SKKN một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp

I. PHẦN MỞ ĐẦU: .......................................................................Trang 21. Lý do chọn đề tài.........................................................................Trang 22. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài......................................................Trang 33. Đối tượng nghiên cứu..................................................................Trang 34. Giới hạn phạm vi nghiên cứu......................................................Trang 35. Phương pháp nghiên cứu.............................................................Trang 3II. PHẦN NỘI DUNG ....................................................................Trang 31. Cơ sở lý luận................................................................................Trang 32. Thực trạng....................................................................................Trang 42.1 Thuận lợi khó khăn..................................................................Trang 52.2Thành công hạn chế..................................................................Trang 62.3Mặt mạnh mặt yếu....................................................................Trang 72.4Các nguyên nhân, các yếu tố tác động ......................................Trang 72.5Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trang mà đề tài đã đặt ra................................................................................................................Trang 73. Giải pháp, biện pháp: ..................................................................Trang 83.1Mục tiêu của giải pháp, biện pháp.............................................Trang 93.2Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp..............Trang 93.3Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp................................Trang 143.4Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp.............................Trang 143.5Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu .................................................................................................................Trang 144. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu...........................................................................................................Trang 14III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ..........................................Trang 151. Kết luận: ...................................................................................Trang 15 2. Kiến nghị: .................................................................................Trang 16 Tài liệu tham khảo.......................................................................Trang 16SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG TRẺ 5 TUỔI RA LỚP TẠI TRƯỜNG MẦM NON KRÔNG ANA HUYỆN KRÔNG ANA TỈNH ĐĂK LĂK

Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU: .Trang Lý chọn đề tài .Trang 2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Trang 3 Đối tượng nghiên cứu Trang Giới hạn phạm vi nghiên cứu Trang Phương pháp nghiên cứu Trang II PHẦN NỘI DUNG Trang Cơ sở lý luận Trang Thực trạng Trang 2.1 Thuận lợi- khó khăn Trang 2.2 Thành công- hạn chế Trang 2.3 Mặt mạnh- mặt yếu Trang 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động Trang 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trang mà đề tài đặt Trang Giải pháp, biện pháp: Trang 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp Trang 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Trang 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Trang 14 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Trang 14 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu .Trang 14 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Trang 14 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Trang 15 Kết luận: Trang 15 Kiến nghị: Trang 16 Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Tài liệu tham khảo .Trang 16 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG TRẺ TUỔI RA LỚP TẠI TRƯỜNG MẦM NON KRÔNG ANA - HUYỆN KRÔNG ANA - TỈNH ĐĂK LĂK I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm qua, Đảng Nhà nước quan tâm đến lĩnh vực Giáo dục Đào tạo, có nhiều Nghị quyết, Chỉ thị quan trọng đạo ngành, cấp triển khai nhiệm vụ cụ thể nhằm thực chủ trương giáo dục quốc sách hàng đầu Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển thể chất, tinh thần, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ trẻ Trẻ tiếp cận với giáo dục mầm non sớm, thúc đẩy trình học tập phát triển giai đoạn Nhất trẻ tuổi giai đoạn phát triển có tính chất định để tạo nên thể lực, nhân cách, lực phát triển trí tuệ để chuẩn bị cho trẻ vào lớp Tuy nhiên việc thực chủ trương, sách Ðảng Nhà nước phát triển giáo dục mầm non nước ta đáp ứng mục tiêu mong đợi Các cháu đến trường, vui chơi học tập bạn Trẻ chuẩn bị đầy đủ kỹ năng, thể lực, tâm lý sẵn sàng học đến trường, lớp mầm non huy động 100% trẻ tuổi tuổi lớp Ở khía cạnh khác, nhận thức số phụ huynh chưa thấy nghĩa giáo dục mầm non có liên quan chặt chẽ với giáo dục phổ thông giáo dục suốt đời nói chung, nên số phụ huynh chưa trọng đến việc cho trẻ đến trường mầm non Để có giáo dục tốt từ tạo điều kiện tốt để huy động trẻ đến trường, trang bị kiến thức để chuẩn bị hành trang cho trẻ vào lớp phổ thông.Chính nên Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana chọn đề tài : “Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk” để nghiên cứu Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Nhằm củng cố mở rộng mạng lưới trường, lớp, huy động trẻ tuổi địa bàn điều tra đến lớp, 100% trẻ nuôi dưỡng chăm sóc ăn bán trú học buổi/ngày Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng, trì tốt tỷ lệ trẻ học chuyên cần, chuẩn bị tốt tâm cho trẻ trước vào lớp Huy động 100% trẻ tuổi mầm non địa bàn trường Mầm non Krông Ana điều tra lớp Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp nhằm huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp - Trẻ tuổi địa bàn điều tra trường Mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk - Thời gian nghiên cứu: Năm học 2015 - 2016 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc, thu thập, tổng hợp khái quát hóa tài liệu, văn cấp liên quan đến vấn đề nghiên cứu Tiếp xúc, trao đổi, vận động tổ chức, ban ngành đoàn thể tuyên truyền tới bậc phụ huynh việc cần thiết đưa trẻ tuổi mầm non đến trường Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế số lượng trẻ tuổi địa bàn Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Có thể nói rằng, bậc học mầm non bậc học cung cấp kiến thức đơn giản cho trẻ em thông qua hoạt động học chơi, chơi học Các môn học trường mầm non môn học mang tính chất “Nhận biết” “Làm quen” với tượng tự nhiên vấn đề xã hội Tuy nhiên kiến thức thông qua nhận biết làm quen ban đầu trường mầm non trẻ vào học trường tiểu học khó khăn Như nhà tâm lý học nhận xét: Sự khởi đầu đứa trẻ theo quy luật khách quan tư trừu tượng, trẻ nhận thức thông qua đồ vật, tượng đơn giản, lúc trẻ bắt đầu thứ nhận biết làm quen với giới bên mà Chính thế, bậc học mầm non nghiên cứu chương trình giáo dục cho lứa tuổi phù hợp theo trình phát triển tư trẻ Do đó, việc trẻ học trường mầm non điều quan trọng, trẻ phải giáo dục, chăm sóc đảm bảo theo chương trình giáo dục mầm non Bộ GD&ĐT ban hành Vì cho trẻ đến trường, lớp trách nhiệm bậc phụ huynh, huy động trẻ đến lớp trách nhiệm nhà trường, gia đình xã hội, chăm sóc giáo dục trẻ em nhiệm vụ chủ yếu giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em nhiệm vụ đạo nhà quản lý giáo dục mầm non Thực trạng Trường mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk, tập thể cán giáo viên, nhân viên trường đoàn kết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Năm học 2015 -2016: - Tổng số CBGVNV: 39 đạt chuẩn 95% - chuẩn 77% ( 01 chưa qua đào tạo) bảo vệ Trong : CBQL: 03 đ/c Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana GV: 30 đ/c NV: 06 đ/c - Tổng số nhóm, lớp : 15 lớp - Tổng số học sinh toàn trường : 470 cháu Trong : Nhà trẻ lớp : 25 cháu Khối mầm: lớp : 124 cháu Khối chồi: lớp: 200 cháu Khối lá: lớp: 121 cháu - Tổng số phòng học 15 phòng Trong đó: Phòng kiên cố: 04 phòng Bán kiên cố : 11 phòng Khi chưa áp dụng phổ cập giáo dục trẻ tuổi lớp tỷ lệ huy động 98%, đến áp dụng phổ cập giáo dục huy động trẻ tuổi phải lớp tỷ lệ đạt 100% trẻ lớp theo chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo 2.1.Thuận lợi – khó khăn * Thuận lợi Trường mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk nằm trung tâm địa bàn Thị Trấn Buôn Trấp - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk, trường nhận quan tâm cấp uỷ Đảng quyền địa phương, ban ngành đoàn thể tạo điều kiện để nhà trường làm tốt công tác huy động trẻ lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình phối hợp với nhà trường để thực tốt công tác điều tra huy động trẻ tuổi lớp 100% Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có kinh nghiệm công tác điều tra cập nhật số liệu trẻ địa bàn phân công điều tra có kinh nhiệm công tác tuyên truyền vận động phụ huynh đưa trẻ đến trường Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho công tác dạy học Bên cạnh phụ huynh ngày hiểu rõ vai trò giáo dục mầm non * Khó khăn Trường mầm non Krông Ana nằm trung tâm địa bàn thị trấn đời sống số gia đình gặp nhiều khó khăn, số gia đình làm ăn xa ông bà trông ,ông bà không giám định cho trẻ đến trường mà phụ thuộc vào cha, mẹ cháu điều kiện cho trẻ đến trường bên cạnh số hộ gia đình chưa quan tâm đến ngành học mầm non quan niệm học mầm non không cần thiết nên không cho trẻ học 2.2.Thành công – hạn chế * Thành công Xã hội ngày phát triển phụ huynh họ nhận thức tầm quan trọng cho trẻ học trường mầm non trẻ trang bị kiến thức chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp phổ thông Khi nghiên cứu đề tài nhận ủng hộ nhiệt tình cán bộ, giáo viên, nhân viên trường bậc phụ huynh Sau thủ tướng phủ phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi công tác giáo dục mầm non thật quan tâm đầu tư sở vật chất nguồn nhân lực, thành công lớn nghiên cứu đề tài Giáo viên ngày mạnh dạn, tự tin giao tiếp với phụ huynh tạo lòng tin bậc phụ huynh * Hạn chế Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Một số hộ gia đình đến điều tra không cho thông tin không cho mượn sổ hộ khẩu, mặt khác kinh phí hỗ trợ cho công tác điều tra Một số phụ huynh chưa quan tâm tới việc cho trẻ tuổi học dẫn đến hiệu chuẩn bị cho trẻ vào lớp trẻ nhút nhát 2.3 Mặt mạnh - mặt yếu * Mặt mạnh Trường mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk , phần lớn phụ huynh họ nhận thức việc cho trẻ tuổi học trường mầm non quan trọng Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, trường tạo cảnh quan môi trường sạch, đẹp, tạo lòng tin bậc phụ huynh Là cán quản lý có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tinh thần tự học rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có trách nhiệm công việc giao, công tác phổ cập, điều tra cập nhật số liệu Được quan tâm, ủng hộ lãnh đạo nhà trường tập thể giáo viên trường * Mặt yếu Một số gia đình chưa nắm rõ chương trình phổ cập giáo dục phải huy động 100% trẻ tuổi lớp nên khó khăn điều tra tổng hợp số liệu 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động Khi điều tra số phụ huynh chưa thực hợp tác nên phần ảnh hưởng trình nghiên cứu 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Hiện Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi địa bàn lớp 100% Bởi trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, trẻ tuổi giai đoạn phát triển ngôn ngữ, trí tuệ, thể chất, lẫn tinh thần Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Chăm lo cho cháu giai đoạn giúp cháu chuẩn bị phương diện, phát triển ngôn ngữ trước vào lớp Địa bàn rộng, phần lớn người dân từ nơi khác đến nhập khẩu, dân số không ổn định nên ảnh hưởng đến công tác điều tra cập nhật số liệu trẻ tuổi lớp, huy động trẻ độ tuổi lớp để xây dựng kế hoạch tuyển sinh Tuyên truyền vận động đến hộ gia đình trẻ tuổi lớp 100% vào đầu tháng rà soát lại danh sách tổ dân phố, xóm, nhóm lớp Lập danh sách cháu chưa đến trường bố trí xếp thời gian, phân công giáo viên đến tận gia đình có trẻ tuổi chưa đến trường, tìm hiểu lý do, nguyên nhân mà họ chưa đưa trẻ đến trường động viên, phân tích, thuyết phục gia đình đưa trẻ đến trường Tuyên truyền tới phụ huynh biết trước trẻ tuổi bước vào lớp trẻ phải nhận biết 29 chữ biết số từ đến 10 thành thạo, chuẩn bị tâm cho trẻ, trẻ tham gia đầy đủ hoạt động ngày trẻ qua trẻ phát triển cách toàn diện Phối kết hợp đến tổ dân phố, trưởng thôn, loa phát thanh, áp phích hội phụ nữ để nắm số lượng trẻ xác, nắm số trẻ tuổi địa bàn học nơi khác Trước số liệu chưa thành công có số hộ gia đình chưa quan tâm đến ngành học mầm non Do số gia đình điều kiện kinh tế số gia đình thấp chưa hiểu hết tầm quan trọng việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Một số cha mẹ trẻ làm xa để trẻ lại ông bà chăm sóc dẫn đến việc tỷ lệ trẻ lớp chưa đạt 100% Nghiên cứu kỹ, huy động số lượng trẻ tuổi địa bàn điều tra học trường Mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana -Tỉnh Đắk Lắk 100% trẻ tuổi địa bàn tự nguyện lớp Giải pháp, biện pháp Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Một số giải pháp nâng cao hiệu huy động trẻ tuổi tuổi lớp địa bàn điều tra trường Mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk Nghiên cứu, điều tra số lượng trẻ tuổi địa bàn điều tra học trường Mầm non Krông Ana - Huyện Krông Ana -Tỉnh Đắk Lắk điều tra để huy động trẻ lớp Gia đình ( phụ huynh ) trẻ tuổi địa bàn tổ dân phố 1, tổ dân phố 2, tổ dân phố 3, thôn 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp Để giúp trẻ tuổi phát triển toàn diện lĩnh vực như: phát triển thể chất, tình cảm, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ Hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, hình thành trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả sẵn có trẻ để chuẩn bị tâm bước vào lớp không bỡ ngỡ Giúp cho phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc cho trẻ tuổi đến trường mầm non 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Biện pháp 1: Công tác điều tra cập nhật số liệu, tuyên truyền vận động phụ huynh đưa trẻ tuổi đến trường Mầm non Công tác điều tra số liệu nói chung công tác điều tra phổ cập cho trẻ từ - tuổi đặc biệt huy động trẻ tuổi lớp 100% việc làm quan trọng cần thiết, điều tra cách đầy đủ, xác giúp cho công tác xây dựng loại kế hoạch dài hạn, ngắn hạn, trung hạn cách xác, sát với yêu cầu thực tế, đáp ứng mục tiêu, kế hoạch đề ngược lại Hàng năm nhà trường phân công giáo viên đến hộ gia đình điều tra huy động trẻ tuổi tổ dân phố theo độ tuổi, trẻ tuổi ghi chép vào phiếu điều tra để nhà trường cập nhật vào phần mềm, lưu giữ đầy đủ loại hồ Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana sơ để theo dõi có so sánh số liệu hàng năm để lên kế hoạch tuyển sinh cho năm học tới Công tác huy động trẻ tuổi đến trường trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, để họ thấu hiểu vấn đề yêu cầu người cán quản lý phải có kinh nghiệm vận động, thuyết phục, tuyên truyền giúp họ hiểu tầm quan trọng công tác huy động trẻ tuổi mầm non đến trường Hàng năm nhà trường làm tốt công tác phối hợp với quan đoàn thể để tuyên truyền vận động phụ huynh đưa trẻ tuổi đến trường mầm non Nhà trường tiến hành tuyên truyền hình thức sau: Tuyên truyền văn bản, tuyên truyền thông qua hệ thống loa truyền tổ dân phố, tuyên truyền thông qua đoàn thể xã hội, đến tận hộ gia đình để tuyên truyền, tuyên truyền thông qua việc mời ban đại diện phụ huynh đến dự giờ, thăm lớp thông qua buổi họp phụ huynh…đầu năm học đối chiếu số trẻ độ tuổi lớp điều số trẻ lớp thực tế không khớp cho giáo viên điều tra lại Ví dụ: Khi biết trẻ đến tuổi học không lớp nhà trường phối hợp với thôn trưởng hay hội phụ nữ thôn để vận động phụ huynh buổi họp thôn, họp phụ nữ đến tận gia đình cháu để tìm hiểu lý phân tích cho phụ huynh thấy việc cho trẻ học quan trọng qua có biện pháp giúp đỡ, tạo điều kiện để trẻ học Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tạo niềm tin phụ huynh cộng đồng địa bàn Muốn phụ huynh tin tưởng để họ đưa đến trường cán quản lý gương mẫu, nêu cao tinh thần học hỏi, người tiên phong hội đồng sư phạm nhà trường Ngoài việc tham gia buổi tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cần triển khai kịp thời văn cấp trên, triển khai nội dung đổi để giáo viên nắm bắt thực kịp thời như: Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 10 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Chúng tấp huấn cho giáo viên đánh giá trẻ theo biểu đồ tăng trưởng, cách đánh giá trường mầm non, đánh giá giáo viên, đánh giá trẻ tuổi theo chuẩn, tăng cường dạy tiếng việt cho trẻ Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên để nâng cao lực sư phạm có ý nghĩa quan trọng Muốn đạt vậy, điều quan trọng trước tiên phải lo bồi dưỡng cho giáo viên đạt chuẩn phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức kỹ sư phạm, kỹ giao tiếp để góp phần xây dựng môi trường giáo dục thuận lợi, thống cho hình thành phát triển nhân cách trẻ năm tháng đời Trường mầm non khác biệt hẳn so với trường phổ thông Trường đảm nhận việc nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ, nhằm giúp cho trẻ hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị hành trang cho trẻ bước vào học lớp Cho nên giáo viên mầm non lực lượng định chất lượng nhà trường Vì nhà trường cần phải có đội ngũ giáo viên tốt, yêu nghề, tận tâm với nghề xứng đáng với nhiệm vụ xã hội giao cho Việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ phải đôi với giáo dục trẻ Đây việc làm để lấy kết chung, thiếu hai việc làm không mang đến kết định Nhiệm vụ giáo dục mầm non hình thành cho trẻ nhân cách người cụ thể nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Chính việc thực đầy đủ chương trình không bỏ trống, thực thường xuyên, nghiêm túc chương trình chăm sóc giáo dục trẻ điều kiện Giúp cho giáo viên xây dựng cho kỹ sư phạm tốt để thực mục tiêu * Tăng cường công tác quản lý đạo thực nghiêm túc kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 11 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Việc chăm sóc trẻ phải đôi với giáo dục trẻ Đây việc làm để lấy kết chung, thiếu hai việc làm không mang đến kết định Nhiệm vụ giáo dục mầm non hình thành cho trẻ nhân cách người cụ thể nội dung chương trình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Chính việc thực đầy đủ chương trình không bỏ trống, thực thường xuyên, nghiêm túc chương trình chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ điều kiện Giúp cho giáo viên xây dựng cho kỹ sư phạm tốt để thực mục tiêu Đây phải coi vấn đề có tính chất pháp lệnh bắt buộc, nhiều lãnh đạo nhà trường quản lý chưa thật chặt chẽ dẫn đến việc cắt xén chương trình, đơn giản hóa kiến thức phương pháp hoạt động tổ chức trẻ nề nếp hàng ngày trẻ bị chệch choạc * Công tác chăm sóc nuôi dưỡng Bảo quản tốt hồ sơ bán trú, hồ sơ chuyên môn Cập nhật kịp thời số liệu hàng ngày liên quan đến việc cho trẻ ăn nghỉ trường Các phận có liên quan như: Bộ phận chuyên môn, thủ quỹ, kế toán cần có phối hợp chặt chẽ với để cân đối điều chỉnh chế độ cho trẻ ăn đảm bảo Công khai với cha mẹ học sinh việc thay đổi thực đơn chi phí ăn uống, sinh hoạt cho trẻ hàng tháng Làm tốt công tác tham mưu để trẻ có môi trường ăn uống, ngủ sinh hoạt Toàn thể Cán bộ- giáo viên- nhân viên trường khám sức khỏe định kỳ theo quy định Treo tranh tuyên truyền cách nuôi dạy con, cách phòng chống bệnh cho trẻ tới toàn thể cha mẹ học sinh nhân dân địa bàn xã Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 12 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Theo dõi cân đo cho trẻ theo quy định Cập nhật số liệu cân đo vào biểu đồ tăng trưởng Có thông tin hai chiều với phụ huynh chăm sóc trẻ Kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh bếp ăn theo định kỳ đột xuất Thực đơn trẻ thay đổi hàng tuần Theo dõi xem ăn khiến trẻ ăn ngon miệng để có kế hoạch điều chỉnh thực đơn Cập nhật số liệu trẻ ăn, số liệu thực phẩm mua hàng ngày vào phần mềm dinh dưỡng kịp thời, xác * Công tác giáo dục Lãnh đạo nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, triển khai kế hoạch, đồng thời đạo tới toàn thể phận toàn trường như: Bộ phận chuyên môn, công đoàn, tổ khối trưởng, hội cha mẹ học sinh thống Mỗi phận lập kế hoạch riêng đồng thời lập hồ sơ lưu trữ cho phận trường đảm bảo tính lô zích khoa học, dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy đầy đủ số liệu để báo cáo Biện pháp Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để tu sửa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị Cơ sở vật chất quan trọng công tác huy động trẻ lớp, sở vật chất đầy đủ, khang trang tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động trẻ, bậc phụ huynh tin tưởng cho tới trường hàng năm vào đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch đầu tư mua sắm, tu sửa vật chất trang thiết bị phù hợp với địa phương tình hình thực tế nhà trường Đầu năm học nhà trường họp thống với Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động phụ huynh đóng góp mua sắm đồ dùng đồ chơi, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động tốt Tham mưu với cấp đầu tư xây dựng sở vật chất, phòng học phòng chức yêu cầu theo điều lệ trường mầm non, tạo điều kiện tốt cho trẻ trường mầm non Ngoài nhà trường vận Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 13 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana động phụ huynh đóng góp mua sắm thêm đồ dùng để phụ vụ cho công tác bán trú mua sắm thêm đồ dùng, đồ chơi lớp phục vụ cho công tác dạy học…Nhà trường vận động phụ huynh đóng góp xây vườn hoa tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp để cháu học khám phábtrong môi trường sẽ, an toàn nhà trường tạo lòng tin phụ huynh, số lượng học sinh lớp ngày đông 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Các biện pháp giải pháp thực trường mầm non Krông Ana Huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk Mang lại hiệu qủa cao công tác điều tra huy động trẻ tuổi lớp 100% 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp đưa có mối quan hệ chặt chẽ với nhằm làm tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh đưa trẻ tuổi đến trường mầm non tuyên truyền cho phụ huynh thấy tầm quan trọng việc đưa trẻ tuổi đến trường mầm non cần thiết 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Một số hộ gia đình đến điều tra không cho thông tin không cho mượn sổ hộ nên khó khăn điều tra tổng hợp số liệu Khi giáo viên điều tra huy động trẻ tuổi lớp số phụ huynh chưa phối hợp, không muốn cho giáo viên lấy thông tin người gia đình Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Sau sử dụng biện pháp thấy: Một số giáo viên, nhân viên kỹ giao tiếp hạn chế chưa mạnh dạn, tự tin giao tiếp với phụ huynh nên công tác tuyên truyên vận động phụ huynh đưa trẻ đến trường công tác điều tra đạt kết chưa cao Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 14 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Tỷ lệ trẻ tuổi lớp năm học 2014 – 2015 đạt 98%, Tỷ lệ trẻ tuổi lớp năm học 2015 – 2016: đạt 100% Qua thời gian thực giải pháp nghiên cứu kết năm học trường huy động đạt 100% trẻ tuổi lớp Khi giáo viên điều tra huy động trẻ tuổi lớp số phụ huynh hiểu rõ việc cho trẻ tuổi lớp học quan trọng giáo dục mầm non, biết trẻ đến trường trẻ học gì? Chơi gì? Và hoạt động nào? Trẻ chuẩn bị trước vào lớp phổ thông III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Trải qua thời gian nghiên cứu thực biện pháp, rút kết luận sau: Để làm tốt công tác huy động trẻ tuổi địa bàn lớp trang bị cho trẻ kiến thức chuẩn bị hành trang cho trẻ trước vào lớp mối quan tâm lớn toàn xã hội nay.Vai trò người cán quản lý nặng nề, đòi hỏi đội ngũ cán quản lý nhà trường phải có thống nhất, phối hợp chặt chẽ với nhau, động, sáng tạo đầu tư có hiệu công tác xây dựng tiếp cận với tất hoạt động trường mầm non Để thu hút trẻ đến trường tất nhờ làm tốt công tác tham mưu, cải tạo môi trường giáo dục phù hợp, tinh thần trách nhiệm tập thể cán giáo viên cao, quan tâm cấp lãnh đạo Phải xác định rõ công tác vận động nhân dân đưa trẻ đến trường trách nhiệm chung người riêng để có biện pháp chủ động, phối hợp, tích cực, hiệu Lấy giáo viên làm nòng cốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường để lấy lòng tin từ phía bậc phụ huynh Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 15 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Phải thường xuyên đạo giáo viên nâng cao ý trách nhiệm người giáo viên thời đại mới, thực tốt chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ Muốn học tốt cần phải có sức khỏe tốt Chính mà cần phải quan tâm đầu tư có hiệu vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ, để giúp trẻ có sức khỏe tốt làm tảng cho phát triển trẻ sau Là cán quản lý cố gắng nhiều chuyển tải kinh nghiệm vốn có thân để trao đổi với bạn bè, đồng nghiệp trường bạn Tuyên truyền sâu rộng đến tất đồng chí giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh trường thấy tầm quan trọng việc cho trẻ học trường mầm non Kiến nghị Cấp huyện: Đầu tư sở vật chất Hỗ trợ kinh phí cho giáo viên làm công tác điều tra phổ cập Trên biện pháp nghiên cứu đưa để thực Trường Mầm Non Krông Ana Rất mong đồng nghiệp góp ý, bổ sung cho ý tưởng mà chưa biết để đề tài hoàn thiện Buôn trấp, tháng 02 năm 2016 Người viết Nguyễn Thị Hằng NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 16 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 17 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana TÀI TIỆU THAM KHẢO Chương trình BDTX dành cho giáo viên mầm non (chu kỳ 20072009) Sổ tay phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi ( Nhà xuất giáo dục) Quyết định phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010- 2015) Tham khảo số sáng kiến internet Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 18 Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 19 [...]... điều tra đạt kết quả chưa cao Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 14 Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm non Krông Ana Tỷ lệ trẻ 5 tuổi ra lớp năm học 2014 – 20 15 đạt 98%, Tỷ lệ trẻ 5 tuổi ra lớp năm học 20 15 – 2016: đạt 100% Qua thời gian thực hiện các giải pháp đã nghiên cứu kết quả các năm học trường chúng tôi đã huy động đạt 100% trẻ 5 tuổi ra lớp Khi... trường đã tạo được lòng tin đối với phụ huynh, số lượng học sinh ra lớp ngày càng đông 3.3 Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp Các biện pháp giải pháp được thực hiện ở trường mầm non Krông Ana Huy n Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk Mang lại hiệu qủa cao trong công tác điều tra huy động trẻ 5 tuổi ra lớp 100% 3.4 Mối quan hệ giữa giải pháp, biện pháp Các biện pháp tôi đưa ra có mối quan hệ chặt chẽ với nhau... viên đi điều tra huy động trẻ 5 tuổi ra lớp một số phụ huynh đã hiểu rõ việc cho trẻ 5 tuổi ra lớp học rất quan trọng của giáo dục mầm non, biết được trẻ đến trường trẻ học được gì? Chơi gì? Và hoạt động như thế nào? Trẻ đã được chuẩn bị những gì trước khi vào lớp 1 phổ thông III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận Trải qua một thời gian nghiên cứu và thực hiện các biện pháp, tôi đã rút ra kết luận sau:... non Krông Ana 16 Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm non Krông Ana CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUY N CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 17 Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm... vận động phụ huynh đưa trẻ 5 tuổi đến trường mầm non và tuyên truyền cho phụ huynh thấy được tầm quan trọng của việc đưa trẻ 5 tuổi đến trường mầm non rất cần thiết 3 .5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Một số hộ gia đình đến điều tra không cho thông tin hoặc không cho mượn sổ hộ khẩu nên còn khó khăn khi điều tra tổng hợp số liệu Khi giáo viên đi điều tra huy động trẻ 5 tuổi. .. mầm non (chu kỳ 20072009) 2 Sổ tay phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi ( Nhà xuất bản giáo dục) 3 Quyết định phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010- 20 15) 4 Tham khảo một số sáng kiến trên internet Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 18 Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm non Krông Ana Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn... hoạch chăm sóc giáo dục trẻ Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 11 Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm non Krông Ana Việc chăm sóc trẻ phải đi đôi với giáo dục trẻ Đây là một việc làm để lấy một kết quả chung, nếu thiếu một trong hai thì việc làm này không mang đến một kết quả nhất định Nhiệm vụ của giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những nhân cách đầu.. .Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm non Krông Ana Chúng tôi đã tấp huấn cho giáo viên về đánh giá trẻ theo biểu đồ tăng trưởng, cách đánh giá trường mầm non, đánh giá giáo viên, đánh giá trẻ 5 tuổi theo bộ chuẩn, tăng cường dạy tiếng việt cho trẻ Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên để nâng cao năng lực sư phạm có ý nghĩa... trẻ khi ở trường mầm non Ngoài ra nhà trường còn vận Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 13 Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm non Krông Ana động phụ huynh đóng góp mua sắm thêm đồ dùng để phụ vụ cho công tác bán trú và mua sắm thêm đồ dùng, đồ chơi ở các lớp phục vụ cho công tác dạy và học…Nhà trường còn vận động phụ huynh đóng góp xây vườn hoa tạo... sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại nhà trường để lấy được lòng tin từ phía các bậc phụ huynh Người viết: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường Mầm non Krông Ana 15 Một số biện pháp huy động trẻ 5 tuổi ra lớp tại trường Mầm non Krông Ana Phải thường xuyên chỉ đạo giáo viên nâng cao ý trách nhiệm của người giáo viên trong thời đại mới, thực hiện tốt chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ Muốn học tốt cần phải có .. .Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana Tài liệu tham khảo .Trang 16 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG TRẺ TUỔI RA LỚP TẠI TRƯỜNG... Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường Mầm non Krông Ana chọn đề tài : Một số biện pháp huy động trẻ tuổi lớp trường mầm non Krông Ana - Huy n Krông Ana - Tỉnh... chuyên cần, chuẩn bị tốt tâm cho trẻ trước vào lớp Huy động 100% trẻ tuổi mầm non địa bàn trường Mầm non Krông Ana điều tra lớp Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp nhằm huy động trẻ tuổi lớp