GIAO AN TUAN 27 CD GIAO THONG

Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên bài học - Trò chuyện, tìm hiểu về các phương tiện giao thông đường bộ. 5.[r]

CHỦ ĐỀ :BÉ VUI HỌC GIAO THÔNG (Thực tuần: từ ngày 08/06/2020 đến ngày 19/06 /2020 TUÂN 27

CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ VUI (Thời gian thực tuần: Tuần 27: CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: PHƯƠNG TIỆN

(Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C B U Ổ i S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH

YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ - Tạo mối quan hệ

trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết tên bạn nhóm

-Biết săp xếp đồ chơi gọn gàng

- Thơng thống phịng học

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ

THỂ DỤC SÁNG

+ Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân

+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật : Bật tách khép chân

ĐIỂM DANH

- Trẻ tập theo động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, khơng xơ đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh

- Sân tập an toàn, phẳng

Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp

08/06/2020 đến ngày 19/06/2020 GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

Từ ngày 08/06 đến 12 /06 /2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Trị chuyện trao phụ huynh tình hình trẻ

-Nhắc trẻ chào cô ,chào bố mẹ , hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định.nhắc nhở trẻ chào ông bà, bố mẹ,anh chị

- Thực

- Trò chuyện

- Trẻ chào ông bà, bố mẹ

1 Khởi động : trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát “ Cháu thương đội” Đi kết hợp kiểu chân

Đi thành vòng tròn kiểu chân: Đi mũi bàn chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy nhanh,chạy chậm

2 Trọng động:

- + Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao + Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân + Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Động tác bật : Bật tách khép chân.

-Trẻ tập cô

3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân - Điểm danh trẻ lớp

Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ cô gọi đến tên

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

CNỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ *Góc phân vai:

+ Chơi bán hàng; Nấu ăn,

*Góc xây dựng:

+ Xây dựng ga tơ

* Góc sách truyện:

+ Làm sách tranh số loại PTGT đường Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề

*Góc tạo hình:

+ Tô màu, cắt, xé dán ô tô, xe máy, đèn tín hiệu giao thơng,

* Góc âm nhạc:

+ Hát hát có nội dung chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

* Góc thiên nhiên

+ Chăm sóc cảnh lớp

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xây dựng ga ô tô - Biết phối hợp hình khối để tạo sản phẩm Trẻ biết cách chơi

- Trẻ biết lật giở trang sách - Biết số hoạt động đội

- Biết tô màu, xé dán để tạo sản phẩm

- Trẻ nhận biết đồ dùng đồ chơi phù hợp với yêu cầu

- Biểu diễn mạnh dạn, tự nhiên

- Thuộc số hát chủ đề

- Trẻ biết chăm sóc cảnh

- Đồ dùng góc - Đồ chơi loại

- Đồ chơi lắp ghép - Các khối, hộp, cách hình

- Thảm cỏ, xanh…

- Tranh sách chủ đề

- Màu, giấy màu

- Một số hát

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cho trẻ hát bài: Trường cháu đay trường mầm non - Trò chuyện trường mầm non bé

- Cơ giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc phân vai; góc nghệ thuật

+ Góc đóng vai đóng vai giáo, học sinh, + Góc xây dựng: Chúng xây dựng trường mầm non, xây hàng rào, vườn trường

+Góc sách: Các cô xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh ngày 2/9 ngày khai trường + Góc nghệ thuật: Các tô màu số đồ dùng lớp học

+ Góc khám phá khoa học: Cùng chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng , đồ chơi theo kích thước

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Lắng nghe

2 Nội dung

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận vai chơi

- Quá trình chơi: Cô chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Thỏa thuận chơi cô

- Cơ tạo tình gợi ý trẻ cách xử lí tình - Cơ gợi ý trẻ đổi vai chơi cho

cùng bạn chơi

3 Kết thúc

- Cơ đến góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm

- Cho trẻ góc tạo hình nhận xét bạn - Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Nhận xét bạn nhóm

- Nhận xét sản phẩm bạn

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích:

-Quan sát trò chuyện số loại phương tiện gao thông đường

2.TCVĐ: Oto chim sẻ,tung cao

-Trẻ nhận biết ,gọi tên số PTGT đường

- Giáo dục trẻ biết số luật giao thông đường

- Biết chơi trò chơi theo luật chơi, cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn

- Địa điểm trẻ quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

3 Kết thúc:

- Chơi tự với đồ chơi trời - Chơi tự theo ý thích

- Củng cố hoạt động

- Hứng thú với trò chơi

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ: có bạn bị ốm, đau tay, đau chân không?

- Cho trẻ nối thành đồn tàu dạo chơi quanh sân trường

- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ:

- Không

+ Các nhìn xem gì?

+Bạn kể cho bạn biết phận xe đạp ?(cô gọi 2-3 trẻ lên kể)

-Xe đạp dùng để làm gì?

- Đây xe đạp(cơ vào tay lái) + Bàn đạp dùng để làm gì?

+Bây làm để xe đạp được? *Muốn xe đạp phải dùng sức người

*Quan sát xe máy

- Các nhìn xem gì?

- Bạn có nhận xét xe máy? - Xe máy có phần ?

- Cô vào phận xe máy cho trẻ đọc *Giáo dục trẻ:biết tác dụng loại xe đạp , xe máy

2 Trò chơi vận động:

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi

- Cơ bao qt trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ - Tạo cho trẻ khơng khí vui vẻ chơi

3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động)

- Trẻ kể

- Để - Tay lái

- Chơi trò chơi vận động - Chơi với đồ chơi, thiết bị

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-N

G

Ủ

T

R

Ư

A 1 Ăn trưa:

Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ

2 Ngủ trưa:

Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phòng ngủ trẻ thống mát,

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối trẻ

HOẠT ĐỘNG

Ăn trưa. * Trước ăn.

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

* Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn

2 Ngủ trưa. * Trước ngủ

- Cho trẻ vệ sinh

- Cô cho trẻ vào chỗ ngủ, cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

* Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu

*Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ thực rửa tay

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh - Đọc thơ

-Trẻ ngủ ngon giấc -Trẻ thực

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

Vận động nhẹ , ăn quà chiều Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

- nhận biết thực theo yêu cầu

- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao

Có ý thức gọn gàng Tích cực tham gia

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ chơi góc

- Cơ thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bài hát chủ đề

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại - Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc trị chuyện

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét đánh giá bạn

+ VĐCB: - Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc + TCVĐ: Ơ tơ chim sẻ

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Em tập lái ô tơ

I.MỤC ĐÍCH – U CẦU: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng chạy theo đường zíc zắc, chạy khơng chạm vật chuẩn, đầu không cúi

- Biết chơi trị chơi : “Ơ tơ chim sẻ”

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ chạy cho trẻ

- Phát triển chân, tố chất khéo léo, nhanh nhẹn khả định hướng không gian

- Rèn cho trẻ kỹ ý lắng nghe, quan sát

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe

- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Sân tập sẽ, an toàn

- Nhạc, hát: Em tập lái ô tô; Lái ô tô; Em qua ngã tư đường phố - Đồ dùng, dụng cụ: Vật chuẩn để tạo đường zíc zắc;

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú:

- Cô ổn định trẻ, giới thiệu tên cô giáo - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Trẻ quan sát, lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu tên vận động "Chạy theo đường zíc zắc"

- Trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ thành vòng trịn vừa vừa hát bài:

“Lái tơ” Kết hợp kiểu theo hiệu lệnh

của cô ( Đi thường, mũi bàn chân,

gót bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm, xe bến)

* Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung:

- Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn tập động tác theo nhạc lời bài: “Em tập lái ô tô”: + ĐT tay: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao ( lần nhịp)

+ ĐT chân: Đứng, khuỵu gối.( ĐT nhấn mạnh lần)

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên ( lần nhịp)

+ĐT bật: Bật tách – chụm chân chỗ ( lần nhịp)

- Cơ bao qt lớp động viên, khích lệ trẻ + Vận động bản: Chạy theo đường zíc zắc

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện

Cô làm mẫu:

- Lần 1: Không phân tích

- Trẻ thực

- Thực lần x nhịp

- Thực lần x nhịp

- Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp

Trẻ tập cô

- Lần 2: kết hợp phân tích động tác:

Đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, hai tay nắm hờ, mắt nhìn thẳng phía trước, có hiệu lệnh phối hợp tay chân chạy theo đường zíc zắc khơng chạm vào chướng ngại vật - Cho trẻ lên tập thử

+ Cô làm mẫu lần 3:

Tổ chức cho trẻ thực hiện:

- Lần 1: Cho trẻ thực

+ Cô quan sát, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ

- Lần 2: Cho 4- trẻ thực - Lần 3: Cho hai đội thi đua

- Khi trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ

+ Trò chơi vận động: "Ơ TƠ và chim sẻ"

- Cơ giới thiệu cách chơi: Các giả làm chim sẻ Cô giả làm ô tô chim sẻ nhảy kiếm ăn đường vừa nhảy vừa ngồi xuống giả vờ mổ thóc , nghe thấy " Ơ tơ kêu bim bim thí phải chạy nhanh lên đường ô tô qua chim lại xuống đường mổ thức ăn

- Luật chơi: Khi nghe tiếng cịi tô kêu bim bim phải chạy sang hai bên đường

- Tổ chức cho trẻ chơi (Cho trẻ chơi 1- lần) - Cơ động viên, khích lệ trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Tổ chức cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ thực thử - Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ thực - Hai đội thi đua

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động bản: "Chạy thay đổi hướng theo đường zíc zắc"

- Tên trị chơi "Ai giỏi nhất"

- Trẻ trả lời: Chạythay đổi hướng theo đường zíc zắc

- Ai giỏi

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Cho trẻ hát bài: Em tập lái ô tô

- Trẻ hát

Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độvà hành vi trẻ; kiến thức,kĩ trẻ ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Truyện: “Xe đạp đường phố” Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: Dung dăng dung dẻ

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện: “Xe đạp đường phố ” - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ biết kể lại chuyện cô

2 Kỹ năng:

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Mở rộng vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục và thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia với hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Tranh minh hoạ

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô giả làm tiếng kêu xe đạp: Kính coong - Cơ đố lớp tiến kêu xe gì? - Thế xe đạp đâu?

- Ngồi xe đạp cịn biết xe đường ?

- Giáo dục trẻ an tồn giao thơng: bên phải đường, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy,

-

- Lắng nghe - - Xe đạp

- - Đi đường - - Xe máy, ô tô,

- Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các ạ! Có bạn xe đạp đường phố, chưa biết phần đường nên gặp nguy hiểm Và điều thể truyện: Xe đạp đường phố

- Chúng lắng nghe nhé!

- Trẻ ý lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm:

- Lần 1: Cô kể với giọng kể tình cảm,

Giới thiệu tên truyện, tác giả: Truyện: Xe đạp đường phố Tác giả: Thu Hạnh

+ Giới thiệu nội dung truyện: Câu chuyện nói bạn xe đạp đường phố bạn mải nói chuyện khơng dúng phần đường nên bị

- Nghe cô kể truyện - Trẻ ý quan sát, lắng nghe

ngã Lần 2: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung truyện

+ Cơ giới thiệu tranh bìa, tên câu chuyện + Trò chuyện nội dung tranh + Kể chuyện cho cho trẻ nghe

- Lần 3: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung truyện.

+ Các vừa nghe kể truyện gì?

+ Câu chuyện nói ? + Xe đạp làm ?

- Xe đạp có phần đường khơng ?

- Đúng chuyện xảy ? - Ai người đỡ xe đạp lên ?

- Chúng có xe đạp đường mải nói chuyện khơng ý vào phần đường khơng?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện:

- Cô cho lớp kể cùng cô 2- lần - Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ động viên khuyến khích trẻ kể, cô ý sửa sai cho trẻ

- Trị chuyện tranh

- Chú ý nghe cô kể

- Truyện: Xe đạp đường phố

- Nói xe đạp - Xe đạp đường

- Không phần đường

- Xe đạp bị ngã - Ơ tơ đỡ xe đạp

- Không

- Trẻ kể truyện

- Trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên truyện: Chúng vừa học câu chuyện gì?

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cho trẻ đọc đồng dao “ Dung dăng dung dẻ” - Chuyển trẻ sang hoạt động

- Trẻ đọc đồng dao

- Chuyển hoạt động.

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… …

Thứ ngày 10 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

- Trò chuyện, tìm hiểu các phương tiện giao thơng đường bộ. Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Bé tập lái ô tô”

I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Biết tên phương tiện giao thông

- Biết công dụng, nơi hoạt động, tiếng kêu - Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát ghi nhớ ý trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục và thái độ:

- Giáo dục trẻ tích cực tiết học, biết giữ gìn đồ dùng

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh ảnh phương tiện giao thông đường

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô giả làm tiếng kêu xe đạp: Kính coong - Cơ đố lớp tiếng kêu xe gì? - Thế xe đạp đâu?

- Ngoài xe đạp cịn biết xe đường ?

- Giáo dục trẻ an tồn giao thơng: bên phải đường, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy,

- Lắng nghe - Xe đạp

- Đi đường - Xe máy, ô tô,

- Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Để hiểu phương tiện giao thơng hơm tìm hiểu phương tiện giao thông đường nhé!

-Vâng

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Giới thiệu số PTGT đường bộ.

- Cô cho trẻ quan sát clip phương tiện giao thơng

Sau trị chuyện trẻ:

+ Các vừa quan sát hình ảnh gì? + Được gọi chung gì?

+ Các hiểu phương tiện giao thơng đó? Cơ khám phá nào!

* Hoạt động 2: Khám phá:

Cô lần lượt đưa tranh phương tiện giao thông hỏi trẻ:

+ Xe đạp.

- Đây xe gì?

- Xe đạp, xe máy, tơ,

- Xe đạp kêu nào?

- Cho trẻ giả làm tiếng kêu cua xe đạp

- Xe đạp có máy bánh?

- Cho trẻ nhắc lại từ: Xe đạp có bánh

- Ngồi bánh xe, xe đạp cịn có phận gì? ( tay lái, xích, bàn đạp, yên xe )

- Cho trẻ nhắc lại tên phận - Xe đạp có màu gì?( Màu xanh) - Cho trẻ nhắc lại từ: Màu xanh

+ Xe máy:

- Đây xe gì?

- Xe máy có bánh

- Cịi xe máy kêu nào?

Cơ giới thiệu số phận xe máy,và nói công dụng chúng

- Cho trẻ nhắc lại từ : Xe máy, tên bôn phận xe máy

- Xe máy có màu gì?

- Cho trẻ nhắc lại từ: Màu đỏ

+ Ơ tơ

- Ơ tơ có máy bánh? - Ơ tơ có màu gì?

- Cho trẻ nhắc lại từ: Ơ tơ màu vàng

- Cơ giới thiệu số phận khác xe ô tô: Cửa xe, gương, cho trẻ nhắc lại tên phận

- Giáo dục trẻ ngồi PTGT phải ngồi để đảm bảo an tồn

- Xe đạp

- Kính coong

- Giả làm tiếng kêu xe đạp

- Có bánh

- Trẻ nhắc lại từ theo yêu cầu

- Tay lái, bàn đạp,

- Nhắc lại tên phận

- Màu xanh

- Trẻ nhắc lại từ: Màu xanh

- Xe máy - Có bánh - Kêu bim bim

- Nhắc lại từ theo yêu cầu - Màu đỏ

- Nhắc lại từ: Màu đỏ

- Có bánh - Màu vàng

- Nhắc lại từ theo yêu cầu

*Hoạt động 3: Trò chơi * Trò chơi:Thi xem nhanh

Cách chơi: Cô đưa lô tô PTGT để trẻ nói tên màu sắc PTGT

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Động viên, khích lệ trẻ chơi

*Trị chơi: “ Bé tập lái ô tô”

- Cô vưà quan sát phương tiện giao thông đường Bây thể lại qua trị chơi “ Bé tập lái tơ” - Các đồng ý không ?

- Cô chơi trẻ, cô giợi ý giúp đỡ trẻ - Cô nhận xét chơi

- Lắng nghe

- Chơi trị chơi

- Có

- Chơi trị chơi

4 Củng cớ: Cho trẻ nhắc lại tên học - Trị chuyện, tìm hiểu phương tiện giao thông đường

5 Kết thúc: - Cô khen ngợi trẻ

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ………

Sử dụng các hình học để lắp ghép Hoạt động bổ trợ: - Hát: Em tập lái ô tô

- Thơ: Bé và mẹ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên hình , chọn hình lắp

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ gọi tên hình ,chọn hình

3 Giáo dục – Thái độ: - Trẻ có ý thức học

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ:

- Mỡi trẻ rổ đựng hình vng ,hình chữ nhật ,hình tam

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: Em tập lái tơ - Bài hát nói gì?

- Ô tô đâu?

- Giáo dục trẻ an tồn giao thơng

- Trẻ hát

- Bạn nhỏ tập lái ô tô - Đi đường - Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Vậy hơm đến với tốn: Sử dụng hình học để lắp ghép”

- Vâng

3 Hướng dẫn:

tam giác, hình chữ nhật.

- Cơ đố lớp hình gì?(cơ giơ hình vng cho trẻ quan sát)

- Hình vng có màu gì?

- Ngồi hình vng cịn biết có hình khác

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Cơ cho trẻ gọi tên hình vng , hình chữ nhật , hình tam giác

* Hoạt động 2: “ Sử dụng các hình học để lắp ghép”

- Cơ cho trẻ xem chắp ghép hình vng:(hình vng lắp ghép từ hình tam giác ,2 hình chữ nhật )

- Cơ hỏi trẻ hình vng lắp ghép từ hình ?

- cô tiếp tục cho trẻ xem chắp ghép hình chữ nhật từ hình vng từ hình tam giac hỏi trẻ: - Hình chữ nhật lắp ghép từ hình gì? - Các từ hình dơn lẻ ghép chúng lại nhiều hình ạ: ghép hình thành tơ thành ngơi nhà thành thuyền này…

- Vậy có muốn chơi ghép hình không?

- Cô cho trẻ chắp ghép tạo hình theo u cầu

* Hoạt động 3: Luyện tập

Trò chơi 1: Bé nào thông minh hơn:

- Cô phát cho mỗi trẻ rổ có hình vng, trịn tam giác, hình chữ nhât

- Các bậy có muốn chơi trị

- Hình vng - Màu đỏ a

- Trẻ kể (hình vng , hình tam giác , hình chữ nhật ) - Trẻ đọc

- Trẻ quan sát

Hình tam giác , hai hình chữ nhật

- Trẻ quan sát

chơi với cô không?

- Vậy bay cô muốn xếp nhà cần hình nhỉ?

- để xếp ngơi nhà cần có hình tam giac làm mái nhà sau đến hình vng làm thân nhà không?

- Vậy để xếp thuyền cần có hình gì?

- để xếp thuyền cần có hình chữ nhật làm thân thuyền hình tam giác làm đầu thuyền, đuôi thuyền cánh buồm

- Sau cho trẻ xếp hình theo u cầu cô - Khi trẻ chơi cô bao quát giúp đỡ trẻ

- có - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

4 Củng cố:

- Cô hỏi lại học hôm học gì? - Cơ nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ

- Sử dụng hình học để lắp ghép

5 Kết thúc:

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Thực hiện,

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……

Thứ ngày 12 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc.

Nghe hát: Bác đưa thư vui tính TCÂN:Tai tinh.

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ hát thuộc hát, hát giai điệu hát, biết thể hát tự nhiên - Nghe hiểu nội dung hát, biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ca hát nghe nhạc cho trẻ

3 Giáo dục và thái độ:

- Trẻ thích ca hát

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Sắc xô, đài, đàn, trống lắc

III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Các lại gần cô

- Sáng phương tiện giao thông đến lớp ?

- Khi ngồi xe phải ? - Khi đường phải ? -Giáo dục trẻ biết luật an tồn giao thơng

- Bên

- Xe đạp, xe máy

- Ngồi ngắn, không nô đùa

- Đi phần đường

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô giới thiệu với hát có thích khơng,

- Bài hát có tên “Em tập lái ô tô" - Vậy ý nghe cô hát

- Vâng

- Nhắc tên “Em tập lái ô tô" - Chú ý nghe cô hát

*Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm: Dạy hát: Em tập lái tơ

“Pí po pí po em tập lái tơ, ” Nhạc sỹ Nguyễn Văn Tý nói lên tình cảm bạn nhỏ với giáo hát, nghe

- Cơ hát lần 1: Cô hỏi trẻ

+ Con thấy hát nào? + Bài hát nói gì?

- Cô hát lần 2:

+ Cô hỏi trẻ hát có tên gì? + Bạn nhỏ tập lái xe để làm gì? + Bạn nhỏ người nào?

- Cô khái quát nội dung hát: Bài hát nói bạn nhỏ tập lái ô tô để sau lớn lên bạn lái xe đón giáo

- Vậy hát nhé! - Cho lớp hát - lần

- Cho lần lượt tổ hát - Cho nhóm 2- trẻ hát - Cho 4- cá nhân trẻ hát

* Hoạt động 2: Nội dung kết hợp

+ Nghe hát: “Bác đưa thư vui tính”- Nhạc sỹ Hồng Lân.

- Cô thấy hát biểu diễn hay muốn tặng lớp hát “Bác đưa thư vui tính”

- Cho trẻ nhắc tên

- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp vận động

- Bài hát hay,

- Bài hát nói bạn nhỏ tập lái tơ để đón chơi

- Lắng nghe

- Bài hát : Em tập lái ô tô - Để đón cô giáo

- Ngoan ngoãn - Lắng nghe

- Trẻ hát lớp

- Luân phiên tổ hát - Cô cho nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát

- Vâng

- Cô hát lần : Nói nội dung hát - Cơ hát lần : Cô mở đĩa cho trẻ nghe

+ Trị chơi: Tai tinh

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét chơi

- Lắng nghe - Chơi trị chơi

4 Củng cớ:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Bài hát: “Em tập lái ô tô"

5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ học tốt, động viên trẻ chưa học tốt

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ………

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

Thủy An, ngày tháng năm 2020