- Nắm được công thức tính diện tích hình thoi: "Diện tích hình thoi bằng tích của độ dài hai đường chéo chia cho hai cùng một đơn vị đo." - Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích[r]
(1)Ngày soạn: 13/ 8/ 2010 Ngày giảng: 19/ 8/ 2010 Môn: Toán ──── Bài : Diện tích hình thoi ──── Lớp A/ Mục tiêu - Nắm công thức tính diện tích hình thoi: "Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho hai (cùng đơn vị đo)." - Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan - Biết so sánh diện tích hình thoi với diện tích hình chữ nhật có số đo cho trước B/ Đồ dùng dạy- học - Miếng bìa cắt thành hình thoi ABCD - Bảng phụ ghi sẵn bài tập và - Kéo, thước kẻ C/ Dạy- học bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I, Kiểm tra bài cũ - Vẽ hình thoi ABCD - Yêu cầu HS lên bảng nêu tên các cạnh, các - HS lên bảng đường chéo và đặc điểm chúng - Nhận xét, cho điểm - Nhận xét II, Bài Giới thiệu bài - Các đã biết tính diện tích hình nào - Trả lời: Diện tích hình rồi? chữ nhật, hình vuông, hình bình hành Lop4.com (2) - Con nêu cách tính hình chữ nhật? - Trả lời: Ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng (cùng đơn vị đo) - Như các đã biết cách tính diện tích hình - Lắng nghe chữ nhật, hình vuông, hình bình hành Ngày hôm cô và các tìm cách tính diện tích hình mà chúng mình vừa học Đó là cách tính diện tích hình thoi - Chúng ta cùng học bài: "Diện tích hình thoi" Hướng dẫn lập công thức tính diện tích hình thoi - Nêu đề bài: Cho hình thoi ABCD, có AC = m, - Lắng nghe và quan sát BD = n Tính diện tích hình thoi Vừa nêu vừa ghi đề bài - Gọi HS nêu lại đề bài - HS nêu lại đề bài - Hỏi: - Trả lời + Đề bài cho biết gì? + Đề bài hỏi gì? + Hôm trước, bạn nào đã làm bài thực - HS giơ hình thoi đã cắt hành số 3? lên - Nhận xét hình thoi học sinh - Hỏi: Để tính diện tích hình thoi, theo các - Trả lời: Dựa vào cách nên dựa vào diện tích hình nào đã học? tính diện tích hình chữ nhật - Yêu cầu học sinh đưa hình thoi trở thành hình - HS làm việc nhóm đôi chữ nhật để tính diện tích hình đó - Quan sát các nhóm làm việc và nhận xét - Gọi HS trình bày cách cắt ghép mình - 1- nhóm trình bày - Hướng dẫn: - Quan sát Lop4.com (3) + Giới thiệu hình thoi đã chuẩn bị, gắn lên bảng + Cắt đôi hình thoi theo đường chéo AC, chuyển nửa trên hình thoi thẳng sang bên cạnh + Tiếp tục cắt đôi nửa hình thoi còn lại + Lắp ghép với nửa trên + Như vậy, từ hình thoi ABCD, cô đã cắt ghép hình chữ nhật AMNC Vừa nói vừa ghi tên các đỉnh hình chữ nhật - Yêu cầu HS nhận xét diện tích hình thoi ABCD - Trả lời: Diện tích so với diện tích hình chữ nhật AMNC hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC Viết bảng: Diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC - So sánh độ dài hai đường chéo AC và BD - HS lên bảng và hình thoi với chiều dài và chiều rộng hình chữ nêu: Chiều rộng hình nhật? chữ nhật AMNC đường chéo BD hình thoi ABCD, chiều dài hình chữ nhật ABCD đường chéo AC hình thoi ABCD - Chốt lại - Trả lời: - Hỏi: + AC có độ dài là m, BD có độ dài là n, chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật AMNC có giá trị là bao nhiêu? + Chiều dài hình chữ nhật có giá trị là m, chiều rộng hình chữ nhật có giá trị là + Tính diện tích hình chữ nhật AMNC? Lop4.com n (4) + Diện tích hình chữ nhật AMNC là m Viết bảng - - Hỏi: Viết gọn lại nào? - Như các em đã thấy diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC, diện tích n mn - Bằng mn hình thoi bao nhiêu? - Nhận xét Viết: Diện tích hình thoi ABCD là: mn - m và n chính là độ dài hai đường chéo hình - Trả lời: Ta lấy tích độ thoi Vậy muốn tính diện tích hình thoi ta làm dài hai đường chéo chia nào? cho (cùng đơn vị đo) - Chốt và yêu cầu học sinh đọc quy tắc SGK - 2- HS đọc quy tắc - Nếu cô kí hiệu diện tích hình thoi là S, m và - HS trả lời n là độ dài hai đường chéo hình thoi thì bạn nào có thể viết công thức tính diện tích hình thoi? Viết công thức: S = mn Luyện tập Chúng ta cùng chuyển sang phần bài tập để xem các áp dụng kiến thức vào thực hành nào? Bài - Treo bảng phụ - HS đọc thầm yêu cầu bài - Hỏi: - Trả lời + Bài tập phần a cho ta biết điều gì và yêu cầu Lop4.com (5) gì? + Còn bài tập 1b? - Cả lớp làm bài vào SGK HS lên bảng làm bài - Nhận xét, nhắc học sinh viết thành phép chia cho - Nhận xét bài làm trên gọn bảng - Bạn nào có kết giống trên bảng? - Giơ tay Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề - HS làm bài vào HS lên bảng làm bài - Quan sát HS làm bài - HS đọc bài làm mình - Nhận xét - Hỏi: Ai có kết khác? - Chốt cách làm hay hơn, gọn Khi không hỏi cụ thể đơn vị đo nào, có thể đưa đơn vị đo lớn thì cách viết chúng ta gọn giống bài này - Nhận xét, cho điểm Bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài tập sau đó trả lời: - HS đọc thầm bài và Bài cho biết gì và hỏi gì? trả lời Treo bảng phụ - HS làm bài vào SGK HS lên bảng làm bài - Gọi HS đọc bài trên bảng - HS đọc bài trên bảng và nhận xét Lop4.com (6) - Vì có kết vậy? - Vì diện tích hình thoi là cm2, diện tích hình chữ nhật là 10 cm2 - Ai có cách giải thích khác? - Diện tích hình thoi là : 2; còn diện tích hình chữ nhật là Diện tích hình thoi thì phải chia còn diện tích hình chữ nhật thì không phải chia nên diện tích hình thoi - Chốt lại: Với bài toán nhận xét thì có diện tích hình chữ nhật trường hợp không cần tính toán thời gian mà cần phải suy luận để tìm cách làm vừa đúng, vừa nhanh III, Củng cố- dặn dò - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm - Trả lời nào? - Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích - Trả lời hình thoi? - Khi tính diện tích hình thoi phải nhớ có - Có phép tính: Nhân phép tính? độ dài hai đường chéo chia - Nhận xét tiết học Lop4.com (7)