Kiến thức: Củng cố các TH đồng dạng của tam giác đặc biệt là tam giác vuông và vận dụng vào tình huống hình học trong thực tế đo khoảng cách giữa 2 địa điểm trong đó có 1 địa điểm không[r]
(1)Ngày soạn: 17 / / 20178
Ngày soạn: 8A, 8C: 23/3/2018 Tiết: 51
THỰC HÀNH (Tiết 1) I Mục tiêu.
1 Kiến thức: Củng cố TH đồng dạng tam giác đặc biệt tam giác vuông vận dụng vào tình hình học thực tế đo gián tiếp chiều cao vật
2 Kĩ năng:
- Vận dụng vẽ, nhận biết tam giác đồng dạng từ tình thực tế
- Chứng minh tỉ số cặp đoạn thẳng, tính tốn độ dài đoạn thẳng
3 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic
- Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lí vận dụng định lí học vào toán thực tế
4 Thái độ:
- Rèn luyện tính xác, cẩn thận
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục tính Trung thực, tơn trọng, trách nhiệm, hợp tác. 5 Năng lực hướng tới:
- NL tư toán học, NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư sáng tạo
II Chuẩn bị giáo viên học sinh. - Giáo viên:
+ - dụng cụ thực hành, gồm: + thước ngắm
+ sợi dây dài khoảng 10 m
+ thước đo độ dài (loại m m) + cọc ngắn, cọc dài 0,3 m
+ Mẫu báo cáo thực hành tổ
- Học sinh: Ôn tập kiến thức tam giác đồng dạng + Giấy, bút, thước kẻ, thước đo độ III Phương pháp
- Vấn đáp, gợi mở Luyện tập, thực hành - Hoạt động nhóm.
IV Tiến trình dạy.
1 Ổn định lớp: ph 2 Kiểm tra cũ: ph
GV kiểm tra đồ dùng thực hành nhóm Bài mới:
Hoạt động: Đo gián tiếp chiều cao vật.
(2)Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. Thời gian: 35 ph
Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm. Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
HĐ 1.1- Kiểm tra:
- GV: Để đo chiều cao cây, hay cột cờ mà không đo trực tiếp ta làm nào?
-HS nêu cách đo học trước HĐ 1.2: Tổ chức thực hành
*GV hướng dẫn thực hành
-Bước 1: GV: Nêu yêu cầu buổi thực hành là:
+ Đo chiều cao bóng mát sân trường theo bước tiến hành trước (GV hướng dẫn chung lớp)
+ Phân chia tổ theo vị trí khác -Bước 2:
- Các tổ nghe, xác định vị trí thực hành tổ Tổ trưởng phân công tổ viên tổ làm việc
- HS tổ vị trí tiến hành thực hành
HĐ 1.3: HS thực hành đo đạc thực tế, ghi số liệu vào vở.
-GV hướng dẫn tổ thực hành - HS làm theo hướng dẫn GV
- GV: Đôn đốc tổ làm việc, đo ngắm cho chuẩn Kiểm số liệu đo số tổ
HĐ1.4: HS tính tốn giấy theo tỷ xích Báo cáo kết thực hành ( 12’) Yêu cầu tổ báo cáo KQ tính
1 Đo gián tiếp chiều cao vật
B1: Chọn vị trí đặt thước ngắm (giác kế đứng) cho thước vng góc với mặt đất, hướng thước ngắm qua đỉnh
B2: Dùng dây xác định giao điểm AA' CC' B
B3: Đo khoảng cách BA, AA'
B4: Vẽ khoảng cách theo tỷ lệ tuỳ theo giấy tính tốn tìm C'A' B5: tính chiều cao cây:
Khoảng cách: A'C' nhân với tỷ số đồng dạng (Theo tỷ lệ)
4 Củng cố: (5’)
- GV: Kiểm tra đánh giá đo đạc tính tốn nhóm
+ Nhận xét kết đo đạc nhóm + Thông báo kết + Nêu ý nghĩa việc vận dụng kiến thức toán học vào đời sống hàng ngày
B A A'
C
(3)- Khen thưởng nhóm làm việc có kết tốt - Phê bình rút kinh nghiệm nhóm làm chưa tốt - Đánh giá cho điểm thực hành
5 Hướng dẫn nhà: ( 2’)
- Làm tập: 53 sgk - 86 -Chuẩn bị tiết sau thực hành tiếp V Rút kinh nghiệm.
1 Thời gian:
2 Nội dung kiến thức: 3 Phương pháp giảng dạy: 4 Hiệu dạy:
********************************************** Ngày soạn: 17 / / 2018
Ngày giảng: 8A, 8C: 24/ 3/ 2018 Tiết: 52
THỰC HÀNH (Tiết 2) I Mục tiêu.
1 Kiến thức: Củng cố TH đồng dạng tam giác đặc biệt tam giác vuông vận dụng vào tình hình học thực tế đo khoảng cách địa điểm có địa điểm khơng tới
2 Kĩ năng:
- Vận dụng vẽ, nhận biết tam giác đồng dạng từ tình thực tế
- Chứng minh tỉ số cặp đoạn thẳng, tính tốn độ dài đoạn thẳng
3 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic
- Rèn luyện cách lập luận chứng minh định lí vận dụng định lí học vào toán thực tế
4 Thái độ:
- Rèn luyện tính xác, cẩn thận
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục tính Trung thực, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác
5 Năng lực hướng tới:
- NL tư toán học, NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư sáng tạo, NL vẽ hình, NL chứng minh
II Chuẩn bị giáo viên học sinh. - Giáo viên:
(4)+ - dụng cụ thực hành, gồm: + giác kế ngang
+ sợi dây dài khoảng 10 m
+ thước đo độ dài (loại m m) + cọc ngắn, cọc dài 0,3 m
+ Mẫu báo cáo thực hành tổ
- Học sinh: Ôn tập kiến thức tam giác đồng dạng+ Giấy, bút, thước kẻ, thước đo độ III Phương pháp
- Vấn đáp, gợi mở
- Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy.
1 Ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra: Kết hợp giờ.
3 Bài mới:
Hoạt động: Đo khoảng cách hai địa điểm trong có địa điểm khơng thể tới được
Mục tiêu: Củng cố TH đồng dạng tam giác đặc biệt tam giác vuông vận dụng vào tình hình học thực tế đo khoảng cách địa điểm có địa điểm khơng tới
Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống. Thời gian: 36 ph
Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở Luyện tập, thực hành Hoạt động nhóm. Cách thức thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
*HĐ 1.1- Kiểm tra:
? Để đo khoảng cách hai điểm có điểm khơng thể tới ta làm nào?
-HS trình bày cách đo học
-GV kiểm tra dụng cụ chuẩn bị TH của tổ
*HĐ 1.2: Tổ chức thực hành *GV hướng dẫn thực hành
Bước 1: GV nêu yêu cầu buổi thực hành:
+ Đo khoảng cách hai điểm có điểm đến +Hướng dẫn chung cách tiến hành. + Phân chia tổ theo vị trí khác Bước 2:
+ Các tổ đến vị trí qui định tiến hành thực hành
2 Đo khoảng cách hai địa điểm trong có địa điểm khơng thể tới được
Bước 1:
Chọn vị trí đất vạch đoạn thẳng BC có độ dài tuỳ ý
Bước 2:
Dùng giác kế đo góc ∠ ABC = ;
∠ ACB = β Bước 3:
B C
(5)*HĐ 1.3: HS thực hành đo đạc thực tế, ghi số liệu đo được.
-HS làm việc theo tổ
-GV hướng dẫn tổ cách thực đo, đặt thước đo cho chuẩn
-Kiểm tra đôn đốc tổ làm việc
-Hướng dẫn tổ chậm * Hđ 1.4: HS tính tốn giấy theo tỉ xích Báo cáo kết quả.
Sau HS tính tốn giấy, tổ báo cáo kết tính
Vẽ A'B'C' giấy cho B'C' = a'
(a' tỉ lệ với a theo hệ số k)
và ∠ A'B'C'= ; ∠ A'C'B' = β Bước 4:
+ Đo A'B' (hoặc A'C') A'B'C'
giấy
+ Tính đoạn AB (hoặc AC) thực tế theo tỉ lệ k AB =
A'B} over {k} } } {
¿ ¿
¿ ( AC=A'C'
k )
4 Củng cố: (5’)
- GV: Kiểm tra đánh giá đo đạc tính tốn nhóm + Nhận xét kết đo đạc nhóm
+ Thơng báo kết
+ Nêu ý nghĩa việc vận dụng kiến thức toán học vào đời sống hàng ngày - Khen thưởng nhóm làm việc có kết tốt
- Phê bình rút kinh nghiệm nhóm làm chưa tốt - Đánh giá cho điểm thực hành
5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Làm tập: 54, 55 sgk - 86 - Ơn lại tồn chương III
- Trả lời câu hỏi sgk - 89 V Rút kinh nghiệm.
1 Thời gian: