- Qua câu chuyện giúp trẻ nhận thức được lỡ bị ai làm ngã thì phải biết bình tĩnh, giữ thái độ hòa nhã, lịch sự đối với họ. - Giúp trẻ nhận thức trên đường khi đi trên đường khi lỡ bị ai[r]
(1)Tuần 23 Ngày soạn: 22 / /2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Tập đọc
Tiết 67+ 68: Bác sĩ Sói I Mục tiêu:
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:
- Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn Ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài
- Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng nhân vật (Ngựa, Sói) Rèn kĩ đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó: khoan thai, phát hiện, bình tĩnh, làm phúc,
- Hiểu ND truyện: Sói gian ngoan bày mưu kế định lừa Ngựa để ăn thịt, không
ngờ bị Ngựa thông minh dùng mẹo trị lại.
II Các KNS gd: - Ra định
- Ứng phó với căng thẳng
III Các pp, kt dh tích cực sd: - Trình bày ý kiến cá nhân
- Đặt câu hỏi
- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ IV Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ tập đọc trình chiếu V Các hoạt động dạy học:
Ti t 1ế A KTBC : 5’
- HS1 đọc đoạn TLCH:
? Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi no? - HS2 đọc đoạn TLCH:
? Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?
- HSNX – GVNX, khen ngợi B Bài :
1 Giới thiệu chủ điểm đọc : 1’ - HS xem tranh minh hoạ chủ điểm Muông thú tranh minh hoạ đọc, GV giới thiệu vào
2 Luyện đọc : 30’
a Đọc mẫu:
- Gv đọc toàn hd cách đọc
b Hd HS lđ kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Giáo viên hướng dẫn HS đọc từ khó
- Cuốc hỏi: “Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?”
- Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng
- Giọng người kể: vui vẻ, tinh nghịch - Giọng Sói: giả nhân, giả nghĩa - Giọng Ngựa: giả vờ, lễ phép bình tĩnh
- HS tiếp nối đọc câu
(2)* Đọc đoạn trước lớp: ? Bài TĐ gồm đoạn?
? Trong TĐ có lời ai? GV: Chúng ta phải ý đọc để phân
biệt giọng họ với nhau.
- Gọi Hs nối tiếp đọc đoạn ? “Khoan thai” có nghĩa gì?
- Giáo viên hướng dẫn đọc số câu:
- Gọi HS nêu cách đọc – HS đọc câu – NX
- HS đọc giải SGK
? Giải nghĩa từ: nhón nhón chân *Đọc đoạn nhóm: - Gọi Từng HS nhóm đọc, - HS đọc toàn
miếng.
- Ba đoạn SGK
- Lời người kể chuyện, lời Sói, lời ngựa
- Hs nối tiếp đọc đoạn - Thong thả, không vội
- Sói mừng rơn, / mon men lại phía
sau, / định lừa miếng / đớp sâu vào đùi Ngựa cho Ngựa hết đường chạy //
-Hơi nhắc cao gót, có đầu ngón chân chạm đất
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn
- Lớp nx, HS khc nghe, góp ý Ti t 2ế
3 Hướng dẫn tìm hiểu : 15’
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm theo
? Từ ngữ tả thèm thuồng Sói thấy Ngựa?
? Thèm rỏ dãi có nghĩa nào? ? Sói làm để lừa Ngựa?
- HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm theo
? Ngựa bình tĩnh giả đau nào?
- HS đọc đoạn lại, lớp đọc thầm theo
? Tả lại cảnh Sói bị Ngựa đá?
- HS đọc thầm câu hỏi
- GV treo bảng phụ ghi sẵn tên truyện theo gợi ý
- HS thảo luận để chọn tên truyện
1 Sói bày kế lừa Ngựa:
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Thèm rỏ dãi
- Nghĩ đến ăn ngon thèm nước bọt miệng ứa
- Nó giả làm bác sĩ khám bệnh cho Ngựa
2 Ngựa tìm kế thân:
- Biết mưu Sói, Ngựa nói bị đau chân sau, nhờ Sói làm ơn xem giúp
3 Sói bị trừng trị đích đáng:
- Sói tưởng đánh lừa Ngựa, mon men lại phía sau Ngựa, lựa miếng đớp vào đùi Ngựa Ngựa thấy Sói cúi xuống tầm, liền tung vó đá cú trời giáng, làm Sói bật ngửa, bốn cẳng huơ trời, kính vỡ tan, kính văng
- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ
(3)- HS phàt biểu giải thích lí chọn tên truyện
4 Luyện đọc lai : 20’
- nhóm HS tự phân vai (người dẫn chuyện, Sói, Ngựa) thi đọc truỵên - Lớp GV nhận xét, tuyên dương nhóm sắm vai hay
5 Củng cố, dặn dò : 5’
? Em ghét nhân vật truyện Vì sao?
- Gv nhận xét học
- Nhắc HS nhà luyện đọc lại nhiều lần
- Chọn Lừa người lại bị người lừa vì tên thể nội dung câu chuyện
- Chọn Anh Ngựa thơng minh là tên nhân vật đáng ca ngợi truỵên
- Ghét Sói độc ác, bày mưu hại Ngựa
*Rút kinh nghiệm: ……… Toán
Tiết 111: Số bị chia – Số chia – Thương I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tên gọi thành phần kết phép tính chia - Củng cố kỹ thực hành bảng chia
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các bìa ghi: Số bị chia – số chia – thương
III Các ho t động d y h c:ạ ọ
A/ Kiểm tra cũ:5’
- HS lên bảng làm BT, lớp làm nháp
- HSNX, chữa
- GVNX – tương dương
B/ Bài mới:
1 GTB: GV nêu MT học. 2 Dạy mới:12’
* Hướng dẫn HS nhận biết tên gọi TP và kết phép chia:
- GV ghi: : y/c HS tìm kết phép chia
- Gọi vài HS đọc: Sáu chia hai ba - GV: Trong phép chia : = gọi SBC; gọi SC, gọi thương
(GV vừa nói vừa gắn bìa ghi tên thành phần phép chia số 6, 2, 3)
- GV vào thành phần kết phép chia y/c HS : ? Nêu tên gọi thành phần phép
* Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:
x … x 10 : … x 12 : 2… x 18 : 2… x
- : = 3
HS đọc: Số chia hai ba.
: = 3
Số bị chia Số chia Thương
(4)chia?
? SBC số phép chia? ? Số chia số phép chia?
?
Thương gì?
- GV: : = 3; thương phép chia : = nên : gọi thương phép chia
- Y/c HS tự viết phép chia vào nháp nêu tên gọi TP phép chia 3 Thực hành: 20’
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c
- GV đưa bảng phụ ghi BT1 ? Tám chia cho hai mấy?
? Nêu tên gọi TP kết phép tính này?
? Vậy ta ghi số vào bảng ntn? - HS làm bảng, lớp làm VBT - Chữa bài, Nhận xét Đ - S
+ Giải thích cách làm?
GV: Nhận biết tên gọi TP trong
phép chia.
Bài 2:
- 1HS đọc y/c
- 2HS làm bảng, lớp làm VBT - Chữa bài, Nhận xét Đ - S
.? Nêu nhận xét phép tính cột?
GV: Mối q.hệ phép nhân phép
chia: Khi lấy tích chia cho thừa số thứ 1 ta k.quả thừa số thứ 2.
4 Củng cố, dặn dò: 5’
? Nêu tên TP kết phép chia?
- GV nhận xét học
- VN àm BT - VBT chuẩn bị sau
- Là TP phép chia (hay l số chia thành phần nhau)
- Là TP thứ phép chia (hay số phần chia từ SBC)
- Là kết phép chia gía trị phần
Số bị chia Số chia Thương 16 : =
- HS đọc y/c
Tính điền số thích hợp vào trống (theo mẫu):
Phép chia SBC Số
chia Thương
: =
12 : = 12
18 : = 18
10 : = 10
20 : = 10 20 10 Số?
2 x = x = x = 10 : = : = 10 : =
(5)Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019 Toán
Tiết113: Một phần ba I Mục tiêu:
- Giúp HS nhận biết “Một phần ba” - Biết viết đọc 1/3
II Đồ dùng:
- Các hình vng, hình trịn, hình tam giác BĐD III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’
- 2HS lên bảng làm tập VBT – 26
- Dưới lớp HS đọc thuộc lòng bảng chia
- HSNX, chữa
- GV nhận xét- đánh giá
B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:1’
- GV giới thiệu ghi tên 2 Giới thiệu “ Một phần ba”:12’ - GV lấy hình vng giấy gấp thành phần Sau dùng kéo cắt theo đường dấu gấp
? So sánh phần hình vng?
- GV: Lấy phần ta được: “một phần ba” h.v
- Gọi vài HS nhắc lại – GV kết hợp ghi bảng:
- Tiến hành tương tự với hình trịn hình tam giác u cầu HS rút kết luận
- Cách viết:
(1: ghi trên; ghi dấu gạch ngang; viết dấu gạch ngang thẳng cột với 1)
- Đọc: Một phần ba
- Y/c HS viết bảng đọc
3 Luyện tập: 20’ Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
* Số?
Nhn x = 12 x = 21 Chia 12 : = 21 : =
- Một phần ba.
- Ba phần
- Chia h.v thành ba phần nhau, lấy phần 1/3 h.v
- Có1 hình trịn chia thành phần nhau, lấy 1phần 1/3 hình trịn
- Có hình tam giác, chia thành phần nhau, lấy 1phần 1/3 hình t.giác
(6)- Cả lớp làm vào vbt - Chữa bài:
+ HS nêu tên hình tơ màu 1/ giải thích
+ Nhận xét Đ - S
- GV: Bài tốn giúp nhận biết 1\3 trên hình.
4 Củng cố, dặn dò:5’ ? Nêu cách viết 1/3? - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà ôn lại bảng chia
Đã tô màu 1/3 hình nào?
- Hình: B
Tập đọc
Tiết 69: Nội quy đảo khỉ I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng: - Đọc trơi chảy tồn
- Ngắt, nghỉ Đọc rõ, rành rẽ điều quy định Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Hiểu nghĩa từ khĩ: du lịch, nội quy, bảo tồn, quản lí. - Hiểu có ý thức tuân theo nội quy
II Đồ dùng:
- Bảng phụ viết điều nội quy để hướng dẫn HS luyện đọc - nội quy nhà trường
III Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ
A/ Kiểm tra cũ:5’
- HS nối tiếp đọc phân vai truyện Bác sĩ Sói TLCH sau:
+ HS1: Sói làm để lừa Ngựa?
+ HS2: Sói bình tĩnh giả đau nào?
+ HS3: Em đặt tên khác cho câu chuyện?
- HSNX – GVNX, tuyên dương
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài:1’
- Học sinh quan sát tranh minh họa SGK
- Giáo viên giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc:17’
a Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc tồn
- Nó giả làm bác sĩ khám bệnh cho Ngựa
- Biết mưu Sói, Ngựa nói bị đau chân sau, nhờ Sói làm ơn xem giúp
- Giọng đọc to, rõ ràng
(7)b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- HS tiếp nối đọc câu - Giáo viên hướng dẫn HS đọc từ khó - GV chỉnh sửa phát cho HS có * Đọc đoạn trước lớp:
? Bài nên chia làm đoạn? Nêu giới hạn đoạn?
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn
- GV mở bảng phụ, hướng dẫn HS luyện đọc
- HS đọc giải SGK *Đọc đoạn nhóm: - Từng HS nhóm đọc * Thi đọc nhóm:
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn
- Lớp nhận xét - HS đọc 3 Tìm hiểu bài:10’
? Nội quy đảo khỉ có điều?
? Em hiểu điều quy định ntn?
1 Mua vé tham quan trước lên đảo?
2 Không trêu chọc thú nuôi chuồng?
3 Không cho thú ăn loại thức ăn lạ?
4 Giữ vệ sinh chung đảo?
? Vì đọc xong nội quy đảo khỉ, khỉ nâu lại khối chí?
- khỉ nâu, nội quy, khành khạch,
khoái chí.
- Chia làm đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: nội quy
1 // Mua tham quan trước lên đảo.//
2 // Không trêu chọc thú nuôi chuồng //
- Có điều.
- Mọi quý khách lên đảo tham quan phải mua vé đảo khỉ cần có tiền để chăm sóc đàn khỉ, trả công cho cán công nhân làm việc đảo
- Nếu thú nuoi chuồng bị trêu chọc, chúng tức giận gây nguy hiểm cho người…
- Khi cho thú ăn loại thức ăn lạ làm cho chúng bị mắc bệnh, khách tham quan khơng cho thú ăn t/ă lạ
- Khách tham quan không vứt rác, khạc nhổ, v/s bừa bi làm ô nhiễm môi trường đảo, ảnh hưởng đến sức khỏe thú nuôi đảo đến khách tham quan
(8)4 Luyện đọc diễn cảm:10’
- GV đọc mẫu – HD cách đọc nội quy: đọc đúng, to, rõ ràng
- Gọi HS đọc
- Nhận xét – tuyên dương 5 Củng cố, dặn dò:3’
? Nội quy gì? Tại phải có nội quy đó?
- GV nhận xét học
- Dặn học sinh nhà tập kể câu chuyện
đến tham quan phải tuân theo nội quy đảo khỉ
- Nội quy quy định mà người phải tuân theo Cần phải có nội quy để người biết, thực điều mang lại lợi ích cho người, cho thiên nhiên,…
*Rút kinh nghiệm: ……… Mĩ thuật
GV chuyên soạn dạy Tập viết
Tiết 23: Chữ hoa T I Mục tiêu:
Rèn kĩ viết chữ:
1 Biết viết chữ hoa T theo cỡ vừa nhỏ
2 Biết viết ứng dụng cụm từ Thẳng ruột ngựa theo cỡ nhỏ; chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
II Đồ dùng:
- Mẫu chữ đẹp đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:1’
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa:7’
a Quan sát nhận xét:
? Chữ T hoa cỡ nhỡ cao li rộng li?
? Chữ T hoa gồm nét, nét nào?
- GV viết mẫu, nêu quy trình viết:
+ Nét 1: ĐB ĐK ĐK5, viết nét cong trái, DB ĐK
+ Nét 2: Từ điểm DB nét 1, viết nét lượn ngang từ trái sang phải, DB ĐK6
S Sáo Sáo tắm mưa.
T
- Chữ T hoa cỡ nhỡ cao li, rộng li
(9)+ Nét 3: Từ điểm DB nét 2, viết tiếp nét cong trái to Nét cong trái cắt nét lượn ngang, tạo vòng xoắn nhỏ đầu chữ, chạy xuống dưới, phần cuối nét uốn cong vào trong, DB ĐK2
b Luyện viết bảng con:
.- GV nhận xét, uốn nắn
3.Hd viết cụm từ ứng dụng:5’ - HS đọc cụm từ ứng dụng
? Em cĩ hiểu : “Thẳng ruột ngựa” cĩ nghĩa gì?
? Cụm từ gồm chữ? Là chữ nào?
? Nêu độ cao chữ?
? Các dấu đặt đâu?
- GV hướng dẫn HS nối chữ tiếng T hẳng
- GV viết mẫu chữ Thẳng, vừa viết vừa hướng dẫn HS
- Luyện viết bảng con:
- GV nhận xét sai 4 Viết tập viết:18’ - GV nêu yêu cầu viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút 5 Nhận xét
- Nhận xét viết HS 6 Củng cố, dặn dò:2’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà hồn thành viết luyện viết thêm chữa T hoa vào ô li
- HS luyện viết chữ T hoa vào bảng
Thẳng ruột ngựa. - Chỉ người thẳng thắn, khơng ưa nói ngay, khơng để bụng
- Cụm từ gồm chữ: Thẳng, như, ruột, ngựa
- Cao 2,5 li: T, h, g - Cao 1,5 li: t
- Cao li: chữ lại
- Dấu hỏi đặt chữ ă tiếng Thẳng, …
Thẳng
.- HS viết bảng chữ Thẳng - HS viết bi vo tập viết
T Thẳng
Thẳng ruột ngựa
Thẳng ruột ngựa
*Rút kinh nghiệm: ………
Bồi dưỡng TV
Tiết : Ôn tập cách xếp câu văn để tạo thành truyện I.MỤC TIÊU
(10)- Biết xếp câu văn để tạo thành câu chuyện hoàn chỉnh - Viết đoạn văn nói hươu cao cổ
- Có ý thức tự đọc nhà yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A KTBC: 5’
- HS đọc lại truyện - Hỏi nội dung BT - Nhận xét
B.Bài mới: 30’ * Giới thiệu bài
Hướng dẫn làm tập
*Bài 1:Đánh số thứ tự vaod ô trống trước câu văn để tạo thành truyện “ Sư tử, Lừa Cáo’’
- HS đọc đề
- Yêu cầu học sinh quan sát đọc kĩ câu văn
- Yêu cầu học sinh làm vào VBT
- Gọi số học sinh đọc làm - GV nhận xét, kết luận
*Bài 2:
Viết đoạn văn - câu loài chim
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện: + Trả lời câu hỏi gợi ý
+Yêu cầu số học sinh trình bày đoạn văn
- GV nhận xét, kết luận
- Yêu cầu học sinh thực vào C.củng cố dặn dò: 5’
- Nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
- HS đọc lại - Trả lời
- Lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu - HS thực - Hs làm VBT
- 1+ 2+ 5+ 4+ 3+ 6+7+ - Một số học sinh đọc
- Hs đọc yêu cầu - Học sinh thực + HS trình bày
- Thực vào - Lắng nghe
- Thực
*Rút kinh nghiệm:
Bồi dương Tốn
Tiết : Ơn tập bảng chia 3.Tìm thừa số phép nhân. I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
(11)-Hs biết thực đúng, tính phép chia Tìm thừa số phép nhân
3,Thái độ:
- Có thái độ tích cực hứng thú học tập II CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Bài cũ:( 5p)
-GV nêu y/c gọi lên bảng đọc thuộc bảng nhân chia 3, cách tìm thừa số phép nhân
- Gọi hs nhận xét -GV nhận xét 2 Bài mới: (32’)
Giới thiệu bài:
* Hướng dẫn hs làm tập: Bài 1: Tính nhẩm
- Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu Hs làm vào sau
trình bày miệng lớp -GV nhận xét
Bài 2: Tìm x
- Gv HS nêu yêu cầu - Dưới lớp làm vào
- Gọi HS đọc lớp, nhận xét bảng Đổi cheó kiểm tra
nhau
-GV nhận xét
*Bài : Giải toán
- Gv gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv hỏi toán cho biết ? tốn hỏi ?
- Để biết túi có ki- lơ- gam đường làm phép tính ?
- u cầu HS làm vào vở, HS lên bảng giải
- HS thực theo yêu cầu giáo viên
- Hs nhận xét bảng
- HS đọc
-HS làm nêu kết - HS nhận xét
- Hs nêu yêu cầu
-2hs lên làm bảng, lớp làm vào a) X x = 16
X = 16 : X = b) x X = 24 X = 24 : X =
Nhận xét chữa
- HS đọc yêu cầu
- Có 15 kg đường chia vào túi Hỏi túi có ki- lô- gam đường?
- Phép chia 15:
- HS làm vào vở, HS lên bảng giải.
Giải:
Mỗi túi có số ki- lô- gam đường là: 15 : 3= (kg)
(12)- Gv gọi HS lớp đọc bài, nhận xét
- Gv gọi Hs nhận xét bảng *Bài : Giải toán
- Gv gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv hỏi tốn cho biết ? tốn hỏi ?
- Để biết lớp 2A có bàn học?
chúng ta làm phép tính ?
- u cầu HS làm vào vở, HS lên bảng giải
- Gv gọi HS lớp đọc bài, nhận xét
- Gv gọi Hs nhận xét bảng *Bài : Đố vui
- Gv gọi Hs đọc yêu cầu - Y/c hs làm vào - Gọi hs trả lời miệng - Gọi hs nx
3 Củng cố dặn dò: (3p) -Nhận xét học
- HS lớp đọc bài, nhận xét - Hs nhận xét bảng - HS đọc yêu cầu
-Lớp 2A có 20 học sinh, bàn có học sinh Hỏi lớp 2A có bàn học?
- Phép chia 20
- HS làm vào vở, HS lên bảng giải.
Giải:
Lớp 2A có số bàn là: 20 : = 10 (bàn) Đáp số: 10 bàn - HS lớp đọc bài, nhận xét - Hs nhận xét bảng
- HS đọc
- HS làm vào - Hs trả lời miệng - Hs nhận xét - HS nghe
*Rút kinh nghiệm:
Đạo đức
Tiết 23: Lịch gọi nhận điện thoại ( Tiết 1) I/ Mục tiêu:
1 HS hiểu:
- Lịch nhận gọi điện thoại nói rõ ràng, từ tốn, lễ phép; nhấc đặt máy điện thoại nhẹ nhàng
- Lịch nhận gọi điện thoại thể tơn trọng người khác
2 HS có kĩ năng:
(13)3 HS có thái độ:
- Tơn trọng, từ tốn, lễ phép nói chuyện điện thoại
- Đồng tình với bạn có thái độ khơng đồng tình với bạn có thái độ sai nói chuyện điện thoại
II Các kĩ sống gd:
- Kĩ giao tiếp nhận gọi điện thoại
III Các phương pháp, kĩ thuật dh tích cực sd: - Thảo luận nhóm
- Động não - Đóng vai
IV Chuẩn bị: - Tranh tình cho HĐ1. - VBT đạo đức.
III/ Các hoạt động dạy học: A KTBC:5’
? Nói lời y/c, đề nghị phù hợp thể điều gì?
B Bài mới:
1 GTB: Trực tiếp 2 Các hoạt động:30’
a Hoạt động 1: Thảo luận lớp.
- GV y/c HS đóng vai bạn nói chuyện điện thoại
? Khi chng điện thoại reo, Vinh làm gì, nói gì?
? Nam hỏi thăm Vinh qua ĐT ntn?
? Em có thích cách nói chuyện qua ĐT bạn khơng? Vì sao?
? Em học điều qua hội thoại trên?
GV: Khi nhận gọi điện thoại, em cần có
thái độ lịch sự, nói rõ ràng, từ tốn.
b Hoạt động 2: Sắp xếp câu thành đoạn
hội thoại:
- GV ghi câu đoạn hội thoại lên bìa
- GV mời HS ln cầm bìa đứng thành hàng ngang, em đọc to câu bìa Sau y/c 1số HS xếp lại vị trí bìa cho phù hợp Các em cầm bìa di chuyển theo xếp bạn
- GV kết luận cách xếp
- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp ngằy tự trọng tôn trọng người khác
Vinh: - A lô! Tôi xin nghe Nam: - A lô! Vinh à? Tớ Nam đây!
Vinh: - Vinh Chào bạn! Nam: - Chân bạn hết đau chưa?
Vinh: - Cảm ơn! Chân tớ đỡ Ngày mai tớ học Nam: - Hay quá! Chúc mừng bạn! Hẹn ngy mai gặp lại Vinh: - Cảm ơn Nam! Chào bạn
1 A lô ! Tôi xin nghe
2 Cháu chào bác ạ! Cháu Mai Cháu xin phép nói chuyện với bạn Ngọc
3 Cháu cầm máy chờ lát nhé!
4 Dạ cháu cảm ơn bác
(14)? Đoạn hội thoại diễn nào?
? Bạn nhỏ tình lịch nói chuyện ĐT chưa?
c Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm. - HS thảo luận nhĩm theo cu hỏi:
? Nêu việc làm nhận gọi ĐT? ? Lịch nhận gọi ĐT thể điều gì?
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm tranh luận
GV: Khi nhận gọi điện thoại cần chào hỏi
lễ phép, nói rõ ràng, ngắn gọn; nhấc và đặt máy nhẹ nhàng; khơng nói to, nói trống không.
Lịch nhận gọi điện thoại thể hiện sự tôn trọng người khác tôn trọng chính mình.
d Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò:5’ - Tổng kết nội dung
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: VN thực tốt theo nội dung bài học Thực nói lời lịch nhận gọi điện thoại
- mời HS lên cầm bìa đứng thành hàng ngang, em đọc to câu bìa
Thảo luận nhóm
- HS thảo luận nhóm sau đại diện nhóm lên trình bày
*Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 25 / 2/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 Toán
Tiết 114: Luyện tập I Mục tiêu:
- Giúp HS học thuộc bảng chia rèn kĩ vận dụng bảng chia để giải tốn có liên quan
- Biết thực phép tính chia với số đo đại lượng đ học II Đồ dùng dạy học:
-Bảng
III Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:5’
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp GV kiểm tra 2HS đọc thuộc bảng chia
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:1’
* Tính:
(15)- GV giới thiệu ghi tên 2 Luyện tập: 30’
Bài 1:
- Gọi HS nêu y/c
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vbt - Chữa bài, Nhận xét - sai
? Dựa vào đâu để em làm BT này? GV: Củng cố bảng chia 3.
Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- 3HS làm bảng, lớp làm vbt - Chữa bài, Nhận xét - sai
? Dựa vào đâu em làm BT này? ? Em có nx cột phép tính?
GV: Mối quan hệ phép nhân phép
chia Khi lấy tích phép nhân chia cho TS thứ ta kết TS thứ
Bài 4:
- HS đọc tốn
? BT cho biết gì? BT hỏi gì? ? Nhìn tóm tắt nêu lại BT?
- 1HS làm bảng, lớp làm vbt - Chữa bài, Nhận xét - sai ? Nêu câu lời giải khác?
+ Đổi chéo kiểm tra – GV kiểm tra xác xuất
GV: áp dụng bảng chia để giải tốn có
lời văn.
3 Củng cố, dặn dò: 5’
- Gọi số HS HTL bảng chia - GV nhận xét học
- HS nhà làm BT SGK
- Tính nhẩm:
3 : = 12 : = 18 : = 6 : = 15 : = 21 : = : = 27 : = 24 : =
Số?
3 x = 18 18 : = x = 27 27 : = x = : = 3 x = : = Bài toán:
Tóm tắt túi: 15 kg gạo tuí: … kg gạo? Bài giải:
Số ki-lô-gam gạo túi là: 15 : = ( kg)
Đáp số: kg
*Rút kinh nghiệm: ……… Luyện từ câu
Tiết 23: Từ ngữ muông thú
Đặt trả lời câu hỏi nào? I Mục tiêu:
- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ theo chủ điểm: Từ ngữ muông thú - Biết trả lời đặt câu hỏi có cụm từ: “Như nào?”
II Đồ dùng: - Mẫu BT3
- Bảng phụ ghi BT1
(16)- 3HS lên bảng làm - GV nhận xét – khen ngợi B Bài mới:
1 GTB: Nêu mục tiêu tiết học. 2 Hướng dẫn làm tập:30’ Bài 1:
- HS đọc y/c
? Có nhóm? Các nhóm phân biệt với nhờ đặc điểm gì?
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT
- Lớp nhận xét, chữa - GV kết luận – tuyên dương
? Ngoài loài thú để kể tên trên, hay kể tên loài thú khác mà em biết Bài 2:
- HS đọc y/c
- Y/c HS thực hành hỏi đáp theo cặp - số cặp trình bày hỏi đáp trước lớp - Nhận xét – tuyên dương
- Yêu cầu HS đọc lại câu hỏi lượt Hỏi: Các câu hỏi có điểm chung?
- GV: Như để hỏi đặc điểm.
Bài 3:
- HS đọc y/c
- GV ghi: Trâu cày khỏe - Gọi HS đọc câu văn
? Trong câu văn từ ngữ in đậm?
? Để đặt câu hỏi cho phận này, SGK dùng câu hỏi nào?
- Y/c HS hỏi đáp theo cặp: 1HS nêu câu văn, 1HS đặt câu hỏi
* Điền tên lồi chim thích hợp
vào chỗ chấm giải thích câu đó:
- HS1: Đen - HS2: Hơi - HS3: Nói
- Xếp tên vật vào
nhóm thích hợp:
- Cĩó2 nhóm – nhóm thú nguy hiểm, nhóm thú không nguy hiểm
+ Thú nguy hiểm: hổ, báo, gấu,
lợn lịi, chó sói, sư tử, bị rừng, tê giác.
+ Thú khơng nguy hiểm: thỏ, ngựa
vằn, khỉ, vượn, sóc, chồn, cáo, hươu.
- Trả lời câu hỏi đặc điểm của
các vật:
a) Thỏ chạy nào?
- Thỏ chạy nhanh bay (Thỏ chạy nhanh/ Thỏ chạy nhanh tên bắn…)
b) Sóc chuyền từ cành sang cành khác nào?
- Sóc chuyền cành khéo (…rất giỏi/ …nhanh thoăn thoắt…)
c) Gấu nào?
- Gấu chậm (Gấu lặc lè/ Gấu nặng nề,…)
d) Voi kéo gỗ nào?
- Voi kéo gỗ khỏe ( …băng băng/…)
- Đặt câu hỏi cho phận in
đậm câu đây:
a) Trâu cày khỏe. - Trâu cày nào? b) Ngựa chạy nào?
c) Thấy ngựa béo tốt ăn cỏ, Sói thèm nào?
(17)- Nhận xét - đánh giá 3 Củng cố- dặn dị:5’
? Kể tên số loài thú mà em biết?
? Chúng ta cần làm để bảo vệ loài thú?
- Nhận xét học
- Dặn dị: VN ơn bài, tìm số câu thành ngữ, tục ngữ đặc điểm số lồi thú
*Rút kinh nghiệm: ………
Chính tả (Nghe viết)
Tiết 46: Ngày hội đua voi Tây Nguyên I Mục tiêu:
- Nghe viết xác, trình bày đoạn “Ngày hội đua voi ở
Tây Nguyên”.
- Làm tập tả phân biệt âm, vần dễ lẫn: l/n; ươc/ ươt II Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi sẵn BT III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BI CŨ:5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết nháp số từ ngữ GV đọc
- HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, tuyên dương
B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:1’
- GV giới thiệu ghi bảng 2 Hướng dẫn nghe viết:22’
a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- GV đọc viết
? ND đoạn văn nói điều gì? ? Ngày hội đua voi đồng bào Tây Nguyên diễn vào mùa nào?
? Những voi miêu tả NTN? ? Bà dân tộc xem hội ntn?
? Đoạn văn có câu? ? Chữ đầu đoạn văn viết ntn? - HS viết từ khó vào bảng
- nối liền, nối đi, nửa, lời nói.
- HS đọc lại, lớp đọc thầm - Ngày hội đua voi đồng bào Ê - đê, Mơ nông
- Ma xun
- Hàng trăm voi nục nịch kéo đến
- Mặt trời chưa mọc bà nườm nượp đổ Các chị mặc váy thêu rực rỡ, cổ đeo vòng bạc… - Gồm câu
- Viết hoa, lùi vào lề ô
+ Ê-đê, Mơ-nông, nục nịch, nườm
(18)b Học sinh nghe viết vào vở:
- GV đọc, HS viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
c Thu nhận xét:
- GV đọc, HS soát sửa lỗi - GV nhận xét
3 Hd làm tập tả: 7’ Bài :
- HS nêu y/c
- 1HS làm bảng phụ – lớp làm vào VBT
- Chữa bi, Nhận xét Đ - S + GV chốt kết - HS đọc lại khổ thơ Bài :
- HS đọc yêu cầu
- Trò chơi: Chia lớp thành nhóm nêu y/c
+ Nhóm nói tiếng điểm, nói sai khơng điểm
+ GV gọi đến hết - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:3’ - GV nhận xét học
- HS tìm thêm tiếng theo y/c BT1
- HS viết bài.vào
Điền vào chỗ trống l /n:
Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập lịe Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.
- Tìm tiếng có nghĩa để điền
vào chỗ trống:
- rượt, lướt, mượt, mướt, thướt, trượt - bước, rước, lược, thước, trước
*Rút kinh nghiệm: ………
Bài
23 : ÔN TẬP, KIỂM TRA CHỦ ĐỀ
PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH ( tiết 1)
I MỤC TIÊU :
- Củng cố kiến thức , kĩ gấp hình học. - Phối hợp gấp ,cắt ,dán sản phẩm học.
- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi.
* Với HS khéo:
- Phối hợp gấp, cắt, dán hai sản phẩm học - Có thể gấp, cắt, dán sản phẩm có tính sáng tạo
II CHUẨN BỊ :
- Các hình mẫu bài: 7, 8, để HS xem lại
(19)- Đề kiểm tra: “Em hay gấp, cắt, dán sản phẩm học từ hình – 9”
- Học sinh tự chọn nội dung học để làm kiểm tra
IV ĐÁNH GIÁ:
- Đánh giá theo mức: Hoàn thành
Chưa hoàn thành
V NHẬN XÉT – DẶN DÒ
-Về nhà làm tiếp phần chưa làm xong
*Rút kinh nghiệm: ………
Ngày soạn: 26 / 2/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 Tốn
Tiết 115: Tìm thừa số phép nhân I Mục tiêu:
- Gip HS : Biết cách tìm thừa số biết thừa số tích phép nhân - Biết cách trình bày tốn dạng tìm thừa số chưa biết (tìm x)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Ba bìa, gắn chấm trịn - Thẻ từ ghi: Thừa số – Thừa số – Tích III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:5’
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp 2HS HTL bảng chia - HS nhận xt
- GV nhận xét – tuyên dương
B/ BI MỚI:
1 Giới thiệu bài:1’
- GV giới thiệu ghi tên
2 Ôn tập MQH phép nhân và phép chia:7’
* GV gắn bìa có chấm trịn
? Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có chấm trịn?
? Nêu cách tính? - GV viết lên bảng:
x = Thừa số Thừa số Tích thứ thứ hai
? Từ phép nhân ta viết
* Điền dấu?
27 : … x 18 : … x 14 : … 24 : 20 : … x
- Có chấm trịn
(20)phép chia? Đó phép chia nào?
- Từ phép chia thứ ta thấy: Lấy tích chia cho TS thứ TS thứ hai - Từ phép chia thứ hai ta thấy: Lấy tích chia cho TS thứ TS thứ
- GV yêu cầu nhiều HS nhắc lại
GVKL: Muốn tìm thừa số ta lấy tích
chia cho thừa số kia.
3 Giới thiệu cách tìm thừa số x: 6’ a) GV nêu: Có phép nhân X x = - GV giải thích: Số x thừa số chưa biết nhân với Tìm x
- Từ phép nhân x = ta lập phép chia theo nhận xét “Muốn tìm thừa số x ta lấy tích chia cho thừa số 2”
- HS viết tính: x = : x =
- GV giải thích: x = l thừa số phải tìm để x =
- Cách trình bày: x = x = : x =
b) GV nêu: x = 15 (tương tự vd a) c) GVKL: Muốn tìm thừa số ta lấy
tích chia cho thừa số kia.
4 Luyện tập: Bài 1:
- HS nêu y/c
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vbt - Chữa bài, nhận xét – sai + Nhận xét phép tính cột?
GV: Củng cố mqh phép nhân và
phép chia.
Bài :
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vbt - Chữa bài, nhận xét – sai + Nêu tên gọi TP phép tính? + Muốn tìm thừa số x ta làm nào? GV: Củng cố cách tìm thừa số chưa biết.
Muốn tìm thừa số chưa biết, ta lấy tích chia cho thừa số kia.
3 Củng cố, dặn dị:
? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?
- Hai phép chia:
: = : =
- x = : x =
- x = x = : x =
Tính nhẩm:
2 x 3= x = 10 : = 10 : = : = 10 : =
- Tìm x:
(21)- GV nhận xét học
- Dặn HS VN làm tập SGK
Tập làm văn
Tiết 23: Đáp lời khẳng định - Viết nội quy I Mục tiêu:
- Ghi nhớ viết lại từ 2-3 điều nội quy trường - Thực hành số nội quy cụ thể trường, lớp
II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa BT1 - Bản nội quy trường III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:5’
- HS lên bảng, y/c thực hành hỏi đáp – xin lỗi tình BT2 tiết trước - Nhận xét – khen ngợi
B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của học
2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’ Bài 1: ( giảm tải)
Bài : ( giảm tải) Bài :
- HS nêu yêu cầu - GV treo bảng phụ
- Y/c HS đọc: “Nội quy trường học”
- Y/c HS nhìn bảng chép lại – điều nội quy
- Gv chia lớp thành nhóm: Các nhóm
tham gia nhặt giấy vun, rác xung quanh lớp học,
- Nhắc hs ghi nhớ thực nội quy
trên.
3 Củng cố, dặn dò:5’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhớ thực hành đáp lời khẳng định người khác sống hàng ngày Hoàn thành BT3 chuẩn bị sau
- Nội quy trường học:
- HS đọc: “Nội quy trường học” - Hs nêu số nộ quy lớp, trường: + Đi học đầy đủ,
+ Học làm đầy đủ
+ Mặc đồng phục, đeo giày, dép quy định
+ Không vứt rác bừa bãi
+ Đi nhẹ, nói khẽ cầu thang
+ Không leo trèo bẻ cành cây… + Thường xuyên rọn vệ sinh trường lớp
………
- Hs thực hnh theo yêu cầu GV
(22)VHGT – HĐNGLL
BÀI 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ I MỤC TIÊU
- Qua câu chuyện giúp trẻ nhận thức lỡ bị làm ngã phải biết bình tĩnh, giữ thái độ hịa nhã, lịch họ
- Giúp trẻ nhận thức đường đường lỡ bị làm ngã phải bình tĩnh, giữ thái độ hòa nhã, lịch họ
- Trẻ thấy ích lợi lỡ bị làm ngã phài biết bình tĩnh, giữ thái độ hịa nhã, lịch khơng cịn giận hờn phiền trách hết
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Sách Văn hóa giao thơng lớp
II CÁC HOẠT ĐỘNG *Bài mới:
GV yêu cầu HS đọc truyện " Có nên
như khơng?" quan sát hình
trong sách VHGT
GV nêu câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung tranh thể
1/ Tại phúc bị ngã?
2/ Toàn ứng xử nào?
3/ Theo em, Phúc cư xử có khơng?Tại sao?
4/ Nếu bạn vô ý làm em ngã bạn xin lỗi em tỏ thái độ nào?
GV kết luận
*Hoạt động thực hành:
GV yêu cầu HS đọc thảo luận tình SVHGT
HS ghi vào VHGT Sữa - Nhận xét
*Hoạt động ứng dụng:
GV cho HS đọc tình sách VHGT trang 26
YC học sinh viết câu nói theo tranh - Nhận xét chung
Cả lớp
HS lắng nghe quan sát tranh thảo luận
HS trả lời theo nhận xét em
- Phúc chạy đụng Toàn nên bị ngã - Toàn đỡ phúc dậy xin lỗi bạn - Phúc cư xử sai Phúc có lỗi chạy khơng để ý HS trả lời
HS đọc câu ghi nhớ: SGK
Hình thức hoạt động : CN
-Nhóm
HS thực
Cho Hs nhắc lại điều ghi nhớ sách học
Hình thức hoạt động :Nhóm- cá
nhân
(23)Đọc câu ghi nhớ SGK -Nhận xét tiết học
SINH HOẠT TUẦN 23 I/ Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần 23 - Triển khai hoạt động tuần 24 - Sinh hoạt văn nghệ
II/ Các hoạt động dạy học:
1 Đánh giá hoạt động tuần 23
* Nề nếp:+ Ổn định nề nếp ( học đều, giờ, nghỉ học có xin phép)
+ Thực nề nếp xếp hàng vào lớp, TD tương đối tốt + Đồng phục quy định
* Học tập:
- HS có ý thức học tập tốt:
- Hầu hết em học làm đầy đủ - Nhiều HS có tiến bộ: đọc làm toán tốt
- Một vài em chưa chăm học làm : ……… … Viết chữ xấu , sai nhiều lỗi : ……… * Đạo đức: HS ngoan ngỗn, khơng có hành vi biểu vi phạm đạo đức - Tuyên dương: ……… Phương hướng tuần tới:
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục tồn - Học làm đầy đủ
- Học thuộc bảng nhân 2- bảng chia 2- học - Thực tốt ATGT, vệ sinh phòng bệnh Sinh hoạt văn nghệ:
- Hình thức + Hát; Múa + Kể chuyện
(24)Luyện viết Chữ hoa: T I Mục tiêu:
Rèn kĩ viết chữ:
1 Biết viết chữ hoa T theo cỡ vừa v nhỏ
2 Biết viết ứng dụng cụm từ Trống trường giục giã, Thẳng chân
trời, theo cỡ nhỏ; chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định.
II Đồ dùng:
- Mẫu chữ đẹp đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:5’
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu bài:1’
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa:7’
a Quan sát nhận xét:
? Chữ T hoa cỡ nhỡ cao li rộng li?
? Chữ T hoa gồm nét, nét nào?
- GV viết mẫu, nêu quy trình viết:
+ Nét 1: ĐB ĐK ĐK5, viết nét cong trái, DB ĐK
+ Nét 2: Từ điểm DB nét 1, viết nét lượn ngang từ trái sang phải, DB ĐK6
+ Nét 3: Từ điểm DB nét 2, viết tiếp nét cong trái to Nét cong trái cắt nét
S Sáo Sáo tắm mưa.
T
- Chữ T hoa cỡ nhỡ cao li, rộng li
- Chữ T hoa gồm nét viết liền, kết hợp nét bản, hai nét cong trái nét lượn ngang
(25)lượn ngang, tạo vòng xoắn nhỏ đầu chữ, chạy xuống dưới, phần cuối nét uốn cong vào trong, DB ĐK2
b Luyện viết bảng con:
.- GV nhận xét, uốn nắn
3.Hd viết cụm từ ứng dụng:5’ - HS đọc cụm từ ứng dụng
? Em cĩ hiểu : “Thẳng ruột ngựa” cĩ nghĩa gì?
? Cụm từ gồm chữ? Là chữ nào?
? Nêu độ cao chữ?
? Các dấu đặt đâu?
- GV hướng dẫn HS nối chữ tiếng T hẳng
- GV viết mẫu chữ Thẳng, vừa viết vừa hướng dẫn HS
- Luyện viết bảng con:
- GV nhận xét sai 4 Viết tập viết:18’ - GV nêu yêu cầu viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút 5 Nhận xét
- Nhận xét viết HS 6 Củng cố, dặn dò:2’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà hồn thành viết luyện viết thêm chữa T hoa vào ô li
bảng
Trống trường giục giã
Thẳng chân trời.
- Chỉ người thẳng thắn, khơng ưa nói ngay, khơng để bụng
- Cụm từ gồm chữ: Thẳng, như, ruột, ngựa
- Cao 2,5 li: T, h, g - Cao 1,5 li: t
- Cao li: chữ lại
- Dấu hỏi đặt chữ ă tiếngTrống, Thẳng, …
Trống , Thẳng
.- HS viết bảng chữ Thẳng - HS viết bi vo tập viết
T,
Trống trường giục giã Thẳng chân trời.
(26)