giáo án 5 tuổi tuần 20

- Lô tô, tranh ảnh về các giai đoạn phát triển của cây từ hạt để trẻ chơi trò chơi - Nhạc các bài hát: Tập tầm vông; Em yêu cây xanh; Nhạc vè?. Địa điểm: Trong lớp III?[r]

CHỦ ĐỀ LỚN VI: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần thứ 20 CHỦ ĐỀ NHÁNH 01:

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N

G * Đón trẻ.

* Trò chuyện:

* Thể dục sáng.

* Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường

- Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Trẻ biết tên có hiểu biết số loại xanh

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ mơi trường

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ luyện tập cách tốt Có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học

- Đồ dùng đồ chơi Tranh ảnh theo chủ đề

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục: Em yêu xanh

- Động tác thể dục

- Sổ điểm danh

Từ ngày 15/01/2018 đến ngày đến ngày 09/02/2018) CÂY XANH

Từ ngày 15/01/2018 đến ngày 19/01/2018) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích * Trị chuyện:

- Hướng trẻ vào chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh số loại cây: mơi trường sống, đặc điểm, lợi ích

=> Giáo dục: Trẻ biết chăm sóc bảo vệ xanh * Thể dục sáng

a Khởi động

- Trẻ hát hát “Em yêu xanh” kết hợp với kiểu chân

b Trọng động.

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hô hấp: Ngửi hoa

- Tay: Hai tay giang ngang, đưa trước ngực - Chân: Đưa chân sang ngang, thu

- Bụng: Hai tay đưa sang ngang, tay chống hông, tay đưa ngang qua đầu

- Bật: Bật tách khép chân

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Dạ

HOẠT ĐỘN

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU

CẦU

G H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

* Góc sách:

- Xem tranh loại xanh

- Nhận biết chữ l,m,n truyện tranh

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Tơ màu, xé, dán xanh

- Vẽ cây, nặn theo ý thích

- In hình cây, tạo tranh xanh

+ Âm nhạc: Biểu diễn hát biết thuộc chủ đề: chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

* Góc xây dựng:

- Xây dựng vườn trường, bồn sân trường

- Xây dựng công viên

* Góc phân vai:

- Gia đình thăm công viên

- Nấu ăn: Chế biến ăn từ rau

* Góc thiên nhiên/khoa học:

- Chăm sóc

- Gieo hạt, theo dõi nảy mầm hạt

- Trẻ có hiểu biết xanh

- Trẻ biết nhận biết, phân biệt chữ l,m,n

- Rèn kỹ in, vẽ, nặn, xé, dán cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường nhịn, giúp đỡ chơi

- Thuộc hát có chủ đề, mạnh dạn tự tin hát múa

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Biết sử dụng hình khối để lắp ghép vườn trường, bồn sân trường; công viên

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết nhập thể tốt vai chơi - Yêu quý biết chăm sóc

- Trẻ biết q trình phát triển từ hạt

- Sách, truyện tranh chủ đề

- Bút sáp , kéo giấy màu, hồ dán

- Nhạc cụ

- Đ/C lắp ghép gạch, hàng rào xanh, cỏ

- Đồ chơi nhà bếp

- Bình tưới,

- Thùng xốp, hạt rau

1 Trò truyện:

- Cho trẻ hát hát: Em yêu xanh - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ: yêu quý bảo vệ xanh, mơi trường sống 2 Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hôm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc sách: Xem tranh loại xanh; Nhận biết chữ l,m,n truyện tranh

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Tô màu, xé, dán xanh; Vẽ cây, nặn quả theo ý thích; In hình cây, tạo tranh xanh + Âm nhạc: Biểu diễn hát biết thuộc chủ đề: chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

* Góc xây dựng: Xây dựng vườn trường, bồn sân trường; Xây dựng công viên

* Góc phân vai: Gia đình thăm cơng viên;nNấu ăn * Góc thiên nhiên/khoa học:

- Chăm sóc cây; Gieo hạt, theo dõi nảy mầm hạt 3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cô dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ - Cơ đóng vai chơi trẻ

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cơ nhận xét nhóm chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

*HĐ có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Đi dạo quanh sân trường, quan sát, trò chuyện bàng; phượng

- Thứ + thứ 5: Quan sát người lớn chăm sóc cây, tham gia nhổ cỏ, tưới

- Thứ 6: Gom, nhặt đếm rụng

* T/c vận động :

- Trò chơi học tập: Cây cao, cỏ thấp; Gieo hạt

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Rèn cho trẻ khả quan sát tư

- Trẻ biết đặc điểm, , lợi ích bàng, phượng

- Biết tác dụng xanh; biết cách chăm sóc

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi trò chơi -Trẻ biết cách chơi chơi luật

- Phát triển thể lực cho trẻ - Có tinh thần đồn kết, hợp tác với bạn

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ biết nhường nhịn đồ chơi với bạn

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Trang phục phù hợp

- Nội dung trị chơi

- Đồ chơi an tồn,

* Hoạt động có mục đích.

Thứ + thứ 3: Đi dạo quan sát số loại xanh xung quanh sân trường: Q/S bàng/cây phượng: Cô cho trẻ xem, ngắm xanh trường, yêu cầu trẻ nhận xét bàng/cây phượng

=> Giáo dục trẻ: Chăm sóc bảo vệ xanh Thứ + thứ 5: Quan sát người lớn chăm sóc

- Cơ kể cho trẻ nghe câu chuyện nói tầm quan trọng xanh

- Cây xanh có quan trọng với thiên nhiên người không? Trồng xanh cho ta ích lợi gì?

- Vậy để khỏe mạnh lớn nhanh xanh tốt phải làm gì?

- Hướng dẫn trẻ cách nhổ cỏ tưới cây, khuyến khích trẻ hoạt động tích cực

=> Củng cố nhận xét tuyên dương trẻ Thứ 6: Tổ chức cho trẻ nhặt đếm rụng

- Cơ cho trẻ tìm chọn rụng theo yêu cầu cô nhặt đếm

- Giáo dục trẻ bảo vệ xanh, bảo vệ mơi trường * Trị chơi: Gieo hạt; Cây cao cỏ thấp.

- Cô giới thệu tên trò chơi dân gian nêu cách chơi, luật chơi

- Cô thực chơi mẫu - Tổ chức cho trẻ chơi

- Quan sát bao quát, nhận xét trẻ chơi * Chơi tự

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Nhắc nhở trẻ chơi an tồn, đóng kết

- Trẻ quan sát, thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô kể chuyện

- Trẻ trả lời

- Trẻ chăm sóc

- Trẻ nhặt rụng đếm theo yêu cầu cô

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

- Trẻ chơi tự HOẠT

ĐỘN G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen ngủ giờ, nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực thao tác rửa tay không

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Chỉnh lại chăn cho trẻ

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ - Trẻ ngủ

HOẠT ĐỘN G

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Sử dụng sách theo thời khóa biểu

- Trị chơi: Gieo hạt; Trồng nụ trồng hoa

- Học phòng nghệ thuật; trò chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm: - Chơi theo ý thích, Vệ sinh giá để đồ chơi

- Biểu diễn văn nghệ hát hát chủ đề, đóng kịch, kể chuyện theo tranh

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, biết chơi trị chơi

- Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề

- Sách vở, đồ dùng học liệu theo thời khóa biểu

- Phịng học

- Góc chơi - Nhạc cụ

T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo thời khóa biểu

- Hướng dẫn trẻ chơi chơi trẻ trò chơi: Gieo hạt; Trồng nụ trồng hoa

- Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas - Hướng dẫn trẻ chơi trò chơi máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích

- Cùng trẻ vệ sinh, lau chùi, xắp xếp lại giá để đồ chơi - Tổ chức cho trẻ hát hát, đọc thơ, ca dao đồng dao, kể truyện chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2018

Ôn vận động: Trèo qua ghế dài HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Bé trồng cây

Hát: Em yêu xanh; Trồng I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức.

- Trẻ biết chạy theo đường dích dắc theo hiệu lệnh - Biết phối hợp vận động để chơi trò chơi

2 Kỹ năng.

- Phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển thể lực, rèn nhanh nhẹn, biết phối hợp giác quan để thực vận động 3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết xanh không cho khơng khí lành mà cịn cho nhiều hoa trái thể khỏe mạnh

- Thích vận động cho thể khỏe mạnh II.CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng- đồ chơi.

- vật chuẩn đặt dích dắc, cách 4m - Vạch xuất phát cách vạch chuẩn 1m - Một số loại xanh

- mơ hình vườn

2 Địa điểm: Sân tập, sẽ, an toàn. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát hát “Trồng cây” - Trò chuyện nội dung bài:

+ Trong hát có loại gì? + Những có ích cho người? + Bài hát nhắc nhở điều gì?

=> Giáo dục: Cây xanh khơng cho khơng khí lành mà cho nhiều hoa trái thể khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài.

- Để thể ngày khỏe mạnh tập thể dục Và ngày hôm cô dạy “Chạy theo đường dích dắc theo hiệu lệnh”

3 Nội dung.

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát hát “Em yêu xanh” kết hợp với kiểu chân: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

- Trẻ hát

- Trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

b Hoạt động : Trọng động. * Bài tập phát triển chung.

- Tay: Hai tay giang ngang, đưa trước ngực - Chân: Đưa chân sang ngang thu

- Bụng: Hai tay đưa sang ngang, tay chống hông, tay đưa ngang qua đầu

- Bật: Bật tách khép chân

* Vận động “Chạy theo đường dích dắc theo hiệu lệnh”.

- Cơ cho trẻ gọi tên vật chuẩn

- Cô làm mẫu lần 1: Hoàn chỉnh động tác - Lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Hai tay chống hông đứng trước điểm xuất phát

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “xuất phát” chạy đến vật chuẩn đầu tiên, vừa chạy vừa lắng nghe hiệu lệnh cô, cô yêu cầu đến vật chuẩn chạy đến vật chuẩn đó, chạy hết vật chuẩn cuối cùng, không bỏ cách vật chuẩn

- Cho – trẻ làm thử - Cho trẻ thực 1, lần - Lần 3: Cho đội thi đua

- Cơ quan sát, sửa sai, động viên khuyến khích để trẻ thực tốt

* Trò chơi vận động: Bé trồng (Kết hợp vận động: Trèo qua ghế dài)

- Cơ giới thiệu trị chơi: Bé trồng

+ Cách chơi: Cho trẻ thực phối hợp vận động: Cô chia lớp thành tổ Mỗi bạn tổ Chạy theo đường dích dắc theo hiệu lệnh trèo qua ghế dài lên tới đích nhặt xanh mang vườn đội

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc tổ nhặt nhiều chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi lần - Cô bao quát nhận xét trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên vận động? Tên trò chơi?

- Giáo dục trẻ ham thích vận động cho thể khỏe mạnh 5 Kết thúc.

- Trẻ cô tập động tác lần x nhịp

- Quan sát cô tập mẫu - Quan sát, lắng nghe

- Trẻ tập thử - Thực

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Nhận xét – tuyên dương - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Tập tầm vơng” I Mục đích u cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu trình phát triển đỗ tương: Từ hạt -˃ nảy mầm -˃ non -˃cây trưởng thành hoa kết

- Trẻ biết điều kiện cần thiết để phát triển: đất, nước, khơng khí, ánh sáng… - Trẻ biết tác dụng sống

- Trẻ hiểu ý nghĩa biết sử dụng số động từ liên quan đến nảy mầm hạt: gieo hạt, nảy mầm, tách, nhú…

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển óc tư trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Biết trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc; sử dụng số động từ lien quan đến nảy mầm hạt cách thành thạo

3 Thái độ:

- Trẻ biết ơn người trồng cây, có ý thức chăm sóc II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ: - Hạt đỗ tương

- Clip phát triển từ hạt - Clip câu truyện ngắn “Chú đỗ con”

- Tranh vẽ giai đoạn phát triển từ hạt - chậu đỗ tương với điều kiện sống khác

- Lô tô, tranh ảnh giai đoạn phát triển từ hạt để trẻ chơi trò chơi - Nhạc hát: Tập tầm vông; Em yêu xanh; Nhạc vè

2 Địa điểm: Trong lớp III Tổ chức hoạt động.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Trong tay cầm hạt đỗ tương cho trẻ đốn qua trị chơi: “Tập tầm vơng”

- Cho trẻ quan sát hạt đỗ tương trò chuyện tên gọi, tác dụng hạt đỗ tương

2 Giới thiệu bài

- Hạt đỗ tương cung cấp nhiều vitamin dưỡng chất cho thể Vậy có biết, vùi hạt đỗ tương xuống đất khơng?

- Để biết rõ điều mời lắng nghe lời tâm xanh kể trình phát triển

3 Hướng dẫn

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ quan sát hạt đỗ trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo vốn hiểu biết trẻ

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

* Quan sát clip trình phát triển cây.

– Cho trẻ xem đoạn phim trình chiếu trình phát triển

+ Các vừa nhìn thấy hình ảnh gì? * Quan sát tranh: Gieo hạt

- Hôm trước, cô gieo hạt đỗ tương cô chụp ảnh đẹp, hôm cô mang đến cho lớp Chúng có muốn xem ảnh để hiểu rõ trình phát triển từ hạt không?

- Cô đọc câu đố (kết hợp nhạc vè): Tôi hạt nhỏ

Muốn trở thành cây Bé phải làm gì Cho tơi mau lớn? (Là q trình gì?)

- Cơ đưa tranh “gieo hạt” cho trẻ quan sát đàm thoại: + Bức ảnh chụp gì?

+ Hạt đỗ tương nằm mặt đất hay mặt đât? + Vậy làm với hạt đỗ tương?

+ Để gieo hạt đỗ tương xuống đất cô cần phải làm cơng việc gì?

+ Hàng ngày tưới nước cho hạt đỗ điều xảy với hạt đỗ?

- Sau câu trả lời trẻ có chứa động từ, cô nhấn mạnh cho trẻ nhắc lại động từ đó, giải thích cho trẻ hiểu nghĩa động từ khó (nếu có)

- Cơ khái qt: Như vậy, để gieo hạt xuống đất, cần phải có hạt giống, sau cuốc đất cho đất tơi xốp, đặt hạt xuống vùi lớp đất mỏng Hàng ngày tưới cho hạt giống chút nước hạt giống bắt đầu phát triển

* Quan sát tranh: Hạt nảy mầm - Cô đọc câu đố: Tôi ngủ đất Được thời gian Bác mặt trời gọi Tôi trợt tỉnh giấc

(Là trình gì?)

- Cơ đưa tranh “hạt nảy mầm” cho trẻ quan sát đàm thoại:

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Gieo hạt

- Trẻ quan sát đàm thoại - Hạt đỗ tương

- Nằm mặt đất - Gieo hạt

- Cuốc đất cho đất tơi xốp; Đặt hạt xuống; lấp đất

- Hạt đỗ trương to lên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô đố

- Hạt nảy mầm

+ Điều kỳ diệu xảy sau gieo hạt?

- Cô củng cố: Khi gieo hạt xuống đất thời gian (khoảng đến ngày) hạt đỗ tương bắt đầu nứt vỏ, nhú mầm nhỏ có màu trắng cắm xuống đất sau phát triển thành rễ để hút chất dinh dưỡng từ đất để ni Cịn đầu nhú mầm xanh đẩy vỏ đỗ tách hạt đỗ làm hai Đó giai đoạn nảy mầm

* Quan sát tranh: Cây non

- Cô đọc câu đố: Lên khỏi mặt đất Tôi thấy mặt trời Lại có mưa rơi Xịe tay tơi hứng

(Là giai đoạn nào?)

- Cô đưa tranh “cây non” cho trẻ quan sát đàm thoại: + Muốn cho mầm lớn nhanh phát triển tốt thành non phải làm gì?

+ Cây non bắt đầu xuất gì?

- À non bắt đầu xuất

+ Các đếm xem non có lá? Lá có màu gì? - Cơ củng cố: Khi mầm chăm sóc, tưới nước, bón phân mầm phát triển thành non Cây non bắt đầu xuất phần thân rõ rệt có hai màu xanh nhạt

* Quan sát tranh: Cây trưởng thành hoa kết - Cịn ảnh cuối chụp Chúng thử đốn xem non nào?

- Cô đưa tranh “Cây trưởng thành hoa kết quả” cho trẻ quan sát đàm thoại:

+ Cây non trưởng thành khác nào? Thân trưởng thành nào? Số lượng lá, màu sắc sao?

+ Lúc này, xuất phận nữa?

+ Để non phát triển thành trưởng thành hoa có cần phải chăm sóc khơng? Chăm sóc nào?

- Cơ khái quát: Cây non chăm sóc chu đáo bảo vệ nhanh lớn, nhanh phát triển thành trưởng thành cho hoa cho ta thu hoạch nhiều

Mở rộng: Các biết khơng, ngồi đỗ tương cịn có nhiều loại khác trồng từ hạt đấy?

- Hạt đỗ nứt vỏ, nhú mầm, mầm cắm xuống đất

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô đố

- Cây

- Trẻ quan sát đàm thoại - Chăm sóc: Tưới nước cho mầm

- Lá

- Trẻ đếm: 1, lá có màu xanh nhạt

- Trẻ lắng nghe

- Cây non phát triển thành trưởng thành

- Trẻ ý quan sát

- Thân cứng cáp Có thêm nhiều

- Cành cây, hoa, - Có ạ!

- Nhổ cỏ, xới đất, bắt sâu, bón phân, tưới nước

- Cô cho trẻ kể tên: Cây lạc, ngơ…

- Cịn điều kỳ diệu có sinh từ hạt có số sinh khơng phải từ hạt đâu, mời lớp xem nhé!

– Cho trẻ xem tre, chuối, thiết mộc lan b Hoạt động 2: Cây cần để sống phát triển.

+ Theo con: Để hạt để sống phát triển thành trưởng thành hoa kết cần điều gì? - Để hiểu rõ cô mời xem câu truyện: “Chú đỗ con” nhé! (Cơ mở clip trình chiếu câu truyện “Chú đỗ con”)

+ Trong câu chuyện đỗ tỉnh dậy thấy nằm đâu?

+ Có đến đánh thức đỗ dậy?

- Chú đỗ hạt đậu, nhờ có đất, nước mưa ánh sáng mặt trời sưởi ấm nên đỗ nẩy mầm, vươn lên khỏi mặt đất trở thành đậu

+ Nếu khơng có đất, nước, ánh sáng mặt trời khơng khí đỗ nào?

- Để chứng minh cho điều cô cho xem thí nghiệm mà hơm trước cho lớp làm nhé!

+ Hơm trước lớp gieo hạt gì?

+ Cơ chuẩn bị chậu đỗ tương, chậu để ngồi ánh sáng, hàng ngày tưới nước, bón phân cho cịn chậu đậy kín lại khơng có ánh sáng mặt trời, khơng có khơng khí nước Các quan sát hai có khác nhau?

- Cô kết luận: Những điều kiện cần thiết cho sống phát triển: Đất, nước, ánh sáng mặt trời, khơng khí, dinh dưỡng bàn tay chăm sóc người

- Giáo dục trẻ cách chăm sóc bảo vệ c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

* Trò chơi: Cho trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt” * Trò chơi: Thử tài bé

- Cách chơi: Cô đọc câu đố giai đoạn nói phát triển Đội phát đốn giai đoạn rung chng trước lên gắn giai đoạn vào bảng đội

- Luật chơi: Đội gắn cắm cờ, kết thúc kiếm tra số cờ đội, đội nhiều cờ đội chiến thắng

- Trẻ kể tên số trồng từ hạt

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ

- Trẻ quan sát clip - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Chú đỗ không phát triển thành đỗ

- Hạt đỗ tương

- Trẻ quan sát nhận xét: Chậu để ánh sáng chăm sóc sống phát triển tốt, cịn chậu đậy kín bị chết

- Nhận xét kết chơi 4 Củng cố

- Hỏi lại trẻ trình phát triển từ hạt - Giáo dục trẻ có ý thức biết ơn người trồng 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung – Tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

……… ………

……… ……… ………… …

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ l,m,n

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Nặn chữ cái; Ném bóng theo yêu cầu I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Nhận chữ l,m,n từ: “mận lào cai” - Trẻ biết cách chơi trò chơi chơi luật 2 Kỹ năng:

- Trẻ nghe phát âm xác chữ cái: l, m, n - Rèn cho trẻ kỹ ý có chủ định

3 Thái độ:

- Trẻ có tinh thần thi đua học tập II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

+ Thẻ chữ cái: l, m, n (in thường, viết thường, in hoa) + Tranh có từ: “mận lào cai”

+ Bảng, đất nặn

+ cột ném bóng; Bóng có dán chữ l, m, n 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ xem đoạn clip phong cảnh Tây Bắc - Các có đốn đâu khơng?

- Ai có hiểu biết miền núi Tây Bắc?

- Vùng núi Tây Bắc để lại ấn tượng khó phai nhạt với Vẻ đẹp hùng vĩ nên thơ núi rừng, ruộng bâc thang, đèo bất tận, dãy núi đá tai mèo cao vút, hiểm trở, điệu múa sạp truyền thống nhiều điều thú vị khác

2 Giới thiệu bài

- Vậy có muốn du lịch để tìm hiểu Tây Bắc không?

- Vậy xin mời bé hướng lên hình đốn xem vùng Tây Bắc cịn có đặc biệt

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh mận 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Làm quen chữ l, m, n. * Làm quen chữ l

- Các bé thấy vùng Tây Bắc có đây? Và hình ảnh mận có cụm từ Chúng đốn xem cụm từ gì?

- Cô cho trẻ đọc cụm từ "mận lào cai" - Cô cho trẻ ghép chữ "mận lào cai"

- Trong cụm từ "mận lào cai" bạn giỏi tìm giúp xem chữ học

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nhe

- Có ạ!

- Trẻ quan sát

- Quả mận

- Có chữ o? Mấy chữ a? Mấy chữ â? Mấy chữ i? - Chúng phát âm nào?

- Trong cụm từ "mận lào cai"có nhiều chữ hôm cô muốn giới thiệu với bé chữ chữ l

- Chúng lắng nghe phát âm.l Khi phát âm chữ l uốn lưỡi bật Chúng phát âm cô

- Cô mời tổ đọc

- Cô giới thiệu thẻ chữ l Cho trẻ chuyền tay phát âm

- Các bé nhìn vào chữ l bạn giỏi cho cô biết chữ l có nét nào?

- Cơ nói lại cấu tạo chữ l có nét thẳng - Cho trẻ phát âm lại

- Tri giác chữ l

- Cô giới thiệu chữ l in hoa, in thường viết thường Chữ L in hoa thường viết đầu câu, chữ l in thường vừa làm quen cịn chữ l viết thường tìm hiểu kỹ lên lớp Chữ l có cách viết khác phát âm chữ l

- Cho trẻ phát âm chữ l * Làm quen chữ m

- Các bé mùa xuân Tây Bắc hoa mận nở tung thảm trắng tơ điểm góc trời Tây Bắc Xin mời bé cô du xuân cánh rừng bạt ngàn hoa mận trắng xin mời bé

- Chúng thấy hoa mận có đẹp khơng? Những hoa mận cho hoa thơm chín Trong cụm từ “mận lào cai” muốn giới thiệu với chữ chữ m

- Chúng nghe phát âm chữ m

- Khi phát âm chữ m mím mơi bật - Cô cho trẻ làm quen chữ m chữ l

- So sánh chữ l chữ m * Làm quen chữ n

- Và chữ cuối cụm từ "mận lào cai" muốn giới thiệu với chữ n

- Chúng lắng nghe phát âm.n Khi phát âm chữ n lưỡi áp sát hàm bật Chúng

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm chữ học

- Trẻ phát âm

- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ so sánh

phát âm cô

- Cô cho trẻ làm quen chữ n chữ l, m - So sánh chữ m chữ n

- So sánh chữ l, m, n

b Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập * Trị chơi "Nặn chữ cái"

- Cơ cho trẻ nặn chữ vừa học: Cho trẻ nêu cách nặn nét chữ cái, cách gép nét lại với

- Nhận xét trẻ nặn

* Trị chơi "Ném bóng theo u cầu"

- Cơ chuẩn bị cột bóng rổ đựng bóng, bóng có chữ l, m, n Nhiệm vụ tổ ném bóng có chữ l, tổ ném bóng chữ m, tổ ném bóng chữ n vào cột bóng rổ đội ném nhiều bóng đội thắng

4 Củng cố

- Củng cố lại tên học 5 Nhận xét – tuyên dương:

- Giáo dục trẻ chăm học chữ

- Trẻ nặn chữ

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ nói tên học - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2018

Tên hoạt động: LQVT: Ôn tập: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật, khối cầu, khối trụ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em yêu xanh” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt rõ khối cầu, trụ, vng, chữ nhật đặc điểm, tính chất chúng

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, phân biệt, tư logic cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ.

- Chiếc hộp kỳ diệu có khối cầu, trụ, vuông, chữ nhật - Các khối đủ cho trẻ

- số

- Tranh mẫu vẽ hình khối

2 Điểm tổ chức: Phịng học thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát hát “Em yêu xanh” - Trò chuyện chủ đề

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ 2 Giới thiệu bài.

- Hơm với học “Ơn tập: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật, khối cầu, khối trụ” có nhiều trị chơi thú vị hấp dẫn Chúng bắt đầu trò chơi nhé!

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Ôn nhận biết, phân biệt khối cầu, trụ, khối vuông, khối chữ nhật

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Chiếc hộp kỳ diệu”

- Cho trẻ lên lấy khối yêu cầu trẻ nhắc tên, nêu đặc điểm khối

- Cho trẻ nhận xét

- Cho lớp nhắc lại tên nêu đặc điểm khối b Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập

* Trò chơi 1: “Thi nhanh”

- Yêu cầu: Trẻ chọn khối qua đặc điểm, tính chất + Lần 1: Chọn khối đứng lăn mặt phẳng + Lần 2: Chọn khối khơng lăn được, có mặt + Lần 3: Chọn khối lăn mặt phẳng

+ Lần 4: Chọn khối khơng lăn được, có mặt không giống

+ Lần 5: Hai trẻ chơi với nhau, trẻ bịt mắt đoán khối bạn trước mặt đưa

* Trò chơi 2: “Xếp bồn cây”

- Yêu cầu: Xây xen kẽ khối theo luật trang trí

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, trẻ bàn bạc cách xếp đội thực thời gian phút

- VD: Đội A: Xếp khối chữ nhật nằm ngang màu đỏ, khối trụ đứng, khối vuông… Đội B: khối chữ nhật nằm ngang,

- Trẻ hát

- Vâng ạ!

- Trẻ lên lấy khối hộp, nêu tên đặc điểm khối

- Trẻ chọn theo yê cầu - Khối trụ

- Khối vuông - Khối cầu - Khối chữ nhật

1 khối chữ nhật nằm nghiêng, khối trụ, khối vng - Đại diện bạn trình bày lại cách xếp

+ Trị chơi 3: “Đồ vật bé yêu” - Cho trẻ xem tranh mẫu vẽ khối

- Để trẻ quan sát ký hơn, chọn “Màn hình quảng bá” để chia sẻ tranh vẽ mẫu khối cho trẻ xem

- Chọn “Bảng tương tác”

- Yêu cầu trẻ vẽ đồ vật từ khối cầu/vng/ trụ/ chữ nhật như: + Hình khối trụ vẽ thêm quai thành ca uống nước…

+ Từ khối hình chữ nhật vẽ thêm vào thành tủ lạnh, tủ thuốc…

+ Từ hình trịn, thêm vào nét xiên bên trong, vẽ bóng có dạng khối cầu

+ Từ khối vuông vẽ thêm chân để thành ghế… - Chọn “Học viên lấy mẫu” để trẻ trình bày ý tưởng - Nhận xét, tuyên dương trẻ

4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ 5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ quan sát tranh mẫu hình quảng bá

- Trẻ thực máy

- Trẻ vẽ trình bày ý tưởng

- Trẻ trả lời

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ……….……….…… ……… ……….………

Thứ ngày 19 tháng 01 năm 2018 Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn ăn quả

Hoạt động bổ trợ: Tham quan mơ hình vườn ăn quả I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU.

1 Kiến thức.

- Rèn kỹ nặn: xoay tròn, lăn dài, uốn, vuốt cho trẻ - Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Rèn cho trẻ cẩn thận ý tập trung học 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ : Biết yêu đẹp, biết tạo đẹp

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, bảo vệ ăn loại để bổ xung vitamin, chất xơ cho thể

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Mơ hình vườn ăn - Mẫu nặn ăn

- Đất nặn; Bảng; Khăn ẩm - Nhạc

2 Địa điểm: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ tham quan mơ hình vườn ăn + Các vừa tham quan vườn gì?

+ Trong vườn có loại ăn nào? + Đặc điểm cây/quả sao?

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, bảo vệ ăn loại để bổ xung vitamin, chất xơ cho thể

2 Giới thiệu bài.

- Trong con, có muốn trở thành kỹ sư nông nghiệp để trồng nhiều loại ăn ngon không?

- Vậy ngày hơm nay, bắt đầu ước mơ việc nặn “cây ăn quả”’ nhé!

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát mẫu. * Cho trẻ quan sát mẫu nặn ăn + Các quan sát xem có nào? + Theo ăn gì? + Vì đốn cam?

+ Cây cam có phận gì? + Cơ chọn màu đất để nặn?

+ Để nặn cam đẹp này, nặn phận trước?

+ Từng phận nặn nào? Được dùng kỹ để nặn?

- Trẻ tham quan mơ hình - Vườn ăn - Cam

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Có - Vâng ạ!

- Quan sát - Trả lời - Cây cam - Trẻ trả lời - Thân, lá,

- Màu nâu, xanh, vàng… - Thân

- Nặn xong phận gắn ln lên bảng phận

- Các có muốn nặn ăn đẹp không?

- Vậy quan sát thật kỹ xem cô nặn mẫu nhé?

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn.

- Trước tiên cô phải chọn màu đất làm mềm đất Cô chọn phần đất mầu nâu dùng kỹ lăn dọc để nặn cành thân Lưu ý phần (ngọn) thân cành cần vuốt nhỏ phần (gốc) Tiếp đến cô chọn màu xanh xanh nõn chuối, dùng kỹ xoay tròn, ấn dẹt, vuốt nhọn1 đầu làm Quả chọn đất màu xanh/cam/vàng/đỏ dùng kỹ xoay trịn dính khéo léo lên thân Vậy hồn thành tác phẩm

- Vậy muốn làm kỹ sư nông nghiệp để tạo ăn cho riêng chưa? - Cho trẻ nhắc lại kỹ nặn phận c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Rèn tư ngồi cho trẻ - Cho trẻ thực

- Mở nhạc nhẹ nhàng cho trẻ nghe trình thực

- Bao quát, động viên, hướng dẫn thêm bước thực cho trẻ

- Giúp đỡ trẻ lúng túng

d Hoạt động 4: Trưng bày - nhận xét sản phẩm. - Cho trẻ mang sản phẩm lên trnưg bày

- Cô mời trẻ quan sát lại sản phẩm bạn + Con thích sản phẩm bạn nào? Vì sao?

- Cho trẻ có sản phẩm tiêu biểu lên trình bày ý tưởng - Cơ nhận xét số sản phẩm đẹp Khen trẻ nhắc trẻ cố gắng để làm sản phẩm đẹp - Động viên nhắc trẻ lần sau cố gắng với trẻ chưa tạo sản phẩm sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố.

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học

- Giáo dục trẻ biết yêu đẹp, biết tạo đẹp 5 Kết thúc.

- Có ạ! - Vâng

- Quan sát lắng nghe

- Rồi

- Nhắc lại kỹ nặn

- Trẻ thực nặn

- Mang sản phẩm trưng bày - Quan sát

- Trẻ quan sát trả lời

- Chú ý nghe

- Nhận xét tuyên dương - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………

Tây Bắc chữ nhật