Đang tải... (xem toàn văn)
vùng bóng nửa tối của Mặt Trăng - Yêu cầu học sinh vẽ tia sáng để nhận thấy hiện trên Trái Đất, nhìn thấy một phần tượng nhật thực.. + Mặt Trăng: Màn chắn.[r]
(1)Giáo viên: Trần Hữu Tường Vật lý Tiết Trường PTDT Nội Trú Ngày soạn: 30.08.2009 Ngày dạy: 31.08.2009 BÀI ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích - Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực Kỹ năng: - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế và hiểu mọt số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thái độ: - Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc II Chuẩn bị: - Mỗi nhóm học sinh: o đèn pin o cây nến (Thay vật hình trụ) o vật cản bìa dày o màn chắn - Cả lớp: o Một tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực III Tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – tổ chức tình học tập (5’) Kiểm tra bài cũ: + Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Vì đường truyền tia sáng biểu diễn nào? + Chữa bài tập BÀI + Chữa bài tập và ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT + Chữa bài tập TRUYỀN THẲNG CỦA Tổ chức tình học tập: ÁNH SÁNG Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “đồng hồ Mặt trời”? * Hoạt động 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối (7’) - Yêu cầu học sinh làm theo các bước: I Bóng tối, nửa bóng tối + Giáo viên hướng dẫn học sinh để đèn xa, bóng Thí nghiệm 1: C1: đèn rõ nét - Học sinh quan sát tượng trên màn chắn và trả + Vẽ đường truyền tia sáng từ đèn lời câu hỏi C1 qua vật cản đến màn chắn + Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng tạo nên vùng tối Lop7.net (2) Trường PTDT Nội Trú (1) S C (2) E - Giải thích: học sinh vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm, tượng có gì khác tượng thí nghiệm - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu nguyên nhân có tượng đó? + Độ sáng các vùng đó nào? - Giáo viên: Giữa thí nghiệm và 2, bố trí dụng cụ thí nghiệm có gì khác nhau? - Bóng nửa tối khác bóng tối nào? - Yêu cầu học sinh từ thí nghiệm rút nhận xét.Có thể dùng bóng đèn dây tóc lớn cây nến cháy Giáo viên: Trần Hữu Tường * Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối Thí nghiệm 2: C2: + Vùng bóng tối màn chắn Vùng sáng ngoài cùng + Vùng xen bóng tối, vùng sánglà bóng nửa tối - Nguồn sáng rộng so với màn chắn (hoặc có kích thước gần vật chắn ) tạo bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối * Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối * Hoạt động 3: Hình thành khái niệm nhật thực – nguyệt thực (20’) - Giáo viên: Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động II Nhật thực – nguyệt thực a Nhật thực: Hình 3.3 (tr.10) Mặt Trăng, Mặt trời, và Trái Đất? SGK: + Nguồn sáng: Mặt Trời + Vật cản: Mặt Trăng + Màn chắn: Trái Đất + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm trên cùng đường thẳng - Nhật thực toàn phần: Đứng - Giáo viên: Nếu học sinh không trình bày được, vùng bóng tối Mặt Trăng trên giáo viên có thể vẽ mô tả quỹ đạo chuyển động, nêu Trái Đất, không nhìn thấy Mặt chuyển động chúng Trời - Giáo viên thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, - Nhật thực phần: Đứng Trái đất nằm trên cùng đường thẳng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng - Yêu cầu học sinh vẽ tia sáng để nhận thấy trên Trái Đất, nhìn thấy phần tượng nhật thực Mặt Trời b Nguyệt thực: Hình 3.4 - Giáo viên: Đứng vị trí nào thấy nhật thực? + Nguồn sáng: Mặt Trời + Vật cản: Trái Đất + Mặt Trăng: Màn chắn - Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm trên đường thẳng 10 Lop7.net (3) Giáo viên: Trần Hữu Tường - Đứng trên Trái Đất ban đêm - Giáo viên: Đứng chỗ nào trên Trái Đất ban đêm quan sát Mặt Trăng đêm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Trái Đất che và nhìn thấy Trăng sáng? - Giáo viên: Mặt Trăng vị trí nào thì đáng lẽ khuất không Mặt trời chiếu nhìn thấy trăng tròn Mặt Trăng lại bị Trái sáng Đất che lấp hoàn toàn – nghĩa là có nguyệt thực toàn phần? - Giáo viên: Mặt Trăng vị trí nào thấy Trăng sáng? - Giáo viên: Nguyệt thực xảy có thể xảy đêm không? Giải thích?( dành cho học sinh khá) Trường PTDT Nội Trú C4: Mặt Trăng vị trí là nguyệt thực, vị trí 2,3 trăng sáng Nguyệt Thực xảy - Giáo viên thông báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển thời gian không thể xảy động Mặt Trăng, và mặt phẳng quỹ đạo chuyển đêm động Trái Đất lệch khoảng 6o Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng cùng nằm trên đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy hai lần.Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 thì 70 năm sau xảy Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm * Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - hướng dẫn nhà (13’) III Vận dụng C5: Khi di chuyển lại gần màn chắn (xa nguồn sáng) bóng tối và bóng nửa tối hẹp dần C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau , không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách - Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng - Yêu cầu làm thí nghiệm C5 và vẽ hình vào bóng nửa tối sau vở, nhận theo hình học phẳng: Dịch chuyển miếng bìa lại gần phần ánh sáng đèn 11 Lop7.net (4) Trường PTDT Nội Trú Giáo viên: Trần Hữu Tường màn chắn hơn: Vùng tối và vùng nửa tối thu hẹp lại truyền tới nên đọc sách - Hướng dẫn học sinh nhà làm thí nghiệm và giải thích cho câu C6 - Giáo viên đặt số câu hỏi củng cố kiến thức cho học sinh + Bóng tối nằm sau vật không nhận ánh sáng từ + Bóng nửa tối nằm Nhận + Nhật thực là + Nguyệt thực là + Nguyên nhân chung : Ánh sáng truyền theo đường thẳng * Hướng dẫn nhà : + Trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C6 + Đọc phần “Có thể em chưa biết” để biết thêm tượng nhật thực, nguyệt thực thường thấy thực tế + Làm các bài tập sách bài tập + Đọc và chuẩn bị trước bài Định luật phản xạ ánh sáng 12 Lop7.net (5)