Giao án tuần 8 chủ đề "Gia đình tôi"

- Bây giờ mỗi gia đình phải lần lượt từng thành viên lên thực hiện ném xa bằng một tay, chạy nhanh 100m lên nhặt một đồ vật mang về nhà để trang trí nhà.. - Gia đình nào ném qua vạch [r]

(1)

(2)

( Thời gian thực tuần, Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tơi Thời gian thực hiện: từ ngày TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ 1 Đón trẻ

Cô số trẻ dán tranh trẻ lên tường

-Trẻ nhận biết nội dung tranh -Trẻ biết giúp cô số công việc

- Nhận biết thay đổi lớp

-Nhắc trẻ sưu tầm tranh ảnh trẻ, có nội dung chủ đề

- Trị chuyện với trẻ gia đình trẻ: gia đình cháu có ai? Buổi sáng, người gia đình cháu làm gì? Trong gia đình , người sống với nào?

-Trẻ kể gia đình trẻ có người , làm , đâu

Câu hỏi đàm thoại

2 Thể dục buổi sáng

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay : Đưa tay trước, sang ngang

- Bụng: Đứng quay người sang bên

- Các động tác chân : + Đưa chân phía

-Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

(3)

3 Điểm danh Biết số trẻ học, Sổ điểm danh

GIA ĐÌNH.

từ ngày 23/10/2017 đến ngày 17/11/2017)

1 tuần Số tuần thực : tuần 8 23 đến ngày 27/10/ 2017)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

-Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Tập chung tranh trẻ lại cho trẻ cô dán tranh treo tranh

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ - Cất đồ dùng dúng nơi quy định

Trò chuyện gợi mở trẻ:

+Gia đình có người?+Làm đâu? +Trong gia đình người sống với nào? +Con yêu nhất?

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

- Xếp hàng

(4)

2 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác

Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

Điêm danh: - Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

Trẻ cô đến tên

TỔ CHỨC CÁC

C H O I H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Mẹ con.Cách chăm sóc

- Nấu ăn,

- Đóng kịch : Tích Chu, Ba gái

Góc xây dựng:

Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây, Xếp đồ dùng gia đình

Góc tạo hình

Vẽ nặn , cắt dán gia đình.Tơ màu tranh người thân gia đình Làm đồ dùng gia

đình.Nặn đồ dùng gia đình

Góc sách

Xem truyện tranh, kể chuyện gia đình: Tích

- Trẻ biết cơng việc mẹ, cách chăm sóc em bé

- Biết phân vai chơi thể vai chơi

- Trẻ biết thành viên gia đình cơng việc thành viên

- Trẻ biết tự phân vai chơi thực vai chơi -Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh khối khác để tạo thành sản phẩm

- Biết xếp thành kiểu nhà khác

- Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm - Trẻ biết sử dụng kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo sp

- trẻ hiểu nội dung tranh - Trẻ biết xếp nội dung

- Đồ dùng góc -Đồ chơi loại

- Búp bê đồ chơi

- Dồ chơi lắp ghép - khối , hộp , cách hình

- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu

(5)

Chu, Ba cô gái; Hai anh em, khế

- Đọc ca dao tục ngữ gia đình Tìm chữ học

* Góc khám phá khoa học:

Chọn phân loại tranh lo tô đồ dùng , đồ chơi số

để kể

- Thuộc thể tốt

- Trẻ nhận biết số phù hợp với số lượng nhóm đồ dùng đồ chơi

- Lô tô đồ dùng đồ chơi thẻ số

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định trò chuyện:

Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cơ hỏi – trẻ

2.Nội dung

* Thỏa thuận chơi

Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình…

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào?:

- Những bạn chơi góc xây dựng? -Con xây dựng cơng trình - Bạn chơi góc phân vai - Ai mẹ đóng làm con? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

*Q trình chơi:

Cho trẻ góc

Trị chuyện

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ Có

Phải chơi đồn kết

- Thực vai chơi Con xây trường mầm non Con

(6)

Cô quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

*Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Hứng thú chơi cô bạn

Tích cực tham gia

- Lắng nghe

C H Ơ I - H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích

Quan sát nhà xung quanh trường

- Trẻ cảm nhận khung cảnh thiên nhiên.Nhận biết số dặc điểm khác nhà- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình

-Nội dung đàm thoại

Vẽ người thân gia đình sân

Quan sát tranh ảnh trò chuyện gia đình, bà, mẹ

- Tìm chữ học tên, cách gọi người thân gia đình

- Trẻ nhận biết tên thành viên gia đình , đặc điểm, mối quan hệ thành viên gia đình - Trẻ phân biệt cách gọi thành viên gia đình

- Trang phục, sức khỏe trẻ - Phấn viết

(7)

Cho trẻ chơi trò chơi: “ Tìm nhà”

- Biết cách chơi số trò chơi dân gian

chữ dời ghép lại số trẻ, cách gọi người thân gia đình

3 Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự - Trẻ biết cách chơi Chơi đoàn kết

-Đồ chơi ngoàitrời

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ thực : Quan sát nhà xung quanh trường Trong q trình quan sát trị chuyện trẻ:

+ Các thấy khung cảnh trường ntn? Nhìn xa chút thấy gì? Các ngơi nhà có đặc điểm ntn?+ Nhà dùng để làm gì?

- Cho trẻ hát hát “ Nhà tôi”

-Quan sát

-Khung cảnh trường rấtđẹp

-Có ngơi nhà: Nhà tầng, mái bằng, nhà ngói - Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ:

+ Gia đình có người?+ Là ai? Người có đặc điểm nào? Cách xưng hơ với người đó? Con yêu gia đình mình? Vì sao?

Cô giao nhiệm vụ.Trong trẻ thực hiên cô bao quát trẻ

Động viên giúp đỡ trẻ thực

Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn

Gia đình có - 4-5 Cao - thấp- gầy – béo Bố , mẹ, ông, bà, chị, anh,em

-yêu bố mẹ, ông, bà…

-Trẻ vẽ người than gia đình

2 Trị chơi vận động : Cơ nêu tên trị chơi Giới thiệu cho trẻ cách chơi luật chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

(8)

Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đồn kết, an tồn

Trẻ chơi trị chơi vui vẻ

3 Chơi tự do : - Cơ động viên , khuyến khích trẻ.- Cơ nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách chơi cho trẻ

-Hứng thú chơi

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn ngủ, ngủ ngon giấc

(9)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chén lấn xô đẩy + Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn: Cơ cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

Trẻ vào chỗ nằm

(10)

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực số công việc tự phục vụ thân: Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều

- Bàn ghế - Đồ ăn - Bát thìa

- Bé làm quen với chữ - trẻ nhận biết phát âm chữ học

- Trẻ thuộc thể tốt

vở bé làm quen với chữ

- Hát ,múa đọc thơ kể chuyện chủ đề, bà mẹ

Ôn ca dao, đồng giao theo chủ đề

- Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Trẻ thuộc thể tốt

- PT ngôn ngữ, rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

- Sưu tầm số đồng dao , ca dao, tục ngưc gia đình - Trị chuyện gia đình,

làm tranh sách gia đình Xem băng hình gia đình

-Trẻ phân biết gia đình có thói quen khác -Biết lựa chọn nội dung tranh phù hợp để tạo sách

-Tranh ảnh, bang đĩa,

+ Trẻ chơi theo ý thích

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Trẻ vui vẻ thoải mái

Đáng giá trình học trẻ - Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ chơi góc

-Bảng bé ngoan, cờ V Ệ S IN H T R Ả T R Ẻ

Vệ sinh – trả trẻ -Tạo gắn bó nhà trường gia đình

Đồ dùng cá nhân trẻ

(11)

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều -Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

-ăn hết suất

- Cô cho trẻ phát âm chữ học

- Cho trẻ tìm phát âm chữ học từ - Nhận biết đặc điểm chưc

- So sánh phân biệt nhóm chữ học

-Trẻ phát âm e, ê

-Chữ e có nét cong liền:Cơng trải cong phải

-Chữ ê - Cho trẻ đọc cô số ca dao, tục ngữ

về gia đình

- Hát số bà, mẹ

-Trẻ thuộc thể tốt thơ, đồng giao

- Đặt câu hỏi, trò chuyện trẻ gia đình trẻ, thành viên gia đình, cơng viẹcc, sở thích

- Cho trẻ xem số hình ảnh gia đình: Tham quan , lễ tết,

-Trẻ hứng thú tích cực tham gia

-Quan sát, trị chuyện

- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi vào góc mà trẻ thích chơi

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

-Hứng thú tham gia

- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung -Nhận xét bạn

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

(12)

TCVĐ: Chạy nhanh 100m - 120m

Hoạt động bổ trợ : Trẻ nhận biết gia đình bé

Trẻ biết yêu quý gia đình thành viên gia đình Hát “ Gia đình Gấu”

I- MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách ném xa tay

- Trẻ thực cách nhanh nhẹn vận động: chạy theo hiệu lệnh

Kỹ :

- Rèn kỹ phối hợp chân tay, toàn thân cho trẻ - Rèn luyện phát triển tay

- Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết lắng nghe ý nói - Có tinh thần tập thể

II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Sân tập rộng rãi , thống mát, phẳng - 15- 20 tíu cát, lơ tơ thành viên gia đình - Trang phục trẻ gọn gàng

- Sức khỏe trẻ tốt - Máy cát sét , băng nhạc

2 Địa điểm:

- Tổ chức trời

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:

- Cho trẻ hát hát “ Gia đình Gấu”

Sau trị chuyện trẻ: + Bài hát có tên gì?

Hát

(13)

+ Tình cảm với gia đình ntn? Gia đình nơi thành viên gia đình ln gần gũi yêu thương

- Trẻ nói lên cảm xúc cúa trẻ gia đình

2 Giới thiệu :

Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” trường Hơm lớp tổ chức hội thi sơ khảo để tìm gia đình vừa khỏe , vừa khéo để tham gia hội thi

Các gia đình thấy ? Các gia đình có muốn tham gia khơng? Chúng thi đua nhé!

- Lắng nghe - Có ạ!

3.Hướng dẫn:

* Hoạt dộng 1:Khởi động :

Để bước vào hội thi Bây chào khán giả gia đình

Cho trẻ kiểu đi: Đi thường , kiễng gót , má bàn chân, gót chân Chạy chậm chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau cho trẻ hàng

Cho trẻ điểm số – Chuyển đội hình thành hàng , quay ngang

* Hoạt động 2:Trọng động :

PTTC: Tiếp theo đồng diễn gia đình - Cho trẻ tập kết hợp với nhạc hát “Gia đình gấu”.Với động tác phát triển :

+ Tay vai: Hai tay đưa trước gập khuỷu tay đưa đưa vào

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục

+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo nhịp hát

+ ĐT bật:Dậm chân chỗ

Sau đay phần thi thức hội thi: - Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”

Cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc Đứng theo sơ đồ sau:

* * * * * * * * * * * * * * * * * *

Cô giới thiệu cách thực : Trước mặt có rổ rổ có nhiều túi cát Và phía trước có nhiều đồ dùng gia đình đến nhặt đồ cho gia đình nhé! Để có

- Xếp hàng theo yêu cầu cô,thực kiểu theo hiệu lệnh

Trẻ tập động tác PTC

- Xếp hàng theo yêu cầu cô

(14)

những đồ dùng phải cầm túi cát tay ném thật xa qua vạch Để ném túi cát qua vạch phải làm cách nào?

- Cô cho trẻ lên tự làm theo ý trẻ - Cho trẻ quan sát nhận xét

Cơ giới thiệu: Chỉ có cách để ném túi cát qua vạch ném ntn để dễ qua Chúng quan sát nhé!

- Cơ thực – lần + Lần 1: Không giải thích

+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Có cách ném ném tay ném tay Hơm thực cách ném tay :

+Tư chuẩn bị: Chân trái bước lên phía trước bước nhỏ, tau phải cầm túi cát Các đưa tay cầm túi cát từ phía trước đư\a xuống sau qua đầu người ngả phía sau Cuối dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát phía trước đồng thời người lao phía trước

+ lần 3: Cô nhấn mạnh lại

Xem gia đình bạn nhận nhiều đồ dùng, đồ chơi

Cô chia trẻ thành gia đình

- Cho đại diện thành viên gia đình lên thực mẫu

- Cơ cho quan sát nhận xét bạn thực - Cô cho trẻ thực , cô quan sát sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ thực

- Cho trẻ thực 2-3 lần

+ Lần 1: Cô cho trẻ thực ném xa tay thành viên gia đình 1, chỗ

+ Lần 2: Cô cho trẻ đaị diện gia đình

- Phần thi thứ 2“ Đua tài”

Để nhận nhiều đồ dùng cho gia đình Các thành viên gia đình khơng ném xa qua vạch mà phải chạy thật nhanh nhặt đồ dùng cho gia đình nhé! Các ý túi cát qua vạch chạy lên nhặt đồ - Bây gia đình phải thành viên lên thực ném xa tay, chạy nhanh 100m lên nhặt đồ vật mang nhà để trang trí nhà

- Gia đình ném qua vạch chạy nhanh mang nhiều đồ nhanh khơng phạm luật gia đình dành chiến thắng

- Tập kết hợp với hát động tác nhịp nhàng

-Quan sát

- Quan sát , lắng nghe cô hướng dẫn

- Lên thực

- Quan sát nhận xét bạn

- Trẻ thực

- Lắng nghe quan sát cô thực

(15)

- Cho gia đình lên thực lần - Cho gia đình lên thi đua Khi trẻ lênthực cô quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ

Kết thúc cho gia đình kiểm tra kết

Động viên khuyến khích trẻ thực

- Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng chào khán giả

- Hứng thú thi đua

Đi 1-2 vòng

4 Củng cố :

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện, - Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực

- Cho trẻ nêu kết gia đình dành chiến thắng - Cô nhận xét chung công bố kêt hội thi Trao phần thưởng

5 Kết thúc:

Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ 3, ngày 24 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVCC:

Làm quen với chữ e,ê

(16)

TÊN HOẠT ĐỘNG :KPXH:

Gia đình thân yêu bé

Hoạt động bổ trợ :

Bài thơ: “ Làm anh”

(17)

1 Kiến thức:

- Trẻ nói số thông tin quan trọng thân gia đình

- Trẻ biết họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình cơng việc họ Một số nhu cầu gia đình, địa gia đình

- Giúp trẻ có hiểu biết mối quan hệ người thân gia đình

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

-Trẻ hiểu gia đình nơi vui vẻ hạnh phúc

- Biết kính nhừơng dưới, lễ phép với người lớn tuổi, nhừng nhịn em nhỏ - Biết quan tâm giúp đỡ người

II CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh gia đình

- Bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Mỗi trẻ lơ tơ gia đình, thành viên, đồ dùng dụng cụ cá nhân - tranh : + Một gia đình có : Ông bà , bố , mẹ con……

+ Một tranh có : Bố , mẹ ,

2.Địa điểm :- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :

Cô trẻ hát hát “ Cả nhà thương nhau”

Sau trị chuyện: + Bài hát có tên ?

+ Tình cảm người gia đình ntn ?

-Hát cô

-Bài hát “Cả nhà thương nhau”

-Mọi người thương yêu

(18)

Gia đình có ai, thành viên gia đình có công việc khác nhau, giới thiệu gia đình nhà

Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khám phá:

Cô gợi ý “ Ba thương giống mẹ, mẹ thương con giống ba Cả nhà ta yêu thương nhau , xa nhớ gần cười”

+ Bạn cho cô lớp biết gia đình bạn hát có người?

+ Là ai?

Vậy kể gia đình cho bạn biết nhé!

+ Trước hết hiểu gia đình gi ? + Ở có ?

Cơ cho trẻ kể gia đình gợi ý: + Địa gia đình đâu?

+ Gia đình có người?+ Là ai? +Cơng việc thành viên gia đình? + Bố ( Mẹ ) làm đâu?

+ Ai người cao tuổi gia đình? + Bố mẹ gọi người gì?

+ Con gọi người gì? + Vì phải gọi vậy?

+ Sở thích người gia đình ntn? + Con yêu ? Vì sao?+ bố mẹ gọi gì?

+ Con người thứ gia đình? + Ngồi cịn có ai?

Giáo dục trẻ : Trong gia đình người cao tuổi phải làm ? với người tuổi phải

-Gia đình có người -Ba, mẹ,

-Là nơi người thân u sống -Có bà, ơng, bố, mẹ -Đạm Thuỷ - Vị Thuỷ- Bác mã…

-Có – – người… Là Bố, mẹ, anh, chị, em… -Trẻ nói nơi làm việc bố mẹ trẻ

-Là ông, bà, bố… -Bố - mẹ; ba- má;

-Thể thao, ca nhạc, nội trợ…

-Bố, mẹ, ông, bà… - Con thứ – thứ 2; thứ 3…

-Anh, chị, em…

ntn?

Cô cho trẻ đọc thơ “ Làm anh

* Hoạt đông 2: Phân biệt mối quan hệ gia đình Nhu cầu gia đình:

Cơ gọi trẻ mà nắm thành viên gia đình trẻ khác

Cô cho trẻ lên nhặt lơ tơ thành viên gia đình trẻ gắn lên bảng

Sau cho trẻ cịn lại nhận xét số lượng thành viên

- Đọc thơ

(19)

trong gia đình bạn ntn?

+ Gia đình đơng người ? Gia đình người hơn?

+ Gia đình có ơng bà gia đình có hệ? + Gia đình có bố mẹ gia đình hệ?

+ Người sinh bố gọi ? Người sinh mẹ gọi la gì?

+ Con có quan hệ ntn với người trên?

+ Gia đình có đơng nhu cầu đồ dùng so với gia đình con?

+ Vậy để có sống ấm no, hạnh phúc cần có gia đình nào?

* Hoạt động 3:

- Cho tre chơi trò chơi

+ Trò chơi : “Hãy đốn xem ai”

Cách chơi : Cô phat cho tre lô tô Yêu cầu

trê phải tìm xếp thứ tự mối quan hệ thành viên gia đình

Trong vòng hết hát trẻ trẻ xong trước trẻ thắng Ai chưa xếp xong cho nhảy lị cị

Cuối cho trẻ quan sát nhận xét kết bạn so sánh với kết

Động viên khuyến khích trẻ chơi

+ Trò chơi 2: “Nối tranh”

Cách chơi : Cơ có tranh vẽ thành viên

trong gia đình Và số đồ dùng , dụng cụ dành cho công việc thành viên

Khi có hiệu lệnh trẻ hàng lên tìm nối hình ảnh thành vien với đồ dùng phù hợp với cơng việc thành viên

Trong vịng hét nhạc đội tìm nối độ đo thắng

-Gia đình có gia đình con, gia đình trở lên gia đình đơng

-Gia đình hệ -Gia đình hện -Sinh bố gọi: Ông bà nội

-Sinh ra mẹ: Là ông bà ngoại

-Là bố mẹ, cháu ông bà

-Cần nhiều hơn,

-Là gia đình có 1- người

- Trẻ lên tìm gắn tranh số thành viên gia đình trẻ

- Quan sát , lắng nghe - Thi đua đội - Lắng nghe

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ tên học

Tìm hiểu gia đình thân yêu bé

5 Kết thúc

Kết thúc cho trẻ nghe hát “ Ba nến lung linh”

Chuyển hoạt động cho trẻ sân vẽ người thân gia đình

(20)

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

Phân biệt phía trước – phía sau; phía - phía

của đối tượng khác có định hướng

Hoạt động bổ trợ: + Đọc đồng dao“Công cha núi thái sơn”; “ Tay đẹp” + Trò chơi “ Thi xem nhanh”

(21)

1 Kiến thức:

- Trẻ xác định phía trên,dưới, trước sau đối tượng khác (có định hướng)

- Xác định phía thân

2 Kỹ năng:

Phát triển tư duy, khả phân loại theo nhóm

- Trẻ biết yêu thương , quý trọng người thân yêu gia đình ( ông, bà, bố, mẹ, anh chị em)

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc thân người thân gia đình

II CHUẨN BỊ :

- Một số vật nhựa -.Một số đồ chơi Gấu,búp bê - Cặp sách ,mũ dép…

- Sa bàn có nhà vật

2.Địa điểm :- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô trẻ đọc đồng dao : “Công cha núi thái sơn”; “ Tay đẹp”

- Đàm thoại trò chuyện với trẻ

- vừa đọc đồng dao nói gì? - thể có tay ?

- Trẻ đọc cô

(22)

- tay dùng để làm ?

- để tay ln đẹp phải làm ?

thân

2 Giới thiệu:

- Chúng ngồi thật đẹp để vào học ngày hơm

Vâng

* Hoạt động 1: Ơn xác định phía trên, , trước, sau thân :

- Cô mời bạn lên hát tặng lớp hát “đi học” Cô hỏi trẻ:

- Bạn Vân đâu đây? - Trên đầu concó gì?

- Dưới chân gì? - Phía trước có gì? - Phía sau có gì?

- Con có nhận xét đồ vật xung quanh - Cơ cho trẻ tự xác định đồ vật phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân trả lời

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước, sau đối tượng khác:

- Cô phát cho trẻ số đồ dùng cá nhân( bàn chải, khăn mặt, dép …) hỏi trẻ

- Các có đồ dùng ?

- Những đồ dùng dùng để làm ?

- Các đặt đồ dùng theo u cầu

- Cơ nói: + Đặt bóng Phía trước búp bê + Đặt bàn chải Phía sau búp bê + Đặt nơ Phía búp bê + Đặt đơi dép Phía búp bê

- Vậy bạn kiểm tra xem đẫ

- Trẻ lên hát

- Bạn lên hát - Có quạt trần, bóng điện - Là đơi dép, sàn nhà - Có bạn

- có bảng, ti vi - Trẻ chơi

- Trẻ nhận đồ dùng

- Bàn chải, khăn mặt, dép

- Để vệ sinh cá nhân

(23)

làm chưa nhé:

+ phía trước bạn búp bê đâu? Chính phía trước mặt trước ngực búp bê

+ phía sau bạn búp bê đâu? Chính phía sau lưng búp bê

+ phía trái bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay trái búp bê

+ phía phải bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay phải búp bê

*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trên, dưới, trước ,sau đối tượng (có định hướng)

- Cơ kể câu chuyện gia đình bạn Lan có vật cún con, mèo con, gà Khi Lan học cún con, mèo gà chạy chào bạn Lan

- Phía trước bạn Lan có ? - Cún phía bạn ? - Mèo phía bạn ? - Gà phía bạn ?

* Để vật xung quanh ngơi nhà - Phía trước ngơi nhà có ?

- Phía sau ngơi nhà có ? - Phía ngơi nhà có ?

Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, cô yêu cầu chỗ ngồi trẻ chạy thật nhanh vị trí mà u cầu

Cơ u cầu phía sau ghế Phía trước ghế

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe cô kể

- Trẻ trả lời

- Đốn theo gợi ý

-Quan sát vè trả lời theo gợi ý cô

(24)

Phiá ghế

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Động viên, khuyến khích trẻ

- Phân biệt phía trước – phía sau; phía - phía đối tượng khác có định hướng

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:

Cát dán nhà

Hoạt động bổ trợ :

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm kéo cắt theo đường gấp, biết cắt hình chữ nhật thành hình vng, biết cắt hình vng thàng hình tam giác

2 Kỹ năng:

-Rèn kỹ cắt, cầm kéo cắt đường thẳng, xiên dán

-Giáo dục trẻ biết u q bảo vệ ngơi nhà

(25)

- Tranh mẫu cô

- Vở, giấy màu, kéo, keo, sáp màu, bút chì - Nhạc hát “ Nhà tôi”

2.Địa điểm :

- Tổ chức lớp học

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Cô trẻ hát “Nhà tôi”

-Con kể nhà nào? - Ngơi nhà có gì?

- Con có u ngơi nhà khơng? - GD:

-Trẻ hát cô - Trẻ kẻ

- Có tường, mái, cửa… - Có

2 Giới thiệu

Mỗi sống nhà cô yêu nhà Hơm thể cách cắt dán nhà

Lắng nghe

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu

- Cô đưa tranh cho trẻ quan sát + Con có nhận xét tranh + Ngơi nhà có hình gì?

+ Tường nhà có hình gì? Màu gì? + Mái nhà hình gì? Màu gì? + Cửa ngơi nhà nào?

-Chúng có muốn cắt ngơi nhà không?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn

- Cô hướng dẫn trẻ cách cắt: Để cắt nhà trước tiên cô lấy tờ giấy màu hình chữ nhật gấp đơi

- Quan sát, nhận xét

- Có

(26)

và miết theo đường gấp, sau cầm kéo tay phải, tay trái cầm giấy cầm ngón tay trơ ngón tay cắt thẳng theo đường gấp hình vng Tiếp tục lấy hình vng gấp chéo miết theo đường gấp sau dùng kéo cắt theo hình tam giác Cắt xong lấy hình vng làm thân nhà, lấy hình tam giác đặt lên làm mái nhà, lấy hình vng nhỏ làm cửa sổ hình chữ nhật xếp đứng làm cửa vào

Xếp xong lấy hình bơi keo vào mặt sau hình dán Đán ngơi nhà xong vẽ thêm cối, hoa lá…

* Hoạt động 3: trao đổi ý tưởng trẻ

- Cô hỏi – trẻ :

+ Con định cắt nhà ? + Thân nhà hình gì?

+ Mái nhà hình gì? - Cơ gợi ý để trẻ tự cắt

* Hoạt động : Cho trẻ thực hiện:

- Cơ mở nhạc b “Nhà tôi”

- Cô cho trẻ thực Trong trẻ thực cô bàn quan sát gợi mở , giúp đỡ trẻ lúng túng - Cô nhắc nhở trẻ cắt cần ý đến tư ngồi ngắn , cắt dứt khoát xếp thử trước dán - Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo

-Nhắc nhở trẻ cịn chưa ý, tập chung vào hoạt động

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm

- Cơ có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút mang tranh lên treo bảng

- Cô cho trẻ nhận xét tranh:

+ Các thích nhất? Vì lại thích?

-Trẻ lắng nghe trả lời

Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Mang tranh lên treo

(27)

- Cô cho trẻ nhận xét bố cục tranh , nội dung tranh - Cho trẻ tự nhận xét

- Cho trẻ có tranh đẹp nhiều người thích tự giới thiệu tranh

- Cơ nhận xét chung sản phẩm

-bài bạn đẹp - Cho trẻ tự giới thiệu tranh

4 Củng cố:

Các vừa tham gia hoạt động gì?

Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân gia đình

Cắt dán ngơi nhà

5 Kết thúc:

Cô nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ Cô cho trẻ hát hát :Cả nhà thương nhau

-Hát nhà thương

, Ngày tháng năm Người kiểm tra