giáo án: Những con vật nuôi trong gia đình: Hai chân đẻ trứng

- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các con vật nuôi trong nhà*. - Để có sức khỏe tốt mỗi buổi sáng các con phải làm gì.[r]

Tuần thứ : 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiên: tuần: Tên chủ đề nhánh

Thời gian thực hiện: tuần: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể

dục sáng

Đón trẻ

2.Trị chuyện chủ đề “Những vật ni gia đình, hai chân đẻ trứng”

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh trẻ tới lớp

1 Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đung nơi quy định

+Trẻ biết tên gọi, ích lợi vật ni hai chân, đẻ trứng

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý - Phát triển kỹ vận động

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, lời cô giáo người lớn

-Trẻ yêu quý trường lớp, giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng

- Tranh ảnh vật nuôi hai chân, đẻ trứng

- Sân tập

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU. Từ ngày:16 /12/2019 – 10/ 01/2020

Những vật nuôi gia đình: Hai chân, đẻ trứng. Từ ngày 16/ 12 đến 20 / 12 /2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ

1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cho trẻ hát bài: Một vịt - Hỏi trẻ hát nói gì?

- Ngồi vịt cịn biết gì? - Cơ treo tranh gà vịt cho trẻ quan sát, gọi tên

- Con vịt thường bơi đâu?

- Con gà sáng thường làm gì? - Gà, vịt có ích cho người?

- Các ăn ăn từ gà, vịt? - Chúng ta có u q vật khơng? - Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ, chăm sóc vật nuôi nhà

3 Thể dục sáng.

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ * Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát đồn tầu kế hợp với kiểu chân Sau hàng đối diện

* Trọng động: BTPTC: Chú gà trống + ĐT1: Gà trống gáy

+ ĐT 2: Gà vỗ cánh + ĐT 3: Gà mổ thóc + ĐT4: Gà bới đất

* Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp

Cô gọi tên trẻ theo sổ

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ chơi

- Trẻ hát - Con vịt

- Con gà, ngan… - Trẻ quan sát

- Dưới ao

- Làm thực phẩm - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Bác sĩ thú y, cửa hàng bán vật ni gia đình

2.GócHĐVĐV:

Xếp chuồng cho vật, đường cho vật chuồng

3.Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề

4 Góc sách truyện Xem tranh ảnh vật nuôi gia đình: Hai chân, đẻ trứng

1.Kiến thức:

- Trẻ biết đóng vai bác sĩ, bán hàng

-Trẻ biết xếp đường đi, xếp chuồng cho vật - Trẻ biết hát hát chủ đề

- Trẻ biết xem tranh ảnh, kể chuyện vật nuôi hai chân đẻ trứng

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình - Phát triển thẩm mỹ - Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

3.Thái độ:

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

Đồ chơi, nấu ăn, bán hàng…

Đồ chơi lắp ghép, gạch, gỗ

DCAN

- Tranh ảnh vật nuôi hai chân, đẻ trứng

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài: Gà trống, mèo cún - Trong hát có nhắc đến vật nào? - Nhà có ni vật khơng?

- Ngồi cịn biết vật khác nữa? - Giáo dục trẻ yêu q, bảo vệ, chăm sóc vật ni nhà

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc - Hôm cô cho chơi góc chơi (đầu tuần giới thiệu đủ góc chơi , ngày cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

* Góc thao tác vai: đóng vai bác sĩ thú y, bán hàng vật ni

* Góc hoạt động với đồ vật: Chúng xếp chuồng, xếp đường cho vật chuồng

* Góc nghệ thuật : Chúng ta hát hát chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc

* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh vật ni hai chân, đẻ trứng gia đình nhé!

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi Trong chơi phải chơi nào?

* Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi vai, gợi ý để trẻ biết liên kết góc chơi + Con chơi góc nào?

+ Con chơi với đồ chơi gì? - Cơ nhập vai chơi trẻ - Cho trẻ liên kết góc chơi - Đổi vai chơi trẻ muốn

*Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cô nhận xét trình chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi 3.Kết thúc

- Cô trẻ dọn đồ chơi, chuyển hoạt động

- Trẻ hát

- Gà trống, mèo, cún - Có

- Vịt, trâu… - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ, ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, không nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

3 Giáo dục:

-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

-Tranh thơ, truyện

- Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ

* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cô ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn: Truyện: Gà vịt giúp nhau; Thơ: Gà gáy * Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện - Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe -Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô bạn

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:VĐCB : Đi đường hẹp TCVĐ: Gà vườn rau Hoạt động bổ trợ:Bài hát:Một vịt

I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Đi đường hẹp”

- Trẻ biết thực vận động: “Đi đường hẹp”

- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trò chơi:”Gà vườn rau” 2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phản ứng nhanh nhẹn kịp thời

- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục,hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Xắc xô,đường hẹp

Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động - Cho trẻ hát : Một vịt

- Các vừa hát hát nhắc tới gì?

- Ngài vịt nhà cịn ni vật nữa?

- Chúng có u q hững vật khơng? - Yêu quý phải làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ biết u q, chăm sóc, bảo vệ vật nuôi nhà

- Để có sức khỏe tốt buổi sáng phải làm gì?

- Vậy tập tập thể dục sáng

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a, Hoạt động : Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng tròn

- Về đội hình hàng ngang

- Trẻ hát - Con vịt - Trẻ trả lời - Có

- Chăm sóc

- Tập thể dục - Vâng

b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: “Chú gà trống” + ĐT 1: Gà vỗ cánh

+ ĐT 2: Gà mổ thóc + ĐT3: Gà bới đất

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào

*VĐCB “Đi đường hẹp”

- Hôm cô hướng dẫn thực vân động: “Đi đường hẹp”

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động 2-3 lần

- Để thực hiên vận động ý quan sát cô làm mẫu nhé!

+ Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác + Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hông, mắt nhìn phía trước

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh đường hẹp khéo léo để khơng bước ngồi đường hẹp,đi đến hết đường hẹp, sau cuối hàng đứng

- Cơ làm mẫu lần 3: Tồn động tác - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cô nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cho trẻ xếp hàng theo tổ thực vận động + Cho trẻ thi đua tổ xem tổ thực

- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ tập - Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3 Trò chơi, luyện tập, củng cố. - Trò chơi “ Gà vườn rau”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cho trẻ nhắc lại tên trị chơi

- Cơ hướng dẫn cách chơi cho trẻ: Cơ làm bác nơng dân, cịn trẻ làm gà( đọi mũ gà con) tìm mồi, nghe tiếng bác nơng dân phải chạy nhanh chuồng để khơng bị bắt - Cô chơi mẫu

- Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Củng cố lại trị chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ

- Trẻ tập động tác theo cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên vận động

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ quan sát - Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

* Hồi tĩnh.

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập - Các vừa cô thực vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?

4 Động viên, khuyến khích, liên hệ thực tế.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ nhẹ nhàng - Đi đường hẹp - Gà vườn rau - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Gà gáy

Hoạt động bổ trợ: VĐTN: Bài hát: Gà trống, mèo cún Bài hát: Gà gáy

I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, đọc thơ cô

- Trẻ biết VĐTN hát: Gà trống, mèo cún 2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Thái độ

- Giaó dục trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án trình chiếu 2 Địa điểm: Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động

trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cho trẻ nghe hát cô:”Gà gáy ” - Trong hát nói vật gì?

- Con gà thường gáy nào? - Nhà có ni gà khơng?

- Ngồi gà cịn ni khác nữa? - Các có u q vật khơng?

- Cơ giáo dục trẻ u q, chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình

- Hàng ngày vào buổi sáng nghe tiếng gáy gì?

- Vậy hơm tìm hiểu tiếng gáy gà vào buổi sáng qua thơ hay tác giả Phạm Hổ

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu.

a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Bài thơ “ Gà gáy” tác giả Phạm Hổ

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử , điệu - Cô vừa đọc cho nghe thơ ?

của nhà thơ ?

* Cô đọc lần 2: Kết hợp theo tranh

ND: Bài thơ miêu tả lại khung cảnh buổi sáng, gà trống thi cất tiếng gáy hay, to , muốn thông báo cho người biết trời sáng,đánh thức người dậy

* Cô kể lần 3: Kết hợp với hình ảnh chiếu (chỉ vào chữ

- Trẻ hát - Con gà - Ị…ó…o

- Con vịt, ngan - Có

- Trẻ lắng nghe - Con gà trống

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Gà gáy

- Trẻ lắng nghe

dưới hình ảnh )

b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Con gà thường gáy vào lúc ?

- Gà gáy ? - Tiếng gáy to hay nhỏ ?

- Các có biết gà thường gáy khơng ? - Tiếng gáy gà trơng có tác dụng với người ?

- À! rồi, nhờ có tiếng gáy gà mà người biết trời sáng, để thức dậy làm, học

- Các thấy gà trống có ích cho người không ?

- Các có u q gà trống khơng ?

- Cô giáo dục trẻ : biết yêu quý, bảo vệ vật có ích, ni gia đình mình, biết chăm sóc chúng cẩn thận

c.Hoạt động 3:Dạy trẻ đọc thơ.

- Các có muốn đọc thơ cô không ?

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô từ đầu thơ đến cuối thơ, câu (1-2 lần )

- Cô cho tổ thi đua ( tổ ).Cho trẻ đọc theo nhóm - Cá nhân trẻ đọc 1-2 trẻ

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng

- Cô cho lớp đọc lại lần 3 Luyên tập, củng cố.

VĐTN : “Gà trống, mèo cún “

- Cô thấy học ngoan giỏi, cô thưởng cho hát , có thích nghe khơng ? - Cơ giới thiệu hát, tác giả

- Cô hát, theo nhạc , kết hợp vận động - Trong hát có vật ?

- Các có thích vận động theo hát cô không ?

- Cô cho lớp đứng lên hát vận động cô theo hát

- Cô cho tổ (3 tổ )

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ vận động cô - Cô bao quát, độngviên trẻ vận động

- Cô hỏi trẻ vừa vận động theo hát ? - Cơ nhận xét ,tun dương

- Cô vừa học thơ gì? - Cơ giáo dục trẻ qua thơ

- Gà gáy - Buổi sáng - Ò ó o - Gáy to - Gà trống

- Gọi người thức dậy

- Có - Có

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc

- Có

- Trẻ lắng nghe - Con gà, mèo, cún

- Trẻ vận động

- Gà trống, mèo cún

4 Kết thúc

- Hôm thấy lớp đọc thơ giỏi Cơ khen lớp

- Các nhà đọc thơ tặng cho ông, bà bế mẹ nghe nhé!

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Nhận biết, gọi tên số đăc điểm bật gà,con vịt

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Nhận biết vật”

Bài hát: Gà trống, mèo cún

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức

- Trẻ nhận biết gọi tên vịt, gà

- Trẻ biết phân biệt vịt, gà qua số đặc điểm bật - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ giao tiếp, trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng - Kỹ ghi nhớ có chủ định

- Phát triển vốn từ cho trẻ 3.Thái độ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, chăm sóc vật gia đình ni - Trẻ tích cực tham gia học

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh ảnh gà, vịt, thức ăn chúng, lô tô vật - Que chỉ, câu hỏi đàm thoại , loa ,nhạc

2 Địa điểm -Trong lớp

*

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động. - Cô cho trẻ hát hát “Gà trống, mèo con, cún con”

- Trong hát có nhắc vật ? - Trong nhà có ni vật khơng?

- Các có u q vật khơng? - Cô giáo dục trẻ: biết yêu quý, bảo vệ , chăm sóc vật Đó vật giúp ích cho gia đình

- Cô đưa tiếng kêu gà,vịt - Cơ cho trẻ quan sát vật

- Hôm cô tìm hiểu kỹ vật nhé!

2 Cung cấp biểu tượng.

a Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại * Nhận biết gà

- Cô đọc câu đố :” Con mào đỏ Gáy ị ó o Từ sáng tinh mơ Gọi người tỉnh giấc.” Đố gì?

- Cơ đưa tranh “ Con gà trống” - Cô cho trẻ phát âm “con gà trống “

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Con gà gồm phần? (3 phần: đầu , mình, thân)

* Phần đầu gà có phận gì? (mào,mỏ, mắt)

- Mào gà có màu gì? - Mỏ gà có màu ? - Mắt gà có màu gì? - Con gà gáy nào?

* Phần có phận ?(cánh , chân) - Gà có cánh ?

- Chân gà có màu ? - Con gà có chân?

- Con gà mang lại lợi ích cho ? - Hàng ngày cho gà ăn thức ăn gì? - À! Gà mang lại nhiều lợi ích: gáy sáng để đánh thức người, cung cấp nguồn thức ăn giàu dinh dưỡng

* Nhận biết vịt

- Cô mở đoạn nhạc “một vịt” - Hỏi trẻ hát vùa nghe nhắc tới vật gì? - Cơ đưa tranh “con vịt “ Cho trẻ phát âm - Con vịt gồm phần?( phần đầu,mình, thân) * Phần đầu gồm phận ?( mỏ mắt đầu) - Mắt vịt có màu gì?

- Mỏ vịt ? (dài dẹt) - Con vịt thường kêu ?

- Trẻ hát

- Gà trống, mèo cún

- Có - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Con gà trống

- Trẻ phát âm

-Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Màu đen

- Hai cánh - chân - Trẻ trả lời - Ăn thóc

- Trẻ lắng nghe - Con vật

- Trẻ phát âm - Trẻ trả lời

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2019.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Gà vịt giúp nhau Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Những gà con

I.Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên người sưu tầm , hiểu nội dung câu truyện - Trẻ hiểu ý nghĩa câu truyện, biết tên nhân vật truyện - Trẻ bết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ tập kể truyện rõ ràng.chú ý quan sát trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ, chăm sóc vật ni gia đình - Trẻ tích cực tham gia học

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa truyện, nhạc hát , giáo án powepoin - Mũ gà cho trẻ

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Trong hát nói đến vật ?

- Nhà có ni vật khơng ? - Ngồi vật này, cịn ni khác ?

- Các có yêu quý vật không ? - Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật gia đình mình, vật mang nhiều lợi ích cho Biết chăm sóc, cho chúng ăn uống hàng ngày

- Con gà thường gáy nhỉ? - Con vịt kêu ?

- Có câu chuyện kể bạn vịt, gà chơi với thân, đoàn kết giúp đỡ lẫn mà hôm cô kể cho nghe Đố câu chuyện “Gà, vịt giúp “ Vân Nhi sưu tầm

2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu

- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm, cử , điệu Cơ kể câu chuyện có hay khơng?

- Các thấy bạn gà có tốt bụng không ? - Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

ND : Câu chuyện kể bạn vịt , bạn gà lần rủ chơi,vịt cõng gà giúp bạn gà qua sông, lúc lên bờ không may vịt bị ngã xuống hố nước, gà tìm cách để cứu vịt khỏi nguy hiểm Cuối gà cứu vịt sau bạn lại ca hát nhà

- Cô đưa tranh Cho trẻ phát âm tên truyện “ Gà vịt giúp

- Cô kể lại truyện, kết hợp cho trẻ xem tranh

- Cơ kể lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa ( vào chữ hình ảnh )

b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe kể câu chuyện ? - Trong truyện có nhân vật ?

- Gà vịt rủ chơi, gần tới ao vịt nói vói gà điều ?

- Gà có trèo lên lưng vịt khơng ?

- Khi lên đến bờ bên vịt bị làm sao? - Gà làm để cứu bạn vịt lên ? - Cuối vịt có bơi lên không ?

- Trên đường nhà, gà, vịt làm ? - Các thấy bạn gà, vịt có tốt bụng khơng ?

- Cơ giáo dục trẻ : biết đồn kết, giúp đỡ bạn bè

- Con gà, mèo, cún - Có

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Ị…ó…o - Cạp…cạp

- Trẻ lắng nghe - Có

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe

- Truyện: Gà vịt giúp

- Gà, vịt

- Có - Trẻ trả lời - Có

họ gặp khó khăn

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Các có muốn kể lại câu truyện khơng ? - cô cho lớp kể theo cô đoạn (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cô cho trẻ kể theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên kể theo cá nhân

- Khi trẻ kể sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ kể to rõ ràng, có vần

- Cơ cho lớp kể lại lần

3 Luyện tập, củng cố: Trò chơi” Những gà con”

Trị chơi “Những gà con”

- Cơ dùng thủ thuật giới thiệu cách chơi, luật chơi Cách chơi: Trẻ đứng đối diện nhau, bàn tay giơ trước ngực nắm vào xòe theo nhịp đọc thơ :

”Mẹ mua cho bé.Mấy gà con.Đứng mâm trịn,Đua mổ thóc.Tốc ! Tốc ! Tốc ! “

Đến câu cuối cho bé ngồi xổm, tay gõ xuống đất theo nhịp đọc : Tốc ! Tốc ! Tốc !

Luật chơi: Trẻ chưa đọc đên câu cuối ngồi xuống bị phạt

- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Bao quát, động viên, khuyến khích trẻ chơi - Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì?

- Cơ nhận xét, tuyên dương

- Hỏi trẻ cô nghe kể câu chuyện ? - Cơ giáo dục trẻ qua câu chuyện

4 Kết thúc

- Về nhà kể chuyện cho ơng bà ,bố mẹ nghe nhé!

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Có

- Trẻ kể chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

- Những gà - Gà vịt giúp

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ

Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm Nhạc : NDTT:Dạy hát “ Một vịt “ NDKH: Nghe hát “Gà trống, mèo con, cún

Hoạt động bổ trợ : Câu đố gà, vịt

1.Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả Hát thuộc hát

- Trẻ biết hưởng ứng theo giái điệu hát cô nghe hát 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ ý, lắng nghe trẻ

- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ,trẻ làm quen sử dụng nhạc cụ 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật, bảo vệ chắm sóc vật có ích ni gia đình

II.Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đài loa nhạc, câu đố, trông phách sắc xô - Câu đố vật

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cô đọc câu đố gà, vịt

Con quang quác Con hai cánh Cục tác cục ta Mà lại biết bơi Đẻ trứng tròn xoe Ngày xuống ao chơi Gọi người đến lấy Đêm đẻ trứng ( gà )? (con vịt )?

- Trong gia đình có ni khơng ? - Ngồi vật đó, cịn ni vật khác ? - Chúng có yêu quý vật không ? - Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật gia đình Biết chăm sóc, cho chúng ăn uống hàng ngày

- Các có biết vịt kêu không ?

- Hôm cô hát hát nhạc sĩ Khánh Linh nói vịt, hát “ Một vịt”

2 Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu

- Cô giới thiệu tên hát tác giả

* Lần 1: Cô hát không nhạc, cử điệu - Các thấy hát có hay khơng ?

* Lần : Cô hát kết hợp động tác vận động minh họa - Tóm tắt nội dung : Bài hát nói vịt,có cánh đẹp, có tiếng kêu hay biết bơi lội nước giỏi

- Cô vừa hát cho nghe hát ? - Bài hát sáng tác ?

* Lần : Cơ hát có nhạc cho trẻ nghe

- Bài hát với giai điệu vui rộn ràng

- Các có muốn giáo hát không? b Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cô hát câu cho trẻ nghe hát theo cô (1-2 lần)

- Sau cho hát 1-2 lần, có nhạc - Cho trẻ hát thi đua theo tổ( tổ)

- Cơ mời trẻ lên hát theo nhóm 2-3 nhóm ( 2-3 trẻ nhóm)

- Cơ cho trẻ hát theo cá nhân 1-2 trẻ

- Khi trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ Động viên, khuyến khích , tun dương trẻ

- Cơ cho lớp hát lại cơ, có nhạc 3 Luyện tập, củng cố

- Trẻ lắng nghe

- Con gà, vịt - Có

- Con ngan, ngỗng - Có

- Cạp…cạp…

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Có - Trẻ hát

* Nghe hát “ Gà trống, mèo cún “

- Hôm cô thấy học ngoan giỏi, cô thưởng cho nghe hát , có thích khơng ?

- Bài hát “ Gà trống, mèo con, cún ” nhạc sĩ Thế Vinh sáng tác

* Lần : Cô hát không nhạc

- Các thấy hát có hay khơng ?

* Lần : Cơ hát có nhạc kết hợp nhún nhảy Tóm tắt ND: Bài hát nói vật đáng u gia đình, (con chó, mèo, gà ).Các vật mang lại nhiều lợi ích cho sống hàng cho người (con gà gáy đánh thức người, chó trơng nhà, mèo bắt chuột )

- Các có yêu quý vật không? * Lần : Cô mở video nhạc cho trẻ nghe

- Cô cho trẻ đứng lên vận động theo nhạc cô (2-3 lần )

- Hỏi trẻ vừa nghe hát ? - Do nhạc sĩ sáng tác ?

- Hôm cô hát hát ? - Bài hát sáng tác ?

- Cô giáo dục trẻ 4 Kết thúc.

- Hôm cô tháy hát hay học ngoan , cô khen lớp nào?

-Về nhà nhớ hát cho ông, bà bố mẹ nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Gà trống, mèo cún

- Một vịt

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)