* Góc thao tác vai: chúng ta sẽ cùng đóng vai cô giáo, học sinh, bán hàng để biết xem những công việc của các cô hàng ngày nhé.. * Góc hoạt động với đồ vật: Chúng mình cùng xâu vòng t[r]
(1)Tuần thứ : 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiên: tuần: Tên chủ đề nhánh
Thời gian thực hiện: tuần: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể
dục sáng
Đón trẻ
2.Trị chuyện chủ đề “Cơng việc trường”
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh trẻ tới lớp
1 Kiến thức:
+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đung nơi quy định
+Trẻ biết trò truyện cô công việc cô +Trẻ biết tập cô động tác thể dục
2.Kỹ năng:
- Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý - Phát triển kỹ vận động
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời cô giáo người lớn
-Trẻ yêu quý trường lớp, giữ gìn vệ sinh trường lớp
- Trẻ thường xuyên tập thể
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng
- Tranh ảnh công việc cô
- Sân tập
(2)dục
CÁC CÔ CÁC BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON. Từ ngày:18 /11 – 13/ 12/2019
Công việc cô trường. Từ ngày 25/ 11 đến 29/ 11 /2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ
1- Đón trẻ
- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm
- Cô cho trẻ xem tranh công việc giáo - Cơ giáo làm gì?
- Không dạy học bài, cô giáo cịn dạy nữa?
- Các có u q giáo khơng? - Giao dục trẻ yêu quý lời cô giáo 3 Thể dục sáng.
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ * Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát đoàn tầu kế hợp với kiểu chân Sau hàng đối diện
* Trọng động: BTPTC: “Tay em” +ĐT1: Hô hấp: Thổi nơ
+ĐT 2: Hai tay đưa trước, lên cao, sau +ĐT 3:Khuỵu gối, hai tay đặt lên đầu gối, đưa người sang hai bên
+ ĐT4: Ngồi xuống, đứng lên
* Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp
Cô gọi tên trẻ theo sổ
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh
- Trẻ chơi
- Trẻ quan sát
- Dạy học - Trẻ trả lời
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
(3)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích
Trị chơi thao tác vai: Cơ giáo, học sinh, bán hàng
2.GócHĐVĐV:
Xâu vịng tặng cơ, xếp lớp học
3.Góc nghệ thuật:
Hát hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc
4 Góc sách truyện Xem tranh ảnh hoạt động cô trẻ lớp
1.Kiến thức:
- Trẻ biết đóng vai giáo – học sinh, bán hàng
-Trẻ biết xâu vòng tặng cô, xếp lớp học
- Trẻ biết hát hát chủ đề, xem tranh ảnh, kể chuyện cô giáo
2.Kỹ năng:
- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình - Phát triển thẩm mỹ - Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết
3.Thái độ:
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
Đồ chơi, nấu ăn, bán hàng…
Đồ chơi lắp ghép, gạch, gỗ.hột, hạt, dây xâu
DCAN
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát : Cháu mẫu giáo - Hỏi trẻ hát vừa nhắc đến ai? - Bạn nhỏ học có ngoan khơng? - Cơ giáo có u khơng?
- Hằng ngày cô giáo dạy điều gì? - Giao dục trẻ ngoan ngỗn, lời giáo 2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc - Hơm cho chơi góc chơi (đầu tuần giới thiệu đủ góc chơi , ngày cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
* Góc thao tác vai: đóng vai giáo, học sinh, bán hàng để biết xem công việc cô hàng ngày nhé!
* Góc hoạt động với đồ vật: Chúng xâu vịng tặng cơ, xếp lớp học!
* Góc nghệ thuật : Chúng ta hát hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc
* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh hoạt động trường nhé!
- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi Trong chơi phải chơi nào?
* Hoạt động 2:Quá trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi vai, gợi ý để trẻ biết liên kết góc chơi + Con chơi góc nào?
+ Con chơi với đồ chơi gì? - Cơ nhập vai chơi trẻ - Cho trẻ liên kết góc chơi - Đổi vai chơi trẻ muốn
*Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cô nhận xét trình chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi
- Trẻ hát
- Bạn nhỏ học - Có
- Có
- Hát, kể chuyện… - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan
- Trẻ chơi
(5)3.Kết thúc:Cô trẻ dọn đồ chơi, chuyển hoạt động - Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính , ngủ, ăn phụ
1 Ăn
2 Ngủ
3 Ăn phụ
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, không nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ
- Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, tập
1 Ôn kiến thức
2 Chơi góc
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng
-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
3 Giáo dục:
-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngôn ngữ, vốn
-Tranh thơ, truyện
(6)từ, tư cho trẻ HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay
3 Ăn phụ
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
Trẻ đọc thơ
- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:
- Cơ ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ơn: Truyện: Chào buổi sáng; Thơ: Cơ dạy
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ, kể chuyện - Trẻ chơi
(7)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
-Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, trả trẻ
- Văn nghệ nêu gương
- Trả trẻ
- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
- Bảng bé ngoan - Đồ chơi
(8)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
* Vệ sinh
- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn
- Trẻ mời cô mời bạn ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Thực
- Trẻ ăn
- Trẻ thực
- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi
- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn
* Văn nghệ
- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách
*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn
- Trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe -Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ
(9)B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2019.
TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:VĐCB : Bị có mang vật lưng TCVĐ: Chạy đuổi theo bóng Hoạt động bổ trợ:Bài hát: Cơ mẹ
I Mục đích - Yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động “Bị có mang vật lưng”
- Trẻ biết thực vận động: “Bị có mang vật lưng”
- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trò chơi” Chạy đuổi theo bóng” Kỹ năng:
- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phản ứng nhanh nhẹn kịp thời
- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục,hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ yêu quý lời cô giáo
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Xắc xô , vạch kẻ…
- Bóng, túi cát
Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cho trẻ VĐTN bài: Cô mẹ
- Hỏi trẻ hát có ai?
- Trên lớp giáo thường làm cơng việc gì? - Cô giáo vừa người dạy học, vừa người chăm lo cho bữa ăn, giấc ngủ - Con thấy công việc cô có vất vả khơng? - Giao dục trẻ ngoan ngỗn, lời giáo
- Để có thể khỏe mạnh buổi sáng phải làm gì?
- Trẻ hát - Cô, mẹ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có
(10)- Để thể khỏe mạnh trước tiên phải ăn uống đủ chất thường xuyên tập thể dục
-Vậy có muốn cô tập thể dục rèn luyện sức khỏe không?
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a, Hoạt động : Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng tròn - Về đội hình hàng ngang
b, Hoạt động 2: Trọng động :
* Bài tập phát triển chung: “ Tay em”
+ Động tác 1: Hai tay đưa trước, lên cao, sau +ĐT 2:Khuỵu gối, hai tay đặt lên đầu gối, đưa người sang hai bên
+ ĐT3: Ngồi xuống, đứng lên - Cho trẻ tập cô
- Cô cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang đứng quay mặt vào
*VĐCB “Bị có mang vật lưng” - Trên tay cầm vật đây?
- Cho trẻ phát âm “ Túi cát”, phát âm lớp, theo tổ 2-3 lần
-Cô giới thiệu tên vận động
- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ nhắc lại tên vận động - Bây ý quan sát cô làm mẫu nhé! - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Các vừa thấy cô làm gì?
- Cơ bị lưng có mang vật gì? - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
*TTCB: Hai bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, túi cát để lưng
TH: Khi có hiệu lệnh bị chân tay kia, bị mắt ln nhìn thẳng, bị khéo léo để túi cát lưng không bị rơi, bị hết đường cho tay sau lưng lấy túi cát cho vào rổ, đứng dậy cuối hàng đứng
-Cô thực lần : Nhấn mạnh kỹ thuật khó - Cơ mời 1- bạn giỏi lên làm mẫu
- Có
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác theo cô
- Túi cát - Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên vận động - Trẻ lắng nghe quan sát - Bị
(11)* Cơ cho trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ thực theo tổ (1-2 lần ) - Cho tổ thi đua với
- Cô cho lớp làm lại lần
- Khi trẻ thực hiên cô ý quan sát sửa sai, cho trẻ thực lại vận động
- Hôm cô thưởng cho trị chơi với bóng Các có thích khơng?
3.Luyện tập, củng cố.
Trị chơi vân động “Chạy đuổi theo bóng”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cho trẻ phát âm tên trị chơi 2-3 lần
- Cách chơi: Cơ cho lớp vận động tự do, tung bóng phía trẻ cho trẻ chạy đuổi theo bóng
- Cô chơi mẫu
- Cô tổ chức cho trẻ chơi ( -3 lần )
- Động viên khuyến khích trẻ chơi,tuyên dương trẻ - Hỏi trẻ vừa choi trị chơi gì?
* Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập
- Các vừa cô thực vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?
4.Kết thúc.
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lên làm thử - Trẻ thực
- Có
- Trẻ lắng nghe, phát âm
- Trẻ quan sát - Trẻ chơi
- TC: Chạy đuổi theo bóng - Trẻ nhẹ nhàng
- Bị có mang vật lưng - Chạy đuổi theo bóng
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(12)Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Kể chuyện: Chào buổi sáng Hoạt động bổ trợ: Câu đố cô giáo
VĐTN: Lời chào buổi sáng
I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức
- Trẻ biết tên câu chuyện: Chào buổi sáng - Trẻ biết kể chuyện theo cô
2 Kỹ
- Rèn kỹ ý lắng nghe, quan sát
- Rèn trẻ cho trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ biết lời người lớn, yêu quý người - Trẻ hứng thú , tích cực tham gia hoạt động
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh minh họa nội dung ca dao, giáo án trình chiếu 2 Địa điểm: Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. Cô đọc câu đố cô giáo:
Ai dạy bé hát Chải tóc hàng ngày
Ai kể chuyện hay Khuyên bé đừng khóc
Là ai?
- Hàng ngày lớp cô giáo dạy điều gì? - Cơ có dạy chào người lớn không?
- Trước học chào ai? Đến lớp chào ai? - Cơ giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn, lễ phép chào hỏi người lớn
- Hôm cô muốn kể cho nghe câu chuyện xem học hỏi điều qua câu chuyện nhé!
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Cơ giáo - Trẻ trả lời - Có
- Ơng bà, bố mẹ, giáo - Trẻ lắng nghe
(13)2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu
- Cô giới thiệu tên câu chuyện: Chào buổi sáng
+ Cô kể diễn cảm lần 1: Kể diễn cảm, cử chỉ, nét mặt + Cô kể diễn cảm lần 2: Kết hợp theo tranh
*Tóm tắt nội dung : Buổi sáng bé thức dậy ngồi trời nắng đẹp, có chim sâu đậu cành hót líu lo,Bé chào chim sâu chim sâu vẫy hai cánh chào lại bé
- Cô đọc lần 3: Kết hợp với hình ảnh máy chiếu * Đàm thoại – Trích dẫn
- Cô kể cho nghe chuyện gì? - Buổi sáng thức dậy bé làm gì? - Bé thấy ngồi trời nào? - Khi nhìn thấy chim sâu bé làm gì? - Bé chúc chim sâu nào?
- À bé chúc chim sâu buổi sáng vui vẻ,chim sâu vẫy hai cánh chào lại bé
- Chúng thấy Bé bạn chim sâu có ngoan khơng?
b Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện
- Cô cho trẻ kể theo cô câu 2-3 lần (truyện ngắn)
- Cho lớp kể theo cô câu thoại
- Cô cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ kể chuyện
- Cơ động viên , sửa sai, khuyến khích trẻ kể, kể trẻ để trẻ nhớ nội dung truyện
=>Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, lễ phép, biết chào hỏi người lớn
3.Luyên tập, củng cố: VĐTN: Lời chào buổi sáng - Cô giới thiệu tên hát: Lời chào buổi sáng - Cho trẻ nhắc lại tên hát 2-3 lần
- Cô trẻ VĐTN hát 2-3 lần
- Cô bao quát, động viên trẻ mạnh dạn, tự tin - Hỏi trẻ vừa kể chuyện gì?
- Giao dục trẻ ngoan ngỗn lời cô giáo, người lớn
- Trẻ lắng nghe
- Chào buổi sáng - Mở cánh cửa sổ - Trời nắng đẹp - Bé chào chim sâu
- Chúc buổi sáng vui vẻ
- Có
- Trẻ kể chuyện
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên hát - Trẻ VĐTN
(14)4 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương học
- Các nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe nhé!
- Vâng
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(15)Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG:NBTN: Trò chuyện công việc cô giáo Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cơ mẹ
Trị chơi: Bé tập làm giáo I MỤC ĐÍCH- U CẦU
1.Kiến thức
-Trẻ biết tên gọi công việc giáo - Trẻ biết chơi trị chơi cô
2 Kỹ năng
- Phát triển kỹ giao tiếp, trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng - Kỹ ghi nhớ có chủ định
- Phát triển vốn từ cho trẻ 3.Thái độ
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Trẻ u q giáo, ngoan ngỗn, lời người lớn II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh ảnh công việc cô giáo 2 Địa điểm
-Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động. - Cho trẻ nghe hát “Cô mẹ”
+ Trong hát nhắc đến ai? + Đến lớp gặp ai? + Cơ giáo có u q khơng? + Các làm để biết ơn giáo?
- Giao dục trẻ ngoan ngoãn, chăm học, lời cô giáo, người lớn
2 Cung cấp biểu tượng.
Trị chuyện giáo cơng việc cô * Quan sát, đàm thoại
- Các có thích học khơng? - Đến lớp gặp ai?
- Trẻ hát - Cô mẹ - Cơ giáo - Có
- Ngoan, lời cô
(16)- Cô giáo tên gì?
- Cơ có u q khơng?
- Bây quan sát xem hàng ngày cô làm cơng việc nhé?
- Bức tranh nói giáo làm đây? - Cơ giáo dạy tô màu đấy!
- Cho trẻ phát âm: “ tơ màu” 2-3 lần, cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm
- Ở lớp cô giáo cịn dạy nữa?
- Trong tranh bạn ngồi nghe cô dạy đọc thơ, kể chuyện, hát
- Cho trẻ phát âm theo cô: hát, múa, kể chuyện - Bức tranh giáo làm gì?
- Cơ giáo cho bạn ăn cơm - Cho trẻ phát âm: Ăn cơm
- Ở lớp cô giáo có xúc cơm cho ăn khơng? - Cịn tranh giáo làm gì?
- Các bạn làm gì?
- Vì thời tiết lạnh nên cô giáo phải đắp chăn cho bạn
- Cho trẻ phát âm: Đi ngủ *Mở rộng
- Ngồi cịn làm cơng việc nữa? - Các chơi với con, giúp làm vệ sinh, chải tóc, dỗ dành vỗ đấy!
- Cho trẻ quan sát tranh phát âm theo hoạt động
- Các có yêu quý cô giáo không? - Yêu quý cô giáo phải nào?
- Giao dục trẻ ngoan ngỗn lời giáo người lớn, nhắc nhở chăm học
3 Luyện tập, củng cố: Trị chơi: “ Bé tập làm giáo”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi 2-3 lần
- Cô phổ biến cách chơi: Cô mời trẻ lên trước lớp, trẻ làm hành động giống cô giáo (Quản lớp, dạy hát…)
- Cô chơi mẫu
- Cơ Thủy,cơ Phương - Có
- Vâng
- Dạy bạn tô màu - Trẻ phát âm
- Đọc thơ, hát múa, kể chuyện
- Trẻ phát âm
- Cho bạn ăn cơm - Trẻ phát âm
- Có
- Cơ đắp chăn cho bạn
- Trẻ phát âm - Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm - Có
- Ngoan ngoãn, lời
(17)- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô bao quát, khích lệ trẻ mạnh dạn thể
- Cô giáo dục trẻ yêu quý lời cô giáo, chăm học
- Các vừa tìm hiểu cơng việc ai? 4.Kết thúc.
- Giao dục trẻ ngoan ngỗn, lời giáo -Nhận xét- tuyên dương - chuyển hoạt động
- Trẻ quan sát - Trẻ chơi
- Của cô giáo
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(18)Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Cô dạy
Hoạt động bổ trợ: Xem tranh cô giáo VĐTN: Cơ mẹ
I.Mục đích- u cầu Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, đọc thuộc thơ cô - Trẻ biết VĐTN hát
2 Kỹ
- Rèn kỹ ý quan sát trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng 3.Giáo dục thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia học
- Giáo dục trẻ tình u,kính trọng giáo II Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa thơ, giáo án điện tử , - nhạc hát,câu hỏi đàm thoại
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.
- Các cho cô biết hàng ngày lớp giáo làm cơng việc gì?
- Bây quan sát lên bảng xem có nhé!
- Cơ vào hình ảnh tranh hỏi trẻ tên hoạt động cô giáo: Cô dạy trẻ tô màu, dạy trẻ hát, cho trẻ ăn, ngủ, vui chơi trẻ
- Con thấy cô giáo có vất vả khơng? - Vì phải ngoan ngỗn, lời giáo, học khơng khóc nhè nhớ chưa?
2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu.
- Trẻ kể
- Trẻ gọi tên, phát âm cô
(19)- Cô giới thiệu tên thơ: Cô dạy - Cho trẻ nhắc lại tên thơ 2-3 lần
+ Cô đọc lần 1: cô đọc diễn cảm, cử điệu - Con thấy thơ nói giáo có hay khơng? + Cơ đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa
* Giảng nội dung: Bài thơ ca ngợi công ơn cô giáo, dạy bạn nhỏ điều hay lẽ phải,những điều giản dị thường ngày
+ Cô kể lần 3: Kết hợp hình ảnh trình chiếu * Đàm thoại
- Các vừa nghe đọc thơ ? - Bạn nhỏ nói với điều cô dạy? - Trong thơ cô dạy gì?
- Trong thơ dạy bạn khơng cãi nhau, miệng xinh để nói điều hay thơi
* Cơ giáo dục trẻ học theo bạn nhỏ, lời yêu quý cô giáo
b Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho lớp đọc theo cô câu - Cho trẻ đọc toàn thơ cô lần
- Cô cho tổ thi đua nhau, ( tổ ), nhóm (2-3 nhóm) - Cho trẻ đọc theo cá nhân (1-2 trẻ )
- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ kể diễn cảm
- Cơ cho lớp đọc lại lần
3.Luyện tập, củng cố:VĐTN: Bài hát “ Cô mẹ“ - Cô giới thiệu tên hát: Cô mẹ
- Cho trẻ nhắc lại tên hát 2-3 lần - Cô trẻ VĐTN hát 2-3 lần
- Cô bao quát, động viên trẻ mạnh dạn, tự tin - Hỏi trẻ hát có hay khơng ?
- Hỏi trẻ hơm học thơ ?
- Cô giáo dục trẻ biết lời ông , bà , bố , mẹ, đến lớp lời cô giáo
4.Kết thúc.
- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên thơ - Trẻ lắng nghe
- Có
-Trẻ lắng nghe
- Cơ dạy - Nói với mẹ - Không cãi -Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc theo cô -Trẻ thi đua
- Cả lớp đọc
- Trẻ nhắc lại tên hát - Trẻ VĐTN - Có
- Bài thơ: Cô dạy
(20)
trẻ)
Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Nặn viên phấn Hoạt động bổ trợ : Câu đố viên phấn I.Mục đích – yêu cầu
Kiến thức:
- Trẻ biết thao tác nặn : Lăn dọc, làm mền đất… Kỹ
- Rèn kĩ ý quan sát cho trẻ, - Kỹ năng: Lăn, xoay sử dụng đất nặn 3.Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng , lời giáo - Trẻ biết giữ gìn sản phẩm
II.Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đất nặn, sản phẩm mẫu
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cơ đọc câu đố viên phấn
Mình trịn thân trắng Dáng hình thon thon Thân phận cỏn con
Mịn dần theo chữ Là gì?
- Cô đưa viên phấn cho trẻ nhận xét theo gợi ý: Màu sắc, hình dạng, cơng dụng
- Viên phấn cô cầm tay làm từ thành phần phụ gia, có hình trụ nhỏ dài, thầy cô giáo truyền đạt kiến thức lên bảng, khơng có màu trắng cầm mà có nhiều màu sắc khác => Cơ giáo dục trẻ: Phấn đồ dùng dạy học
- Trẻ lắng nghe
- Viên phấn
- Trẻ quan sát nhận xét
(21)không thể thiếu thầy cô giáo
- Hơm thử tài tạo viên phấn nhiều màu sắc nhé!
2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu a Hoạt động Quan sát mẫu
- Trên tay cô cầm gì?
- Cho lớp, tổ, nhóm, nhân trẻ phát âm: Viên phấn - Viên phấn làm ngun liệu gì?
- Đó đất sét khơng - Viên phấn có màu gì?
- Hình gì?
- Phấn dùng để làm gì?
- Các có muốn biết làm để nặn viên phấn không?
- Vậy quan sát cô nặn nhé! b Hoạt động Cô làm mẫu
- Đầu tiên chọn đất sét màu đây?
- Trước tiên cô phải làm mềm đất nặn - Chúng ta làm mềm đất nhiều cách: Có thể ấn bẹt, xoay trịn
Sau để miếng đất sét lên mặt bảng dùng lòng bàn tay lăn dài đất sét, thấy hình viên phấn, cầm lên lấy ngón tay làm đầu viên phấn
- Cô nặn xong viên phấn
- Trước nặn làm thao tác lăn dọc, xoay trịn, ấn bẹt khơng nào!
C Hoạt động 3.Trẻ thực
- Cô chuẩn bị sẵn bảng kê, đất nặn, khăn lau tay - Khi trẻ nặn cô quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ - Đàm thoại với trẻ nội dung:
+ Con làm thao tác với đất sét? + Viên phấn có hình gì?
+ Con làm viên phấn màu gì?
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời d Hoạt động Trưng bày sản phẩm
- Cô trẻ mang sản phẩm trẻ để lên bàn trưng bày
- Cô gợi ý để trẻ nhận xét sản phẩm:
- Vâng
- Viên phấn - Đất sét
- Màu xanh
- Hình trụ dài, nhỏ - Viết bảng
- Có - Vâng - Màu xanh - Trẻ quan sát
- Trẻ thực thao tác nặn không
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
(22)+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?
- Cô nhận xét sản phẩm trẻ, tuyên dương trẻ kịp thời 3.Luyện tập, củng cố
Hôm nặn đồ dùng gì?
-Giao dục trẻ giữ gìn đồ dùng gọn gàng 4 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe - Nặn viên phấn
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(23)