm đàn gà kiếm ăn Lưu ý
.
.
.
(4)Chỉnh sửa năm
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(5).
.
.
TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQCC Tập tô chữ u,
* Kiến thức:
- Trẻ nhận biết chữ “u,ư” Phát âm chữ “u,ư”
- Biết tô chữ “u,ư” theo yêu cầu cô - Trẻ biết cách chơi trị chơi theo u cầu
* Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ mở vở, kỹ cầm bút, tư ngồi - Trẻ có kỹ tơ trùng khít lên chấm mờ chữ “u,ư” tô chiều chữ, tô chữ rỗng khơng bị ngồi - Trẻ có phản xạ nhanh tìm chữ từ - Phát âm to, rõ ràng, chuẩn chữ “u,ư”
* Đồ dùng cơ:
- Máy vi tính - Chữ “u,ư” in thường viết thường máy tính
- Vở tô mẫu cô
- Phấn, bảng - Nhạc nhẹ *Đồ dùng trẻ:
- Bàn ghế cho trẻ ngồi ( trẻ bàn) theo dãy
- Vở tập tơ, bút chì đen đủ cho số trẻ
- Lô tô vật có dán chữ “u,ư” phía mặt sau
1.Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát “ gà trống mèo cún con” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a, Ôn chữ “u,ư” :
- TC “ Ai nhanh đúng”
+ Cách chơi: Cơ nói chữ lên trẻ giơ chữ lên đọc to chữ
( hỏi 3- trẻ )
b, Dạy trẻ tập tô chữ “u,ư” * Dạy trẻ tập tô chữ “u”:
- Cô hướng dẫn trẻ tô chữ “u” viết thường + Lần 1: Cơ tơ khơng phân tích + Lần 2: Cơ tơ phân tích + Lần 3: Cô tô theo lời trẻ nhắc
- Cho trẻ lấy mở Hỏi trẻ cách mở vở, cách cầm bút? - Cô hỏi trẻ tư ngồi?
- Cô cho trẻ tô không ( Cô tô chiều với trẻ) - Cô cho trẻ xem cô tô mẫu
- Cô cho trẻ tô chữ “u”
- Trẻ tô chữ “u” xong cho trẻ vận động “ ngón tay nhúc nhích”
(6)* Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động tập tô chữ “u,ư”
- Tương tự chữ u
* Nhận xét: Cô nhận xét trẻ tô Động viên khuyến khích trẻ
3 Kết thúc:Cơ nhận xét học, chuyển hoạt động
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(7)TÊN HĐ MỤC ĐÍCH –
YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVH Thơ: Gà nở Phạm Hổ ( Dạy trẻ đọc thuộc thơ)
*Kiến thức: - Trẻ biết tên, nội dung ý nghĩa thơ: Gà nở * Kĩ năng: - Trẻ thuộc thơ, đọc diễn cảm thơ
Trẻ biểu lộ cảm xúc đọc thơ
*Thái độ: - Trẻ biết yêu thương loài vật
*Đồ dùng của cô: -Tranh thơ minh hoạ + Tranh 1: Gà mẹ đứng nhìn ổ trứng nở thành + Tranh2: Gà mẹ dang đôi cánh để che trở cho
+ Tranh3: gà mẹ tự hào dắt đI sân cỏ
- Cô dọc diễn cảm thơ
1 Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát bài: “ Đàn gà con” - Trò chuyện nội dung hát 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
- Cơ giới thiệu thơ đọc cho trẻ nghe lần Hỏi trẻ: Tên thơ? Nhà thơ?
- Đọc cho trẻ nghe lần (sử dụng tranh) - Đàm thoại:
+ Vì ổ trứng lặng im, lại kêu chiếp chiếp? +Để có đàn gà mẹ vất vả nào? + Câu thơ nói lên điều đó?
+ Con đơng vướng chân, gà mẹ cảm thấy nào? + Gà mẹ chăm sóc nào?
+ Vì mà gà mẹ phải trông chừng con? (Sợ bọn diều, quạ) + Câu thơ nói lên điều đó?
+ Được Gà mẹ chăm sóc gà cảm thấy nào? + Vẻ đẹp đàn gà nào?
GD: Qua thơ trẻ thấy tình cảm gà mẹ đán gà con: yêu thương luôn che chở cho đứa
- Cơ đọc thơ lần (bài thơ viết chữ in thường) * Dạy trẻ đọc thơ: Cả lớp đọc thơ 2- lần
- Tổ chức cho lớp đọc thơ theo hình thức: tổ, nhóm, cá nhân, đọc ln phiên, đọc theo tay cô
3 Kết thúc:
- Cho trẻ làm gà kiếm mồi
(8)Lưu ý
.
.
.
.
Chỉnh sửa năm
.
.
.
.
.
.
.
.
(9).
.
.
.
.
.
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH
YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT: Làm quen
với số lượng 10 Nhận biết chữ số 10
*Kiến thức: -Trẻ nắm nguyên tắc lập số 10, hiểu ý nghĩa số lượng số 10,nhận biết chữ số 10 * Kỹ năng: - Tr m thnh tho t đến 10
*Đồ dùng cô:
- Cỏc nhúm đồ vật cú số lượng 10 đặt quanh lớp
- Giáo án điện tử, trình chiếu bơng hoa,lá cách lập số 10, thẻ số 9, số
1.Ổn định tổ chức: Cô cho trẻ hát : “Mùa xuân” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
*Ơn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 9
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp loại đồ dùng có số lượng 9.( bụng hoa ).Cơ cho trẻ đếm lấy thẻ chữ số tương ứng
*Dạy trẻ lập số 10 nhận biết chữ số 10.
- Hỏi trẻ rổ có gì? Cho trẻ lấy tất hoa ( 10 hoa) xếp thành hàng ngang Lấy xếp hoa
(10)- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng phạm vi 10 theo yêu cầu cô số lượng tương ứng với chữ số - Trẻ nói to rỏ ràng, nói đủ câu
* Thái độ: - Trẻ hứng thỳ tham gia vào cỏc hoạt động học - í thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
10
- bảng gai dính, rổ gồm nhiều lô tô ptgt
- Nhạc hát chủ điểm
* Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có: 10 bơng hoa, 10 lá, thẻ số 10, thẻ số
- Mỗi trẻ lơ tơ ptgt có số lượng: 8, 10 - Mỗi trẻ tập tốn dùng để chơi nối thun vµ biĨn so số lượng
- Cô thao tác với trẻ trêm hình xếp thêm bơng hoa Cả lớp đếm xem có lá? (Đếm 2, lần) cho trẻ cất thẻ số
- thêm lá? Vậy thêm 10
- Cho trẻ đếm xem có bơng hoa? Số bơng hoa số với ? nhiều ?
- Cho trẻ đếm nhóm đồ vật xung quanh lớp có số lượng 10: quả, Số quả, với nhau? Cùng nhiều ?
- Cô giới thiệu chữ số 10, cho lớp chọn chữ số 10 giơ lên - Cô trẻ đặt thẻ chữ số 10 vào nhóm tơ, máy bay
- Gọi trẻ lên chọn thẻ số 10 rổ đồ dùng gắn vào nhóm: thuyền ca nơ vừa đếm ( Số 10 có chất liệu khác nhau) Cho trẻ so sánh chữ số 10 với
* Luyện tập:1 Trò chơi: Thi xem nhanh
- Cách chơi cho trẻ tự chon số tùy ý ( 8, 9, 10 ) trẻ bảm nhạc trẻ tìm xung quanh lớp tìm1 nhóm đối tượng có số lượng Trị chơi: Tìm nhà
- Cách chơi: cho trẻ tranh lô tô có nhóm số lượng đồ vật 8, 9, 10 Trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh có lơ tơ nhóm số lượng nhà có chữ số tương ứng
Sau trẻ cô kiểm tra kết
3 Kết thúc: Cô nhận xét học, khen ngợi trẻ.
Lưu ý
Chỉnh sửa
năm…
(11)
TUẦN II: MỘT SỐ CON VẬT SỐNG TRONG RỪNG
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH –
YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
PTVĐ - Lăn bóng hai tay theo hướng bóng - TC: Mèo đuổi chuột
* Kiến thức: -Trẻ nhớ tên vận động: Lăn bóng hai tay theo bóng
- Hiểu đợc cách lăn bóng: dùng hai tay lăn đẩy bóng theo bóng
- Nắm đợc cách chơi, luật chơi trũ chi: mốo ui chut
* Kĩ năng:
- Trẻ thực kỹ thuật lăn bóng xác, khơng rê bóng *Thái độ:
- ThÝch tËp lun, cã ý thøc rÌn lun thĨ dơc
*Đồ dùng cô:
- Đài, đĩa nhạc th dc, sắc xô * dựng ca tr:
- bóng - Sân tập ph¼ng
- Trang phục gọn gàng
1 Ổn định tổ chức: Cô trẻ hát hát “ Nắm tay thân thiết” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
a Khởi động:Trẻ chạy theo nhạc, kiểu chân theo đội hình vịng trịn Trẻ tập trung hàng Trẻ điểm số theo tổ chuyển hàng tập BTPTC
b Trọng động:
- Tay vai: Tay đa trớc lên cao ( 4lx8n) - Bơng: Cói gËp ngêi phÝa tríc ( 2lx8n) - Chân: Tay đa trớc ngồi khuỵu gối ( 2lx8n) - Bật: Tại chỗ ( 2lx8n)
* VĐCB: Lăn bóng hai tay theo bóng + Cô gii thiu
+ Cô làm mu ln1 (không giải thích)
+ Cụ lm mu ln 2: tay cầm bóng để sát sàn, dùng hai tay lăn đẩy bóng theo bóng khoảng 3,5-4m sau cầm bóng chạy đa cho bạn đứng đầu đứng cuối hàng
(12)nhắc trẻ khơng đẩy mạnh tay ln sát bóng để đẩy liên tục thẳng hớng * TCVĐ: Mèo ui chut:
- Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi c.Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng.
3 Kết thúc: Chuyển hoạt động.
Lu ý
Chỉnh sửa năm
(13)TÊN HĐ MỤC ĐÍCH
YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH: Mét sè vËt sèng
rõng
1 Kiến thức: Trẻ nhận biết phân biệt số vật sống rừng, lợi ích đặc điểm đặc trưng môi trường sống, thức ăn số vật sống rừng
Kỹ năng: Phát triển khả quan sát, nhận biết dấu hiệu đặc trưng số vât sống rừng
Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
Đoàn kết , chia sẻ bạn bè
*Đồ dùng của cô: - Băng hình số vật sống rừng sử dụng PP
- Nhạc hát “ Ta vào rừng xanh” - Đàn, nhạc * Đồ dùng của trẻ: - Mơ hình thảm cỏ, ăn quả, xanh, thú đồ chơi - Xắc xô
1 Ổn định tổ chức: Cô trẻ hát vận động bài: “ Ta vào rừng xanh” 2 Phương pháp hình thức tổ chức
- Tổ chức cho trẻ chơi TC: Ơ cửa bí mật
- Mỗi đội chọn ô cửa để mở Hỏi trẻ: Đoạn băng hình có vật gì? *Trò chuyện sư tử báo
- Bạn có nhận xét hình dáng sư tử? Con sư tử động vật ăn gì? - Con sư tử vật thường ăn thịt thú nhỏ
- Con báo có đặc điểm gì? Báo động vật ăn gì? thường sống đâu?
- Con báo biết trèo nên bắt mồi cao Báo sống rừng, nuôi vườn thú
- Ngồi sư tử báo cịn vật ăn thịt nữa?
- Cơ cho trẻ xem hình Các thường nhìn thấy vật đâu? - Khi thăm quan vật vườn thú phải làm gì? * Tìm hiểu gấu: Cô cho trẻ chọn ô cửa tiếp theo
- Cơ cho trẻ xem hình : Chúng ta vừa xem đoạn băng hình có vật nào? - Bạn biết đặc điểm gấu? Các biết có loại gấu nào? Có nhiều loại gấu gấu đen, bắc cực, gấu trúc.Gấu sợ mùa đơng lạnh rét nên ngủ mùa đơng để tránh rét
-Con gấu thích ăn gì? Ngồi gấu cịn vật thích ăn hoa ? * Tìm hiểu voi: Cô cho trẻ chọn ô cửa
- Các bạn vừa xem đoạn băng hình có hình ảnh vật nào?
-Bạn có nhận xét voi?Cơ cho trẻ đọc vân động theo voi - Con voi thường ăn gì? Voi động vật sống đâu?
- Voi sống rừng, ngồi nhìn thấy voi đâu?
(14)bãi phải biết bảo vệ, không săn bắt bừa bãi động vật nhớ chưa nào?
*Trị chơi luyện tập
- TC1: Tranh tài: Trên có mơ hình thảm cỏ, vườn ăn quả, rừng sâu có nhiều thú có thú (bằng đồ chơi)
Các bạn có nhiệm vụ chọn vật phù hợp với mơ hình Vườn ăn giành cho vật ăn quả, Thảm cỏ giành cho vật ăn cỏ Rừng sâu có nhiều thú giành cho vật ăn thịt
- TC2: Bắt chước tạo dáng: Cách chơi: Cơ trẻ trị chuyện dáng một số vât sống rừng như: voi, gấu, khỉ, hổ Ví dụ: dáng bác gấu nào? cô bắt chước dáng bác gấu nào!
3 Kết thúc: Cô nhận xét học, chuyển hoạt động Lưu ý
Chỉnh sửa năm
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH –
YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
* Kiến thức: - Trẻ nhận biết chữ i,t,c
*§å dïng cđa cô:
- Băng nhạc
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát hát: Hành khúc công nhân vệ sinh môi trường
(15)LQCC: Làm quen chữ i, t, c
trong từ chữ riêng lẻ - Trẻ nhân biết cấu tạo chữ i, t,c
*Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ ý, ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ Phát âm chữ i, t, c - Rèn khả quan sát so sánh cho trẻ *Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, có nề nếp học tập
bài hát theo chủ điểm - Thẻ từ ghép” Cái chổi”, " trang”, “cô công nhân”
- Các thẻ chữ với kiểu chữ( in hoa, in thường, viết thường) - Tranh nghề có chứa chữ i, t,c - đồng dao có từ chứa chữ i, t, c - sách nghề nghiệp bên có lời kể bị thiếu chữ i, t,c thẻ chữ nhỏ
*§å dïng cđa trẻ:
Bút
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
- Cơ đưa hình ảnh chổi tre.Cơ đọc từ” Cái chổi tre” (2 lần) Hỏi trẻ: Từ “ Cái chổi tre“ có tiếng?( tiếng)
- Mời trẻ lên lấy chữ học Cô giới thiệu chữ ”i” in thường - Cô phát âm mẫu lần Cả lớp phát âm lần, mời tổ, nhóm, cá nhân( 1/3 số trẻ) Cơ hỏi trẻ cấu tạo chữ i
- Cô phân tích nét chữ : gồm nét sổ thẳng dấu chấm đầu nét sổ thẳng Cả lớp nhắc lại, cá nhân trẻ ( trẻ)
- Giới thiệu kiểu chữ ‘i’ : in thường, in hoa, viết thường - Cho trẻ tìm xung quanh lớp chữ ‘i’
* Tiếp theo : chữ ‘t’ có từ ‘Khẩu trang’ - Các bước thực ‘i’
Đặc điểm chữ : gồm t nét sổ thẳng nét ngang ngắn nằm sổ thẳng * So sánh chữ cái’ i’ và’ t’
-Giống : có nét sổ thẳng
- Khác : nét thẳng chữ’i’ ngắn chữ’t’ ; đầu chữ’ i’ có dấu chấm cịn chữ’ t’ có nét ngang ngắn nét thẳng
* Tiếp theo chữ’ c’ có từ “ Cô công nhân” Các bước tương tự chữ’ t’ Đặc điểm : nét cong hở phải
* Trị chơi ‘ Ai đốn giỏi ‘
CC : Trên hình xuất chữ , trẻ phải phát âm to chữ LC : Ai phát âm giỏi nhanh phần quà
* Luyện tập :
*TC1 : ‘ Tạo hình chữ thể ‘
CC : Trẻ đứng thành vịng trịn Cơ làm mẫu chữ cho trẻ làm theo Sau mời1 trẻ lên làm cho bạn làm theo
LC : Nếu trẻ lên tạo chữ đẹp trẻ thưởng bơng hoa * TC2:Gắn chữ thiếu
CC: Chia trẻ làm nhóm Phát cho nhóm sách Nhiệm vụ trẻ đội phải tìm chữ thiếu gắn vào sách Để làm phải đối chiếu với hàng chữ
LC: Thời gian nhạc Đội gắn nhanh đội dành chiến thắng
(16)Lưu ý
.
.
Chỉnh sửa năm
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(17).
.
.
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH YÊU
CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIN HNH
GDAN: - Dạy hát: Chú khỉ - NH: Chú voi Đôn - TC: Tai tinh
* KiÕn thøc: - Trẻ biết tên hát, tên tác giả - Trẻ biết tính chất giai điệu hát - Trẻ biết cách chi, lut chi ca trũ chi õm nhc *Kỹ năng:
- Trẻ hát lời, giai điệu hát
- Trẻ cảm nhận tính chất giai điệu hát thể cảm xúc cá nhân theo giai điệu hát qua vận động thể
- Biết cách chơi trò chơi, hợp tác chơi
*Thái độ:
- Tích cực tham gia hoạt động
* Đồ dùng của cô
- Nhạc không lời bài: “Chú khỉ con” “Chú voi Đôn” - Đàn organ - Powerponit hình ảnh vật sống rừng * Đồ dùng của trẻ - Một số dụng cụ âm nhạc: xắc xô, Trống, phách tre, …
1 Ổn định tổ chức
- Cơ cho trẻ xem đoạn hình ảnh số vật sống rừng 2 Bài mới
*Dạy hát: Chú khỉ con? Giới thiệu nội dung hát
- Cô hát lần cho trẻ nghe với nhạc đệm
+ Cô vừa hát gì? Giai điệu hát nào? - Hát lần 2: Bài hát : “ Chú khỉ con” nói điều gì? - Dạy trẻ hát: Cô cho lớp hát – lần
+ Mời tổ, nhóm lên hát Mời cá nhân lên hát
+ Cho trẻ hát to nhỏ theo tay nhịp (Khi giơ tay cao hát to, giơ tay thấp hát nhỏ)
+ Cho trẻ hát đối đáp bạn trai bạn gái( Khi bạn trai hát bạn gái vỗ tay ngược lại) Cả lớp cô biểu diễn với nhạc cụ - Giáo dục trẻ: Biết yêu quý vật sống rừng
* Nghe hát: “Chú voi Đôn”
Giới thiệu hát: “Chú voi Đôn” – Tác giả: Phạm Tuyên
- Cô hát lần 1: Sử dụng nhạc đệm Cô hỏi tên hát, tên tác giả Tính chất,
(18)cô bạn 3 Kết thúc:
- Cô nhận xét chuyển hoạt động
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(19)
YÊU CẦU LQVT:
Tách 10 đối tượng thành phần cách khác
*Kiến thức:
- Trẻ biết tách nhóm có số lượng 10 thành nhóm
- Trẻ nêu số cách tách Kết tng cỏch tỏch
* Kỹ năng:
- Tr tìm tạo nhóm có số lượng 10 Sau tách thành nhóm tất cách khác Trẻ nêu số cách tách kết cách tách
- Núi to, rừ ràng, núi đủ cõu, biết diễn đạt theo ý mỡnh * Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học
- Ý thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
*Đồ dùng cô:
-Bài giảng điện tử
-Bảng tương tác - lôtô ôtô , lôtô ôtô tải, lôtô xe đạp, máy bay, lôtô thuyền buồm Thẻ số từ ->
- Bảng có chân, phấn
- Nhạc hát chủ điểm giao thông * Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có: lơtơ ôtô, đĩa, thẻ số từ ->
- Mỗi trẻ tập toán dùng để chơi tách, gộp nhóm có số lượng
1.Ổn định tổ chức: Cô cho trẻ hát : “Mùa xuân” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 10
- Cho trẻ đếm số ụtụ cô bày xung quanh lớp Đếm nhóm có số lợng 10, cho trẻ thêm để có số lợng 10
* Dạy trẻ t¸ch
- Cho trẻ đếm xem có ôtô tải?Các chia số ôt tải theo ý thích, lấy số tương ứng đặt vào bên
- Cơ sử dụng bảng tường tác: trình chiếu thẻ số lên bảng theo cách chia trẻ
- Cô vào cặp thẻ số bảng cho trẻ nhắc lại.
Cơ kết luận: Nếu tách nhóm có só lượng 10 thành nhóm có nhiều cách để tách Mỗi cách tách có kết khác nhau: 1- 9, 2- 8, 3- 7, 4- 6, 5-
* Luyện tập:
+ Trò chơi 1: Người họa sỹ tài ba
- Mỗi trẻ có tập có vẽ sẵn nhóm: bút, thước, tẩy, vë - Yêu cầu trẻ chia nhóm thành phần cách khác nhau. - Sau trẻ làm xong, cô cho trẻ treo lên bảng, sau nhận xét
+ Cô kết luận: Các tách nhóm có 10 thành nhóm cách khác nhau: 1- 9, 2- 8, 3- 7, 4- 6, 5-
+ Trò chơi 2: phân biệt loại ptgt
- Cô chuẩn bị loại loại phương tiện tranh (trên bầu
trời,đường tàu,dường bộ,biển lớn) Cho trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh “Tìm ptgt”, cháu chạy nhanh tranh gắn lô tô phù hợp lên tranh Sau trẻ tìm tranh phù hợp, đến tranh hỏi trẻ:có loại ptgt Tại cháu tranh này?
- Sau hỏi hết cô cho trẻ nêu kết quả. - Cô cho trẻ chơi lần.( lần trẻ đổi lô tô) 3 Kết thúc:
Cô nhận xét học, khen ngợi trẻ
(20)Lưu ý .
.
.
.
Chỉnh sửa năm…
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(21).
.
.
.
.
.
.
.
.
TUẦN III: BÉ YÊU BIỂN ĐẢO VIỆT NAM TÊN
HĐ
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
HĐTH Xé dán đàn cá
1.Kiến thức - Trẻ biết xé lượn cong, xé lượn dài để tạo thành cá 2.Kỹ năng
- Cũng cố kĩ xé lượn cong , lượn dài xếp bố cục tranh
- Phát triển khéo léo ngón tay, phát triển sáng tạo trình xé dán trẻ
*Đồ dùng của cô trẻ - Tranh xé dán đàn cá: + Tranh 1: đàn cá trịn bơi; + Tranh 2: đàn cá có dạng dài đùa nước - Nhạc hát: Bé yêu
1.Ổn định tổ chức - VĐTN: “Bé yêu biển”
- Biển mơi trường sống lồi vật nào?Biển giúp điều gì? - Các loại hải sản sinh sống tốt nguồn nước nào?
2 Phương pháp hình thức tổ chức
- Cho trẻ quan sát đoạn phim về đàn cá:dưới lịng biển. + Các có nhận xét hình ảnh trên?
* Quan sát tranh xé dán đàn cá
+ Cho trẻ quan sát tranh xé dán đàn cá có thân dạng trịn - Cơ có tranh đây?
- Bức tranh làm nào? Xé dán vật liệu gì?
- Các thấy đàn cá nào? ( trẻ trả lời không cô gợi hỏi trẻ:Cá gần sao? Cá xa nào?
(22)3.Thái độ
Trẻ biết bảo vệ môi trường xanh, - Giáo dục trẻ yêu biển bảo vệ nguồn nước
biển
- Giấy màu, bút sáp màu,hồ dán, giấy A4 đủ cho trẻ
- Đàn cá có con? Mình cá xé nào? - Nếu xé dán đàn cá xé nào?
* Trẻ thực hiện:- Cho trẻ nêu ý tưởng trẻ
- Cho trẻ ngồi vào lấy đồ dùng ngồi vào bàn thực
- Cô bao quát, hướng dẫn thêm cho trẻ để trẻ hoàn thành tranh * Nhận xét sản phẩm
- Cô trẻ treo tranh lên giá Tập trung trẻ quan sát sản phẩm
- Cô nhận xét , tuyên dương tranh đẹp, sáng tạo, nhắc tranh chưa hoàn thiện cố gắng lần sau
3.Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ dùng, rửa tay.
Lưu ý Chỉnh
sửa năm
(23)
TÊN HĐ
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH Em yêu biển đảo quê em
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi vẻ đẹp đặc trưng biển ba miền Việt Nam (Vũng Tàu cát vàng, Nha Trang cát trắng, có hàng dừa, Hạ Long có nhiều nằm vịnh ), nhận biết số theo thứ tự từ đế Biết biển bãi tắm cho nhiều du khách nơi tham quan
* Kỹ năng:
- Trẻ so sánh đặc điểm đặc trưng vùng biển, xếp vị trí biển đồ Việt Nam, xếp số theo thứ tự từ đến Rèn khả ý nghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn
*Đồ dùng của cô trẻ - Bài hát : “ Việt Nam quê hương ”, “ Mùa hè tắm biển”, “ Chào bé yêu” cải biên - Đoạn video clip bãi biển Vũng Tàu, Nha Trang - Các slide trình chiếu cảnh đẹp Vịnh Hạ Long
- Một số hình ảnh biển Vũng Tàu, Nha Trang Vịnh Hạ Long
- Hộp quà, ba ốc biển
1.Ổn định tổ chức: Cô trẻ chơi “ Oẳn ” cho trẻ nghe âm sóng biển
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
- Cho trẻ xem video clip cảnh biển Việt Nam: Vũng Tàu, Nha Trang, Hạ Long ( Vừa xem vừa trò chuyện trẻ )
+ Các có chơi biển chưa ? Đi biển đâu ? Con thấy biển ?
+ Trên bãi biển có ? Lúc biển thường chơi trị chơi ?
+ Sau chuyến chơi biển nhớ ? ( Trẻ trả lời tự ) + Có bị uống nước biển chưa ? Thế nước biển có vị ? Vì biết nước biển có vị mặn ?
+ Các thử nhớ lại xem nước biển Vũng Tàu có màu ? Thế cịn biển Nha Trang ?
* Trò chơi : Cùng vượt biển
- Cách chơi : Chia lớp làm đội, cô phát cho đội lá, đội vượt biển Khi đến nơi bé phải ráp mảnh tranh rời vào có số với tranh rời thành tranh lớn bé đốn xem tranh vẽ ? Đội đoán tranh, chơi luật thắng
- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ so sánh điểm giống khác : + Vịnh Hạ Long Biển Nha Trang
+ Biển Nha Trang Biển Vũng Tàu * Trò chơi “ Về vùng biển ”
(24)ngữ mạch lạc cho trẻ
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ nhớ cội nguồn có ý thức bảo vệ biển đảo quê hương
- Tiếng sóng vỗ
- Hình vẽ đồ Việt Nam - Ba tranh Vũng Tàu, Hạ Long, Nha Trang cắt rời - 12 sen
- Trẻ tham gia chơi, sau trẻ đổi tranh cho Cơ đổi vị trí tranh lớn, trẻ tiếp tục chơi
- Cô giới thiệu đồ Việt Nam
+ Các thấy đồ Việt Nam ?
+ Cô giới thiệu cho trẻ biết vị trí ba miền Bắc, Trung, Nam với màu sắc khác đồ, vùng đảo Việt Nam
- Yêu cầu trẻ gắn hình vào vị trí miền Ví dụ : Vịnh Hạ Long gắn vùng biển miền Bắc Biển Nha Trang gắn vùng biển miền Trung Biển Vũng Tàu gắn vùng biển miền Nam - Trẻ chơi xếp hàng giống đồ Việt Nam
3 Kết thúc
Cô nhận xét học Lưu ý
Chỉnh
sửa năm…
……
………
………
………
(25)
YÊU CẦU
LQCC: Trò chơi với chữ i, t, c
* Kiến thức: - Trẻ có hiểu biết số nghề
- Trẻ biết tên chữ i, t, c ,
*Kỹ năng: - Trẻ phát âm chữi, t, c Nhận biết phân biệt chữ i, t, c thẻ chữ Biết liên tưởng đến đồ dùng có dạng giống chữ i,t,c *Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn
*§å dïng cđa cơ: - Đàn, băng đĩa
- Chữ i, t, c
3 bảng, rổ tranh vẽ đồ dựng số nghề có thẻ từ
i, t,c
*§å dïng cđa trẻ: - Tranh có chứa chữ i, t, c
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát: “Bé học vần”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
*Trị chơi 1: Ai tinh mắt
- Cô đưa nhanh chữ , nhiệm vụ trẻ phải phát âm thật nhanh chữ xuất
- Cô cho trẻ chơi lần *Trò chơi 2: Về nhà
- CC: Xung quanh lớp có nhiều ngơi nhà có chữ cái, vừa vừa hát “Cơ giáo em:” có hiệu lệnh “Về nhà” nhanh chân ngơi nhà có chữ giống với thẻ chữ tay
- Luật chơi: Bạn nhầm nhà phải nhảy lò cò *Trò chơi 3: “Tạo chữ”
- CC: Cô chia lớp thành nhóm, nhóm tạo chữ nhiều cách, nhiều nguyên vật liệu khác
- LC: Trong vòng nhạc đội tạo nhiều chữ đẹp đội giành chiến thắng
3 Kt thỳc: Đọc thơ: Gà học chữ
Lưu ý
(26)Chỉnh sửa năm
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH YÊU
CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH LQVH
Truyện: Hươu biết nhận lỗi
1.Kiến thức - Trẻ nhớ tên câu truyện, biết nhân vật truyện: Hươu, bò, dê, ngựa - Hiểu nội dung câu truyện- Nhớ
*Đồ dùng của -Khơng gian: Phịng học sẽ, thống mát -Đồ dùng: Tranh minh
1 Ổn định tổ chức
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi làm động tác minh họa “Con vỏi voi” - Trò chuyện: + Trò chơi nhắc đến vật nào?
+ Trong rừng cịn có vật nữa? - Cô giới thiệu câu chuyện
2 Phương pháp hình thức tổ chức
(27)trình tự câu truyện, biết đánh giá nhân vật truyện
- Biết đặt tên cho truyện
2.Kỹ năng
- Rèn kĩ kể chuyện diễn cảm - Rèn kĩ trả lời câu đầy đủ, rõ ràng, mạch lạc
3 Thái độ
- Biết tôn trọng lắng nghe ý kiến người khác
- Biết xin lỗi nhầm lẫn có lỗi - Tích cực tham gia hoạt động học tập
họa câu chuyện * Đồ dùng của trẻ -Mũ vật, mơ hình câu chuyện, hình nhân vật truyện, mơ hình dịng suối…
+ Các cháu vừa nghe câu chuyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào?
- Cô khái quát nội dung câu chuyện, giảng giải từ khó - Cơ kể chuyện lần với hình ảnh power point
*Đàm thoại: Cô đặt câu hỏi, khuyến khích trẻ thảo luận, trả lời + Khi Hươu gặp bò, hươu chào nào?
+ Nghe hươu chào, bạn bị nói gì?
+ Tại hươu lại nghĩ bị hươu?(câu hỏi sáng tạo) + Khi bò hỏi ý kiến dê, dê nói nào?
+ Nếu dê, phân xử nào? (câu hỏi sáng tạo) + Cuối cùng, bạn hươu, bò, dê nhờ phân xử?
+ Ngựa phân xử nào?
+ Khi uống nước, hươu dê phát điều gì?
+ Các có biết hươu, bị, dê không giống điểm nào? + Khi phát nhầm, hươu làm gì?
- Kết hợp giáo dục kĩ sống: Trong sống hàng ngày, cháu nhầm lẫn hay làm việc có lỗi với người khác, cháu làm gì?
=>Ggiáo dục: Nếu nhầm lẫn làm có lỗi phải biết xin lỗi cố gắng sửa chữa để không làm bạn bè, cô giáo người thân buồn lịng - Cơ khuyến khích cháu đặt tên cho câu chuyện
* Đóng vai nhân vật truyện
-Cô tặng cho cháu mũ tượng trưng nhân vật truyện, trẻ chọn mũ vật mà thích
-Mời vài trẻ đóng vai đối thoại theo nhân vật truyện -Cơ mời cháu lên đóng vai
-Cơ gợi ý, giúp đỡ để trẻ đóng vai, cô làm người dẫn truyện 3 Kết thúc:Cô nhận xét học, chuyển hoạt động
(28)Chỉnh sửa
năm
TÊN
HĐ
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT So sánh số lượng nhóm đối tượng
* Kiến thức:
- TrỴ biết số lợng 10 - Trẻ biết mói quan hệ phạm vi 10
- Tr bit thứ tự số tự nhiên từ 1- 10 Trẻ biết số liền trớc, liền sau, số tự nhiên từ 1- 10 - Trẻ biết số lợng nhóm có 10 đối tợng: nhiều
h¬n-1.Đồ dùng của cô: - Cửa hàng bán hàng Tết thẻ số tương ứng - Giáo án điện tử về
1 Ổn định tổ chức:
- Cơ cho trẻ hát: Bé chúc xn ->Trị chuyện ăn ngày Tết Phương pháp, hình thức tổ chức:
Phần 1: Ơn nhận biết số lượng chữ số phạm vi 10.
- Cho trẻ quan sát cửa hàng bán ăn ngày Tết nhận xét: Trong cửa hàng có ăn gì? Đếm xem ăn có thứ ? Lấy chữ số tương ứng đặt vào nhóm
Phần 2: Hình thành mối quan hệ: * So sánh nhóm có có 10 đối tượng
(29)phạm vi 10 để nhận MQH số tự nhiên vị trí số dãy số tự nhiên
Ýt h¬n, nhiỊu b»ng
- Trẻ biết mối quan hệ số tự nhiên: lớn hơn, nhỏ
* K nng: - Trẻ có kỹ đếm to đếm nhẩm phạm vi 10
- Biết tìm số tự nhiên lớn nhỏ đứng trớc (hoặc đứng sau) + Trẻ biết xếp thứ tự số tự nhiên từ 1- 10 + Tạo nhóm số lợng theo yêu cầu
+ Trẻ biết thêm bớt để tạo đợc nhóm có số lợng theo yêu cầu + Bù chữ số thiếu số tự nhiên, viết số liền tr-ớc, liền sau
+ Trẻ biết thêm bớt nhóm số l-ợng ( luật tiếp sức) theo yêu cầu
* Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, có nề nếp học tập
món ăn ngày Tết cách thêm bớt khác - Nhạc hát: "Bé chúc Tết" số hát chủ điểm Tết Mùa xuân
- Thẻ số to từ đến 10 để chơi trò chơi tìm nhà
2 Đồ dùng của trẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ dùng gồm có: 10 bánh chưng 10 giò, thẻ số từ đến 10 (2 thẻ số 10)
- Mỗi trẻ tranh có loại ,
- Lấy giò , xếp bánh chưng giò
- Cho trẻ đếm số bánh chưng, số giò đặt số tương ứng - 10 bánh chưng so với giò ? Nhiều mấy? - giị so với 10 bánh chưng? Ít mấy? - Nhóm có 10 so với nhóm có 9? Và ngược lại
- Nhóm có 10 nhiều nhóm có số 10 với số 9? - Số 10 lớn số số 10 đứng phía số 9?
- Nhóm có nhóm có 10 số với số 10? - Số nhỏ số 10 số đứng phía số 10?
- Cơ KL:+ Nhóm có nhóm có 10 nên số nhỏ số 10, số 9 đứng trước số 10.+ Nhóm có 10 nhiều nhóm có nên số 10 lớn số 9, số 10 đứng sau số
- Làm để số lượng hai nhóm nhau? Thêm bớt cho đủ số lượng - Cơ KL: + Nhóm có 10 nhiền nhóm có 1, vậy: Có 10 muốn cịn 9 bớt 1.+ Nhóm có nhóm có 10 1,vậy: Có muốn có 10 thêm * So sánh số lượng nhóm đối tượng (nhóm có nhóm 10)
- Bớt bánh chưng , đếm xem bánh chưng ? Thay số 10 số mấy? + Đếm số giò? bánh chưng so với 10 giị ? Ít mấy? + Nhóm có so với nhóm có 10? Ít mấy?
+ 10 giò so với bánh chưng ? - Cô KL:
* Trò chơi 1: Hãy thêm bớt cho
- CC: Cho trẻ lại sa bàn, cô đặt thẻ số 10 vào nhóm có số lượng 10, đặt số vào nhóm có số lượng 10
+ Cho trẻ quan sát số vật nhóm có nhiệm vụ thêm, bớt số vật nhóm cho kết tương ứng với chữ số có
- Cô trẻ thực với nhóm hỏi:+ Thêm hay bớt vào nhóm? Thêm bớt bao nhiêu? Tại lại làm thế?
* Trò chơi 2: “Đứng thứ mấy”
- CC: Cho trẻ lấy tranh Trong có 10 hình vật, có số chấm trịn khác từ chấm đến chấm, xếp không theo thứ tự Nhiệm vụ trẻ là:+ Nối vật theo thứ tự từ đến 10 theo số chấm tròn tướng ứng lưng
(30)quả có số chấm trịn từ đến 10 - Sáp mầu
* Trò chơi 3: "Tìm nhà"
- Cách chơi: Cơ treo xung quanh lớp thẻ số từ đến 10 Trẻ đứng quanh hát Khi có hiệu lệnh "tìm nhà" kèm theo u cầu cơ, trẻ phải tìm ngơi nhà với u cầu Sau trẻ tìm nhà, cho trẻ nhà nêu kết quả:
3 Hoạt động 3: Kết thúc: Cô nhận xét hoạt động kết thúc tiết học Lưu ý
Chỉnh sửa năm
TUẦN IV: NOEL VUI VẺ
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU
CHUẨN
BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
PTVĐ: Đi bớc
dồn ngang ghế
thĨ dơc Ch¹y nhÊc cao
đùi
*KiÕn thøc:
- Trẻ nhớ tên tập: Đi bớc dồn ngang ghế thể dục, chạy nhấc cao đùi
- Hiểu đợc cách thực vận động: Chuyển chân phải(trái)sang bớc, chân chuyển sát mép chân phải (trái), bàn chân đặt song song
*KÜ năng:
- Tr thc hin k thut i bớc dồn ngang, chạy nhâc cao đùi cách tự tin, thục - Rèn kĩ mạnh,
*§å dùng của cô: sắc xô, băng nhạc thể dục * §å dïng cđa trỴ:
- 02 ghÕ thĨ dơc
1.ổn định tổ chức: Cơ cho trẻ xúm xít quanh hát: Đố bạn 2 Phơng pháp hình thức tổ chức
a Khởi động:
Trẻ chạy theo nhạc, kiểu chân theo đội hình vịng trịn
Trẻ tập trung hµng Trẻ điểm số theo tổ vµ chun hµng tËp bµi tËp PTC
b Trọng động:
* Bài phát trin chung
- Tay vai: Tay thay quay däc th©n ( 2lx8n) - Chân: Tay đa trớc ngồi khuỵu gối ( 4lx8n) - Bơng: nghiªng ngêi bªn (2lx8n) - Bật: chỗ ( 2lx8n) * VĐCB: Đi bớc dồn ngang ghế thể dục + Cô gii thiu
+ Cô làm mu ln (không gi¶i thÝch)
(31)bền, khéo cho trẻ *Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện - Tự tin, hứng thú tham gia vào hoạt động
hoặc chống hông, chuyển chân sang ngang bớc, sau chuyển chân sát mép chân nh đến đầu ghế kia, bớc xuống ghế cuối hàng + Cho trẻ lên tập thử Cho lớp nhận xét cô nhận xét chung
+ Tổ chức cho lớp luyện tập : cho trẻ lần lợt thực * Chạy nhấc cao đùi
Tổ chức cho lớp chạy nhấc cao đùi theo đội hình tự
c Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc hát “Kìa bớm vàng”. 3 Kết thúc: Cơ nhận xét học, chuyển hoạt động.
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(32)
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH – YEU
CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH: Noel vui vỴ
* KiÕn thøc:
- Trẻ biết ng y tết noelà diễn vào đêm 24, ngày 25 /12 dơng lịch - Biết số hoạt động ngày tết noel *Kĩ nng:
- Trang trí thông
noel
- Diễn đạt đợc hiểu biết ngày tết noel
*Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hot ng
- Đoàn kết, chia sẻ, hợp tác với bạn nhóm chơi
* Đồ dùng của cô: - Đoạn video ngày lễ noel - Một số hình ảnh đón noel số nơi * Đồ dùng của trẻ: - Đồ chơi trang trí thơng
1 ỉn nh tổ chức
- Cô v tr hát b i : Jingle-Bell Phơng pháp hình thức tổ chức
* Trẻ nói hiểu biết ngày tết noel. Cô gợi ý cho trẻ:
- Ngày noel diễn vào thời điểm (mùa nào) năm? - Ai ngời tặng quà ngày giáng sinh?
- Theo truyền thuyết ông già noel di chuyển phơng tiện gì? - Trang phục ơng già noel gì? Ơng già noel đến từ đâu? - Ơng già noel vào nhà đờng nào?
- Ông già noel tặng quà cho ai? * Các hoạt động diễn ngày noel
- Ngời ta thờng tổ chức hoạt động ngày tết noel?
- Cô trình chiu cho tr xem : hot ng ng y giáng sinh khp giới v Việt nam
Cô KL: Ng y là ễ giáng sinh diễn v o mùa đông, đêm 24 ng y 25 /12 h ng nà ăm Ng y ễ n y kà ỷ niệm ng y Chúa sinh đời Tất người trờn giới vui mừng đón ch o Mà ọi người thường trang ho ng nh à cửa thật đẹp thông Noel v ông gi noel sà ẽ tặng qu cho mà ọi người
*Bé đón ơng già Noel
- Tạo tình ơng gi Noel tà ới lớp thăm bạn v tà ặng qu cho cà ả lớp - Khám phá qu : tên gọi ,cơng dụng số đồ dùng trang trí giáng sinh như: ông gi Noel, ngà ười tuyết, tuần lộc, gi y ải, mũ, chng Trị chơi : Trang trí thơng Cả lớp trang trí thông Noel 3 Kết thúc: Cô nhận xét học, chuyển hoạt động
(33)Lưu ý
Chỉnh sửa năm
TÊN HĐ
HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
* Kiến thức:
- Trẻ nhận biết chữ
* Đồ dùng cô: - Máy vi tính
1.Ổn định tổ chức
(34)LQCC Tập tô chữ i, t, c
“i,t,c” Phát âm chữ “i,t,c”
- Biết tô chữ
“i,t,c”theo yêu cầu cô
- Trẻ biết cách chơi trò chơi theo yêu cầu
* Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ mở vở, kỹ cầm bút, tư ngồi - Trẻ có kỹ tơ trùng khít lên chấm mờ chữ “i,t,c” tô chiều chữ, tô chữ rỗng khơng bị ngồi - Trẻ có phản xạ nhanh tìm chữ từ - Phát âm to, rõ ràng, chuẩn chữ “i,t,c”* Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động tập tô chữ “i,t,c”
- Chữ “i,t,c” in thường viết thường máy tính
- Vở tơ mẫu cô
- Phấn, bảng - Nhạc nhẹ
*Đồ dùng trẻ: - Bàn ghế cho trẻ ngồi ( trẻ bàn) theo dãy
- Vở tập tơ, bút chì đen đủ cho số trẻ - Lơ tơ vật có dán chữ “i,t,c” phía mặt sau
2 Phương pháp, hình thức tổ chức a, Ôn chữ “i,t,c”:
- TC “ Ai nhanh đúng”
+ Cách chơi: Cô nói chữ lên trẻ giơ chữ lên đọc to chữ
( hỏi 3- trẻ )
b, Dạy trẻ tập tô chữ “i,t,c” * Dạy trẻ tập tô chữ “i”:
- Cô hướng dẫn trẻ tô chữ “i” viết thường + Lần 1: Cô tô khơng phân tích + Lần 2: Cơ tơ phân tích + Lần 3: Cơ tơ theo lời trẻ nhắc
- Cho trẻ lấy mở Hỏi trẻ cách mở vở, cách cầm bút? - Cô hỏi trẻ tư ngồi?
- Cô cho trẻ tô không ( Cô tô chiều với trẻ) - Cô cho trẻ xem cô tô mẫu
- Cô cho trẻ tô chữ “i”
- Trẻ tô chữ “i” xong cô cho trẻ vận động “ ngón tay nhúc nhích”
* Dạy trẻ tô chữ “t, c”: - Tương tự chữ i
* Nhận xét: Cô nhận xét trẻ tơ Động viên khuyến khích trẻ
3 Kết thúc:Cô nhận xét học, chuyển hoạt động
Lưu ý
(35)Chỉnh sửa năm
TÊN HĐ
HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH GDAN
- D hát: Ông già Noel - NH: Tiếng chuông
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả
- Trẻ biết tính chất giai điệu hát - Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi
* Đồ dùng của cô - Nhạc không lời bài: “Ông già Noel “ “ Tiếng
1 Ổn định tổ chức: Cơ cho trẻ xem đoạn hình ảnh ngày lễ Noel 2 Bài mới
*Dạy hát: Ơng già Noel: Cơ giới thiệu nội dung hát - Cô hát lần cho trẻ nghe với nhạc đệm
+ Cô vừa hát gì? Giai điệu hát nào? - Hát lần 2: Bài hát : “ Ông già Noel” nói điều gì? - Dạy trẻ hát: Cơ cho lớp hát – lần
(36)ngân vang - TCAN: Chiếc đĩa hát
âm nhạc *Kỹ năng:
- Trẻ hát lời, giai điệu hát
- Trẻ cảm nhận tính chất giai điệu hát thể cảm xúc cá nhân theo giai điệu hát qua vận động thể
- Biết cách chơi trò chơi, hợp tác chơi *Thái độ:
- Tích cực tham gia hoạt động bạn
chuông ngân vang” - Đàn organ -
Powerponit hình ảnh ơng già Noel, trị chơi “Chiếc đĩa hát” * Đồ dùng của trẻ - Một số dụng cụ âm nhạc: xắc xô, Trống, phách tre…
+ Cho trẻ hát to nhỏ theo tay nhịp (Khi giơ tay cao hát to, giơ tay thấp hát nhỏ)
+ Cho trẻ hát đối đáp bạn trai bạn gái( Khi bạn trai hát bạn gái vỗ tay ngược lại) Cả lớp cô biểu diễn với nhạc cụ
* Nghe hát: “Tiếng chuông ngân vang” Giới thiệu hát: “Tiếng chuông ngân vang”
- Cô hát lần 1: Sử dụng nhạc đệm Cô hỏi tên hát, tên tác giả Tính chất, giai điệu hát? Nội dung hát
- Lần 2: Cho trẻ đứng lên vận động minh họa theo lời hát * TC : Chiếc đĩa hát: Cô giới thiệu cách chơi luật chơi cho trẻ.
-Cách chơi: Trên hình có đĩa nhạc tương ứng số Đội trưởng của3 đội lên quay đĩa, chọn số, số hình ảnh, đội thảo luận hát hát cho có nội dung phù hợp với hình ảnh đó.Đội hát đúng, hay, biểu diễn đẹp tặng cờ lưu niệm, sau phần chơi đội nhiều cờ đội chiến thắng
3 Kết thúc: Cô nhận xét chuyển hoạt động
Lưu ý
.
.
.
.
.
.
(37)Chỉnh sửa năm
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(38).
.
.
.
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH YÊU
CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT Đếm đến 10, đếm theo khả cách khác
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 10, đếm theo khả cách khác 2 Kỹ năng:
- Kỹ đếm theo thứ tự tăng giảm dần phạm vi 10 theo dẫy số tự nhiên, theo số chẵn, số lẻ,… - Kỹ đếm theo khả
- Trẻ trả lời đủ câu, rõ ràng, câu hỏi - Tìm nhóm đồ dùng số lượng 10 - Chơi trị chơi theo yêu cầu cô 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú học, tích cực tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ có ý
*ĐD cô:
- Giáo án điện tử, máy tính, máy chiếu *ĐD trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có thẻ số từ – 10 - Các nhóm vật số lượng phạm vi 10, nhiều 10
- Các nhóm đồ vật, vật xung quanh lớp có số lượng
1 Ổn định tổ chức. - Hát “Đố bạn”
2 Phương pháp, hình thức tổ chức. * Ơn nhận biết nhóm có số lượng 10 Trị chơi: Ai đốn giỏi(trên máy chiếu)
- Các nhìn xem nhóm đồ dùng có số lượng 10? - Tìm số tương ứng cho nhóm vật bảng?
* Đếm đến 10, đếm theo khả cách khác nhau.
- Cô mời tất lấy đồ dùng để bày phía trước ( Cô bật nhạc không lời)
- Cô cho trẻ xếp hết số vật ra, từ trái sang phải(10)
- Cơ giới thiệu ngồi cách đếm từ phải sang trái cịn có nhiều cách đếm khác
- Đếm số vật từ phải sang trái
- Đếm theo vịng trịn, hình vng, hình chữ nhật,…
- Vừa đếm đến 10 theo cách khác nhau, cịn có nhiều nhóm vật nhiều 10( giới thiệu)
- Bạn xung phong lên đếm nhóm vật nhiều 10 theo cách khác (cho trẻ xung phong đếm theo khả năng)
* Trò chơi
Trò chơi 1: “ Bạn nhanh nhất”
(39)thức sử dụng xếp đồ dùng gia đình gọn gàng
10 nhiều 10
Cách chơi: Trẻ chia đội, có vật khác nhau, yêu cầu đội chọn vật thích xếp theo nhóm theo cách riêng nhóm đếm theo cách Đội xếp nhanh đếm giỏi đội tặng quà
3 Kết thúc:Nhận xét tuyên dương trẻ, chuyển HĐ
Lưu ý .
.
.
.
Chỉnh sửa năm
.
.
.
.
.
.
.
(40).
.
.
.
.
.
.
.
.