- Ở góc mỗi bạn sẽ đóng một vai và làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho nhau trong góc nhé - Để buổi chơi vui vẻ khi chơi với nhau các con phải chơi như thế nào.. *[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần
Tên chủ đề nhánh1 : NGÀY HỘI CỦA CÔ GIÁO
(Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ hoạt động tuần lễ , ngày hội cô
2 Thể dục buổi sang
- Các động tác phát triển hơ hấp:
+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật
- Các động tác phát triển tay bả vai:
+ Đánh xoay tròn cánh tay
- Các động tác phát triển bụng, lưng:
+ Nghiêng người sang bên
- Các động tác phát triển chân:
+ Nâng cao chân gập gối
* Điểm danh
-Trẻ có thói quen nếp, gọn gàng, ngăn nắp
-Trẻ biết số hoạt động tổ chức ngày 20/11
- Trẻ biết ý nghĩa ngày 20/11
-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến lớp
-Giá để đồ dùng trẻ
-Nội dung đàm thoại
- Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ, bút
(2)từ ngày 20/11 đến 15/12/2017)
Số tuần thực hiện: 1tuần Tuần thực hiện: Tuần 12 Từ ngày 20/11 đến ngày 24/11/2017)
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ
Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện gợi mở trẻ:
+ Ngày 20/11 thường tổ chức hoạt động gì?
+ Ngày có ý nghĩ ntn? 1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
4 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng
- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự - Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt
- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Trả lời theo trí nhớ trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập động tác theo cô
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ cô nghe đến tên
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(3)Đ Ộ N G G Ĩ C
- Chơi giáo với học
sinh
- Lớp học cuả giáo
Góc xây dựng
- Xây dựng khuôn viên trường,
Góc sách - Làm anbum ảnh
ngày 20/11 Các quà tặng giáo
Góc âm nhạc -Biểu diễn hát
cô giáo , trường mầm non
Góc tạo hình
- Vẽ dán tranh giáo
- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Trẻ nắm số công việc cô giáo
- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách
- Biết lựa chọn tranh trang trí
- Củng s khả ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn
- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay
- Phát triển khả sáng tạokhi làm sách
- Trẻ biết sử dụng đường nét để vẽ , xé dán tranh người vật
- Đồ dùng góc
-Đồ chơi loại - Búp bê đồ chơi
- Nội dung chơi
- Đồ chơi lắp ghép
- khối , hộp , cách hình
- Thảm cỏ, xanh…
- Hàng rào
- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng
- Dụng cụ âm nhạc
- Đầu đĩa băng
- Tranh ảnh cô giáo
- Giấy bút , sáp màu
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
(4)Cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân” đàm thọai trị chuyện hát
- Con vừa hát hát ?-Các làm nghề gì? -Nơi làm việc đâu?
- Ngồi cịn biết nghề khác nữa?
2.Hướng dẫn
Đúng ngồi nghề cơng nhân xây dựng cơng nhân dệt may cịn có nhiều nghề khác như:nghề y, hướng dẫn viên du lịch, nghề chăm sóc sắc đẹp
- Mơ ước lớn lên làm ? -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?
- Hơm khám phá chủ đề nhé!
* Thỏa thuận trước chơi: -Mọi ngày hay chơi góc nào?
-Hơm muốn chơi góc khơng?Vì sao? -Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? -Con chưa chơi góc nào?Hơm nau có muốn chơi góc khơng?
* Phân vai chơi:
- Các phân vai chơi góc nào?
- Ở góc bạn đóng vai làm cơng việc khác nhau, tự phân vai chơi cho góc - Để buổi chơi vui vẻ chơi với phải chơi nào?
*Quá trình chơi:
-Trẻ góc chơi, quan sát bao quát trẻ, điều hòa số trẻ chơi góc thấy khơng hợp lý
-Quan sát trẻ thỏa thuận nội dung chơi, phân vai chơi giúp đỡ trẻ cần thiết
-Trong q trình chơi bao qt chung,xử lý tình (Nếu có) ý đến góc chơi như: góc xây dựng, phân vai Giúp trẻ liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng chủ đề chơi
*Nhận xét sau chơi:
-Cô nhận xét trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt
-Khi góc chơi đến cao trào hoạc trẻ chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi
-Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét
3 Kết thúc: Chuyển hoạt động.
- cháu yêu cô công nhân
-Công nhân xây dựng dệt may
Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời: Con làm cô giáo, bác sỹ, phi công
-Trẻ trả lời: Con chơi góc gia đình, góc sách
Một bạn đong mẹ, bạn đóng bố, bạn
- Chơi vui vẻ đồn kết, khơng tranh dành đồ chơi
-Trẻ góc chơi thỏa thuận nhóm, phân vai chơi
- Trẻ chơi theo vai chơi góc chơi đẵ nhận
Trẻ tự nhận xét
- Trẻ cất đồ dùng nơi quy định
- Nhận xét
- Chuyển hoạt động TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(5)Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
- Quan sát đồ dùng dạy học
Cho trẻ chơi trò chơi: “Chi chi chành chành”
- Đọc thơ “ Cảm ơn giáo”
2 Trị chơi vận động:
Trị chơi dân gian : Ơ ăn quan
3 Chơi tự do
- Chơi tự thiết bị sân
số dụng cụ đồ dùng cô giáo
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Phát triển khả vận động
- Phát triển khả nhanh nhẹn , biết phối hợp tập thể
- Trẻ cảm nhận giai điệu thơ hiểu nội dung thơ
- Trẻ biết cách chơi hứng thú chơi
- Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ chơi tự
gàng
- Nội dung trò chuyện với trẻ -Một số đồ4 dùng dụng cụ dạy học
- Sân chơi , luật chơi , cách chơi
- Cô thuộc thơ
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi
Đồ chơi antoàn
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
(6)vụ yêu cầu hoạt động
- Cho trẻ thực : quan sát đồ dùng dạy học ,
+ Cơ có đồ dùng gì?
+ Đồ dùng dùng để làm gì? +Đây đồ dùng nghề nào? + Con có ước mơ làm nghề gì?
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ phải biêt chơi
- Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: đọc thơ “ CẢm ơn cô giáo”
- Cô trao đổi trẻ công việc cô giáo - Cô đọc – lần thơ
- Trò chuyện tên thơ? Tên tác giả? - Trò chuyện nội dung thơ?
- Con có u q khơng nào? u q phải làm gì?
- Cơ giới thiệu tên trò chơi ,
- Giới thiệu cách chơi luật chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá q trình chơi trẻ
- Cơ cho trẻ nói tên đồ chơi
- Cơ giới thiệu cách chơi cho trẻ chơi - Cô ý bao quát trẻ
- Cô nhắc trẻ chơi vui vẻ, an toàn
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia
- Trả lời theo gợi ý cô - Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ
- trẻ thực
- Hứng thú chơi
Trẻ tích cực tham gia chơi
- Trẻ chơi vui vẻ, thoải mái, an toàn
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(7)trước ăn cơm trưa quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt
- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu
Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
(8)Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực
chén lấn xô đẩy -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt lên rửa tay lau mặt
* Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô trị chuyện ăn Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện.khơng làm vãi cơm Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngayngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái
+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngắn
Trẻ ngủ
Trẻ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
H O Ạ T Đ Ộ N
G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn
-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh
- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn
- Bàn ghế , quà chiều
(9)C
H
IỀ
U
- Biểu diễn hát cô giáo
- Nghe đọc thơ kể chuyện , câu đố cô giáo
- Xếp đồ chơi gọn gàng,
- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần
đồ dùng đồ chơi
- Thuộc hát
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề
- Củng cố lại nội dung học tuần, ngày
- Động viên nhắc nhở
- Nhạc cụ âm nhạc
- Thơ , truyện , câu đố
Nội dung hoạt động
- Bé ngoan
V
S
T
R
Ả
T
R
Ẻ
Vệ sinh Trẻ vệ sinh trước với gia đình
Nước rửa tay, khăn mặt
HOẠT ĐỘNG
(10)- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực
- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Nhắc trẻ cất vị trí
- Cơ cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan
- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều
- Tham gia tích cực
- Lắng nghe - Trẻ hát
- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc
trịchuyện
- Làm theo yêu cầu cô - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ: Cho trẻ rửa tay xà phòng, rửa mặt
Cô qquan sát trẻ, nhắc nhở trẻ rửa chưa cách Cho trẻ chuẩn bị đồ dùng
Nhắc nhở trẻ lấy đủ đồ dùng trẻ
Trả trẻ tận tay phụ huynh, nhắc nhở trẻ chào người thân, chào cô, chào bạn
Trao đổi với phụ huynh sức khỏe học tập trẻ Nhắc phụ huynh mặc quần áo cho trẻ phù hợp
Trẻ xếp hàng vệ sinh
Trẻ soạn đồ dùng cá nân
Trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân
Thứ ngày 20 tháng 11 nm 20 1&
(11)Bật nhảy từ cao x́ng 40 -50 cm Trị chơi: Cáo Thỏ
Hoạt động bổ trơ : + Đọc thơ “ Cái bát xinh xinh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách bật nhảy từ cao xuống cách thành thạo - Trẻ biết tậpbài tập phát triển chung cách nhịp nhàng
2 Kỹ năng:
- Phát triển thể lực cho trẻ cho trẻ
- Rèn kỹ bước chân lên ghế nhảy chụm chân xuống đất, chạm đất nhẹ nhàng chân
- PT khả thính giác cho trẻ - Rèn tố chất nhanh nhẹn , khéo léo
3 Giáo dục – Thái độ :
- Rèn trẻ có tính kiên trì , kỷ luật
- Biết lời cô giáo, hứng thú với học - Có ý thức thi đua học
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cô trẻ: - bục thể dục.
- Sân tập , phẳng - Bài thơ “ Cái bát xinh xinh”
- Trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt
2 Địa điểm:- Tổ chức trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
(12)Sau trị chuyện trẻ:
+ Các vừa đọc thơ có tên gì? + Bài thơ nói ai?
+ Làm cơng việc gì?
- Cơ giáo em - Nói giáo - Dạy học
2 Giới thiệu:
Có bạn ước mơ sau trở thành cô giáo, thầy giáo không?
Nghề giáo viên nghề cao q, luyện tập cho thể khỏe mạnh để lớn lên có thể khỏe mạnh thực ước mơ
Có
Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ Cho trẻ nối đuôi thành đoàn tàu Cho trẻ kiểu : thường , kiễng gót , gót, má bàn chân… Chạy chậm , chạy nhanh Sau hàng Cho trẻ điểm số -2
Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc , trẻ số ý bước sang bên phải bước
Cho trẻ quay phải thành hàng ngang
Trẻ thực theo hiệu lệnh cô
Xếp hàng thực theo hướng dẫn
- Chuyển đội hình
* Hoạt động : Trọng động : - BTPTC:
Cho trẻ tập cô tập PTC
* ĐT1: Tay vai: đưa tay ngang gập khuỷu tay ( x nhịp)
+ Nhịp1: Hai tay đưa ngang, chân bước rộng vai + Nhịp2: gập khuỷu tay ngón tay chạm vai + Nhip3: Đưa tay sang ngang
+ Nhịp4:Về tư ban đầu
* ĐT2: Chân bước khuỵu gối phía trước, chân sau thẳng ( x nhịp)
+ Nhịp1: Hai tay đưa ngang chân rộng vai + Nhịp2: Khuỵu chân trái , chân phải thăng , hai tay đưa phía trước
+ Nhịp3: Như nhịp + Nhịp4: tư ban đầu
* ĐT3: Bụng cúi gập người phía trước , tay chạm ngón chân
- Tập động tác
(13)+ Nhịp1: Đứng chụm chân tay thẳng theo thân + Nhịp2: Hai tay đưa lên cao chân rộng vai + Nhịp3: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
+ Nhịp4: Về tư CB
* ĐT bật :Bật chụm tách ( x nhịp)
- VĐCB:
Để có sức khỏe tốt Hơm tập luyện tập Bật nh̉y từ trnn cao xúng Chúng có thích khơng?
+ Cô làm mẫu cho trẻ quan sát lần: - Lần 1: khơng phân tích động tác
- Lần 2: vừa thực kết hợp phân tích động tác: Lần lượt bước chân lên ghế nhảy chụm chân xuống đất nhẹ nhàng băng hai chân Sau lên ghế thứ cung làm tương tự cuối hàng
- Bạn lên thực trước nào?( cho – trẻ lên thực hiện)
+ Các thấy bạn thực nào?( Cô cho 2- trẻ nhận xét)
- Cô nhân xet vả thưc hiên ẫ lân : cho trẻ
xem Cô vừa thực kết hợp dùng lời hướng dẫn động tác thực
Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động thực
- Lân 1:Cho trẻ hàng thực Cho trẻ hàng quan sát nhận xét bạn Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Lân 2: Cho hàng thực hiện, hàng quan sát nhận
xét
- Lân 3: cô cho trẻ thi đưa hàng.
Trong trẻ thực cô quan sát nhắc nhở trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ
- Lắng nghe
Có
(14)*Trị chơi: Cáo Thỏ
Mời bạn tham gia vào phần luyện tập thứ qua trị chơi có tên Cáo Thỏ
Cô giới thiệu luật chơi – cách chơi
- L̃ât chơi: Trẻ phải chạy thật nhanh chuồng
của
- Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng giả làm “Cáo”
các trẻ khác đóng giả làm “Thỏ” Trẻ đóng giả làm “Cáo” ngồi vào chỗ Các trẻ khác đóng giả làm “Thỏ”vừa vừa đọc thơ “Trên bãi cỏ Tha mất” Đến hết thơ trẻ đóng giả làm “Cáo” nhảy bắt, trẻ chậm không chạy nhà bị bắt trẻ phải làm Cáo
- Nhận xết , sửa sai, động viên , khuyến khích trẻ kịp thời
- Cho trẻ chơi – lần
* Hoạt động 3: Hôi ttinh
Cô cho trẻ nhẹ nhàng – vòng
- Lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
4 Củng cố:
Cho trẻ nhắc lại tên tập: Con vừa tập luyện tập gì?
Con có thấy thể khỏe mạnh không?
Bật nhảy từ cao xuống
Có
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
(15)
Thứ ngày 21 tháng 11 nm 20 1&
Hoạt động thực phịng học thơng minh
(16)TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:
Trò ch̃yên với trẻ về ngày 20 / 11 ngày nhà giáo Viêt Na n Hoạt động bổ trơ : Hát: Cô giáo
Trò chơi: Chọn quà, vẽ giỏi
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết ngày 20 / 11 ngày Nhà giáo Việt Nam, hội người làm nghề giáo viên
- Trẻ hiểu ý nghĩa ngày 20 / 11
- Trẻ biết hoạt động tuần chào mừng ngày 20 /11
2 Kỹ năng:
- Cung cấp vốn từ cho trẻ
- Phát triển khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Rèn kỹ tạo hình
3 Giáo dục – Thái độ :
- Giáo dục trẻ biết kính trọng, biết ơn, quý mến, lễ phép thầy cô giáo
II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Tranh ảnh có nội dung ngày 20 / 11: Múa hát , tặng quà cho cô giáo - Tranh ảnh thầy cô giáo giảng
- Bài hát “ Cô giáo miin xuôi”, Bài thơ “ bó hoa tặng cô”.
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
(17)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cho trẻ hát “ cô giáo” Sau trị chuyện trẻ :
+ Bài hát viết ai? + Người làm nghề gì?
+ Cơng việc ngày gì? + Trong trường cịn có ai?
+ Tình cảm dành cho ntn?
Hát cô
- Bài hát viết cô giáo - Làm nghề giáo viên - Dạy học
- Tự kể tên cô mà trẻ biết
- Trả lời theo ý trẻ
2 Giới thiệu:
- Hàng năm vào ngày 20/11 lớp lớp học trị nghĩ tới cơng ơn thầy giáo dạy dỗ lên người, ngày 20/11 chon ngày tôn vinh người làm nghề giáo viên gọi ngày nhà giáo Việt Nam
Hôm tìm hiểu nghề giáo viên
- Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Trò ch̃yên ti hiể̃ về ngày 20 / 11
- Cô cho trẻ đọc thơ “ Bó hoa tặng cơ”. - Cơ trị chuyện trẻ:
+ Bài thơ muốn nói đến ngày gì? + Ngày ngày bao nhiêu? + Ngày hội ngày lễ ai?
+ Nghề có tên gọi chung nghề gì? + Cơng việc nghề làm gì?
+ Cơng việc có ý nghĩa ntn xã hội ?
Cơ giới thiệu: Các thầy giáo có tên gọi chung
- Đọc lớp cô
Ngày nhà giáo Việt Nam - Ngày 20 / 11
- Ngày hội ngày lễ cô giáo Nghề giáo viên - Là dạy học
(18)nghề giáo viên Cơng việc có ý nghĩa vơ to lớn Đó dạy dỗ truyền thụ cho tri thức, vốn sống, nhân cách lễ giáo… Đó điều cần phải có đủ để trở thành chủ nhân tương lai đất nước sau
- Cô cho trẻ xem hình ảnh cơng việc nghề giáo viên đặc biệt nghề giáo viên mầm non mà cô dạy trẻ
- Cô trò chuyện trẻ nội dung tranh - Các thấy công việc cô giáo có vất vả khơng?
- Các giáo yêu quý mong bạn nhanh lớn trở thành người có ích cho xã hội Chính nghề Giáo viên người gọi nghề cao quý
- Vậy để đáp cơng ơn thầy giáo phải làm gì? Và làm nào?
-Trẻ xem
Trò chuyện cô Rất vất vả
Lắng nghe
Phải ngoan ngoãn học thật giỏi để sau thành người có ích cho xã hội
* Hoạt động 2: Trò ch̃yên về hoạt động trong t̃ân, ngày 20 / 11:
- Các thấy năm vào ngày 20 /11 nước nô nức tổ chức hoạt động để chúc mừng thầy giáo, cô giáo người làm nghề trồng người
- Vậy có biết đố hoạt động khơng?
- Cho trẻ kể theo trí nhớ trẻ
- Sau cho trẻ quan sát băng cô chuẩn bị Cô gợi mở cho trẻ hình ảnh đó:
+ Trong hình ảnh bạn làm gì? (các bạn
Lắng nghe
- Trẻ kể theo trí nhớ trẻ: Thi đua học tốt, thi văn nghệ…
- Quan sát
(19)đang thi văn nghệ, thi làm quà tặng cô, Cô giáo thi dạy tốt, học sinh thi học tốt, nhà trương tổ chức ngày hội, bạn học sinh tặng hoa cô giáo…) + Tất hình ảnh có ý nghĩa nào? + Ngồi hoạt động cịn có hoạt động khác?
động băng
-Các cô giáo vui hạnh phúc
* Hoạt động 3: Trò chơi
- Trò chơi 1: “Chọn quà”
+ Sắp đến ngày 20/11 háy chọn q thật đẹp ý nghĩa để tặng cô giáo trường
+ Cơ chuẩn bị q, hoa…cơ chia trẻ thành đội Khi có hiệu lệnh trẻ hàng lên nhảy qua vòng lấy q bơng hoa chạy lên cắm vào lọ hặc để vào giỏ quà đội
- Trò chơi 2: “Ai ve giỏi”
+ Cách chơi: cô phát cho trẻ tờ giấy cho trẻ ngồi chỗ
+ Trong vòng phút trẻ vẽ tơ màu giáo
- Cô quan sát, động viên trẻ
- Lắng nghe
- Hứng thú tham gia
Trẻ chơi trị chơi
Trẻ lắng nghe hướng dẫn
- Tích cực hoạt động
4 Củng cớ.
- Hỏi trẻ tên vừa học
- Tìm hiểu ngày 20/11
5 Kết thúc;
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Tun dương trẻ ngoan, tích cực hoạt động - Chuyển hoạt động
(20)
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 23 tháng 11 nm 20 1&
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVT:
Đo độ dài vật đơn vị đo khác
Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao “ Rềnh rềnh ràng ràng”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
(21)- Trẻ định lượng kích thước vật qua thước đo Hiểu mối quan hệ phụ thuộc “độ lớn” thước đo với số đo kích thước vật: “độ lớn” thước đo nhỏ số đo kích thước vật lớn ngược lại
- Nhận biết kết đo cách đếm số
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết cách đo đối tượng nhiều thước đo - Rèn khéo léo đôi bàn tay
- Phát triển khả ghi nhớ có chủ đích, kỹ quan sát, kỹ đo, đếm
3 Thái độ:
- Trẻ ý lắng nghe trẻ lời câu hỏi cô
- Trẻ hứng thú với tiết học, tích cực học hoạt động
II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cơ.
- Một băng giấy có kích thước 10 x 60 cm hai thước đo có kich thước: x 15cm (màu xanh), x 10cm (màu đỏ)
2 Đồ dùng trẻ
- Mỗi trẻ có băng giấy có kích thước 10x50, hai thước đo: x 15cm (màu xanh), x 10cm (màu đỏ), bút chì
2n Địa điể :
- Tổ chức lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cho trẻ chơi trò chơi: “Thi bật xa”:10 bạn chia thành hai đội thi bật xa, Bạn xung phong? (cô gọi 10 cháu có sức khỏe khác biệt nhau) Mỗi đợt có bạn thi với nhau, xem người bật
(22)xa lần.Bạn nhảy xong phải nhớ nhảy lần để nhận số Sau 10 bạn thi xong, nhìn vào số bạn cầm để xem bật xa
2 Giới thiệu:
- Các bạn giỏi, cô dạy cách đo khơng có sẵn ô vuông Cô mời chỗ ngồi
Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô đo ẫ:
Lần 1:
- Các xem có gì? - Cơ có đây?
Cơ đo băng giấy dài lần thước
Các xem cô làm
- Cô đặt thước đo cho cạnh thước sát với mép băng giấy, đầu phía bên trái thước sát với đầu trái băng giấy
Cô lấy bút kẻ lên băng giấy sát mép phải thước để đánh dấu nhấc thước
Tiếp tục cô đặt thước cho cạnh sát mép băng giấy, đầu phía bên trái thước sát với vạch bút cô vừa kẻ
- Cô kẻ lên băng giấy sát mép phải thước nhấc thước Cô đo tương tự hết băng giấy - Cô đo xong băng giấy thước, lớp đếm xem có đoạn băng giấy?,
- Băng giấy dài lần chiều dài thước (băng giấy dài lần chiều dài thước)
Lần 2:
- có băng giấy - thước đo màu xanh
- Quan sát
Quan sát
- trẻ đếm cô 1, 2, 3, tất có đoạn
(23)- Cơ có đây?
- Bây cô đo băng giấy thước đo thứ hai nhé!
Cô đo tương tự lần một, đo xong cho trẻ đếm có đoạn băng giấy ?
- Băng giấy dài lần chiều dài thước ? - Lúc số lần đo thước màu xanh bao nhiêu?
- Vậy số lần đo thước đo nhiều thước đo Thước đo dài hơn?
- Khi giơ thước đo giơ số tương ứng lên Khi cô giơ số giơ thước đo tương ứng lên
Cô kết luận “độ lớn thước đo nhỏ thì số đo vật lớn ngược lại, độ lớn thước đo lớn số đo vật nhỏ”
* Hoạt động 2: Thưc hành đo:
Các lấy băng giấy nào! Lần 1: trẻ đo thước đo màu xanh.
- Các có muốn đo xem băng giấy dài lần chiều dài thước không? Các tập đo
- Các đặt băng giấy cho thật phẳng trước mặt
- Các cầm thước đặt vào băng giấy cho cạnh thước sát với mép băng giấy, đầu phía bên trái thước sát với đầu trái băng giấy.( cô làm lại giữ thước tư cho trẻ vừa làm vừa xem cô làm)
Cô quan sát trẻ làm dẫn cho trẻ cách đặt
- thước đo màu đỏ
- Quan sát
trẻ đếm cô 1, 2, 3, 4, 5, tất có đoạn
- lần trẻ giơ chữ số lên
Màu xanh dài Thực theo cô
Lắng nghe
Trẻ lấy băng giấy
- Thực phép đo
(24)thước,giúp trẻ cách làm
Khi trẻ đo xong cô cho trẻ đếm kết trả lời băng giấy dài lần chiều dài thước Lần 2: trẻ đo thước đo màu đỏ.
- Các đo băng giấy thước xanh, có muốn đo khơng? Các lật băng giấy úp mặt vừa đo xuống đo lại thước đo màu đỏ xem băng giấy dài lần thước đo nhé!
- Các đếm xem có đoạn? Băng giấy dài lần thước
* Hoạt động 3: L̃yên tâp
- Các có muốn tập đo không?
- Các đứng hai đầu bàn dùng hai thước đo khác để đo xem chiều rộng chiều dài bàn lần thước đo, dùng phấn vạch lên bàn
Trẻ trả lời
- Có ạ!
- Nói kết đo
trẻ đo sau nói kết
4 Củng cớ:
Cơ vừa làm gì?
Chúng thấy phép đo nào, có khó khơng?
Đo để biết chiều dài vật đấy, bạn muốn biết cao lớn lớp phải đo
Được đo
Lắng nghe
5 Kết thúc:
- Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng chỗ
- Cơ nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ, sau hát “lớp chúng mình” để kết thúc hoạt động
Cơ động viên, khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động
Thu dọn
Hát cô
(25)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 24 tháng 11 nm 20 1&
TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hinh:
Làm bưu thiế́p tặng cô giáo.
Hoạt động bở trợ : Thơ: Bó hoa tặng cơ
I MỤC ĐÍCH U CẦU:
1n Kiến thức:
- Cô cho trẻ tự trải nghiệm làm bưu thiếp khả sáng tạo để tặng giáo nhân ngày 20 / 11
- Trẻ biết ý nghĩa ngày 20 / 11 ngày nhà giáo Việt Nam
2n Kti nmng:
(26)- Trẻ biết cầm kéo cách; biết phết hồ vừa đủ; biết gập giấy trùng khít đầu với
3n Giáo dục – thái độ :
- Có cảm xúc với sản phẩm làm - Yêu q , kính trọng , biết ơn giáo
IIn CHUÂN BI:
1n Ch̃ẩn bị đô dùng cho cô trẻ:
- Một hộp quà to có 10 đến 12 bưu thiếp thật
- Que , băng đĩa có hát “ Cơ giáo”, “ Bơng hồng tặng cơ” - Bìa 15x15cm, hoa khơ , giấy màu hồ dán, kéo…
- Giá trưng bầy sản phẩm trẻ
2 Địa điể tổ chức:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cho trẻ đọc thơ “ Bó hoa tặng cơ” - Chúng vừa đọc thơ có tên gì? - Bài thơ nói ai? Cơ làm gì?
Trẻ đọc thơ - Bó hoa tặng
- Viết bạn nhỏ hái hoa mang tặng cô giáo Trả lời
2 Giới thiệu:
Đã đến ngày 20 / 11 ngày hội ngày lễ thầy giáo.các làm qùa để tặng cô giáo?
Lắng nghe
Con làm hoa, quà
3 Nội dung:
(27)- Để tặng quà cho cô nhân ngày 20 / 11 anh chị lớn làm bưu thiếp để tặng cô Cô đưa hộp q Chúng xem nhé! Cơ mở phát cho trẻ xem, trẻ cầm xem bưu thiếp
Sau xem xong cô hỏi trẻ:
- Các anh chị làm bưu thiếp ? - Bằng nguyên vật liệu gì?
Vậy hơm lớp làm bưu thiếp thật đẹp để tặng cô giáo trường nhé!
* Hoạt động 2: Hướng dân
Cô hướng dẫn trẻ : Cách gập giấy , cách cầm kéo , cách cắt , cách phối hợp màu sắc , cách trang trí xếp bưu thiếp
+ Gấp giấy làm đôi
+ Con cắt hoa, lá, bóng bay để trang trí vào thiếp
+ Cơ gợi mở , gợi ý để kích thích trẻ sáng tạo
*Hoạt động 3: Trao đởi cùng trẻ về ý tưởng
- Con làm bưu thiếp nào? - Và trang trí gì?
- Con có ý tưởng hay khơng? - Cô hỏi – trẻ
- Ai cung có ý tưởng hay, thực ý tưởng
* Hoạt động : Trẻ thưc hiên:
- Cô đến bàn quan sát hướng dẫn giúp đỡ trẻ lúng túng
- Nhắc nhở trẻ cách ngồi cách trang trí thiếp,
- Lắng nghe - Chú ý quan sát
Trẻ xem bưu thiếp
- Rất đẹp - giấy màu
- Lắng nghe
- Nói lên cách làm trẻ
- Trẻ thực
(28)nhắc trẻ để nguyên liệu gọn gàng không bày bẩn lớp
- Động viên khuyến khích trẻ sáng tạo
- Trong trẻ thực trị chuyện trẻ cách thực ntn?
* Hoạt động 5: Trưng bày aản phẩ :
- Cô trung bày sản phẩm trẻ cho lớp xem chung Cho trẻ ngắm nghía sản phẩm bạn cho nhận xét :
+ Con thích bạn nhất? + Vì sao?
Cơ nhận xét chung Cơ tìm nét độc đáocủa bưu thiếp để khen trẻ
sản phẩm
Trẻ tích cực thực
- Lên trưng bày sản phẩn
Trẻ nhận xét
Lắng nghe
4 Củng cố
- Chúng vừa làm gì? - Làm thiếp để làm nhỉ?
Cơ trẻ cho bưu thiếp vào hộp gói giấy đẹp gửi tặng cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam
Làm thiếp
Để tặng cô ngày 20/11
5 Kết thúc:
Cô nhận xét chung
Động viên, tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động
Lắng nghe
(29), Ngày tháng năm Người kiểm tra