giáo án lớp 5b - tuần 24

Ngoài ra, chất độc màu da cam cùng một số loại chất độc diệt cỏ khác đã được rải xuống nhiều vùng rừng trên đường Trường Sơn làm trụi lá cây, các dự án tạo mưa và các chất hóa học t[r]

(1)

TUẦN 24 Ngày soạn: 01/3/2019

Ngày giảng: Thứ 2/04/3/2019

CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC

TIẾT 47: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê - ĐÊ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc đúng: song, chuyện lớn, lấy cắp…

- Đọc lưu loát toàn với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn Nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn với giọng rõ ràng rành mạch, trang trọng - Hiểu từ ngữ khó: Luật tục, Ê- đê, song co, tang chứng…

- Hiểu nội dung: Người Ê- đê từ xưa có luật tục qui định xử phạt rât nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục người Ê- đê, HS hiểu: Xã hội có luật pháp người phải sống làm việc theo luật pháp

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc hiểu. 3 Thái độ

- u thích mơn học, thích tìm hiểu phong tục số vùng miền trên đất nước ta

II CHUẨN BỊ

+ GV: Máy tính, máy chiếu

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (4-5')

- Gọi 2HS đọc Chú tuần TLCH + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào?

+ Bài thơ nói lên điều gì? GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

a Giới thiệu (1')

- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả em thấy tranh

- GV giới thiệu: dân tộc Ê- đê dân tộc thiểu số sống Tây Nguyên…Bài tập đọc hôm giới thiệu với em số

+ Người chiên sĩ di tuần vào đêm khuya gió rét, mà người yên giấc ngủ say

(2)

luật lệ người Ê đê xưa

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

b.1 Luyện đọc (10')

- Gọi 1HS đọc tốt đọc toàn - GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn

+ Lần 1: Đọc nối tiếp + Sửa phát âm - Luyện câu

- HS đọc thầm phần giải SGK + Lần : Đọc nối tiếp - Giải nghĩa từ + Lần : Đọc nối tiếp - Nhận xét - Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.2 Tìm hiểu (10-12')

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1+ TLCH + Người xưa đặt luật tục để làm ? + Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê qui định xử phạt công

- Ghi bảng: chuyện nhỏ: xử nhẹ; chuyện lớn: xử phạt…

+ Nêu nội dung đoạn ?

- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn

+ Chi tiết cho thấy người Ê- đê coi trọng tang chứng, Vật chứng?

- Ghi bảng: tang chứng phải chắn, bắt tận tay, người làm chứng

+ Đoạn muốn nói lên điều gì? - Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn

+ Kể việc mà người Ê-đê xem có tội ?

- Ghi bảng: khơng hỏi mẹ cha, ăn cắp … * GV: Luật tục quy định, phép tắc phải tuân theo buôn làng, bộ tộc Người xưa dặt luật tục buộc mọi

* Bài gồm đoạn

Đoạn 1: Về cách xử phạt

Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng

Đoạn 3: Về tội

* Sửa phát âm: chuyện lớn, lấy được, lấy cắp…

- Ngắt câu: Có đa / phải hỏi cây đa, có sung /…có mẹ cha / …Đi rừng lấy củi / …, suối lấy nước / …, mua nỏ / …là sai

- Giải nghĩa từ:

+ Luật tục + Tang chứng + Ê-đê + Nhân chứng + Song, co +Trả lại đủ giá 1 Về cách xử phạt người Ê- đê

+ để bảo vệ sống bình yên cho dân làng

+ Chuyện nhỏ xử nhẹ song tiền, chuyện lớn xử phạt co tiền, người phạm tội bà anh em xử

2 Về tang chứng nhân chứng khi xử phạt

+ Tang chứng phải chắn, phải nhìn tận mắt, phải bắt tận tay, lấy giữ gùi, khăn áo, dao kẻ phạm tội, đánh dấu nơi xảy việc kết tội, phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy có giá trị 3 Về tội mà người Ê- đê xử phạt + Tội không hỏi mẹ cha – tội ăn cắp – Tội giúp kẻ có tội – Tơi dẫn đường cho địch đến  tội trạng được người Ê-đê nêu cụ thể, dứt khoát, rõ ràng theo khoản mục

(3)

người tuân theo nhằm đảm bảo cho cuộc sống bình yên Các tội ,mà người Ê- đê nêu cụ thể, dứt khoát rõ ràng theo từng khoản mục

+ Hãy kể số luật nước ta mà em biết

+ Nêu nội dung toàn bài?

b.3 Luyện đọc diễn cảm (10’)

- Gọi HS đọc tiếp nối đọc lại đoạn

– Yêu cầu Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc nội dung đoạn

- GV đưa bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc:

“ Có cây… cải lấy cắp” + Nêu từ ngữ cần nhấn giọng? - Y/c HS luyện đọc cá nhân

- Tổ chức đọc diễn cảm đoạn - Gọi HSNX nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt

- GVNX, đánh giá

- Luật GD, Luật Phổ cập tiểu học - Luật Bảo vệ môi trường

- Luật GT đường bộ,

* Ý chính: Người Ê- đê từ xưa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh,cơng để bảo vệ sống bình n bn làng

- Tồn đọc với giọng rõ ràng mạch lạc, dứt khoát câu, thể tính nghiêm minh dân tộc

- Nhấn giọng: - đa, sung, mẹ cha, khơng hỏi cha, chẳng nói với mẹ, ông già bà cả, xét xử, đánh cắp đủ giá, bồi thường gấp đơi, nói, có tội

- HS thi đọc diễn cảm 3 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Qua bài, giúp em hiểu điều gì? (Xã hội có luật pháp, người phải sống làm việc theo luật pháp )

- VN luyện đọc TLCH Chuẩn bị sau Hộp thư mật. - Nhận xét học

-TOÁN

TIẾT 116: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống hoá, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có lên quan với yêu cầu tổng hợp

3 Thái độ: GDHS

- u thích hứng thú học tập mơn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’)

(4)

2 Kiểm tra cũ (4-5’) - Gọi 2HS lên bảng làm

- Gọi HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích HLP, HHCN

+ Nêu đơn vị đo thể tích mối quan hệ chúng?

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài

- GV: Trong tiết học tốn hơm làm cá tập luyện tập diện tích thể tích HHCN HLP

b HD làm tập Bài (14’)

- Gọi HS nêu đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV y/ c lớp làm bài, gọi HS lên bảng chữa Nhận xét đánh giá + Nêu qui tắc tính diện tích mặt, DT tồn phần thể tích HLP ?

Bài (10’)

- Gọi HS đọc toán, lớp theo dõi + BT cho biết gì?

+ BT hỏi gì?

- Y/c lớp làm bài, tổ làm cột - Y/c HS báo cáo kết

- GV nhận xét, đánh giá

+ Nhắc lại cách tính DT mặt đáy, Sxq , Thể tích HHCN?

Bài (9-10’)

+ HS1: Tính thể tích HLP có độ dài cạnh 2,5m

Bài giải

Thể tích HLP là:

2,5 2,5 2,5 15, 625   (m3)

Đáp số: 15,625m3

+ HS2: BT3 – VBT Bài giải

Đổi: 0,15m = 1,5dm

Thể tích khối kim loại là:

1,5 1,5 1,5 3,375   (dm3)

Khối kim loại cân nặng là:

10 3,375 33, 75  (kg)

Đáp số: 33,75kg

Bài 1

Bài giải

Diện tích mặt HLP là:

2,5 2,5 6, 25  (cm2)

Diện tích tồn phần HLP là:

6, 25 37,5  (cm2)

Thể tích HLP là:

2,5 2,5 2,5 15, 625   (cm3)

Đáp số: DT mặt: 6,25cm2

DT toàn phần: 37,5 cm2

Thể tích: 15,625cm3

2.

HHCN (1) (2) (3)

c dài 11cm 0,4m

2 dm

c rộng 10cm 0,25m 3 dm

c cao 6cm 0,9m

5 dm

DT mặt đáy

110cm2 0,1m2 1

6 dm2

DTXQ 264cm2 1,17m2 2

3 dm2

Thể tích

660cm3 0,09m3 1

15dm3

3

(5)

- Gọi HS đọc toán + BT cho biết gì?

+ BT hỏi gì?

- Y/c HS quan sát hình vẽ trao đổi nhóm bàn, nêu cách tính

- u cầu HS làm vào vở, nêu kết giải thích cách làm

- Gọi HSNX

+ Nêu cách tính thể tích HHCN HLP?

rộng 6cm, chiều cao cm - Phần cắt HLP cạnh cm - Tính phần gỗ cịn lại

Tính hiệu thể tích khối gỗ HHCN khối gỗ HLP cắt

Bài giải

Thể tích khối gỗ HHCN là:   = 270 (cm3)

Thể tích khối gỗ HLP cắt là:   = 64 (cm3)

Thể tích phần gỗ cịn lại là:

270 – 64 = 206 (cm3)

Đáp số: 206 cm3

4 Củng cố, dặn dị (2’)

+ Nêu cách tính Sxq Stp, V HHCN, HLP - Dặn dò: VN chuẩn bị Luyện tập chung

- HD học nhà: ơn lại cách tính diện tích, thể tích HHCN, HLP - Nhận xét học

-ĐẠO ĐỨC

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) I Mục tiêu

Học xong HS biết:

- Tổ quốc em tổ quốc VN; tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa kinh tế Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam

II Tài liệu phương tiện

- Tranh ảnh đất nước, người VN số nước khác III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1: Làm tập SGK + Mục tiêu: Củng cố kiến thức đất nước VN + Cách tiến hành

1 GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy giới thiệu kiện, hát hay thơ, tranh ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến mốc hời gian địa danh VN nêu tập

- Gọi Đại diện nhóm lên trình bày

GVKL: ngày 2-8-1945 ngày Chủ tịch nước HCM đọc tuyên ngôn độc lập quảng

(6)

trường ba đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta

- Ngày 7-5-1954 ngày chiến thắng ĐBP

- Ngày 30-4-1975 ngày miền nam hồn tồn giải phóng

* Hoạt động 2: Đóng vai: tập SGK

+ Mục tiêu: HS biết thể tình yêu quê hương đất nước vai hướng dẫn viên du lịch

+ Cách tiến hành

GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch

Các nhóm chuẩn bị

Đại diện số nhóm lên trình bày - GV nhận xét

* Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ (bài tập 4 SGK)

+ Mục tiêu: HS thể hiểu biết tình yêu quê hương đất nước qua tranh vẽ + Cách tiến hành

- HS trưng bày sản phẩm tranh vẽ theo nhóm - Lớp xem tranh trao đổi

Củng cố dặn dò: 4'

- Lớp hát chủ đề em yêu tổ quốc VN - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS chuẩn bị

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trình bày sản phẩm

-KHOA HỌC

TIẾT 47: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

Kiến thức

- Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện Kĩ năng

- Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

3 Thái dộ

- Hiểu mạch kín, mạch hở * Giáo dục HS ý thức tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ

+ GV: - hình SGK- 94, 95 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(7)

- Gọi HS lên bảng trả lời + Hãy nêu vai trò điện ?

+ Điện mà gia đình em sử dụng lấy từ đâu? Thế nguồn điện ? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

GV: Điện quan trọng đời sống người Bài học hơm giúp em biết làm thí nghiệm mạch điện pin để biết vật dẫn điện, vật cách điện

b Hoạt động (16’)

* Mục tiêu: HS hs biết phân biệt vật dẫn điện và cách điện

* Cách tiến hành

- Yêu cầu HS đọc phần thực hành (trang 96 SGK)

- GV chia nhóm 4HS, kiểm tra dụng cụ để lắp mạch điện nhóm, phát phiếu báo cáo thí nghiệm cho nhóm

* Gv hướng dẫn:

- Bước 1: Lắp mạch điện để sáng đèn

-Bước 2: Tách đầu dây đồng khỏi bóng đèn hình

- Bước 3: Chèn số vật kim loại, cao su, sứ vào chỗ hở mạch điện - Bước 4: Quan sát tượng, ghi vào phiếu báo cáo

- Y/c nhóm đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nêu kết luận qua thí nghiệm vừa làm?

+ Vật cho dịng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy

+ Điện có vai trò quan trọng đời sống Điện sử dụng để chiếu sáng, sưởi ấm, làm lạnh, truyền tin Chúng ta dùng điện học tập, lao động sản xuất, vui chơi, giải trí… + Điện mà gia đình em sử dụng lấy từ nhà máy điện…

Tất vật có khả cung cấp năntg lượng điện gọi chung nguồn điện

1 Vật dẫn điện, vật cách điện

- hs đọc to

* Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, đoạn dây điện bọc cách điện, bóng đèn pin

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm

* Kết quả:

Các vật liệu: Nhựa, cao su, sứ, thuỷ tinh chèn vào chỗ hở mạch điện đèn khơng sáng

- vật liệu : Nhôm , đồng , sắt chèn vào chỗ hở mạch điện đèn sáng

* Kết luận: Nhựa, cao su, sứ, thuỷ tinh khơng cho dịng điện chạy qua

+ …vật dẫn điện

(8)

qua?

+ Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi gì?

+ Những vật liệu vật cách điện? + Ổ phích cắm điện, phận đẫn điện, phận cách điện?

* KL: Chúng ta phải cẩn thận khi sử dụng thiết bị điện, không được chạm tay vào lõi điện phận dẫn điện

c Hoạt động (14’)

- GV yêu cầu HS mô tả cấu tạo ngắt điện

+ Cái ngắt điện làm vật liệu gì? + Nó vị trí mạch điện?

+ Nó chuyển động ntn?

* GV: Chúng ta làm ngắt điện đơn giản để hiểu thêm tác dụng nó - GV chia nhóm

- GV kiểm tra sản phẩm hs sau yêu cầu HS đóng mở ngắt điện

+ Em biết ngắt điện sống?

*GV: liên hệ tới việc sử dụng tiết kiệm điện gia đình, nhà trường

qua

+ Vật cách điện

- VD: Nhựa, cao su, sứ, thuỷ tinh, bìa… + Ổ phích cắm điện: Nhựa bọc, núm cầm phận cách điện, dây dẫn phận dẫn điện

+ dây điện: vỏ dây điện phận cách điện, lõi dây điện phận dẫn điện

Vai trò ngắt điện, thực hành làm ngắt điện đơn giản

- HS quan sát ngắt điện thật

+ Cái ngắt điện làm vật dẫn điện

+ Nằm đường dẫn điện

+ Sự chuyển động làm cho mạch điện kín hở

- Khi mở ngắt điện, mạch hở khơng cho dịng điện chạy qua Khi đóng ngắt điện mạch kín dịng điện chạy qua

- HS làm việc theo nhóm hs: Dùng ghim giấy làm ngắt điện cho mạch đơn giản

VD: Công tắc đèn, cơng tắc điện, cầu dao, cầu chì…

- Tắt điện khỏi phòng… 3 Củng cố, dặn dò (2’)

+ Thế vật dẫn điện, vật cách điện? + Cái ngắt điện có vai trị sống? - Dặn dị: Về nhà ơn bài- Chuẩn bị sau: - Nhận xét học

-Ngày soạn: 01/3/2019

Ngày giảng: Thứ 3/05/3/2019

TOÁN

(9)

1 Kiến thức

Giúp HS củng cố về:

- Tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Tính thể tích hình lập phương, khối tạo thành từ hình lập phương 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tính tốn 3 Thái độ: GDHS

1 Kiểm tra cũ (4-5’)

Hoạt động HV Hoạt động HS

- Gọi 1HS lên bảng chữa BT

+ Nhắc lại cách tính Sxq; V hình hộp chữ nhật?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

- GV: Trong tiết học toán chúng ta làm tập tính tỉ số phần trăm số thể tích HLP

- Y/c HS mở SGK đọc phần tính nhẩm 15 % 120 bạn Dung

+ Để tính 15% 120 bạn Dung làm ntn?

+ 10%, 5%, 15% có mối quan hệ với ntn?

- GV hướng dẫn HS tính nhẩm 15% 120 SGK

- Tính 10% 120 12 sau tính 5% 120 cách lấy giá trị 10% : đến ta có cách:

+ Lấy 10% + 5% =15% + Lấy 5%  3= 15%

- Gọi HS đọc toán Cả lớp theo dõi

+ BT1b u cầu gì?

+ Có thể phân tích 17,5%thành tổng tỉ số phần trăm nào?

- Y/c lớp làm bài, em nêu miệng - Cả lớp GV nhận xét, đánh giá + Khi nhẩm được2,5% 240 ngồi cách tính tổng 10% + 5% +2,5% cịn làm mà tính

Bài - VBT

Vì   = 27

nên cạnh lập phương cm DT toàn phần HLP là:

3   = 54 (cm2)

ĐS: 54 cm2

Bài 1

- Tính 10%; 5% 120 tính 15% 120

- 10% gấp đôi 5% - 15% gấp ba 5%

- Hoặc 15%= 10% + 5%

Bài giải

a) Viết số thích hợp vào chỗ chấm để tìm 17,5% 240

- 17,5% = 10% + 5% +2,5% 10% 240 24 5% 240 12 2,5% 240

Vậy 17,5% 240 : 24 + 12 + = 42 - Lấy giá trị 2,5% 

b) 35% = 30% + 5% ( 35% = 5% x7) 10% 520 52

30% 520 156 5% 520 26

(10)

17,5% 240 ?

- GVKL: Củng cố cách tính tỉ số % Bài (10’)

- Gọi HS đọc y/c tập - GV đưa bảng phụ nêu lại BT + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Biết tỉ số thể tích HLP lớn HLP bé

3

Hãy giải yêu cầu bài?

- Y/c lớp làm bài, 1HSlên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét, chốt làm

Bài (6’)*

- Gọi HS đọc toán Cả lớp theo dõi

+ BT cho biết gì? + BT hỏi gì?

+ Em chia hình thành hình nào?

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trao đổi nhóm bàn, nêu cách tính

- Yêu cầu lớp làm bài, 1HS lên bảng làm

- Gọi HSNX

2.

Biết tỉ số thể tích hai HLP 2:

Thể tích: 64 cm3 Thể tích: cm3?

Bài giải

a) Tỉ số thể tích của HLP lớn HLP bé

3

Như vậy, tỉ số % thể tích HLP lớn thể tích HLP bé là: : = 1,5 ; 1,5 = 150%

b) Thể tích hình lập phương lớn là: 64 

2

= 96 (cm3)

Đ/s:a) 15% ; b) 96 (cm3)

3.

- Chia thành khối LP có cạnh cm

- Chia thành HHCN có kích thước cm  cm  2cm HLP cạnh cm

- Chia thành HHCN có kích thước

4 cm  cm  2cm trừ HLP cạnh cm

Bài giải

a) Coi hình cho gồm HLP lớn, HLP xếp HLP bé (cạnh cm) Vậy hình vẽ có tất

 = 24 (HLP nhỏ)

b) Mỗi HLP có Stp là:   = 24 (cm2)

Do cách xếp hình vẽ, HLP có mặt khơng cần sơn

Stp hình là: 24  = 72 (cm2)

Diện tích khơng cần sơn là:   = 16 (cm2)

Diện tích cần sơn hình cho là: 72 – 16 = 56 (cm2)

Đáp số: 56 cm2

3 Củng cố, dặn dò (2’)

(11)

- HD học nhà: ơn lại cách tính diện tích thể tích HHCN HLP - Nhận xét học

-ĐỊA LÍ

TIẾT 24: ƠN TẬP I MỤC TIÊU: Học xong này, HS :

1 Kiến thức

- Xác định mô tả sơ lược vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu á, châu Âu

2 Kĩ năng

- Biết hệ thống hoá kiến thức học châu á, châu Âu. - Biết so sánh mức độ đơn giản để thấy khác biệt châu lục - Điền tên vị trí (hoặc đọc tên vị trí) dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ lược đồ đồ

3 Thái độ

- u thích mơn học II CHUẨN BỊ

+ GV: Máy tính, máy chiếu Bản đồ Tự nhiên Thế giới - Lược đồ hình minh hoạ từ 17-21

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (4-5') - Gọi 2HS lên bảng

+ Nêu nét vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sản phẩm Liên bang Nga

+ Kể tên số sản phẩm ngành nơng nghiệp, cơng nghiệp Pháp? Vì có nhiều khách tham quan du lịch tới nước PHáp?

b Hoạt động 1: Làm việc nhóm (12’) - Y/c HS điền vào lược đồ trống châu Á, châu Âu:

• Tên châu á, châu Âu, Bắc Băng Dương, Thái Bình Dương, ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, biển Địa Trung Hải

+ Nằm Đông Âu Bắc á- Thủ Mát- xcơ- va - Diện tích 17 triệu km2, lớn TG - Dân số 144,1 triệu người - Khí hậu Ơn đới lục địa (chủ yếu phần Châu thuộc Liên bang Nga)

- Tài nguyên, khống sản: Rừng Tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt

+ Lúa mì, khoai tây, củ cải đường, nho chăn ni bị lấy thịt, sữa

+ Máy móc, thiết bị, phương tiện GT - Pháp có cơng trình kién trúc tiếng (Tháp Ép-phen), có phong cảnh thiên nhiên đẹp (Sơng Xen chảy qua Pa ri)

(12)

• Tên số dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ

- 1, HS lên bảng Bản đồ Thế giới

+ Nêu vị trí giới hạn châu á?, khu vực châu á?

+ Nêu vị trí giới hạn châu Âu? + Kể tên đại dương châu lục tiếp giáp với châu âu?

- GV nhận xét, chốt lại kiến thức

điền vào lược đồ trống BT1

-1 nhóm điền lược đồ trống bảng

- HS lên bảng đồ giới - HS nhận xét

c Hoạt động 2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội châu Á châu Âu (14-16’)

- GV u cầu HS thảo luận nhóm bàn hồn thành phiếu học tập - Y/c nhóm làm phiếu sau dán lên bảng

- Các nhóm chọn ý a, b, c, d, để điền vào phiếu - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá

Tiêu chí Châu Á Châu Âu

Diện tích b Rộng 44 triệu km2, lớn nhất

trong châu lục

a Rộng 10 triệu km2

Khí hậu c Có đủ đới khí hậu, từ nhiệt đới, ơn đới đến hàn đới

d Chủ yếu đới khí hậu ơn hồ Địa hình e Núi cao ngun chiếm

4

diện tích có đỉnh núi Ê-vơ rét cao TG

g Đồng chiếm

diện tích kéo dài từ tây sang đông

Chủng tộc i Chủ yếu người da vàng h Chủ yếu người da trắng Hoạt động kinh

tế

k) Làm nông nghiệp l Hoạt động cơng nghiệp phát triển

+ GV Tổng kết nội dung châu Á , châu Âu - Dặn dị: Về nhà ơn bài- Chuẩn bị sau - Nhận xét học

-KHOA HỌC

TIẾT 48: AN TỒN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Biết số biện pháp phòng tránh bị điện giật

- Biết số biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ điện, đề phòng điện mạnh gây hỏa hoạn, vai trị cơng tơ điện

- Biết lý phải tiết kiệm điện

(13)

2 Kĩ năng: Có kĩ phịng tránh bị điện giật giữ gìn đồ điện.

3 Thái độ + GD BVMT: Sử dụng tiết kiệm điện nhắc nhở người thực

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kĩ ứng phó, xử lí tình đặt (khi có người bị điện giật / dây điện đứt /…)

- Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng điện (tiết kiệm, tránh lãng phí) - Kĩ định đảm nhận trách nhiệm việc sử dụng tiết kiệm điện III CHUẨN BỊ

- Đồng hồ, đèn pin, đồ chơi dùng pin - Cầu chì, cơng tơ điện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3-4’) - Y/c 2HS lên bảng TLCH:

+ HS1: Thế vật dẫn điện ? Cho ví dụ

+ HS2: Thế vật cách điện ? Cho ví dụ

- GVNX, đánh giá 2 Bài mới

+ Năng lượng điện có phải nguồn lượng vô tận không ?

- GV: Điện nguồn lượng vô tận Điện nguy hiểm sử dụng không nguyên tắc, sai mục đích Bài học hơm cấp cho em kiến thức sử dụng điện an toàn tiết kiệm

b Hoạt động (14-15’)

- Y/c HS quan sát hình minh họa 1, SGK trang 98 cho biết:

+ Nội dung tranh vẽ

+ Làm có tác hại ? - Gọi HS phát biểu

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi vật dẫn điện

VD: đồng, nhôm, sắt…

+ Vật không cho dòng điện chạy qua vật cách điện

VD: nhựa, cao su, sứ, thủy tinh…

+ Năng lượng điện nguồn lượng vô tận

1 Các biện pháp phòng tránh bị điện giật

+ Hình 1: Hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây điện qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người gây chết người

(14)

- GV nêu: Trong sống có nhiều tai nạn thương tâm điện Vậy nghĩ xem có biện pháp để phịng tránh bị điện giật

- GV chia lớp thành đội, tổ chức cho HS thi tiếp sức tìm biện pháp để phòng tránh bị điện giật

- Tổng kết ý kiến HS Tuyên dương đội có nhiều biện pháp phòng tránh bị điện giật

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết – SGK.

truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người, gây chết người

- HS hoạt động theo hướng dẫn GV Mỗi HS đội cần ghi biện pháp lên bảng

- 1HS đọc lại biện pháp phòng tránh bị điện giật bảng

VD: + không sờ vào ổ điện

+ Không thả diều, chơi đường dây điện

+ Không chạm tay vào chỗ hở đường dây phận kimloaij có nghi có điện

+ Để ổ điện xa tầm tay trẻ em…

Kết luận: Điện lấy từ ổ cắm, điện đường dây tải điện trạm biến nguy hiểm Ngoài biện pháp mà em SGK đưa để phòng tránh bị điện giật, em lưu ý: Khi tay ướt cầm phích điện bị ẩm ướt cắm vào ổ điện bị điện giật Các em khơng nên dùng vật dù vật cách điện để cắm vào ổ điện vừa làm hỏng dây điện, ổ điện, vừa bi8j điện giật, nguy hiểm đến tính mạng

c Hoạt động (6-7’)

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Đọc thông tin SGK trang 99 + Trả lời câu hỏi SGK trang 99 - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày, y/c HS khác theo dõi bổ sung

+ Điều xảy sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vơn quy 6V ?

+ Nếu sử dụng nguồn điện 110V cho vật dùng điện có số vơn 220V sao?

+ Cầu chì có tác dụng ?

+ Hãy nêu vai trị cơng tơ điện ?

2 Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện Vai trò cầu chì cơng tơ

- 4HS tạo thành nhóm hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- HS tiếp nối TLCH, HS trả lời câu

+ Nếu sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn quy định 6V làm hỏng vật dụng

+ Nếu sử dụng nguồn điện 110V cho vật dùng điện có số vơn 220V vật dụng khơng hoạt động

+ Cầu chì có t/d dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố nguy hiểm điện

(15)

- GV cho HS quan sát cầu chì giảng: Cầu chchì có vai trị quan trọng Chúng ta thấy gia đình,lớp học có nhiều cầu chì Vì sử dụng đồng thời q nhiều vật dùng điện dịng điện mạnh Để đề phòng dây dẫn điện bị chạm, chập vào nhau, cháy dây điện, người ta lắp vào mạch điện hộp cầu chì Nếu dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố nguy hiểm điện Các em lưu ý dây chì bị cháy, phải mở cầu dao điện, tim xem chỗ bị chập, sửa chỗ chập thay cầu chì khác Tuyệt đối khơng thay dây chì dây sắt hay dồng Biện pháp tốt có cố điện em báo cho người lớn

d Hoạt động (6-7’)

- Y/c HS thảo luận cặp đôi TLCH: + Tại phải sử dụng tiết kiệm điện ?

+ Chúng ta phải làm để tránh lãng phí điện ?

- Gọi HS trả lời, GV ghi nhanh lên bảng

+ Gia đình em có vật dùng điện ?

+ Mõi tháng gia đình em phải trả tiền điện ?

+ Em thấy gia đình sử dụng điện hợp lí chưa ? Nấu chưa hợp lí cần phải làm ?

- Y/c HS đọc mục Bạn cần biết – SGK. Kết luận: Chúng ta cần sử dụng điện, tránh lãng phí để tiết kiệm tiền cho gia đình, xã hội để người khác có điện dùng.

3 Các biện pháp tiết kiệm điện + Phải tiết kiệm điện sử dụng : điện tài nguyên quốc gia, lượng điện khơng phải vơ tận, tiết kiệm điện nơi vùng sâu, vùng xa, vùng núi, hải đảo có điện dùng

+ Những biện pháp để tránh lãng phí điện:

Khơng bật loa to

Ra khỏi nhà tắt điện, quạt, tivi,… Chỉ bật điện cần thiết

Không bơm nước lâu

Không đun nấu bếp điện q lâu Bật lị sưởi, máy sưởi hợp lí

Dùng bóng điện đủ sáng

Nên tận dụng ánh sáng tự nhiên… + VD: tivi, tủ lạnh, bếp điện, điều hịa, lị vi sóng,…

+ Chúng ta cần làm để phịng tránh bị điện giật ? + Vì phải tiết kiệm điện sử dụng ?

- Dặn dị: VN chuẩn bị Ơn tập: Vật chất lượng. - HD học nhà: đọc TLCH - Nhận xét học

(16)

Tiết 47: MỞ RỘNG VỐN TỪ: AN NINH - TRẬT TỰ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ trật tự, an ninh

- Tích cực hố vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ sử dụng từ đặt câu 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ

- GV: Từ điển TViệt, bút dạ, giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi 2HS lên bảng đặt câu ghép có quan hệ tăng tiến, lớp đặt câu - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- GV: Trong tiết học hôm em cùng tìm hiểu nghĩa từ an ninh, làm tập để thực hành sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

b HD làm tập Bài (12-14’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý HS đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ An ninh. - Y/c HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến + Tại chọn đáp án a c?

- Y/c lớp GV nhận xét, chốt lại ý

- GVKL:

+ An ninh từ ghép Hán Việt lặp nghĩa gồm tiếng:

+ An có nghĩa yên, yên ổn trái với nguy hiểm Tiếng ninh nghĩa yên ổn trật tự yên ổn xã hội

Bài (14’)

- Gọi HS nêu yêu cầu tậpvà đọc giải

- GV giúp HS hiểu yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại bảng hướng dẫn làm ( thảo luận nhóm 6)

VD: Minh khơng chăm học mà bạn cịn nhiệt tình với hoạt động - Chẳng hoa lan đẹp mà cịn thơm

Bài 1: Dịng nêu nghĩa từ an ninh ?

b) An ninh yên ổn trị trật tự xã hội

a) gọi an tồn c) hồ bình

- An ninh: yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại nghĩa từ an toàn

- Khơng có chiến tranh, khơng có thiên tai tình trạng bình yên

Bài 4: Đọc hướng dẫn sau - Từ việc làm:

(17)

- Gọi đại diện HS báo cáo kết - GV nhận xét ghi nhanh lên bảng - Gọi HS đọc lại làm

- Từ ngữ quan, tổ chức:

nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công an, bảo vệ khơng có cha mẹ bên, ơng bà, chú, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè

- Từ người giúp em tự bảo vệ: khơng có cha mẹ: ơng bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè

- Dặn dò: VN chuẩn bị Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng - HD học nhà: Ghi nhớ việc làm BT4

- Nhận xét học

-Ngày soạn: 01/3/2019

Ngày giảng: Thứ 2019

TẬP ĐỌC

TIẾT 48: HỘP THƯ MẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Lun đọc: Đọc trơi chảy tồn Đọc từ khó bài

- Biết đọc văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Hiểu từ ngữ : Hai Long, chữ V, bu gi, cần khởi động, động

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quố

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc hiểu 3 Thái độ

- Yêu mến cảm phục người sĩ quan tình báo cách mạng II CHUẨN BỊ

+ GV: Thiết bị PHTT: tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (4 -5')

- Y/c HS lên bảng đọc Luật tục xưa của người Ê-đê TLCH

+ Người xưa đặt luật tục để làm gì?

+ Những chi tiết cho thấy người Ê -đê xử phạt công bằng?

+ Người xưa dặt luật tục buộc người tuân theo nhằm đảm bảo cho sống bình yên

(18)

GV: Các em nghe nói đến nhân vật Hai Long phim: Ơng cố vấn Nhân vật Hai Long thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ, chiến sĩ tình báo tiếng thời chống Mĩ Ông đồng đội hoạt động bí mật lịng địch, lấy tin tức địch cung cấp cho phía ta để ứng phó kịp thời họ phải tạo vỏ bọc khiến địch khơng thể nghi ngờ Bài hơm nói phần công việc thầm lặng mà vĩ đại họ

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

b.1 Luyện đọc (10')

- Gọi 1HS đọc tốt đọc toàn - GV chia đoạn

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn

+ Lần 1: Đọc nối tiếp + Sửa phát âm - Luyện câu - HS đọc thầm phần giải SGK

+ Lần : Đọc nối tiếp - Giải nghĩa từ + Lần : Đọc nối tiếp - Nhận xét - Y/c HS luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.2 Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc thầm đoạn 1,

+ Chú Hai Long Phú Lâm làm ? + Em hiểu hộp thư mật dùng để làm ? + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo ntn?

- Ghi bảng : đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị ý

vậy

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

* Bài gồm đoạn

* Giải nghĩa từ: Chú giải: + Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại

+ Đoạn 2: Anh dừng xe˜ ba bước chân + Đoạn 3: Hai Long tới ngồi… chỗ cũ + Đoạn 4: Phần lại

* Sửa Phát âm: * Luyện câu:

Tháo bu gi xem đôi mắt anh khơng nhìn bu gi / mà chăm quan sát mặt đất phía sau cột số

- Một hịn đá hình mũi tên / (lại chữ V quen thuộc) / trỏ vào đá dẹt cách anh ba bước chân

- Giải nghĩa từ:

+ Hai Long + Cần khởi động + Chữ V + động

+ Bu- gi

1 Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo

+ Tìm hộp thư mật để lấy gửi báo cáo

(19)

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

+ Nêu ND đoạn ? - Y/c HS đọc thầm đoạn 3,4

+ Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long

+ Vì làm vậy?

- Ghi bảng : đánh lạc hướng, không để bị nghi ngờ

+ Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa ntn nghiệp bảo vệ tổ quốc?

- GV: Những chiến sĩ tình báo chú Hai Long góp phần công lao to lớn vào thắng lợi

+ Nêu nội dung đoạn 3, ?

+ Bài văn ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

b.3 Luyện đọc diễn cảm (10') - Y/c HS đọc nối tiếp - Nêu giọng đọc toàn bài?

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + Gọi 1HS đọc đoạn

+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?

+ Gọi HS đọc thể hiện- Nhận xét + T/c HS luyện đọc cá nhân + T/c thi đọc diễn cảm - GVNX, đánh giá

hộp thư mật, báo cáo đựng vỏ đựng thuốc đánh

+ tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

2 Cách lấy thư gửi báo cáo chú Hai Long

+ Chú dừng xe, tháo bu gi xem giả vờ xe hỏng, mắt khơng nhìn bu gi mà lại ý quan sát phía sau cột số Nhìn trước nhìn sau tay cầm bu gi tay bẩy nhẹ đá nhẹ nhàng cạy đáy vỏ đựng hộp thuốc đánh để lấy báo cáo thả hộp vào chỗ cũ lắp bu gi khởi động máy làm sửa xong xe

+ Để đánh lạc hướng ý ngưới khác khơng nghi ngờ

+… có ý nghĩa quan trọng nghiệp BVTQ, cung cấp thơng tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu đồ địch, kịp thời ngăn chặn, đối phó

* Ý chính: Ca ngợi ông Hai Long người chiến sĩ tình báo hoạt động trong lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

- Giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt cho phù hợp

- Nhấn gịong: phóng xe lần , bất ngờ, dễ tìm, bị ý, mà anh, tổ quốc Việt Nam

- HS thi đọc diễn cảm 3.Củng cố, dặn dò (2’)

(20)

- Nhận xét học

-TOÁN

TIẾT 118 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống hoá, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng: Vận dụng công thức tính diện tích, thể tích để giải tập có lên quan với yêu cầu tổng hợp

3 Thái độ

- Tạo cho HS hứng thú say mê môn học II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ (4-5’) - Y/c 2HS lên bảng làm - Y/c HS lớp làm vào nháp

+ Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích HHCN HLP?

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học b Hướng dẫn làm tập Bài - VBT (12’)

- Gọi HS đọc y/c + Bài cho biết gì?

- Y/c HS vận dụng cơng thức quy tắc để tính

+ HS1: Tính DT xung quanh HHCN có chiều dài 6cm, chiều rộng 5cm, chiều cao 3cm

Bài giải

DT xung quanh HHCN là: (6 + 5)   = 66 (cm2)

Đáp số: 66cm2

+ HS2: Tính thể tích HHCN có chiều dài 9m, chiều rộng 7m, chiều cao 4m

Bài giải

Thể tích HHCN là: 252   (m3)

Đáp số: 252m3

- HS nêu quy tắc, kết hợp viết công thức tính tương ứng

1.

- Biết chiều dài, chiều rộng , chiều cao HHCN

- Tính Sxq Thể tích HHCN Bài giải

a) Diện tích xung quanh HHCN (0,9+ 0,6 ) × × 11 = 3,3 ( m2)

Thể tích HHCN 0,9 × 0,6 × 11= 0,594 ( m3)

(21)

- Gọi HS lớp nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

+ Nêu cách tính thể tích HHCN? - Gọi HS nhắc lại cách tính Sxq, Stp HHCN

Bài - VBT (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?

+ Để thực yêu cầu toán ta làm nào?

+ Muốn tính diện tích tồn phần tính thể tích HLP ta làm ntn?

- u cầu HS làm vào ơly, sau HS lên bảng chữa

- Chữa nhận xét

- GV chốt lại cách tính Stp, VHLP

(5

+

) × ×

= 11

(dm2 )

Thể tích HHCN

4 ×

2 ×

3 =

2

(dm3)

Đáp số: a) 3,3 m2 ; 0,594 m3

b) 11

dm2 ; 5

2 dm3

2 Tóm tắt

- Cạnh HLP: 3,5 cm - S1mặt : ?

- STP: ?

- V: ?

- Tính diện tích mặt - Stp = S1 mặt ×

V= cạnh × cạnh × cạnh (S1mặt × cạnh) Bài giải

Diện tích tồn phần HLP 3,5 × 3,5 × = 73,5 (dm2 )

Thể tích HLP 3,5 × 3,5 × 3,5 = 42,875 ( dm3 )

Đáp số: 73,5 dm2 ; 42,875 dm3

Bài - VBT (tr.39) (10’) - Gọi HS đọc y/c tập

- GV đưa bảng phụ nêu lại BT + Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì? + Tỉ số

5

cho biết điều gì?

+ Biết tỉ số thể tích HLP lớn HLP bé

8

VHLP lớn gấp lần

VHLPbé ?

+ VHLP lớn bao nhiêu?

+ Muốn tìm tỉ số % hai số ta làm ntn?

- Y/c lớp làm bài, em lên bảng làm - GV nhận xét, chốt làm - GV chốt cách tìm tỉ số % hai số

3 Tóm tắt

V HLP bé : 125 cm3 5/8 V

HLP lớn

V HLP lớn = … ?% HLP bé

- Coi VHLP bé phần

VHLP lớn gồm phần Tức tỉ

số diện tích VHLP lớn VHLP bé

5

- Gấp : = 1,6 lần - : = 1,6 = 160% 125 : × = 200 cm3

(200 : 125 = 1,6 = 160%) Đáp số : 160 %

- Nhắc lại cách tính diện tích, thể tích HHCN, HLP + Nêu cách Tìm tỉ số % hai số

- VN chuẩn bị Luyện tập chung

(22)

-KỂ CHUYỆN

ÔN TẬP: KỂ CHUYÊN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I MỤC TIấU

Kiến thức

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

Kĩ năng

- Cử chỉ, lời nói phù hợp với nhân vật Thái độ

- Chăm nghe bạn kể chuyện, nhớ chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ câu chuyện SGK kèm lời gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A.Kiểm tra cũ:(5p) - Kiểm tra 2- HS

- GV nhận xét , cho điểm

- HS kể lại câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ cơng trình lịch sử – văn hố

B.Bài mới

1.Giới thiệu : (1p)Trực tiếp 2.Cho hs quan sát tranh nêu nội dung.

- Gv giao cho tổ tranh

- cho hs thao luận ,kể lai nội dung câu chuyện ứng với tưng tranh

3 HS kể chuyện:(15p)

Cho HS kể chuyện nhóm Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét + chốt lại:

4.Củng cố, dặn dò(3p).

- HS quan sát tranh nêu

- HS chia nhóm (hoặc 4)

Nếu nhóm 2, em kể theo tranh Nếu nhóm 4, em kể dựa vào tranh

Sau kể tồn câu chuyện - Đại diện nhóm lên thi kể - Lớp nhận xét

-KĨ THUẬT

LẮP XE BEN (Tiết 1) I Mục tiờu:

H cần phải :

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe ben - Lắp xe ben kĩ thuật, quy trỡnh

(23)

- G mẫu xe ben lắp sẵn G+ H lắp ghộp mụ hỡnh kĩ thuật III.Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động Quan sát , nhận xét mẫu:

-?Để lắp xe ben theo em cần phải lắp phận.Hóy kể tờn phận

- H q/s mẫu xe ben

Hoạt động2 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật:

a.Hướng dẫn chọn chi tiết:H lờn bảng gọi tờn chọn loại chi tiết xếp vào hộp

b.Lắp phận:

*Lắp khung sàn xe giá đỡ (H2- Sgk ) -?Để lắp khung sàn xe giá đỡ em cần phải chọn chi tiết

-G lắp giá đỡ theo thứ tự, G h/d chậm

-H TLCH chọn cỏc chi tiết.H khỏc lờn lắp khung sàn xe

-H quan sỏt *Lắp sàn ca bin đỡ(H3-Sgk )

-?Để lắp sàn ca bin đỡ ,ngoài chi tiết H2 em phải chọn thêm chi tiết

-G lắp chữ L vào đầu thẳng 11 lỗ với chữ U dài

-H trả lời -H quan sỏt *Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H4-Sgk)

-?Em hóy lắp bỏnh xe , trục dài, trục ngắn 1, vũng hóm vào thẳng lỗ theo thứ tự G n/x h/d lắp tiếp

-H quan sỏt H4 trả lời thực lắp trục hệ thống

*Lắp trục bánh xe trước (H5a-Sgk) , lắp ca bin (H5b-Sgk)

-G gọi H lên lắp trục bánh xe trước , lắp ca bin H quan sỏt NX c.Lắp rỏp xe ben (H1-Sgk)

-G tiến hành lắp ráp xe ben theo bước Sgk ,chú ý bước lắp ca bin -Kiểm tra sản phẩm, kiểm tra mức độ nâng lên ,hạ xuống thùng xe d.Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp.

-Cỏch tiến hành tiết trước IV/Nhận xột-dặn dũ:

- G nhận xét tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép số phận xe ben - H/d HS tiết sau tiếp tục thực hành

Ngày soạn: 01/3/2019

Ngày giảng: Thứ 07 2019

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(24)

1 Kiến thức

- Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng - Biết tạo câu ghép cách cặp từ hô ứng 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ sử dụng từ viết câu 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập môn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3-4’) - Gọi HS lên bảng

+ Nêu danh từ kết hợp với từ an ninh?

+ Nêu động từ kết hợp với từ an ninh?

+ Đặt câu với từ tìm ? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- GV: Tiết học hơm em cùng tìm hiểu cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng

b HD làm tập Bài (14-16’)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

- Y/c HS làm cá nhân, em đọc kết quả, HS làm phần

- Nhận xét, chữa

Bài (13-14’)

- Gọi 1HS đọc nội dung

- Y/c HS làm cá nhân, hs làm bảng phụ, sau gọi số HS trình bày, lớp nhận xét

- GVNX, chốt lại kiến thức

DT kết hợp với “an ninh”

ĐT kết hợp với “an ninh” - Cơ quan an

ninh

- lực lượng an ninh

- sĩ quan an ninh.

- An ninh tổ quốc

- Bảo vệ an ninh - giữ gìn an ninh - giữ vững an ninh˜

- Củng cố an ninh

Bài 1: Tìm từ nối vế câu a Ngày chưa tắt hẳn/ trăng lên rồi. (Cặp từ hô ứng: chưa đã.)

b Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ (Cặp từ hô ứng : vừa đã.)

c Trời gắt,/hoa giấy hồng lên rực rỡ

(Cặp từ hơ ứng: càng…càng )

Bài 2: Tìm cặp từ thích hợp với chỗ trống

a Mưa to, gió thổi mạnh. b Trời …đã; chưa…đã, vừa…đã - Trời hửng sáng nông dân ra đồng

c Thuỷ Tinh dâng nước cao , Sơn Tinh làm núi lên cao nhiêu nhiêu.

- GV chốt lại nội dung

(25)

- HD học nhà: đọc TLCH - Nhận xét học

-TOÁN

1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức học tính diện tích hình tam giác, hình bình hành,, hình thang, hình tròn

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

1 Kiểm tra cũ (3-4’)

+ Nêu quy tắc tính diện tích của: hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn?

- GV nhận xét đánh giá 2 Bài mới

a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học b HD làm tập

Bài (12’)

- Gọi HS đọc đề - GV vẽ hình lên bảng + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS nhắc lại cơng thức tính diện tích tam giác, tam giác vng

+ Để tính S tam giác ABC ta làm ?

- Y/c HS làm vào vở, HS làm bảng

- GV chữa bài, chốt cách tính diện tích tam giác, tính tỉ số phần trăm hai số + Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số?

Bài (10’)

- Gọi HS đọc toán

- 2HS nêu quy tắc kết hợp viết cơng thức tính

Bài 1

A 4cm B

3cm D C 5cm

Bài giải

a) Diện tích tam giác ABD là:  : = (cm2)

Diện tích tam giác BDC là:  : = 7,5 (cm2)

b) Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác ABD DT hình tam giác BDC : : 7,5 = 0,8

0,8 = 80%

Đáp số :a) 6cm2 ; 7,5cm2

b) 80 % 2

(26)

- GV vẽ hình lên bảng

- Y/c HS TLN đơi tìm hướng giải - Gọi HS nêu cách tính - GV chốt cách giải

- Y/c HS làm vào vở, HS lên bảng chữa

- GV nhận xét

+ Nêu lại cách tính diện tích hình bình hành, tam giác?

Bài (8’)

- Gọi 1HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV phát vấn để HS nêu hướng giải - Gọi 1HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình trịn hình tam giác

- Y/c HS tự làm vào vở, sau HS lên bảng chữa bài, nhận xét

- GV NX, đánh giá

Q H P

- Tính S hbh - S tam giác KQP= tổng S tam giác MKQ tam giác KNP

Giải

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12  = 72 (cm2)

Diện tích hình tam giác KQP là: 12  : = 36(cm2)

Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là:

72 – 36 = 36(cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP

3

Bài giải

Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn 2,5  2,5  3, 14 = 19,625 (cm2)

Diện tích tam giác ABC là:  : = (cm2)

Diện tích phần tơ màu hình trịn 19,625 - = 13,625 (cm2 )

Đáp số: 13,625 cm2

- Gọi HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình bình hành, tam giác, hình trịn? - Dặn dị: VN chuẩn bị Luyện tập chung

- HD học nhà: ơn lại cách tính chu vi, diện tích, thể tích số hình - Nhận xét học

- TẬP LÀM VĂN

TIẾT 47: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hoá sử dụng miêu tả đồ vật

2 Kỹ năng

(27)

- u thích hứng thú học tập mơn II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ lỗi dùng từ, tả, đặt câu, ảnh chụp : áo quần phục màu cỏ úa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ (3-4’)

- Gọi 2HS đọc đoạn văn viết lại tiết trả

+ Nêu cấu tạo văn tả đồ vật? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- GV: Ở lớp em học văn miêu tả Tiết học ôn lại kiến thức văn miêu tả đồ vật thực hành viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật

b HD làm tập Bài (12-14’)

- Gọi 2HS đọc nội dung

- GV giới thiệu ảnh: áo quân phục, giải nghĩa từ

- Y/c HS thảo luận theo cặp làm vào VBT, nhóm làm bảng phụ

+ Tìm hình ảnh so sánh văn?

- GV: Lưu ý: áo mẹ may y hệt phục khơng phải hình ảnh so sánh  so sánh thơng thường.

+ Tìm hình ảnh nhân hoá văn?

+ Bài văn mở theo kiểu nào? + Kết theo kiểu nào?

+ Em có nhận xét cách quan sát để tả áo tác giả?

+ Trong phần thân tác giả tả áo theo trình tự nào?

+ Để có văn miêu tả sinh động vận dụng biện pháp nghệ thuật nào?

- 2HS đọc đoạn văn viết lại tiết trước

1 Đọc văn trả lời câu hỏi

- Vải Tô Châu: loại vải sản xuất ở Thành phố Tô Châu - Trung Quốc a Bố cục văn:

- MB: Từ đầu cỏ úa

- TB: Từ áo sờn vai  ba. - KB: Còn lại

b Các hình ảnh so sánh nhân hố trong văn

+ Hình ảnh so sánh: đường khâu đặn khâu máy, hàng khuy thẳng tắp, cầu vai y hệt chiế áo quân phục, mặc áo vào có cảm giác vịng tay ba mạnh mẽ yêu thương

+ Hình ảnh nhân hoá: người bạn đồng hành quý báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay tơi

+ Mở trực tiếp + Kết mở rộng

+ Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế + Tả từ bao quát tả phận áo

(28)

- Gọi HS nhận xét - GV chốt lại

- GV : Tác giả quan sát áo tỉ mỉ tinh tế từ hình dáng, đường khâu, hàng khuy, cổ…đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh…Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, cách sử dụng linh hoạt biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh, tình cảm trân trọng mến thương áo của người cha hi sinh tác giả viết bài văn miêu tả đầy chân thực, cảm động - GV treo bảng phụ, kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật

Bài (15-16’)

- Gọi 1HS đọc y/c

- Y/c số HS nêu tên đồ vật chọn tả - GV hướng dẫn, gợi ý HS làm bài: Chọn cách tả từ bao quát đến chi tiết ngược lại, miêu tả nên sử dụng biện pháp nhân hoá, so sánh để văn thêm sinh động

- HS đọc lại

2 Viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em

VD: Tả sách, vở, bàn học, đồng hồ báo thức

- Gọi em làm bảng phụ

- Gọi 3,4 em nối tiếp đoạn văn tả - Gọi HSNX - GV nhận xét

VD: Tả bàn:

Cái bàn học nhà trông xinh xắn Mặt bàn làm gỗ hình chữ nhật, đánh véc - ni màu cánh gián bóng sáng Bốn chân bàn gỗ, đeo tròn, to phần sát với với mặt bàn, nhỏ phần nên trơng có duyên Mẹ mua cho ghế tựa đặt bên cạnh bàn Mỗi ngồi vào bàn học, cảm thấy dễ chịu khoan khối bàn vừa với tầm vóc bé nhỏ tơi

+ Nêu cấu tạo văn tả đồ vật ?

- Dặn dị: VN chuẩn bị Ơn tập tả đồ vật - HD học nhà: hoàn chỉnh văn

- Nhận xét học

-THỰC HÀNH

LUYỆN ĐỌC : CƯỚI VỢ CHO HÀ BÁ I-Mục tiêu:

(29)

- Chọn câu trả lời đúng,sai vào ô trống thích hợp (trang 37).Học sinh tìm câu ghép có căp từ hơ ứng đoạn văn

*Ca ngợi Tây Môn Báo vị quan hiểu làm cho người muốn giữ tục lệ mê tín thấy vơ lí dã man tục lệ mà xin thay đổi

II- Đồ dùng dạy học

-Vở thực hành-Tranh Sgk/37-38 .III- Hoạt động dạy học

I Kiểm tra cũ (5')

-GV yêu cầu hs đọc lại câu chuyện viết

-Gọi hs nhận xét viết bạn -GV nhận xét

II Bài (30') Giới thiệu bài(1')

2 Luyện đọc:(10-12') (VTH/29) *GV đọc truyện, hướng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc nội dung truyện -Gọi hs luyện đọc cá nhân

-Gv hướng dẫn hs luyên đọc từ khó,câu đoạn

-Gọi hs giải nghĩa từ khó +Cho hs luyện đọc nhóm (3 p') -Gọi đại diện nhóm đọc,gv nhận xét + Cho hs đọc đồng câu truyện Bài tập2:(10')( VTH/ 30)

Đọc câu chuyện chọn câu Trả lời đúng:

-Gọi HS đọc yêu cầu

a)Vì dân đất Nghiệp khơng bỏ được tục lệ cưới vợ cho Hà Bá?

b)Tây Mơn Báo làm cách để xố bỏ tục lệdã man đó?

c)Cách làm Tây Môn Báo hay chỗ ?

d)Em hiểu nơm nớp lo sợ?

*Gv chốt nhận xét câu

-Y/c lớp đọc đồng lượt -Gv nhận xét ,

Bài tập3:(8')(VTH/ 38)

Tìm câu ghép có cặp từ hơ ứng

-2 HS đọc

- HS theo dõi lắng nghe

-HS lắng nghe

- 2HS đọc HS khác theo dõi -Hs luyện đọc cá nhân

-Luyện đọc từ khó ,giải nghĩa từ khó

:"lụt nội ,Hà Bá, ông đồng ,bà cốt,cầy sấy,van lạy”

- HS đọc nhóm -Đại diện nhóm đọc - HS đọc

-Lớp đọc đồng

-Hs đọc y/c

-Hs trả lời : Vì bơ não,trưởng làng,ơng đồng,bà cốt không cho thay đổi.

-Hs trả lời "Ông sai ném người muốn giữ tục lệ cưới vợ cho Hà Bá xuống sông".

-Hs trả lời "làm cho người muốn giữ tục lệ mê tín thấy vơ lí dã man tục lệ mà xin thay đổi ".

-Hs trả lời "Tâm trạng phấp

phỏng,không yên,luôn sợ điều xấu xảy ra".

-Hs lắng nghe

(30)

trong đoạn văn sau: -Gọi HS đọc yêu cầu -HD hs xác định đề -Y/c hs đọc thầm đề

-Y/c hs làm ,đổi kiểm tra chéo kết

-Gọi hs lên bảng làm

a)Viết lại câu ghép có cặp từ hơ ứng em tìm được

b) Dùng dấu tách vế câu câu ghép đó.

c)Khoanh trịn cặp từ hô ứng nối vế câu câu ghép.

d)Xác định phận chủ ngữ,vị ngữ trong vế câu câu ghép

-Gọi Hs - GV nhận xét , chốt lại lời giải

*GV chốt: - ý từ nối với vế câu. Cấu tạo câu ghép; Cách nối vế câu

III-Củng cố dặn dò: (2-3') - Hệ thống lại nội dung học -Chuẩn bị sau

-Hs lắng nghe

-Hs đọc y/c Lắng nghe

-Hs đọc thầm y/c đề

-Làm ,đổi ,kiểm tra chéo kết -1Hs lên bảng làm

Ông vừa dứt lời ,/trưởng làng , bô lão và bọn đồng cốt xanh xám mặt mày,run cầy sấy,van lạy xin

-Hs lắng nghe

-Ngày soạn: 01/3/2019

Ngày giảng: Thứ 2019

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 48: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố cách miêu tả đồ vật 2 Kỹ năng

- Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật,

- Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật - trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

- Yêu thích hứng thú học tập môn

- Giáo dục HS yêu quý giữ gìn đồ vật bền đẹp II CHUẨN BỊ

- GV + HS: Tranh vẽ số đồ vật Bút dạ, giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(31)

- Gọi HS đọc đoạn văn tả hình dáng, cơng dụng đồ vật

- GV: Tiết học hôm em lập dàn ý cho văn tả đồ vật để chuẩn bị cho tiết kiểmm tra viết

- Gọi HS đọc đề SGK

+ Em chọn đồ vật để lập dàn ý? Hãy giới thiệu cho bạn biết?

- Y/c HS chọn đề nêu

- GV gợi ý: Các em cần chọn đề bài phù hợp với mình: tả sách TV5 tập hai; đồng hồ báo thức tả 1 đồ vật nhà em yêu thích; ti vi, bếp, bàn học, lọ hoa quà có ý nghĩa sâu sắc em.

- Gọi 2HS đọc gợi ý SGK

- Y/c HS lập nhanh dàn ý em làm phiếu dán lên bảng

- Gọi HS trình bày dàn ý - Gọi HSNX

- GV nhận xét bổ sung hoàn chỉnh dàn ý

- Y/c HS sửa viết Bài (15’)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu - Y/c HS đọc gợi ý

- Dựa vào dàn ý lập, HS trình bày miệng nhóm

- GV uốn nắn, giúp đỡ nhóm - Y/c đại diện nhóm thi trình bày - Y/c HS thảo luận cách chọn đồ vật, cách xếp ý, cách trình bày

- GV lưu ý : Với dàn ý lập, trình bày em cố gắng nói thành câu với mỗi chi tiết, hình ảnh miêu tả

- Gọi HS trình bày dàn ý

- Y/c bình chọn người trình bày văn

- 2HS đọc đoạn văn

Bài 1: Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - HS nêu

- VD: Em tả đồng hồ, bàn học…

- HS lập dàn ý theo hướng dẫn GV

Bài 2: Tập nói nhóm theo dàn ý đã lập

VD: Mở

Em tả đồng hồ báo thức ba em tặng em nhân ngày sinh nhật

2 Thân

- Đồng hồ xinh xẻo; hình trịn, vỏ nhựa màu đỏ tươi, hai tai nấm màu vàng nhạt, vòng nhỏ đề cầm màu vàng - Đồng hồ có kim, kim to màu đỏ; kim phút gầy màu xanh; kim giây mảnh, dài màu tím

- Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình gấu bé xíu, ngộ nghĩnh - Đồng hồ chạy pin Các nút điều khiển phía sau dễ sử dụng

(32)

theo dàn ý hay - GV nhận xét, đánh giá

báo thức giịn giã, vui tai

Đồng hồ giúp em không học muộn

3 Kết bài: Em thích đồng hồ cảm thấy khơng thể thiếu người bạn ln nhắc nhở em khơng bỏ phí thời gian

+ Nêu cấu tạo văn tả đồ vật?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Tả đồ vật ( kiểm tra viết) - HD học nhà: chuẩn bị văn tả đồ vật

- Nhận xét học

-TOÁN

1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức tính diện tích, thể tích số hình học 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Giải tốn có liên quan đến diện tích thể tích HHCN, HLP 3 Thái độ: GDHS

1 Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4-5’)

- Gọi HS lên bảng chữa BT3 - VBT trang 44

3 Bài mới

GV: Trong tiết học tốn chng ta làm tốn luyện tập tính diện tích thể tích HHCN, HLP

- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Diện tích để làm bể cá khơng có nắp

Bài 3

Chiều dài hình chữ nhật là:  = (dm)

Diện tích hình chữ nhật là:  = (dm2)

Diện tích nửa hình trịn   3,14 : = 6,28 (dm2)

Diện tích phần tô đậm - 6,28 = 1,72 (dm2)

Đ/S: 1,72 dm2

Bài 1

Bài giải

Đổi 1m= 10dm ; 50cm=5dm ; 60cm = 6dm

(33)

là d.tích mặt nào?

- Gọi HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh, diện tích mặt đáy thể tích hình hộp chữ nhật

- Gọi 1HS nêu cách tính, lớp nhận xét, GV chốt

- Y/c HS làm vào vở, gọi HS làm bảng

- GV chữa bài, chốt công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật

Bài (6’)

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - Y/c HS làm bài, HS làm bảng - GV chốt cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương

Bài 3* (8’)

- Gọi HS đọc đề - Y/c HS quan sát hình

+ Coi cạnh HLP (N) a cạnh HLP (M) ntn so với a ?

+ Viết cơng thức tính DT tồn phần HLP ?

+ Vậy DT toàn phần HLP (M) gấp lần DT toàn phần HLP (N) ? + Viết cơng thức tính thể tích HLP (N) thể tích HLP (M)

+ Vậy thể tích HLP (M) gấp lần thể tích HLP (N) ?

- Y/c HS làm vào vở, HS làm bảng

- GV chữa bài, chốt cách tính tỉ số số

Diện tích mặt đáy bể cá : 10  = 50 (dm2)

Diện tích kính để làm bể cá : 180 + 50 = 230 (dm2 )

Thể tích bể cá là: 50  = 300 ( dm3) = 300 lít

Thể tích nước bể là: 3.00  : = 225 ( lít)

Đáp số: 230 dm2

300dm3 ; 225 lít

Bài

Bài giải

a) Diện tích xung quanh HLP là: 1,5  1,5  = (m2)

b) Diện tích tồn phần HLP là: 1,5  1,5  = 13,5 (m2)

c) Thể tích hình lập phương là: 1,5  1,5  1,5 = 3,375 (m3)

Đáp số: a) 9m2; b) 13,5m2; c) 3,375m3

3.

+ Cạnh HLP (M) gấp lần nên a 

+ DT toàn phần HLP (N) là: a  a 

DT toàn phần HLP (M) là: (a  3)  (a  3) 

= (a  a  6) 

+ Gấp lần

+ Thể tích HLP (N) là: a  a  a

Thể tích HLP (M) là: (a  3)  (a  3)  (a  3)

= (a  a  a)  27

+ Gấp 27 lần

(34)

- Dặn dò: VN chuẩn bị Kiểm tra

- HD học nhà: ôn lại cách tính thể tích, diện tích số hình học - Nhận xét học

-CHÍNH TẢ

TIẾT 24: NÚI NON HÙNG VĨ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nghe-viết tả Núi non hùng vĩ. - Nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí VN 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ viết đúng, đẹp cho HS 3 Thái độ: GDHS

- Gọi HS đọc cho bạn viết bảng các tên riêng đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh Y/c HS lớp viết vào nháp

+ Nêu cách viết tên người tên địa lí VN? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- GV: Tiết tả hôm em sẽ nghe viết Núi non hùng vĩ Và luyện cách viết hoa tên người, tên địa lí VN. b HD nghe viết tả

b.1 Tìm hiểu nội dung viết (3') - GV đọc nội dung tả + Đoạn văn cho em biết điều ?

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất Tổ quốc?

b.2 Hướng dẫn viết từ khó (3’)

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết

- Y/c HS viết từ khó b.3 Viết tả (20’)

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết

b.4 Soát lỗi chấm bài - GV đọc lại toàn

- GV thu 7- 10 bài, kiểm tra NX HS

- Hai Ngàn, Ngã Ba Tùng Chinh, Pù Mo; Pù Xai…

+ Khi viết tên người tên địa lý VN cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên riêng

- HS theo dõi SGK

+ Giới thiệu với đường đến thành phố biên phòng Lào Cai

+ Vùng biên cương Tây Bắc, nơi giáp danh nước ta Trung Quốc

- VD: tày đình, hiểm trở, lồ lộ, Hồng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Sa Pa, Lào Cai

- HS viết tả

(35)

đổi sốt lỗi c HD làm tập Bài 1a

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS đọc thầm đoạn thơ, tìm tên riêng đoạn thơ

- Gọi HS phát biểu ý kiến: nêu tên riêng cách viết hoa

- GV lớp nhận xét, chốt lời giải cách viết lại tên riêng Bài 3a

- Gọi HS đọc nội dung BT3

- GV treo bảng phụ viết sẵn thơ có đánh số thứ tự ; HS đọc lại câu đố - Y/c HS trao đổi nhóm làm

- Y/c đại diện nhóm làm xong dán lên bảng lớp trình bày

- Y/c HS - GV nhận xét chốt lại lời giải

* Y/c HS đọc câu đố lời giải - Y/c HS nhẩm học thuộc lòng - thi đọc thuộc lòng câu đố

Bài 1a: Hãy tìm từ ngữ chứa các tiếng đây.

Tên người, tên dân tộc

Tên địa lí Đăm Săn, Y Sun

Nơ Trang Lơng A-ma Dơ-hao Mơ-nông

Tây Nguyên (sông) Ba

3a Giải câu đố viết tên các nhân vật lịch sử câu đố. 1) Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo

2) Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) 3) Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) 4) Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)

5) Lê Thánh Tông (Lê Tư Thành)

3 Củng cố, dặn dò (2’) - GV chốt nội dung

- Dặn dò: VN chuẩn bị Ai thuỷ tổ loài người ?

- HD học nhà: ôn Ghi nhớ cách viết hoa tên riêng VN học - Nhận xét học

-LỊCH SỬ

TIẾT 24: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Học xong này, HS biết:

- Ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn

- Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Đây đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi CM miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ diễn đạt, đồ 3 Thái độ: GDHS

- Yêu thích hứng thú học tập mơn

(36)

II CHUẨN BỊ

- GV: Thiết bị PHTT (tranh ảnh,tư liệu đội, đồng bào Tây Nguyên tham gia vận chuyển hàng tuyến đường TS) Bản đồ hành VN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ (4-5’)

+ Nhà máy khí Hà nội đời hồn cảnh nào?

+ Kể số đóng góp Nhà máy công việc xây dựng bảo vệ đất nước?

2 Bài mới

- GV: Trong năm tháng ác liệt chiến tranh chống Mĩ cứu nước, chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc cheo leo Trường Sơn, đội, TNXP " mở đường mòn HCM", góp phần chiến thắng giựa mĩ, giải phóng miền Nam, thống đất nước Bài học hôm tìm hiểu đường lịch sử

b Hoạt động (9- 10’)

- GV giới thiệu nhiệm vụ hai miền Năm, Bắc kháng chiến chống Mĩ: Miền Nam tiền tuyến lớn, miền Bắc hậu phương lớn Sự chi

+ Sau chiến thắng ĐBP Hiệp định Giơ – ne – vơ, Miền Bắc bước vào thời kì xây dựng CNXH làm hậu phương lớn cho cách mạng Miền Nam

Để góp phần trang bị máy móc cho miền Bắc thay công cụ thô sơ có suất lao động thấp cơng cụ đại cho suất lao động cao Đảng cà Chính phủ định xây dựng nhà máy khí đại làm nịng cốt cho ngành cơng nghiệp nước ta Đó NM khí HN Nhà máy khởi cơng thắng 12/1955 hồn thành tháng 4/1958 giúp đỡ chuyên gia Liên Xô

+ Các sản phẩm nhà máy (máy phay, máy tiện, máy khoan, ) phục vụ công lao động XHCN miền Bắc; khơng sản phẩm (súng, đạn, vũ khí, tên lửa A12, ) đội đánh giặc chiến trường miền Nam; Nhà máy ln đạt thành tích to lớn, góp phần quan trọng vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc

(37)

viện kịp thời đầy đủ mặt miền Bắc miền Nam yếu tố thắng lợi Đường Trường Sơn tuyến đường để miền Bắc chi viện cho miền Nam

- GV treo đồ

+ Gọi HS lên bảng vị trí dãy núi Trường Sơn,

- GV đường Trường Sơn nêu Đường Trường Sơn Hữu Ngạn sông Mã- Thanh Hố, qua miền Tây Nghệ An đến miền đơng Nam Bộ. - Gọi HS lên vị trí đường Trường Sơn

- GV nhấn mạnh: Đường Trường Sơn hệ thống bao gồm nhiều đường hai tuyến: Đông Trường Sơn Tây Trường Sơn đường

- GV nêu yêu cầu TLN (3')

+ Đường Trường Sơn có vị trí ntn miền Bắc Nam nước ta?

+ Vì Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn?

(ảnh họp bàn mở ĐTS)

+ Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn ?

+ Ta QĐ mở ĐTS vào tg nào? - GV cho HS quan sát ảnh minh họa - GV: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho MN ta định mở đường Trường Sơn Tuyến đường vận tải chiến lược Trường Sơn dài 16000 km gồm hệ thống đường trục dọc 21 đường trục ngang tuyến đường kín cho xe chạy ban ngày dài 3140 km trong kháng chiến chống Pháp lần ta cũng dựa vào rừng để giữ bí mật an tồn cho đường huyết mạch nối miền Bắc với MN tiền tuyến.

c Hoạt động (8-9’)

- GV y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3, SGK 47 - 48

+ Tính đến ngày đất nước thống đường Trường Sơn tồn ngày đêm?

- HS quan sát đồ

+ Đường Trường Sơn đường nối liền miền Nam - Bắc nước ta + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến thực nhiệm vụ thống đất nước

+ Dựa vào rừng núi hiểm trở để che mắt quân thù

+ Ngày 19/5/1959 ta định mở đường Trường Sơn

2 Những gương tiêu biểu trên tuyến đường Trường Sơn

(38)

+ Trong thời gian ấy, đường Trường Sơn diễn kiện gì?

+ Hãy kể lại gương tiêu biểu mà em biết?

- GV cho HS xem ảnh chụp anh Nguyễn Viết Sinh

- GV cho HS quan sát H1 sgk: Bức ảnh chụp cho em biết điều ?

- GV cho HS xem ảnh minh họa tàn phá bom đạn

- GV: Ròng rã suốt 16 năm địch trút xuống đường Trường Sơn triệu bom đạn hóa học Trong Chiến tranh Việt Nam, lực lượng quân Mỹ Việt Nam Cộng hịa đánh phá hệ thống giao thơng chiến dịch binh không quân Một hệ thống máy móc điện tử, thường gọi Hàng rào Điện tử McNamara, sử dụng để giúp hướng dẫn máy bay ném bom Ngoài ra, chất độc màu da cam số loại chất độc diệt cỏ khác rải xuống nhiều vùng rừng đường Trường Sơn làm trụi cây, dự án tạo mưa chất hóa học tạo bùn Mỹ sử dụng để phá đường

+ Trước tàn phá ác liệt bom đạn kẻ thù, tinh thần chiến đấu đội, cơng bính niên xung phong ta nào?

- GV cho HS quan sát tranh ảnh lấp hố bom mở đường thông xe

- Y/ c HS TLN bàn (3'): Em chia sẻ với bạn ảnh, câu chuyện, thơ gương anh dũng đường Trường Sơn mà em sưu tầm

- GV cho HS quan sát 10 cô gái ngã ba Đồng Lộc

- GV cho HS quan sát H2 d Hoạt động (9-10’)

+ Nhiều chiến công, thấm đượm bao mồ hôi, máu nước mắt đội niên xung phong

- HS kể anh Nguyễn Viết Sinh

+ Chụp đường Trường Sơn k/c chống Mĩ Những rừng trụi bom đạn chất độc hóa học mĩ rải xuống cánh rừng

- HS xem ảnh minh họa tàn phá bom đạn

+ Bền bỉ chiến đấu, ủi đất san đường, nhanh chóng thơng tuyến cho đội, xe quân vượt trọng điểm an toàn vào mặt trận

- Đại diện HS trình bày trước lớp VD: + 10 gái ngã Đồng lộc

+ La Thị Tám, lấp hố bom + Bộ đội, TNXP chuyển đạn

(39)

+ Tuyến đường Trường Sơn có vai trị ntn nghiệp chống Mĩ cứu nước.của dân tộc ta?

- GV: Đây đường huyết mạch nối miền Nam – Bắc, đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí, để miền Nam đánh thắng kẻ thù Hiểu tầm quan trọng đường nên giặc Mĩ dùng máy bay thả hàng triệu bom đạn chất độc xuống đường Trường Sơn, đường tiếp tục lớn manh Đường Trường sơn cịn người lính chiến gọi là tuyến lửa.

- GV cho HS quan sát H3

+ Ngày nay, Đảng nhà nước chủ trương mở rộng đường mòn HCM để làm gì?

- GV cho HS quan sát H1 H3

+ So sánh ảnh SGK, nhận xét đường Trường Sơn qua hai thời kì lịch sử?

- GV nhấn mạnh:

+ Ý nghĩa đường Trường Sơn

+ Ngày đường Trường Sơn – đường HCM tiếp tục mở rộng + Tại đường Trường Sơn gọi đường mòn HCM?

- GV cho HS xem đoạn băng tư liệu: Đường Trường Sơn xưa - Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK- 49.

- HS đọc Sgk 48, TLCH

+ Là đường chiến lược, mạch máu giao thông nối liền hai miền Bắc Nam chi viện sức người, sức cho miền Nam

+ Đưa đường Trường Sơn trở thành đường giao thông quan trọng nối miền Nam Bắc Con đường đóng góp không nhỏ cho nghiệp XD đất nước đưa nước ta lên cơng nghiệp hố, đại hố đất nước

- Quan sát ảnh, trả lời

+ Đường Trường Sơn đời vào sinh nhật Bác19-5-1959

+ Tuyến đường Trường Sơn có vai trị ntn nghiệp chống Mĩ cứu nước.của dân tộc ta?

- Dặn dò: VN chuẩn bị Sấm sét đêm giao thừa - HD học nhà: đọc TLCH

- Nhận xét học

-SINH HOẠT LỚP TUẦN 24

(40)

I MỤC TIÊU A, Sinh hoạt

- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần

- Rèn cho HS có ý thức sửa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt

* GDHS có ý thức học tập, hoạt động trường, lớp B, Kĩ sống

- HS hiểu hoài bão tầm quan trọng việc xây dựng hoài bão - Viết nói hồi bão thân

- GD HS có hồi bão để phấn đấu II CHUẨN BỊ:

A, Sinh hoạt

GV: Nội dung sinh hoạt

HS: Ban cán lớp thông kê hoạt động lớp mặt B, Kĩ sống

Sách Thực hành Kĩ sống- lớp NXB Giáo dục VN III- TIẾN HÀNH SINH HOẠT

A, Sinh hoạt

1 Ôn đinh: Lớp hát

2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 24:

1.Ban cán lớp tự đánh giá hoạt động tổ tuần qua + Các tổ trởng nhận xét

+Lớp trởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua -ý kiến thành viên tổ đóng góp ý kiến

2 Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá: Bình bầu, bình xét thi đua:

Tuyên dơng mặt lớp thực tốt: xếp hàng vào lớp, học giờ, vệ sinh lớp sẽ, lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài:

……… +Học tập: Duy trì tốt đơi bạn tiến

……… Lao động :Thực tốt việc lao động chun, cơng trình măng non xanh

+Vệ sinh:Thực giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh trờng lớp Biết cách giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh

4 Sinh hoạt đội:

-Nhắc nhở hs mặc đồng phục vào ngày tuần, trì tốt việc đeo khăn quàng, ý thức tập thể dục- múa hát tập thể

5 Phổ biến kế hoạch tuần 25:

+ Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ + Duy trì giải tốn mạng

+ Duy trì sĩ số 100%

+ Thực tốt nề nếp

- Trong lớp ý nghe giảng, chịu khó phát biểu - Một số bạn nhà luyện đọc rèn thêm chữ viết - Rèn võ cổ truyền nghi thức đội

(41)

+Tập luyện thường xuyên trò chơi dân gian chuẩn bị cho đợt thi cấp trường "đoàn" đội phát động

+ Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trờng

- Cần trì múa hát tập thể ý thức rèn luyện thuộc nhiều hát buối sinh hoạt, tổ có tiết mục văn nghệ

- Thực tốt ATGT, không sử dung chất nổ, thả đèn trời - Vệ sinh sẽ, phịng chống bệnh dịch mùa đơng

- Chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh, vệ sinh trường lớp

- 100% học sinh thực tốt cơng tác phịng chống tai nạn thương tích trường học

B, Kĩ sống

1 Tổ chức - Hát

2 Dạy a Giới thiệu :

- Chủ đề: Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm.

- Bài học: Xây dựng nhân hiệu b Nội dung

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế Câu chuyện: Đỗ Nhật nam + HĐ2: Trải nghiệm

+Bài tập 1: Thảo luận nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT - YC thảo luận nhóm - Trình bày ý kiến - GV chốt nội dung + Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc làm cá nhân

- Trình bày ý kiến GV chốt nội dung BT2 + Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - HD HS viết vào SGK - Trình bày ý kiến

HĐ3: Bài học

- Yc HS quan sát SGK, đọc thích phần

1 Các phương pháp xây dựng nhân hiệu

- Đọc đầu – ghi

- 1HS đọc câu chuyện - Lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu BT1 - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT2 - HS làm

- Đại diện vài HS trả lời

- HS đọc yêu cầu BT3 - HS làm vào - HS nêu ý kiến

(42)

2 Những điều cần tránh Em cần nhớ

GVKL: Nội dung học tr 42,43 HĐ4: Đánh giá, nhận xét

- GV hướng dẫn HS tô mầu vào phần 1: Em tự đánh giá

- Gv thu ghi nhận xét

- Vài HS nhắc lại

- HS tô màu 3 Củng cố- dặn dò:

- Nêu học

- Xây dựng cho nhânn hiệu

- Mang sách yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét cuối