Đang tải... (xem toàn văn)
Những gia đình có phân vân về cách chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục các cháu của nhà trường thì tôi mời các gia đình đến tham dự, quan sát các hoạt động của trẻ trong một ngày ở trường[r]
(1)1 Tên sáng kiến: Một số biện pháp huy động trẻ nhà trẻ đến trường 2 Lĩnh vực áp dụng: Giải pháp quản lý
3 Tên tác giả:
Họ tên: Nguyễn Thị Lý Nữ
Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Mầm non Năm sinh: 1974
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường mầm non Gia Lương
4 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Gia Lương
5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Mầm non Gia Lương 7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Cơ sở vật chất như: trường, lớp, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học, sân chơi, vườn trường
Con người: học sinh, giáo viên, phụ huyn
5 Thời gian sáng kiến áp dụng: Từ tháng 8/2014
Áp dụng trường mầm non vùng nơng thơn
Tóm tắt sáng kiến
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
(2)các cháu nhà trẻ đến trường đạt tiêu kế hoạch từ đầu năm học, điều khiến ngày đêm trăn trở, nghiên cứu đưa biện pháp để huy động trẻ nhà trẻ đến trường
2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
- Điều kiện: Về sở vật chất như: phòng học, bếp ăn, đồ dùng đồ chơi, sân chơi, vườn trường…; giáo viên; học sinh; phụ huynh
- Thời gian: Sáng kiến áp dụng từ tháng 8/2014
- Đối tượng áp dụng: Cán quản lý trường mầm non 3 Nội dung sáng kiến
Để thực tốt mục tiêu từ đầu năm học trường mầm non huyện phải cố gắng vượt bậc, có nhiều giải pháp mới, làm tốt được: Tìm hiểu hồn cảnh gia đình, cháu thứ bố mẹ, lý phụ huynh chưa đưa đến trường….sau lựa chọn biện pháp chủ đạo để thực Các biện pháp thực sau:
Thống kê danh sách trẻ nhà trẻ chưa đến trường
Phối kết hợp với ban, ngành đoàn thể, thôn tuyên truyền nâng cao nhận thức phụ huynh
Thực công tác tuyên truyền hệ thống loa truyền xã, thôn
Cử cán bộ, giáo viên đến tận nhà vận động, thuyết phục người dân đưa trẻ đến trường
Tổ chức hoạt động lớn ngày lễ, ngày hội, hội thi
Xây dựng môi trường học tập vui chơi thân thiện, an toàn cho trẻ tạo gắn bó trị với cơ, với trường lớp
Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường
(3)cịn sơ sài, khơng có dẫn chứng cụ thể, đến năm học tập trung nghiên cứu để viết tuyên truyền, điểm sáng kiến Bài viết tuyên truyền cần ngắn gọn, dễ hiểu, xúc tích bật trọng tâm, có lý giải lý luận thực tiễn, có minh chứng cụ thể, xác khẳng định vấn đề đưa để thuyết phục người nghe Chính từ đầu năm học tới viết phát loa truyền xã điều giúp phụ huynh nhận thức cần thiết phải đưa cháu tới học trường mầm non
Đề tài sáng kiến áp dụng địa bàn rộng tất trường mầm non vùng nông thôn huyện, tỉnh
Thông qua công tác tuyên truyền vận động phụ huynh đưa trẻ đến trường biện pháp viết tuyên truyền không tốn mặt kinh tế đạt hiệu cao:
Đối với phụ huynh có nhận thức tiến bộ, có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà, trẻ đến trường phụ huynh có điều kiện làm kinh tế tăng thu nhập cho gia đình
Đối với trẻ: Trẻ chăm sóc ni dưỡng giáo dục môi trường tốt nhất, giúp trẻ phát triển khỏe mạnh, cân đối, hài hòa, đặc biệt trẻ học tập xuyên suốt từ lớp nhà trẻ đến lớp mẫu giáo tiền đề để trẻ vững vàng bước vào lớp trường tiểu học
Về phía nhà trường: Đảm bảo số lớp, số cháu theo quy định, hoàn thành tiêu kế hoạch giao, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
4 Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến
Sau áp dụng biện pháp nêu trên, đến trẻ nhà trẻ đến lớp tăng nhanh so với thời gian năm học trước, đến đạt tiêu kế hoạch Sĩ số lớp ổn định, trẻ ngoan, có nếp thuận lợi cho giáo viên tổ chức hoạt động học hoạt động vui chơi, tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ khám phá trải nghiệm…
5 Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến
Các cấp ngành quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường
(4)1 Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến
Chăm sóc sức khỏe cộng đồng nói chung, sức khỏe trẻ thơ nói riêng, từ nhiều năm gia đình- nhà trường tồn xã hội quan tâm Vì phát triển toàn diện thể chất tinh thần hệ tương lai đất nước, vóc dáng Việt Nam vươn cao sánh vai với bạn bè năm châu Vì gia đình cần phải có nhận thức tốt kiến thức phương pháp chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ theo khoa học Trường mầm non nơi giúp cháu phát triển cách tồn diện, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp
Trong năm học trước, công tác huy động trẻ mầm non đến trường trường chúng tơi phịng Giáo dục Đào tạo huyện đánh giá đơn vị mạnh, hàng năm huy động 100% trẻ tuổi tuổi đến trường Bên cạnh cịn hạn chế số trẻ độ tuổi nhà trẻ đến trường đạt tỷ lệ chưa cao Trách nhiệm việc vận động để huy động trẻ mầm non đến trường trách nhiệm chung toàn Đảng, toàn dân tồn xã hội, trách nhiệm thuộc người Hiệu trưởng Quản lý trường mầm non
Xác định rõ nhiệm vụ trọng trách mình, thân tơi ln trăn trở suy nghĩ làm cách để nâng cao tỉ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường, để cháu học tập Chương trình giáo dục mầm non xuyên suốt từ nhà trẻ đến lớp mẫu giáo tuổi, cháu vui chơi, ca hát, ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục với yêu cầu độ tuổi, giúp cháu vững vàng bước vào lớp trường Tiểu học Chính tơi chọn đề tài “Một số biện pháp huy động trẻ nhà trẻ đến
trường” làm đề tài nghiên cứu mình. 2 Cơ sở lý luận:
(5)Để đáp ứng kịp thời mục tiêu nhiệm vụ trên, bậc học mầm non không ngừng phải đổi mặt: Số lượng, chất lượng, sở vật chất, nội dung chăm sóc giáo dục trẻ
Giáo dục mầm non bậc học nằm hệ thống giáo dục Quốc dân, có nhiệm vụ “Huy động trẻ em lứa tuổi mầm non đến trường”, tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ theo Chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
3.Thực trạng vấn đề 3.1 Thuận lợi:
Trường mầm non đạo sâu sát phòng Giáo dục Đào tạo quan tâm Đảng ủy – Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân xã, ban ngành đồn thể, thơn Đặc biệt tin tưởng bậc phụ huynh chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
Nhà trường xây dựng kiên cố, khang trang, sẽ, sân chơi ngồi trời có đủ loại đồ chơi
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 100% đạt chuẩn, có 81% chuẩn, đa số giáo viên nhiệt tình, chịu khó, u nghề mến trẻ Cán bộ, giáo viên, nhân viên người địa phương nên công tác huy động trẻ đến trường có nhiều thuận lợi
3.2 Khó khăn:
Là xã nông đặc canh lúa, đời sống người dân cịn gặp nhiều khó khăn Phần lớn bố mẹ cháu làm công ty, số gia đình làm ăn xa ông bà nhà trông, ông bà không giám định cho trẻ đến trường mà phụ thuộc vào cha mẹ cháu
Một số phụ huynh có độ tuổi nhà trẻ cháu đầu bố mẹ, gia đình nâng niu chăm sóc họ quan niệm trẻ cịn bé, vụng đủ đường, cho trẻ học gặp nhiều khó khăn
(6)Mặt khác phần cơng tác đạo chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường cịn hạn chế Các viết tuyên truyền loa tuyền xã đạt hiệu chưa cao, chưa thuyết phục người nghe
Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, số giáo viên trẻ chưa khéo léo, thiếu kinh nghiệm giáo tiếp với phụ huynh nên công tác huy động trẻ đến trường năm trước đạt tỉ lệ chưa cao
3.3 Điều tra thực trạng
Thời điểm
Tổng huy động trẻ nhà trẻ đến trường
0 tuổi Tỉ lệ % tuổi tuổi Tổngcộng Tỉ lệ %
Năm học 2012-2013
9/2012 0 30 30 18
2/2013 0 60 67 38
Năm học 2013-2014
9/2013 0 33 33 19,8
2/2014 0 11 57 68 40,7
Nhìn vào bảng so sánh ta thấy số lượng huy động trẻ đến trường độ tuổi nhà trẻ chưa cao, số trẻ nhà trẻ gần cuối năm học huy động đạt tỉ lệ 40 %, so với số lượng cháu tuổi điều tra
Trước khó khăn thực trạng tơi ln trăn trở, suy nghĩ, tìm tịi nhiều giải pháp để tun truyền, vận động phụ huynh tích cực đưa trẻ độ tuổi nhà trẻ đến trường đạt tiêu kế hoạch từ đầu năm học
(7)ra Tơi xin mạnh dạn trình bày số biện pháp huy động trẻ nhà trẻ đến trường để bạn tham khảo
4 Một số biện pháp huy động trẻ nhà trẻ đến trường 4.1 Thống kê danh sách trẻ nhà trẻ chưa đến trường
Đây việc làm quan trọng cần thiết nhà trường trước bắt đầu vào năm học mới, lập danh sách đầy đủ xác trẻ chưa đến trường, giúp cho cán quản lý trường mầm non chọn cho hướng
Vì hàng năm vào thời gian từ ngày 6-10 tháng Ban giám hiệu yêu cầu lớp nhà trẻ lập danh sách cháu đến lớp danh sách cháu chưa đến lớp riêng thơn Sau gửi tới giáo viên thơn rà sốt lại xem cháu có chuyển hay không chốt danh sách
Trong cử giáo viên rà soát lại danh sách trẻ kết hợp tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng họ khéo léo trò chuyện, tuyên truyền giáo dục mầm non với việc vận động trẻ lớp Tùy vào trường hợp cụ thể gia đình giáo viên có cách thuyết phục khác cho người điều hiểu cần thiết giáo dục mầm non, hiểu độ tuổi cần đưa trẻ đến trường
Sau có số liệu thơn tơi tiến hành tổng hợp trẻ tồn xã, sở tơi nắm vững số trẻ độ tuổi, thôn địa bàn xã, số trẻ học, số trẻ đăng ký học năm học, số trẻ chưa đăng ký học lý do, mặt khác tơi cịn biết gia đình thuộc hộ nghèo, hộ sách, gia đình khó khăn không thuộc diện hộ nghèo, hộ cận nghèo
Chính làm tốt cơng tác thống kê số trẻ trên, kết hợp với công tác tuyên truyền, vận động trẻ lớp, xây dựng kế hoạch cách đầy đủ, xác, số liệu ln quán từ đầu năm đến cuối năm, không bị lệch lạc thiếu sót báo cáo cấp Mặt khác tơi nắm vững hồn cảnh cụ thể gia đình chưa cho trẻ đến trường để có cách tiếp cận vận động trẻ đến trường đạt hiệu 4.2 Phối kết hợp với ban, ngành đồn thể, thơn tun truyền nâng cao nhận thức phụ huynh
(8)và gửi trực tiếp cho đồng chí Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã để nắm bắt giúp nhà trường triển khai họp quan trọng xã
Đồng thời tơi phối kết hợp với đồn thể như: Mặt trận tổ quốc, Hội phụ nữ, Đoàn niên, ơng bà bí thư, trưởng thơn thôn gặp gỡ trực tiếp để trao đổi kế hoạch nhiệm vụ huy động trẻ mầm non đến trường năm học thôn, để họ biết từ nhờ họ giúp đỡ đưa vào tiêu chí thi đua chi hội
Ví dụ: Nếu hội viên phụ nữ có đến tuổi nhà trẻ, mà họ khơng đến trường học hội viên khơng đạt danh hiệu “Phụ nữ nuôi khỏe, dạy ngoan”
Thông qua họp Ban chấp hành phụ nữ xã có đầy đủ chi hội trưởng thơn, tơi giao cho đồng chí chi hội trưởng hội phụ nữ trường xin phép trao đổi tình hình huy động trẻ mầm non đến trường nhờ họ quan tâm giúp đỡ, nhắc nhở, động viên gia đình có con, cháu độ tuổi cần đưa trẻ đến trường
Nhờ có phối hợp trên, tất ban ngành đoàn thể xã vào với nhà trường nên năm học trường huy động số trẻ đến trường thuận lợi
4.3 Thực công tác tuyên truyền hệ thống loa truyền xã, của thôn
Để công tác tuyên truyền đạt hiệu cao, đến với tất người họ thực hiểu cần thiết phải đưa trẻ đến trường mầm non Tôi phải dày công viết viết lại, đọc đọc lại nhiều lần ý đến câu chữ làm để nội dung tuyên truyền thật ngắn gọn, kết hợp phân tích với chứng minh có dẫn chứng cụ thể để thuyết phục người nghe Khi gửi phát loa truyền xã yêu cầu phát phát lại vòng tuần, cách tuần lại phát lại lần
Vào đầu tháng tám viết tuyên truyền công tác huy động trẻ đến trường mầm non với nội dung sau:
Bài 1: Cha mẹ tương lai em
(9)Bài 3: Cha mẹ cần chuẩn bị tâm lý “Để trẻ mầm non học vui vẻ”
Ngoài năm học tơi cịn viết số có nội dung vấn đề khác (Các viết tuyên truyền xem phần phụ lục)
Khi phát lên hệ thống loa truyền xã, tơi tập trung nghe ngóng tất thơn để biết thơn, xóm chưa nghe rõ thơng tin tìm cách tun truyền lại thơn, xóm giúp cho người nghe, biết Từ việc làm giúp cho người dân xã nắm bắt toàn nội dung nhiệm vụ trường năm học, cần thiết phải đưa cháu đến trường học Một viết có sức thuyết phục, đạt hiệu quả, điều quan trọng để phụ huynh ngày có nhiều nhận thức tiến bộ, nghe xong họ sẵn sàng đưa trẻ đến trường điều tơi quan tâm Ví dụ cụ thể viết phát loa truyền xã:
Bài viết có tựa đề: Cha mẹ tương lai em Như biết: "Trẻ em hơm nay, giới ngày mai"
Trẻ em niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình, chủ nhân tương lai đất nước Ở lứa tuổi mầm non vấn đề chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ vô quan trọng cần thiết, lứa tuổi nhỏ tác động để phát triển trí tuệ, thể lực trẻ tốt nhiều so với trẻ lớn Chúng ta cần hiểu rằng, cháu non gieo trồng, khơng chăm bón tốt non cằn cỗi, úa tàn, mầm có tốt tốt
Tuy nhiên, thực tế kiến thức phương pháp nuôi dạy trẻ bậc cha mẹ cho thấy: Những trẻ chưa đến trường hay bị suy dinh dưỡng, còi cọc, số cháu lại ăn thừa dinh dưỡng gây béo phì mà nguyên nhân trẻ lười vận động
(10)Ở giới, ngày 20/11/1959 Liên hợp quốc thông qua tuyên ngôn quyền trẻ em gồm 10 ngun tắc: Trong nhấn mạnh “Lồi người phải dành cho trẻ em tốt đẹp mà có”,
“Trẻ phải có đủ hội vui chơi giải trí, định hướng theo mục đích giáo dục”
Cơng ước quyền trẻ em Đại hội đồng Liên hợp quốc thơng qua ngày 20/11/1989 có ghi “Trẻ em học hành nhằm đạt việc thực quyền sở có hội bình đẳng”
Chủ Tịch Hồ Chí Minh kính yêu nhắc đến trẻ em người nói: “Trẻ em búp cành
Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan”
Mọi trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng giáo dục Vì gia đình cho trẻ đến trường ngày sớm để cháu học xuyên suốt từ nhà trẻ đến lớp mẫu giáo, thể trách nhiệm bậc cha mẹ quyền học tập
Trẻ đến trường tích cực hoạt động giao lưu, hoạt động với đồ vật vui chơi, kết hợp hài hoà giáo dục trẻ nhóm bạn với giáo dục cá nhân, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, khám phá môi trường xung quanh theo phương châm "chơi mà học, học mà chơi"
Chính vậy, nhiều năm Đảng Nhà nước cấp, ngành, quyền địa phương quan tâm đến bậc học mầm non, đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc trẻ học trẻ chơi Nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ số lượng đảm bảo chất lượng, điều kiện thuận lợi đảm bảo trẻ đến trường chăm sóc ni dưỡng giáo dục mơi trường tốt Các bậc cha mẹ đưa trẻ đến trường để trẻ thoả sức với bạn bè trị chơi hấp dẫn, góp phần ủng hộ tích cực cho nghiệp phát triển giáo dục mầm non nói riêng ngành giáo dục xã nhà nói chung, xây dựng quê hương ngày giàu đẹp, văn minh
(11)Trường em rộn tiếng chim ca Bé ngoan, bé khoẻ thật đáng yêu
Vi vu gió thổi sáo diều
Đu quay, cầu trượt nhiều đồ chơi Cơm trưa canh cải mồng tơi Thịt băm, trứng dán, tuyệt vời ngon
Bé ăn, bé ngủ, bé chơi
Cha mẹ phấn khởi, nơi nơi vui mừng
4.4 Cử cán bộ, giáo viên đến tận nhà vận động, thuyết phục người dân đưa trẻ đến trường
Công tác huy động trẻ mầm non đến trường việc làm khó địi hỏi người phải kiên trì, chịu khó, nhiệt tình, phải thật bình tĩnh mang lại hiệu cao Khơng phải gia đình hiểu vị trí, tầm quan trọng bậc học Mỗi gia đình có hồn cảnh khác nhau, họ chưa cho học lý khác nhau, có gia đình có ơng bà trơng giữ, có gia đình hồn cảnh kinh tế, đặc biệt có gia đình sợ chưa biết xúc cơm, chưa biết vệ sinh, nói chưa rõ lời có vơ số lý để họ không muốn lo lắng cho trẻ đến trường mầm non
Sau vào năm học khoảng 1-2 tuần bố trí xếp thời gian phân cơng giáo viên phó hiệu trưởng nhà trường cùng, sở nắm bắt thông tin từ giáo viên, đến tận gia đình có chưa đến trường, tìm hiểu lý nguyên nhân mà họ chưa cho trẻ đến trường để động viên, phân tích, thuyết phục gia đình Mặt khác tơi cịn kết hợp với ông bà trưởng đoàn thể, ông bà cán thôn để vận động
(12)trường Những gia đình có phân vân cách chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu nhà trường tơi mời gia đình đến tham dự, quan sát hoạt động trẻ ngày trường, để họ thấy hoạt động cần thiết với con, cháu họ
Tùy theo gia đình cụ thể tơi có cách vận động tun truyền riêng Cứ không quản ban ngày hay ban tối đồng chí Ban giám hiệu, giáo viên trường đến nhiều lần để vận động, kết cuối thành công 4.5 Tổ chức hoạt động lớn ngày lễ, ngày hội, hội thi…
Trong năm học, với hoạt động khác, trọng đến việc tổ chức ngày hội, ngày lễ, hội thi hình thức tuyên truyền đạt hiệu nhanh Vì chúng tơi tích cực vận động tuyên truyền thu hút nhiều phụ huynh tham gia tổ chức ngày Quốc tế thiếu nhi, Ngày hội đến trường bé, Tết trung thu hội thi năm học, có cặp ơng, bà, cha mẹ đến cổ vũ động viên nhiệt tình
Được thấy khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hát hay, múa dẻo, kể chuyện hấp dẫn khen ngợi, phụ huynh phấn khởi, tự hào, muốn tham gia hội thi, họ nghĩ chưa học từ độ tuổi nhà trẻ chắn cháu chưa mạnh dạn hồn nhiên họ tun truyền lẫn thơn xóm, góp phần nâng cao tỉ lệ huy động trẻ đến trường
Qua bậc phụ huynh thêm tin tưởng hiểu sâu sắc thêm kiến thức ni dạy em theo khoa học, nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm việc cộng tác với nhà trường để chăm sóc giáo dục cháu
Hình ảnh cháu tham gia hội thi
(13)Tôi Ban giám hiệu bàn thống dành cho lớp nhà trẻ phòng học tốt thuận tiện cho cô trẻ thực chế độ sinh hoạt ngày, phòng học tĩnh tránh ồn ào, nhà nát gạch chống trơn, đảm bảo khô nhanh
Trong phịng học trang trí tranh ảnh chủ đề, ngồi hiên chơi có góc tun truyền tới bậc phụ huynh, có chỗ đặt chậu xanh, hoa cảnh bố trí hợp lý tạo mơi trường thân thiện
Ví dụ: Cách bố trí xếp treo tranh ảnh chủ đề: Chọn tranh ảnh có nội dung phù hợp với trẻ, màu sắc phải tươi sáng, rõ ràng, vừa tầm mắt trẻ, kết hợp với sử dụng xanh trang trí thêm cho tươi mát Hình ảnh trang trí lớp
Tận dụng hiên chơi mảng tường lớp, đường lên cầu thang cử giáo viên bố trí góc để trẻ chơi Hình ảnh trẻ chơi góc thiên nhiên
4.7 Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường.
Để làm tốt nhiệm vụ động viên, giúp đỡ giáo viên nêu cao tinh thần trách nhiệm từ việc cho trẻ vệ sinh việc học tập, vui chơi, làm trẻ đến trường ngày thực ngày vui trẻ
Hình ảnh khám phá khoa học Hình ảnh trẻ hoạt động với đồ vật
Chỉ đạo nhóm lớp thực có hiệu chương trình giáo dục mầm non: Thơng qua hoạt động cụ thể giúp giáo viên đổi phương pháp giảng dạy với phương châm “Học mà chơi, chơi mà học”, “Lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên người hướng dẫn, gợi mở”, tạo hội để trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm, khám phá môi trường xung quanh trẻ
(14)Chỉ đạo bếp ăn thực tốt cơng tác đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, tuyệt đối không để xảy ngộ độc thực phẩm trường Xây dựng phần ăn kết hợp nhiều loại thực phẩm bữa ăn, cô nấu ăn với phụ huynh tham gia lao động cải tạo vườn trường để trồng rau xanh, rau
Hình ảnh giáo viên phụ huynh lao động cải tạo vườn trường
Kết việc làm gây dựng uy tín cha mẹ trẻ, trẻ đến trường có khác biệt rõ rệt so với trẻ nhà, cháu nhanh nhẹn, hoạt bát, phát triển mạnh mẽ mặt thể chất, nhận thức, đạo đức, thẩm mĩ, cha mẹ trẻ tin tưởng yên tâm gửi t
Hình ảnh vườn rau nhà trường 5 Kết đạt được:
- Bằng nhiều biện pháp tích cực, cha mẹ trẻ hiểu ích lợi việc đưa trẻ đến trường, nhiều gia đình tận vùng triều chuyển đổi xa, đường xá lại khó khăn đưa đón đến lớp Số cháu nhà trẻ đến trường tăng nhanh từ đầu năm học đến tháng 2/2015 số cháu đến nhóm trẻ 87 cháu đạt 46,2% Tăng 8,2% so với thời gian năm học trước
- Về phía lãnh đạo địa phương ban ngành đồn thể xã: 100% đồng chí lãnh đạo địa phương đồng chí trưởng ban ngành đồn thể xã hiểu vị trí tầm quan trọng bậc học mầm non, biết công tác huy động trẻ đến trường mầm non trách nhiệm chung người, ngành nên họ thường xuyên giúp đỡ nhà trường công tác huy động trẻ đến trường, ủng hộ xây dựng sở vật chất mua sắm thêm trang thiết bị cho nhóm lớp như: ghế đá,
- Về phía bậc phụ huynh: Đa số bậc phụ huynh thấu hiểu cần thiết phải đưa đến trường mầm non tự tuyên truyền lẫn để đưa trẻ đến trường mầm non chăm sóc dạy dỗ nhiệt tình chu đáo * So sánh đối chứng:
(15)Thời điểm
Tổng huy động trẻ nhà trẻ đến trường
0 tuổi Tỉ lệ % tuổi tuổi Tổngcộng Tỉ lệ %
Năm học 2012-2013
9/2012 0 30 30 18
2/2013 0 60 67 38
Năm học 2013-2014
9/2013 0 33 33 19,8
2/2014 0 11 57 68 40,7
Năm học 2014- 2015
9/2014 0 37 37 02
2/2015 0 12 75 87 46,2
Nhìn vào bảng so sánh ta thấy trẻ nhà trẻ huy động đạt tỷ lệ 46,2% tháng 2/2015 tăng 8,2% so với thời gian năm học trước Riêng trẻ mẫu giáo đạt tỉ lệ huy động đạt 100% đầu năm học
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
(16)huyện nhà công tác nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực phục vụ nghiệp xây dựng quê hương đất nước ngày giàu đẹp, văn minh
Khuyến nghị