I. Mục tiêuKiến thức : Giúp hs hình thành công thức tính diện tích hình bình hành.Kĩ năng : Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có lien quan.Thái độ : + Hình thành cho HS tính cẩn thận , chính xác khi làm bài tập. + Tạo cho HS hứng thú ,say mê khi học Toán. II. Đồ dùng dạy học.Giáo viên: chuẩn bị hình bình hành bằng giấy bìa.Học sinh: mỗi tổ chuẩn bị một hình bình hành bằng giấy bìa.III. Phương pháp dạy học.Phương pháp gợi mở, vấn đáp.Phương pháp giảng giải.Phương pháp thảo luận nhóm.Phương pháp thực hành, luyện tập.Phương pháp tổ chức trò chơi. IV. Các hoạt động dạy học.Nội dung(tgian)Hoạt động của giáo viênHoạt động của HS1.Ổn định tổ chức lớp. GV giới thiệu đại biểu. Cho lớp khởi động. HS lắng nghe và vỗ tay. Cả lớp hát.2. Kiểm tra bài cũ.3. Dạy học bài mới. 3.1> Giới thiệu bài.3.2> Giới thiệu chiều cao, cạnh đáy tương ứng của hình bình hành.3.3> Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành.3.4> Luyện tập thực hành. GV: Cô thấy lớp chúng mình hát rất hay rồi đấy, vậy để xem về nhà các em có học bài chăm chỉ hay không , cô sẽ kiểm tra bài cũ. GV đưa ra 5 hình và hỏi: Trong các hình trên, hình nào là hình bình hành ? Yêu cầu HS nhận xét. GV đưa ra đáp án và hỏi tiếp: Các em hãy nêu lại đặc điểm của hình bình hành ? Yêu cầu HS nhận xét ,sau đó GV nhận xét và khen hai bạn về nhà đã có ý thức học bài. GV : Ở tiết trước , các em đã biết được đặc điểm của hình bình hành. Trong giờ học hôm nay, cô trò mình sẽ cùng nhau hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành và áp dụng công thức này để giải các bài toán có lien quan đến diện tích hình bình hành. GV giới thiệu HBH, yêu cầu HS nêu tên HBH. Trong hbh ABCD , kẻ AH vuông góc với DC, khi đó: + Độ dài DC được gọi là độ dài đáy của hbh. + AH được gọi là chiều cao của hbh. Yêu cầu dãy bàn nhắc lại. Gv: Vừa rồi cô đã giới thiệu với các em chiều cao và cạnh đáy tương ứng của hbh. Cô có 2 hbh sau, nhận xét 2 hbh này? Gv nhận xét.GV nêu vấn đề : Làm thế nào để tính được diện tích của hbh,chúng ta mới chỉ học cách tính diện tích của hcn. Gv nhận xét. Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm : 2 bàn là một nhóm, thảo luận với nhau để tìm cách cắt , ghép một hình bình hành thành một hình chữ nhật. Yêu cầu đại diện của 1 nhóm lên trình bày cách cắt , ghép của nhóm mình. Yêu cầu nhóm khác nhận xét. Gv nhận xét và khen Hs đã tìm ra cách cắt, ghép đúng. Sau đó, trình chiếu lại cách cắt, ghép cho cả lớp quan sát. Yêu cầu Hs quan sát 2 hình trên bảng và nhận xét về diện tích của hai hình này. Gv hỏi: Vì sao diện tích của hai hình này lại bằng nhau ? Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ và hỏi: + Chiều dài của hcn bằng cạnh nào của hbh ? + Chiều rộng của hcn bằng cạnh nào của hbh ? Yêu cầu Hs nhận xét. Gv nhận xét.Gv : Trong hcn ABIH ta có chiều dài của hcn bằng độ dài đáy của hbh, chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh.Hãy tính diện tích của hcn ABIH ? Gv nhận xét. Yêu cầu Hs từ đây suy ra diện tích của hbh ABCD là bao nhiêu ? Gv nhận xét. Gv chỉ vào hbh và nói: Nhìn vào hbh, ta thấy a chính là độ dài đáy , h là chiều cao của hbh.Hãy phát biểu quy tắc tính diện tích của hbh bằng lời. Gv nhận xét và yêu cầu 1 Hs lên bảng viết công thức tính diện tích hbh.Gv nhận xét và đưa ra công thức tính diện tích hbh. Yêu cầu 2 3 Hs nhắc lại phần kết luận. Gv cho thời gian phút để Hs học thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh. Yêu cầu 3Hs đọc thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh.Hs dưới lớp chú ý lắng nghe và nhận xét. Gv : Cô thấy lớp mình học bài rất nhanh, rất giỏi rồi đấy.Vậy để xem khi làm bài, các em có giỏi như thế không, cô trò mình cùng chuyển sang phần luyện tập. Yêu cầu Hs đọc đề bài BT1. Mời 1 Hs lên bảng làm phần (a) của BT1, dưới lớp quan sát bạn làm bài. Yêu cầu Hs trình bày cách mà mình đã làm. Yêu cầu Hs quan sát lời giải trên màn hình. Gv chốt : Như vậy bạn đã làm bài rất đúng rồi đấy.Chúng ta sẽ áp dụng công thức S = a x h để tính diện tích của hbh . Trong H1 độ dài đáy (a) bằng 9cm, chiều cao (h) bằng 5cm. Như vậy diện tích của hbh là : 9 x 5 = 45cm² Yêu cầu 2 hs lên bảng làm phần (b) và (c). Hs dưới lớp làm bài vào vở. Yêu cầu Hs nhận xét bài 2 bạn làm trên bảng. Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét bài làm của Hs. Gv: Cô thấy lớp mình làm bài rất tốt rồi đấy. Để nắm chắc công thức tính diện tích của hbh hơn, chúng ta cùng chuyển sang bài tập 2. Đọc yêu cầu của bài 2. Mời 2 Hs lên bảng làm bài. Yêu cầu Hs nhận xét. Gv đưa ra kết quả sau đó nhận xét. Gv : Nhìn vào kết quả của hai phần (a) và (b), các em có nhận xét gì ? Vì sao diện tích của hai hình này lại bằng nhau ? Gv nhận xét và chốt :Trong hai hình hcn và hbh mà có chiều dài của hcn bằng độ dài đáy của hbh, chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh thì diện tích của hai hình này là bằng nhau. Yêu cầu Hs đọc bài tập 3. Mời 2 Hs lên bảng làm bài, dưới lớp làm bài vào vở. Gv bao quát lớp. Yêu cầu Hs nhận xét bài làm của bạn. Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét. Yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. Yêu cầu Hs nhận xét bài bạn. HS lắng nghe. HS trả lời. HS nhận xét. HS trả lời. HS nhận xét. HS lắng nghe. Hình bình hành ABCD. HS lắng nghe. HS nhắc lại. HS nhận xét : 2hbh này bằng nhau. Hs trả lời : có thể tính diện tích hbh thong qua diện tích hcn. Hs lắng nghe. Hs thảo luận theo nhóm. Hs trình bày cách cắt, ghép. Hs nhận xét. Hs lắng nghe. Hs quan sát. Hs trả lời : diện tích của hai hình này là bằng nhau. Hs trả lời : vì HCN được cắt, ghép từ hbh. Hs trả lời. Hs nhận xét. Hs quan sát và trả lời. Hs trả lời. Hs phát biểu quy tắc tính diện tích hbh. Hs lên bảng. Hs quan sát. HS nhắc lại. Hs học thuộc bài. 3 Hs đọc thuộc lòng. Hs lắng nghe. Hs đọc đề bài. Hs lên bảng làm bài. Hs trả lời : áp dụng CT tính diện tích hbh. Hs quan sát. Hs lắng nghe. Hs làm bài. Hs nhận xét. Hs đọc bài. 2 Hs lên bảng làm bài. Hs nhận xét. Hs trả lời : Diện tích của hai hình này bằng nhau. Vì: chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh, chiều dài hcn bằng độ dài đáy của hbh. Hs lắng nghe. Hs đọc đề bài. Hs làm bài. Hs nhận xét. Hs đổi chéo vở kiểm tra. Hs nhận xét.
Trang 1Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định
Khoa Tiểu học – Mầm non
GIÁO ÁN DỰ THI NGHIỆP
VỤ SƯ PHẠM
MÔN TOÁN 4
BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH
Sinh viên: Nguyễn Thị Hà
Lớp : Tiểu học K34B
G/v hướng dẫn: cô Hoàng Thị Hòa
Nam Định, tháng 11 năm 2014
Trang 2I Mục tiêu
- Kiến thức : Giúp hs hình thành công thức tính diện tích hình bình hành
- Kĩ năng : Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập
có lien quan
- Thái độ :
+ Hình thành cho HS tính cẩn thận , chính xác khi làm bài tập
+ Tạo cho HS hứng thú ,say mê khi học Toán
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: chuẩn bị hình bình hành bằng giấy bìa
- Học sinh: mỗi tổ chuẩn bị một hình bình hành bằng giấy bìa
III Phương pháp dạy học
- Phương pháp gợi mở, vấn đáp
- Phương pháp giảng giải
- Phương pháp thảo luận nhóm
- Phương pháp thực hành, luyện tập
- Phương pháp tổ chức trò chơi
Trang 3IV Các hoạt động dạy- học.
Nội dung(tgian) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1.Ổn định tổ
chức lớp
- GV giới thiệu đại biểu
- Cho lớp khởi động
- HS lắng nghe và
vỗ tay
- Cả lớp hát
2 Kiểm tra bài
cũ
- GV: Cô thấy lớp chúng mình hát rất hay rồi đấy, vậy để xem
về nhà các em có học bài chăm chỉ hay không , cô sẽ kiểm tra bài cũ
- GV đưa ra 5 hình và hỏi:
Trong các hình trên, hình nào
là hình bình hành ?
- Yêu cầu HS nhận xét
- GV đưa ra đáp án và hỏi tiếp:
Các em hãy nêu lại đặc điểm của hình bình hành ?
- Yêu cầu HS nhận xét ,sau đó
GV nhận xét và khen hai bạn
về nhà đã có ý thức học bài
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS nhận xét
Trang 43 Dạy học bài
mới
3.1> Giới thiệu
bài
3.2> Giới thiệu
chiều cao, cạnh
đáy tương ứng
của hình bình
hành
- GV : Ở tiết trước , các em đã biết được đặc điểm của hình bình hành Trong giờ học hôm nay, cô trò mình sẽ cùng nhau hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành và áp dụng công thức này để giải các bài toán có lien quan đến diện tích hình bình hành
- GV giới thiệu HBH, yêu cầu
HS nêu tên HBH
- Trong hbh ABCD , kẻ AH vuông góc với DC, khi đó:
+ Độ dài DC được gọi là độ dài đáy của hbh
+ AH được gọi là chiều cao của hbh
- Yêu cầu dãy bàn nhắc lại
- HS lắng nghe
- Hình bình hành ABCD
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại
Trang 53.3> Hình thành
công thức tính
diện tích hình
bình hành
- Gv: Vừa rồi cô đã giới thiệu với các em chiều cao và cạnh đáy tương ứng của hbh Cô có
2 hbh sau, nhận xét 2 hbh này?
- Gv nhận xét
-GV nêu vấn đề : Làm thế nào
để tính được diện tích của hbh,chúng ta mới chỉ học cách tính diện tích của hcn
- Gv nhận xét
- Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm : 2 bàn là một
nhóm, thảo luận với nhau để tìm cách cắt , ghép một hình bình hành thành một hình chữ nhật
- Yêu cầu đại diện của 1 nhóm lên trình bày cách cắt , ghép của nhóm mình
- Yêu cầu nhóm khác nhận xét
- Gv nhận xét và khen Hs đã tìm ra cách cắt, ghép đúng
- Sau đó, trình chiếu lại cách cắt, ghép cho cả lớp quan sát
- HS nhận xét : 2hbh này bằng nhau
- Hs trả lời : có thể tính diện tích hbh thong qua diện tích hcn
- Hs lắng nghe
- Hs thảo luận theo nhóm
- Hs trình bày cách cắt, ghép
- Hs nhận xét
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát
Trang 6- Yêu cầu Hs quan sát 2 hình
trên bảng và nhận xét về diện
tích của hai hình này
- Gv hỏi: Vì sao diện tích của
hai hình này lại bằng nhau ?
- Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ
và hỏi:
+ Chiều dài của hcn bằng
cạnh nào của hbh ?
+ Chiều rộng của hcn bằng
cạnh nào của hbh ?
- Yêu cầu Hs nhận xét
- Gv nhận xét
-Gv : Trong hcn ABIH ta có
chiều dài của hcn bằng độ dài
đáy của hbh, chiều rộng của
hcn bằng chiều cao của
hbh.Hãy tính diện tích của hcn
ABIH ?
- Gv nhận xét
- Yêu cầu Hs từ đây suy ra
diện tích của hbh ABCD là
bao nhiêu ?
- Hs trả lời : diện tích của hai hình này
là bằng nhau
- Hs trả lời : vì HCN được cắt, ghép từ hbh
- Hs trả lời
- Hs nhận xét
- Hs quan sát và trả lời
- Hs trả lời
Trang 7- Gv nhận xét.
- Gv chỉ vào hbh và nói: Nhìn
vào hbh, ta thấy a chính là độ
dài đáy , h là chiều cao của
hbh.Hãy phát biểu quy tắc tính
diện tích của hbh bằng lời
- Gv nhận xét và yêu cầu 1 Hs
lên bảng viết công thức tính
diện tích hbh
-Gv nhận xét và đưa ra công
thức tính diện tích hbh
- Yêu cầu 2- 3 Hs nhắc lại
phần kết luận
- Gv cho thời gian phút để Hs
học thuộc quy tắc và công
thức tính diện tích hbh
- Yêu cầu 3Hs đọc thuộc quy
tắc và công thức tính diện tích
hbh.Hs dưới lớp chú ý lắng
nghe và nhận xét
- Gv : Cô thấy lớp mình học
bài rất nhanh, rất giỏi rồi
đấy.Vậy để xem khi làm bài,
các em có giỏi như thế không,
cô trò mình cùng chuyển sang
phần luyện tập
- Hs phát biểu quy tắc tính diện tích hbh
- Hs lên bảng
- Hs quan sát
- HS nhắc lại
- Hs học thuộc bài
- 3 Hs đọc thuộc lòng
- Hs lắng nghe
Trang 83.4> Luyện tập-
thực hành
- Yêu cầu Hs đọc đề bài BT1
- Mời 1 Hs lên bảng làm phần (a) của BT1, dưới lớp quan sát bạn làm bài
- Yêu cầu Hs trình bày cách
mà mình đã làm
- Yêu cầu Hs quan sát lời giải trên màn hình
- Gv chốt : Như vậy bạn đã làm bài rất đúng rồi
đấy.Chúng ta sẽ áp dụng công thức S = a x h để tính diện tích của hbh Trong H1 độ dài đáy (a) bằng 9cm, chiều cao (h) bằng 5cm Như vậy diện tích của hbh là : 9 x 5 = 45cm²
- Yêu cầu 2 hs lên bảng làm phần (b) và (c) Hs dưới lớp làm bài vào vở
- Yêu cầu Hs nhận xét bài 2 bạn làm trên bảng
- Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét bài làm của Hs
- Gv: Cô thấy lớp mình làm bài rất tốt rồi đấy Để nắm chắc công thức tính diện tích
- Hs đọc đề bài
- Hs lên bảng làm bài
- Hs trả lời : áp dụng
CT tính diện tích hbh
- Hs quan sát
- Hs lắng nghe
- Hs làm bài
- Hs nhận xét
Trang 9của hbh hơn, chúng ta cùng
chuyển sang bài tập 2 Đọc
yêu cầu của bài 2
- Mời 2 Hs lên bảng làm bài
- Yêu cầu Hs nhận xét
- Gv đưa ra kết quả sau đó
nhận xét
- Gv : Nhìn vào kết quả của
hai phần (a) và (b), các em có
nhận xét gì ?
- Vì sao diện tích của hai hình
này lại bằng nhau ?
- Gv nhận xét và chốt :
Trong hai hình hcn và hbh mà
có chiều dài của hcn bằng độ
dài đáy của hbh, chiều rộng
của hcn bằng chiều cao của
hbh thì diện tích của hai hình
này là bằng nhau
- Yêu cầu Hs đọc bài tập 3
- Mời 2 Hs lên bảng làm bài,
dưới lớp làm bài vào vở
- Gv bao quát lớp
- Yêu cầu Hs nhận xét bài làm
- Hs đọc bài
- 2 Hs lên bảng làm bài
- Hs nhận xét
- Hs trả lời : Diện tích của hai hình này bằng nhau
- Vì: chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh, chiều dài hcn bằng độ dài đáy của hbh
- Hs lắng nghe
- Hs đọc đề bài
- Hs làm bài
- Hs nhận xét
Trang 10của bạn.
- Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét
- Yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra
- Yêu cầu Hs nhận xét bài bạn
- Hs đổi chéo vở kiểm tra
- Hs nhận xét
4> Trò chơi học
tập - Gv: Cô thấy lớp mình học
bài rất tích cực rồi đấy Vậy khi chơi các em có tích cực như vậy không Cô có một trò chơi, các em có muốn chơi không nào ?
- Cô có một trò chơi, trò chơi mang tên là “ Chọn quả ’’
- Trò chơi bao gồm hai đội, mỗi đội gồm 3 em
- Luật chơi : Cô có 3 quả, mỗi đội được quyền chọn một quả
mà mình yêu thích Mỗi quả sẽ ứng với một câu hỏi.Đội chọn quả nếu trả lời đúng sẽ giành
- Có ạ !
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
Trang 11được quả đó, còn nếu trả lời
sai thì quyền trả lời sẽ thuộc
về đội bạn Quả cuối cùng , đại diện của hai đội sẽ oẳn tù tì
để giành được quyền trả lời
Kết thúc trò chơi, đội nào giành được nhiều quả hơn sẽ
là đội giành chiến thắng Đội thua sẽ chịu một hình phạt, đó
là múa phụ họa một bài hát do lớp mình hát và yêu cầu
- Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi
- Tổng kết và đưa ra đội thắng, thua
- Hs chơi trò chơi
5> Củng cố- dặn
dò - Gv nhận xét tiết học
- Yêu cầu Hs về nhà học thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh và chuẩn bị cho bài cho bài học hôm sau
- Hs lắng nghe
Nam Định, tháng 11 năm 2014
Sinh viên Nguyễn Thị Hà