Đang tải... (xem toàn văn)
I. Mục tiêuKiến thức : Giúp hs hình thành công thức tính diện tích hình bình hành.Kĩ năng : Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có lien quan.Thái độ : + Hình thành cho HS tính cẩn thận , chính xác khi làm bài tập. + Tạo cho HS hứng thú ,say mê khi học Toán. II. Đồ dùng dạy học.Giáo viên: chuẩn bị hình bình hành bằng giấy bìa.Học sinh: mỗi tổ chuẩn bị một hình bình hành bằng giấy bìa.III. Phương pháp dạy học.Phương pháp gợi mở, vấn đáp.Phương pháp giảng giải.Phương pháp thảo luận nhóm.Phương pháp thực hành, luyện tập.Phương pháp tổ chức trò chơi. IV. Các hoạt động dạy học.Nội dung(tgian)Hoạt động của giáo viênHoạt động của HS1.Ổn định tổ chức lớp. GV giới thiệu đại biểu. Cho lớp khởi động. HS lắng nghe và vỗ tay. Cả lớp hát.2. Kiểm tra bài cũ.3. Dạy học bài mới. 3.1> Giới thiệu bài.3.2> Giới thiệu chiều cao, cạnh đáy tương ứng của hình bình hành.3.3> Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành.3.4> Luyện tập thực hành. GV: Cô thấy lớp chúng mình hát rất hay rồi đấy, vậy để xem về nhà các em có học bài chăm chỉ hay không , cô sẽ kiểm tra bài cũ. GV đưa ra 5 hình và hỏi: Trong các hình trên, hình nào là hình bình hành ? Yêu cầu HS nhận xét. GV đưa ra đáp án và hỏi tiếp: Các em hãy nêu lại đặc điểm của hình bình hành ? Yêu cầu HS nhận xét ,sau đó GV nhận xét và khen hai bạn về nhà đã có ý thức học bài. GV : Ở tiết trước , các em đã biết được đặc điểm của hình bình hành. Trong giờ học hôm nay, cô trò mình sẽ cùng nhau hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành và áp dụng công thức này để giải các bài toán có lien quan đến diện tích hình bình hành. GV giới thiệu HBH, yêu cầu HS nêu tên HBH. Trong hbh ABCD , kẻ AH vuông góc với DC, khi đó: + Độ dài DC được gọi là độ dài đáy của hbh. + AH được gọi là chiều cao của hbh. Yêu cầu dãy bàn nhắc lại. Gv: Vừa rồi cô đã giới thiệu với các em chiều cao và cạnh đáy tương ứng của hbh. Cô có 2 hbh sau, nhận xét 2 hbh này? Gv nhận xét.GV nêu vấn đề : Làm thế nào để tính được diện tích của hbh,chúng ta mới chỉ học cách tính diện tích của hcn. Gv nhận xét. Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm : 2 bàn là một nhóm, thảo luận với nhau để tìm cách cắt , ghép một hình bình hành thành một hình chữ nhật. Yêu cầu đại diện của 1 nhóm lên trình bày cách cắt , ghép của nhóm mình. Yêu cầu nhóm khác nhận xét. Gv nhận xét và khen Hs đã tìm ra cách cắt, ghép đúng. Sau đó, trình chiếu lại cách cắt, ghép cho cả lớp quan sát. Yêu cầu Hs quan sát 2 hình trên bảng và nhận xét về diện tích của hai hình này. Gv hỏi: Vì sao diện tích của hai hình này lại bằng nhau ? Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ và hỏi: + Chiều dài của hcn bằng cạnh nào của hbh ? + Chiều rộng của hcn bằng cạnh nào của hbh ? Yêu cầu Hs nhận xét. Gv nhận xét.Gv : Trong hcn ABIH ta có chiều dài của hcn bằng độ dài đáy của hbh, chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh.Hãy tính diện tích của hcn ABIH ? Gv nhận xét. Yêu cầu Hs từ đây suy ra diện tích của hbh ABCD là bao nhiêu ? Gv nhận xét. Gv chỉ vào hbh và nói: Nhìn vào hbh, ta thấy a chính là độ dài đáy , h là chiều cao của hbh.Hãy phát biểu quy tắc tính diện tích của hbh bằng lời. Gv nhận xét và yêu cầu 1 Hs lên bảng viết công thức tính diện tích hbh.Gv nhận xét và đưa ra công thức tính diện tích hbh. Yêu cầu 2 3 Hs nhắc lại phần kết luận. Gv cho thời gian phút để Hs học thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh. Yêu cầu 3Hs đọc thuộc quy tắc và công thức tính diện tích hbh.Hs dưới lớp chú ý lắng nghe và nhận xét. Gv : Cô thấy lớp mình học bài rất nhanh, rất giỏi rồi đấy.Vậy để xem khi làm bài, các em có giỏi như thế không, cô trò mình cùng chuyển sang phần luyện tập. Yêu cầu Hs đọc đề bài BT1. Mời 1 Hs lên bảng làm phần (a) của BT1, dưới lớp quan sát bạn làm bài. Yêu cầu Hs trình bày cách mà mình đã làm. Yêu cầu Hs quan sát lời giải trên màn hình. Gv chốt : Như vậy bạn đã làm bài rất đúng rồi đấy.Chúng ta sẽ áp dụng công thức S = a x h để tính diện tích của hbh . Trong H1 độ dài đáy (a) bằng 9cm, chiều cao (h) bằng 5cm. Như vậy diện tích của hbh là : 9 x 5 = 45cm² Yêu cầu 2 hs lên bảng làm phần (b) và (c). Hs dưới lớp làm bài vào vở. Yêu cầu Hs nhận xét bài 2 bạn làm trên bảng. Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét bài làm của Hs. Gv: Cô thấy lớp mình làm bài rất tốt rồi đấy. Để nắm chắc công thức tính diện tích của hbh hơn, chúng ta cùng chuyển sang bài tập 2. Đọc yêu cầu của bài 2. Mời 2 Hs lên bảng làm bài. Yêu cầu Hs nhận xét. Gv đưa ra kết quả sau đó nhận xét. Gv : Nhìn vào kết quả của hai phần (a) và (b), các em có nhận xét gì ? Vì sao diện tích của hai hình này lại bằng nhau ? Gv nhận xét và chốt :Trong hai hình hcn và hbh mà có chiều dài của hcn bằng độ dài đáy của hbh, chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh thì diện tích của hai hình này là bằng nhau. Yêu cầu Hs đọc bài tập 3. Mời 2 Hs lên bảng làm bài, dưới lớp làm bài vào vở. Gv bao quát lớp. Yêu cầu Hs nhận xét bài làm của bạn. Gv đưa ra lời giải, sau đó nhận xét. Yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. Yêu cầu Hs nhận xét bài bạn. HS lắng nghe. HS trả lời. HS nhận xét. HS trả lời. HS nhận xét. HS lắng nghe. Hình bình hành ABCD. HS lắng nghe. HS nhắc lại. HS nhận xét : 2hbh này bằng nhau. Hs trả lời : có thể tính diện tích hbh thong qua diện tích hcn. Hs lắng nghe. Hs thảo luận theo nhóm. Hs trình bày cách cắt, ghép. Hs nhận xét. Hs lắng nghe. Hs quan sát. Hs trả lời : diện tích của hai hình này là bằng nhau. Hs trả lời : vì HCN được cắt, ghép từ hbh. Hs trả lời. Hs nhận xét. Hs quan sát và trả lời. Hs trả lời. Hs phát biểu quy tắc tính diện tích hbh. Hs lên bảng. Hs quan sát. HS nhắc lại. Hs học thuộc bài. 3 Hs đọc thuộc lòng. Hs lắng nghe. Hs đọc đề bài. Hs lên bảng làm bài. Hs trả lời : áp dụng CT tính diện tích hbh. Hs quan sát. Hs lắng nghe. Hs làm bài. Hs nhận xét. Hs đọc bài. 2 Hs lên bảng làm bài. Hs nhận xét. Hs trả lời : Diện tích của hai hình này bằng nhau. Vì: chiều rộng của hcn bằng chiều cao của hbh, chiều dài hcn bằng độ dài đáy của hbh. Hs lắng nghe. Hs đọc đề bài. Hs làm bài. Hs nhận xét. Hs đổi chéo vở kiểm tra. Hs nhận xét.
Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định Khoa Tiểu học – Mầm non GIÁO ÁN DỰ THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM MƠN TỐN BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH Sinh viên: Nguyễn Thị Hà Lớp : Tiểu học K34B G/v hướng dẫn: Hồng Thị Hịa Nam Định, tháng 11 năm 2014 I Mục tiêu - Kiến thức : Giúp hs hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành - Kĩ : Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có lien quan - Thái độ : + Hình thành cho HS tính cẩn thận , xác làm tập + Tạo cho HS hứng thú ,say mê học Toán II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: chuẩn bị hình bình hành giấy bìa - Học sinh: tổ chuẩn bị hình bình hành giấy bìa III Phương pháp dạy học - Phương pháp gợi mở, vấn đáp - Phương pháp giảng giải - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp thực hành, luyện tập - Phương pháp tổ chức trò chơi IV Các hoạt động dạy- học Nội dung(tgian) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - GV giới thiệu đại biểu - HS lắng nghe vỗ tay - Cả lớp hát 1.Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ - Cho lớp khởi động - GV: Cô thấy lớp hát hay đấy, để xem nhà em có học chăm hay không , cô kiểm tra cũ - GV đưa hình hỏi: Trong hình trên, hình hình bình hành ? - Yêu cầu HS nhận xét - GV đưa đáp án hỏi tiếp: Các em nêu lại đặc điểm hình bình hành ? - Yêu cầu HS nhận xét ,sau GV nhận xét khen hai bạn nhà có ý thức học - HS lắng nghe - HS trả lời - HS nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét 3 Dạy học 3.1> Giới thiệu 3.2> Giới thiệu chiều cao, cạnh đáy tương ứng hình bình hành - GV : Ở tiết trước , em - HS lắng nghe biết đặc điểm hình bình hành Trong học hơm nay, trị hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành áp dụng cơng thức để giải tốn có lien quan đến diện tích hình bình hành - GV giới thiệu HBH, u cầu - Hình bình hành HS nêu tên HBH ABCD - Trong hbh ABCD , kẻ AH - HS lắng nghe vng góc với DC, đó: + Độ dài DC gọi độ dài đáy hbh + AH gọi chiều cao hbh - Yêu cầu dãy bàn nhắc lại - HS nhắc lại 3.3> Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành - Gv: Vừa cô giới thiệu với em chiều cao cạnh đáy tương ứng hbh Cơ có hbh sau, nhận xét hbh này? - Gv nhận xét -GV nêu vấn đề : Làm để tính diện tích hbh,chúng ta học cách tính diện tích hcn - Gv nhận xét - Gv tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm : bàn nhóm, thảo luận với để tìm cách cắt , ghép hình bình hành thành hình chữ nhật - u cầu đại diện nhóm lên trình bày cách cắt , ghép nhóm - u cầu nhóm khác nhận xét - Gv nhận xét khen Hs tìm cách cắt, ghép - Sau đó, trình chiếu lại cách cắt, ghép cho lớp quan sát - HS nhận xét : 2hbh - Hs trả lời : tính diện tích hbh thong qua diện tích hcn - Hs lắng nghe - Hs thảo luận theo nhóm - Hs trình bày cách cắt, ghép - Hs nhận xét - Hs lắng nghe - Hs quan sát - Yêu cầu Hs quan sát hình bảng nhận xét diện tích hai hình - Gv hỏi: Vì diện tích hai hình lại ? - Hs trả lời : diện tích hai hình - Hs trả lời : HCN cắt, ghép từ hbh - Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ - Hs trả lời hỏi: + Chiều dài hcn cạnh hbh ? + Chiều rộng hcn cạnh hbh ? - Yêu cầu Hs nhận xét - Hs nhận xét - Gv nhận xét -Gv : Trong hcn ABIH ta có - Hs quan sát trả chiều dài hcn độ dài lời đáy hbh, chiều rộng hcn chiều cao hbh.Hãy tính diện tích hcn ABIH ? - Gv nhận xét - Yêu cầu Hs từ suy - Hs trả lời diện tích hbh ABCD ? - Gv nhận xét - Gv vào hbh nói: Nhìn vào hbh, ta thấy a độ dài đáy , h chiều cao hbh.Hãy phát biểu quy tắc tính diện tích hbh lời - Gv nhận xét yêu cầu Hs lên bảng viết cơng thức tính diện tích hbh -Gv nhận xét đưa cơng thức tính diện tích hbh - Yêu cầu 2- Hs nhắc lại phần kết luận - Gv cho thời gian phút để Hs học thuộc quy tắc công thức tính diện tích hbh - Yêu cầu 3Hs đọc thuộc quy tắc cơng thức tính diện tích hbh.Hs lớp ý lắng nghe nhận xét - Gv : Cơ thấy lớp học nhanh, giỏi đấy.Vậy để xem làm bài, em có giỏi khơng, trị chuyển sang phần luyện tập - Hs phát biểu quy tắc tính diện tích hbh - Hs lên bảng - Hs quan sát - HS nhắc lại - Hs học thuộc - Hs đọc thuộc lòng - Hs lắng nghe 3.4> Luyện tậpthực hành - Yêu cầu Hs đọc đề BT1 - Mời Hs lên bảng làm phần (a) BT1, lớp quan sát bạn làm - Yêu cầu Hs trình bày cách mà làm - Hs đọc đề - Hs lên bảng làm - Hs trả lời : áp dụng CT tính diện tích hbh - Hs quan sát - Yêu cầu Hs quan sát lời giải hình - Gv chốt : Như bạn - Hs lắng nghe làm đấy.Chúng ta áp dụng công thức S = a x h để tính diện tích hbh Trong H1 độ dài đáy (a) 9cm, chiều cao (h) 5cm Như diện tích hbh : x = 45cm² - Yêu cầu hs lên bảng làm - Hs làm phần (b) (c) Hs lớp làm vào - Yêu cầu Hs nhận xét - Hs nhận xét bạn làm bảng - Gv đưa lời giải, sau nhận xét làm Hs - Gv: Cô thấy lớp làm tốt Để nắm cơng thức tính diện tích hbh hơn, chuyển sang tập Đọc yêu cầu - Mời Hs lên bảng làm - Yêu cầu Hs nhận xét - Gv đưa kết sau nhận xét - Gv : Nhìn vào kết hai phần (a) (b), em có nhận xét ? - Vì diện tích hai hình lại ? - Hs đọc - Hs lên bảng làm - Hs nhận xét - Hs trả lời : Diện tích hai hình - Vì: chiều rộng hcn chiều cao hbh, chiều dài hcn độ dài đáy hbh - Hs lắng nghe - Gv nhận xét chốt : Trong hai hình hcn hbh mà có chiều dài hcn độ dài đáy hbh, chiều rộng hcn chiều cao hbh diện tích hai hình - Yêu cầu Hs đọc tập - Hs đọc đề - Mời Hs lên bảng làm bài, - Hs làm lớp làm vào - Gv bao quát lớp - Yêu cầu Hs nhận xét làm - Hs nhận xét bạn - Gv đưa lời giải, sau nhận xét - Yêu cầu bạn ngồi cạnh - Hs đổi chéo đổi chéo cho để kiểm tra kiểm tra - Yêu cầu Hs nhận xét bạn - Hs nhận xét 4> Trò chơi học tập - Gv: Cơ thấy lớp học - Có ! tích cực Vậy chơi em có tích cực khơng Cơ có trị chơi, em có muốn chơi khơng ? - Cơ có trị chơi, trị chơi - Hs lắng nghe mang tên “ Chọn ’’ - Trò chơi bao gồm hai đội, đội gồm em - Luật chơi : Cơ có quả, - Hs lắng nghe đội quyền chọn mà u thích Mỗi ứng với câu hỏi.Đội chọn trả lời giành 10 đó, cịn trả lời sai quyền trả lời thuộc đội bạn Quả cuối , đại diện hai đội oẳn để giành quyền trả lời Kết thúc trò chơi, đội giành nhiều đội giành chiến thắng Đội thua chịu hình phạt, múa phụ họa hát lớp hát u cầu - Hs chơi trị chơi - Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi - Tổng kết đưa đội thắng, thua 5> Củng cố- dặn dò - Hs lắng nghe - Gv nhận xét tiết học - Yêu cầu Hs nhà học thuộc quy tắc cơng thức tính diện tích hbh chuẩn bị cho cho học hôm sau Nam Định, tháng 11 năm 2014 Sinh viên Nguyễn Thị Hà 11 12 ... thức : Giúp hs hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành - Kĩ : Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có lien quan - Thái độ : + Hình thành cho HS tính... thi? ??u 3.2> Giới thi? ??u chiều cao, cạnh đáy tương ứng hình bình hành - GV : Ở tiết trước , em - HS lắng nghe biết đặc điểm hình bình hành Trong học hơm nay, trị hình thành cơng thức tính diện tích. .. thành cơng thức tính diện tích hình bình hành áp dụng công thức để giải tốn có lien quan đến diện tích hình bình hành - GV giới thi? ??u HBH, yêu cầu - Hình bình hành HS nêu tên HBH ABCD - Trong