Đang tải... (xem toàn văn)
- Hôm nay chúng mình đi thăm và làm quen với các cô bác trong trường mầm non để biết được công việc hàng ngày của các cô là làm gì nhé.. - Cho trẻ đến thăm văn phòng nhà trường.[r]
(1)Tuần 8: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần: Tên chủ đề nhánh:
Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
-Chơi
-Thể
dục sáng
1 Đón trẻ - chơi tự do:
- Xem tranh ảnh trò chuyện ngày hội cô, bác trường mầm non
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp, giáo dục trẻ biết chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
2 Thể dục sáng : Chú gà trống
- Điểm danh.
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Trẻ biết cất đồ chơi nơi quy định
- Biết ngày hội cô
- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ
- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
-Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Tranh, ảnh cô bác nhóm
- Sân tập an tồn, phẳng
- Động tác mẫu
(2)Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 20/11/2020 Công việc cơ, bác nhóm trẻ Từ 26/10/2020 đến 30/10/2020
HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi với phụ huynh ý thích trẻ: thường thích đồ chơi nào?
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ trị chuyện theo nhóm nhỏ cho trẻ ngày hội - Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Thể dục sáng * Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu , nhanh, chậm , thường sau đội hình vòng tròn.` * Trọng động :
- Động tác 1: Gà trống gáy.
+ Đứng chân rộng vai,2 tay khum trước miệng làm gà trống gáy (tập 3-4 lần)
- Động tác 2: Gà vỗ cánh
+ TTCB: Đứng chân rộng vai,hai tay thả xuôi + Tập: hai tay xang ngang tư ban đầu( tập 3- lần) - Đơng tác 3: Gà mổ thóc
+ Tập: Cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối miệng nói “tốc”, “tốc”,về tư ban đầu(tập - lần)
- Động tác 4: Gà bới đất
+ Tập : dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất” * Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cị bay
- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
- Trẻ chào cô , bố,mẹ - Trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ trò chuyện cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ hồi tĩnh -Trẻ có mặt cô
(3)HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ở các góc - chơi, tập theo
ý thích
1 Góc thao tác vai:
- Bé tập chơi bế em, cho em ăn
2 Góc hoạt động với đồ vật: - Chơi sâu vịng, dán hoa tặng
3 Góc sách truyện: - Xem tranh ảnh chủ đề
4 Góc nghệ thuật:
- Hát múa,đọc thơ, ca dao, đồng dao chủ đề
- Biết số cơng việc người lớn qua trị chơi
- Biết nhiệm vụ vai chơi thể vai chơi
- Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi
- Tập cho trẻ thao tác ngón tay,bàn tay
- Trẻ biết cách xâu vòng,dán hoa
- Trẻ biết số công việc người lớn qua trò chơi
- Trẻ biết hát múa chủ đề
- Búp bê, đồ dùng, đồ chơi
- Bộ xâu hạt, hoa, keo, giấy
- Sách tranh truyện
- Dụng cụ âm nhạc
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ xem tranh, ảnh công việc hàng ngày nhóm lớp
+ Cơ làm đây? + Các bạn làm gì?
+ Công việc cô hàng ngày dạy học chăm sóc
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc
- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi
+ Góc thao tác vai: bé tập bế em, cho em ăn
+ Góc hoạt động với đồ vật: Chơi sâu vịng,dán hoa tặng +Góc nghệ thuật: Hát múa đọc thơ,ca dao, đồng dao chủ đề
+ Góc sách truyện: Xem tranh ảnh chủ đề - Khi chơi phải chơi nào?
- Phân vai chơi: Cô cho trẻ nhận vai chơi, phân vai chơi cho trẻ Cơ mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cô cho trẻ vào góc thực thao tác
- Cơ chơi trẻ: Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện, tham gia chơi trẻ
- Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với
* Nhận xét sau chơi:
- Cô nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ
- Cô tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ 4 Kết thúc chơi:
- Cô trẻ hát “Cất đồ chơi”
- Trẻ trị chuyện chủ đề
- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc
- Trẻ lắng nghe
- Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn
- Trẻ góc chơi
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau
(5)HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ngoài
trời -chơi
tập
1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát công việc cô bác trường mầm non
2 Trò chơi vận động: + Bác cấp dưỡng chim sẻ + Chi chi dành dành
+ Lộn cầu vồng
3 Chơi theo ý thích.
- Chơi với đồ chơi ngồi trời
- Trẻ biêt tên gọi cô, bác trường mầm non - Trẻ biết công việc hàng ngày cơ, bác chăm sóc, giáo dục trẻ
- Luyện đọc lưu loát cho trẻ chơi trò chơi
- Phát triển vận động cho trẻ - Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú chơi
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Chơi vui vẻ đồn kết
- Trẻ chơi theo ý thích trẻ - Trẻ làm quen với thiết bị, đồ chơi trời
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng
- Địa điểm quan sát: văn phòng, phòng học, bếp ăn
- Bài đồng dao: Dung dăng dung dẻ, Lộn cầu vồng
- Trò chơi mẫu
- Đồ chơi, thiết bị trời
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có mục đích:
- Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo
- Hơm thăm làm quen với cô bác trường mầm non để biết công việc hàng ngày cô làm
- Cho trẻ đến thăm văn phịng nhà trường
+ Đây văn phòng để hàng tháng cô sinh hoạt chuyên môn
+ Đây phịng làm việc hiệu trưởng - Cho trẻ đến thăm bếp ăn trường
+ Đây bếp ăn trường, cô cấp dưỡng hàng ngày nấu cơm cho ăn
- Chúng đến thăm anh chị lớp mẫu giáo + Đây lớp tuổi Hịa Nga chủ nhiệm + Đây lớp A tuổi cô Hên cô Thanh chủ nhiệm + Đây lớp A tuổi cô Nga cô Thoan chủ nhiệm… - Chúng ngoan, chăm học sang năm lên lớp tuổi
2 Trò chơi vận động: “Dung dăng,dung dẻ, Lộn cầu vồng…”
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Phổ biến luật chơi cách chơi
+ Dung dăng dung dẻ: cô trẻ cầm tay chơi đến câu cuối “xì xà xì xụp” trẻ ngồi xuống
+ Lộn cầu vồng: nói “tìm bạn” trẻ cầm tay vừa chơi, vừa đọc lời đồng dao
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ động viên, khích lệ trẻ q trình chơi
- Nhận xét tuyên dương trẻ 3 Cho trẻ chơi theo ý thích:
- Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị trời trị chuyện,chơi trẻ giữ an tồn cho trẻ
- Kết thúc cô nhận xét, tuyên dương - Cho trẻ vệ sinh vào lớp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát, trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cầm tay thành nhóm nhỏ
- Hai trẻ cầm tay - Trẻ tích cực tham gia vào chị chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú, đoàn kết - Trẻ vệ sinh vào lớp
(7)HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ăn
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
- Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
- Khăn mặt, nước uống, rổ bát
Hoạt động ngủ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phòng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an tồn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
- Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
- Một số hát ru
- Bô, nước
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: không nói chuyện, khơng làm vãi cơm, khơng ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
- Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn - Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
- Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
- Trẻ ngủ ngon giấc
- Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ
(9)NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ở các góc - chơi,
tập theo ý
thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Chơi góc - chơi theo ý thích
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
5 Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt - Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cơ, chào bạn
- Bài vận động “Trường chúng cháu trường mầm non” - Bàn ghế , quà chiều
- Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Cờ, bé ngoan
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều + Cô cho trẻ xếp hàng
+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cơ giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sôi không uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cơ mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực
- GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh 3 Chơi góc - chơi theo ý thích.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe
- Vệ sinh - Rồi (chưa) - Trẻ lên thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
(11)Tên hoạt động: Vận động ' Bật qua vạch kẻ' Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi 'Trời nắng trời mưa' I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết bật qua vạch kẻ, chân không giẫm vào đường kẻ
- Biết cách chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa” chơi thành thạo trò chơi vận động 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ phối hợp vận động tay, chân nhanh nhẹn, khéo léo - Rèn khả ý quan sát thăng vận động
3 Giáo dục
- Trẻ u thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập - Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, có tinh thần đồn kết kỷ luật
II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đài nhạc, xắc xơ
- vịng trịn đường kính 30- 35 cm 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hướng thú
- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “bàn tay giáo” - Trị chuyện nội dung thơ
- Các vừa nghe đọc thơ gì?
- Bài thơ nói điều gì? Cơ giáo giống ai?
- Chúng có u giáo khơng? u giáo phải làm gì?
- Để có sức khỏe tốt cần phải làm gì?
- Chúng tập vài động tác thể dục để có sức khỏe tốt
- Cô dẫn dắt giới thiệu cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động
2 Cung cấp biểu tượng mới a Hoạt động1: Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn theo nhạc hát “đi hai” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn
b Hoạt động2: Trọng động * Bài tập phát triển chung
- Trẻ ý lắng nghe, trò chuyện cô
- Bàn tay cô giáo
- Cơ giáo giống chị, mẹ
- Có ạ! - Tập thể dục
- Ngoan biết lời - Tập thể dục
(12)- Động tác 1: Gà trống gáy “Ị…o…o” trẻ hít thật sâu thở từ từ
- Động tác 2: Gà vỗ cánh
+ Đứng chân rộng vai,hai tay sang ngang vai + Sau trở tư ban đầu ( tập 3- lần)
- Đơng tác 3: Gà mổ thóc
- Đứng chân rộng vai,cúi người xuống gõ hai tay xuống đất miệng nói “túc”, “tục”(tập - lần)
- Động tác 4: Gà bới đất
- Trẻ hai tay chống hông, đồng thời dậm chân chỗ kết hợp nói “gà bới đất”
Vận động bản: “ Bật qua vạch kẻ”
- Cô giới thiệu tên vận động “Bật qua vạch kẻ” - Cô làm
“bật”, cô nhún chân bật qua vạch kẻ, chân không giẫm vào mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích + động tác:
+ TTCB: Từ đầu hàng, cô bước lên vạch chuẩn, nghe thấy hiệu lệnh “chuẩn bị” cô chống hai tay vào hơng, chân chụm lại, có hiệu lệnh vạch Bật song cô cuối hàng đứng
- Làm mẫu lần 3.cô mời trẻ lên thực mẫu
- Cho trẻ chống tay trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh, trẻ bật qua vạch kẻ khơng giẫm vào vạch, sau cuối hàng - Cô quan sát sửa sai cho trẻ cách thực mẫu chậm cho trẻ quan sát
* Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ thực
- Thực lần 2, cô cho 2-3 trẻ bật qua vạch kẻ, chân không giẫm vào vạch
- Trong trẻ tập, cô quan sát sửa sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ thực
c Hoạt động 3: Trò chơi “Trời nắng, trời mưa” - Giới thiệu tên trò chơi: “ Trời nắng, trời mưa”
- Cách chơi: Cho trẻ tự phịng vừa vừa nghe cô hát: “Trời nắng, thỏ tắm nắng” Khi cô hiệu lệnh: “Trời mưa” lắc xắc xơ dịn dập trẻ phải chạy nhanh nhà để khỏi bị ướt
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ
d Hoạt động 4: Hồi tĩnh
- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung
- Trẻ nghe thực cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe, quan sát - Trẻ thực mẫu
- Trẻ thực hiện - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
(13)- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay
3 Củng cố
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Kết thúc
- Nhận xét động viên trẻ
- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay
- Nhắc lại tên vận động
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……….… ………
……… ………
……… ……… ……… ………
……… ………
………
……… ……… ………
……… ……… ……… ………
(14)……… …… Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Nhận biết: Cơng việc cơ, bác nhóm trẻ Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Bé giúp việc ? Bạn giỏi? I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết gọi tên vật, người, hành động qua tranh ảnh
- Biết tên, công việc số cơ, bác trường (cơ Phó Hiệu trưởng, cấpdưỡng, bác bảo vệ,…)
- Trẻ kể tên giáo nhóm lớp số cô bác trường - Trẻ biết công việc hàng ngày bác, trơng nhóm trẻ
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, trả lời câu hỏi cô - Rèn kỹ nói rõ lời, nói hết câu
- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:
- Trẻ ngoan, biết yêu quý bác, cô trường - Chơi thân thiện với bạn nhóm
- Trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh công việc, đồ dùng dạy học bác, nhóm trẻ - Đài nhạc hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Đồ dùng, đồ chơi 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cho trẻ hát, vận động theo nhạc hát “Trường chúng cháu trường mầm non ”
- Trò chuyện trẻ:
+ Chúng học trường nhỉ?
+ Chúng học lớp nhỉ? Con đến lớp yêu nhất?
(15)- Ở trường cô giáo người mẹ hiền thứ
- Cơ giáo ln u thương, chăm sóc, dạy dỗ - Các có biết cơng việc hàng ngày giáo trường mầm non khơng nhỉ?
- Vậy để hiểu rõ cơng việc giáo hơm cùng tìm hiểu cơng việc giáo nhóm trẻ nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới
a Hoạt động 1: Quan sát, xem tranh ảnh trò chuyện với trẻ cơng việc bác, nhóm trẻ.
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh bác, nhóm trẻ - Cơ giới thiệu nội dung tranh: “Cô giáo kể chuyện cho bạn nghe”
- Hỏi trẻ có tranh vẽ nội dung đây? - Tranh ảnh vẽ đây?
- Cơ làm gì?
- Cơ cho trẻ nói: Cơ giáo dạy học
- Các nhìn xem bạn nhỏ ngồi học có ngoan khơng, có ý lắng nghe kể chuyện không?
- Cô cho trẻ quan sát tranh: “Cô giáo cho bạn nhỏ ăn cơm”
- Hỏi trẻ có tranh vẽ nội dung đây? - Tranh vẽ đây?
- Cơ làm gì?
- Cơ cho trẻ nói: Cơ giáo cho bạn ăn cơm
- Các nhìn xem bạn nhỏ trang ngồi ăn có ngoan khơng? Các bạn có để cơm rơi vãi ngồi khơng? - Vậy ăn cơm phải ngồi ăn giống bạn nhỏ
- Cô cho trẻ quan sát số tranh: Cô giáo dạy múa, cô giáo dạy hát, cô giáo cho bạn rửa tay, rửa mặt, cô giáo cho bạn ngủ Cô cấp dưỡng nấu cơm, bác bảo vệ quét sân trường
- Cô giới thiệu công việc bác, cô tranh cho trẻ nghe
- Cô giáo
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Cô giáo dạy học, cô giáo kể chuyện
- Trẻ kể
- Cô xúc cơm cho bạn
- Trẻ kể
- Không ạ!
(16)- Cô giới thiệu tên công việc cô, bác trường
b Hoạt động 2: Trò chơi: Bé giúp việc ? Bạn nào giỏi?
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Giới thiệu cách chơi: giúp cấp dưỡng dọn dẹp, xắp xếp đồ dùng nấu ăn gọn gàng, ngăn nắp
- Cho trẻ vào góc thao tác vai chơi 3 Củng cố
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên, nội dung học
- Giáo dục: Trẻ phải ngoan biết yêu thương lời cô giáo
Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Cho trẻ chơi “Dung dăng dung dẻ” kết thúc học
- Trẻ tham gia trò chơi - Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại tên học * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
……… ……….…
……
………
……… ………
……… ………
………
……… ……… ……….…
……
………
……… ………
(17)……… ………
………
………
Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tập đọc thơ “Mẹ cô”
Hoạt động bổ trợ: I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết đọc thơ theo cô
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ đọc rõ ràng mạch lạc, đọc hết câu, thể ngữ điệu tình cảm - Rèn khả ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết u thương, kính trọng mẹ giáo
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô, cảm nhận nhịp điệu thơ II CHUẢN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Hình ảnh nội dung thơ “Mẹ cô”
- Đài nhạc hát “Cô mẹ”, nhạc khơng lời nhẹ nhàng, tình cảm - Bài đồng dao “Chi chi chành chành”
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Cô mẹ” - Trò chuyện nội dung hát
- Chúng vừa hát hát nói ai?
- Bài hát “Cô mẹ” kể người mẹ hiền thứ hai trường mầm non, giáo, ln u thương, ân cần dạy dỗ chăm sóc người mẹ hiền
- Như có hai người mẹ
- Trẻ hát vận động cô - - Cô mẹ
(18)- Chúng có u mẹ khơng? - u mẹ phải làm nhỉ?
- Cơ có thơ hay nói mẹ nhà thơ “Trần Ngọc Tồn” sáng tác nói hình ảnh mẹ đấy.Đó thơ “Mẹ cơ” lắng nghe cô đọc
2 Cung cấp biêu tượng
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1kết hợp với cử điệu - Hỏi trẻ tên thơ, tác giả thơ
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ “Mẹ cô” tác giả nào?
- Tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ “Mẹ cơ” tác giả (Trần Ngọc Tồn” nói hình ảnh mẹ cô giáo hai chân trời thân thương con, mẹ cô giáo
- Cơ đọc thơ lần kết hợp hình ảnh minh họa nhạc không lời nhẹ nhàng 1-2 lần
b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Bài thơ nói mẹ giáo hai chân trời thân thương con, có u mẹ giáo khơng? - u mẹ giáo phải làm gì?
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:
- Cô đọc thơ lần to chậm, rõ lời dẫn dắt cho trẻ đọc thơ cô
- Cho trẻ đọc thơ nhiều hình thức khác + Cả lớp đọc cô 1-2 lần
+ Mời nhóm trẻ đọc
+ Mời cá nhân đọc thơ cô
- Khi trẻ đọc cô quan sát động viên, sửa sai, khuyến khích trẻ đọc diễn cảm
3 Củng cố:
- Cho lớp đọc lại thơ 1-2 lần - Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả
- Giáo dục trẻ ngoan yêu thương, kính trọng mẹ cô giáo 4 Kết thúc.
- Nhận xét- tuyên dương
- Có
- Ngoan lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Mẹ cô
- Trần Ngọc Toàn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe, quan sát - Mẹ
- Có
- Ngoan lời - Trẻ đọc thơ
- Cả lớp đọc thơ - Nhóm trẻ đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ
- Cả lớp đọc thơ
- Bài thơ mẹ cô (Trần Ngọc Toàn)
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
(19)……… ……… ………
………
……… ………
Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Tập hát vận động “Cô mẹ”
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Em u giáo I Mục đích – u cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên, hiểu nội dung hát
- Trẻ biết vận động theo nhạc cô hát “Cô mẹ” - Trẻ thích nghe hát, thể cảm xúc nghe hát 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát rõ lời, hát hết câu - Trẻ biết hưởng ứng cảm xúc âm nhạc 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết u q kính trọng giáo - Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh,đồ dùng,đồ chơi - Đài nhạc, trống, phách 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ xem tranh, ảnh công việc cô, bác trường mầm non
+ Trò chuyện nội dung tranh + Trong tranh, ảnh có đây? + Cơ giáo làm gì?
- Chúng có biết ngày 20/ 11 ngày khơng?
- Trẻ quan sát
- Trẻ trị chuyện - Cơ giáo
- Đang dạy học
(20)- Ở nhà có mẹ yêu thương chăm sóc, lớp có giáo dạy dỗ hàng ngày Cơ giáo giống người mẹ hiền thứ hai Vậy có u mẹ giáo khơng? - u mẹ giáo phải làm gì?
- Cơ có hát hay nói mẹ giáo đấy, có muốn nghe cô hát không?
- Bài hát “Cô mẹ” sáng tác nhạc sĩ (Phạm Tuyên) 2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động 1: Cô hát vận động mẫu hát “Cô mẹ” - Cô hát mẫu kết hợp vỗ tay theo phách hát 1- lần
- Cô giới thiệu tên hát “Cô mẹ”: sáng tác nhạc sĩ (Phạm Tuyên)
- Cô hỏi trẻ tên hát:
+ Cơ vừa hát vỗ tay theo phách hát gì? cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả hát
- Cô hát kết hợp vỗ tay theo phách lần 2, lần cho trẻ nghe quan sát
- Giảng nội dung hát: Bài hát “Cơ mẹ” có giai điệu tình cảm u thương chăm sóc, giáo giống người mẹ hiền thứ hai Cô mẹ hai cô giáo, mẹ cô hai mẹ hiền
b Hoạt động 2: Tập vận động theo nhạc hát “ Cô mẹ”
- Cô lớp hát vỗ tay theo phách hát “Cô mẹ” 1- lần
- Cô cho nhóm 3- trẻ hát vỗ tay theo phách cô - Cô hát làm động tác minh họa theo lời hát lần - Cô cho lớp hát vận động theo hát - Mời nhóm 3- trẻ hát vận động
- Mời nhóm bạn trai nhóm bạn gái hát vận động hát - Cô sửa sai cho trẻ lời ca, nhịp điệu, cách vận động, từ khó mà trẻ dễ hát sai
- Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực thể hát kết hợp vỗ tay theo phách, vận động theo hát
- Cô mời cá nhân trẻ luân phiên hát kết hợp vỗ tay theo phách
- Cơ nhận xét, khuyến khích, động viên, giáo dục trẻ chăm ngoan, yêu thích học
c Hoạt động 3: Nghe hát “ Em yêu cô giáo”
- Cô giáo người mẹ hiền thứ hai trường mầm
- Trẻ lắng nghe - Có ạ!
- Ngoan lời
- Trẻ lắng nghe
- Cô mẹ nhạc sĩ Phạm Tuyên
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát vỗ tay theo phách
- Nhóm trẻ hát vỗ tay theo phách cô
- Trẻ lắng nghe - Cả lớp hát vận động - Nhóm trẻ hát vận động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên hát - Cơ giáo
- Có
(21)non
- Chúng lắng nghe hát “Em yêu cô giáo” - Cô hát cho trẻ nghe lần 1kết hợp với nhạc đệm - Cô cho trẻ nhắc lại tên hát “Em yêu giáo” - Cơ đặt câu hỏi để trẻ tìm hiểu nội dung hát: + Mẹ trường ai?
+ Con có u giáo khơng? + u giáo phải làm gì? - Cơ nhận xét giảng giải nội dung:
- Bài hát “Em yêu cô giáo” kể bạn nhỏ trường mầm non u giáo Cơ giáo ln u thương, ân cần dạy dỗ chăm sóc người mẹ hiền
-Vậy phải ngoan ngỗn biết lời giáo nhé!
- Cô hát lần cho lớp nghe kết hợp cho trẻ vận động theo nhạc với cô Cô gợi ý cho trẻ thể cảm xúc theo giai điệu hát với cô
3 Củng cố
- Cô trẻ hát lại hát “Cô mẹ” kết hợp vỗ tay theo nhịp hát 1-2 lần
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát 4 Kết thúc
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên hát - Cô giáo
- Có
- Vâng lời, ngoan
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát vỗ tay theo phách - Trẻ nhắc lại tên hát * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
……… ………
……… ……… ………
……… ………
………
……… ………
(22)……… ………
……… ………
………
……… ………
Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt đông: Tập tô màu áo cô giáo”
Hoạt động bổ trợ : Trò chơi 'Dung dăng, dung dẻ' I Mục đích – yêu cầu.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cấm bút tô màu tranh - Nhận biết màu xanh, màu đỏ, màu vàng - Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ tô màu cẩn thận, khéo léo
- Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tĩnh cho trẻ 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ u q biết kính trọng cô giáo
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu cô, số lượng
- Tranh vẽ áo chưa tô màu đủ cho cô trẻ - Bút sáp màu
- Bài hát “Cơ mẹ” trị chơi “Dung dăng, dung dẻ” 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(23)1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ hát, vận động hát “Cô mẹ” - Trò chuyện nội dung hát
- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát gì?
- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát nói “Cơ mẹ” giáo giống người mẹ hiền thứ hai Ngày 20/ 11 ngày hội cô giáo
- Hơm hướng dẫn tô màu áo để tặng cô giáo nhé! Chúng có đồng ý khơng?
2 Cung cấp biểu tượng mới a Hoạt động 1: Quan sát mẫu.
- Cơ cho trẻ xem tranh mẫu, trị chuyện tranh mẫu - Cơ có tranh vẽ đây?
- Cô trẻ nhận xét tranh mẫu + Chiếc áo màu gì? ( xanh, đỏ)
+ Con thấy áo có đẹp khơng?
- Chúng có muốn tơ màu áo để tặng giáo nhân ngày 20/11 không?
- Hãy quan sát cô tô mẫu b Hoạt động 2: Cô tô mẫu.
- Đây tranh chưa tô màu, cô muốn tô màu áo màu xanh, cô chọn bút màu xanh cầm bút tay phải ba đầu ngón tay, tơ thân áo trước sau tơ tay áo, đến phần cổ áo
- Khi tô màu áo không tô chờm ngồi
- Cơ tơ màu xong áo rồi, áo có đẹp khơng?
- Cô tô màu áo màu đây?
- Bây sé hướng dẫn tơ màu áo nhé! c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực cô bao quát hướng dẫn trẻ cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay, tay trái giữ mép giấy
- Cô gợi ý, giúp đỡ trẻ cịn lúng túng
- Động viên, khuyến khích trẻ tơ màu theo ý thích, tơ màu cho đẹp
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.
- - Trẻ hát vận động cô
- Bài hát mẹ
- Có
- Chiếc áo - Áo màu đỏ - Có
- Có
- Áo màu xanh
(24)- Trẻ tô màu xong, cho trẻ mang tranh lên giá trưng bày - Hỏi trẻ tơ màu gì? Cái áo màu gì? - Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Con thích bạn nhất?
- Cơ hỏi trẻ thích bạn…? - Cô nhận xét chung
- Giáo dục trẻ ngoan biết lời, yêu quí kính trọng cô giáo
3 Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động Các vừa tô màu “Tô màu áo cô giáo”
4 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô trẻ chơi trò chơi “Dung dăng, dung dẻ”
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nhắc lại tên hoạt động
- Trẻ chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)
(25)……… ………
………
……… ……… …………