Mục tiêu: HS giải thích được những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở nước. - HS nêu được cách di chuyển của ếch khi ở nước và khi ở cạn[r]
(1)Ngày soạn: 27/12/2019 Tiết 37 Ngày dạy: 30/12/2019
Bài 34: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ :
a Kiến thức : - HS nắmđược đa dạng cá số lồi, lối sống, mơi trường
- Trình bày đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương - Nêu vai trò cá đời sống người
- Trình bày đặc điểm chung cá
b Kĩ : - Rèn kĩ quan sát tranh, so sánh để rút kết luận. - Kĩ hoạt động nhóm
2 Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh:
a Phẩm chất: Xây dựng ý thức tự giác thói quen học tập mơn, u thích mơn
b Các lực chung : NLsử dụng CNTT truyền thông, NL sử dụng ngôn ngữ
c Các lực chuyên biệt: NLquan sát, tìm mối quan hệ phân tích tổng hợp II CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh số loài cá sống điều kiện sống khác
- Máy chiếu, phim ghi bảng nội dung bảng SGK trang 111 phiếu học tập:
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm - Kỹ thuật: Trình bày phút chia nhóm giao nhiệm vụ IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức 1’
2 Kiểm tra cũ: lựa chọn câu trả lời 5’ Tim cá phân chia thành:
a)1 ngăn ; b) ngăn ; c) ngăn ; d) ngăn
2 Mạch máu có chức dẫn máu từ tâm thất đến mao mạch mang gọi là:
a) Động mạch bụng; b) Động mạch lưng
c) Động mạch bụng động mạch lưng
d) Tĩnh mạch bụng Cá chép hô hấp bằng:
a) Mang ; b) Da ; c) Phổi ; d)
5 Chức lọc từ máu chất độc, chất thừa, chất không cần thiết thải :
a) Gan ; b)Thận ; c) Ruột ; d) Tĩnh mạch
6 Các phận hệ tần kinh cá chép bao gồm:
a) Não ây thần kinh b)Tuỷ sống dây thần kinh c) Não tuỷ sống
d) Não, tuỷ sống dây thần kinh Não cá chép bảo vệ trong: a) Cột sống ; b) Xương đầu
Dấu hiệu so sánh Lớp cá sụn Lớp cá xương
Nơi sống
(2)Da phổi
4 Cá nhận biết kích thích áp lực, tốc độ dòng nước cá vật cản để tránh nhờ:
a) Cơ quan thị giác ; b) Cơ quan thính giác
c) Cơ quan xúc giác; d) Cơ quan đường bên
c) Hộp sọ ; d)Xương nắp mang Cơ quan xuc giác cá là:
a) Mắt ;b)Hốc mũi c) Râu ; d)Tai
3 Bài mới:
1 Hoạt động 1: SỰ ĐA DẠNG VỀ THÀNH PHẦN LỒI VÀ ĐA DẠNG VỀ MƠI TRƯỜNG SỐNG
Mục tiêu:
- HS thấy đa dạng cá số lồi mơi trường sống
- Thấy thích nghi với điều kiện sống khác nên cá có cấu tạo hoạt động sống khác
Thời gian: 20’
Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan Kỹ thuật: Chia nhóm giao nhiệm vụ
a Đa dạng thành phần loài
Hoạt động GV ND
- Yêu cầu HS đọc thông tin thảo luận nhóm hồn thành tập sau:
-Đại
diện nhóm đưa kết nhóm lên máy chiếu, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Căn vào bảng, HS nêu đặc điểm phân biệt lớp là: Bộ xương
- GV chốt lại đáp án
- GV yêu cầu HS rút kết luận:
- Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương?
Tiểu kết: - Số lượng loài lớn. - Cá gồm:
+ Lớp cá sụn: xương chất sụn
+ Lớp cá xương: xương chất xương
b Đa dạng môi trường sống - GV yêu cầu HS quan sát hình 34 (1-7 thảo
luận nhóm hồn thành bảng SGK trang 111vào phim
- HS quan sát hình, đọc kĩ thích hồn thành bảng
- Nhóm xong trước đưa kết qua lên máy chiếu,
Bảng học tập Dấu hiệu so sánh Lớp cásụn Lớp cáxương
Nơi sống Đặc điểm dễ
(3)nhóm cịn lại nhận xết bổ sung
- GVđưa kết nhóm lên máy chiếu GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn
T T
Đặc điểm mơi trường
Lồi điển hình
Hình dáng thân
Đặc điểm khúc
Đặc điểm vây chân
Bơi: nhanh, bình thường,
chậm, chậm
Tầng mặt thường thiếu nơi ẩn náu
Cá nhám Thon dài Khoẻ Bình thường Nhanh
2 Tầng và tầng đáy Cá vền, cá chép Tương đối ngắn Yếu Bình thường Bình thường Trong hang hốc Lươn Rất dài Rất yếu Không có Rất chậm Trên mặt đáy biển Cá bơn, cáđuối Dẹt, mỏng Rất yếu To nhỏ Chậm
Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁ Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung cá
Thời gian: 10’
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật: Chia nhóm giao nhiệm vụ, trình bày phút
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- Cho HS thảo luận đặc điểm chung cá về:
+ Môi trường sống + Cơ quan di chuyển + Hệ hô hấp
+ Hệ tuần hoàn + Đặc điểm sinh sản + Nhiệt độ thể
- Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung cá
2: Đặc điểm chung cá:
- Cá động vật có xương sống thích nghi với đời sống hồn tồn nước:
+ Bơi vây, hô hấp mang + Tim ngăn: vịng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tươi + Thụ tinh
+Là động vật biến nhiệt
Hoạt động 3: VAI TRÒ CỦA CÁ
Mục tiêu: HS nắm vai trò cá tự nhiên đời sống. Thời gian: 5’
Phương pháp: Thảo luận nhóm Kỹ thuật: Chia nhóm giao nhiệm vụ
(4)- GV cho HS thảo luận:
- Cá có vai trị tự nhiên đời sống con người?
+ Mỗi vai trò yêu cầu HS lấy VD để chứng minh - HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung - GV lưu ý HS số lồi cá gây ngộ độc cho người như: cá nóc, mật cá trắm
- Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?
- Cung cấp thực phẩm - Nguyên liệu chế thuốc chữa bệnh
- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp
- Diệt bọ gậy, sâu bọ hại lúa
Củng cố: 3’
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
- Nêu vai trò cá đời sống người? Đánh dấu X vào câu trả lời em cho đúng. Câu 1: Lớp cá đa dạng vì:
a Có số lượng lồi nhiều
b Cấu tạo thể thích nghi với điều kiện sống khác c Cả a b
Câu 2: Dấu hiệu để phân biệt cá sụn cá xương:
a Căn vào đặc điểm xương b Căn vào môi trường sống c Cả a b
5 Hướng dẫn học nhà 1’ - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
V Rút kinh nghiệm:
(5)Tiết 38 Ngày giảng: 02/01/2020
LỚP LƯỠNG CƯ Bài 35: ẾCH ĐỒNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS nắm vững đặc điểm đời sống ếch đồng
- Mơ tả đặc điểm cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích
4 NL tự học, NL định, NL so sánh, NL quan sát II CHUẨN BỊ:
1.GV - Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK trang 114. - Tranh cấu tạo ếch đồng
- Mơ hình:con ếch đồng
- Mẫu: ếch ni lồng ni 2 HS: chuẩn bị theo nhóm.
III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, hợp tác nhóm Kỹ thuật: Trình bày phút, chia nhóm giao nhiệm vụ IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1 Ổn định tổ chức 1’ 2 Kiểm tra cũ: 8’
- Cho VD nêu ảnh hưởng điều kiện sống khác đến cấu tạo thể tập tính cá?
- Vai trò cá đời sống người? 3 Bài mới
Hoạt động 1: Đời sống Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm đời sống ếch đồng. Thời gian: 6’
Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, hợp tác nhóm Kỹ thuật: Trình bày phút, chia nhóm giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận:
- Thông tin cho em biết điều đời
- ếch có đời sống vừa nước vừa cạn (nửa nước, nửa cạn)
(6)sống ếch đồng?
- HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung
- GV cho HS giải thích số tượng: - Vì ếch thường kiếm mồi vào ban đêm? - Thức ăn ếch sâu bọ, giun, ốc nói lên điều gì?
(con mồi cạn nước nên ếch có đời sống vừa cạn vừa nước)
- Có tượng trú đơng - Là động vật biến nhiệt
Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển
Mục tiêu: HS giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước
- HS nêu cách di chuyển ếch nước cạn Thời gian: 10’
Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, hợp tác nhóm Kỹ thuật: Trình bày phút, chia nhóm giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- GV yêu cầu HS quan sát cách di chuyển ếch lồng ni hình 35.2 SGK, mô tả động tác di chuyển cạn + Quan sát cách di chuyển nước ếch hình 35.3 SGK, mơ tả động tác di chuyển nước
- HS quan sát, mô tả được:
+ Trên cạn: ngồi chi sau gấp chữ Z, lúc nhảy chi sau bật thẳng nhảy cóc + Dưới nước: Chi sau đẩy nước, chi trước bẻ lái
a Di chuyển
- Ếch có cách di chuyển; + Nhảy cóc (trên cạn) + Bơi (dưới nước)
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình 35.1, 2, hồn chỉnh bảng trang 114
- Thảo luận trả lời câu hỏi:
- Nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống cạn? Những đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống nước?
- HS thảo luận nhóm, thống ý kiến + Đặc điểm cạn: 2, 4,
+ Đặc điểm nước: 1, 3,
- HS giải thích ý nghĩa thích nghi, lớp nhận xét, bổ sung
b Cấu tạo
(7)- GV treo bảng phụ ghi nội dung đặc điểm thích nghi, yêu cầu HS giải thích ý nghĩa thích nghi đặc điểm
- GV chốt lại bảng chuẩn
Hoạt động 3: Sinh sản phát triển ếch Mục tiêu: HS trình bày sinh sản phát triển ếch. Thời gian: 5’
Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, hợp tác nhóm Kỹ thuật: Trình bày phút, chia nhóm giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
- GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: - Trình bày đặc điểm sinh sản ếch? - Trứng ếch có đặc điểm gì?
- Vì thụ tinh mà số lượng trứng ếch lại cá?
- HS tự thu nhận thông tin SGk trang 114 nêu đặc điểm sinh sản:
+ Thụ tinh ngồi
+ Có tập tính ếch đực ơm lưng ếch
- GV treo tranh hình 35.4 SGK yêu cầu HS trình bày phát triển ếch?
- So sánh sinh sản phát triển ếch với cá?
- GV mở rộng: trình phát triển, nịng nọc có nhiều đặc điểm giống cá chứng tỏ nguồn gốc ếch
Sinh sản:
+ Sinh sản vào cuói mùa xuân
+ Tập tính: ếch đực ơm lưng ếch cái, đẻ bờ nước
+ Thụ tinh ngoài, để trứng
- Phát triển: Trứng nòng nọc ếch (phát triển có biến thái)
4 Củng cố: 4’
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
- Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống nước ếch? - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống cạn? - Trình bày sinh sản phát triển ếch?
5 Hướng dẫn học nhà: 1’
- Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Ếch đồng V RÚT KINH NGHIỆM: