Một trong những mục tiêu cơ bản của giáo dục là đào tạo và xây dựng những thế hệ học sinh trở thành những con người mới phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, năng lực, trí tuệ để đáp ứng được với yêu cầu thực tế xã hội hiện nay. Muốn giải quyết thành công nhiệm vụ quan trọng này, trước hết người giáo viên phải có tâm huyết với nghề và có tầm nhìn về môn học để từ đó tạo được tiền đề vững chắc trong phương pháp Dạy –Học. Như chúng ta đã biết ngôn ngữ rất quan trọng đối với cuộc sống của chúng ta. Con người với con người muốn hiểu được nhau thì phải thông qua giao tiếp, mà muốn giao tiếp thì phải có ngôn ngữ, muốn giỏi được ngôn ngữ thì phải có vốn từ thật lớn. Hiện nay trên toàn cầu Tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ phổ biến để giao tiếp và ở Việt Nam, Tiếng Anh là một ngoại ngữ chính được giảng dạy ở các trường học. Để học được tiếng Anh, chúng ta phải rèn luyện và phát triển bốn kỹ năng Nghe nói – đọc – viết cho học sinh nhưng muốn thành thạo bốn kỹ năng này trước hết học sinh phải có được vốn từ vựng. Nếu không có từ vựng học sinh sẽ không nghe được, mà không nghe được thì không viết được, đọc không xong và nói lại không thể. Đa phần học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc học từ tiếng Anh khác xa so với việc học tiếng mẹ đẻ: nghe một đường viết một nẻo lại thêm nghĩa của từ nữa, nên học sinh gặp rất nhiều khó khăn, có em đọc được từ nhớ được nghĩa nhưng lại viết không được…Chính vì lẽ đó nên trong khi được kiểm tra nhiều học sinh không thuộc từ. 2. Tên sáng kiến: Để giúp học sinh có thể nhớ được và sử dụng từ vựng một cách hứng thú và hiệu quả, tôi quyết định chọn và thực hiện chuyên đề “MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP TỪ VỰNG CHO HỌC SINH LỚP 11”
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu - Một mục tiêu giáo dục đào tạo xây dựng hệ học sinh trở thành người phát triển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tuệ để đáp ứng với yêu cầu thực tế xã hội - Muốn giải thành công nhiệm vụ quan trọng này, trước hết người giáo viên phải có tâm huyết với nghề có tầm nhìn mơn học để từ tạo tiền đề vững phương pháp Dạy –Học - Như biết ngôn ngữ quan trọng sống Con người với người muốn hiểu phải thơng qua giao tiếp, mà muốn giao tiếp phải có ngơn ngữ, muốn giỏi ngơn ngữ phải có vốn từ thật lớn Hiện tồn cầu Tiếng Anh trở thành ngơn ngữ phổ biến để giao tiếp Việt Nam, Tiếng Anh ngoại ngữ giảng dạy trường học - Để học tiếng Anh, phải rèn luyện phát triển bốn kỹ Nghenói – đọc – viết cho học sinh muốn thành thạo bốn kỹ trước hết học sinh phải có vốn từ vựng Nếu khơng có từ vựng học sinh không nghe được, mà không nghe khơng viết được, đọc khơng xong nói lại - Đa phần học sinh hiểu tầm quan trọng việc học từ tiếng Anh khác xa so với việc học tiếng mẹ đẻ: nghe đường viết nẻo lại thêm nghĩa từ nữa, nên học sinh gặp nhiều khó khăn, có em đọc từ nhớ nghĩa lại viết khơng được…Chính lẽ nên kiểm tra nhiều học sinh không thuộc từ Tên sáng kiến: Để giúp học sinh nhớ sử dụng từ vựng cách hứng thú hiệu quả, định chọn thực chuyên đề “MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP TỪ VỰNG CHO HỌC SINH LỚP 11” Tác giả sáng kiến: Họ tên: Lê Thị Thùy Dung Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Trần Phú Số điện thoại: 0389595638 Email: dung.anh.tranphu@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả: Lê Thị Thùy Dung Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 3/9/2020 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Đối tượng: Học sinh trường THPT Trần Phú, Thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc Cụ thể học sinh khối 11 giảng dạy 7.2 Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu phương pháp thủ thuật dạy ôn tập từ vựng; tài liệu tập huấn cho giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ THPT, công văn đạo Bộ, Sở, Phịng, hướng dẫn chương trình giáo dục phổ thơng mơn Tiếng Anh thí điểm cấp Trung Học Phổ Thông Bộ tài liệu tham khảo dạy từ khác 7.3 Phạm vi nghiên cứu: Trải nghiệm qua trình dạy học lớp, dự đồng nghiệp cách dạy từ đối chiếu kết học sinh trước sau thực phương pháp thủ thuật dạy từ lớp từ khối 11 7.4 Thời gian nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành học kì năm học 2020-2021, cụ thể từ tháng 9/2020 đến hết tháng 12/2020 7.5 Cơ sở lý luận: - Theo nguyên lí triết học Mác - Lê Nin "Thế giới khơng ngừng vận động, lẽ óc người không ngừng biến đổi phát triển để phù hợp với thực tế khách quan Bên cạnh lí luận nhận thức triết học Mark- Lê Nin khẳng định, nhận thức phản ánh giới tự nhiên người theo đường biện chứng nhận thức chân lí: " Đi từ đơn giản đến phức tạp, từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng cuối đến thực tiễn" Trong cảm giác mức độ hoạt động nhận thức tảng viên gạch xây nên tòa lâu đài nhận thức Chính lẽ việc dạy ngôn ngữ cụ thể dạy môn Tiếng Anh điều cốt lõi thực tiễn học sinh có vốn từ, hiểu vốn từ sau vận dụng vốn từ vào giao tiếp Người giáo viên làm để tạo cảm giác hứng thú cho học sinh học từ, học từ để nhanh nhớ lâu quên - Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐBGDĐT nêu; “ Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc trưng môn học, đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập học sinh - Quan niệm dạy học định hướng tổng thể cho hành động phương pháp Trong kết hợp nguyên tắc dạy học làm tảng, sở lí thuyết lí luận dạy học, điều kiện, hình thức tổ chức dạy học, định hướng vai trò giáo viên học sinh trình dạy học - Mục đích đổi phương pháp dạy học thay đổi lối dạy học truyền thụ chiếu sang dạy học theo “ phương pháp dạy học tích cực” với kỹ thuật dạy học tích cực “Học” trình kiến tạo, học sinh tìm tịi khám phá, phát hiện, luyện tập khai thác xử lí thơng tin, tự hình thành tri thức, có lực phẩm chất người mới: tự tin động sáng tạo sống, Kỹ thuật dạy học tích cực “ hạt nhân” phương pháp dạy học tích cực, hướng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, nghĩa hướng vào phát huy tính tích cực chủ động người học khơng hướng vào việc phát huy tính tích cực người dạy 7.6 Cơ sở thực tiễn 7.6.1 Thuận lợi - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh dạy học mơn tiếng Anh Nhà trường có phịng học Tiếng Anh riêng - Trong trường giáo viên nhận giúp đỡ đồng nghiệp tổ chuyên môn nhằm nâng cao tay nghề Phần lớn phụ huynh trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập - Đa số học sinh có ý thức việc học mơn tiếng Anh 7.6.2 Khó khăn: - Một số học sinh chưa thực tự giác việc học tập, kĩ ngôn ngữ, từ vựng chưa tốt 7.7 Nội dung vấn đề: 7.7.1 Vấn đề đặt ra: Chương trình tiếng Anh Bộ quy định tuần lớp có từ đến tiết tiết có từ để dạy Để nâng cao chất lượng dạy học từ trình dạy học người giáo viên cần phải biết lồng ghép tất thủ thuật dạy từ theo chủ đề, chủ điểm, tạo hứng thú cho em học từ Làm để em không sợ học từ? Học thuộc từ sử dụng từ vào trình học tập cách nào? Người giáo viên cần dùng thủ thuật dạy từ hợp lí? Có cần dạy tất từ xuất không? Đây câu hỏi mà chuyên đề cần trả lời 7.7.2 Giải pháp thực a Sử dụng FLASH CARD từ vựng Flash Card từ vựng cung cấp cho học sinh hệ thống từ vựng theo Unit, chủ đề; thuận tiện cho học sinh ghi nhớ UNIT 3: BECOMING INDEPENDENT Rely (v) on Reliable (a) >< unreliable (a) Reliability (n) Determine (v) Determination (n) Determined (a) = strongminded (a) Determinedly (adv) Self-reliant (a) = independent (a) Self-reliance (n) Self-esteem (n) Solution to problem / answer to question Decide (v) = make a decision Dựa vào Đáng tin cậy Xác định, tâm Tự lực Tự tôn, tự trọng Giải pháp cho vấn đề Quyêt định Decisive (a) – decisiveness (n) Time management skill (np) Struggle (v) (to V) = strive (v) (for sth/ to V) Meet (v) deadline Wise (a) >< unwise (a) Wisely (adv) Approach (v) Figure out (v) Put time limits on sth Prioritise (v) priority (n) Schedule /ˈskedʒuːl/ (n/v) Tobe at a loss Cope with (v) = deal with = solve Hygiene /ˈhaɪ.dʒiːn/ (n) Interpersonal skill (n) Fulfill (v) responsibility Tobe (over)protective of/towards sb Voice/Express (v) one’s opinion on sth Establish (v) rigid rules about sth Self-discipline (n) Get (v) the early bird rate Enroll (v) Tuition fee (n) Duration (n) Certificate (n) Show respect for sb Quyết đoán Kĩ quản lý thời gian Cố gắng Đáp ứng thời hạn Khôn ngoan Tiếp cận understand or solve something Đặt giới hạn thời gian cho Ưu tiên Kế hoạch làm việc, xếp theo kế hoạch Bối rối Giải quyết, xử lý Vệ sinh Kĩ giao tiếp Thực hiện/làm tròn trách nhiệm Bảo vệ, che chở Bàu tỏ quan điểm Thiết lập qui định khắt khe Tinh thần tự giác Nhận giảm giá đăng kí sớm Ghi danh Học phí Khoảng thời gian Chứng nhận Tôn trọng UNIT 4: CARING FOR THOSE IN NEED Able (a) >< unable (a) (to V) Có thể Ability (n) >< inability (n) Khả Enable (v) Làm cho Disable (v) Làm cho tàn tật Disabled (a) >< non-disabled (a) Disability (n) Aware (a) >< unaware (a) + of Ý thức, nhận thức Awareness (n) Raise one’s awareness of Impair (v) (Visual/hearing/physical/cognitive/mobility/speech) impairment (n) Respect (v/n) Respectable (a) Respectful (a) >< disrespectful (a) Respective (a)- respectively (adv) Integrate (v) Integration (n) Achieve (v) success Campaign (n) Launch (v) a campaign Donate (v) = make a donation to/for Donation (n) Break down (v) Hearing loss (n) access /ˈækses/(v) + O access (n) + to N accessible /əkˈsesəbl/ (adj) Enthusiasm (n) - Enthusiastic (a) – enthusiastically (adv) Set a record >< break a record (v) Record-breaking (a) Slogan (n) Pay back to sb Coach (n/v) Vocational training (n) Outstanding (a) = excellent = remarkable Fractured bone (n) Wheelchair (n) Hide (v) –hid / hidden Hard (a/adv) Hardship (n) Discriminate (v) Làm suy giảm Đứng đắn, đáng kính, đáng kể Tơn trọng, tơn kính, lễ phép Tương ứng Hịa nhập, hội nhập Đạt dc thành cơng Phát động chiến dịch Quyên góp, ủng hộ Chia nhỏ Sự thính lực tiếp cận, sử dụng Nhiệt tình, say mê Lập >< phá kỉ lục Khẩu hiệu Đền đáp Huấn luyện (viên) Dạy nghề Xương gãy Xe lăn Khó khăn Phân biệt đối xử Discrimination (n) Unite (v) Specialized material (n) Audible (a) >< inaudible (a) Call (v) for Well-being (n) Hợp nhất, đoàn kết Tài liệu chuyên dụng Có thể nghe đc Kêu gọi, yêu cầu Phúc lợi, tình trạng khỏe mạnh/hạnh phúc Chủ đề chung Xu the hoa nhap Thien nien ky Xa hoi hoa nhap Xóa bỏ / phá vỡ rào cản Công dân Hiệp định Có hiệu lực Phương tiện General theme (n) Mainstreaming (n) Millennium (n) Inclusive society (n) Remove/ break barrier Citizen (n) Convention (n) Come into force/effect Means (n) b Collocations Collocations kết hợp từ theo tập quán, quy ước (conventional word combinations), hay gọi cách khác kết hợp từ tự nhiên Sự kết hợp hình thành theo thói quen sử dụng ngơn ngữ người xứ COLLOCATION MATCHING Drop Judge sb Lend Be on Build up Take Get involved Feel Meet 10 Confide sth 11 Tobe reconciled 12 Get 13 Make 14 Ease 15 Make fund a b c d e f g h i j k l m n o in a romantic realtionship a date with sb an ear to N by their appearance friendships tension out of school on well with sb a match at ease the initiative to sb with sb up with sb of sb 16 Beak 17 Have p face to face q good terms with sb UNIT COMPOUND NOUNS Matching Fund Machine Door Moon Tooth Raiser Full Up Washing Stroke Fire By Passer Cut Grown Fly Hair Paste Heart Way c Word Junbled UNIT WURCEF => CURFEW YNUCFMIALREAL => NUCLEAR FAMILY DCCIHLERA => CHILDCARE BONOJITEC => OBJECTION SPUERSER => PRESSURE EWRKOUHSO => HOUSEWORK MERMHOEAK => HOMEMAKER PEANCPAERA => APPEARANCE BISITYSREPONLI => RESPONSIBILITY NAELBMARTNE => TABLE MANNER d Part of speech UNIT 2: RELATIONSHIPS PART OF SPEECH Noun Verb Adj Adv sympathy sympathize sympathetic sympathetically betrayal betray drop-out drop out (of N) counselor counsel psychologist – psychology mood tension moody tense company NOUN PHRASES single-sex school >< opposite-sex school trường nam sinh trường nữ sinh physical appearance ngoại hình ripped jeans quần jean/bị rách one-to-one dating hẹn hò riêng hai người speed dating hẹn hị tốc độ, hẹn hị chớp nhống potential match đối tượng kết hôn tiềm Complete the following sentences using the given words When you encounter someone who is being rude or , it's hard to know how to react (RESPECTFUL) Thanks to your today we are able to help disabled children in the neighbourhood (DONATE) Getting treatment for loss can greatly improve quality of life for individuals affected (HEAR) Visual cause issues with eyesight that can interfere with students' academic success (IMPAIR) This organization's main aim is to help disabled people to overcome their _ (DISABLE) KEY When you encounter someone who is being rude or _ DISRESPECTFUL _, it's hard to know how to react (RESPECTFUL) Thanks to your DONATION today we are able to help disabled children in the neighbourhood (DONATE) Getting treatment for HEARING loss can greatly improve quality of life for individuals affected (HEAR) Visual IMPAIRMENTS _ cause issues with eyesight that can interfere with students' academic success (IMPAIR) This organization's main aim is to help disabled people to overcome their DISABILITIES (DISABLE) e Từ đồng nghĩa/Synonym UNIT money or goods that are given to help a person or organization able to be reached :or easily got difficult or unpleasant conditions of life to mix with and join society or a group of people, often changing to suit their way of life, habits, and customs the state of feeling healthy and happy a person who was born in a particular country and has certain rights or has been given certain rights because of having lived there 10 an illness, injury, or condition that makes it difficult for someone to the things that other people a feeling of energetic interest in a particular subject or activity and an eagerness to be involved in it a planned group of especially political, business, or military activities that are intended to achieve a particular aim 10 a short easily remembered phrase, especially one used to advertise an idea or a product UNIT SYNONYM MATCHING Self-reliant Reliable Determined Surprised Pleased Well-informed Confident Knowledgeable self-assured strong-minded Contented independent Dependable taken aback UNIT Match the word with its definition Association Benefit Charter Dominate Fundamental Interference A an advantage that something gives you; a helpful and useful effect that something has B an official group of people who have joined together for a particular purpose C a written statement of the principles and aims of an organization D serious and very important; affecting the most central and important parts of something E to control or have a lot of influence over somebody/ something F the act of getting involved in and trying to influence a situation that does 11 not concern you KEY Association B Benefit A Charter C Dominate E Fundamental D Interference F A an advantage that something gives you; a helpful and useful effect that something has B an official group of people who have joined together for a particular purpose C a written statement of the principles and aims of an organization D serious and very important; affecting the most central and important parts of something E to control or have a lot of influence over somebody/ something F the act of getting involved in and trying to influence a situation that does not concern you Kết thực hiện: Với phương pháp chưa đạt kết tuyệt đối, phần giúp em hứng thú tích cực việc học từ vựng lớp nhà Điều đó, cho thấy “MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP TỪ VỰNG CHO HỌC SINH LỚP 11” mà tơi nghiên cứu, nhiều mang lại hiệu trình giảng dạy Căn vào kết đạt được, nhận thấy việc tạo hứng thú cho học sinh việc học từ vựng Tiếng Anh việc cần thiết, sau áp dụng em khắc ghi tơi truyền đạt, uốn nắn vào nề nếp, mang lại chuyển biến có hiệu rõ rệt Kết luận: Qua việc nghiên cứu hướng dẫn học sinh học từ vựng Tiếng Anh, nhận thấy việc áp dụng kinh nghiệm giúp học sinh yếu tiếp thu dễ hơn, có nhiều tiến hơn, đồng thời học sinh giỏi phát huy khả sáng tạo Do đó, việc đổi phương pháp có phương pháp giảng dạy cách linh hoạt cho phù hợp với đối tượng cần thiết Ngoài ra, giáo viên cần phải biết vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn tiết học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy 12 Chính vậy, giáo viên phải giảng dạy nhiệt tình, yêu nghề yêu q học sinh để có nhiều nhiệt huyết, nhiều kinh nghiệm để đổi mới, sáng tạo, đa dạng phong phú đạt hiệu cao Là giáo viên, mong muốn đóng góp kinh nghiệm với thầy bạn đồng nghiệp để hồn thiện đường “trồng người mình” ngày lên có hiệu cao 13 ... kết tuyệt đối, phần giúp em hứng thú tích cực việc học từ vựng lớp nhà Điều đó, cho thấy “MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP TỪ VỰNG CHO HỌC SINH LỚP 11? ?? mà tơi nghiên cứu, nhiều mang lại hiệu trình giảng... tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập - Đa số học sinh có ý thức việc học mơn tiếng Anh 7.6.2 Khó khăn: - Một số học sinh chưa thực tự giác việc học tập, kĩ ngôn ngữ, từ vựng chưa tốt 7.7 Nội... tạo hứng thú cho em học từ Làm để em không sợ học từ? Học thuộc từ sử dụng từ vào trình học tập cách nào? Người giáo viên cần dùng thủ thuật dạy từ hợp lí? Có cần dạy tất từ xuất không? Đây câu