Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu học sinh đưa hình thoi trở thành hình chữ nhật để tính diện tích của hình đó.. - Quan sát các nhóm làm việc và nhận xét.[r]
(1)Ngày soạn: 13/ 8/ 2010 Ngày giảng: 19/ 8/ 2010 Mơn: Tốn
──── Bài : Diện tích hình thoi ────
Lớp
A/ Mục tiêu.
- Nắm cơng thức tính diện tích hình thoi: "Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho hai (cùng đơn vị đo)."
- Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải tốn có liên quan
- Biết so sánh diện tích hình thoi với diện tích hình chữ nhật có số đo cho trước
B/ Đồ dùng dạy- học.
- Miếng bìa cắt thành hình thoi ABCD - Bảng phụ ghi sẵn tập - Kéo, thước kẻ
C/ Dạy- học mới.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I, Kiểm tra cũ.
- Vẽ hình thoi ABCD
- Yêu cầu HS lên bảng nêu tên cạnh, đường chéo đặc điểm chúng
- Nhận xét, cho điểm
- HS lên bảng
- Nhận xét
II, Bài mới.
1 Giới thiệu
- Các biết tính diện tích hình rồi?
- Con nêu cách tính hình chữ nhật?
- Trả lời: Diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành
(2)- Như biết cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành Ngày hơm tìm cách tính diện tích hình mà vừa học Đó cách tính diện tích hình thoi
- Chúng ta học bài: "Diện tích hình thoi"
chiều dài nhân với số đo chiều rộng (cùng đơn vị đo)
- Lắng nghe
2 Hướng dẫn lập cơng thức tính diện tích hình thoi
- Nêu đề bài: Cho hình thoi ABCD, có AC = m, BD = n Tính diện tích hình thoi
Vừa nêu vừa ghi đề - Gọi HS nêu lại đề - Hỏi:
+ Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì?
+ Hôm trước, bạn làm thực hành số 3?
- Nhận xét hình thoi học sinh
- Hỏi: Để tính diện tích hình thoi, theo nên dựa vào diện tích hình học?
- Yêu cầu học sinh đưa hình thoi trở thành hình chữ nhật để tính diện tích hình
- Quan sát nhóm làm việc nhận xét
- Gọi HS trình bày cách cắt ghép
- Hướng dẫn:
+ Giới thiệu hình thoi chuẩn bị, gắn lên bảng
- Lắng nghe quan sát
- HS nêu lại đề - Trả lời
- HS giơ hình thoi cắt lên
- Trả lời: Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật
- HS làm việc nhóm đơi
(3)+ Cắt đơi hình thoi theo đường chéo AC, chuyển nửa hình thoi thẳng sang bên cạnh
+ Tiếp tục cắt đơi nửa hình thoi lại + Lắp ghép với nửa
+ Như vậy, từ hình thoi ABCD, cắt ghép hình chữ nhật AMNC
Vừa nói vừa ghi tên đỉnh hình chữ nhật - Yêu cầu HS nhận xét diện tích hình thoi ABCD so với diện tích hình chữ nhật AMNC
Viết bảng: Diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC
- So sánh độ dài hai đường chéo AC BD hình thoi với chiều dài chiều rộng hình chữ nhật?
- Chốt lại - Hỏi:
+ AC có độ dài m, BD có độ dài n, chiều dài chiều rộng hình chữ nhật AMNC có giá trị bao nhiêu?
+ Tính diện tích hình chữ nhật AMNC?
- Trả lời: Diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC
- HS lên bảng nêu: Chiều rộng hình chữ nhật AMNC
2
đường chéo BD hình thoi ABCD, chiều dài hình chữ nhật ABCD đường chéo AC hình thoi ABCD
- Trả lời:
+ Chiều dài hình chữ nhật có giá trị m, chiều rộng hình chữ nhật có giá trị
2
n
(4)
Viết bảng
- Hỏi: Viết gọn lại nào?
- Như em thấy diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC, diện tích hình thoi bao nhiêu?
- Nhận xét
Viết: Diện tích hình thoi ABCD là: m2n
- m n độ dài hai đường chéo hình thoi Vậy muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào?
- Chốt yêu cầu học sinh đọc quy tắc SGK - Nếu kí hiệu diện tích hình thoi S, m n độ dài hai đường chéo hình thoi bạn viết cơng thức tính diện tích hình thoi?
Viết công thức: S = m2n
AMNC m 2n -
2
n m
- Bằng m2n
- Trả lời: Ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo)
- 2- HS đọc quy tắc - HS trả lời
3 Luyện tập
Chúng ta chuyển sang phần tập để xem áp dụng kiến thức vào thực hành nào?
Bài 1
- Treo bảng phụ
- Hỏi:
+ Bài tập phần a cho ta biết điều u cầu gì?
+ Cịn tập 1b?
- HS đọc thầm yêu cầu
(5)- Nhận xét, nhắc học sinh viết thành phép chia cho gọn
- Bạn có kết giống bảng?
- Cả lớp làm vào SGK
2 HS lên bảng làm - Nhận xét làm bảng
- Giơ tay
Bài 2.
- Gọi HS đọc đề
- Quan sát HS làm
- Hỏi: Ai có kết khác?
- Chốt cách làm hay hơn, gọn Khi không hỏi cụ thể đơn vị đo nào, đưa đơn vị đo lớn cách viết gọn giống
- Nhận xét, cho điểm
- HS đọc đề
- HS làm vào HS lên bảng làm
- HS đọc làm
- Nhận xét
Bài 3.
- Yêu cầu HS đọc thầm tập sau trả lời: Bài cho biết hỏi gì?
Treo bảng phụ
- Gọi HS đọc bảng
- Vì có kết vậy?
- HS đọc thầm trả lời
- HS làm vào SGK HS lên bảng làm - HS đọc bảng nhận xét
- Vì diện tích hình thoi cm2, diện tích hình chữ
(6)- Ai có cách giải thích khác?
- Chốt lại: Với toán nhận xét có trường hợp khơng cần tính tốn thời gian mà cần phải suy luận để tìm cách làm vừa đúng, vừa nhanh
- Diện tích hình thoi : 2; cịn diện tích hình chữ nhật
Diện tích hình thoi phải chia cịn diện tích hình chữ nhật khơng phải chia nên diện tích hình thoi 12 diện tích hình chữ nhật
III, Củng cố- dặn dị.
- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào?
- u cầu HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình thoi?
- Khi tính diện tích hình thoi phải nhớ có phép tính?
- Nhận xét tiết học
- Trả lời
- Trả lời