GIÁO ÁN LỚP 2A- TUẦN 9

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc tên các nhân vật vừa tìm được, khi các nhóm đọc, giáo viên ghi bảng.. - Tổ chức cho học sinh thi xếp tên theo thứ tự bảng chữ cái.[r]

(1)

TUẦN 9 Ngày soạn: 1/11/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2019 CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

TIẾT 25: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Mở rộng vốn từ hệ thống hoá vốn từ người, vật, vật, cối - Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì?

- Ơn cách xếp tên riêng theo thứ tự bảng chữ 2.Kĩ năng:

- Học sinh đọc đúng, nhanh tập đọc học Yêu cầu đọc trả lời câu hỏi theo nội dung tập đọc Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - Học thuộc lòng bảng chữ

3.Thái độ:

- HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tên sẵn tập đọc học thuộc lòng học - Bút dạ, tờ giấy to ghi 3,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

2 Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng: (15’)

- Cho học sinh lên bảng bốc thăm đọc

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc - GV nhận xét trực tiếp học sinh 3 Đọc thuộc lòng bảng chữ cái: (10’) - Gọi học sinh đọc thuộc

- Nhận xét học sinh

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc bảng chữ

- Lần lượt học sinh lên gắp thăm đọc

- Đọc trả lời câu hỏi

(2)

- Gọi học sinh đọc lại

- GV nhận xét – tuyên dương HS

4 Ôn tập từ người, vật, cây cối, vật: (10’)

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào giấy nháp

- Gv chữa bài, nhận xét Bài 2:

- Chia nhóm phát giấy có sẵn bảng tập cho nhóm

- Gọi nhóm đọc nội dung cột bảng từ sau làm xong - Tun dương nhóm hoạt động tích cực…

5 Củng cố, dặn dò: (4’)

- Dặn học sinh nhà luyện đọc tập đọc tuần tuần 8, trả lời câu hỏi cuối

- Đọc yêu cầu Xếp từ bạn bè, bàn, thỏ, chuối, xoài, mèo, xe đạp, Hùng vào bảng

- Hs làm bài:

+ Chỉ người: Hùng, bạn bè + Chỉ đồ vật: bàn, xe đạp + Chỉ vật: thỏ, mèo + Chỉ cối: Chuối, xoài

- Đọc yêu cầu Tìm thêm từ viết vào bảng tập

- nhóm hoạt động, tìm thêm từ người, đồ vật, vật, cối - nhóm đọc làm nhóm, nhóm khác bổ sung từ khác từ nhóm bạn

- Học sinh nghe thực

TẬP ĐỌC

1 Kiến thức:

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Kĩ năng:

- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? (BT2) Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ (BT3)

3 Thái độ:

(3)

II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tên sẵn tập đọc học thuộc lòng học - Bút dạ, tờ giấy to ghi 3,

- Nêu mục đích tiết học

2 Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng (15’)

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm đọc - Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc - Nhận xét trực tiếp học sinh

3 Ôn luyện đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) gì? (10’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ ghi sẵn tập - Gọi học sinh đặt câu theo mẫu - Gọi - học sinh lớp nói câu

- GV chỉnh sửa cho em

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT 4 Ôn luyện xếp tên người theo bảng chữ cái.(10’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm tìm nhân vật tập đọc tuần 7, nhóm tìm nhân vật tập đọc tuần

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc tên nhân vật vừa tìm được, nhóm đọc, giáo viên ghi bảng

- Tổ chức cho học sinh thi xếp tên theo thứ tự bảng chữ

- Yêu cầu lớp đọc đồng đáp án - GV nhận xét – tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò: (4’) - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà học lại chuẩn bị sau

- Học sinh nghe

- Học sinh thực

- Học sinh thực Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Học sinh thực + Bố em bác sĩ

+ Bạn Lan học sinh giỏi

Viết vào chỗ trống tên riêng nhân vật tập đọc học tuần 7, tuần theo thứ tự bảng chữ

- Học sinh làm vào VBT - Học sinh nhóm thảo luận

- Các nhóm lên thi xếp tên theo thứ tự bảng chữ

(4)

ĐẠO ĐỨC

BÀI 5: CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( tiết 1) I/ MỤC TIÊU

- HS hiểu chăm học tập - Chăm học tập mạng lại lợi ích gì?

- Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà

- Có thái độ tự giác học tập

QTE: Trẻ em có quyền học tập Chăm học tập giúp mau tiến bộ(HĐ3) II GIÁO DỤC KNS

- Kỹ quản lí thời gian học tập thân.( HĐ 3) III ĐỒ DÙNG

- Tranh ảnh minh họa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Kiểm tra cũ (5)

- Gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu chăm làm việc nhà ? Em nêu vc mà em làm + Em nêu bổn phận trẻ em

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

* Giới thiệu mới(2) * Các hoạt động(25)

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

-Mục tiêu: HS hiểu số biểu hiện cụ thể việc chăm học tập

- Cách tiến hành

+GV nêu tình huống: Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi”Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi Theo em

-2 Hs lên bảng trả lời câu hỏi Lớp lắng nghe, nhận xét

-Lắng nghe, nhắc lại tựa

(5)

bạn Hà phải làm đó? “

- Gọi vài nhóm thể hình thức sắm vai

-Nhận xét, kết luận: Khi học, làm tập em cần cố gắng hồn thành cơng việc, khơng nên bỏ dở, như thế chăm học.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến( BT2)

Mục tiêu: Giúp Hs biết số biểu cụ thể việc chăm học tập

* Cách tiến hành:

- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS: Hãy đánh dấu + vào ô trước biểu việc chăm học tập

- Gv nhận xét kết luận

+Các ý biểu chăm học tập a, b,d, d

+Ích lợi việc chăm học tập là: Giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, bố mẹ hài long

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá thân việc chăm học tập

* Cách tiến hành

-GV yêu cầu HS tự liên hệ việc học tập mình: Em chăm học tập chưa? Kết học tập sao?

- Mới số Hs tự liên hệ trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi số Hs chăm học tập

* GDKNS: Chúng ta cần biết xếp,

bài tập chơi, bảo bạn chờ cố làm xong tập

-Lắng nghe

- HS nhắc lại yêu cầu

a-Cố gắng hoàn thành tập giao. b-Tích cực tham gia học tập các bạn tổ

c-Chỉ dành tất thời gian hcọ tập mà không làm việc.

d- Tự giác học mà không cần nhắc nhở. đ-Tự sửa sai tập mình

-Hs tự liên hệ thân

-1 số hs phát biểu

(6)

quản lí thời gian học tập thân để việc học đạt kết cao.

* GDQTE: Trẻ em có quyền học tập Chăm học tập giúp em mau tiến

C Củng cố- dặn dò(3)

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối - Nhận xét tiết học

- Dặn Hs nhà học bài, chuẩn bi tiếp t2

-TOÁN

TIẾT 41: LÍT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết sử dụng chai lít ca 1lít để đong đo nước, dầu

- Biết ca lít, chai lít Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít

2 Kĩ năng:

- Thực phép cộng, trừ số đo theo đơn vị lít, giải tốn có liên quan đến đơn vị lít

3 Thái độ:

- GD HS có ý thức trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG:

- Chuẩn bị ca lít, cốc, bình nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh lên bảng làm bài: + HS 1: Đặt tính tính:

37 + 63; 18 + 82; + HS 2: Tính nhẩm:

10 + 90; 30 + 70

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Học sinh làm

(7)

B Bài mới:(32’) 1 Giới thiệu bài: (2’)

- Đưa cốc nước thuỷ tinh: hỏi học sinh xem em có biết cốc có nước khơng?

- Để biết cốc nước có nước, hay can có dầu (mắm, sữa ) người ta dùng đơn vị đo là: lít

- Ghi lên bảng 2 Nội dung: (8’)

a Nhận xét mức nước: Nhiều (nước) (nước)hơn

- Để biết cốc ca, can có nước; Một can nước ca nước yêu cầu nhận xét mức nước

b Giới thiệu lít

- Để biết cốc, ca, can có nước; cốc ca nước ta dùng đơn vị đo lít - viết tắt l

- Giáo viên viết lên bảng: lít - l yêu cầu học sinh đọc

- Đưa túi sữa (1l) yêu cầu học sinh đọc số ghi bao bì để trả lời túi có sữa

- Đưa ca (đựng nước 1l) đổ sữa túi vào ca hỏi ca chứa lít sữa

- Đưa can có vạch chia Rót nước vào can dần theo vạch yêu cầu học sinh đọc mức nước có can 3 Thực hành:

Bài 1: Đọc viết theo mẫu(6’)

- Hướng dẫn học sinh làm: Các muốn đọc viết phải nhìn vào can, ca, cốc, xơ ghi lít

- Gọi học sinh đọc làm - Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Tính (theo mẫu) (6’)

- Học sinh nghe, quan sát

- Cốc có nước bình nước, bình nước có nhiều cốc nước - Can đựng nhiều nước ca Ca nước đựng nước can

- Học sinh quan sát nhận biết

- Đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT 10l – mười lít, 2l – hai lít , 5l – năm lít

(8)

- Hỏi: Bài tốn u cầu gì?

- Yêu cầu nhận xét số - Viết lên bảng: 9l + 8l = 17l yêu cầu học sinh đọc phép tính

- Hỏi: Tại 9l + 8l = 17l?

- Yêu cầu nêu cách thực phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị l - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT, - Nhận xét chữa

Bài 3: Viết theo mẫu: (6’)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh phần a hỏi: can đựng lít nước? - Nêu tốn: Trong can có 18l nước Đổ nước can vào xô 5l Hỏi can cịn lít nước?

- u cầu học sinh đọc phép tính - Phần b, c làm tương tự

- GV nhận xét – chốt kiến thức Bài 4: (6’)

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết hai lần cửa hàng bán lít nước mắm ta cần biết gì?

- u cầu học sinh làm vào VBT

- GV nhận xét – chốt lời giải C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Tính theo mẫu

- Học sinh làm vào VBT - Hs làm bảng lớp

a) 9l + 8l = 17l 15l + 5l =20l b)17l – 6l = 11l 18l – 5l = 13l

- Đọc yêu cầu

- Học sinh trả lời: 20l nước -1hs nêu toán

- Hs nêu phép tinh tưong ứng Mẫu: 18l – 5l = 13l

- Học sinh làm vào VBT, học sinh làm bảng phụ

10l - 2l = 8l 20l - 10l = 10l - HS khác nhận xét làm bạn

- Đọc yêu cầu

- Lần đầu cửa hàng bán 12l, lần sau bán 15 l nước mắm - Cả lần bán lít nước mắm?

- Ta cần biết lần đầu lần sau bán lít

- Học sinh làm vào VBT - học sinh lên bảng làm

Bài giải

Cả hai lần cửa hàng bán số lít nước mắm là:

(9)

-Ngày soạn: 2/11/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11năm 2019 TOÁN

TIẾT 42: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết thực phép tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo, nước, dầu… Kĩ

- Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít Thái độ

- GD HS có ý thức trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ ghi tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu sau:

+ Học sinh 1: Đọc viết số đo thể tích có đơn vị lít

+ Học sinh 2: Tính: 7l + 8l; 12l + 9l; - Nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: (32’) 1 Giới thiệu bài: (2’)

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2 Bài tập thực hành: (30’)

Bài 1: Tính(7’)

- Học sinh tự làm vào VBT

- Gọi học sinh làm vào bảng phụ - Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Số? (7’)

- Hướng dẫn học sinh làm: muốn điền số phải nhìn vào hình ghi số lít cộng lại

- Học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết

- Giáo viên học sinh nhận xét

HOẠT ĐỘNG HỌC - Học sinh thực

- Học sinh nghe - Đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT

2l + 1l = 3l 15l – 5l = 10l 16l + 5l = 21l 35l – 12l = 23l 3l + 2l - 1l = 4l 16l – 4l + 15l= 27l - Đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT - Học sinh đọc kq:

(10)

Bài 3: Giải toán(7’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh tóm tắt

- Hỏi: tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tính thùng thứ hai có lít dầu có làm k?

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét – chốt lời giải

Bài 4: Thực hành đổ 1l nước từ chai 1l sang cốc nhau(7’)

- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Giáo viên nhận xét học

- Đọc u cầu -1hs tóm tắt đề tốn;

Thùng thứ : 16l dầu Thùng thứ hai nhiều thùng thứ : 2l dầu Thùng thứ hai : l dầu? - Học sinh làm vào VBT, học sinh lên bảng làm

Bài giải

Thùng thứ hai có số lít dầu là: 16 + = 18(l)

Đáp số:18l - Đọc yêu cầu

- HS lên bảng thực hành đổ 1l nước vào cốc

-KỂ CHUYỆN

1.Kiến thức

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết Kĩ

- Biết tìm từ hoạt động vật, người đặt câu nói vật (BT2, BT3) Thái độ

- HS có ý thức học II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tập đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1 Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu mục tiêu ghi tên

2 Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng: (15’)

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm đọc - Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội

(11)

dung vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc - GV nhận xét trực tiếp học sinh 3 Rèn kĩ tả: (20’)

a Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép yêu cầu học sinh đọc

- Đoạn văn kể ai?

- Lương Thế Vinh làm gì? - GV nhận xét – giảng

b Hướng dẫn cách trình bày: - Đoạn văn có câu?

- Những từ viết hoa? Vì phải viết hoa?

- GV đưa từ khó viết: Trung Hoa, Lương, xuống thuyền, nặng, mức

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu em viết từ khó - Gọi học sinh lên bảng viết - Gv nhận xét

d Viết tả:

- GV đọc cho HS viết câu e Soát bài:

- GV đọc HS nghe – soát lỗi 4 Củng cố, dặn dò: (4’) - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị tiết

- Học sinh đọc

- Trạng nguyên Lương Thế Vinh - Dùng trí thơng minh để cân voi - HS khác nhận xét

- câu

- Các từ: một, sau,

- học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: Trung Hoa, Lương, xuống thuyền, nặng, mức

- Học sinh nghe viết vào - HS soát lỗi

-THỦ CÔNG

BÀI 5: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU :

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - Khi di chuyển thuyền ta dùng sức gió gắn thêm mái chèo, Khi sử

(12)

* Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy có mui Hai mui cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng

II/ ĐỒ DÙNG :

- .GV : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra : việc chuẩn bị HS qua trò chơi “ Hãy làm theo “

- HS giơ dụng cụ theo yêu cầu

2 Bài :

a)Giới thiệu: Gấp thuyền phẳng đáy có mui. - HS nêu tên b)Hướng dẫn hoạt động

 Hoạt động :

- Hướng dẫn HS quan sát vật mẫu nhận xét + Thuyền có phận nào? (đáy thuyền,

mạn thuyền, mũi thuyền nhọn có mui) + Cho HS so sánh thuyền phẳng đáy có mui

và khơng mui

+ Giữa thuyền có điểm giống (đáy thuyền phẳng hình dáng thân thuyền, nếp gấp)

+ Có điểm khác ? (1 loại không mui loại có mui đầu)

- Hướng dẫn HS mở thuyền mẫu

- HS quan sát trả lời câu hỏi - HS trả lời

- HS trả lời

- HS lên mở thuyền nhận xét

- Hướng dẫn lần vừa gấp vừa nêu qui trình - HS ý xem GV gấp  Hoạt động :

- Hướng dẫn mẫu lần kết hợp với qui trình đặt câu hỏi

(13)

- Dựa vào quy trình HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

 Bước : Gấp tạo mui thuyền.

- Đặt ngang tờ giấy màu HCN lên bàn, mặt kẻ ô Gấp hai đầu tờ giấy vào khoảng – ô H1 H2, miết dọc theo đường gấp cho phẳng

- Các bước gấp tương tự bước gấp thuyền PĐKM

Hình Hình

 Bước : Gấp nếp gấp cách đều.

- Gấp đôi tờ giấy theo đường dấu gấp H2 đượcH3

- Gấp đôi mặt trước H3 H4

- Lật H4 mặt sau, gấp đôi mặt trước H5

Hình

Hình Hình  Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền.

- Gấp theo đường dấu gấp H5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài H6 Tương tự, gấp theo đường dấu gấp H6 H7

- Lật H7 mặt sau, gấp hai lần giống H5, H6 H8

- Gấp theo đường dấu gấp H8 H9

Hình Hình

Hình Hình

- Lật H9 mặt sau, gấp giống mặt trước H10

Hình 10  Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui.

(14)

các ngón cịn lại cầm hai bên phía ngồi, lộn nếp gấp vào lòng thuyền thuyền giống H11

- Dùng ngón trỏ nâng phần giấy gấp hai đầu thuyền lên em thuyền PĐCM  Hướng dẫn hai lần : Lần : chậm, lần hai :

nhanh

 Nhắc nhở : bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng

- Cho HS thực hành gấp theo nhóm  Đánh giá kết

- Chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương trước lớp

Hình 11 - HS trả lời

- HS thực hành gấp theo nhóm, cá nhân

- HS trang trí, trưng bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày sản

phẩm 3.Củng cố : Nhận xét tiết học.

-Ngày soạn: 3/11/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11năm 2019 TẬP ĐỌC

1 Kiến thức

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Kĩ

- Nghe - viết xác, trình bày CT Cân voi (BT2); tốc độ viết khoảng 35 chữ/15 phút

3 Thái độ

- GD HS có ý thức giữ - viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

- Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(15)

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng: (12’) - Cho học sinh lên bảng bốc thăm đọc - Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc - GV nhận xét trực tiếp học sinh

3 Ôn luyện từ hoạt động người và vật: (10’)

- Treo bảng phụ có chép sẵn bài: Làm việc thật vui

- Yêu cầu học sinh làm VBT - Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét,

4 Ôn tập đặt câu kể vật, đồ vật, cối: (15’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh độc lập làm

- GV nhận xét – sửa câu, từ cho HS 5 Củng cố, dặn dò:(2’)

- Dặn dị HS ơn luyện tập đọc tuần tiếp - GV NX học

- Học sinh nghe

- Tìm từ ngữ hoạt động vật, người : Làm việc thật vui

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Đọc yêu cầu tập - Làm vào VBT

- Gọi học sinh nói câu Học sinh tiếp nối trình bày làm

-TOÁN

TIẾT 43: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết thực phép cộng với cácdạng học, phép cộng số kèm theo đơn vị: kg, l

- Biết số hạng, tổng Kĩ

(16)

3 Thái độ

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS lên bảng làm BT - Lớp vào vào nháp

- Nhận xét – tuyên dương B Bài mới: (32’)

1 Giới thiệu bài: TT(2’) 2 Luyện tập: (30’) Bài 1: Tính(6’)

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết

- Học sinh giáo viên nhận xét - chốt lại kết

Bài 2: Số? (6’)

- Học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết

- Học sinh giáo viên nhận xét – chốt kết

Bài 3: Viết số thích hợp vào trống: (6’)

- Giáo viên gọi học sinh làm vào bảng phụ

- Dưới lớp làm VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết

- GV củng cố cách tìm tổng

Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt: (6’) - Hỏi tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tính hai lần bán kg đường ta cần biết gì?

1 Tính: 14l + 27l ; 7l + 16l + 28l

2 Can thứ đựng 18l dầu, can thứ đựng can thứ 6l dầu Hỏi can thứ đựng lít dầu?

- Học sinh nghe

- Học sinh làm vào VBT

5 + =11 16 + =21 40 + 5= 45 + =15 27 + =35 30 + 6= 36 + =13 44 + =53 + 20 = 27 - Hs đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT - Học sinh đọc kết

Kết quả: 25kg + 20kg = 45kg; 15l + 30 l = 45l - Hs đọc yêu cầu

- Học sinh làm bảng phụ, lớp làm VBT

Số hạng 34 45 63 17 44 Số hạng 17 48 29 46 36

Tổng 51 93 92 63 80

- Học sinh trả lời: lấy số hạng cộng số hạng

- HS đọc đề - Lần đầu bán: 45kg gạo Lần sau bán: 38kg gạo - Cả hai lần bán: kg gạo?

(17)

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh giáo viên nhận xét – chốt lời giải

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: (6’)

- Hướng dẫn học sinh: Con nhìn xem kim kg nằm đâu? cân nặng kg? bên túi gạo có cân nặng 1kg túi gạo nặng kg nữa?

- GV nhận xét – chốt kết C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

Bài giải

Cả hai lần cửa hàng bán sồ ki- lô gam gạo là:

45 + 38 =83(kg) Đáp số: 83kg

- Học sinh nghe cô giáo hướng dẫn làm vào VBT

- Khoanh vào C 3kg Vì túi gạo 1kg nặng 4kg (2kg + 2kg = 4kg ) Vậy túi gạo nặng 4kg – 1kg = 3kg - Học sinh tự làm vào VBT

- HS khác nhận xét

-CHÍNH TẢ

TIẾT 27: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 5) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Trả lời câu hỏi nội dung tranh (BT2) Thái độ

- HS có ý thức ôn tập

QTE: Quyền bố mẹ quan tâm, chăm sóc Đưa đón học hàng ngày. II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tên tập đọc - Tranh minh hoạ SGK

- Nêu mục đích, u cầu

2 Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng: (17’)

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm đọc

(18)

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc - GV nhận xét trực tiếp học sinh 3 Kể chuyện theo tranh: (17’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh có ghi gợi ý

+ Để làm tốt em cần ý điều gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm giáo viên hỏi để học sinh trả lời

- Gọi học sinh đọc làm Gọi học sinh nhận xét bạn Giáo viên chỉnh sửa cho em

- Tuyên dương em làm tốt 4 Củng cố, dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- Dựa theo tranh trả lời câu hỏi - Học sinh quan sát:

+ Quan sát kĩ tranh, đọc câu hỏi trả lời Các câu trả lời phải tạo thành câu chuyện

- Học sinh tự làm vào VBT - Học sinh nghe thực a Hàng ngày đưa Tuấn học - Hàng ngày mẹ đưa Tuấn học b Vì hôm mẹ không đưa Tuấn học được?

- Hôm mẹ Tuấn bị ốm phải nằm nhà

c Tuấn làm để giúp mẹ?

- Tuấn lấy nước cho mẹ ống thuốc d Tuấn đến trường cách nào? - Tuấn tự đến lớp

-BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

TIẾT 16: ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Học sinh luyện tập xếp câu văn thành câu chuyện - Học sinh luyện tập viết đoạn văn theo gợi ý có sẵn

- HS có ý thức học II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

(19)

trang 55

B Luyện tập: (30’)

* Bài tập : Đánh số thứ tự vào trước câu văn để tạo thành truyện “ Kiến Chim Gáy” - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu học sinh đọc câu văn

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm - GV yêu cầu học sinh trả lời

- GV nhận xét chốt kết

- Gv yêu cầu học sinh đọc lại câu chuyện : “ Kiến Chim Gáy”

* Bài tập : Viết đoạn văn (4 - câu) một người bạn mà em thích

- Gợi ý : Bạn tên ? Đó bạn nhà hay bạn trường em ? Tình cảm em với bạn ? Em thích điều bạn ?

- GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu học sinh đọc gợi ý

- GV hỏi học sinh câu hỏi gợi ý để học sinh trả lời

- Bạn tên ?

- Đó bạn nhà hay bạn trường em ? - Tình cảm em với bạn ?

- Em thích điều bạn ? - Gv yêu cầu học sinh làm

- Gv mời số đại diện học sinh đọc - Gv nhận xét

C Củng cố dặn dò (5’)

- GV yêu cầu học sinh nhà học - GV nhận xét tiết học

- HS nêu yêu cầu tập - HS đọc câu văn - HS thảo luận nhóm - Hs trả lời 1-2-6-4-3-5 - HS đọc lại câu chuyện

- HS nêu yêu cầu tập - HS đọc gợi ý

- HS trả lời

- Hs làm tập - HS đọc

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 4/11/2019

(20)

Tiết 44: TỰ KIỂM TRA I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Thực hành củng cố biểu tượng dung tích

2.Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính, giải tốn với số đo theo đơn vị lít 3.Thái độ: HS hứng thú với môn học

II ĐỒ DÙNG

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 5p

+ HS1: Đọc viết số đo thể tích có đơn vị lít + HS2: Tính: 7l + 8l; 12l + 9l;

- Nhận xét

- Hs thực Hs lớp làm vào bảng

B Bài mới:

*Giới thiệu bài: 1p *Dạy mới

- Học sinh nghe Bài 1: Tính(5’)

- Học sinh tự làm vào VBT

- Gọi học sinh làm vào bảng phụ - Giáo viên học sinh nhận xét *BT củng cố kiến thức gì? Bài 2: Số?(6’)

- HD HS làm: muốn điền số phải nhìn vào hình ghi số lít cộng lại - Học sinh tự làm vào VBT

- Gọi học sinh đọc kết

- Giáo viên học sinh nhận xét

*BT giúp hs nhớ lại cách cộng số với nhau. Bài 3(8’)Bài toán

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh tóm tắt

- Hỏi: tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn tính thùng thứ hai có lít dầu làm nào?

- Gọi 1hs lên bảng làm, lớp làm vào VBT - Giáo viên học sinh nhận xét

*BT củng cố lại cách làm tốn có lời văn. Bài 4(9’)Bài toán

- Đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT Lời giải:

3l +2l = 5l 37l – 5l =32l 26l + 15l =41l 34l – 4l = 30l - Đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT - Học sinh đọc kq:

6l; 7l; 25l

- Đọc yêu cầu

Thùng thứ :15l dầu Thùng thứ hai nhiều :3l dầu Thùng thứ hai ; l dầu? - Hs làm vào VBT, 1hs lên bảng làm

Bài giải

Thùng thứ hai có số lít dầu là: 15 + =18(lít)

(21)

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc loại tốn mà học?

- Muốn tính thùng thứ hai có lít dầu làm nào?

- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét

*BT giúp hs nhớ lại cách giải toán sơ đồ. C Củng cố, dặn dò: 3p

- Giáo viên nhận xét học

- Giao tập nhà cho học sinh

- Đọc yêu cầu - Học sinh làm

Bài giải

Thùng thứ hai có số lít dầu là: 18 - =15(lít)

Đáp số: 15 lít

-CHÍNH TẢ

TIẾT 9: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết cách nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp tình cụ thể (BT2); đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện (BT3)

3 Thái độ

- HS có ý thức học

QTE: Quyền tham gia nói lời cảm ơn. II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tên tập đọc học thuộc lòng - Bảng phụ chép sẵn tập

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

2 Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng: (15’)

- Cho học sinh lên bảng bốc thăm đọc

- Học sinh nghe

- Lần lượt học sinh lên bốc thăm đọc

(22)

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc - GV nhận xét trực tiếp học sinh 3 Ơn luyện cách nói lời cảm ơn, xin lỗi: (10’)

- Yêu cầu học sinh mở SGK trang 73 yêu cầu tập

- Cho học sinh suy nghĩ làm việc theo nhóm, học sinh thành nhóm - Chú ý: Gọi nhiều cặp học sinh nói - GV nhận xét cặp học sinh - Giáo viên ghi câu hay lên bảng 4 Ôn luyện cách sử dụng dấu chấm và dấu phẩy: (10’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo bảng phụ

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét - Kết luận lời giải đúng: 5 Củng cố, dặn dò: (4’) - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà tiếp tục ôn tập đọc

- Ghi lại lời em nói trường hợp sau

a, Khi bạn hướng dẫn em gấp thuyền giấy

- Học sinh làm

- Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống

… Nhưng chưa kịp tìm thấy mẹ gọi dậy Thế sau mẹ có tìm thấy vật khơng, hở mẹ?

… Nhưng lúc mơ, thấy mẹ đấy, mẹ tìm hộ mà

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN I/ MỤC TIÊU :

- Nêu nguyên nhân biết cách phòng tránh bệnh giun - HS khá/ giỏi: Biết tác hại giun sức khỏe

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

-Kĩ định: Nên khơng nên làm để phịng bệnh giun

-Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi ăn uống không sẽ, không đảm bảo vệ sinh – gây bệnh giun

(23)

III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Thảo luận nhóm

-Động não

-Đóng vai xử lí tình IV CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 20, 21 2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY &HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định tổ chức: 2 Kiểm cũ.

-Để ăn phải làm ?

-Tại phải ăn uống sẽ? -Nhận xét

3.Dạy : Giới thiệu bài.

Hoạt động : Thảo luận : Phải làm để ăn sạch? Mục tiêu : Nhận triệu chứng người bị nhiễm giun, biết giun thường sống thể người, nêu tác hại bệnh giun

-Giáo viên đưa câu hỏi :

-Em bị đau bụng hay tiêu chảy, ỉa giun, buồn nơn chóng mặt chưa?

-Giảng : Nếu bạn lớp bị triệu chứng chứng tỏ bị nhiễm giun

-Đưa câu hỏi thảo luận

-Giun thường sống đâu thể?

-Giun ăn mà sống thể người? -Nêu tác hại giun gây ra?

Hát vui

-An uống

-Rửa tay trước ăn, rửa rau quả, thức ăn phải đậy cẩn thận, bát đũa dụng cụ phải

-Đề phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, giun sán -Đề phòng bệnh giun

-Theo dõi

-Mỗi em đưa ý

-Thảo luận nhóm

-Ruột, dày, gan, ……

-Giun hút chất bổ dưỡng máu…

(24)

-Giáo viên chốt ý : Giun thường sống ruột, hút chất bổ dưỡng thể, ngưòi bị nhiễm giun thường xanh xao, mệt mỏi, thiếu máu, giun nhiều gây tắc ruột chết người.

Hoạt động 2: Thảo luận : Nguyên nhân gây nhiễm giun

Mục tiêu : Học sinh phát những nguyên nhân cách trứng giun xâm nhập vào thể

-Trực quan : Tranh /SGK tr 20

-Trứng giun giun từ ruột người bị bệnh giun bên cách ?

-Từ phân người bị bệnh giun, trứng giun vào thể người lành

bằng đường nào?

Trực quan : Tranh : hình (SGK/ tr 20). -GV chốt ý : (SGV/ tr 39)

Hoạt động : Làm để phòng bệnh giun ? Mục tiêu : Kể biện pháp phịng tránh giun Có ý thức rửa tay trước ăn sau đại tiện, thường xuyên guốc dép,ăn chín, uống nước đun sôi, giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh

-Giáo viên đưa câu hỏi : Để phòng bệnh giun ta nên ăn uống nào?

-Giữ vệ sinh cá nhân môi trường xung quanh sao?

xao, mệt mỏi ……… -Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung -2 em đọc lại

- Quan sát, thảo luận nhóm nhỏ -Trứng giun bên người bị bệnh ỉa bậy

-Do xài chung nước bị nhiễm giun, nguồn nước không sạch, rửa rau chưa sạch, ruồi đậu vào phân bay khắp nơi ……

-Nhóm đưa ý kiến

-Vài em vào hình / tr 20 -Đại diện nhóm lên nói đường trứng giun vào thể -Vài em nhắc lại

-An sạch, uống sạch, không để ruồi đậu vào thức ăn

-Rửa tay thường xuyên cắt ngắn móng tay, khơng để trứng giun mầm bệnh có nơi ẩn nấp

-Nguồn nước phải sạch, không dùng phân tươi bón

-Vài em nhắc lại

(25)

-GV tóm ý (SGV/ tr 30)

-Nhận xét

-Trò chơi “Ai nhanh hơn” Hoạt động : Luyện tập.

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức học để làm tập

-Nhận xét 4 Củng cố :

Thực tốt điều vệ sinh có lợi ? Liên hệ thực tế GD HS

5 Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về học xem trước

thể Giun gây nhiều tác hại đối với sức khoẻ Người ta thường bị nhiễm giun qua đường thức ăn, nước uống.Để đề phòng bệnh giun cần thực điều vệ sinh : An sạch, uống sạch, sạch.

-2 Đội tham gia trò chơi -Làm BT

-Đảm bảo sức khoẻ, học tập tốt -Học

- Ghi nhận thực

LUYỆN TÙ VÀ CÂU

1.Kiến thức

- Tiếp tục kiểm tra hs đọc Kĩ

- Ôn luyện cách tra mục lục sách

- Ơn luyện cách nói lời mời, nhờ, đề nghị Thái độ

*Giáo dục Quyền trẻ em : Quyền tham gia ( nói lời cảm ơn) II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tên tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Giới thiệu (2’):

(26)

2 Kiểm tra đọc: 15’

- GV gọi (7 – em) HS lên bốc thăm, chọn tập đọc

- HS đọc đoạn phiếu định

- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - HSNX – GVNX đánh giá

- Gv hướng dẫn đọc thêm : Mua kính 3 Tìm học tuần theo mục lục sách: 10’

- HS đọc BT2 nêu cách làm

- HS làm việc độc lập, sau báo cáo kết

- Cả lớp GV lắng nghe, nhận xét 4 Ghi lại lời mời, nhờ, đề nghị: 10’ - HS đọc y/c

- HS làm vào VBT - HS nêu kết

- Cả lớp nhận xét, GV ghi lên bảng lời nói hay

- 2, HS đọc lại lời nói hay

* Trong sống có nhiều công việc mà quyền tham gia đóng góp ý kiến.

5 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét học

- HS xem lại tập đọc vừa bốc vòng phút

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Tuần 8, chủ điểm Thầy cô

+ Tập đọc: Người mẹ hiền, trang 63

+ Kể chuyện: Người mẹ hiền, trang 64

+ Chính tả: Tập chép Người mẹ hiền Phân biệt ao/au, r/d/gi, uôn/uông, trang 65.

+ Tập đọc: Bàn tay dịu dàng, trang 66

+ Luyện từ câu: Từ hoạt động, trạng thái Dấu phẩy, trang 67

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào tập

a) Mẹ ơi, mẹ mua giúp thiếp chúc mừng cô giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 nhé!

b) Để bắt đầu buổi liên hoan văn nghệ, xin mời bạn hát chung Bốn phương trời nhé! c) Thưa cô, xin cô nhắc lại dùm em câu hỏi cô!

(27)

- VN xem trước ôn tập tiết

THỰC HÀNH TỐN TIẾT 25: ƠN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố bảng cộng

- Kĩ tính có nhớ giải tốn có lời văn - HS có ý thức học

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC: (5’)

- HS lên bảng làm

6 l + 10l = 16l 12 l + l = 14 l 15 l + 36 l = 51 l 42 l + 21 l = 63 l - HS + GV nhận xét

B Bài mới: (30’) 1 GTB: (1’)

- GV nêu mục tiêu học 2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính nhẩm(5’)

- HS nêu y/c

- Y/c HS làm BT sau cho HS đọc nối tiếp em cột – nhận xét

? Dựa vào đâu để làm BT này? - HS nhận xét phép tính + + nêu t/c phép cộng

GV: Củng cố bảng cộng học. Bài 2: Tính nhẩm(5’)

- HS nêu y/c

- HS lên bảng thực

? Giải thích + + = + 5… - GV nhận xét – chữa

- HS lên bảng làm - Lớp làm nháp

Bài 1: Tính nhẩm.

a)9 + = 15 + = 15 + = 11 + = 15 + = 15 + = 11 b) + = 11 + = 12 + = 11 + = 13 + = 11 + = 14 Bài 2: Tính nhẩm

- Hs nêu yêu cầu

(28)

- GV: Củng cố cách tính nhẩm Bài 3: (5’)

- HS nêu y/c

- Gọi 2HS lên bảng làm BT – Lớp làm vào VBT

- Chữa bài:

+ Nhận xét – sai + Nêu cách tính

+ Đổi chéo kiểm tra cho GV: Củng cố cách cộng số có hai chữ số với số có chữ số với số có hai chữ số Củng cố cách cộng có nhớ. Bài 4: (5’)

- HS đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- HS lên bảng tóm tắt, lớp tóm tắt nháp

- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS lên bảng giải, lớp làm vào VBT - Đọc làm – Nhận xét

- Nhận xét bảng ? Nêu câu lời giải khác? - GV nhận xét

GV: Củng cố cách giải toán về nhiều

Bài 5: (5’) - HS nêu y/c

- GV cho HS đại diện dãy lên bảng thi điền chữ số nhanh và:

? Giải thích cách làm - Nhận xét – chữa C Củng cố, dặn dị: (4’)

? Nêu dạng tốn hơm luyện tập?

Bài 3: Tính - Hs nêu yêu cầu - Hs lên bảng làm

36 35 69 27 + + + + + 36 47 57 18 72 83 77 66 45

Bài 4:Tóm tắt

Mẹ hái : 38 bưởi Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái: bưởi?

Bài giải

Mẹ chị hái số bưởi là: 38 + 16 = 54 (quả bưởi) Đáp số: 54 bưởi

Bài 5: Điền chữ số thích hợp vào ơ trống.

- HS suy nghĩ tự làm

(29)

- Dặn dò: VN học chuẩn bị

Ngày soạn: 5/11/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11năm 2019 TẬP LÀM VĂN

- Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ HKI (nêu Tiết 1, ôn tập)

- HS thuộc khoảng hai đoạn (hoặc bài) thơ học - HS có ý thức KT

II ĐỒ DÙNG:

- Phiếu ghi tập đọc - HTL - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra học thuộc lòng: 22’

MT: Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng PP: thực hành

Đddh: Phiếu

- Ghi phiếu cho HS bốc thăm đọc học thuộc lòng

- NX, tuyên dương

- Gv hướng dẫn học sinh đọc thêm bài: Đổi giày

B Trị chơi chữ : 15’

MT: Củng cố hệ thống hố vốn từ qua trị chơi chữ

PP:Trò chơi , thi đua Đddh: bảng phụ

- Tổ chức thi đua tổ - Với ô chữ Y/C HS đọc Y/c - Y/c Hs suy nghĩ trả lời - Y/c ghi vào ô chữ

-HS bốc thăm , chuẩn bị đọc

-HS đọc Y/c

(30)

- Gọi HS tìm từ hàng dọc

- GV nhận xét – tuyên dương HS sau câu HS trả lời

C Củng cố- Dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

+Dòng 7:TƯ XƯỞNG +Dòng 8:ĐEN

+Dịng 9:GHẾ

-tìm từ : PHẦN THƯỞNG - HS lắng nghe

-TOÁN

TIẾT 45 : TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết tìm x tập dạng: x+a=b; a+x=b (với a, b số có khơng q hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính - Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng

2.Kĩ

- Biết giải tốn có phép trừ Thái độ

- Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

- Các hình vẽ phần học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC: (5’)

- Học sinh lên bảng làm + = 16 + = 40 + 5= + = 27 + = 30 + 6= + = 44 + = + 20 = - Gv nhận xét – tuyên dương B Bài mới: (32’)

1 Giới thiệu : (2’)

- GV ghi + y/c HS tính tổng

+ Hãy gọi tên thành phần phép cộng trên?

- GThiệu: Trong học trước, em học cách tính tổng số hạng biết Trong học hôm nay, học cách tìm tổng số hạng chưa biết tổng biết tổng số hạng

- Hs lớp làm bảng

+ 10 ô vuông - chia làm phần Phần thứ có vng Phần thứ có vng

(31)

2 Giới thiệu cách tìm số hạng 1 tổng : (7’)

*Bước 1: Treo lên bảng hình phần học Hỏi: Có tất ô vuông? Được chia làm phần? Mỗi phần có ô vuông?

+ = ? = 10 -

+ ô vuông phần nào? + ô vuông phần nào?

+ Vậy lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông phần thứ ta số ô vuông phần thứ

- Tiến hành tương tự để rút KL:

+ Lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông phần thứ ta số ô vuông phần thứ

- GV treo hình lên bảng nêu tốn: Có tất 10 ô vuông , chia làm phần Phần thứ có vng Phần thứ chưa biết ta gọi x Ta có x vuông cộng ô vuông Ghi: x + = 10

= Nêu cách tính số vng chưa biết? => Vậy ta có: Số vng chưa biết 10 trừ

+ Phần cần tìm có ô vuông - GV viết lên bảng x =

- Y/c HS đọc bảng - Hỏi tương tự để có:

+ x = 10 x = 10 - x = Bước 2: Rút kết luận:

- Y/c gọi tên thành phần phép cộng để rút KL:

Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

- HS đọc ghi nhớ cá nhân - HS đọc đồng

= 10 - + Phần thứ + Phần thứ hai

- Lấy 10 - (vì 10 tổng số vng hình vng phần biết)

+ ô vuông x + = 10 x = 10 - x =

(32)

3 Luyện tập (25’) Bài 1: (8’)

- HS nêu y/c - Y/c HS đọc mẫu

- HS lên bảng làm - Lớp làm vào VBT - Chữa bài:

+ 2HS nhận xét làm + Nhận xét – tuyên dương Bài 2: (8’)

- HS nêu y/c

+ Các số cần điền số phép cộng?

+ Nêu cách tính tổng?

+ Cách tìm số hạng thiếu?

- 1HS lên bảng làm - Lớp làm vào VBT

- Chữa bài:

+ HS đọc làm – Lớp nxét + Nhận xét bảng: Đúng - Sai Bài 3: (8’)

- HS đọc + tóm tắt

- HS lên bảng làm – Dưới lớp làm vào VBT

- Chữa bài:

+ Nhận xét bảng + Đây dạng tốn gì? + Nêu câu lời giải khác? + Đổi kiểm tra chéo C Củng cố, dặn dò (3’)

- Nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng?

Bài 1:

Tìm x ( theo mẫu ):

b x + = 10 c x + = x = 10 – x = – x = x = d x + = 19 e + x = 14 x = 19 – x = 14 – x = x = 10 Bài 2:

Viết số thích hợp vào ô trống - Là số hạng tổng - Số hạng cộng số hạng

- Lấy tổng trừ số hạng biết - Hs làm

Số hạng 12 10 15 21 Số hạng 24 21

Tổng 18 10 34 15 42

Bài 3: Bài toán

Tóm tắt Một lớp có : 35 học sinh Học sinh trai : 20học sinh Học sinh gái : học sinh? Bài giải

Số học sinh gái là: 35 - 20=15(học sinh) Đáp số:15 học sinh - Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

-TẬP VIẾT

(33)

- Nghe - viết xác CT (tốc độ viết khoảng 35 chữ/ 15 phút), không mắc lỗi ; trình bày sẽ, hình thức thơ (hoặc văn xi) Kĩ

- Viết đoạn kể ngắn (từ đến câu) theo câu hỏi gợi ý, nói chủ điểm nhà trường

3 Thái độ

- HS có ý thức trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG:

- Vở tả, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV đọc, HS viết bảng con: hàm răng, dao, cô giao liên

- GV nhận xét – tuyên dương B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 GV đọc mẫu bài: Dậy sớm: (15’) - Gọi HS đọc lại

? Bài thơ nói lên điều gì?

? Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có dịng?

?Bài thơ có dấu câu gì? ? Những chữ cần viết hoa?

*) GV đọc từ khó, HS viết bảng con: Rửa, giăng, sương, viền, quanh, … - GV đọc bài, HS viết vào - GV thu nhận xét

- HS lên bảng lớp viết - Lớp viết bảng

- HS nghe - HS đọc lại

- Một bạn nhỏ dậy sớm học

- Bài thơ có khổ thơ, khổ thơ có dịng thơ

- Có dấu gạch ngang đầu dịng thơ dấu chấm

- Những chữ đầu tên dòng thơ phải viết hoa

(34)

3 Tập làm văn: (14’)

- GV gợi y cho HS viết từ đến câu em trường em

- HS viết bài, GV theo dõi C Củng cố, dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau

- Hs viết 3-5 câu em trường em dựa vào gợi y gv

-

-SINH HOẠT TUẦN 9- KNS – CHỦ ĐỀ –TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - BÀI – NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA EM

I MỤC TIÊU: * Sinh hoạt lớp

- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

*KNS

- HS xác định nhiệm vụ học tập - Tự giác thực tốt nhiệm vụ học tập II CHUẨN BỊ

*Sinh hoạt:

- Nội dung sinh hoạt

- Lớp trưởng học sinh thống kê, đánh giá hoạt động thực tốt hoạt động hạn chế chưa làm

*KNS

- Sách tập thực hành KNS lớp III NỘI DUNG

A Sinh hoạt lớp

1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 9

* Ưu điểm: a Đạo đức:

(35)

- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học

b Học tập:

- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày

- Lớp học tập tốt, thi đua sôi

- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :

……… - Luôn quan tâm giúp đở bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến c Vệ sinh :

- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối

- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : Sởi - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

d Hoạt động khác:

- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền

* Nhược điểm:

……… ……… * Xếp loại thi đua:

Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 4.Triển khai phương hướnghoạt động tuần 10:

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày

+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

+Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đơi bạn tiến chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền

+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP

+ Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trường , phòng chống số bệnh : sốt xuất huyết

(36)

- Tổng kết, nhận xét tiết học B KĨ NĂNG SỐNG

Bài 5: NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA EM III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động:

- HS hát tập thể. - GV giới thiệu B Bài mới:

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Cô bạn nghèo học giỏi ”.

- Nêu câu hỏi:

+ Em học tập bạn Hoa điểm nào? + Em viết nhiệm vụ học tập

+ Kể việc làm chứng tỏ em tự giác thực nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành nhóm thảo luận làm tập

- Yêu cầu nhóm trình bày

- Gv hướng dẫn HS nắm giá trị rút Câu chuyện Trải nghiệm

- Lớp hát “ Lời chào em”

- HS lắng nghe, suy nghĩ tự thực vào thực hành phần trả lời câu hỏi

- Trình bày ý kiến

- Các nhóm thảo luận trình bày * Những việc làm thể nhiệm vụ học tập:

+ Đi học + Học nhóm

+ Nhờ thầy cô giúp

* Những việc làm giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập:

+ Trước đến lớp: chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

+ Ở trường: Tập trung nghe giảng; hỏi giáo chưa hiểu bài; học nhóm

+ Về nhà: Ôn lại học; chuẩn bị hôm sau

* Những việc không nên làm: + Đi học muộn

(37)

 Hoạt động : Tự đánh giá - GV nhận xét

 Củng cố, dặn dò:

+ Chơi điện tử nhiều

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	0,94 MB