giao an lop 2 tuan 24 chi tiet

G.viên hướng dẫn và tổ chức HS điThả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng Trò chơi Diệt các con vật có hại Hệ thống bài học và nhận xét giờ học Về nhà ôn bài tập RLTTCB 8p 2Kỹ năng: Củng cố

Thø ba ngµy 10 th¸ng 3 n¨m 2009

ThÓ dôc

Bài : 47 *Đi nhanh chuyển sang chạy

*Trò chơi : Kết bạn

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-Ôn đi nhanh chuyển sang chạy.Yêu cầu thực hiện bước chạy tương đối chính xác

-Trò chơi Kết bạn.Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi chủ

động,nhanh nhẹn.

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường 1 còi , dụng cụ trò chơi

III / NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Giậm chân….giậm Đứng lại….đứng

Ôn bài TD phát triển chung

Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp

Trò chơi : Diệt các con vật có hại

Kiểm tra bài cũ : 4 HS

28p 10p 1-2lần

10p

2-3lần

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

G.viên hướng dẫn và tổ chức HS đi

Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng

Trò chơi Diệt các con vật có hại

Hệ thống bài học và nhận xét giờ học

Về nhà ôn bài tập RLTTCB

8p

2Kỹ năng: Củng cố quy tắc chính tả s/x, ut/ uc.

3Thái độ: Ham thích viết chữ đẹp.

II §å dïng d¹y häc

- GV: Bảng phụ ghi sẵn các bài tập

- HS: Vở

III Các hoạt động d¹y häc

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (4’) Cò và Cuốc.

- Gọi 2 HS lên bảng viết từ do GV

đọc, HS dưới lớp viết vào nháp

- lướt, lược, trướt, phước

- Hát

- 2 HS viết trên bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét, cho điểm HS.

3 Bài mới

A.Giới thiệu: (1’)

- Giờ chính tả hôm nay các em sẽ viết

một đoạn trong bài Quả tim khỉ và

làm các bài tập chính tả phân biệt

s/x; uc/ut

B.Hướng dẫn viết chính tả (18’)

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc bài viết chính tả

- Đoạn văn có những nhân vật nào?

- Vì sao Cá Sấu lại khóc?

- Khỉ đã đối xử với Cá Sấu ntn?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn trích có mấy câu?

- Những chữ nào trong bài chính tả

phải viết hoa? Vì sao?

- Hãy đọc lời của Khỉ?

- Hãy đọc câu hỏi của Cá Sấu?

- Những lời nói ấy được đặt sau dấu

- Bạn là ai? Vì sao bạn khóc?

- Tôi là Cá Sấu Tôi khóc vì chả ai chơi với tôi

- Đặt sau dấu gạch đầu dòng

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu gạch đầu dòng, dấu hai chấm

say sưa, xay lúa; xông lên, dòng sôngchúc mừng, chăm chút; lụt lội; lục lọi

- Gọi HS nhận xét, chữa bài.

- Nhận xét, cho điểm HS

Bài 2: Trò chơi

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội

dung

- GV nêu yêu cầu và chia lớp thành 2

nhóm, gọi lần lượt các nhóm trả lời

Mỗi tiếng tìm được tính 1 điểm

- 10 tấm bìa, mỗi tấm có 4 chấm tròn (như SGK)

III/ Các hoạt động dạy – học :

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1) Giới thiệu bài :(1’) Trong tiết học

hụm nay, cỏc em sẽ học bảng chia 4 và ỏp

dụng bảng chia này để giải cỏc bài tập cú

liờn quan Ghi đầu bài

2) Hướng dẫn thành lập bảng chia

4(1o’)

- Gắn 3 tấm bỡa mỗi tấm cú 4 chấm trũn

lờn bảng và hỏi: Mỗi tấm bỡa cú 4 chấm

trũn 3 tấm bỡa cú mấy chấm trũn? Nờu

tương tự như trờn Sau mỗi lần lập được

phộp tớnh mới GV ghi lờn bảng để cú

bảng chia 4

- Chỉ bảng và núi: Đõy là bảng chia 4

- Cỏc phộp chia trong bảng đều cú điểm

gỡ chung ?

- Em cú nhận xột gỡ về kết quả của cỏc

phộp chia trong bảng chia 4 ?

- Đọc số được đem chia trong cỏc phộp

tớnh của bảng chia 4 và nờu nhận xột

- Yờu cầu HS đọc thuộc bảng chia 4 vừa

lập

3) Luyện tập :(14’)

a, Bài 1 : Tớnh nhẩm: (4’)

- Yờu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc chữa bài

b, Bài 2 :(5’) Cú 32 học sinh xếp thành 4

hàng đều nhau Hỏi mỗi hàng cú mấy học

3HS lờn bảng làm bài, cả lớp làm vào bảng con

- Đều cú dạng một số chia cho 4

- Cỏc kết quả lần lượt là 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10

- Số bắt đầu được lấy để chia cho 4 là 4, sau đú là cỏc số 8, 12, , 40, đõy chớnh là dóy số đếm thờm 4 bắt đầu từ 4 đó học ở tiết trước

Bài : 48 *M t s bài t p i theo v ch k th ng ộ ố ậ đ ạ ẻ ẳ

và i nhanh chuy n sang ch y đ ể ạ

*Trò ch i : Nh y ô ơ ả

I/ M C TIÊU: Ụ Giúp h c sinh ọ

-Ti p t c ôn m t s bài t p RLTTCB.Yêu c u th c hi n đ ng tác t ng đ i chính xác ế ụ ộ ố ậ ầ ự ệ ộ ươ ố -Trò ch i Nh y ô.Yêu c u bi t cách ch i và tham gia trò ch i ch đ ng,nhanh nh n ơ ả ầ ế ơ ơ ủ ộ ẹ

28p 13p 1-2l n ầ

* i theo v ch k th ng hai tay dang Đ ạ ẻ ẳ

ngang.

* i ki ng gót hai tay ch ng hông Đ ể ố

G.viên h ng d n và t ch c HS đi ướ ẫ ổ ứ

Nh n xét ậ

b i nhanh chuy n sang ch y Đ ể ạ

G.viên h ng d n và t ch c HS đi ướ ẫ ổ ứ

7p 2-3l n ầ

- Cho HS quan sát hình vuông nh trong ph n bàiư ầ

h c sgk sau đó dùng kéo c t hình vuông ra làm b nọ ắ ố

ph n b ng nhau và gi i thi u : Có m t hình vuông,ầ ằ ớ ệ ộ

chia ra làm b n ph n b ng nhau, l y đi m t ph n,ố ầ ằ ấ ộ ầ

- Vì sao hình D không ph i là hình đã tô màu ả 41 hình ?

b, Bài 2 : Hình nào có 14 s ô vuông đ c tô màu ?ố ượ

- Theo dõi thao tác c a GV và phân tíchủbài toán, sau đó nh c l i : Còn l i m tắ ạ ạ ộ

TG Các ho t ạ độ ng d y ạ Các ho t ạ độ ng h c ọ

- Nh n xét bài làm c a b n.ậ ủ ạ

d, Bài 4 : Có 12 ng i khách c n sang sông,ườ ầ

m i thuy n ch đ c 4 ng i khách (khôngỗ ề ở ượ ườ

k ng i lái thuy n) H i c n m y thuy nể ườ ề ỏ ầ ấ ề

- Hãy nêu phép tính thích h p đ tìm s t m bìa ợ ể ố ấ

mà bài toán yêu c u ?ầ

* T phép nhân 5 là 5 x 4 = 20 ta có phép chia 5 làừ

20 : 5 = 4

- H ng d n HS l p các phép tính còn l i t ngướ ẫ ậ ạ ươ

t nh trên Sau m i l n l p đ c phép tính ự ư ỗ ầ ậ ượ

m i GV ghi lên b ng đ có b ng chia 5.ớ ả ể ả

- Ch b ng và nói: ây là b ng chia 5 ỉ ả Đ ả

- Các phép chia trong b ng đ u có đi m gìả ề ể

TG Các ho t ạ độ ng d y ạ Các ho t ạ độ ng h c ọ

- Nh n xét bài làm c a b n.ậ ủ ạ

c, Bài 3 : Có 15 bông hoa c m vào các bình, m iắ ỗ

bình có 5 bông H i c m đ c m y bình hoa ?ỏ ắ ượ ấ

- Rèn luyện kỹ năng giải bài tập :”Tìm một thừa số chưa biết”

2Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng giải bài toán có phép chia.

3Thái độ: Ham thích môn học.

2 Bài cũ (3’) Tìm một thừa số của phép

 Hoạt động 1: Giúp HS giải bài

tập :”Tìm một thừa số chưa biết”

đi số hạng kia

- HS làm bài Sửa bài

- Muốn tìm một thừa số của tích, ta lấy tích chia cho thừa số kia

- HS làm bài Sửa bài

- Cột thứ sáu: 15 : 3 = 5 (tìm một thừa

số)

 Hoạt động 2: Giúp HS kỹ năng giải

bài toán có phép chia

- 2 đội lên bảng thực hiện

- Tôn trọng, từ tốn khi nói chuyện điện thoại

- Đồng tình ủng hộ với các bạn biết lịch sự khi nhận và gọi điện thoại

- Phê bình, nhắc nhở những bạn không biết lịch sự khi nhận và gọi điện thoại

3Thái độ:

- Biết nhận xét đánh giá hành vi đúng hoặc sai khi nhận và gọi điện thoại

- Thực hiện nhận và gọi điện thoại lịch sự

II Chuẩn bị

- GV: Kịch bản Điện thoại cho HS chuẩn bị trước Phiếu thảo luận nhóm.

- HS: SGK.

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại.

- Khi nhận và gọi điện thoại em thực hiện

 Hoạt động 1: Trò chơi sắm vai.

- Chia lớp thành 3 nhóm Yêu cầu các

nhóm suy nghĩ Xây dựng kịch bản và

đóng vai các tình huống sau:

+ Em gọi hỏi thăm sức khoẻ của một

người bạn cùng lớp bị ốm

+ Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà

em

+ Em gọi điện nhầm đến nhà người khác

- Kết luận: Trong tình huống nào các em

cũng phải cư xử cho lịch sự

+ Em đến nhà bạn chơi, bạn vừa ra ngoài

thì chuông điện thoại reo

- Nhận xét đánh giá cách xử

lý tình huống xem đã lịch sự chưa, nếu chưa thì xây dựng cách xử lý cho phù hợp

- Thảo luận và tìm cách xử lý tình huống

+ Lễ phép với người gọi điện đến là bố không có ở nhà và hẹn bác lúc khác gọi lại Nếu biết, có thể thông báo giờ bố sẽ về

+ Nói rõ với khách của mẹ là đang bận xin bác chờ cho một chút hoặc một lát nữa gọi lại.+ Nhận điện thoại nói nhẹ nhàng và tự giới thiệu mình Hẹn người gọi đến một lát nữa gọi lại hoặc chờ một chút để

em gọi bạn về nghe điện

- Kết luận: Trong bất kì tình huống nào các

em cũng phải cư xử một cách lịch sự, nói

năng rõ ràng, rành mạch

- Trong lớp đã có em nào từng gặp tình

huống như trên? Khi đó em đã làm gì?

Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

Thứ hai ngày tháng năm 2005MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết: MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: GẤU TRẮNG LÀ CHÚA TÒ MÒ

I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Đọc lưu loát được cả bài

- Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ Các từ mới: Bắc cực, thủy thủ, khiếp đảm

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Giọng đọc chậm rãi ở đoạn đầu, nhịp gấp dần ở đoạn sau

- Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2Kỹ năng:

- Hiểu ý nghĩa các từ mới

- Hiểu nội dung bài: Gấu Trắng Bắc Cực là con vật tò mò Nhờ biết được đặc điểm này của gấu trắng mà một chàng thủy thủ đã thoát nạn

3Thái độ: Ham thích môn học.

2 Bài cũ (3’) Quả tim Khỉ.

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về bài

Cá Sấu) và trả lời câu hỏi

Giới thiệu: (1’)

- Treo bức tranh và hỏi: Tranh vẽ cảnh

gì?

- Gấu Trắng Bắc Cực là một con vật

rất đặc biệt Bài học hôm nay sẽ giúp

các con thêm hiểu về loài Gấu này

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

- Chú ý: Đoạn đầu giọng chậm rãi,

nhịp gấp dần ở đoạn gấu rượt đuổi

chàng thủy thủ

b) Luyện phát âm

- Ki-lô-gam, thủy thủ, trở về, khiếp

đảm, đuổi theo, mũ, vứt tiếp, suýt

nữa, run cầm cập

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và

chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu luyện đọc từng đoạn

sau đó hướng dẫn HS chia bài văn

giải nghĩa từ này: Bắc Cực nơi tận

cùng phía Bắc của Trái Đất, ở Bắc

Cực quanh năm lạnh giá và là nơi

sinh sống của Gấu Trắng

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng của

mình Sau đó, tổ chức cho HS luyện

ngắt giọng, nhấn giọng các từ ngữ

gợi tả

- Cảnh trên bờ biển một chú gấu đang xem cái

mũ và phía xa một thủy thủ đang bỏ chạy

- Mở SGK trang 53

- Theo dõi GV đọc bài và đọc thầm theo

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài

- Dùng bút chì để phân chia đoạn theo hướng dẫn của GV

- 1 HS đọc bài

- HS nêu cách ngắt giọng,

GV chỉnh sửa cho đúng sau đó cả lớp cùng luyện cách ngắt giọng:

- Ơ Bắc Cực,/ hầu hết các con vật đều có bộ lông trắng:// chim ưng trắng,/

cú trắng,/ thỏ trắng,/ đến gấu cũng trắng nốt.//

Gấu trắng là con vật to khoẻ nhất.// Nó cao gần

3 mét/ và nặng tới 800

 Hoạt động 1: Giúp HS lập bảng chia 4.

1 Giới thiệu phép chia 4

HS trả lời rồi viết:12 : 4 = 3

Có 3 tấm bìa

- HS thành lập bảng chia 4

- 4 : 4 = 1 24 : 4 = 6

8 : 4 = 2 28 : 4 = 7

12 : 4 = 3 32 : 4 = 8

- Chú ý : Ở bài toán 2 và bài toán 3 có cùng

một phép chia 32 : 4 = 8, nhưng cần giúp

HS nhận biết đúng tên đơn vị của thương

trong mỗi phép chia

20 : 4 = 5 40 : 4 = 10

- HS đọc và học thuộc lòng bảng chia 4

- HS tính nhẩm Làm bài Sửa bài

Tiết: TỪ NGỮ VỀ LOÀI THÚ DẤU CHẤM – DẤU PHẨY

I Mục tiêu

1Kiến thức:

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ liên quan đến Muông thú

- Hiểu được các câu thành ngữ trong bài

2Kỹ năng: Biết dùng dấu chấm và dấu phẩy trong một đoạn văn.

3Thái độ: Ham thích môn học.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa trong bài (phóng to, nếu có thể) Thẻ từ có ghi các đặc điểm

và tên con vật Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, 3

- Trong giờ Luyện từ và câu tuần này, các

con sẽ được mở rộng vốn từ theo chủ

điểm Muông thú và làm các bài tập luyện

tập về dấu câu

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Treo bức tranh minh họa và yêu cầu HS

- Gọi 3 HS lên bảng, nhận thẻ từ và gắn vào

tên vào từng con vật với đúng đặc điểm

của nó

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó chữa bài

Cáo: tinh ranhSóc: nhanh nhẹnNai: hiền lànhThỏ: nhút nhátHổ: dữ tợn

- 2 HS đọc yêu cầu của bài

- Bài tập 1 yêu cầu chúng ta chọn từ chỉ đặc điểm thích

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Bài tập này có gì khác với bài tập 1?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn

trong bài

- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp

làm bài vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập

hai

hợp cho các con vật, còn bài tập 2 lại yêu cầu tìm con vật tương ứng với đặc điểm được đưa ra

- Làm bài tập

- Mỗi HS đọc 1 câu HS đọc xong câu thứ nhất, cả lớp nhận xét và nêu ý nghĩa của câu đó Sau đó, chuyển sang câu thứ hai

Đáp án:

a) Dữ như hổ (cọp): chỉ người nóng tính, dữ tợn

b) Nhát như thỏ: chỉ người nhút nhát

c) Khoẻ như voi: khen người

- Điền dấu chấm hay dấu phẩy vào ô trống

- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp cùng theo dõi

- Làm bài theo yêu cầu:

- Từ sáng sớm, Khánh và Giang đã náo nức chờ đợi

mẹ cho đi thăm vườn thú Hai chị em mặc quần áo đẹp, hớn hở chạy xuống cầu thang Ngoài đường, người

và xe đạp đi lại như mắc

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn, sau đó chữa bài

- Vì sao ở ô trống thứ nhất con điền dấu

phẩy?

- Khi nào phải dùng dấu chấm?

- Cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Gọi 1 HS lên làm con vật, đeo thẻ từ trước

ngực và quay lưng lại phía các bạn

- HS dưới lớp nói đặc điểm nếu đúng thì

HS đeo thẻ nói “đúng”, sai thì nói “sai”

HS nào đoán đúng tên bạn sẽ được 1 phần

thưởng Chú ý nhiều lượt HS chơi

- Tổng kết cuộc chơi

Dặn HS về nhà làm bài

- Chuẩn bị bài sau: Từ ngữ về sông biển

Đặt và trả lời câu hỏi Vì sao

cửi Trong vườn thú, trẻ em chạy nhảy tung tăng

- Vì chữ đằng sau ô trống không viết hoa

- HS 5: Cậu rất hung dữ phải không? (Đúng)

- HS 6: Cậu là con hổ phải không? (Đúng)

ÂM NHỎCHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG ( GV PHỤ TRÁCH )

MÔN: TOÁN

-Tiết: MỘT PHẦN TƯ

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS hiểu được “Một phần tư”

2Kỹ năng: Nhận biết, viết và đọc 1/4

3Thái độ: Ham thích môn học.

- Hát

- 3 HS đọc bảng chia 4

- 2 HS lên bảng sửa bài 5

- Hình vuông được chia thành 4 phần

bằng nhau, trong đó có 1 phần được

tô màu Như thế đã tô màu một phần

bốn hình vuông (một phần bốn còn

gọi là một phần tư)

- Hướng dẫn HS viết: 1/4; đọc : Một

phần tư

- Kết luận : Chia hình vuông thành 4

phần bằng nhau, lấy đi 1 phần (tô

màu) được 1/4 hình vuông

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS quan sát các hình rồi trả lời:

- Tô màu 1/4 hình A, hình B, hình C

Bài 2: HS quan sát các hình rồi trả lời:

- Hình có 1/4 số ô vuông được tô màu

là: hình A, hình B, hình D

- Có thể hỏi: Ở hình C có một phần

mấy ô vuông được tô màu?

Bài 3: HS quan sát tranh vẽ rồi trả lời:

- 2 đội thi đua cầm bút dạ thực hiện theo yêu cầu của GV

- Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV tái hiện được nội dung của từng đoạn

và nội dung toàn bộ câu chuyện

- Dựng lại câu chuyện theo các vai: Người dẫn chuyện, Khỉ, Cá Sấu

2Kỹ năng: Biết thể hiện lời kể tự nhiên, sinh động, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét

mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với từng nhân vật

3Thái độ:Biết theo dõi và nhận xét, đánh giá lời bạn kể.

- Gọi 3 HS lên bảng kể theo vai câu chuyện

Bác sĩ Sói (vai người dẫn chuyện, vai Sói,

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh

minh hoạ và gợi ý của GV để kể cho các

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4

HS Mỗi HS kể về 1 bức tranh Khi 1 HS kể thì các

HS khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung cho bạn

- 1 HS trình bày 1 bức tranh

- HS nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu

- Câu chuyện xảy ra ở ven sông

- Cá Sấu da sần sùi, dài thượt,