Đang tải... (xem toàn văn)
Vì vậy nhân loại luôn đề ra mục tiêu ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hào bình vì cuộc sống bình yên, ấm no, hạnh phúc của mọi người.. Để giúp các em hiểu được về chiến tranh, hoà bình, vì [r]
(1)Tuần Tiết Soạn: /8/19
Giảng: 9A: 11/9/19 9B: 11/9/19
Bài 4 BẢO VỆ HỊA BÌNH I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Trình bày hồ bình bảo vệ hồ bình - Giải thích cần phải bảo vệ hồ bình
-Nêu ý nghĩa hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh diễn Việt Nam giới
-Biết biểu sống hồ bình sinh hoạt hàng ngày 2 Kĩ năng:
+ Kĩ học:
- Tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình chống chiến tranh nhà trường, địa phương tổ chức
+ Kĩ sống:- Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị hịa bình). -Kĩ giao tiếp thể văn hóa hịa bình mối quan hệ hàng ngày
- Kĩ tư phê phán (biết ủng hộ hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh phi nghĩa)
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình nhân dân VN nhân dân giới
3 Thái độ:
- Biết giá trị hịa bình, hậu chiến tranh sống người - Biết sự cần thiết phải bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh
- Phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người
- Trách nhiệm nhân loại nói chung HS nói riêng việc ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình
4 Phát triển lực học sinh - Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực hợp tác
* Tích hợp giáo dục giá trị đạo đức: HỊA BÌNH, TƠN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC
* Tích hợp giáo dục an ninh quốc phịng: Ví dụ chứng minh có mơi trường hịa bình phát triển kinh tế để xây dựng bảo vệ Tổ quốc
II Chuẩn bị phương tiện dạy học :
Gv: Nghiên cứu Sgk, Sgv, TL chuẩn KT- KN,TLTK, chuẩn bị kế hoạch dạy học,
(2)Hs: Đọc trước mục “Đặt vấn đề” trả lời câu hỏi phần gợi ý Sgk trước nhà (Bài 4) Sưu tầm thơ, hát chiến tranh hồ bình
III Phương pháp kĩ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: vấn đáp, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề (xử lí tình huống), đóng vai, liên hệ thực tế tự liên hệ, tranh luận
- Kĩ thuật dạy học: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ,“trình bày phút”
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức: 1' G kiểm tra sĩ số H 2 Kiểm tra cũ :5’
? Dân chủ ? kỷ luật gì? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật ? Nêu biểu tính dân chủ kỉ luật trường học
Tình huống: Ơng Nam bầu làm tổ trưởng tổ dân phố Hai ngày sau, ông dán bảng tin tờ thông báo việc thay đổi số nội quy khu tập thể Nhiều người đọc thơng báo khơng đồng tình họ cho việc thay đổi nội quy phải bàn bạc họp trước thông báo
? Theo em, việc làm ông Nam hay sai? Vì sao?
? Nếu em công dân sống tổ dân phố với ông Nam, em xử NTN đọc được thơng báo đó? Vì sao?
Giảng 1'
a Hoạt động giới thiệu bài
Chiến ranh giới lần thứ ( 1914- 1918), chiến tranh giới lần thứ hai ( 1939- 1945 ) trôi qua lâu hậu cịn dai dẳng, nặng nề với bao mát đau thương, chết chóc, bệnh tật, thất học Như em biết Việt Nam, 30 năm qua sau chiến tranh, có triệu trẻ em người lớn bị di chứng chất độc màu da cam, hàng chục vạn người chết Trên 194.000 trẻ em 15 tuổi phải gánh chịu bất hạnh chiến tranh gây nên… Do hòa bình khát vọng, ước nguyện mối người, hạnh phúc cho gia đình, dân tộc tồn nhân loại Vì nhân loại ln đề mục tiêu ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hào bình sống bình yên, ấm no, hạnh phúc người Để giúp em hiểu chiến tranh, hồ bình, phải bảo vệ hồ bình, trách nhiệm, hành động để bảo vệ hồ bình Chúng ta nghiên cứu học hơm nay: Bảo vệ hịa bình
b Các hoạt động dạy học
Họat động giáo viên học sinh Nội dung học Họat động 1: (8’)Tìm hiểu thơng tin ảnh.
Mục tiêu: Phân tích truyện đọc, H hiểu giải thích vì cần phải bảo vệ hồ bình
Phương pháp : quan sát, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề (xử lí tình huống), Kĩ thuật: chia nhóm,giao nhiệm vụ, trình bày
H đọc thơng tin Sgk- mục I/12 Thảo luận nhóm -3p
Tiến hành: Gv giao nhiệm vụ cho bàn nhóm:
I Đặt vấn đề
(3)Hs nhận nhiệm vụ-> giải nhiệm vụ-> chuẩn bị báo cáo kết
-Hs nhóm trình bày kết quả- nhận xét-bổ sung- đánh giá
- Gv: đánh giá chốt kiến thức
N1- Em có suy nghĩ đọc thơng tin xem ảnh Nhìn vào ảnh, thấy:
- Sự tàn phá khốc liệt chiến tranh, gây hậu vô nghiêm trọng đến người đời sống xã hội;
- Giá trị sơng hồ bình khơng có chiến tranh; - Sự cần thiết phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình
N2- Chiến tranh gây nên hậu cho người ? - Chiến tranh giới lần thứ làm 10 triệu người chết, Chiến tranh giới lần thứ hai làm 60 triệu người chết - Hơn triệu trẻ em chết, triệu trẻ em bị thương tích tàn phế, 20 triệu trẻ em sống bơ vơ, 300.000 trẻ độ tuổi thiếu niên bị buộc phải lính, cầm súng giết người - Bức tranh 1: Nói lên sự tàn phá ghê gớm chiến tranh, bệnh viện trường học bị tàn phá
- Bức tranh 2: Thể sự phản đối, lên án chiến tranh nhân dân thủ đô Hà Nội ủng hộ nhân dân Irắc
? Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình?
- Chúng ta phải bảo vệ hồ bình, ngăn ngừa chiến tranh hồ bình đem lại sơng bình n, ấm no, hạnh phúc; chiến tranh đau thương, chết chóc, bệnh tật, thiếu ăn, khơng học hành
* Tích hợp giáo dục an ninh quốc phịng-1p:
?Ví dụ chứng minh có mơi trường hịa bình phát triển kinh tế để xây dựng bảo vệ Tổ quốc?
- cần xây dựng mối quan hệ tôn trọng bình đẳng, thân thiện người với người Cần thiết lập quan hệ hữu nghị hợp tác dân tộc, quốc gia giới ? Vì phải bảo vệ hồ bình, ngăn ngừa chiến tranh? - Nếu hồ bình khát vọng lồi người chiến tranh thảm hoạ lồi người
H Hoạt động : (5’)Liên hệ thực tế.
Mục tiêu H biết số hành động bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh
Phương pháp: vấn đáp, liên hệ thực tế tự liên hệ - Kĩ thuật: động não, chia sẻ, thể thái độ
GV : Để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình nhân dân
cho thấ:y
- Sự tàn khốc chiến tranh
- Hậu nghiêm trọng đến người đời sống xã hội
- Sự cần thiết phải bảo vệ hồ bình ngăn chặn chiến tranh
Phải bảo vệ hịa bình ngăn chặn chiến tranh: Vì:
- Chiến tranh thảm hoạ vơ tàn khốc gây cho người bao đau thương, chết chóc, mát
(4)thế giới đứng lên bảo vệ hồ bình với hành động: Mít tinh, biểu tình, tiến hành phản đối chiến tranh xâm lược
? Biểu tượng hồ bình ? H: chim bồ câu trắng
?Em có suy nghĩ hát “Trái đất chúng mình” “Em chim câu trắng”( thể bài hát trước tập thể lớp
- Hs suy nghĩ trả lời
?Thủ đô Hà Nội UNESCO cơng nhận thành phố vì hịa bình vào năm ? Ngày
giới chống chiến tranh ngày nào?
+ Thủ đô Hà Nội UNESCO cơng nhận thành phố hịa bình vào năm 1999 Ngày giới chống chiến tranh tháng hàng năm
GV cho Hs đọc mục tư liệu tham khảo/15
Hoạt động 3: (15’)Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: Tìm hiểu nọi dung học
Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề, dạy học nhóm Kĩ năng: động não, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ
? Qua tìm hiểu, em cho biết hịa bình gì? ? Thế bảo vệ hồ bình?
? Em nêu đối lập hịa bình chiến tranh
Hào bình Chiến tranh
- đem lại cs bình yên, tự - nhân dân ấm no, hạnh phúc
- khát vọng loài người
- gây đau thương, chết chóc
- đói nghèo, bệnh tật, không học hành - thảm họa loài người
? Em phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa?
Chiến tranh nghĩa Chiến tranh phi nghĩa - tiến hành đt chống
xâm lược
- bảo vệ độc lập tự - bảo vệ hào bình
- gây CTr, giết người, cướp - xâm lược đất nước khác - phá hoại hịa bình
GV khẳng định: Lịng u hồ bình tinh thần đồn kết quốc tế Hồ bình đem lại sống bình yên…Chiến tranh thảm hoạ đau thương mát, chết chóc Chính điều giúp hiểu rõ giá trị
II Nội dung học 1 Khái niệm
- Hịa bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng, hợp tác quốc gia - dân tộc, người với người, khát vọng toàn nhân loại nhân loại
(5)hồ bình
2 Biểu hiện- Gv cho Hs làm tập 1
Hs: a,b,d,e,h,i biểu lịng u hịa bình sống ngày
? Em có biểu khơng? Hs tự liên hệ thân
Gv: cho Hs tự ghi chốt ý tập làm biểu học
GV kết luận: Nhân loại ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc tồn nhân loại Đó bảo vệ hịa bình chống chiến tranh Các em ln phải sống hịa bình thân thiện với người xung quanh Các em thấy sự căng thẳng Mĩ Triều Tiên
?Để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hào bình trách nhiệm ai?
3 Rèn luyện
? Để thể lịng u hồ bình, từ cịn ngồi ghế nhà trường, học sinh cần phải làm
Hs: Tham gia phong trào bảo vệ hồ bình như: + Đi hồ bình;
+ Viết thư cho bạn bè qc tế vùng có chiến tranh, tham gia thi viết với chủ đề hồ bình + Tham gia diễn đàn hồ bình, chơng chiến tranh trường, địa phương tổ chức;
+ Cư xử với bạn bè người xung quanh cách thân thiện, đoàn kết, hồ bình;
+ Có ý thức tìm hiểu, tơn trọng văn hoá dân tộc quốc gia khác
Mục phần nội dung học H đọc thêm Hoạt động nhóm-2p Gv: giao nhiệm vụ, chia nhóm
? Trình bày giới thiệu hoạt động bảo vệ hịa bình chống chiến tranh Hs Việt Nam nước khác mà em biết?
HS: trình bày, giới thiệu hoạt động bảo vệ hịa bình chống chiến tranh Hs Việt Nam nước khác mà em biết - Gv đánh giá nhóm Hs
Hoạt động 4(5’) Luyện tập làm tập
Mục tiêu: H biết vận dụng số kiến thức vào làm tập Củng cố khắc sâu kiến thức nội dung học
Phương pháp: giải vấn đề (xử lí tình huống), đóng vai, liên hệ thực tế tự liên hệ,
2 Biểu hiện
- Biểu lòng yêu hòa bình sống ngày: + Giữ gìn sống bình n khơng để xảy chiến tranh xung đột
+ Biết lắng nghe, thừa nhận điểm mạnh người khác
+ Học hỏi điều hay người khác
+ Tôn trọng văn háo dân tộc, quốc gia khác + Giao lưu với thiếu niên quốc tế
+ Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh
- Để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hịa bình trách nhiệm tất quốc gia, dân tộc toàn nhân loại
3 Rèn luyện
- Tham gia phong trào bảo vệ hịa bình
- Bảo vệ hịa bình ngăn chặn chiến tranh thể nơi, lúc mối quan hệ
(6)Kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ “trình bày phút”
GV gọi HS lên bảng trình bày- HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm
Bµi 2/16: Em tán thành với ý kiến (a), (c).
Vì, người có quyền sống hồ bình để có sống bình n, ấm no, hạnh phúc, có điều kiện học hành, phát triển; bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm tồn nhân loại khơng phải cá nhân, tổ chức hay nước
Bài 3, Gv HDH nhà làm
Bài 3/16- Phong trào hồ bình;- Mít tinh phản đối chiến tranh I-rắc; - Ủng hộ nhân dân Cu-ba vượt qua khó khăn trước âm mưu cấm vận Mĩ; - Cuộc thi viết thư nói chủ đề Em u hồ bình;- Vẽ tranh chủ đề Hồ bình; - Giao lưu với thiếu niên quốc tế;
- Viết thư bày tỏ tình đồn kết với thanh, thiếu niên quốc tế
Bài 4/16 - HDH lập kế hoạch Xây dựng kế hoạch thực hoạt động hịa bình theo mẫu sau:+ Tên hoạt động, thời gian, địa điểm, người tham gia, nội dung, hình thức hoạt động, cơng việc phải chuẩn bị, bước tiến hành
VD: biểu diễn văn nghệ ; vẽ tranh chủ đề hồ bình ; giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế
4 Cñng cè và luyện tập: 2'
- GV hệ thống lại nộ dung trọng tâm 5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà 5' + Bài cũ:
- Học trình bày dược nội dung học - Hoàn thành tập 3, 4/16
- Giải tình huống: Hùng Hs cao to lớp Cậu ta hay tổ chức nhóm bạn sang gây gổ với bạn lớp khác Có hơm, Hùng đánh bạn bị chảy máu mũi, thầy hiệu trưởng phải gọi Hùng lên văn phịng để kiểm điểm, thầy giáo lấy làm phiền lịng, cịn bạn lớp dần xa Hùng
a Em nêu nhận xét Hùng
b Nếu bạn lớp với Hùng, em góp ý cho Hùng?
+ Bài - Sưu tầm tranh ảnh, băng hình, báo, câu chuyện tình đồn kết, hữu nghị thiếu nhi nhân dân ta với thiếu nhi nhân dân nước giới
- Đọc mục “Đặt vấn đề” “Tình hữu nghị dân tộc giới”/17 trả lời câu hỏi mục gợi ý/18- Đọc trước phần Nội dung học để tìm hiểu học
6 Rút kinh nghiệm
………
Kí duyệt Tổ trưởng , Ngày tháng năm 20 Tổ trưởng