giao an sinh 7- HKII- 2010-2011-tp

Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng Tuần 20 Tiết 39 Ngày soạn: 1.01.11 LỚP LƯỢNG CƯ Bài 35 : ẾCH ĐỒNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức : a. Đạt chuẩn: - Nêu được điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi vơi đời sống vừa ở nước ở cạn - Phân biệt được quá trình sinh sản và phát triển qua biến thái ở ếch . - Hiểu được hoạt động tập tính của ếch đồng. b. Trên chuẩn: - Biết được một số đặc điểm về đời sống của ếch. - Biết các kiểu di chuyển của ếch phù hợp với mơi trường 2. Kỷ năng : * Kỹ năng mơn học: Rèn cho HS kỹ năng nghiên cứu thơng tin phát hiện kiến thức, kỹ năng quan sát tranh và mẫu vật, hoạt động nhóm, kỹ năng khái qt hố kiến thức, * Kỹ năng sống: Rèn cho HS kỹ năng hợp tác lắng nghe tích cực, kỹ năng tự trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích. II. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Trực quan. - Vấn đáp – tìm tòi. - Dạy học nhóm. III. CHUẨN BỊ : 1. GV : - Bảng phụ ghi nội dung bảng ( Tr 114 SGK ) - Tranh cấu tạo ngoài của ếch đồng . - Tranh phóng to H 35.2,3. 2. HS : - Soạn bài trước ở nhà . - Kẻ bảng Tr 114 vào vở bài tập. III: TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Kiểm tra bài c ũ : 2. Giới thiệu bài mới : Lớp lưỡng cư bao gồm những động vật vừa ở nước, vừa ở cạn: ch đồng, nhái, chẫu chàng . . . Trong bài học hôm nay chùng ta sẽ nghiên cứu một đại diện của lớp lưỡng cư là ếch đồng . 3. Học bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung : HĐ 1 : Tìm hiểu đời sống của ếch đồng (10’) Mục tiêu : Giúp HS biết được các đặt điểm đời sống của ếch đồng Bài 35 : ẾCH ĐỒNG I. Đời sống : Giáo án sinh học 7 Trang 1 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng GV : Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK và dựa vào kiến thức hiểu biết của mình , trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu đặc điểm đời sống của Ếch đồng ? HS: Tự thu nhận thông tin, trao đổi nhóm nhỏ ( theo bàn)  Đại diện nhóm phát biểu ý kiến.  Nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, - Cho HS giải thích một số hiện tượng : ? Em thường gặp ếch đồng ở đâu ? và gặp vào mùa nào trong năm ? ( ao, đầm, . . . cuối mùa xuân ) ? Vì sao ếch thường kiếm mồi vào ban đêm ? ? Thức ăn của ếch đồng là gì ? Từ đó nói lên điều gì ? HS : Tự thu nhận thông tin  Trả lời ; HS khác nhận xét , bổ sung . GV : Nhận xét, chốt lại : - Thức ăn của ếch đồng là sâu bọ, giun ốc  con mồi ở cạn, ở nước  ếch có đời sống vừa ở cạn , vừa ở nước . - YC HS rút ra kết luận về đời sống của ếch ? HS : Tự rút ra kết luận và ghi vào vở . HĐ 2 : Tìm hiểu cấu tạo ngoài và sự di chuyển (20’) * Mục tiêu : - Giúp HS tự giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời sống vừa ở cạn, vừa ở nước. - Nêu đïc cách di chuyển của ếch khi ở nước, khi ở cạn. * Cấu tạo ngoài GV : Treo tranh ( mô hình ) cấu tạo ngoài của ếch đồng  Yêu cầu HS lên mô tả hình dạng ngoàicủa ếch đồng ? HS : Quan sát ( mô hình ) tranh  lên mô tả, HS khác nhận xét, bổ sung. GV : - Nhận xét, chốt lại trên tranh hoặc mô hình . - Yêu cầu HS rút ra đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng ? HS: Tự rút ra kết luận: * Di chuyển: GV: Treo tranh H35.2 và H35.3 lên bảng. - Yêu cầu HS quan sát hình 35.2  ? Mô tả động tác di chuyển của ếch trên cạn ? - Tiếp tục yêu cầu HS Quan sát cách di chuyển trong nước của ếch. H 35.3  ? Mô tả động tác di chuyển của ếch trong nước ? HS : Quan sát, mô tả được : + Trên cạn : Khi ngồi chân sau gấp chữ Z, lúc nhảy chi sau bật - ch có đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn ( ưa ẩm ước ) - Kiếm ăn vào ban đêm. - Có hiện tượng trú đông. - Là động vật biến nhiệt. II. Cấu tạo ngòai và di chuyển 1. Cấu tạo ngoài : - Đầu dẹp nhọn, khớp với thân; mắt có mi, tai có màng nhó; mắt và mũi ở vò trí cao trên đầu. - Da trần phủ chất nhày và ẩm dể thấm khí. - Chi 5 phần có ngón chia đốt linh hoạt; chi sau có màng bơi. 2. Di chuyển : Giáo án sinh học 7 Trang 2 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng thẳng  nhảy cóc . + Dưới nước : Chi sau đẩy nước, chi trước bẻ lái. GV : - Nhận xét, chốt lại . - Yêu cầu HS quan sát kỹ H 85.1,2,3  hoàn thành bảng ( Tr 114 ) trên phiếu học tập. HS: Thảo luận nhóm Hoàn thành bảng 1. GV: Treo bảng phụ, gọi đ diện nhóm lên bảng đánh dấu vào bảng. HS: Theo dõi, nhận xét. GV: Nhận xét, chốt lại đáp án: Đặc điểm hình dạng và cấu tạo ngoài Thích nghi với đời sống Ở nước cạn 1.Đầu dẹp nhọn khớp với thân thành 1 khối thon nhọn về phía trước 2. Mắt và lỗ mũi ở vò trí cao trên đầu ( mũi thông với khoang miệng và phổi vừa ngửi vừa thở ). 3. Da trần phủ chất nhày và ẩm dể thấm khí 4. Mắt có mi giử nước mắt do tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhó 5. Chi 5 phần có ngón đốt linh hoạt 6. Các chi sau có màng bơi căng giữa các ngón HS : Thảo luận nhóm  hoàn thành bảng . GV : Gọi đại diện nhóm trình bày . ? Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống ở cạn ? ? Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống ở nước ? HS : Trả lời  HS bổ sung . GV : Nhận xét, chốt lại trên bảng phụ  YC HS giải thích ý nghóa thích nghi của từng đặc điểm . Đặc điểm hình dạng và cấu tạo ngoài Ý nghóa thích nghi 1. Đầu dẹp nhọn khớp với thân thành 1 khối thon nhọn về phía trước  Giảm sức cản của nước khi bơi 2. Mắt và lỗ mũi ở vò trí cao trên đầu ( mũi thông với khoang miệng và phổi vừa ngửi vừa thở ).  Khi bơi vừa hở vừa quan sát 3. Da trần phủ chất nhày và ẩm dể thấm khí  Giúp hô hấp trong nước . 4. Mắt có mi giử nước mắt do tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhó  Bảo vệ mắt, giữ mắt không bò khô, nhận biết âm thanh ở cạn. 5. Chi 5 phần có ngón đốt linh hoạt  Thuận lợi cho việc di chuyển. 6. Các chi sau có màng bơi căng giữa các ngón  Tạo thành chân bơi để đẩy nước. HĐ 3 : Sinh sản và phát triển của ếch ch có 2 cách di chuyển : - Nhảy cóc ( trên cạn ) - Bơi ( dưới nước ) III. Sinh sản và phát Giáo án sinh học 7 Trang 3 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng GV : Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi: ? Ếch sinh sản vào mùa nào ? ? đến mùa sinh sản ếch có hiện tượng gì ? ? So sánh sự thụ tinh của ếch với sự thụ tinh của cá ? HS : Tự thu nhận thộng tin trong SGK/114  Trả lời được. GV: ? Vì sao sự thụ tinh của ếch gọi là sự thụ tinh ngoài ? HS: Phát biểu,  HS khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, chốt lại: - Treo tranh H 35.4  YC HS trình bày sự phát triển của ếch ? HS : Trình bày trên tranh . GV :. ? So sánh sự sinh sản và phát triển của ếch với cá ? - Yêu cầu rút ra kết luận : đặc điểm sinh sản và phát triển của ếch ? HS: Tự rút ra kết luận: - Sinh sản:+ Thụ tinh ngoài . + Có tập tính: ếch đực ôm lưng ếch cái. - Phát triển: qua biến thái. *Mở rộng : Trong quá trình phát triển, nòng nọc có nhiều đặc điểm giống cá  chứng tỏ về nguồn gốc của ếch . triển: - Sinh sản: + Sinh sản vào cuối mùa xuân. + Tập tính: ếch đực ôm lưng ếch cái, đẻ ở các bờ vực nước. + Thụ tinh ngoài, đẻ trứng. - Phát triển: Trứng  nòng nọc  ếch ( phát triển có biến thái. 4. Tổng kết đánh giá : * Cho học sinh trả lời câu hỏi TN: Câu 1 : Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời sống ở cạn ? a) Bốn chi có ngón và linh hoạt b) Mắt có mí, tai có màng nhó. c) Có phổi, mũi thông với khoang miệng. d) Tất cả 3 ý trên. Câu 2 : Những đặc điểm cấu tạo ngoài giúp ếch thích nghi với đời sống dưới nước là: a) Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành 1 khối thuôn nhọn về phía trước. b) Da có chất nhầy, các chi sau có màng bơi. c) Mắt và mũi nằm ở vò trí cao trên đầu. d) Cả a, b và c . Câu 3 : Tại sao ếch đồng thường sống quanh bờ vực nước? a) Dễ tránh được kẻ thù tấn công. b) Có lợi cho việc hô hấp qua da. c) Tìm kiếm thức ăn dễ dàng. Câu 4 : Ếch đồng sinh sản và phát triển như thế nào ? a) Ếch ghép đôi, thụ tinh ngoài, đẻ trứng. b) Thụ tinh ngoài, trứng phát triển thành nòng nọc . c) Ếch đẻ trứng và thụ tinh ngoài, phát triển có biến thái. d) Cả a, b, c đều đúng. * Nhận xét sự chuẩn bò bài và tinh thần học tập của lớp . Giáo án sinh học 7 Trang 4 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng 5. Hướng dẫn về nhà : - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. ? Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi của ếch thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn? - Đọc trước bài 36, Chuẩn bò mỗi nhóm 1-2 con ếch đồng. V. RÚT KINH NGHIỆM Tuần 20 Tiết 40 Ngày soạn: 02.02.11 BÀI 36 : THỰC HÀNH- QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: a. Chuẩn: - Trình bày được cấu tạo phù hợp với đời sống của ếch đồng. b. Trên chuẩn: - Biết được sự di chuyển ở trên cạn nhờ các chi gắn vào hệ đai - Biết ếch có 1 đốt sống cổ  cúi đầu mà khơng quay đầu được. 2. Kỹ năng: a. Kỹ năng mơn học: - Biết cách mổ ếch, quan sát cấu tạo trong của ếch b. Kỹ năng sống: - Kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực. - Kỹ năng quan sát hình ảnh, đảm nhận trách nhiệm được phân cơng. II. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Trực quan. - Vấn đáp – tìm tòi. - Dạy học nhóm. III. CHUẨN BỊ: - Máy chiếu, phim trong, màn hình để phóng to hình 36.1 - 3 SGK. - Mẫu ngâm cấu tạo trong của ếch đồng (nếu có). - Bộ xương ếch. - Bảng phụ, phiếu học tập VI. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kiểm tra bài cũ : - Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài thíhc nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở nùc ? - Giải thích vì sao ếch thường sống ở nơi ẩm ướt, gần hồ nước và bắt mồi về đêm ? - Trình bày sự sinh sản và phát triển có biến thái ếch ? 2. Giới thiệu bài mới : Hôm nay các em sẽ thực hành : Quan sát cấu tạo torng của ếch đồng trên mẫu mổ để nhận dạng các cơ quan của ếch . Giáo án sinh học 7 Trang 5 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng 3. Học bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ 1 : Tìm hiểu bộ xương ếch GV : Hướng dẫn HS quan sát H 36.1 ( treo trên bảng )  YC HS nhận biết các xương trong bộ xương ếch ? HS : Tự thu nhận thông tin  ghi nhớ vò trí, tên xương : xương đầu, xương cột sống, xương đai và xương chi. GV : YC HS quan sát mẫu mổ bộ xương ếch, đối chiếu H 36.1  Xác đònh các xương trên mẫu. Gọi HS lên chỉ trên mẫu tên xương ( nếu có mẫu ) hoặc chỉ trên mô hình . HS : Lên trình bày  HS nhận xét, khác bổ sung . GV : YC HS thảo luận : ? Bộ xương có chức năng gì ? HS : - Thảo luận  Nêu được vai trò của bộ xương và ý nghóa thích nghi với đời sống. - Đại diện nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung . GV : Nhận xét, chốt lại . HĐ 2 : Tìm hiểu đặc điểm của da và các nội quan trên mẫu mổ * Quan sát da : GV : Hướng dẫn HS : + Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt trong da, kết hợp quan sát H 36.2 ) rút ra nhận xét: ? Nêu vai trò của da ? HS : Quan sát mẫu và tranh  trả lời. GV : Nhận xét, chốt lại : * Quan sát nội quan : GV : YC HS quan sát mẫu mổ đối chiếu với H 36.3,  xác đònh các cơ quan của ếch. HS : Quan sát mẫu mổ đối chiếu hình 36.3  xác đònh vò trí các hệ cơ quan. GV : Đến từng nhóm YC HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ. HS : Đại diện nhóm trình bày GV sẽ bổ sung, uốn nắn sai sót . Bài 36 : Thực hành - QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I. Quan sát bộ xương ếch : Bộ xương : Xương đầu, xương cột sống, xương đai ( đai vai, đai hong ) Chức năng : + Tạo bộ khung nâng đở cơ thể . + Là nơi bám của cơ  di chuyển. + Tạo thành khoang, bảo vệ não, tuỷ sống và nội quan. II. Các nội quan : 1. Quan sát da : - Da : trần, trơn và ẩm ướt, mặt trong có nhiều mạch máu  trao đổi khí . 2. Quan sát nội quan : Giáo án sinh học 7 Trang 6 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng GV : YC HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch ( tr.118 )  YC thảo luận : • Hệ tiêu hóa của ếch có đặt điểm gì # so với cá ? • Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da ? • Tim của ếch khác cá ở điểm nào ? Trình bày sự tuần hoàn máu ở ếch ? • Quan sát mô hình bộ não ếch  xác đònh các bộ phận của não ? HS : Thảo luận nhóm  thống nhất ý kiến : • Hệ tiêu hóa : Lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mậ lớn, có tuyến tụy. • Phổi cấu tâo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu. • Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn GV : - Chốt lại kiến thức : - YC HS thảo luận : ? Trình bày những đặc điểm thích nghi vời đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch ? HS : Thảo luận, xác đònh được các hệ tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với đời sống di chuyển trên cạn. GV : Nhận xét, chốt lại : + Hệ tiêu hoá : Miệng (lưỡi) dạ dày, ruột (gan  mật, tuyến tụy) + Hệ hô hấp : bằng da (xuất hiện phổi ) + Hệ tuần hoàn : xuất hiện tuần hoàn phổi (2 vòng) , tim 3 ngăn (2 nhỉ, 1 thất)  máu pha + Hệ bài tiết : thận, bóng đái + Hệ thần kinh : não trước, thuỳ thò giác, tiểu não, hành tuỷ, tuỷ sống. + Hệ sinh dục : ếch đực không có cơ quan giao phối, ếch cái đẻ trứng. 4. Tổng kết đánh giá : - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ của học sinh trong giờ thực hành. - Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm. - Cho học sinh thu dọn vệ sinh . 5. Hướng dẫn về nhà : Về nhà học bài và hoàn thành thu họach theo mẫu ( Tr.119 ) V.RÚT KINH NGHIỆM Giáo án sinh học 7 Trang 7 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng Tuần 21 Tiết 41 Ngày soạn :0 4.01.11 BÀI 37 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỢNG CƯ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: a. Đạt Chuẩn: - Mơ tả được tính đa dạng của lớp Lưỡng cư. Nêu được những đặc điểm phân biệt 3 bộ Lưỡng cư b. Trên chuẩn: - Biết được hoạt động của một số lồi Lưỡng cư: Cá cóc Tam Đảo, ếch cây, cóc… 2. Kỹ năng: a. Kỹ năng mơn học: - Sưu tầm tư liệu về một số đại diện khác của lớp Lưỡng cư. b. Kỹ năng sống: - Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin, kỹ năng so sánh, phân tích, khái qt - Kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực 3. Thái độ: Giáo dục HS bảo vệ các lồi Lưỡng cư có ích II. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Trực quan. - Vấn đáp – tìm tòi. - Dạy học nhóm. III. CHUẨN BỊ 1. GV : - Tranh 1 số loài lưỡng cư - Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK tr.121 - Phiếu học tập, mẫu giấy rời ghi câu lựa chọn. Tên đại diện Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ Cá cóc Tam Đảo Ễnh ương lớn Cóc nhà Ếch cây Ếch giun 2. HS: Soạn và tìm hiểu trước nội nung bài 37 về sự đa dạng của lớp lưỡng cư. I V . TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Kiểm tra bài cũ : ? Nêu những đặc điểm cấu tạo trong thích nghi với đời sống ở cạn của ếch ? ? Nêu đặc điểm chung của lớp lưỡng cư ? 2. Giới thiệu bài mới : Lưỡng cư gồm những lòai động vật có xương sống phổ biến ở đồng ruộng và có trên các miền đất nước. Để tìm hiểu sự đa dạng của lưỡng cư thì ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. 3. Học bài mới : Giáo án sinh học 7 Trang 8 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ 1 : Tìm hiểu sự đa dạng về thành phần loài * Mục tiêu : Nêu những đặc điểm đặc trưng để phân biệt 3 bộ lưỡng cư . GV : YC HS quan sát H 37.1 và đọc thông tin SGK  hoàn thành phiếu học tập sau : Đặt điểm phân biệt Hình dạng Đuôi Kích thước chi sau - Có đuôi - Không đuôi - Không chân HS : - Tự thu nhận thông tin về đặt điểm 3 bộ lưỡng cư  thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày  nhóm # bổ sung. GV : Nhận xét, chốt lại đáp án trên bảng phụ . Thông qua bảng giáo viên phân tích mức độ gắn bó với môi trường nước khác nhau ảnh hưởng đến cấu tạo từng bộ. HS : Tự rút ra kết luận và đặt điểm về thành phần loài lưỡng cư HĐ 2 : Tìm hiểu sự da dạng về mội trường sống và tập tính. * Mục tiêu : Giúp học sinh giải thích được sự ảnh hưởng của môi trường tới tập tính và hoạt động của lưỡng cư . GV : YC HS quan sát H37 và đọc thông tin ở mỗi hình SGK  hoàn thành bảng Tr. 121 trên phiếu học tập số 2 HS : Quan sát hình và nghiên cứu thông tin  Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến ( Đại diện nhóm trình bày kết quả  nhóm khác nhận xét ). GV : Treo bảng phụ  yêu cầu đại diện các nhóm sữa bằng cách lên dán mảnh giấy ghi câu trả lời cho phù hợp. HS : Đại diện nhóm lên bảng dán  nhóm khác theo dõi và nhận xét . GV : Nhận xét, thông báo kết quả để HS theo dõi . HS : Tự rút kết luận và ghi vào vở ( dựa vào bảng đã sữa chữa ) BÀI 37 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỢNG CƯ I. Đa dạng về thành phần loài : Lưỡng cư có 4000 loài chia thành 3 bộ : - Bộ lưỡng cư có đuôi - Bộ lưỡng cư không đuôi - Bộ lưỡng cư không chân II. Đa dạng về môi trường sống và tập tính . * Kết luận : Tên loài Đặt điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ Giáo án sinh học 7 Trang 9 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng Các cóc tam đảo - Sống chủ yếu trong nước - Ban ngày - Trốn chạy, ẩn nắp nh ươn lớn - Ưa sống ở nước lớn - Ban đêm - Dọa nạt. Cóc nhà - Ưa sống trên cạn hơn - Ban đêm - Tiết nhựa độc ch cây - Sống chủ yếu trên cây, bụi cay, vẫn lệ thuộc vào môi trường nước . - Ban đêm - Trốn chạy, ẩn nắp ch giun - Sống chủ yếu trên cạn. - Chui nhủi trong hang đất - Trốn, ẩn nắp 4 . Tổng kết đánh giá : - Cho HS trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK Tr.122. - Nhận xét tinh thần thái độ và kó năng tiếp thu bài của HS. 5 . Hướng dẫn về nhà : - Về nhà học bài, Nêu được sự đa dạng của lớp lưỡng cư về lồi và mơi trường sống. - Tìm hiểu đặc điểm chung và vai trò của lớp lưỡng cư. V. RÚT KINH NGHIỆM Tuần 21 Tiết 42 Ngày soạn : 5.01.11 BÀI 37 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỢNG CƯ (tt) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: a. Đạt Chuẩn: - Nêu được vai trò của Lưỡng cư trong tự nhiên và đời sống con người. - Dựa vào đặc điểm ếch đồng nêu được đặc điểm chung của lớp Lưỡng cư. b. Trên chuẩn: 2. Kỹ năng: a. Kỹ năng mơn học: - Sưu tầm tư liệu về một số đại diện khác của lớp Lưỡng cư. Giáo án sinh học 7 Trang 10 [...]... cạn II Các cơ quan dinh dưỡng GV : Treo tranh H 39.2 : Cấu tạo trong của thằn lằn YC HS quan 1 Hệ tiêu hóa : HĐ 2 : Tìm hiểu các cơ quan dinh dưỡng của thằn lằn sát tranh và đọc chú thích SGK ? Hãy xác đònh vò trí các hệ cơ quan: Tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết, sinh sản ? HS : Quan sát hình và đọc chú thích  tự xác đònh vò trí các hệ cơ quan GV : Gọi HS lên trình bày trên tranh HS : 1 -2 HS... : QUAN SÁT BỘ XƯƠNG MẪU MỔ CHIM BỒ CÂU 1 Quan sát bộ xương - Bộ xương bao gồm : + Xương đầi + Xương thân : cột sống, lòng ngực + Xương chi : Xương đai, xương các chi - Bộ xương bồ câu : nhẹ xốp , mỏng, vững chắc  thích nghi với sự bay 2.Quan sát các nội quan HĐ 2 : Quan sát các nội quan trên mẫu mổ trên mẫu mổ : GV : Yêu cầu HS quan sát H 42.2  quan sát mẫu mổ  xác đònh vò trí các hệ cơ quan ?... Cho học sinh xem lần thức nhất toàn bộ băng hình HS : Theo dõi nắm được khái quát nội dung GV : Cho học xem lại đoạn băng với yêu cầu quan sát + Cách di chuyển + Cách kiếm ăn + Các giai đoạn qúa trình sinh sản HS : Theo dõi băng hình, quan sát đến đâu điề vào phiếu học tập đến đó GV : Chiếu phim theo thời gian - Sự di chuyển - Kiếm ăn - Sinh sản HĐ : Thảo luận nội dung băng hình GV : Cho học sinh thảo... chốt lại HĐ 3 : Tìm hiểu hệ thần kinh và giác quan GV : - Treo tranh cấu tạo bộ não của thằn lằn : - YC HS quan sát bộ não thằn lằn  ? Xác đònh các bộ phận của não ? HS : Quan sát hình  chỉ các bộ phận của não thằn lằn, học sinh khác theo dõi nhận xét GV : Nhận xét, chốt lại ? Bộ não của thằn lằn khác ếch ở điểm nào ? GV : ? Nêu đặc điểm các giác quan ở thằn lằn thích nghi với đời hoàn toàn ở cạn... chúng sẽ quan sát bộ xương, mẫu mổ chim bồ câu 3 Học bài mới : Giáo án sinh học 7 Trang 25 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng Hoạt động của GV và HS HĐ 1 : Quan sát bộ xương chim bồ câu GV : - Yêu cầu HS quan sát H 42.1  nhận biết các thành phần cùa bộ xương ? HS : Tự quan sát hình  lên bảng nhận xét trên hình, lớp quan sát nhận xét GV : Nhận xét, chốt lại: ? Nêu các đặc điểm bộ xương thích... tập Tên ĐV quan sát Di chuyển Bay đập Bay cánh lượn Bay khác Kiếm ăn Thức ăn Cách bắt mồi Giao hoàn Sinh sản Lầm tổ p trứng nuôi con 1 2 GV: Gọi đại diện nhóm trình bày Giáo án sinh học 7 Trang 34 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng HS : Dựa vào nội dung phiếu học tập  trao đổi nhóm hoàn thành phiếu và trả lời GV: Nhận xét chốt lại nội dung HĐ: Làm bảng thu hoạch GV: Yêu cầu học sinh làm bảng... điểm sinh sản của chim bồ câu GV : Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK ? Tổ tiên của chom bồ câu nhà ? ? Đặc điểm đời sống của chim bồ câu ? HS : Phát biểu  HS khác bổ sung * Đời sống : GV : - Nhận xét, chốt lại - Sống trên cây bay giỏi - Tiếp tục yêu cầu HS thảo luận - Tập tính làm tổ ? Đặc điểm sinh sản của chim bồ câu ? - Là động vật hằng nhiệt ? So sánh sự sinh sản của thằn lằn và chim ? * Sinh. .. Võ đá vôi  phôi phát triển an toàn + p trứng  phôi phát triể ít lệ thuộc vào môi trường II Cấu tạo ngoài và di Giáo án sinh học 7 Trang 23 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng chuyển GV : Chiếu H 41.1,2,3  Yêu cầu HS quan sát và đọc thông 1 Cấu tạo ngoài : HĐ 2 : Tìm hiểu Cấu tạo ngoài và di chuyển tin SGK ? Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu ? HS : Quan sát hình ? Nêu đặc điểm... ở cạn - Mơ tả được hoạt động của các hệ cơ quan b Trên chuẩn: - Thấy được sự tiến hóa của các cơ quan (bộ xương, tuần hồn, thần kinh) của thằn lằn so với ếch đồng 2 Kỹ năng: a Kỹ năng mơn học: Rèn luyyện cho học sinh các kó năng: Phân tích, so sách, quan sát hình ( mẫu vật ), họat động nhóm b Kỹ năng sống: - Kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực - Kỹ năng quan sát hình ảnh, đảm nhận trách nhiệm được phân... bài mới : Giáo án sinh học 7 Trang 16 Trường THCS Trần Hưng Đạo GV: Lê Thò Tây Phụng Hoạt động của GV và HS HĐ 1 : Tìm hiểu về bộ xương thằn lằn Nội dung BÀI 39 : CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN * Mục tiêu: Giải thích dược sự khác nhau cơ bản giữa bộ xương I Bộ xương : thằn lằn và bộ xương ếch GV : Treo tranh H39.1 : Bộ xương thằn lằn  YC HS quan sát để xác đònh vò trí các xương HS : Quan sát hình và đọc . khoang, bảo vệ não, tuỷ sống và nội quan. II. Các nội quan : 1. Quan sát da : - Da : trần, trơn và ẩm ướt, mặt trong có nhiều mạch máu  trao đổi khí . 2. Quan sát nội quan : Giáo án sinh. : Quan sát mẫu và tranh  trả lời. GV : Nhận xét, chốt lại : * Quan sát nội quan : GV : YC HS quan sát mẫu mổ đối chiếu với H 36.3,  xác đònh các cơ quan của ếch. HS : Quan sát mẫu mổ đối chiếu. hóa, bài tiết, sinh sản ? HS : Quan sát hình và đọc chú thích  tự xác đònh vò trí các hệ cơ quan GV : Gọi HS lên trình bày trên tranh HS : 1 -2 HS lên chỉ các cơ quan trên tranh  lớp nhận