Năng lực cần đạt : Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực hợp tác; năng lực tính toán.. II[r]
(1)Ngày soạn:28/9/2019 Ngày giảng: 1/10/2019
TIẾT RÚT GỌN BIỂU THỨC CHỨA CĂN THỨC BẬC HAI I.Mục tiêu:
1-Kiến thức:
HS hiểu phương phép biến đổi đơn giản biểu thức chứa 2.Kỹ Rèn kỹ vận dụng phép biến đổi vào giải Bt Rèn kỹ giải tốn rút gọn, tính, tìm x
3.Tư duy:- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý hợp lụgic. - Rèn phẩm chất tư linh hoạt, độc lập sáng tạo
- Rèn thao tác tư duy: So sánh, tương tự, khái quát hóa 4.Thái độ
- Cú ý thức tự học tự tin học tập
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo tập
5 Năng lực cần đạt: Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực hợp tác; lực tính tốn
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS:Học cũ
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề , luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi IV: Tổ chức hoạt động dạy học
1.ổn định:(1’) 2.Bài cũ:(5’)
Điền vào chỗ trống để cách viết Với biểu thức A,B A
Với biểu thức A,B,C mà A
Với A,B,C biểu thức A vầ.A 3.Bài Hoạt động
+ Mục tiêu: Củng cố phép biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai, để rút gọn biểu thức + Thời gian: 12’
+ Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp luyện tập thực hành -Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
+ Cách thức thực
Hoạt động GV & HS Nội dung
Bài 1:Rút gọn biểu thức sau
a)(2-b)2 với a >
Gọi 2h/s lên bảng làm HS1(a)
Bài 1:Rút gọn biểu thức sau
a)(2-=-10 =-23+20
b)2 với a >0
=2
0 ,
B
AB B
A
2
, AB
( A B C
B A
C
, B
B A
C
2 ) ( ) )(
2
3
300 2
5 , 13 75
3 a
a a a
a
2 ) ( ) )(
2
2 30 25 18 10
2
3
300 2
5 , 13 75
3 a
a a a
a
a a a
a a a
a 10
5 27
(2)HS2(b)
Bài 2: Rút gọn biểu thức A=
?Biểu thức A xđ ?Rút gọn bt A
=-3 =-1,5
=-(1,5+4a) Bài 2: A=
Biểu thức A xđ x >0,y > 0, x y A=
=
= = =
Hoạt động 2
+ Mục tiêu: Củng cố phép biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai, để giải dạng tốn tìm x, chứng minh đẳng thức
+ Thời gian: 22’
+ Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp luyện tập thực hành Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
+ Cách thức thực
Hoạt động GV&HS Nội dung
Bài 3:Tìm x biết a)
b)
-?Nêu hướng làm ?Gọi h/s lên bảng HS1(a)
HS2(b)
HD h/s áp dụng đ/n CBHSH để tìm x
c) ( )(5- ) = – x
- Yờu cầu HS lên bảng trình bày - Nhận xét làm
Chứng minh đẳng thức Bài 5: Chứng minh
Bài 3:Tìm x biết
a) (a) (vì 1+ )nên (a)
b) - Vì 2- nên (b)
- 3x-2=(2- )2
c) ( )(5- ) = – x ; x
7 = 14 x =
Bài
= =
Áp dụng tính giá trị biểu thức M=
xy y x xy x y a a a
a
2
3
a a a 3 a xy y x xy x y ) ( )
( y y x
x y x x y ) ( )
( y x y
x y x x y ) ( ) ( )
( 2
y x xy x y ) ( x y xy x y xy y x y x xy y x xy y x ) ( ) ( ) ( 2x
2
3x
2
2 x
1
(n1) n n n 1
1 1 n n
2x 0
(2x3(1 2)2
2 2
2
x 2x2 x
2
3x 30
3x 2
3 4
3
x 3x9 3
3 9 x
x x 0
x x 102 x 4 x
x x 2
) ( ) ( ) ( ) ( 2
n n n n
(3)M= =1-4.Củng cố:(2’)
- Các phép biến đổi thức bậc hai HDVN:(3’)
?Cách khử mẫu biểu thức lấy căn?Trục thức mẫu V.Rút kinh nghiệm:
-
25 24 3 2 1
